giao an lop 2 moi

- HS thảo luận trong nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi - HS viết dự đoán vào vở Ghi chép khoa học GCKH: + Câu hỏi: Đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa nt[r]

Trang 1

Cô TPT đọc báo cáo của các lớp thi

đua trong tuần qua :

Về học tập: có nhiều điểm hoa

Đọc báo cáo phương hướng thi đua

của toàn liên đội

Thầy HT nói chuyện dưới cờ

Lớp trưởng báo cáo sĩ số của lớpmình

Các lớp chào cờ

Hát quốc ca, đội ca

Lắng nghe kết quả thi đua của lớp

và của các lớp rồi biểu dương,khenthưởng pháo tay

Lắng nghe, để khắc phục và phấnđấu

Lắng nghe

Lắng ngheLắng nghe Tập trung về các phòng

Trang 2

-GV: Tranh minh hoạ bài học HS: SGK

III.Các hoạt động dạy học

1.Bài cũ: (3’) Trên chiếc bè

Hoạt động 2: HD tìm hiểu bài :(15’)

* Những từ nào cho thấy Mai mong

được viết bút mực?

- GT: hồi hộp, khóc nức nở,

+ Chuyện gì xảy ra với bạn?

+ Vì sao Mai loay hoay với cái hộp bút?

- GT: loay hoay

+ Khi biết mình được viết bút mực Mai

nghĩ và nói thế nào?

+ Vì sao cô giáo khen Mai?

Hoạt động 3: Luyện đọc lại (10’)

3.Củng cố-dặn dò: (3’)

+ Câu chuyện khuyên em điều gì?

-2 em đọc và trả lời câu hỏi

- Quan sát tranh

- Nghe

- HS nối tiếp đọc

- Phát âm: loay hoay, ngạc nhiên, mượn,

- Nối tiếp đọc đoạn

- Nửa muốn cho mượn, nửa lại tiếc

- Mai thấy tiếc nhưng vẫn cho mượn

- Vì Mai ngoan biết giúp bạn

Trang 3

- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25.

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

- Rèn tính cẩn thận

II.Chuẩn bị:

GV: 6 bó 1chục qt,13 qt rời

HS: Sách giáo khoa, vở toán.6 bó 1chục qt,13 qt rời

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Bài 3: Nêu yêu cầu

- Phân tích đề, hướng dẫn HS suy nghĩ tìm

+ 25 73

- Nhiều HS nêu cách tính

- Nêu yêu cầu, nhắc các bước đặt tính

38 58 28 + 45 + 36 + 59

Trang 4

- Rèn sự tập trung và trí nhớ

* HS khá giỏi bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện ( BT2 )

* GDKNS: Thể hiện sự cảm thông – Hợp tác – Ra quyết định giải quyết vấn đề

II.Chuẩn bị CNTT

1.Bài cũ : Bím tóc đuôi sam (4’)

HĐ1: HDKể từng đoạn theo tranh (20’)

- Treo tranh, HD HS quan sát

- Chia nhóm 4

- Hướng dẫn tóm tắt nội dung mỗi tranh

HĐ2: Kể toàn bộ câu chuyện (15’)

Tranh 4: Cô giáo cho Mai viết bút mực

- Kể theo nhóm 4 em, thay đổi người kể

- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28+5; 38 + 25

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

- Rèn tính cẩn thận

II.Chuẩn bị

Trang 5

- GV: Bảng phụ

- HS: Sách giáo khoa, vở toán.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Nêu yêu cầu

- Đọc từng bài và nêu kết quả tính

53 72 81 87

- Đọc đề bài, tóm tắt đề, xác định phép tính và giải

Cả hai gói kẹo có là:

1 Bài cũ : (5’)

Trang 6

H: Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

+ Mai đã giúp đỡ như thế nào?

- HS biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

* GDKNS: Kĩ năng giải quyết vấn để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp - Kĩ năng quản lí

thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp

- GV: Phiếu thảo luận

- HS: VBT

III Hoạt động trên lớp

Trang 7

1.Bài cũ: (3’)

- Nêu tình huống: Em làm vỡ bình hoa, nhưng

không có ai biết ,em sẽ

- Nhận xét

2.Bài mới:

HĐ1: Xem tranh: (8’)

- Chia nhóm, giao việc

+ Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

+ Bạn làm như thế, nhằm mục đích gì ?

Kết luận

HĐ2: Phân Tích truyện (10’)

- Kể chuyện “Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi”

+ Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng ?

+ Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra

- Giáo dục HS gọn gàng, ngăn nắp bảo vệ môi

trường xung quanh

Thứ tư ngày 21 tháng 9 năm 2016

Tập đọc: MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu

- HS đọc đúng, rõ toàn bài, đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời được các CH 1,2,3,4)

1.Bài cũ

Trang 8

H: Tuyển tập này có những truyện nào?

H: Truyện Người học trò cũ ở trang nào?

H: Truyện Mùa quả cọ của nhà văn nào?

* HS khá, giỏi tra mục lục sách tuần 5

- Thi đọc toàn bài

Toán:

HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TỨ GIÁC

I.Mục tiêu

- Nhận dạng được và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác.

- Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

- Yêu thích môn học

GV: Các miếng bìa HCN ,hình tứ giác.

HS: Sách giáo khoa, vở toán.

Trang 9

- Vẽ lên bảng và ghi tên hình Hướng dẫn HS

- Nêu yêu cầu

- Vẽ lại hình và nối các điểm để được HCN ABQE; tứ giác MNPQ

- Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì?( BT3 )

- Yêu thích môn học

II.Chuẩn bị

- Bảng phụ

- Vở

Trang 10

nhau như thế nào? Vì sao?

+ Tên riêng của người, sông, núi, ta phải viết

như thế nào?

- Nhận xét

Bài 2: Hãy viết (10’)

- HD HS cách viết tên bạn trong lớp

-HD thảo luận tên một dòng sông ở địa

phương em

- Nhận xét, sửa chũa

Bài 3: Đặt câu theo mẫu (!0’)

- HD đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, con gì) là

gì?

- Đặt câu theo mẫu ( Ai là gì?) để giới thiệu

trường em, giới thiệu làng xóm của em

- Nhận xét, sửa chữa

3.Củng cố-dặn dò: (3’)

- Giáo dục HS yêu quí môi trường sống

- Nhận xét tiết học

- Đặt câu theo mẫu đã học

- Viết hoa chữ cái

- 1 HS đọc y/c bài 2

- Làm vở, 1 em lên chữa

- Đọc yêu cầu

- Đặt câu theo mẫu

- Làm vào vở rồi đọc bài làm

IIICác hoạt động dạy học

- GV mở dần đầu,cánh cho đến khi trở lại

dạng ban đầu tờ giấy

Trang 11

B 2: Gấp đầu và cánh máy bay.

B 3: Làm thân và đuôi máy bay

B4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng

- Viết đúng chữ hoa D (1 dòng cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng: Dân (1dòng

cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh (3 lần) Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

- Giáo dục ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

* HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng ( tập viết ở lớp ) trên trang vở tập viết L2

2.Bài mới:Giới thiệu bài,ghi đề.

-Hướng dẫn HS viết bảng con

HĐ1:.Hướng dẫn HS q/s, nhận xét (5’)

+ Chữ hoa D Gồm cao mấy li? Gồm có mấy

nét ?Đó là các nét nào?

- Viết mẫu, nhắc lại cách viết.

HĐ2: Luyện viết câu ứng dụng:(5’)

Dân giàu nước mạnh

- Giải thích ý nghĩa

- HD viết tiếng Dân cỡ vừa

- Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét

Hướng dẫn HS viết bảng con

- 2 HS (lớp viết vào bảng con)

- Quan sát chữ mẫu, nêu cấu tạo

Trang 12

HĐ3: Hướng dẫn HS viết vào vở:(20’)

- Nêu yêu cầu:

- Nhận xét tiết học Ôn cách viết chữ hoa D

- Viết bài vào vở theo từng dòng

* HS khá, giỏi luyện viết đến hết bài

- HS các nhóm viết tên bạn vào bảng con, nhóm nào có nhiều em viết đúng, đẹp là thắng

- Tìm cách giải, trình bày bài giải

Số quả cam hàng dưới có là:

5 + 2 = 7 (quả cam)

Đáp số :7 quả cam

- Đọc đề bài, xác định phép tính và giải

- Trả lời

Trang 13

- Phân tích đề, hướng dẫn cách giải

- Chấm bài, sửa chữa

- Phân biệt được ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá

- Giáo dục HS ăn uống đều đặn để bảo vệ đường tiêu hóa

II CHUẨN BỊ:

- GV: Mô hình (hoặc tranh vẽ) ống tiêu hóa, tranh phóng to (Hình 2) trang 13 SGK;Bánh quy

- HS : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

“Làm gì để cơ và xương phát triển tốt “

-Để cơ và xương phát triển tốt chúng ta cần

làm gì?-

 GV nhận xét, tuyên dương.

