- Đổi mới công tác quản lý; phương pháp giáo dục nhằm phát huy tính tích cực của trẻ, tăng cường công tác giáo dục kĩ năng sống như kỹ năng tự phục vụ, nề nếp thói quen vệ sinh tốt, kỹ n[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT HƯƠNG SƠN
TRƯỜNG MẦM NON SƠN KIM 2
Căn cứ Quyết định số 1856/QĐ-UBND ngày 7/7/2016 của UBND tỉnh Hà Tĩnh
về việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2016 - 2017 của giáo dục mầmnon, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Công văn số 1366/SGDĐT-GDMN ngày 14/9/2016 của Sở Giáo dục vàĐào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2016-2017;
Căn cứ hướng dẫn số 226/PGDĐT-GDMN ngày 19/9/2016 của Phòng Giáodục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học2016-2017;
Căn cứ kết quả năm học 2015-2016 của trường Mầm non thực Sơn Kim 2; Tình hìnhphát triển Giáo dục Mầm non thực tế trên địa bàn xã Sơn Kim 2 và đặc điểm của trường,
Trường Mầm non Sơn Kim 2 lập kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học: 2016 -2017
cụ thể như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Quy mô
* Có 3 điểm trường: Trường nuôi dạy các cháu từ 12 tháng đến 6 tuổi
Tổng số hiện nay có của trường là 353/465 cháu - Tỷ lệ: 76.1 %, được chia nhưsau :
Nhóm trẻ: 4 nhóm - 82/186 cháu - Tỷ lệ: 40.3 % (ngoài xã vào học 7 cháu, đi
- Trẻ Dân tộc: 29/39 cháu - Tỷ lệ: 79.4 %
Trang 2- Trẻ khuyết tật học hòa nhập: 1
* Đội ngũ tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên: 25 người trong đó:
- CBQL: 3
- Giáo viên: 20
- Nhân viên: 2 (Kế toán 1; Y tế 1)
- Hợp đồng nhân viên nuôi dưỡng: 3
- Chuyên môn nghiệp vụ: - Đại học: 22/25- Tỷ lê: 88 %
b Khó khăn:
- Trường có 3 điểm trường, số cháu trên các nhóm lớp không đồng đều có 3nhóm trẻ ghép 2 độ tuổi, có 5 lớp MG số cháu quá tải dẫn đến khó khăn trong việcquản lý, điều hành CBGVNV học sinh và thực hiện chương trình giảng dạy
- Cơ sở vật chất còn thiếu thốn, vào đầu năm học ở cả 3 điểm trường đang thicông các hạng mục công trình còn dang dở, đồ dùng, đồ chơi theo thông tư02/2010/TTBGDĐT ngày 11/2/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo chưa đáp ứng theoquy định của lớp 3 tuổi, 4 tuổi, nhóm trẻ
- Một số giáo viên còn hạn chế trong việc khai thác và sử dụng CNTT trongcông tác chăm sóc giáo dục trẻ
- Điều kiện kinh tế của đa số phụ huynh còn khó khăn nên việc đóng góp, ủng
hộ kinh phí để xây dựng CSVC, mua sắm trang thiết bị
II NHIỆM VỤ VÀ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1 NHIỆM VỤ CHUNG
Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05/CT-TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về
đẩy mạnh “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” đưa các nội dung của cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học, sáng tạo” và phong trào thi đua "Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong GDMN
Thực hiện Nghị quyết số 05-NQ/TU ngày 20 tháng 12 năm 2011 của Tỉnh ủy
về phát triển nâng cao chất lượng Giáo dục và Đào tạo đến năm 2015 và nhũng nămtiếp theo; Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Trung ương Đảng về đổi
Trang 3mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đạihóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc
tế, tiếp tục tập trung đề ra giải pháp đổi mới toàn diện trong GDMN
Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên nâng cao chất lượng đáp ứngyêu cầu đổi mới trong giáo dục; đổi mới công tác quản lý; chú trọng việc thực hiệncác chuyên đề trong năm học, đổi mới hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻtheo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” phù hợp với điều kiện thực tế, đảmbảo an toàn cho trẻ mọi lúc mọi nơi; Nâng cao chất lượng các bữa ăn bán trú cho trẻ;
Có các giải pháp để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ Thực hiện nghiêm túc chươngtrình GDMN, tăng cường tiếng việt cho trẻ vùng dân tộc thiểu số, quan tâm giáo dụctrẻ khuyết tậy học hòa nhập đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dụcmầm non
