GA LOP 2 TUAN 4

* GTB - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, - HS quan sát tranh minh hoạ, trao trao đổi trong nhóm về những điều quan đổi trong nhóm về những điều quan sát được trong tranh và trả lời[r]

TUẦN 4

Ngày soạn: 24/9/2021

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 27 tháng 09 năm 2021

Buổi sáng

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

SINH HOẠT DƯỚI CỜ Tiết 10: PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO ‘KHÉO TAY HAY LÀM’

- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài

- Văn nghệ: tiết mục với nội dung hát, múa vể mái trường, thầy cô, bạn bè.

2 Học sinh: Văn nghệ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

1 Chào cờ (15 - 17’)

- HS tập trung trên sân cùng HS toàn

trường

- Thực hiện nghi lễ chào cờ

- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua

- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển

khai các công việc tuần mới

2 Sinh hoạt dưới cờ: Nghe giới thiệu về

một nghề thủ công của địa phương (15

* GV cho HS xem video giới thiệu về một

nghề thủ công của địa phương

- GV cho HS xem video hài “Gốm sứ”

- GV cho HS xem lần 1 kết hợp yêu cầu HS

nêu những hình ảnh được nói trong video

- Gv cho HS xem lần 2 kết hợp với hướng

dẫn HS quan sát những đặc điểm của những

+ Nó có màu sắc đa dạng như thế nào?

+ Nó ra đời vào thời gian nào?

+ Tác dụng của từng loại gốm sứ?

+ Giá trị của nó như thế nào đối với đời

sống của con người?

- HS xem video hài “Gốm sứ”

- HS nêu những hình ảnh được nóitrong video: chén, đĩa, chậu,…

- HS xem lần 2 kết hợp với hướngdẫn HS quan sát những đặc điểmcủa những loại gốm sứ?

- 4,5 HS trả lời: chén, đĩa, chậu,…

- Khác nhau

- Cao, bé,…

- Màu sắc đa dạng, hài hòa,

- Rất lâu đời

- Phục vụ nhu cầu của con người

- HS trả lời theo suy nghĩ

1 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ

2 Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động (5')

- Cho lớp hát bài “Tập đếm” và làm các

động tác theo clip của bé Bảo Ngọc

- Bài hát nói về ……sau đó GV giới thiệu

-> GV kết luận: Khi đổi chỗ các số hạng

thì tổng không thay đổi

+ Bài toán cho biết gì ?

(Nhà Duyên nuôi 6 con thỏ trắng và 7 con

thỏ nâu.)

+ Bài toán hỏi gì?

(Hỏi nhà bạn Duyên nuôi tất cả bao nhiêu

- Gv đưa thêm 1 vài ví dụ khác để HS

thực hiện theo cả hai cách:

VD: 8 + 7 = ?

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận:

Khi thực hiện phép cộng (có nhớ) trong

phạm vi 20 chúng ta làm cách nào cũng

được, cách “đếm thêm” thường dùng

trong trường họp cộng với số bé như 9 +

2; 9 + 3; 8 + 4;

? Bài học ngày hôm nay, em biết thêm

được điều gì?

GV yêu cầu HS liên hệ, tìm tòi một số

tình huống trong thực tế liên quan đến

+ Đức: thực hiện bằng cách đếm thêm

- HS thực hiện tính theo 2 cách:+ C1: Làm cho tròn 10

8 + 7 = 8 + 2 + 5 = 10 + 5 = 15+ C2: Đếm tiếp8-9-10-11-12-13-14-15Vậy 8 + 7 = 15

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động (4’)

- GV cho lớp hoạt động tập thể.

- GV cho HS đọc lại một đoạn trong bài

Một giờ học và nêu lí do khiến bạn Quang

quan sát tranh minh hoạ cây xấu hổ với

những mắt lá khép lại và làm việc theo cặp

(hoặc nhóm) với câu hỏi và yêu cầu định

hướng như sau:

+ Em biết gì về loài cây trong tranh?

