- Giáo dục tích hợp: Thực hiện theo công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ GDĐT về việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010; Tích hợp giáo dục đạo đức, học [r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THỊ XÃ THUẬN AN
TRƯỜNG THCS BÌNH CHUẨN
Số: /KH-THCSBC
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Bình Chuẩn, ngày….tháng 9 năm 2016
KẾ HOẠCH NĂM HỌC : 2016- 2017
Căn cứ công văn số 1677/SGDĐT-GDTrH ngày 13/9/2016 của Sở GDĐT về
việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2016- 2017;
Căn cứ công văn số212/GDĐT-THCSngày 16/9/2016 của Phòng GDĐT Thị xã
Thuận An về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ bậc THCS năm học 2016- 2017
Trường THCS Bình Chuẩn xây dựng kế hoạch năm học 2016- 2017 như sau:
A TÓM TẮT KẾT QUẢ ( NĂM HỌC TRƯỚC);
1 Học sinh, giáo viên 1.1 Tình hình học sinh
Đầu năm học :
Cuối năm :
Số học sinh so với đầu năm giảm: 70 HS
Trong đó :
Chuyển đến: 11 trường hợp, trong đó chuyển đến khối 6 là 5 học sinh, khối 7 là
3 học sinh, khối 8 là 2 học sinh, khối 9 là 1 học sinh Chuyển đi: 24 trường hợp, trong
đó khối 6 là 5 học sinh, khối 7 là 7 học sinh, khối 8 là 9 học sinh, khối 9 là 3 học sinh
Bỏ học: 17 trường hợp, nguyên nhân học yếu không theo kịp chương trình, ham chơi
- Số học sinh lưu ban hoặc không đủ điều kiện xét TN cuối năm 2015-2016: 15
học sinh
- Số học sinh tuyển vào lớp 6 đầu năm học 2015-2016: 769 tuyển sinh vào lớp 6
đạt 100% số học sinh được công nhận hoàn thành chương trình tiểu học trong địa bàn
và học sinh hoàn thành chương trình tiểu học từ nơi khác đến
1.2 Đánh giá về đội ngũ.
Trang 2- Cán bộ quản lý : 3/2 nữ
- Giáo viên : 96/74nữ ( đạt chuẩn : 84 ; trên chuẩn: 68 )
- Nhân viên : 18/12 nữ
- Đủ số lượng đáp ứng được yêu cầu giảng dạy của nhà trường
- Đã qua các lớp bồi dưỡng chuyên môn
- Nắm được nội dung chương trình, nội dung giảm tải từng môn học
- Áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
Từng bước nâng cao được chất lượng giáo dục trong nhà trường
2 Kết quả chỉ đạo dạy và học
2.1 Thực hiện chương trình, sách giáo khoa:
Nhà trường đã triển khai thực hiện chương trình theo khung PPCT 37 tuần theo đúng công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Khung chương trình THCS và nội dung giảm tải của Bộ giáo duc quy định, tất
cả giáo viên đều thực hiện đúng quy chế chuyên môn và hoàn thành kiến thức quy định trong chương trình học
2.2 Thực hiện tổ chức, dạy học tự chọn:
- Thực hiện dạy tự chọn theo chủ đề bám sát ở môn Tin học đúng theo quy định
ở các khối 6, khối 7
2.3 Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức:
- Thực hiện theo tin thần công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của
Bộ GDĐT về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung học theo PPCT; các văn bản hướng dẫn của Sở GD&ĐT và của Phòng GDĐT triển khai