3 Bài mới: Cơ quan tiêu hoá

a/ GTB: GV giới thiệu , ghi bảng tựa bài.

b/ Giảng bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa

a) Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn

đề:

- GV mời 1 HS ăn 1 cái bánh quy và uống 1

ngụm nước

? Theo các em, bánh quy và nước sau khi vào

miệng được nhai nuốt rồi sẽ đi đâu?

b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:

- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ đồ

những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi

chép khoa học về đường đi của thức ăn trong

Trang 14

ống tiêu hóa, sau đó thảo luận nhóm 4 để ghi

chép vào bảng nhóm

c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi:

-Từ việc suy đoán của HS, GV tập hợp thành

các nhóm biểu tượng ban đầu rồi HD HS so

sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý

kiến, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi

liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu về đường

đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

- GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi để

đưa ra câu hỏi cần có:

+ Sau khi vào miệng, được nhai, nuốt, thức ăn

sẽ đi đâu?

- GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách

quan sát hình vẽ số 1 (SGK)

d) Thực hiện phương án tìm tòi:

- Yêu cầu HS viết câu hỏi 1 và dự đoán vào

vở Ghi chép khoa học

- GV cho HS quan sát hình vẽ số 1 (SGK)

e) Kết luận kiến thức:

- Tổ chức cho các nhóm báo cáo KQ

- Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng

ban đầu của các em (ở bước 2) để khắc sâu

kiến thức

- Y/C HS ghi lại (vẽ lại) đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa vào vở GCKH

- Gọi 1 số HS nhắc lại nội dung

Hoạt động 2: Tìm hiểu các bộ phận của ống

tiêu hóa

a) Tình huống xuất phát:

GV nêu: Chúng ta vừa tìm hiểu đường đi của

thức ăn trong ống tiêu hóa Vậy theo các em,

- Thảo luận nhóm 4, ghi kết quả của nhóm vào bảng nhóm

- Trình bày kết quả trước lớp

- HS thảo luận trong nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi

để trả lời câu hỏi

- HS viết dự đoán vào vở Ghi chép khoa học (GCKH):

+ Câu hỏi: Đường đi của thức ăntrong ống tiêu hóa ntn ?

+ Dự đoán: Đi từ miệng, xuongs

dạ dày rồi tan ra tại đó

Thức ăn  Miệng  Thực quản  Dạdày  Ruột non  Ruotj già  Thải rangoài

Trang 15

cơ quan tiêu hóa gồm các bộ phận nào ?

b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:

- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ đồ

những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi

chép khoa học về vấn đề trên, sau đó thảo

luận nhóm 4 để ghi chép vào bảng nhóm

c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi:

-Từ việc suy đoán của HS, GV tập hợp thành

các nhóm biểu tượng ban đầu rồi HD HS so

sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý

kiến, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi

liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu về tên các

cơ quan tiêu hóa

- GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi để

đưa ra câu hỏi cần có:

+ CQTH gồm những bộ phận nào?

+ Ngoài miệng, dạ dày, ruột non, ruột già,

CQTH còn có bộ phận nào khác nữa?

- GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách

quan sát CQTH (SGK) để biết được tên và vị

trí của chúng

d) Thực hiện phương án tìm tòi:

- Yêu cầu HS viết câu hỏi 1 và dự đoán vào

vở Ghi chép khoa học

- GV cho HS quan sát CQTH (SGK)

e) Kết luận kiến thức:

- Tổ chức cho các nhóm báo cáo KQ

- Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng

ban đầu của các em (ở bước 2) để khắc sâu

kiến thức

- Y/C HS ghi lại các cơ quan tiêu hóa vào vở

GCKH

- Gọi 1 số HS nhắc lại nội dung

Hoạt động 3: Trò chơi “Ghép chữ vào hình”

- Ghi chép KH, VD:

+ CQTH gồm các bộ phận : miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già, hậu môn;

- Thảo luận nhóm 4, ghi kết quả của nhóm vào bảng nhóm

- Trình bày kết quả trước lớp

- HS thảo luận trong nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi

để trả lời câu hỏi

- HS viết dự đoán vào vở Ghi chép khoa học (GCKH):

+ Câu hỏi: CQTH gồm những bộphận nào?

+ Dự đoán: miệng, thực quản, dạdày, ruột non, ruột già

Trang 16

* Nhận biết và nhớ vị trí các cơ quan tiêu hóa.

- Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh gồm hình vẽ

các cơ quan tiêu hóa (Tranh câm)

- GV yêu cầu HS viết chữ vào bên cạnh các cơ

quan tiêu hóa tương ứng cho đúng

- Thảo luận viết chữ vào bên cạnh các cơ quan tiêu hóa.

