GA tuan 7

MỤC TIÊU: 2.Kĩ năng: - Xác định được phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn BT1 ; 1.Kiến thức: hiểu mối quan hệ về nội dung giữa các câu và biết cách viết câu mở đoạn BT2 3.Thái độ: [r]

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

3’ 1 Bài cũ:

- Nêu cách so sánh 2 phân sốcùng mẫu số? VD?

- Học sinh nêu

- Học sinh nhận xét

- Nêu cách so sánh 2 phân sốcùng tử số? VD?

- Muốn cộng hoặc trừ nhiều phân

ta cùng nhau tìm hiểu qua tiết

“Luyện tập chung”

- Lớp nghe

3 HD l/tập

8’ * Bài 1: - Yêu cầu hs mở SGK và đọc bài - Học sinh đọc thầm bài 1

- Muốn biết số này gấp số kia baonhiêu lần, ta làm thế nào?

- Ta tìm thương giữa hai số

- Giáo viên nhận xét - Học sinh làm bài - chữa bài:

Đều gấp nhau 10 lần

10’ * Bài 2: - Ở bài 2 ôn tập về nội dung gì?

- Vậy em phải làm gì?

- Tìm thành phần chưa biếttrong phép toán

- Xác định thành phần chưa biếttrong phép toán Sau đó vậndụng cách tìm thành phần chưabiết để tìm kết quả

- Nêu cách tìm số hạng? Số bị - Học sinh tự nêu

trừ? số trừ ? Số bị chia, số chiachưa biết?

thầm + Trong 2 giờ vòi chảy được bao

nhiêu bể ?

+ 2/15 + 1/5

+ Để biết trung bình 1 giờ vòichảy được bao nhiêu ta làm thếnào?

+ Lấy tổng số phần nước chảytrong 2 giờ chia cho 2

- Học sinh làm bài vào vở 1 HSlên bảng giải

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ 1 KT bài

cũ:

Tác phẩm của Sít-le và tên phátxít

- Gv yêu cầu - Lần lượt 3 học sinh đọc

- Giáo viên hỏi về nội dung - Học sinh trả lời

- Luyện đọc những từ phiên

âm nước ngoài

- Bài văn chia làm mấy đoạn? - 4 đoạn:

Đ1: Từ đầu trở về đất liền Đ2: Những tên cướp giamông lại

Đ3: Hai hôm sau A-ri-ôn Đ4: Còn lại

- Ycầu hs đọc nối tiếp theođoạn?

- Lần lượt hs đọc nối tiếp

- Hs đọc thầm chú giải

- 1 học sinh đọc thành tiếng

- Giáo viên giải nghĩa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ,

chi tiết chưa hiểu (nếu có)

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn bài - Học sinh nghe

10’ * Tìm hiểu

bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1

+ Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phảinhảy xuống biển?

+ Vì bọn thủy thủ cướp hếttặng vật của ông và đòi giếtông

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2+ Điều kì lạ gì đã xảy ra khi

nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt cuộcđời?

+ Đàn cá heo bơi đến vâyquanh, say sưa thưởng thứctiếng hát và cứu A-ri-ôn khiông nhảy xuống biển, đưaông trở về đất liền

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc bài + Qua câu chuyện, em thấy cá

heo đáng yêu, đáng quý ở điểmnào?

+ Biết thưởng thức tiếng hátcủa người nghệ sĩ

+ Biết cứu giúp nghệ sĩ khiông nhảy xuống biển

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc cả bài + Em có suy nghĩ gì về cách đối

xử của đám thủy thủ và của đàn

cá heo đối với nghệ sĩ A-ri-ôn?

+ Đám thủy thủ, tham lam,độc ác, không có tính người + Cá heo: thông minh, tốtbụng, biết cứu giúp người gặpnạn

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc + Nêu nội dung chính của câu

- Gv đưa ra đoạn l/đọc diễn cảm

- Gv đánh giá, khen ngợi

- Giọng kể phù hợp với tìnhtiết bất ngờ của câu chuyện

nêu lại nội dung bài đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyêndương

- Nhận xét tiết học

- Về nhà rèn đọc diễn cảm bàivăn

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn

Ba-la-lai-ca trên sông Đà”

LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Biết Đảng Cộng sản Việt Nam được thành lập ngày 3-2-1930 Lãnh tụ Ngyễn Ái

Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ 1 Bài cũ: - Tại sao anh Ba quyết chí ra đi

tìm đường cứu nước?