2.4 Dạy học nội dung giáo dục địa phương.
- Từ khối 6 cho đến khối 9, học sinh được học lịch sử địa phương theo đúng chương trình của Bộ GD-ĐT qui định
- Đội ngũ giáo viên dạy lịch sử của trường nhiệt tình, soạn giảng đúng quy định, các em học sinh hiểu sâu hơn về đặc điểm địa lý và lịch sử tỉnh Bình Dương
- Tổ chức cho học sinh thi kiến thức phổ thông về lịch sử địa phương trong các buổi sinh hoạt dưới cờ, nhằm tạo không khí vui tươi phấn đấu trong phong trào học tập của học sinh
2.5 Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường:
- Trong năm học, thông qua các hoạt động ngoại khóa, GD NGLL, các buổi sinh hoạt tập thể từ khối 6 đến khối 9 của tất cả giáo viên chủ nhiệm và giáo viên được phân công phụ trách đã giáo dục ý thức vệ sinh môi trường, bảo tồn thiên nhiên và đa dạng sinh học; giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, Đa số các lớp đều làm tốt vệ sinh theo đúng kế hoạch Thực hiện theo phương châm “Trường em xanh -sạch- đẹp- an toàn”
2.6 Tổ chức thực hiện dạy học 2 buổi/ ngày : do cơ sở vật chất không đáp ứng
đủ thực hiện ở tất cả các khối trường chỉ thực hiện ở các khối 8, khối 9
Trang 3Công tác quản lý dạy thêm học thêm:
- Thành lập ban quản lý dạy thêm, học thêm Trường quản lý việc dạy thêm học thêm trong và ngoài nhà trường theo QĐ 54/2012/QĐ-UBND của UBND tỉnh Bình Dương Trong năm học không có giáo viên nào dạy học thêm sai quy định
2.7 Triển khai công tác giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật:
- Đội ngũ cốt cán trong nhà trường tham gia đầy đủ các buổi tập huấn hòa nhập trẻ khuyết tật của SGD và phòng giáo dục
- Triển khai đầy đủ nội dung của chương trình hòa nhập trẻ khuyết tật trong nhà trường, kết quả toàn trường không có trường hợp khuyết tật
2.8 Đánh giá việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học; kiểm tra đánh
giá; xây dựng nguồn học liệu mở ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy:
- Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học: trường triển khai yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học như: dạy sát đối tượng, năm học 2015-2016 chấm dứt tình trạng
GV dạy học chủ yếu qua đọc chép Tăng cường ứng dụng CNTT trong dạy học, trong học kỳ mỗi GV có ít nhất 2 tiết thao giảng có ứng dụng CNTT Thực hiện đầy đủ các thí nghiệm thực hành, liên hệ thực tế so sánh quá trình truyền thụ tri thức cho học sinh GV đầu tư cho việc soạn giáo án, chuẩn bị ĐDDH, các câu hỏi trong quá trình dạy học, tổ chức chia tổ nhóm học tập, tổ chức thảo luận có hiệu quả hơn từ đó lớp học có sinh động, học sinh tích cực hoạt động hơn trong phát biểu xây dựng bài
2.9 Kết quả thực hiện đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học:
Thực hiện theo tinh thần công văn 1252/SGDĐT-GDTrH nhà trường đã thực hiện nghiêm túc việc “Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học” Ngay từ đầu năm học BGH đã chỉ đạo, quán triệt các tổ chuyên môn, giáo viên cần tìm hiểu kỹ, bám sát nội dung chuyên đề “Đổi mới sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học” để thực hiện các tiết dạy thao giảng tổ, thao giảng trường theo hình thức nghiên cứu bài học
Giáo viên thao giảng bằng giáo án tập thể tổ xây dựng ,cả tổ cùng dự giờ theo hướng khuyến khích quan tâm đến đối tượng học sinh để làm sao giúp đỡ các em có một bài học hoàn chỉnh, chất lượng, gây được hứng thú và niềm say mê học tập,…
Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học không đặt nặng việc quan tâm giờ dạy của giáo viên như trước đây mà khuyến khích người dự giờ hướng đến đối tượng học sinh để làm sao giúp đỡ các em có một bài học hoàn chỉnh, chất lượng, gây được hứng thú và niềm say mê học tập,…
