giao an gdcd 8

Tự lập biểu hiện ở sự tự tin,bản lĩnh cá nhân dám đương đầu với những khó khăn,thử thách,ý chí nỗ lực phấn đấu vươn lên trong học tập,trong công việc và trong cuộc sống -Tự lập giúp cho [r]

Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải

-HS: Đọc trước bài mới

III.PHƯƠNG PHÁP

- Phương pháp nêu vấn đề

- Phương pháp thảo luận nhóm

-Sử dụng kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải

IV.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1.Ổn định tổ chức 8a; 8b;

2.Kiểm tra bài cũ :

3 Bài mới.

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Trong cu c s ng h ng ng y có n hi u m i quan h khác nhau ,n u ai cóộ ố à à ề ố ệ ếcách ng x úng ứ ử đ đắn ,bi t tôn tr ng l ph i,th c hi n t t nh ng quy ế ọ ẽ ả ự ệ ố ữ địnhchung c a c ng ủ ộ đồng thì s góp ph n l m cho xã h i tr nên l nh m nh t tẽ ầ à ộ ở à ạ ố

H?Những việc làm của tri huyện Thanh

Ba và tên nhà giàu với người nông dân

như thế nào?

H?Hình Bộ Thượng Thư là anh ruột của

I.Đặt vấn đề

Nhóm 1:

-Ăn hối lộ,ức hiếp dân nghèo

-Xin tha cho tri huyện

tri Huyện Thanh Ba có hành động gì?

H?Em có nhận xét gì về việc làm của

quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích?

H?Việc làm của quan tuần phủ Nguyễn

Quang Bích thể hiện đức tính gì?

Nhóm 2 :

H?Trong các cuộc tranh luân có bạn đưa

ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn phản

đối H?Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em

xử sự như thế nào ?

Nhóm 3 :

H?Nếu biết bạn mình quay cóp trong

giờ kiểm tra , em sẽ làm gì ?

H?Theo em trong nhưng trường hợp

trên trường hợp nào được coi là đúng

đắn phù hơp với đạo lí và lợi ích chung

H?Đối với những việc làm như :

-Vi phạm luật giao thông đường bộ

-Vi phạm nội quy ở trường lớp

-Làm trái các qui định của pháp luật

Có phải là lẽ phải không ?

H?Với những việc làm đó ta cần bày tỏ

Nhóm 2:

-Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng hộbạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cáchphân tích cho bạn khác thấy những điểm

mà em cho là đúng là hợp lí

Nhóm 3:

-Bày tỏ thái độ không đồng tình Phântích cho bạn thấy tác hại của việc làmsai trái đó , khuyên bạn lân sau khôngnên làm như vậy

->Là hành vi tôn trọng sự thật,bảo vệ lẽphải và phê phán cái sai trái

II.Nội dung bài học

1.Lẽ phải là những điều được coi làđúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi íchchung của xã hội

2.Tôn trọng lẽ phải là công nhậnủng hộ,tuân theo và bảo vệ những điềuđúng đắn,biết điều chỉnh suy nghĩ hành

vi theo hướng tích cực,không chấp nhận

và làm những việc làm sai trái

3.Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người cócách ứng xử phù hợp làm lành mạnh cácmối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy

xã hội ổn định và phát triển

III.Bài tập

Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c

Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự tôntrọng lẽ phải : a , c ,e

*Hoạt động 5: Củng cố -dặn dò

1.Củng cố

-Thế nào là lẽ phải?

-Tôn trọng lẽ phải là gì?-Tôn trọng lẽ phải có ý nhĩa gì?

2.Dặn dò

-Học các phần nội dung bài học làm bài 4,5,6

-Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải

-Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết

-Vì sao phải sống liêm khiết

-Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì?

2.Kỹ năng

-Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân

có lối sống liêm khiết

Sưu tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này

-HS:Đọc trước bài mới

III.PHƯƠNG PHÁP

-Phương pháp đàm thoại, giảng giải , nêu gương

-Phương pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm

IV.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức 8a; 8b;

2.Kiểm tra bài cũ

-Thế nào là tôn trọng lẽ phải? hs cần làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽphải?