- 1 học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét bài cũ

số cuộc đấu tranh nhưng lại côngkích lẫn nhau Tình hình mất đồnkết, thiếu thống nhất lãnh đạokhông thể kéo dài

thống nhất lãnh đạo đã đặt ra yêucầu gì?

tổ chức Cơng Sản, thành lập 1Đảng duy nhất Việc này địi hỏi phải cĩ 1 lãnh tụ đủ uy tín

và năng lực mới làm được + Ai là người cĩ thể làm được

điều đĩ?

+ Đĩ là lãnh tụ Nguyễn AùiQuốc

- Giáo viên nhận xét và chốt lại:

Nhằm tăng cường sức mạnh của

CM nên cần hợp nhất 3 tổ chứcĐảng ở Bắc, Trung, Nam Ngườiđược Quốc tế Cộng Sản Đảng cử

- Chia lớp theo nhĩm 6, yêu cầu:

Trình bày diễn biến hội nghị thànhlập Đảng diễn ra như thế nào?

- Lớp đọc thầm đoạn cịn lại

- Hs thảo luận nhĩm, trình bày Nhĩm khác nhận xét, bổ xung

- Gv nhận xét, lưu ý khắc sâu ngày, tháng, năm và nơi diễn ra hội nghị và nêu:

Hội nghị diễn ra từ 3-7/2/1930 tại Cửu Long Sau 5 ngày làm việckhẩn trương, bí mật, đại hội đã nhất trí hợp nhất 3 tổ chức Cộng Sản: Đảng Cộng Sản Việt Nam ra đời

- Học sinh nhận phiếu, đọc nội dung yêu cầu của phiếu

- Học sinh đọc SGK, thảo luận nhĩm bàn, ghi vào phiếu

ĐẠO ĐỨC NHỚ ƠN TỔ TIÊN

- Giáo viên + học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ 1 Bài cũ: - Nêu những việc em đã làm để

vượt qua khó khăn của bản thân

- 2 học sinh

- Lớp nhận xét

- Những việc đã làm để giúp đỡnhững bạn gặp khó khăn (giađình, học tập )

ơn tổ tiên?

- Thảo luận nhóm 4, trả lời:+ Ra thăm mộ ông nội ngồinghĩa trang làng Làm sạch cỏ

và thắp hương trên mộ ông + Vì sao Việt muốn lau dọn bàn

thờ giúp mẹ?

+ Việt muốn thể hiện lòng biết

ơn của mình với ông bà, cha

mẹ

+ Qua câu chuyện trên, em có suynghĩ gì về trách nhiệm của concháu đối với tổ tiên, ông bà? Vìsao?

+ Học sinh trả lời

GV chốt: Ai cũng có tổ tiên, giađình, dòng họ Mỗi người đềuphải biết ơn tổ tiên, ông bà và giữgìn, phát huy truyền thống tốt đẹpcủa gia đình, dòng họ

10’ * Hoạt động

2: Làm bài

tập 1

- Nêu yêu cầu - Trao đổi bài làm với bạn

ngồi bên cạnh về các ý kiếnbài 2

- Gv tổ chức - Trình bày ý kiến về từng

việc làm và giải thích lý do

Kết luận: Chúng ta cần thể hiện

lòng nhớ ơn tổ tiên bằng nhữngviệc làm thiết thực, cụ thể, phùhợp với khả năng như các việc a ,

c , d , đ

- Lớp trao đổi, nhận xét, bổsung

- Nhận xét, khen những học sinh

đã biết thể hiện sự biết ơn tổ tiênbẳng các việc làm cụ thể, thiếtthực, nhắc nhở học sinh khác họctập theo các bạn

- Suy nghĩ và làm việc cá nhân

- Trao đổi trong nhóm (nhómđôi)

- Một số học sinh trình bàytrước lớp

3’ 3 Tổng kết

- dặn dò:

- Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo

về ngày Giỗ tổ Hùng Vương vàcác câu ca dao, tục ngữ, thơ,truyện về chủ đề nhớ ơn tổ tiên

- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹpcủa gia đình, dòng họ mình

- Chuẩn bị: Tiết 2

- Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày 18 tháng 10 năm 2016

TOÁN KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

3’ 1 Bài cũ: - Giáo viên phát bài kiểm tra - Hs nhận và sửa sai

+ Lớp nghe

- Trường hợp 2,3 tương tự

- Các phân số thập phân 101 ,1

100 , 10001 được viết thànhnhững số nào?