Qua thực hiện đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học của nhà trường trong năm học chúng tôi nhận thấy :
-Học sinh cải thiện được chất lượng học tập, các em rất hào hứng, phấn khởi, cảm thấy gần gũi với thầy cô
-Giáo viên phát triển năng lực chuyên môn, tạo quan hệ thân thiện, tích cực giữa giáo viên với học sinh, giữa học sinh với học sinh, giữa giáo viên với giáo viên
2.10 Tổ chức thực hiện các chuyên đề:
- GV tham dự đầy đủ các lớp bồi dưỡng, tập huấn do ngành tổ chức
-Tổ chức thao giảng cấp thị bộ môn Sinh và Toán
Trang 4- Tổ chức báo cáo chuyên đề về : Bồi dưỡng học sinh giỏi các môn xã hội
2.12 Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục:
- Phối hợp tốt với gia đình học sinh, phản ánh kịp thời tình hình học sinh cho phụ huynh Giáo viên chủ nhiệm lớp thực hiện tốt vai trò của mình
- Tổ chức dạy tăng tiết cho học sinh
- Tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy của giáo viên bộ môn
- Áp dụng tốt công nghệ thông tin trong quản lý, giám sát kịp thời kết quả học tập của học sinh thông qua sổ điểm điện tử, kết quả giảng dạy của giáo viên
- Xây dựng hoạt động tổ chuyên môn: tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ, hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch cá nhân của tổ viên theo
kế hoạch của nhà trường Tổ chức thao giảng dự giờ trao đổi kinh nghiệm giảng dạy,
có chú ý từng bước ứng dụng CNTT trong giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi để bồi dưỡng chuẩn hóa trình độ A tin học, A ngoại ngữ cho GV trong tổ, báo cáo chuyên đề
bộ môn để nâng trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho GV, thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của GV và học sinh, thiết kế câu hỏi hợp lý tập trung vào trọng tâm, không nặng nề quá tải, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh ghi nhớ máy móc
2.12 Kết quả các mặt giáo dục.
a về học lực
TS 2351 323 13.7% 685 29.1% 1259 53.6% 56 2.4% 28 1.2%
b về hạnh kiểm
TS 2351 1879 79.9% 464 19.7%
2.13 Đánh giá xét tốt nghiệp cho học sinh lớp 9 và thi tuyển sinh 10:
- Xét tốt nghiệp cho học sinh lớp 9 một cách nghiêm túc, không chạy theo thành tích; đánh giá đúng chất lượng học sinh
+ Số học sinh tốt nghiệp THCS: 344/359 Đạt tỉ lệ 95.8%
+ Số học sinh không đỗ tốt nghiệp: 15/344 chiếm tỉ lệ 4.2%
Trang 5- So năm học 2014 - 2015, tỷ lệ tốt nghiệp giảm 1.3 % Tuy nhiên vẫn vượt so với chỉ tiêu đưa ra đầu năm là 0.8%
- thi tuyển sinh 10: đạt tỉ lệ 74.6% giảm so với năm học 2014-2015: 10%
2.14 Kết quả học sinh giỏi các cấp, các kỳ thi Olympic:
Học sinh giỏi văn hóa cấp Thị:
Giải Sao khuê : 3 giải
Giải Toán trên máy tính Casio: 2 giải
Thi Tiếng Anh qua mạng ( IOE).: 7 giải
Giải toán qua mạng (Vy Olimpic) : 6 giải
Anh văn hùng biện: 3 giải
Thực hành Sinh: 1 giải
Các giải phong trào cấp thị
Nhà sử học nhỏ tuổi
Phụ trách sao giỏi: Giải I
Tiếng hát Họa mi: Giải II
Giải huy Đội giỏi: 1 Giải I
Hội thi hát tiếng anh: 2 giải I
Giải III Thi Lồng đèn cấp thị
Giải III Thi ATGT Cấp thị
Giải I thi lễ hội hóa trang
Giải I Thi dân vũ cấp thị
Giải I toàn đoàn hội thi chỉ huy đội ngày hội Olympic các chuyên hiệu RLĐV cấp thị
Các giải TDTT cấp thị: Hạng 4 toàn đoàn
9 giải I
9 giải II
6 giải III
Học sinh giỏi văn hóa cấp Tỉnh
Olympic Toán: 1 giải KK
Olympic GDCD: 1 giải KK
Olympic Sinh: 2 giải KK
Giải Toán trên máy tính Casio: 2 KK
Kỹ Thuật : 1 giải II và 1 giải KK
Các giải TDTT
Huy chương vàng điền kinh: 2
Huy chương bạc điền kinh HKPĐ : 1
Huy chương đồng điền kinh HKPĐ :1
Trang 6Huy chương vàng bóng đá HKPĐ :1
Các giải phong trào toàn quốc
Tiếng Anh trên mạng: 2 giải KK
Huy chương bạc cờ vua cá nhân:1
Huy chương vàng đồng đội cờ vua :1