+ Dựa vào tên bài đọc và tranh minh hoạ,

thử đoán xem loài cây có gì đặc biệt

- GV cho HS xem tranh/ ảnh minh hoạ cây

xấu hổ và giới thiệu về bài đọc: Câu

chuyện về một tình huống mà trong đó cây

xấu hổ vì quá nhút nhát đã khép những

mắt lá lại, không nhìn thấy một con chim

xanh tuyệt đẹp để rồi tiếc nuối

- GV ghi đề bài: Em có xinh không?

- HS quan sát tranh minh hoạ

- Cặp đôi/ nhóm: Cùng nhau chỉ vàotranh trong SGK, nói về đặc điểm củacây xấu hổ

+ Đây là cây xấu hổ.

+ ….

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

đúng, dùng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn

- GV Lưu ý khi đọc âm l , oanh

-YC HS đọc lại các từ khó trên bảng

- YC HS đọc đoạn 1- HS trong lớp lắng

nghe tìm câu dài

- Luyện đọc câu dài: Thì ra, vừa có một

con chim xanh biếc, toàn thân lóng lánh

như tự toả sáng / không biết từ đâu bay

tới.//

- Kết hợp giải nghĩa từ:

+ Con hiểu thế nào là lạt xạt?

(- Là tiếng va chạm của lá khô)

+ Nhiều âm thanh, tiếng nói nhỏ phát ra

cùng lúc gọi là gì?( - xôn xao)

- YC HS đọc đoạn 1- HS trong lớp lắng

nghe

*Luyện đọc đoạn 2: ( Hướng dẫn tương

tự)

-YC Phát âm lại từ : xuýt xoa …

- GV Lưu ý khi đọc vần uyt

+ Thế nào là xuýt xoa?

- Cả lớp đọc thầm

- HS chia đoạn theo ý hiểu

- Lớp lắng nghe và đánh dấu vàosách

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS luyện đọc

- 1-2 HS đọc

- HS nêu từ tiếng khó đọc mà mìnhvừa tìm

(- Cách thể hiện cảm xúc(thường là khen,

đôi khi là tiếc) qua lời nói.)

+ Con biết gì về cây thanh mai?

(- Cây bụi thấp, quả mọng nước trông như

quả dâu.)

* Đọc trong nhóm:

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS

luyện đọc đoạn theo cặp

- Nối tiếp đọc đoạn trong nhóm

- Thể hiện trước lớp

-YC 1 bạn xung phong đọc toàn bài

- YC hs nhận xét -Gv nhận xét

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

- GV cho HS đọc lại toàn bài

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài

và trả lời các câu hỏi

- GV yêu cầu HS xem lại đoạn văn 1 và

nhìn tranh minh hoạ: Tranh vẽ những gì?

Câu 1 Nghe tiếng động lạ cây xấu hổ đã

làm gì?

- GV tổ chức cho HS trao đổi trước lớp và

giao lưu giữa các nhóm với nhau

+ Từng nhóm thảo luận, tìm những chi tiết

nói về những điều khiến cây cỏ xung

quanh xôn xao

(Cây cỏ xung quanh xôn xao chuyện một

con chim xanh biếc, toàn thân lóng lánh

không biết từ đầu bay tới rồi lại vội bay đi

khó khăn trong nhóm

- GV mời đại diện một số nhóm trả lời

- GV cùng HS nhận xét, góp ý

Câu 3 Cây xấu hổ nuối tiếc điều gì?

- GV cho HS trao đổi theo nhóm:

+ Từng em nêu ý kiến giải thích về điều

làm cây xấu hổ tiếc

+ Cả nhóm thống nhất cách giải thích phù

hợp nhất

VD: Mình rất tiếc vì đã không mở mắt để

được thấy con chim xanh./ Mình rất tiếc vì

đã không thể vượt qua được nỗi sợ của

mình./ Mình rất tiếc vì quá nhút nhát nên

đã nhắm mắt lại và không được nhìn thấy

con chim xanh

- Cả lớp và GV nhận xét cầu giải thích của

các nhóm, khen tất cả các nhóm đã mạnh

dạn nêu cách hiểu của mình

- Nếu HS có năng lực tốt, GV có thể khai

thác sâu hơn:

+ Câu văn nào thể hiện sự nuối tiếc của

cây xấu hổ?