Nâng cao năng lực thực tế, thực hiện tốt thông tư sữa đổi, bổ sung một số nộidung chương trình GDMN ban hành kèm theo Thông tư số 17/TT-BGDĐT ngày 25tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cho đội ngũ cán bộ quản lý,giáo viên, nhân viên mầm non chất lượng thực hiện chương trình GDMN; Thực hiện
có hiệu quả cơ chế phối hợp giữa các cấp, các ban, ngành trong quản lý GDMN
Tích cực tham mưu với lãnh đạo các cấp các nghành về công tác xây dựngtrường mầm non đạt chuẩn quốc gia đúng quy hoạch đã được phê duyệt: Cơ sở vậtchất, phòng học, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tại các nhóm lớp; Đổi mới công táctuyên truyền để nâng cao nhận thức và trách nhiệm của xã hội đối với sự phát triểnGDMN Nâng cao chất lượng và củng cố vững chắc phổ cập giáo dục mầm non chotrẻ em 5 tuổi
Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trong nhà trường; Đẩymạnh công tác tuyên truyền, quán triệt sâu sắc các chủ trương, chính sách của Đảng,nhà nước, Chính phủ và các Bộ GD&ĐT về đổi mới phát triển GDMN; tư vấn kiếnthức và phương pháp nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ cho các bậc phụ huynh, cộngđồng có hiệu quả
mọi lúc mọi nơi Làm tốt công tác phối kết hợp với các tổ chức, đoàn thể huy độngcác nguồn lực đóng góp của xã hội
Trang 4-12/12 nhóm lớp được tổ chức các hoạt động vui chơi phát huy tính tích cực củatrẻ, hình thành ở trẻ các phẩm chất mạnh dạn, tự tin trong mọi hoạt động, thân thiện vớimọi người xung quanh, lễ phép trong giao tiếp, ứng xử đưa các nội dung giáo dục vănhóa truyền thống thông qua các trò chơi dân gian, làn điệu dân ca… phù hợp với từng
độ tuổi và điều kiện cụ thể của từng nhóm lớp
- 12/12 nhóm lớp thường xuyên vệ sinh tốt công trình vệ sinh, hố tiêu hố tiểusạch sẽ
- 100 % trẻ Mẫu giáo được rèn nề nếp thói quen biết tự vệ sinh cá nhân sạch sẽ
- Phấn đấu trường đạt tiêu chuẩn “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”loại Xuất sắc
b Biện pháp
* Việc thực hiện các cuộc vận động
- Trường tiếp tục chỉ đạo và quán triệt việc thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW ngày
15/52016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” đưa các nội dung của cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học
và sáng tạo” thành các hoạt động thường xuyên, tự giác trong nhà trường.
- Thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Trung ương Đảng vềđổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiệnđại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhậpquốc tế
- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩmchất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích cán bộ quản
lý, giáo viên, nhân viên học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với cácbiểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo
- Đưa nội dung các cuộc vận động thành các hoạt động thường xuyên của Ngànhnói chung, nhà trường nói riêng Lồng ghép có hiệu quả các cuộc vận động với cáchoạt động chung của nhà trường :
+ Mỗi CBGVNV trong nhà trường thường xuyên rèn luyện phẩm chất đạo đức,tác phong mẫu mực, lối sống lành mạnh, thực hiện tiết kiệm chống tham ô, lãng phí
+ Giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thông qua các hoạt động chung củanhà trường, hoạt động CSGD trẻ bằng những câu chuyện, lời nói, hành động của Bácđối với mọi người giữ gìn mối quan hệ ứng xử thân thiện giữa các thành viên trong nhàtrường
*Thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh, các tổ chức, ban ngành đoànthể huy động các nguồn lực đóng góp của xã hội của gia đình… Xây dựng đảm bảomôi trường sư phạm, xanh, sạch, đẹp, an toàn ,và thân thiện Các nhóm lớp có đồ dùngbán trú đầy đủ, đảm bảo vệ sinh ; đảm bảo trường lớp an toàn, sạch sẽ, thoáng mát, đủ
Trang 5ánh sáng, đồ dùng đồ chơi phù hợp với lứa tuổi Bếp ăn luôn đảm bảo vệ sinh và antoàn thực phẩm Khu vực công trình vệ sinh cho trẻ an toàn, sạch sẽ các thiết bị nhưvòi nước, hệ thống ống dẫn nước luôn được kiểm tra thường xuyên.
