Xây dựng đội ngũ: - Chú trọng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí về nội dung, quan điểm đổi mới công tác quản lí, chỉ đạo cấp học; về quản lý việc dạy học theo chuẩn kiến thức[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÁNH LINH
TRƯỜNG TIỂU HỌC LA NGÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 18/KH-LN La Ngâu, ngày 04 tháng 10 năm 2016
KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2016-2017
Quán triệt Nghị quyết Đại hội Đảng bộ các cấp; thực hiện Chỉ thị số3031/CT-BGDĐT ngày 26/08/2016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo vềviệc ban hành nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016-2017 của ngành Giáo dục; Công
văn số 4304/BGDĐT-GDTH ngày 31/08/2016 của Bộ GD&ĐT về việc hướngdẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH năm học 2016-2017; Chỉ thị số 14/CT-UBNDngày 01/09/2016 của UBND tỉnh Bình Thuận về việc triển khai nhiệm vụ năm
học 2016-2017; công văn số 2082/SGDĐT-GDTH ngày 03/10/2016 của SởGD&ĐT về việc hướng dẫn bổ sung nhiệm vụ năm học 2016-2017 đối vớiGDTH; công văn số 849/PGD&ĐT-TH, ngày 04/10/2016 của Phòng GD&ĐT
Tánh Linh về hướng dẫn bổ sung nhiệm vụ năm học 2016-2017 cấp tiểu học;
Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường trong năm học 2016-2017,
Trường Tiểu học La Ngâu tập trung thực hiện tốt nhiệm vụ năm học
2016-2017 với những nội dung sau:
A Kết quả năm học 2015-2016:
Cuối năm học 2015-2016 nhà trường đã đạt được hầu hết các nội dung
dung của kế hoạch đề ra từ đầu năm học nhưng vẫn còn hạn chế một số mặt Cụ
thể như sau:
+ Giảng dạy của Giáo viên:
- 02 giáo viên cấp huyện
- 11 giáo viên dạy giỏi cấp trường
- Xếp loại giảng dạy: 100% GV được xếp từ loại khá trở lên Không cógiáo viên xếp loại yếu kém
+ Kết quả giáo dục Học sinh:
- Chất lượng học tập của học sinh có tiến bộ so với đầu năm học và so với
cùng kì năm học trước Kết quả cụ thể như sau:
+ Học sinh hoàn thành xuất sắc các nội dung học tập và rèn luyện:
39/243-Tỉ lệ: 16 %;
+ Học sinh hoàn thành tốt các nội dung học tập và rèn luyện: 72/243- Tỉ
lệ: 29,6 %;
+ Học sinh hoàn thành chương trình lớp học: 233/243; tỉ lệ: 95,9%
+ Học sinh chưa hoàn thành nội dung các môn học: 10/243- Tỉ lệ: 4,1%
Danh hiệu thi đua:
Trang 2Giáo viên: - Lao động tiên tiến: 11 người, trong đó:
- Chiến sĩ thi đua cơ sở: 1 người Danh hiệu tập thể:
- Trường: Khá
- Tổ: Tập thể lao động tiên tiến: 01 tổ (Tổ 5)
Hạn chế cơ bản của năm học 2015-2016: Công tác phụ đạo học sinh yếu
chưa thường xuyên, tỉ lệ học sinh lưu ban còn cao
B Phần thống kê số liệu cơ bản đầu năm học 2016-2017:
Trang 3hộ toàn xã) Trình độ dân trí khá thấp so với mặt bằng chung toàn huyện Côngtác nâng cao chất lượng PCGDTH và XMC gặp nhiều khó khăn do bà con trongvùng thiếu ý thức tự giác tham gia học tập để nâng cao trình độ cho bản thân vàcho con em của mình.