+ Theo em, vì sao cây xấu hổ tiếc?

+ Để không phải tiếc như vậy, cây xấu hổ

nên làm gì?

Câu 4 Câu văn nào cho biết cây xấu hổ

rất mong con chim xanh quay trở lại?

- GV cho HS trao đổi theo nhóm:

+ Từng em nêu ý kiến của mình, cả nhóm

góp ý

+ Cả nhóm thống nhất câu trả lời Không

biết bao giờ con chim xanh huyền diệu ấy

quay trở lại?

3 Luyện tập thực hành (10’)

* Luyện đọc lại

- GVHD HS luyện đọc lời đối thoại

- GV theo dõi, uốn nắn cho HS

- GV hướng dẫn cách thực hiện: Thảo luận

nhóm, mỗi HS tự tưởng tượng mình là cấy

xấu hổ và sẽ nói điều mình tiếc

Bài 2 Nói tiếp lời cây xấu hổ: Mình rất

tiếc ( )

VD: Mình rất tiếc vì đã không mở mắt để

được thấy con chim xanh/ Mình rất tiếc vì

đã không thể vượt qua nỗi sợ của mình?

Mình rất tiếc vì đã quá nhút nhát nên đã

nhắm mắt lại, không nhìn thấy con chim

xanh

- GV cho HS khác nhận xét, góp ý cho

nhau

4 Vận dụng, trải nghiệm (2’)

- Sau khi học xong bài hôm nay, em có

cảm nhận hay ý kiến gì không?

- GV cho HS nhận xét

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS

- Chuẩn bị bài tiếp theo

- HS trả lời

- HS thảo luận nhóm, mỗi HS tự tưởng tượng mình là cấy xấu hổ và sẽ nói điều mình tiếc

+1- 2 HS nói tiếp lời cây xấu hổ

- Nhận biết được thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp.

- Giải thích được tại sao phải giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh)

- Biết nhận xét về nhà ở và việc làm giữ vệ sinh nhà ở thông qua quan sát tranh ảnh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Khởi động ( 5')

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS

và từng bước làm quen bài học

sinh Vậy các em có biết sự cần thiết của

việc giữ sạch nhà ở và một số việc làm để

giữ sạch nhà ở là gì không? Chúng ta cùng

đi tìm câu trả lời trong bài học ngày hôm

nay – Bài 4: Giữ vệ sinh nhà ở

Bước 1: Làm việc theo cặp

- HS trả lời: Nghĩa của câu tục ngữ

là khi chúng ta ở trong nhà sạch thì cảm thấy rất mát mẻ, ăn với chén bát sạch ta sẽ thấy ngon miệng Như vậy chúng ta sẽ hưởng thụ một bầu không khí sạch trong lành, được

ăn uống ngon miệng đảm bảo vệ sinh thì sẽ đảm bảo sức khỏe, phòng chống bệnh tật

- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi

- HS trả lời:

+ Hình 1 gồm 4 phòng (phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp,

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2 SGK

trang 18, 19 và trả lời câu hỏi: Em có nhận

xét gì về từng phòng trong nhà ở các hình

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV mời đại diện một số cặp lên trình bày

kết quả làm việc nhóm trước lớp

- GV yêu cầu các HS khác nhận xét, bổ

sung câu trả lời

- GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày

như Hình 1 hay Hình 2? Vì sao?

+ Nhận xét về việc giữ vệ sinh của gia

đình em

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV mời đại diện một số cặp lên trình bày

kết quả làm việc nhóm trước lớp

- GV yêu cầu các HS khác nhận xét, bổ

phòng vệ sinh) Các phòng đều bừa bộn, chưa ngăn nắp, sạch sẽ, bụi bẩn, mất vệ sinh.