- Tiếp tục phát động phong trào xây dựng vườn trường, trồng cây bóng mát,cây ăn quả, trồng rau sạch phục vụ bán trú tại các điểm trường
- Giáo viên chủ động sáng tạo trong việc tìm tòi, đổi mới vận dụng phươngpháp giáo dục phù hợp đặc điểm tâm sinh lý của trẻ Sáng tạo trong việc xây dựngmôi trường giáo dục nhằm tạo môi trường hứng thú cho trẻ khi tham gia vào các hoạtđộng học tập, vui chơi sinh hoạt
- Giáo viên Sưu tầm tuyển chọn sáng tác và sử dụng các bài hát dân ca, các tròchơi dân gian vào các hoạt động giáo dục trẻ Tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻthông qua các trò chơi dân gian, các bài hát dân ca, câu đố, hò vè phù hợp với từng độtuổi của trẻ Tiếp tục khai thác trò chơi dân gian, làn điệu dân ca các vùng miền nhất
là Dân ca ví Dặm Nghệ Tĩnh để lồng ghép vào các hoạt động giáo dục trẻ có hiệu quả.Chú trọng lồng ghép kỹ năng giao tiếp có văn hoá, thân thiện, thương yêu và tôn trọngmọi người Tạo môi trường giáo dục giúp trẻ chủ động sáng tạo trong các hoạt độngvui chơi, trải nghiệm, khám phá, tích cực hứng thú trong tham gia các hoạt động tậpthể để phát triển toàn diện
Đảm bảo cho trẻ an toàn tuyệt đối cả về thể chất lẫn tinh thần
Ngoài ra giáo dục cho trẻ biết giá trị văn hoá truyền thống của quê hương nơimình đang sinh sống
2 Phát triển quy mô mạng lưới trường , lớp; tăng tỷ lệ huy động trẻ
1 Trẻ khuyết tật học hòa nhập được đánh giá có tiến bộ
Trang 6- Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong nhà trường, tổ chức các cuộchọp phụ huynh vào đầu năm, cuối kỳ và cuối năm phối hợp tốt với phụ huynh trongcông tác CSGD trẻ.
- Quan tâm động viên chia sẽ các gia đình có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, tạođiều kiện thuận lợi nhất cho trẻ đến trường Thường xuyên nhắc nhở giáo viên luôngiữ mối quan hệ thân thiện và gần gủi giữa phụ huynh với nhà trường
- Giao chỉ tiêu huy động cho từng giáo viên và xem đây là một trong số tiêu chíthi đua của năm học
- Phân công phân nhiệm CBGVNV phụ trách các nhóm lớp, phù hợp với năng
lực chuyên môn, phân đều trên các điểm trường (Có danh sách kèm theo).