II Thuận lợi:
- Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát, thường xuyên của lãnh đạo PhòngGiáo dục và Đào tạo, của cấp uỷ Đảng và chính quyền địa phương cùng sự kếthợp chặt chẽ của các ban ngành đoàn thể trong nhà trường
- Lực lượng giáo viên đa số đều trẻ, khoẻ, nhiệt tình, tự giác trong khitham gia các hoạt động giáo dục
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị tạm đủ phục vụ cho việc tổ chức các hoạtđộng giáo dục
III Khó khăn:
- Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn rất nhiều Cụ thể là phònghọc, phòng chức năng, phòng làm việc thiếu quá nhiều chưa đáp ứng tốt cho yêucầu đổi mới hình thức dạy học, phương pháp dạy học; tường rào, cổng trường,sân trường, nhà vệ sinh chưa đáp ứng tốt cho việc tổ chức hiệu quả phong tràotrường học thân thiện, học sinh tích cực
- Học sinh hầu hết là người dân tộc Cờ Ho nên việc tổ chức giáo dục, dạy
Trang 4học gặp nhiều khó khăn hơn các trường khác trong huyện Các em tiếp thu kiếnthức các môn học theo cách "chậm nhớ, mau quên" Mặt khác, do thói quen của
cư dân bản địa nên kĩ năng sống không phát triển bằng học sinh các vùng miềnkhác Các kĩ năng giao tiếp, chia sẻ, thói quen giữ vệ sinh cá nhân… còn nhiềuhạn chế
- Số học sinh "ngồi sai lớp" rải rác ở các lớp khá cao đã gây rất nhiều khókhăn cho giáo viên khi tổ chức các hoạt động giáo dục, học tập cho học sinh và
đã tác động rất lớn đến công tác nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trongnhà trường
- Hầu hết phụ huynh học sinh thiếu quan tâm đến việc học hành của con
em mình nên đã giao phó việc dạy dỗ cho giáo viên; chưa chủ động phối hợp vớigiáo viên trong công tác giáo dục Cá biệt có một số phụ huynh phản ứng gay gắtkhi giáo viên có yêu cầu phối hợp giáo dục
- Đời sống kinh tế của đa số phụ huynh trong vùng còn khó khăn nên sựđóng góp, hỗ trợ của phụ huynh dành cho nhà trường theo yêu cầu xã hội hóagiáo dục hiện hành hầu như không có
D Nhiệm vụ năm học 2016-2017:
I Nhiệm vụ chung:
Năm học 2016-2017 là năm học thứ ba triển khai Chương trình hành độngcủa Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Trung ương về đổi mớicăn bản, toàn diện GD&ĐT; năm đầu tiên thực hiện Chương trình hành động củaChính phủ triển khai Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng
và Nghị quyết của Quốc hội về kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội 5 năm
2016-2021, toàn trườngt ập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau đây:
Tiếp tục thực hiện có hiệu quả việc học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh, củng cố kết quả cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phụcbệnh thành tích trong giáo dục, thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo
là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo", “Mỗi nhà giáo, cán bộ giáo dụcgiúp đỡ một học sinh có hoàn cảnh khó khăn” và phong trào thi đua "Xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực"
Tiếp tục chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩnăng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy họcphù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học và học sinh vùng đồng bào dântộc thiểu số; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống; chỉ đạo triểnkhai hiệu quả hình thức dạy học theo nhóm phù hợp với đặc điểm từng lớp học;đổi mới phương pháp dạy, phương pháp học Thực hiện đánh giá học sinh theoThông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em cóhoàn cảnh khó khăn; duy trì, củng cổ và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dụctiểu học và xóa mù chữ
Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lí, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộquản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và
Trang 5cán bộ quản lí giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạyhọc và quản lí.
- Luôn nâng cao ý thức trách nhiệm của một nhà giáo, một công dân đốivới nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
- Nghiêm chỉnh thực hiện quy chế, quy định của ngành, nội quy, nề nếp, kỉcương, kỉ luật lao động
- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 22-CT/HU về nâng cao ý thức trách nhiệm,chấn chỉnh tác phong, giờ giấc làm việc của cán bộ, công chức, viên chức
- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyệnphẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khíchgiáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranhkiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo
- Nâng cao việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp chođội ngũ nhà giáo; kiên quyết đấu tranh và xử lí nghiêm khắc với các biểu hiện,hành vi vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo
- Có tinh thần đấu tranh tự phê bình và phê bình, chống các biểu hiện tiêucực; có ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; tham gia tốt trong việc xâydựng khối đoàn kết nội bộ
- Trung thực trong công tác; đoàn kết với đồng nghiệp; hết lòng phục vụnhân dân và học sinh
Chỉ tiêu: 100% cán bộ công chức thực hiện các nội dung đã đề ra, không
có cá nhân nào bị kỉ luật về mặt tư tưởng chính trị, đạo đức nhà giáo
Biện pháp :
- Tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường.100% cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia các lớp học chính trị, nghiêncứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước,của ngành; học tập Luật Giáo dục (sửa đổi), Luật Thực hành Tiết kiệm, chốnglãng phí, Luật Phòng chống tham nhũng do xã, huyện, trường tổ chức
- Soạn thảo các chương trình hành động về các nội dung: “Học tập và làmtheo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” lồng ghép với cuộc vận động “Mỗi thầygiáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
- Động viên, khuyến khích giáo viên, học sinh thể hiện tối đa tinh thần tự
Trang 6giác trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống.