+ Hình 2 gồm 4 phòng (phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp, phòng vệ sinh) Các phòng đều gọn gàng, sạch sẽ, ngăn nắp, thoáng mát

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi

- HS trả lời: Em thích sống trong nhà như Hình 1 vì: Nhà sạch sẽ sẽ mang lại cảm giác thoải mái, dễ chịu Nếu nhà bẩn sẽ cảm thấy mệt mỏi, khó chịu Từ đó, em thấy giữ sạch nhà ở là một việc làm rất cần thiết

- HS nhắc lại

sung câu trả lời

- GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày

- Viết đúng chữ viết hoa C cỡ vừa và cỡ nhỏ, câu ứng dựng: “Có công mài sắt, có

ngày nên kim”.

- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữviết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

- Chăm chỉ, cẩn thận, tỉ mỉ khi viết bài, rèn chữ và giữ vở sạch đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Máy tính, máy chiếu vật thể, tivi, clip ; mẫu chữ hoa C

- HS: Vở Tập viết 2 tập 1; bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động (3 - 5’)

- Cho hs hát bài: Chữ đẹp mà nết càng

ngoan.

* GV giới thiệu vào bài: Ở lớp 1 các con

được làm quen với chữ C viết hoa Trong

tiết học hôm nay cô sẽ hướng dẫn các

con viết thật đúng, đẹp chữ C viết hoa

* GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa C và

(Chữ viết hoa C gồm 1 nét: kết hợp của

hai nét cong dưới và nét cong trái nối liền

nhau tạo thành vòng xoắn to ở vòng chữ.)

- Gv nhận xét và kết luận

*GV giới thiệu cách viết trên chữ mẫu

- GV viết mẫu và hướng dẫn viết

- Từ điểm đặt bút ở giao điểm đường kẻ

ngang 6 và đường kẻ dọc 3 vòng xuống

đến 2,5 ô vuông rồi vòng lên gặp đường

kẻ ngang 6 và tiếp tục lượn xuống giống

nét cong trái đến sát đường kẻ ngang 1,

tiếp tục vòng lên đến đường kẻ ngang 3

và lượn xuống Điểm kết thúc nằm trên

đường kẻ ngang 2 và khoảng giữa hai

đường kẻ dọc 3 và 4

- Chiếu video hướng dẫn quy trình viết

chữ hoa A Yêu cầu hs quan sát và cầm

bút dạ viết trên không

Chú ý: Khi viết các nét thì con cố gắng

đưa tay thật dẻo để cho nét viết mềm và

- 2-3 hs nhận xét

- HS quan sát và lắng nghe

- Hs thực hiện viết trên không

- HS lắng nghe

* Hướng dẫn hs viết chữ hoa C cỡ nhỏ

- Gv viết mẫu chữ hoa C

- Chữ hoa cỡ nhỏ cao mấy dòng li và

rộng mấy ô li? ( Cao 2,5 li) Các nét viết

như thế nào?

Gv: Chữ hoa C cỡ nhỏ có độ cao bằng và

rộng bằng nửa chữ hoa C cỡ vừa, các nét

viết giống như cỡ vừa

- Yêu cầu hs viết bảng con

- Yêu cầu hs giơ bảng – nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng

dụng.

- Gv chiếu câu ứng dụng: : Có công mài

sắt, có ngày nên kim

+ Trong câu ứng dụng chữ nào viết hoa?

Vì sao phải viết hoa chữ đó?

(Chữ C viết hoa vì chữ hoa C là chữ đầu

câu)

+ Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng

trong câu bằng bao nhiêu?

(Khoảng cách giữa chữ nọ sang chữ kia

bằng con chữ o)

+ Những chữ cái nào cao 2,5 li ? Con chữ

t cao bao nhiêu?

( Chữ cái hoa C, y,k, g cao 2,5 li; chữ t

cao 1, 5 li; các chữ còn lại cao 1 li

+ Nêu cách đặt dấu thanh ở các chữ cái

( Dấu sắc đặt trên chữ hoa o (Có) và chữ

ă (sắt), dấu huyền đặt trên chữ cái a (mài,

ngày)

+ Dấu chấm cuối câu đặt ở đâu?

(Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: ngay sau

- HS luyện viết bảng con

chữ cái g trong tiếng trường )

- Hướng dẫn hs viết vần Có 2 lần

- Gv nhận xét uốn nắn cho hs

3 Thực hành, luyện tập (12’)

- GV nêu yêu cầu viết (viết từng dòng

theo thứ tự Bạn nào hoàn thành nhanh

thì các con viết tiếp dòng chữ nghiêng )

*Lưu ý cách trình bày: Với mỗi dấu chấm

có sẵn trong vở là khoảng cách giữa các

chữ

- Yêu cầu hs nêu lại cách cầm bút viết

(Cầm bút bằng tay phải, ba ngón tay:

ngón cái, ngón trỏ đặt phía trên và ngón

giữa đỡ phía dưới quản bút Hai ngón còn

lại tì lên giấy tạo điểm tựa cho việc di

chuyển ngòi bút Khi viết, dùng ba ngón

tay di chuyển bút từ trái sang phải, cán

bút nghiêng về phía cổ tay; khuỷu tay và

cánh tay cử động mềm mại, thoải mái)

-HS nhắc lại tư thế ngồi viết ( Ngồi thẳng

lưng, không tì vào bàn Đầu hơi cúi, mắt

cách vở từ 25 -30cm Một tay cầm bút,

một tay tì nhẹ lên mép vở để giữ vở Hai

chân để song song, thoải mái)

- Gv gõ thước hs viết bài

- GV cho HS viết bài trong vở Quan sát

giúp đỡ HS

- Yêu cầu hs đổi vở cho nhau để phát

hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp đôi

- GV chiếu bài hs, lớp nhận xét, chữa bài,

đánh giá động viên khen ngợi học sinh

- GV chia sẻ một số bài viết đẹp

4 Vận dụng, trải nghiệm (3’)

-Ngày hôm nay các con đã biết viết chữ

hoa gì?

(Ngày hôm nay cô hướng dẫn các con

biết viết chữ hoa C và câu ứng dụng về

- Hs viết bài vào vở tập viết 2 tập 1

- HS đổi chéo vở theo cặp đôi góp ý cho nhau về cách viết

- 3 – 5 vở hs

- Hs lắng- 2 - 4 bài viết đ- 2 hs trả lời

nhà các con hoàn thành tiếp bài đúng và

- Biết dựa vào tranh và những gợi ý để nói về các nhân vật, sự việc trong tranh

- Biết chọn và kể lại được 1-2 đoạn của câu chuyện Chú đỗ con theo tranh ( không

bắt buộc kể đúng nguyên văn mỗi đoạn của câu chuyện trong bài) và kể với ngườithân về hành trình hạt đỗ trở thành cây đỗ

- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học

- HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động (4’)

- GV tổ chức cho HS hát và vận động

theo bài hát

- GV giới thiệu kết nối vào bài

- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức mới (17’)

* Dựa vào câu hỏi gợi ý đoán nội

dung của từng tranh

- GV tổ chức cho HS quan sát từng

tranh, dựa vào câu họi gợi ý dưới mỗi

tranh để đoán nội dung tranh:

+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và cô mưa

xuân diễn ra thế nào?( Tranh 1: Cuộc

gặp gỡ giữa hạt đỗ và mưa xuân;)

+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió

xuân diễn ra thế nào?( Tranh 2: Cuộc

gặp gỡ giữa hạt đỗ đã nảy mầm và gió

+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt

trời diễn ra thế nào?( Tranh 3: Cuộc

gặp gỡ giữa hạt đỗ với mầm đã lớn hơn

và mặt trời)

+ Cuối cùng đỗ con làm gì?

(Tranh 4: Hạt đỗ đã lớn thành cây đỗ

và mặt trời đang toả nắng.)

- Theo em, các tranh muốn nói về nội

* Chọn kể lại 1-2 đoạn theo tranh

- YC Hs trao đổi nhóm trả lời những câu

hỏi gợi ý dưới tranh

+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió

xuân diễn ra thế nào?