3 Củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi.
a Chỉ tiêu
- Trẻ 5 tuổi: 76/76 cháu ra lớp Tỷ lệ 100%, học 2 buổi/ ngày, ăn bán trú 100%,
tỷ lệ suy dinh dưỡng (Thể nhẹ cân dưới 6.2%; Thể thấp còi dưới 4.8 %), tỷ lệ chuyêncần 97% trở lên
- 2/2 lớp mẫu giáo 5 tuổi thực hiện Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi, ban hành theoThông tư số 23/2010/TT-BGD&ĐT ngày 22/7/2010 và có đủ thiết bị tối thiểu, đồdùng, đồ chơi theo Thông tư 02/2010/TT - BGDĐT ngày 11 tháng 2 năm 2010 của
Bộ trưởng Bộ GDĐT, Thông tư 34/2013/TT-BGDĐT ngày 17 tháng 9 năm 2013 của
Bộ trưởng Bộ GDĐT
- 100% trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình giáo dục mầm non
- Phấn đấu giữ vững và hoàn thành mục tiêu Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ
em năm tuổi vào tháng 5/2017 một cách vững chắc
b Biện pháp
- Triển khai thực hiện nghiêm túc Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày
24/3/2014 của Chính phủ về Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, thông tư số BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ trưởng Bộ Giaos dục và Đào tạo quy định về điềukiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cậpgiáo dục, xóa mù chữ
07/2016/TT-Phát huy hiệu quả, củng cố vững chắc Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ emnăm tuổi
- Tiếp tục chỉ đạo và thực hiện để giữ vững và nâng cao chất lượng các tiêu
chuẩn PCGDMNTET5T
+ Đảm bảo các điều kiện, tiêu chuẩn phổ cập theo quy định: Tham mưu vớilãnh đạo chính quyền địa phương có kế hoạch xây dựng và tu sữa cơ sở vật chất, phốihợp với phụ huynh học sinh để mua sắm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi theo Thông tư02/2010/TT - BGDĐT ngày 11 tháng 2 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT, Thông tư
Trang 734/2013/TT-BGDĐT ngày 17 tháng 9 năm 2013 của Bộ trưởng Bộ GDĐT cho cácnhóm lớp nhằm đảm bảo vững chắc điều kiện về CSVC cho công tác phổ cập;
+ Đảm bảo chế độ ăn trưa và các chế độ khác cho trẻ theo quy định; huy độngtrẻ đi học chuyên cần; chuẩn bị tốt tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số vào lớp 1; nângcao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ
+ Bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy lớp 5 tuổi về phươngpháp lập kế hoạch, tổ chức các hoạt động, kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học, âm nhạc,tạo hình, và đảm bảo chế độ chính sách theo quy định
+ Xây dựng hồ sơ; Cập nhật sử dụng phần mềm thống kê số liệu phổ cập trựctuyến theo quy định, chính xác và nhanh gọn
4 Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ
a Chỉ tiêu
- 100% cháu ăn bán trú tại các nhóm lớp, mức ăn tối thiểu Mẫu giáo 13.000
đồng/2 bận/ngày, nhà trẻ 13.000 đồng/ 3 bận/ngày
- 100% cháu được tiêm chủng, cân đo theo dõi sức khỏe bằng biểu đồ:
- Cân đo 3 tháng 1 lần đối với trẻ mẫu giáo và trẻ 24 - 36 tháng, cân mỗi tháng
1 lần, đo 3 tháng 1 lần đối với trẻ từ <24 tháng
- 100% cháu được khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm và đảm bảo an toàn tuyệtđối về tâm lý và thể chất
- 100% cháu được đảm bảo an toàn tuyệt đối , không để xẩy ra dịch bệnh, tainạn, thương tích, đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần Có kế hoạchphục hồi dinh dưỡng cho trẻ
- 12/12 nhóm lớp được giáo dục và hướng dẫn trẻ rửa tay bằng xà phòng
- Giảm tỷ lệ trẻ bị suy dinh dưỡng thể nhẹ cân dưới 4 % và tỷ lệ trẻ bị suy dinhdưỡng thể thấp còi dưới 5.5 %
b Biện pháp
4.1.Đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho trẻ
Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao kiến thức kỹ năng phòng chống, giảm thái độ kỳthị và hành vi phân biệt đối xử của cán bộ quản lý, giáo viên nhân viên, phụ huynhtrong trường mầm non
Thực hiện tốt công tác phòng tránh một số tai nạn thường gặp cho trẻ, đảm bảo