3 Bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Gv đưa ra 1 số tình huống sau:

-Em Hà nhặt được ví tiền nhờ công an trả lại người mất

-Chú Minh là công an giao thông không nhận tiền của người lái xe khi họ vi phạmpháp luật

Những hành vi trên thể hiện đức tính gì?

H?Ma-ri Quy- ri là người như thế nào ?

H?Em có suy nghĩ gì về cách sử xự của

H?Theo em những cách sử xự của Mari ,

Dương Chấn , Bác Hồ có điểm gì chung

H?Bộc lộ phẩm chất gì ?

H?Em thử đoán xem khi bà Mari từ chối

sự giúp đỡ của Pháp Sự từ chối đút lót

của Dương Chấn và cách sống của Bác

Hồ thì họ cảm thấy như thế nào ?

H?Mọi người sẽ có thái độ như thế nào

H?Trái với liêm khiết là gì ?

H?Sống liêm khiết sẽ có ý nghĩa như thế

+Phát hiện và tìm ra phương pháp chiết

ra các nguyên tố hóa học mới +Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sànggiữ qui trình chiết tách cho ai cần tới ,

từ chối khoản trợ cấp của chính phủPháp

Sống thanh cao không vụ lợi, khônghám danh làm việc một cách vô tư cótrách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vậtchất

-Dương Chấn:

+Tiến cử người làm tốt không cần đếnvàng của người đó->vô tư không hámlợi

-Bác Hồ:

+Sống như người Việt Nam bìnhthường,khước từ nhà cửa,quân phục, sống trong sạch liêm khiết

II.Nội dung bài học

1.Liêm khiết là một phẩm chất đạođức của con người thể hiện lối sốngtrong sạch, không hám danh, khônghám lợi không bận tâm về những toantính nhỏ nhen ích kỷ

2.Sống liêm khiết làm cho conngười thanh thản nhận được sự quýtrọng tin cậy của mọi người , góp phần

+Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái với

lối sống liêm khiết ?

+Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống

Gv yêu cầu hs làm bài tập 1 và 2

làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn

III.Bài tập Bài 1

- Hành vi thể hiện không liêm khiết : a,

b, d , e

Bài 2

-Tán thành:b,d-Không tán thành:a,c,

*Hoạt động 5: củng cố -dặn dò

1.Củng cố

-thế nào là Liêm khiết?

-Sống liêm khiết có ý nghĩa gì?

2.Dặn dò

- Làm các bài tập 3,4,5 trong sách giáo khoa

- Học bài cũ chuẩn bị bài mới : Tôn trọng người khác

- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những nét ứng sử đẹp, phê phán nhữngbiểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng người khác

II PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

-Gv:Sgk và sgv- gdcd 8

-HS:Đọc trước bài mới

III PHƯƠNG PHÁP

-Phương pháp giảng giải , đàm thoại , nêu gương

-Thảo luận nhóm,nêu và giải quyết vấn đề

IV.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1.Ổn định tổ chức: 8a; 8b;

2.Kiểm tra bài cũ

3.bài mới

Hoạt động2:Tìm hiểu bài

Gv yêu cầu hs đọc tình huống sgk

- Chia lớp làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn

đề

1.Nhận xét về cách cư sử thái độ việc làm

của Mai? Hành vi của Mai được mọi

người đối xử như thế nào?

2 Nhận xét về cách cư xử của một số

bạn với Hải?suy nghĩ của Hải như thế

nào?thái độ của Hải thể hiện đức tính gì?

3 Nhận xét về cách cư sử việc làm của

Quân và Hùng.việc làm đó thể hiện đức

Không tôntrọng ngườikhác

- Biết đấu tranh cho lẽ phải

- Bảo vệ danh dự nhân phẩm người khác

- Đồng tình ủng hộ việc làm sai trái của

bạn

I.Đặt vấn đề

-Mai: - Không kiêu căng

Lễ phépSống chan hòa, cỡi mởGương mẫu

- Biết cách phê phán để bạn hiểu

- Chỉ trích ,miệt thị bạn khi có khuyết

điểm

- Có ý thức bảo vệ danh dự của bạn

Gv kết luận

Hoạt động3:Tìm hiểu nội dung bài học

- Qua phần tìm hiểu trêm cho biết thế nào

là tôn trọng người khác?