(- Cô mùa xuân đến khi đỗ con nằm

dưới bạt đất li ti xôm xốp, cô đem nước

đến cho đỗ con được tắm mát

- Cô gió xuân đến thì thầm, dịu dàng gọi

đỗ con dậy Đỗ con cựa mình lớn phồng

lên làm nứt cả chiếc áo ngoài.)

+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt

trời diễn ra thế nào?

- Bác mặt trời chiếu những tia nắng ấm

áp lay đỗ con dậy, bác đã động viên

khuyên đỗ con vùng dậy, bác hứa sẽ

sưởi ấm cho đỗ con

+ Cuối cùng đỗ con làm gì?

- Đỗ con đã vươn vai thật mạnh trồi lên

khỏi mặt đất, xoè hai cánh tay nhỏ xíu

hướng về phía mặt trời ấm áp.

- Gọi Hs chọn kể 1-2 đoạn trong câu

con trở thành cây đỗ: các em cần xem

lại các bức tranh và đọc lại các câu hỏi

gợi ý dưới mỗi tranh của câu chuyện

Chú đỗ con, nhớ những ai đã góp phần

giúp hạt đỗ nằm trong lòng đất, nảy

mầm vươn lên thành cây đỗ

- YCHS hoàn thiện bài tập trong

là nhờ có mưa, có gió, có nắng, và nhớ

là có cả lòng đất ấm nữa

+ HS có thể trao đổi với người thân xemcâu chuyện muốn nói điều gì với các bạn nhỏ? (VD: nếu chỉ ở mãi trong nhà của mình hay ở nhà với mẹ, không dám

đi ra ngoài, không dám khám phá thế giới xung quanh thì sẽ không thể lớn lênđược.)

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động (4’)

- GV cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”,

trò chơi “Đố bạn” để tìm kết quả của các

phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 20 đã học

- GV yêu cầu HS thực hành với đồ vật thật;

chia sẻ các tình huống gắn với thực tế cuộc

sống hằng ngày nảy sinh nhu cầu thực hiện

nêu kết quả phép tính (có thể viết kết quả ra

bên cạnh hoặc mặt sau) Mồi bạn trong nhóm

thông báo kết quả tính của mình và ghi lại

- HS sắp xếp các thẻ thành Bảng cộng thành từng cột theo hướng dẫn cùa GV:

- HS lắng nghe và đọc theo

- Hs trả lời theo câu hỏi của GV:

- HS trả lời

(Các số hạng thứ hai tăng dần 1 đơn vị.)

+ Nhận xét kết quả của từng phép tính trong

từng cột

(Kết quả từng cột cũng tăng dần 1 đơn vị)

- GV yêu cầu HS đưa ra phép cộng và đố

nhau tìm kết quả (làm theo nhóm bàn)

+ Hai bạn kiểm tra nhau: một bạn đọc phép

tính, bạn kia kiểm tra và sửa cho bạn

- Yêu cầu hs nêu đề toán

- Yêu cầu hs viết phép tính vào vở

- Nhận xét bài làm của hs

- Yêu cầu HS nhận xét các kết quả của phần

b và nhắc lại kết luận khi đổi chỗ các số

hạng thì tổng không thay đổi

đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính.-HS nhận xét: các kết quả của từng cột giống nhau

4 Vận dụng, trải nghiệm (5’)

- Gv tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ Ong

tìm hoa”

+ Giới thiệu luật chơi

2 đội tham gia chơi chọn những con ong

mang trên mình những thẻ tính với kết quả

phù hợp trên những bông hoa

+ Gv nhận xét + Khen đội thắng cuộc

- 2 đội tham gia chơi (5 người/đội)