an toàn tuyệt đối về tâm lý và thể chất Chủ động phòng chống dịch bệnh trong nhàtrường, đảm bảo vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, vệ sinh phòng học, đồ dùng, đồchơi Giữ sạch nguồn nước và xử lí rác, nước thải Xây dựng môi trường giáo dục àntoàn, thân thiện, hấp dẫn để thu hút trẻ đến với các hoạt động giáo dục trong sinh hoạthàng ngày, không áp đặt trẻ và tạo ức chế cho trẻ vế tâm lý ở trường, nhóm lớp, mọilúc mọi nơi; đối xử công bằng tôn trọng trẻ, quan tâm đến những trẻ em có hoàn cảnhkhó khăn để động viên kịp thời, giúp trẻ hòa nhập với trường lớp
Trang 8Tiếp tục thực hiện nghiêm túc Thông tư số 13/2010/TT-BGDĐT ngày15/4/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về xây dựng trường học
an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích trong cơ sở GDMN; Triển khai thực hiệnnghiêm túc kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích
Ban giám hiệu, nhân viên y tế cũng như các giáo viên thường xuyên kiểm trađiều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, kiểm tra việc sắp xếp, tạomôi trường giáo dục trong nhóm lớp và ngoài trời kịp thời phát hiện, khắc phụcnhững yếu tố mất nguy cơ gây mất an toàn để đảm bảo an toàn cho trẻ khi tham giacác hoạt động nhất là mùa mưa lũ, hạn hán
4.2 Nâng cao chất lượng công tác nuôi dưỡng và chăm sóc sức khoẻ
- Tiếp tục vận động phụ huynh học sinh tổ chức cho trẻ ăn bán trú, ăn phụ tạicác nhóm lớp Tổ chức cho trẻ ăn phải đảm bảo an toàn tuyệt đối để phụ huynh yêntâm khi cho trẻ ăn bán trú tại trường, xây dựng thực đơn cho trẻ phù hợp với thực tiễngiá cả thị trường hiện nay Nhà trường chỉ đạo xây dựng thực đơn và tổ chức bữa ănriêng cho trẻ bị ốm, trẻ suy dinh dưỡng nhằm giảm tỷ lệ trẻ bị SDD; Lập và lưu giữ
hồ sơ theo dõi đầy đủ, đúng quy định; Cân trẻ hàng tháng đối với những trẻ suy dinhdưỡng thể nhẹ cân, hàng quý đo trẻ đối với những trẻ SDD thể thấp còi
+ BGH xây dựng thực đơn hằng ngày, kế toán làm định lượng đảm bảo chế độkhẩu phần ăn, Nhân viên nuôi dưỡng thực hiện tốt khâu chế biến thực phẩm hằngngày cho trẻ
+ BGH, nhân viên y tế học đường thường xuyên kiểm tra các nhà bếp về thựchiện chế biến thực phẩm, khẩu phần ăn của trẻ, công tác vệ sinh đồ dùng, dụng cụ nhàbếp
- Thực hiện nghiêm túc các quy định và vệ sinh an toàn thực phẩm trong cácbếp ăn theo công văn số 1324/SGDĐT-GDMN ngày 06/9/2016 của Sở giáo dục vàĐào tạo về việc hướng dẫn lựa chọn, chế biến lương thực, thực phẩm, sữa trong các
cơ sở giáo dục mầm non
- Quản lý, kiểm tra, giám sát chặt chẽ hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏechất lượng bữa ăn ở các nhóm lớp, đảm bảo công tác vệ sinh an toàn thực phẩm ở cácnhà bếp Tiếp tục thực hiện các biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng, phòng chốngbéo phì cho trẻ, chỉ đạo tốt việc định lượng, tính khẩu phần ăn cho trẻ theo quy định
- Tất cả CBGVNV thực hiện công tác chăm sóc dinh dưỡng và bảo vệ sức khỏetrẻ em, nhằm chủ động và thực hiện có hiệu quả công tác phòng tránh suy dinh dưỡng vàbảo vệ sức khỏe trẻ em và phòng ngừa, ứng phó với biến đổi khí hậu, giảm nhẹ thiêntai trong nhà trường Vận dụng có hiệu quả chuyên đề “Tổ chức các hoạt động nuôidương cho trẻ tại trường mầm non” trong việc xây dựng thực đơn và tổ chức bữa ăncho trẻ Phối hợp với phụ huynh về công tác lao động vệ sinh, tích cực trồng rau sạchtại các điểm trường, kết hợp rau theo mùa, rau ăn quanh năm, rau ăn lá, rau ăn củ
Trang 9- Tiếp tục tuyên truyền và phối hợp với phụ huynh học sinh, cộng đồng để rèn
kỹ năng vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, nhóm lớp, đồ dùng, đồ chơi, rèn thóiquen nếp sống văn minh, phòng chống các dịch bệnh theo mùa: bệnh về mắt, răngmiệng cho trẻ, giữ môi trường sinh hoạt hàng ngày, giữ nguồn nước và xử lý rác,nước thải; dụng cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ sạch sẽ để phòng chống một sốbệnh do vi rút gây ra dễ lây lan và nguy hiểm đến tính mạng của trẻ
- Nhà trường tổ chức gặp mặt trao đổi và phối hợp với phụ huynh có trẻ suy
dinh dưỡng để phục hồi suy dinh dưỡng cho trẻ (Xây dựng thực đơn riêng cho trẻ SDD).