- Phối hợp công đoàn trong việc xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết
- Cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia đầy đủ các cuộc vận động,các phong trào của ngành, của địa phương Có thái độ lao động đúng mực vàphấn đấu hoàn thành nhiệm vụ được giao
2 Thực hiện kế hoạch giáo dục, chương trình giáo dục, và kế hoạch thời gian năm học:
2.1 Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục:
- Toàn trường thực hiện chương trình giáo dục phổ thông đối với cấp tiểuhọc ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, dạy đầy đủ và có chất lượng các môn học do
Bộ quy định đối với cấp tiểu học Thực hiện điều chỉnh nội dung và yêu cầu cácmôn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức,phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện dạy học của nhà trường trên cơ sởchuẩn kiến thức, kỹ năng
- Thực hiện đầy đủ kế hoạch giáo dục đã qui định, tổ chức thực hành kiếnthức đã học; tăng cường phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu kém vươn lên hoàn thànhyêu cầu học tập; tạo mọi điều kiện để học sinh hoàn thành bài tập ngay tại lớp.Không giao bài tập về nhà cho học sinh Tăng cường tổ chức các hoạt độngngoài giờ lên lớp
- Tiếp tục rút kinh nghiệm và chỉ đạo triển khai có hiệu quả Thông tư30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014và Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày22/9/2016
- Tăng cường đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dụctheo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh.Tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chútrọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội chohọc sinh Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục(bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng nănglượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàngiao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; ) vàocác môn học và hoạt động giáo dục Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệuquả, không gây áp lực đối với học sinh và giáo viên
Tiếp tục triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột” Khuyến khích giáoviên tổ chức các giờ học cho học sinh thiết kế, thực hành các thí nghiệm với cácvật liệu đơn giản, dễ thực hiện Tiếp tục triển khai dạy học môn Mĩ thuật theophương pháp mới, sử dụng các quy trình của phương pháp mới để thực hiện cácbài dạy Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/ tháng) thực hiệntích hợp các nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợpđiều kiện thực tế địa phương và nhà trường
Thực hiện tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ
Trang 7thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006của Bộ Giáo dục và Đào tạo Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tinhọc – Công nghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếpcận, hình thành các kĩ năng học tập, sử dụng sáng tạo.