- Các phân số thập phân đượcviết thành 0,1; 0,01; 0,001

- Giáo viên giới thiệu cách đọc,cách viết và mối quan hệ của sốthập phân với p/s thập phân

- Lớp nghe, nhận biết, luyệnđọc:

+ 0,1 đọc là không phẩy một 0,1 = 1/10

+ 0,01 đọc là không phẩy khg một 0,01 = 1/100

+

- Gv chỉ và giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001; gọi là số thập phân

- Lớp ngheb) HD tìm hiểu ví dụ b (Tương tự)

10’ * Hoạt động * Bài 1:

- Tia số a) Đều bé hơn 1 Tia số b) Đều bé hơn 0,1

- HS nối tiếp nhau làm trênbảng Lớp làm vở, nhận xét7

10 5

10 2

1000 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ 1 Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”

từ đồng âm và đặt câu để phânbiệt nghĩa

- Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét

+ Trong quá trình sử dụng, các

từ này còn được gọi tên cho nhiều sự vật khác và mang thêm những nét nghĩa mới  nghĩa chuyển

+ răng không dùng để cắn + mũi thuyển nhọn, dùng để rẽnước, không dùng để thở, ngửi.+ giúp dùng để rót nước, khôngdùng để nghe

- Gv giới thiệu: Nghĩa đã chuyển - Lớp nghe, nhận biết

từ nghĩa gốc mang những nét nghĩa mới Các từ như vậy người

ta gọi là nghĩa gốc

- Gv chốt ý:

+ Răng: chỉ vật nhọn, sắc+ Mũi: chỉ bộ phận đầu nhọn + Tai: chỉ bộ phận ở bên chìa ra

Từng cặp học sinh bàn bạc Lần lượt nêu

và phân biệt với từ đồng âm+ Thế nào là từ nhiều nghĩa? + Học sinh thảo luận nhóm rút

ra ghi nhớ

- 2, 3 học sinh đọc phần ghinhớ trong SGK

- Chuẩn bị:“Luyện tập về từđồng nghĩa”

KHOA HỌC PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ 1 Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét

- Tổ chức trò chơi: Bốc thăm

số hiệu

- HS có số hiệu may mắn trả lời

+ Bệnh sốt rét là do đâu ? + Do kí sinh trùng gây ra + Bạn làm gì để có thể diệt

- Gv quan sát chung - Các nhóm trưởng điều khiển

các bạn làm việc theo hướngdẫn trên

- Giáo viên yêu cầu, chốt ýđúng:

1) Do một loại vi rút gây ra2) Muỗi vằn

3) Trong nhà4) Các chum, vại, bể nước5) Tránh bị muỗi vằn đốt

- Đại diện các nhóm lên trìnhbày

- Nhóm khác nhận xét, bổ xung

- Theo bạn bệnh sốt xuấthuyết có nguy hiểm không?

Tại sao?

- Nguy hiểm vì gây chết người,chưa có thuốc đặc trị

GV kết luận:

+ Do vi rút gây ra Muỗi vằn

là vật trung gian truyền bệnh+ Có diễn biến ngắn, nặng có

thể gây chết người trong 3đến 5 ngày, chưa có thuốcđặc trị để chữa bệnh.

10’ *Hoạt động 2:

Quan sát

- Giáo viên yêu cầu, câu hỏi:

+ Chỉ và nói rõ nội dung từnghình

+ Hãy giải thích tác dụng củaviệc làm trong từng hình đốivới việc phòng chống bệnhsốt xuất huyết?

- Cả lớp q/sát các hình 2, 3, 4trang 29 và trả lời câu hỏi.+ Hình 2: Bể nước có nắp đậy,bạn nam đang khơi thông cốngrãnh (để ngăn không cho muỗi

đẻ trứng)

+ Hình 3: Một bạn ngủ có màn,

kể cả ban ngày (để ngăn khôngcho muỗi đốt vì muỗi vằn đốtngười cả ban ngày và ban đêm) + Hình 4: Chum nước có nắpđậy (ngăn không cho muỗi đẻtrứng)

+ Nêu những việc nên làm đểphòng bệnh sốt xuất huyết ?