- Đại diện nhóm dán lên bảng

và trình bày.

- Lớp nhận xét

Chính tả: (Nghe viết) CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM

Trang 17

1.Bài cũ: (3’)

- Chia quà, đêm khuya

- Nhận xét

2.Bài mới:

- Giới thiệu bài:

HĐ1: Hướng dẫn nghe viết: (8’)

- GV đọc bài chính tả

H: Hai khổ thơ này nói gì?

+ Có bao nhiêu chữ viết hoa, vì sao viết hoa?

- Tham gia chơi

1 HS đọc yêu cầu của bài

Trang 18

- Renftinhs cẩn thận

II.Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Bài cũ: (3’)

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

Trong hộp có số bút chì là :

Trang 19

- Biết đọc mục lục một tuần học, ghi (hoặc nói) được tên các bài tập đọc trong tuần đó

- Tranh minh hoạ BT1, SGK.

III Các hoạt động dạy học

H: Câu chuyện minh hoạ có mấy tranh? Em

hãy nói nội dung của từng tranh?

+ Tranh vẽ những ai, nói đến gì, làm gì?

- GV kể

Tranh 1:Bạn trai đang vẽ ở đâu?

Tranh 2:Bạn trai đang nói gì với bạn gái?

Tranh 3: Bạn gái nhận xét như thế nào?

Tranh 4: Hai bạn đang làm gì?

Bài 2: (Làm miệng) Đặt tên cho câu chuyện

ở BT1(10’)

Bài 3: (viết) Đọc mục lục các bài ở tuần 6,

viết tên các bài TĐ (10’)

3.Củng cố-dặn dò (3’)

- Giáo dục HS giữ gìn trường lớp sạch đẹp,

Không vẽ bậy lên tường

- Giải toán có lời văn

- Làm quen với bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn

II/ Các hoạt động dạy - học

Trang 20

Bài 1: Tính nhẩm:

8 + 2 = 8 + 3 = 8 + 4 =

8 + 5 = 8 + 6 = 8 + 7 =

8 + 8 = 8 + 9 = 8 + 10=

Bài 2:Đặt tính rồi tính:

18 + 35 38 + 14 78 + 9

28 + 17 68 + 16

Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau:

Tấm vải xanh dài : 48 dm

Tấm vải đỏ dài : 35 dm

Cả hai tấm vải dài: dm?

- Học sinh nối tiếp nhau tính nhẩm

8 + 2 = 10 8 + 3 = 11 8 + 4 = 12

8 + 5 = 13 8 + 6 = 14 8 + 7 = 15

8 + 8 = 16 8 + 9 = 17 8 + 10= 18

- Học sinh làm bảng con

18 38 78 28 68

+ 35 + 14 + 9 + 17 + 16

53 52 87 45 84

- 1 học sinh làm bảng, cả lớp làm vở Bài giải Cả hai tấm vải dài là: 48 + 35 = 83 ( dm ) Đáp số : 83 dm Bài 4: Số ? 23 43

+5 + 6 + 14 + 17

18 29

60

Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trớc kết quả đúng:

24 + 8 = ? A 68

B 22

C 32

D 24

C, Củng cố dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

Tiếng việt: ễN LUYỆN

I Mục tiờu:

- Rốn kĩ năng đọc đỳng, trụi chảy, đọc đỳng

- Luyện viết chữ hoa D

- Yờu thớch mụn học

II Chuẩn bị:

- HS: Vở ụ li, Sgk

III Cỏc hoạt động dạy và học:

Trang 21

c) Luyện viết chữ hoa D

- GV theo dõi sửa sai

- Thi đọc thuộc khổ thơ, cả bài

- HS viết 5 dòng chữ hoa D vào vở

ô li

Tiếng việt: ÔN LUYỆN

I Mục tiêu:

- Củng cố về kiểu câu Ai là gì?, cách viết tên riêng

- HS luyện trả lời câu hỏi

a)Luyện viết tên riêng

-GV cho HS thực hiện viết tên mình và

Trang 22

- Quê hương của em là Bình Thành.

- Lan là bạn thân của em.

-Bổ sung và sửa sai

c)Luyện tập trả lời câu hỏi

- Luyện nói theo nhóm

+ Một em nêu câu hỏi

+ Một em nêu câu trả lời

- So sánh một tổng với một số, so sánh tổng với nhau

- Làm quen với bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn

II/ Các hoạt động dạy - học

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	52,06 KB