-HS cùng GV nhận xét đội thắng cuộc

- GV nêu 1 vài phép tính đơn giản dễ nhẩm

để HS trả lời miệng

9 + 3; 8 +3; 3 + 8…

- Yêu cầu HS thực hành về đố ông bà, bố mẹ

các phép tính liên quan đến Bảng cộng mới

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

BÀI 4: TAY KHÉO, TAY ĐẢM

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- HS hiểu được lợi ích của việc rèn luyện thói quen cẩn thận để làm việc nhà chokhéo

- HS cùng nhau thực hiện một việc chung, thể hiện sự khéo léo của mỗi người

- Thái độ phối hợp nhịp nhàng của từng thành viên trong tổ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV:Hoa, lá cành, lọ hoa đủ cho các tổ, giẻ lau thấm nước, Thẻ chữ: QUEN TAY

- HS: Sách trải nghiệm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động(5’)

Tham gia kể câu chuyện tương tác

Cậu bé hậu đậu.

- GV và HS cùng kể câu chuyện về

Cậu bé hậu đậu.

GV mời một HS đóng vai cậu bé hậu

đậu; GV vừa kể vừa tương tác cùng

HS ngồi bên dưới: “Ngày xửa ngày

xưa, ở hành tinh Xủng Xoảng có một

cậu bé tên là Úi Chà! Cậu bé ấy rất

nhanh, ăn cũng nhanh, chạy cũng

nhanh, làm gì cũng nhanh như một cơn

gió chỉ có điều vì nhanh nhảu, không

chịu nhìn trước nhìn sau nên cậu rất

hay làm đổ vỡ, làm rơi đồ Chiếc bát

rơi vỡ vì vừa ăn Úi Chà vừa xem điện

thoại − Tiếng bát rơi vỡ tạo ra âm

thanh gì? GV mời HS nói thật to âm

thanh đó Vì mải với tay lấy rô bốt trái

cây nên Úi Chà làm đổ cả cốc nước rồi!

Nước đổ như thế nào, rơi xuống đâu,

làm ướt đồ đạc nào trong nhà không?

Chà chà… hãy xem kìa Cậu bé đang

cầm trên tay rổ rau mà mắt vẫn đang

nhìn theo bộ phim hoạt hình ở ti vi

Điều gì xảy ra tiếp theo?

− GV khuyến khích để HS sáng tạo tiếp

câu chuyện về Cậu bé hậu đậu

Kết luận: Thật lãng phí làm sao, vì

HẬU ĐẬU nên bao nhiêu đồ đạc bị

hỏng, bị rơi bẩn không thể sử dụng tiếp

được nữa Hậu đậu là không cẩn thận,

hay làm rơi, làm vỡ đồ đạc

- GV dẫn dắt, vào bài

2 Hình thành kiến thức mới

(20 ’)

*Hoạt động : Muốn thực hiện việc

nhà cho khéo, chúng ta phải làm gì?

− GV cùng HS chia sẻ, thảo luận về

- HS quan sát, theo dõi, thực hiện theoHD

-HS sáng tạo tiếp câu chuyện-HS lắng nghe

- 2-3 HS nêu

- 3-5 HS trả lời

những trải nghiệm cũ của mình.

+ Em đã đánh vỡ bát bao giờ chưa hay

đã từng nhìn thấy ai đánh rơi, đánh vỡ

bát chưa?

+ Điều gì xảy ra sau đó?

+ Tại sao điều ấy lại xảy ra?

+ Làm thế nào để không đánh rơi, đánh

vỡ, làm đổ đồ đạc?

Kết luận: Người xưa hay có câu

“Trăm hay không bằng tay quen” bởi

vậy bí kíp giúp ta rèn luyện tính cẩn

- GV phát cho mỗi nhóm một vài bông

hoa các loại (những loài hoa đơn giản,

dễ kiếm, không đắt tiền) và mỗi tổ một

lọ hoa

- GV hướng dẫn HS biết cách dùng kéo

an toàn, cắt chéo cuống hoa, cắm từng

cành lá, cành hoa chứ không cắm cả

túm, bó vào lọ HS phân công nhau các

việc: 2 HS đi lấy nước, 2 HS cắt hoa; 3

HS cắm hoa, cành lá vào lọ; 2 HS sửa

sang lại cho đẹp; 2 HS tìm chỗ đặt lọ

hoa để trưng bày

- Sau khi các nhóm hoàn thành, GV

mời từng nhóm chia sẻ về quá trình

cắm lọ hoa và chia sẻ cảm xúc khi

- Các tổ theo dõi, tự phân công nhiệm

vụ và tiến hành thực hiện “Cắm hoa”

- Các tổ chia sẻ

- HS lắng nghe

- HS trả lời

4 Vận dụng, trải nghiệm (3 phút)

- Hôm nay em học bài gì?