- Triển khai và thực hiện Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐTngày 12/5/2016 quy định về công tác y tế trường học: Phối hợp Trạm y tế thực hiệntốt công tác tuyên truyền tiêm chủng vắc xin cho trẻ em, tổ chức cân đo theo dõi sứckhỏe bằng biểu đồ, khám sức khỏe định kỳ, quản lý sức khỏe, tiêm chủng, phục hồitrẻ bị suy dinh dưỡng ở các nhóm lớp
4.3 Đổi mới hoạt động chăm sóc, giáo dục, nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình giáo dục mầm non
a Chỉ tiêu
* Nhà trường chỉ đạo 12/12 nhóm lớp thực hiện chương trình giáo dục mầm non :
+ 18 - 24 tháng: 1 nhóm+ 25 - 36 tháng: 4 nhóm+ 3 tuổi: 3 lớp
+ 4 tuổi: 3 lớp + 5 tuổi: 2 lớp
- 2/2 lớp mẫu giáo 5 tuổi thực hiện Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi có hiệu
quả
- 12/12 nhóm lớp đảm bảo có đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định.
- 100% nhóm lớp xây dựng góc vận động, tận dụng tối đa mọi không gian trong
lớp học, ngoài hành lang, trong vườn trường để tạo môi trường vận động cho trẻ, tạomọi cơ hội để trẻ tham gia vận động hợp lý, góp phần cải thiện chiều cao cho trẻ
b Biện pháp:
- Để thực hiện tốt chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, ngay từ đầu năm học
BGH nhà trường phải quan tâm đến việc bố trí sắp xếp, phân công giáo viên giảngdạy các nhóm lớp phải phù hợp năng lực sở trường của từng giáo viên và đồng thờicũng tạo điều kiện thuận lợi nhất cho giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ của mình
- Bồi dưỡng chuyên môn, trao đổi học tập, rút kinh nghiệm và hổ trợ thực hiệnchương trình giáo dục mầm non Nâng cao chất lượng thực hiện chuyên đề “ Xâydựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” Giáo viên phải nắm vững mục tiêu giáodục từng độ tuổi, chủ động trong xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục; mục tiêu,nội dung giáo dục phát triển độ tuổi, kế hoạch phát triển các chủ đề được xây dựng
Trang 10theo tính chất mở, không áp đặt, khi lựa chọn các nội dung phải phù hợp với đặcđiểm tâm sinh lý của độ tuổi, phù hợp với trường, lớp, điều kiện tự nhiên, các sự kiệncủa địa phương
- Thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 của Bộtrưởng Bộ GDĐT về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1 Thựchiện Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi tại 2 lớp 5 tuổi có hiệu quả
+ Đối với lớp mẫu giáo 5 tuổi yêu cầu giáo viên phải có năng lực, chuyên môn
vững vàng, có năng khiếu làm đồ dùng đồ chơi phục vụ giảng dạy và học tập, linhhoạt và sáng tạo trong việc chương trình giáo dục mầm non.Tuyệt đối không dạy trẻtập đọc, viết chữ, học trước chương trình lớp 1.Tăng cường và chuẩn bị tốt tiếng việtcho trẻ em dân tộc thiểu số
+ Tập trung bồi dưỡng cho giáo viên dạy lớp 5 tuổi về sử dụng bộ chuẩn đánh
giá trẻ vào quá trình thực hiện các chủ đề trong năm học
+ Đối với các nhóm lớp còn lại yêu cầu giáo viên phải bám sát vào chương
trình của từng độ tuổi và đồng thời tổ chức tốt các hoạt động cho trẻ
- Đầu tư mua sắm bổ sung đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị giáo dục tối thiểutheo Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11/2/2010 của Bộ Giáo dục và Đàotạo;Thông tư 34/20013/TT -BGDĐT ngày 17 tháng 9 năm 2013 của Bộ trưởng BộGDĐT để phục vụ thực hiện chương trình mầm non
- Chỉ đạo các nhóm lớp tiếp tục tận dụng nguồn nhiên liệu sẵn có ở địa phương