+ Gia đình bạn thường sửdụng cách nào để diệt muỗi

và bọ gậy ?

+ Kể tên các cách diệt muỗi và

bọ gậy (tổ chức phun hóa chất,

xử lý các nơi chứa nước )+ Ở nhà bạn thường sử dụngcách nào để diệt muỗi và bọgậy?

Gv kết luận:

Cách phòng bệnh số xuấthuyết tốt nhất là giữ vệ sinhnhà ở và môi trường xungquanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy

và tránh để muỗi đốt Cần cóthói quen ngử màn, kể cả banngày

- Cách phòng bệnh tốt nhất? - Giữ vệ sinh nhà ở, môi trường

xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy,chống muỗi đốt

3’ 3 Tổng kết

-dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại bài

- Chuẩn bị: Phòng bệnh viêmnão

- Nhận xét tiết học

- Một số cây thuốc nam: tía tô, ngải cứu, cỏ mực.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ 1 Bài cũ: - Gv chỉ định, yêu cầu

- Giáo viên nhận xét

- 2 học sinh kể lại câu chuyện

mà em đã được chứng kiến,hoặc đã tham gia

- Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát tranh ứngvới đoạn truyện

- Giáo viên giới thiệu tranh vàgiải nghĩa từ

- Học sinh lắng nghe và quansát tranh

- Gv cho học sinh kể từng đoạn

- Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện

kể trước lớp dưới hình thức thiđua

- Nhóm trưởng phân công traođổi với các bạn kể từng đoạncủa câu chuyện

- Học sinh thi đua kể từng đoạn

- Đại diện nhóm thi đua kể tồn

- Em hãy nêu tên những loại câynào dùng để làm thuốc?

- Hs nêu:

+ Ăn cháo hành giải cảm

- Các cây cỏ này mọc tự nhiêntrong thiên nhiên vì thế các emnên làm gì với môi trường thiênnhiên? Qua những việc làm cụthể nào?

+ Lá tía tô giải cảm + Nghệ trị đau bao tử

- Bảo vệ thiên nhiên bằngnhững hành động cụ thể nhưkhông xả rác bừa bãi, bứt, pháhoại cây trồng, chăm sóc câytrồng

3’ 3 Củng cố-

dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Soạn bài: Dàn bài kể chuyện

em chứng kiến hoặc tham gia

“quan hệ giữa con người vớithiên nhiên”

- Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2016

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ 1 Bài cũ: - Gv yêu cầu - 2 hs lên sửa bài 2/38, 4/39

- Gv nêu:

+ 2m và 7/10m được viết thành2,7 m

+ 2,7m đọc là hai phẩy bảy mét

- Tiến hành tương tự với 8,56m

- Gv giới thiệu cấu tạo của số thập phân 8,56

- Gv yêu cầu+ Mỗi số thập phân gồm mấy phần? Đó là phần nào?

+ Nêu vị trí của từng phần trong

- Hs đọc to ghi nhớ

- Lớp nghe

20’ * Hoạt động *Bài 1:

* Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu

- Giáo viên chấm và chữa bài 9

5 5,9 10 225

810 810, 225 1000



 45

82 82, 45

100

- Hs nối tiếp nhau đọc STP

- HS đọc đề, nêu rõ của bài

- Lớp làm cá nhân vào vở

3’ 3 Củng cố,

dặn dò:

- Hs nhắc lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ 1 Bài cũ: - KT bài: Những người bạn tốt - Học sinh đọc bài theo đoạn

- HS đặt câu hỏi - Hs khác trả lời

+ Vùng đất rộng và cao, xungquanh có sườn dốc

- Gv đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe

10’ * Tìm hiểu

bài:

- Giáo viên gắn bản đồ - Hs chỉ con sông Đà trên bản đồ

nêu đặc điểm của con sông này

- Yêu cầu hs đọc 2 khổ thơ đầu - 1 học sinh đọc bài + Những chi tiết nào trong bài

thơ gợi lên hình ảnh đêm trăngtĩnh mịch?