- GV phát cho mỗi HS một vòng tay

nhắc việc, đề nghị mỗi HS hãy lựa

chọn một việc nhà để tập làm cho khéo

- HS lựa chọn một việc nhà để tập làmcho khéo

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Đọc đúng rõ ràng câu chuyện Cầu thủ dự bị Phân biệt lời người kể chuyện với

lời của các nhân vật

- Nhờ kiên trì tập luyện gấu con từ chỗ đá bóng chưa giỏi chỉ được làm cầu thủ dự

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động (5’)

- Khởi động với bài hát : Cầu thủ tí hon

- Gọi HS đọc bài Cây xấu hổ

- Nói về một số điều thú vị từ bài học đó

- Nhận xét, tuyên dương

* GTB

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ,

trao đổi trong nhóm về những điều quan

sát được trong tranh và trả lời các câu hỏi:

+ Các bạn nhỏ đang chơi môn thể thao gì?

+ Em có thích môn thể thao này không? Vì

+ Các bạn nhỏ đang chơi đá bóng+ Em rất thích môn thể thao này vì …

- Đại diện (3 – 4) nhóm chia sẻ trước lớp

câu trả lời Các nhóm khác có thể bổ sung

nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ

hoặc có câu trả lời khác

- GV cho HS trình bày kết quả thảo luận

- GV cho HS nhận xét

- GV nhận xét chung và chuyển sang bài

mới: Bài đọc nói về gấu con và các bạn

của gấu Gấu rất thích chơi bóng đá

nhưng lúc đầu gấu chậm chạp và đá bóng

chưa tốt nên chỉ được làm cầu thủ dự bị.

Nhưng sau đó thì đội nào cũng muốn gấu

đá cho đội mình Vì sao vậy? Chúng ta

cùng đọc bài Cầu thủ dự bị để biết.

- GV ghi tên bài: Cầu thủ dự bị

2 Hình thành kiến thức mới (15’)

Hoạt động 1 Luyện đọc

*GV đọc mẫu:

HD chung: giọng khi nhẹ nhàng, tình cảm:

giọng gấu lúc đầu buồn nhưng vui vẻ hóm

hỉnh về cuối Nhấn giọng ở một số từ tình

thái thể hiện cảm xúc: à, nhé … hoặc một

số từ gợi tả: chạy thật nhanh, đá bóng ra

- HDHS chia đoạn: 4 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến muồn nhận cậu

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến chờ lâu

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến càng giỏi hơn

+ Đoạn 4: Còn lại

- YC 3 hs đọc nối tiếp đoạn

+Luyện đọc theo nhóm:

- YC HS đọc trong nhóm cho nhau nghe

- HS làm việc theo cặp đôi: Cùng nóicho nhau nghe về môn thể thao màmình thích, nhất là vê môn bóng đá

- Một số HS trình bày kết quả thảoluận

- GV lắng nghe, uốn nắn cho HS.

phát hiện câu dài

Một hôm,đến sân bóng/ thấy gấu đang

luyện tập,các bạn ngạc nhiên/ nhìn gấu/

rồi nói:/,

- GV kết hợp hướng dẫn HS cách ngắt,

nghỉ khi đọc câu dài

- GV cho HS luyện đọc câu dài

- Giải nghĩa từ

- GV cho HS đọc giải nghĩa từ trong sách

học sinh

+ dự bị: chưa phải thành viên chính thức

nhưng có thể thay thế bổ sung.