để làm đồ dùng, đồ chơi, phát triển vận động (Cả vận động tinh và vận động thô), xâydựng mảng trường mở (môi trường mở) trong và ngoài lớp học cho trẻ hoạt động:Xây dựng góc vận động, tận dụng tối đa mọi không gian trong lớp học, ngoài hànhlang, trong vườn trường để tạo môi trường vận động cho trẻ, tạo mọi cơ hội để trẻ
tham gia vận động hợp lý, góp phần cải thiện chiều cao cho trẻ Phối hợp với gia đình
có trẻ khuyết tật học hòa nhập để hỗ trợ can thiệp và giáo dục trẻ được đánh giá cótiến bộ Lựa chọn các tác phẩm truyện, thơ, trò chơi, câu đố để sử dụng trong các hoạtđộng giáo dục hàng ngày phù hợp độ tuổi, phù hợp với các lĩnh vực giáo dục pháttriển, hoạt động chuyển tiếp, hoạt động tạo cảm xúc gây hứng thú Theo công văn số1096/SGDĐT-GDMN ngày 22/7/2016 về việc sử dụng: Tuyển tập thơ, truyện, câu đố,trò chơi dành cho trẻ mầm non
- Đổi mới công tác quản lý; phương pháp giáo dục nhằm phát huy tính tích cựccủa trẻ, tăng cường công tác giáo dục kĩ năng sống như kỹ năng tự phục vụ, nề nếp thóiquen vệ sinh tốt, kỹ năng tự bảo vệ an toàn bản thân, giáo dục thể chất, chăm sóc sứckhoẻ cho trẻ; giáo dục bảo vệ môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh vàgiảm nhẹ thiên tai, giáo dục về chủ quyền biển, đảo, tiết kiệm năng lượng; hình thành ởtrẻ các phẩm chất mạnh dạn trong giao tiếp, tự tin trong mọi hoạt động, thân thiện vớimọi người xung quanh, lễ phép trong giao tiếp, ứng xử vào chương trình giáo dục cóhiệu quả
Trang 11- Tuyên truyền rộng rãi bằng hình thức thông qua các cuộc họp phụ huynh vàcác buổi sinh hoạt của các chi hội ở thôn xóm cho các bậc cha mẹ và cộng đồng vềgiáo dục mầm non; hiểu biết về cách sử dụng bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổitrong việc theo dõi sự phát triển của trẻ để có biện pháp phối hợp tác động kịp thờigiữa gia đình và nhà trường, giúp trẻ phát triển tốt, tạo nền tảng vững chắc cho trẻbước vào lớp 1.
* Nhà trường chỉ đạo thực hiện các chuyên đề :
Thực hiện tốt và đầy đủ các nội dung tập huấn, các chuyên đề do ngành triểnkhai và tiếp tục thực hiện các chuyên đề đã triển khai trong thời gian qua Xây dựngcác giờ dạy mẫu để đúc rút kinh nghiệm, nâng cao chất lượng thực hiện Chương trìnhgiáo dục mầm non
- Tổ chức học tập và bồi dưỡng và tiếp tục thực hiện có hiệu quả các chuyên đề:
+ “Tiếp tục đẩy mạnh “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”;
+ Hướng dẫn cách lập, ghi chép, lưu giữ các loại hồ sơ trong trường mầm non + Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ học bán trú tại trường mầm non
+ Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL và giáo viên mầm non
+ Nâng cao chất lượng thực hiện giáo dục mầm non
+ Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầmnon
+ Bồi dưỡng chính trị, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước, đường lốiphát triển giáo dục và đào tạo, tình hình phát triển kinh tế - xã hội của địa phương vàngành giáo dục và đào tạo, chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 của Bộ GD-ĐT,khung kế hoạch năm học 2016 - 2017 của Bộ GD-ĐT và của UBND tỉnh Hà Tĩnh Tiếp tục triển khai thực hiện nghị quyết số 29-NQ/TW ngà 04/11/2013 của BCH
TW Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; quyết định số TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính Phủ về phê duyệt đề án đổi mới chươngtrình
404/QĐ Tiếp tục chỉ đạo thực hiện có hiệu quả việc đổi mới hoạt động chăm sóc, giáodục trẻ theo quan điểm giáo dục toàn diện, tích hợp, lấy trẻ làm trung tâm; tăng cườnghoạt động vui chơi tạo cơ hội để trẻ được trải nghiệm, khám phá; chú trọng giáo dụchình thành và phát triển kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi của trẻ, với yêu cầu của xãhội hiện đại và truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc
Xây dựng môi trường hoạt động, lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục vậnđộng vào hoạt động vui chơi và các hoạt động giáo dục trong nhóm, lớp và ngoài trờitại các nhóm lớp theo các chủ đề và lĩnh vực phát triển và tận dụng môi trường tựnhiên và nguồn nguyên liệu sẵn có ở địa phương để làm đồ dùng, đồ chơi, xây dựngmôi trường giáo dục mang tính chất mở, đổi mới tổ chức môi trường giáo dục nhằmtạo cơ hội kích thích trẻ khám phá và hoạt động trải nghiệm, sáng tạo theo phương
Trang 12châm “Học bằng chơi, chơi mà học” phù hợp với lứa tuổi Xây dựng môi trường giaotiếp tại các nhóm lớp, điểm trường tạo điều kiện để trẻ phát triển ngôn ngữ owrmoijlúc mọi nơi, phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ, đặc biệt là khả năng tự tin sử dụngngôn ngữ mạch lạc, biểu cảm
Nâng cao chất lượng việc tích hợp các nội dung giáo dục an toàn giao thông,giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả, giáo dục
kỹ năng sống cho trẻ giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo, giáo dụcphòng ngừa ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống thảm họa thiện tai vàochương trình giáo dục mẫu giáo phù hợp và có hiệu quả;
4.4 Ứng dụng công nghệ thông tin trong trường mầm non
a Chỉ tiêu
- 100 % CBGV, NV biết sử dụng thành thạo máy vi tính và soạn bài vi tính
- 100% CBGV có khả năng khai thác, sử dụng và ứng dụng công nghệ thôngtin vào quản lý và thiết kế, tổ chức các hoạt động giáo dục; biết sử dụng máy chiếuProxtor vào giảng dạy và mỗi giáo viên có ít nhất 2 tiết dạy/tuần , góp phần đổi mới phươngpháp chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non
- 100% CBGVNV có địa chỉ email để cập nhật các thông tin và trao đổi các vănbản
- 100% CBGVNV phải là thành viên trang Website của trường, biết đăng cácnội dung hoạt động của nhóm lớp, của nhà trường trên trang Website của trường, mỗingười có ít nhất 1 bài viết(Hình ảnh hoạt động)/tuần mỗi người, mỗi tháng có ít nhất 1 bàiviết được duyệt đăng tải lên trang Website của trường hoặc của ngành
b Biện pháp
- Nâng cao việc sử dụng các phần mềm quản lí, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ; Tựcập nhật kiến thức, khai thác tài liệu bồi dưỡng thường xuyên qua mạng Internet (E-Learning), nhằm đáp ứng yêu cầu công nghệ thông tin trong việc đổi mới công tácquản lý và trong tổ chức các hoạt động giáo dục Thực hiện đúng quy định mỗi giáoviên khi dạy mỗi chủ đề phải có 85 % buổi dạy có giáo án đánh máy vi tính, ít nhất25% số buổi dạy có giáo án viết bằng tay (cụ thể mỗi giáo viên khi soạn bài dạy soạn
viết bằng tay ngày thứ 6 hàng tuần còn lại là soạn bằng máy vi tính) Mỗi tuần ít nhất
có 2 tiết dạy trở lên sử dụng máy chiếu Proxtor; Sử dụng bài giảng Powerpoint, bài giảng Learning các phần mềm, video, hình ảnh, âm thanh sinh động để tạo hứng thú hấp dẫntrẻ tham gia vào các hoạt động
E Thường xuyên cập nhật các thông tin và trao đổi các văn bản qua địa chỉemail và sử dụng trang Website có hiệu quả
- Tập trung học tập và bồi dưỡng cho đội ngũ CBGV,NV có khả năng khai thác
sử dụng và ứng dụng CNTT trong thiết kế và tổ chức các hoạt động giáo dục như:Dạy thao giảng, giảng dạy ở các nhóm lớp, góp phần đổi mới phương pháp chăm sóc,giáo dục trẻ mầm non, nhất là trẻ 5 tuổi