+ Cả công trường ngủ say cạnhdòng sông, những tháp khoannhô lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe

ben sóng vai nhau nằm nghỉ,đêm trăng chơi vơi

Gv nêu: Một khung cảnh đêmtrăng yên tĩnh nhưng tràn đầysức sống

+ Những chi tiết nào gợi lên hìnhảnh đêm trăng tĩnh mịch nhưngrất sinh động?

+ Có tiếng đàn của cô gái Nga cóánh trăng, có người thưởng thứcánh trăng và tiếng đàn Ba-la-lai-ca

Gv nêu: Trăng đã phân hóa ngẫm nghĩ

+ Tìm 1 hình ảnh đẹp thể hiện sựgắn bó giữa con người với thiênnhiên trong bài thơ

+ Tiếng đàn ngân nga với dòngtrăng lấp lống sông Đà

+ Chiếc đập lớn nối liền hai khốinúi, biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa caonguyên Sông Đà chia ánh sáng

đi muôn ngả

- GV chốt: Bằng bàn tay khối óc,con người mang đến cho thiênnhiên gương mặt mới Thiênnhiên mang lại cho con ngườinguồn tài nguyên quý giá

+ Những câu thơ nào trong bài

sử dụng phép nhân hóa ?

+ Cả công trường say ngủ cạnhdòng sông / Những tháp khoannhô lên trời ngẫm nghĩ/ Những

xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằmnghỉ/ Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữacao nguyên/ Sông Đà chia ánhsáng đi muôn ngả

- Giáo viên giải thích tranh nhàmáy thuỷ điện Hòa Bình

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - 1 học sinh khá giỏi đọc cả bài

- Nêu nội dung ý nghĩa của bàithơ

- Học sinh bàn bạc theo nhóm 2,nêu:

- Giáo viên chốt lại

Cảnh đẹp kỳ vĩ của công trìnhthủy điện sông Đà cùng với tiếngđàn ba-la-lai-ca trong ánh trăng

và ước mơ về tương lai tươi đẹpkhi công trình hoàn thành

- 1, 2 hs nêu lại nội dung bài thơ

- Học sinh luyện đọc diễn cảm

- Gv nhận xét, tuyên dương - Hs thi đọc hay

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

2.Kĩ năng:

- Xác định được phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn (BT1) ; 1.Kiến thức:

hiểu mối quan hệ về nội dung giữa các câu và biết cách viết câu mở đoạn (BT2)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ 1 Bài cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị của học

sinh

- 2 hs trình bày lại dàn ý hồnchỉnh của bài văn miêu tả cảnhsông nước

+ Thân bài: + 3 đoạn tiếp theo, mỗi đoạn

tả một đặc điểm của mình

- Các đoạn của TB và đặc điểmmỗi đoạn

- Hs trả lời câu hỏi theo cặp Gồm 3 đoạn, mỗi đoạn tảmột đặc điểm Trong mỗi đoạnthường có một câu văn nêu ýbao trùm toàn đoạn

+ Đoạn 1: Tả sự kỳ vĩ củaVịnh Hạ Long- với sự phân bốđặc biệt của hàng nghìn hònđảo

+ Đoạn 2: Tả vẻ duyên dángcủa Vịnh Hạ Long, tươi mátcủa sóng nước, cái rạng rỡ của

đất trời+ Đ3: Những nét riêng biệt hấpdẫn lòng người của Hạ Longqua mỗi mùa

- Cả lớp nhận xét

- Câu văn in đậm có vai trò gìcho đoạn văn và cho cả bài văn?

- Hs trao đổi nhóm 2 bạn, trảlời:

+ Nêu ý bao trùm cả đoạn.+ Là câu chuyển tiếp, chuyển ýcho cả bài văn

- Giáo viên chốt lại cách chọn:

+ Đoạn 1: Giới thiệu 2 đặc điểm

của Tây Nguyên: núi cao, rừngdày

+ Đoạn 2: Vừa có quan hệ từ,

vừa tiếp tục giới thiệu đặc điểmcủa Tây Nguyên- vùng đất củathảo nguyên rực rỡ muôn màusắc

- 1 hs đọc yêu cầu bài

- Hs làm bài: Suy nghĩ chọncâu cho sẵn thích hợp điền vàođoạn

- Hs trả lời, giải thích cáchchọn của mình, cả lớp nhận xét+ Đoạn 1: câu b