-Vì sao phải tôn trọng người khác?

-ý nghĩa của việc tôn trọng người khác

với cuộc sống hàng ngày?

-Chúng ta phải làm gì để rèn luyện đức

tính tôn trọng người khác?

Hoạt động 4:Luyện tập

Gv yêu cầu hs làm bài tập 1 sgk trang 10

Gv yêu cầu hs làm bài tập 2

II Nội dung bài học.

1 Tôn trọng người khác là sự đánh

giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩmgiá và lợi ích của người khác thể hiệnlối sống có văn hóa của mỗi người

Hành vi thể hiện tôn trọng ngườikhác :a , g , i

Bài tập 2

-ý kiến a sai-ý kiến b ,c, đúng( dựa vào khái niệm để lí giải.)

- Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành người biết giữ chữ tín trong mọi việc.

-Phương pháp giảng giải, đàm thoại nêu gương, thảo luận nhóm

IV Tiến trình dạy và học

1.Ổn định tổ chức: 8a; 8b;

2 Kiểm tra bài cũ

-Thế nào là tôn trọng người khác?ý nghĩa?

- Làm bài tập 4 sgk T10

3 Bài mới

Hoạt động1:Giới thiệu bài

Gv đưa ra ví dụ sau:Hai bạn Mai và Hằng chơi thân với nhau,trong giờ kiểm traMai giở tài liệu ra chép.Hằng biết nhưng không nói gì

-Hãy nhận xét hành vi của Mai và Hằng?

-Hành vi của Mai và Hằng có tác hại gì?

Gv :hai bạn làm mất lòng tin của mọi người,để hiêu rõ hơn vấn đề này chúng tacùng tìm hiểu bài học hôm nay

Hoạt động2: hiểu phần đặt vấn đề

Gv cho hs nghiên cứu thông tin phần đặt

vấn đề

Gv chia lớp thành 4 nhóm thảo luận theo

câu hỏi trong 5 phút

+Nhóm 1:

- Nước tô bắt nước Lỗ phải làm gì ? Kèm

theo điều kiện gì ?

-Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc

-Hồi ở bắc bó có 1 em bé đòi bác điều

gì ? Hơn 2 năm trở về Bác có giữ lời

 Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử

 Làm một cái đỉnh giả và sai NhạcChính Tử đưa sangnhưng ông khôngđưa sang.Vì ông coi trọng lòng tincủa mọi người đối với mình coi trọnglời hứa

2, Em bé đòi mua cho 1 cái vòng bạc

Bác mua tặng con cái vòng

Biết giữ chữ tín , hứa là làm

Giáo viên Người như Nhạc Chính tử Và

Bác Hồ là người giữ chữ tín

Nhóm 3:

-Người sản xuất kinh doanh hàng hoá

phải làm tốt việc gì với người tiêu dùng?

vì sao?

-Kí kết hợp đồng phải làm đúng điều gì?

vì sao?

Nhóm 4:

-Biểu hiện nào của việc làm được mọi

người tin cậy tín nhiệm?

-Trái với việc ấy là gì?vì sao không được

mọi người tin cậy tín nhiệm?

Hs báo cáo –bổ sung

-Có ý kiến cho rằng:giữ chữ tín chỉ là giữ

lời hứa,em hãy cho ý kiến của mình và

giải thích?

-Tìm ví dụ hành vi không giữ đúng lời

hứa nhưng không phải hành vi không giữ

chữ tín?

-Tìm những biểu hiện hành vi giữ chữ

tín và không giữ chữ tín trong cuộc sống

hàng ngày(gia đình,nhà trường,xã hội)

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài học

- Vậy giữ chữ tín là gì ?

- Theo em người biết giữ chữ tín sẽ được

mọi người như thế nào ?

- Muốn giữ được lòng tin của mọi người

đối với mình thì ta phải làm gì?