2.2 Kế hoạch thời gian năm học:
- Ngày tựu trường: 22/08/2016
- Ngày khai giảng: 05/9/2016
- Học kỳ 1: Từ ngày 29/8/2016 đến ngày 06/01/2017 (Trong đó, 18 tuầnthực học, các ngày còn lại được sử dụng như sau: lễ khai giảng 5/9: 01 ngày;nghỉ giữa học kỳ I: 1 ngày; nghỉ tết dương lịch: 1 ngày; các ngày còn lại dànhcho nghỉ cuối học kỳ I)
- Học kỳ 2: Từ ngày Từ ngày 09/01/2017 đến ngày 26/5/2017 (17 tuầnthực học, các ngày còn lại được sử dụng như sau: nghỉ giữa học kỳ II: 1 ngày;các ngày còn lại dành cho nghỉ Tết Nguyên đán, nghỉ lễ theo quy định và nghỉcuối học kỳ II)
- Hoàn thành chương trình giảng dạy và học tập vào ngày 25/5/2017 và kếtthúc năm học vào ngày ngày 31/5/2017
3 Nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục
3.1 Thực hiện kế hoạch giáo dục các nội dung lồng ghép, tích hợp:
- Dạy đầy đủ và có chất lượng các nội dung giáo dục lồng ghép như: Trật
tự an toàn giao thông, Giáo dục Sức khoẻ & Nha khoa, kĩ năng sống, Văn hóađịa phương, Đạo đức Hồ Chí Minh, bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên, môitrường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phậncủa trẻ em; bình đẳng giới; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chốngHIV/AIDS…
- Tăng cường giáo dục tư tưởng đạo đức, truyền thống cho học sinh Giáodục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáodục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường chủ động phối hợp với giađình và cộng đồng cùng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức và kĩ năng sốngcho học sinh
- Giáo dục cho học sinh biết phòng chống các tệ nạn xã hội, bạo lực họcđường; không chơi các game mang tính bạo lực; biết phòng tránh các nguy cơđiện giật, đuối nước; các bệnh dễ lây lan như bệnh “chân, tay, miệng”, sốt xuấthuyết, sởi-rubella, ebola…
Biện pháp:
- Thực hiện dạy lồng ghép theo các văn bản hướng dẫn của cấp trên
- Giáo dục đạo đức truyền thống cho học sinh thông qua các tiết đạo đứcdạy chính khoá, qua các buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần, các buổi sinh hoạt Đội
và các ngày chủ điểm
- Thông qua các tiết hoạt động ngoài giờ, các buổi hoạt động ngoại khoá,
Trang 8các hội thi, các buổi sinh hoạt chuyên đề cung cấp cho học sinh các kiến thứcbệnh dịch, các nguy hiểm có thể chết người, các tác hại do các tệ nạn gây ra từ
đó giáo dục cho các em biết cách phòng tránh tệ nạn, bệnh dịch dễ xảy ra trongtrường học
3.2 Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, và đánh giá xếp loại học sinh:
3.2.1 Đổi mới phương pháp dạy học:
Tập trung chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợpvới đối tượng học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chươngtrình; đẩy mạnh việc thực hiện chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, không đọcchép, không lệ thuộc sách giáo khoa, sách giáo viên Thực hiện dạy tích hợp cácmôn học trong quá trình dạy học nhằm tạo ra sự chuyển biến tích cực, rõ nét vềchất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục
* Biện pháp:
- Đổi mới phương pháp dạy học trên cơ sở dạy theo chuẩn kiến thức, kỹnăng của chương trình, phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng họcsinh, điều kiện của từng lớp học Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sángtạo của học sinh; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, biết vận dụng vàothực tiễn, chú trọng thực hành; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứngthú và trách nhiệm học tập cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàndiện cho học sinh
- Thực hiện linh hoạt tinh thần công văn số 896/BGD&ĐT-GDTH,9890/BGD&ĐT-GDTH của Bộ GD&ĐT; chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nộidung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiếnthức, kỹ năng theo quy định
- Thường xuyên tổ chức thao giảng, dự giờ với nhiều hình thức nhưtrường, tổ, liên tổ rút kinh nghiệm cho việc đổi mới phương pháp dạy học
- Thực hiện tốt việc dạy học tích hợp, lồng ghép các nội dung giáo dục