3.Đánh giá chung
* Ưu điểm:
- Nghị quyết của chi bộ và kế hoạch năm học của nhà trường đã bám sát thực tiễn, đáp ứng yêu cầu và năng lực thực tế của đơn vị, kết quả thực hiện các mục tiêu
cụ thể đạt và vượt các chỉ tiêu đã đề ra đầu năm
- Kế hoạch của nhà trường được chuẩn bị chu đáo và triển khai thực hiện có kiểm tra, giám sát, nhắc nhở thường xuyên
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên đoàn kết, nhất trí và đồng thuận trong thực hiện nhiệm vụ và các mục tiêu kế hoạch đã đề ra
- Cơ sở vật chất của nhà trường cơ bản đã đáp ứng được yêu cầu của các hoạt động chuyên môn và giáo dục
- Tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập khá nghiêm túc, khách quan
* Những mặt còn hạn chế
- Chất lượng giảng dạy bộ môn chưa đồng đều
- Việc kết hợp các lực lượng xã hội để nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường vẫn chưa có hiệu quả rõ rệt vẩn còn một số học sinh ý thức học tập kém, một
số PHHS chưa thật sự quan tâm đến việc học của con em mình
B ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH, THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN CỦA NHÀ TRƯỜNG NĂMHỌC MỚI:
1 Đặc điêmtình hình:
a).Về đội ngũ
Năm học 2016-2017 trường có tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là
132/102nữ
Trong đó :
Ban giám hiệu : 3
Giáo viên dạy lớp :112
Cán bộ nhân viên :20
Về cơ bản đủ số lượng cho yêu cầu giảng dạy các bộ môn
b) Về học sinh
Đầu năm học nhà trường có 2763/1294 nữ học sinh được chia thành 66 lớp học
Trong đó:
- Khối 6 có 18 lớp với 806 học sinh (379nữ)
Trang 7- Khối 7 có 18 lớp với 758 học sinh (347 nữ)
- Khối 8 có 17 lớp với 679 học sinh (316 nữ)
- Khối 9 có 13 lớp với 520 học sinh (252 nữ)
c) Về cơ sở vật chất
Cơ sở vật chất của nhà trường sau khi tận dụng hết các phòng bộ môn có tất cả
36 phòng học đáp ứng đủ 66 lớp
2 Thuận lợi
- Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của Phòng giáo dục và lãnh đạo địa phương cũng như sự giúp đỡ nhiệt tình, có hiệu quả của ban đại diện cha mẹ học sinh
- Trường có cơ sở khang trang, có phòng bộ môn, phòng máy tính để phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập
- CB.GV.NV đạt trình độ chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ, đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm luôn cố gắng hoàn thành nhiệm vụ được giao
- Tập thể giáo viên nhà trường đoàn kết, nhất trí, quan tâm, giúp đỡ nhau hoàn thành tốt công tác chuyên môn
- Học sinh chấp hành tốt nội qui của lớp, nhà trường
3 Khó khăn
- Số học sinh trong lớp học còn quá đông
- Vẫn còn một số học sinh chưa có ý thức học tập và trong việc trau dồi rèn luyện đạo đức
- Xuất hiện nhiều điểm Internet trên địa bàn ảnh hưởng phần nào đến việc học của học sinh
- PHHS phần lớn là công nhân lao động trong các nhà máy xí nghiệp nên không có thời gian quan tâm nhiều đến việc học hành của con em mình tại trường
- Mặt bằng trình độ học sinh không đồng đều
C NHIỆM VỤ VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN:
I Nhiệm vụ trọng tâm:
Năm học 2016-2017 ngành GDĐT thị xã thực hiện chủ đề năm học “Đổi mới thực chất, hiệu quả nâng cao” cùng với phương châm hành động “Trách nhiệm -Năng động - Sáng tạo” và khẩu hiệu hành động “Tất cả vì học sinh thân yêu”;
trong đó xác định phương hướng, nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016-2017 và một số giải pháp cơ bản, cụ thể như sau:
1/Thực hiện đúng chương trình giảm tải xây dựng chương trình chi tiết và thực hiện
kế hoạch giáo dục Thực hiện có hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuật dạy học tích cực; đổi mới phương thức đánh giá học sinh theo đúng chỉ đạo của Bộ GDĐT; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh;