-Theo em là học sinh có cần phải giữ

chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín

2.ý nghĩa

- Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được

sự tin cậy tiền nhiệm của người khácđối với mình

-Giúp mọi người đoàn kết dễ dànghợp tác

3 Phương hướng rèn luyện -Làm tốt nghĩa vụ của mình,hoànthành nhiệm vụ,giữ lời hứa,đúnghẹn

III.Bài tập

-Hoạt động4:Luyện tập

-Gv cho hs làm bài tập a sgk

Bài tập1

-Các tình huống a,c,d,đ,e, là hành vikhông giữ chữ tín

-hành vi b : là Bố bạn Trung khôngphải là người không giữ chữ tín

- Học sinh hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật , mối quan hệ giữa pháp luật và

kỷ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tuân theo pháp luật và kỷ luật

2 kỹ năng

- Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật

- Nhắc nhở mọi người thực hiện tốt quy định của nhà trường và xã hội

3.Thái độ

-Học sinh Có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỷ năng trântrọng những người có tính kỷ luật

II.PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

-Gv:Sgk,sgv Gdcd 8,bản nội quy nhà trường

-Hs: Đọc trước bài mới

Câu 2:nêu một vài ví dụ về biểu hiện của hành vi giữ chữ tín hoặc không giữ chữtín mà em biết

Câu 3:nêu cách rèn luyện giữ chữ tín?

Gv cho hs cả lớp thảo luận theo câu hỏi

- Tìm những hành vi sai trái của Vũ

Giáo viên đưa tình huống

? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18

tuổi không mắc một số bệnh như mù ,

thần kinh … Thì phải tham gia nghĩa vụ

I.Đặt vấn đề

-buôn bán vận chuyển thuốc phiện Matúy

- Dùng đồng tiền bất chính để muachuộc cán bộ

Làm suy thoái đạo đức cán bộ gieo rắccái chết trắng cho con người

-Dũng cảm mưu trí,trong sạch,có tính kỉluật,tôn trọng pháp luật

-Cần nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật

II Nội dung bài học

1 pháp luật

Là những quy tắc sử xự có tính bắtbuộc do nhà nước ban hành ,được nhànước bảo đảm thực hiện bằng các biệnpháp giáo dục ,thuyết phục,cưỡng chế

? Nó là quy định quy ước của ai?

? Nội dung của nội quy đó?

? Nhà trường ban hành nội quy đó nhằm

? Những quy dịnh của trương em có

được trái với pháp luật không?

Những quy định đó phải tuân theo điều

kiện nào

Lấy ví dụ:

? Việc thực hiện đúng quy định của

pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa như thế

nào đối với mỗi người

? Là học sinh em phải rèn luyện pháp

luật và kỷ luật như thế nào?

Hoạt động 4:Luyện tập

Gv cho hs làm bài 1 sgk trang 15

Gv cho hs làm bài 2 sgk trang 15

Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai

Hà vai đội trưởng đang đánh giá công

tác của chi đội thì thấy Dũng đến Hà

nhắc nhở lần sau không làm như thế vì

thế là thiếu tính kỷ luật Dũng đã cải lại

Hà: Trong tuần qua chi đội ta đã hoàn

thành xuất sắc số việc như mua sổ

số10% đội viên tham gia

2.kỷ luật

- là những quy định ,quy ước của mọtcộng đồng về những hành vi cần tuântheo nhằm bảo đảm sự phối hợp hànhđộng thống nhất,chặt chẽ của mọi người

3.Mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật

Những quy định của tập thể phải tuântheo quy định của pháp luật không đượctrái với pháp luật

4.ý nghĩa

-Giúp cho mọi người có một chuẩn mực

để rèn luyện và thống nhất trong hànhđộng

-Tạo điều kiện cho mỗi cá nhân và xãhội phát triển theo một định hướngchung

5 Phương hướng rèn luyện

-Thường xuyên thực hiện tự giác nhữngquy định của nhà trường,cộng đồng vànhà nước

III Bài tập.