- Đổi mới cách soạn giáo án để mỗi giáo viên có thể dạy theo từng nhómđối tượng học sinh trong lớp mình phụ trách, đảm bảo cho học sinh học tập tiến
bộ thật sự, không máy móc, rập khuôn, hình thức
- Thực hiện thường xuyên công tác kiểm tra nội bộ để chấn chỉnh sửa saikịp thời những sai sót trong công tác dạy và học
- Tổ chức hội thi làm đồ dùng dạy học có chất lượng; viết sáng kiến kinhnghiệm… khuyến khích, giáo viên không ngừng trau dồi chuyên môn - nghiệp
vụ, không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy
Thường xuyên đổi mới phương pháp dạy học theo các chuyên đề củaChương trình Seqap triển khai
3.2.2 Đánh giá, xếp loại học sinh
Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá học sinh theo Thông tư số
Trang 930/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quyđịnh đánh giá học sinh tiểu học (đã sửa đổi, bổ sung) Thực hiện đánh giá họcsinh theo hướng động viên, khuyến khích, ghi nhận sự tiến bộ hằng ngày củatừng học sinh, giúp học sinh cảm thấy tự tin và vui thích với các hoạt động họctập Tăng cường đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, hướng dẫn bằng lời nóitrực tiếp để hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn trong các giờ học và hoạt độnggiáo dục, tránh thực hiện máy móc việc ghi chép nhận xét Giáo viên cần ghichép về sự tiến bộ của học sinh hoặc những điểm học sinh cần cố gắng để có kếhoạch động viên, giúp đỡ học sinh kịp thời
Chỉ đạo đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng Thực hiện đổi mới kiểmtra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học và sáng tạo của học sinh:giảm yêu cầu học sinh phải học thuộc lòng, nhớ máy móc nhiều sự kiện, số liệu,câu văn, bài văn mẫu Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theochuẩn kiến thức, kĩ năng để giáo viên tham khảo, học sinh thực hành và vậndụng sáng tạo các nội dung đã học
Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện Động viên,khuyến khích, nhẹ nhàng, không gây áp lực trong đánh giá
Học sinh có hoàn cảnh khó khăn, đánh giá theo hướng dẫn tại công văn số9890/BGDĐT-GDTH ngày 17/09/2007 của Bộ
Việc xét công nhận hoàn thành chương trình tiểu học cho học sinh lớp 5thực hiện theo công văn số 5276/BGDĐT-GDTH ngày 25/05/2007 của BộGD&ĐT
Biện pháp:
- Thực hiện nghiêm túc, chính xác theo Thông tư số BGD&ĐT về việc ban hành Quy định đánh giá học sinh Tiểu học (đã sửa đổi, bổsung)
30/2014/TT Tổ chức kiểm tra định kỳ phải phản ánh thực tế chất lượng học tập và rènluyện của học sinh Kiên quyết chống các hiện tượng tiêu cực trong thi cử
- Tổ chức tốt việc kiểm tra môn toán & tiếng Việt cuối năm học theonguyên tắc: giáo viên chủ nhiệm lớp của năm học 2017-2018 sẽ tham gia kiểmtra, chấm bài cùng giáo viên chủ nhiệm năm học 2016-2017 để cùng thống nhấtchất lượng học tập của học sinh
- Phối hợp với trường trung học cơ sở để kiểm tra, xét hoàn thành chươngtrình cấp tiểu học cho học sinh lớp 5 nhằm nghiệm thu, bàn giao chất lượng họcsinh tiểu học Đảm bảo học sinh hoàn thành chương trình tiểu học có đủ kiếnthức, kĩ năng cần thiết theo yêu cầu của chương trình tiểu học
3.2.3 Giáo dục học sinh khuyết tật:
- Tăng cường công tác giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật; đảm bảo chế độchính sách cho học sinh khuyết tật; đảm bảo quyền được chăm sóc và giáo dụccủa tất cả học sinh
Biện pháp:
Trang 10Thực hiện giảng dạy cho học sinh khuyết tật theo các nội dung đã tập huấncủa dự án PEDC và của trung tâm Thiện Chí đã triển khai trong những năm qua.Đánh giá học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực
và sự tiến bộ của học sinh là chính; Thực hiện tốt chế độ chính sách cho học sinhkhuyết tật theo công văn số 2308/UBND-VXDL ngày 01/7/2014 của UBNDtỉnh
3.2.3 Giáo dục học sinh dân tộc thiểu số:
Tập trung nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộcthiểu số đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn năng lực tiếng Việt của mỗi lớp
Thực hiện tốt Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, họcsinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm2025”
Biện pháp:
- Điều chỉnh giảm nội dung, thời lượng dạy học các môn học khác để tậptrung dạy học tiếng Việt cho học sinh
- Thực hiện kế hoạch dạy dãn tiết ở môn tiếng Việt lớp 1 từ 350 tiết thành
500 tiết theo chương trình mà Sở GD&ĐT đã tập huấn triển khai; dạy tăngcường tiếng Việt ở các môn học, ở các khối lớp
- Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh qua các hoạt độngdạy học tiếng Việt trong các môn học và hoạt động giáo dục; tổ chức các trò chơihọc tập, các hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, làm truyện tranh, cây từvựng; sử dụng hiệu quả các phương tiện hỗ trợ các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết;
sử dụng hiệu quả thư viện thân thiện, thư viện lưu động; tổ chức ngày hội đọc,thi kể chuyện, giao lưu “Tiếng Việt của chúng em”
Tổ chức hội thảo chuyên đề trong quá trình triển khai các phương án dạyhọc tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số
3.3 Nâng cao chất lượng dạy và học nhằm giảm thiểu số học sinh có nguy cơ lưu ban, bỏ học:
- Tiếp tục triển khai các biện pháp giảm tỉ lệ học sinh có nguy cơ lưu ban,học sinh bỏ học, bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp
Biện pháp:
- Tập trung nâng cao chất lượng học tập cho học sinh chưa hoàn thànhmôn học Đảm bảo cho mỗi học sinh có kiến thức thật vững chắc để học ở cáclớp trên
- Triển khai các biện pháp giảm tỉ lệ học sinh có nguy cơ lưu ban
- Vận dụng linh hoạt công văn 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/2/2006 của
Bộ GD&ĐT, công văn 9890/BGD&ĐT-GDTH, tài liệu dạy học dùng cho cácvùng miền để giảng dạy cho phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh chưa hoànthành môn học Chú trọng sử dụng đồ dùng dạy học và các hình thức trò chơihọc tập để tạo sự hứng thú học tập cho học sinh
Trang 11- Lập hồ sơ, sổ sách theo dõi và kế hoạch cụ thể hàng tháng để nâng caochất lượng cho các đối tượng học sinh có nguy cơ lưu ban ngay từ đầu năm học.
- Tổ chức bàn giao chất lượng học sinh giữa hai lớp ngay từ đầu năm học
để thực hiện tốt hơn việc nâng cao chất lượng dạy học
- Kiểm tra, khảo sát số học sinh yếu để lên kế hoạch tổ chức dạy phụ đạocho học sinh chưa hoàn thành môn học nhằm nâng cao chất lượng học tập chohọc sinh
- Thường xuyên tiến hành dạy phụ đạo cho học sinh chưa hoàn thành mônhọc bằng nhiều hình thức nhằm giảm thiểu tỉ lệ học sinh lưu ban
- Vận dụng các phương pháp dạy học dành cho trẻ em khó khăn trong họctập từ các chương trình Dự án PEDC, xây dựng góc ngôn ngữ nhằm giúp họcsinh khó khăn trong học tập được tiếp thu các nội dung học tập có hiệu quả hơn
3.4 Giáo dục Lao động - Vệ sinh – Môi trường:
- Thường xuyên tổ chức lao động vệ sinh sân trường, lớp học; trồng câyxanh bóng mát, bồn hoa, cây kiểng tạo cảnh quan nhà trường theo hướng “Xanh
- sạch – đẹp”
- Giáo dục học sinh rửa tay theo quy trình năm bước
- Tổ chức trang trí lớp học, thực hiện “Xanh hoá phòng học”
- Tăng cường các nội dung giáo dục môi trường cho học sinh
- Giáo dục học sinh ý thức tự giác, tích cực tham gia lao động và yêu quýthành quả lao động
Biện pháp:
- Tổ chức các buổi mít tinh, cổ động về vệ sinh môi trường
- Ban Y tế - Vệ sinh trường học lên kế hoạch lao động hàng tuần và giaotrách nhiệm nội dung công việc cụ thể cho từng lớp Các lớp thực hiện theo đúnglịch đã phân công của Ban Y tế - Vệ sinh trường học
- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; nhà vệ sinhsạch sẽ cho học sinh và giáo viên
- Giáo viên chủ nhiệm các lớp tổ chức trang trí lớp học ngay từ đầu nămhọc theo tiêu chí, quy định của nhà trường
- Mỗi tháng tổ chức cho toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên, họcsinh tham gia lao động tổng vệ sinh toàn trường
3.5 Giáo dục thể chất - thẩm mỹ:
- Tổ chức các hoạt động thể dục thể thao, tăng cường hoạt động ngoài giờ,tạo điều kiện cho mỗi học sinh được tập luyện một môn thể thao mà các em yêuthích để qua đó học sinh được rèn luyện tính nhanh nhẹn và phát triển thể chất
- Tạo không khí văn hoá, văn nghệ trong trường học, giáo dục học sinhbiết yêu quí, trân trọng cái đẹp và tiếp cận với môi trường nghệ thuật