2 /Nâng cao năng lực của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh
3/ Thực hiện có hiệu quả đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020”, đề án
“Xóa mù chữ đến năm 2020”; kiện toàn, củng cố mô hình hoạt động - học tập cộng
Trang 8đồng theo hướng một cơ sở thực hiện nhiều nhiệm vụ; đổi mới công tác quản lý, tăng cường nề nếp, kỷ cương, nâng cao hiệu quả hoạt động của các cơ sở GDTX-KTHN 4/ Mở rộng việc dạy văn hóa kết hợp với dạy nghề phổ thông và tổ chức thực hiện chương trình giáo dục khởi nghiệp tại cơ sở GDTX-KTHN; tiếp tục đổi mới hoạt động của thư viện trường học, xây dựng tủ sách lớp học, phát triển văn hóa đọc gắn liền với đổi mới đồng bộ PPDH, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của HS
II Nhiệm vụ cụ thể và kế hoạch thực hiện:
thực hiện
Người phụ trách/thực hiện
1 Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục:
Thực hiện theo công văn số 1677/SGDĐT-GDTrH ngày
13/09/2016 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện
chương trình và các hoạt động giáo dục
Cả năm học HĐSP nhà
trường
1.1 Thực hiện chương trình giảng dạy các môn học:
- Thực hiện theo công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày
31/8/2009 của Bộ GDĐT về việc Ban hành Khung chương
trình THCS, THPT năm học 2009-2010; phân phối chương
trình (PPCT) của từng bộ môn và tài liệu chuẩn kiến thức
kỹ năng của từng môn học; công văn số 5842/BGDĐT-VP
ngày 1/9/2011 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn điều chỉnh
nội dung dạy học GDPT và các văn bản hướng dẫn của Sở
GDĐT
- Hiệu trưởng duyệt thông qua PPCT chi tiết trên cơ sở đề
nghị của tổ chuyên môn trước khi thực hiện
- Phân bố chương trình 37 tuần (HK1 19 tuần; HK2 18
tuần) như sau:
+ HK1: Kiểm tra học kỳ với nội dung chương trình đến hết
tuần 18
+ HK2: khối 9 kiểm tra học kỳ với nội dung chương trình
hết tuần 35 của học kỳ 2; khối 6, 7, 8 kiểm tra học kỳ với
nội dung chương trình hết tuần 36 của học kỳ 2
-Các tổ chuyên môn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội
dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và
các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch
dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương
pháp và kỹ thuật dạy học tích cực-Hiệu trưởng phê duyệt kế
hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên trước
khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra
- Tổ chuyên môn có kế hoạch tổ chức sinh hoạt chuyên
môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh
giá (Thực hiện theo hướng dẫn tại công văn số
Cả năm học HĐSP nhà
trường
Trang 95555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT về
hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp
dạy học và kiểm tra, đánh giá)
- Đối với các môn học đòi hỏi năng khiếu như: Mỹ thuật,
Âm nhạc, Thể dục cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình
thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú học tập, không quá
thiên về đánh giá thành tích theo yêu cầu đào tạo chuyên
ngành hoạ sĩ, nhạc sĩ, vận động viên
1.2 Dạy học tự chọn:
- Thực hiện theo công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày
31/8/2009 của Bộ GD&ĐT về việc Ban hành Khung
chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010 và PPCT
của từng bộ môn
- Dạy tự chọn cấp THCS 2 tiết/tuần là môn học tự chọn:
môn tin học
- Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập học tự chọn:
+ Thực hiện theo Qui chế đánh giá, xếp loại học sinh hiện
hành;
- Thực hiện các bài kiểm tra theo phân phối chương trình
của môn tin học;
Cả năm học Giáo viên
dạy tin học
1.3 Dạy ngoại ngữ:
- Đẩy mạnh và chuẩn hóa năng lực giáo viên Tiếng Anh.
- Việc kiểm tra học kỳ môn tiếng Anh tổ chức kiểm tra: Đối
với lớp,9 cả 3 kỹ năng nghe, đọc, viết; Đối với lớp 6,7,8 có
4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết
- Triển khai đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng phát
triển năng lực học sinh theo Công
vănsố5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 và Công văn số
3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/07/2016 về việc sử dụng định dạng đề thi
đánh giá năng lực tiếng Anh cho HS
- Khuyến khích sử dụng tiếng Anh trong các buổi họp tổ
chuyên môn, trong hội nghị, hội thảo chuyên môn của giáo
viên tiếng Anh tại trường
Hàng tháng TTCM, Giáo
viên dạy tiếng Anh
1.4 - Tổ chức dạy phụ đạo trong nhà trường, thời gian dạy
học phụ đạo cần bố trí cho các hoạt động phụ đạo học sinh
yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tăng thời gian với các nội
dung dài, khó dưới sự hướng dẫn của giáo viên; tổ chức thực
hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục kỹ
năng sống; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng
học sinh
Từ 10/09/2016 đến hết năm học
BGH, kế toán, thũ quỹ, tổ chuyên môn
1.5 - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9, tổ
chức thi học sinh giỏi vòng trường và tham gia đầy đủ số
Từ 9/2016 đến khi tổ PHT chuyên môn, TTCM,
Trang 10lượng vòng thị, tỉnh Chú trọng thí nghiệm, thực hành trong
giảng dạy và thi học sinh giỏi các môn Lý, Hóa, Sinh
chức các kỳ thi
GV được phân công bồi dưỡng
1.6 Các hoạt động giáo dục:
- Giáo dục ngoài giờ lên lớp: Thực hiện theo công văn
7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ GDĐT về
việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học
2009-2010 với thời lượng 2 tiết/tháng HOạt động ngoại
khóa chuyển sang hoạt động trải nghiệm sáng tạo Thực
hiện Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014
của Bộ giáo dục đào tạo ban hành quy định về Quản lý hoạt
động giáo dục kỹ năng sống
- Giáo dục nghề phổ thông: Thực hiện theo công văn số
8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007, công văn số
10945/BGDĐT-GDTrH ngày 27/11/2008 của Bộ GDĐT và
công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ
GDĐT về việc Ban hành Khung chương trình THCS,
THPT năm học 2009-2010
- Giáo dục hướng nghiệp: Thực hiện theo công văn
7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ GDĐT về
việc Ban hành Khung chương trình THCS, THPT năm học
2009-2010
- Giáo dục địa phương: Thực hiện theo công văn số
5977/BGDĐT-GDTrH ngày 7/7/2008 của Bộ GDĐT về
việc Hướng dẫn thực hiện nội dung Giáo dục địa phương
cấp THCS, công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày
31/8/2009 của Bộ GDĐT về việc Ban hành Khung chương
trình THCS, THPT năm học 2009-2010 và công văn số
289/SGDĐT-TrH-TX ngày 7/3/2012 của Sở GDĐT về việc
Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục Lịch sử, Địa lý
địa phương tỉnh Bình Dương năm học 2011-2012 và các
năm tiếp theo.Đa dạng các phương thức tư vấn, hướng
nghiệp cho học sinh sau khi công nhận TNTHCS
- Giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật: Thực hiện
theo Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006
của Bộ GDĐT về việc ban hành Quy định về giáo dục hòa
nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật ,Quyết định số
1105/QĐ-BGDĐT ngày 21/03/2011 của Bộ GDĐT về kế
hoạch giáo dục hoà nhập học sinh khuyết tật cấp THCS,
THPT và công văn số 1870/SGDĐT-GDTrH ngày
12/12/2012 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục
học sinh khuyết tật cấp THCS, THPT năm học 2012-2013
và các năm tiếp theo
- Tổ chức hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” thực hiên
theo công văn số 3988/BGDĐT-GDTrH ngày 06/8/2015
của Bộ GDĐT.Hướng dẫn HS ôn luyện bài thể dục buổi
Cả năm học
GVCN
Hợp đồng TTGDHNN Thuận An
GVCN lớp 9
GV dạy lịch
sử , địa lý
GVCN GV BM
GV HĐSP nhà trường