Bài tập1:

-Pháp luật cần cho tất cả mọi người kể

cả người có ý thức tự giác thực hiệnpháp luật và kỷ luật, vì đó là những quyđịnh để tạo ra sự thống nhắt trong hoạtđộng tạo ra hiệu quả chất lượng của hoạtđộng xã hội

Bài tập 2:

-Nội quy của nhà trường của cơ quankhông coi là pháp luật

Dũng: Tôi đi chậm xin phép vào lớp.

Hà: Lần sau Dũng nên đi sớm hơn để

khỏi ảnh hưởng tới mọi người vì như

thế là về kỷ luật

Dũng: Vào đội là hoàn toàn tự nguyện

tự giác , nên việc tôi đi chậm không thể

coi là thiếu kỷ luật được

? Em đồng ý với ý kiến của ai?

? Nếu là lớp trưởng em sẽ giải thích với

bạn như thế nào?

Hoạt động 5: củng cố dặn dò

1.Củng cố

-Thế nào là pháp luật,kỉ luật?

-Nêu mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật?

2.Dặn dò

-Làm bài tập trong sách bài tập

-Chuẩn bị bài cho tiết sau: Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

- Có thái độ quí trọngvà có mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

II-PHƯƠNG TIỆN VÀTÀI LIỆU

-SGK, SGVGDCD 8

-Một số bài hát, bài thơ về tình bạn

-Giấy khổ to, bút dạ

III-PHƯƠNG PHÁP

-Phương pháp thảo luận

-Giải quyết tình huống

IV.TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1.Ổn định tổ chức 8a; 8b;

2.kiểm tra bài cũ.

-Pháp luật là gì?kỉ luật là gì? nêu mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật?

-Pháp luật và kỉ luật có ý nghĩa gì?nêu phương hướng rèn luyện của bản thân?

3.Bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Gv đọc cho hs nghe câu ca dao :

Bạn bè là nghĩa tương thân

Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau

Bạn bè là nghĩa trước sau

Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai

Câu ca dao nói về nội dung gì?

luận 3 vấn đề chung sau

+.Nêu những việc làm mà Ănghen đã

-Hs Thảo luận theo nhóm

-Đại diện các nhóm lên trình bày.Nhận

xét bổ sung

-Giáo viên kết luận

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài học

*Qua tìm hiểu về tình bạn giữa Mác và

Ănghen em cho biết thế nào là tình bạn?

Em tán thành với ý kiến nào dưới đây

giải thích vì sao?

I-Đặt vấn đề.

+.Ănghen là người đồng chí trung kiênluôn sát cánh bên Mác trong sự nghiệpđấu tranh với hệ tư tưởng tư sản vàtruyền bá tư tưởng vô sản

-Người bạn thân thiết cua rgia đình Mác.-Ông luôn giúp đỡ Mác trong lúc khókhăn

-Ông đi làm kinh doanh để lấy tiền giúp

đỡ Mác

+.Tình bạn của Mác và Ănghen thể hiện

sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

-Thông cảm sâu sắc với nhau

Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động nhất

+.Tình bạn Mácvà Ănghen dựa trên cơ

sở -Đồng cảm sâu sắc

-Có chung xu hướng hoạt động -Có chung lí tưởng

II-Nội dung bài học.

1.Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa haihay nhiều người trên cơ sở tự nguyện,bình đẳng hợp nhau về sở thích, tínhtình, mục đích, lí tưởng

1-Tình bạn là tự nguyện bình đẳng.

2-Tình bạn cần có sự thông cảm đồng

cảm sâu sắc

3-Tôn trọng tin cậy chân thành

4-Bao che cho nhau

5-Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

Gv cho hs làm bài tập 1,2 sgk trang 17

*Những câu tục ngữ nào sau đây nói về

tình bạn?

-Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn

-Thêm bạn bớt thù

-Học thầy không tày học bạn

-Uống nước nhớ nguồn

-Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

Gv kết luận

-Đặc điểm về tình bạn trong sáng lànhmạnh :Thông cảm và chia sẻ,tôn trọng,tin cậy,chân thành,quan tâm giúp đỡnhau,trung thực nhân ái vị tha

-Làm các bài còn lại trong SGK

-Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tình bạn

-Chuẩn bị bài mới: Tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội

- Học sinh có kỹ năng tham gia các hoạt động chính trị - xã hội, qua đó hình thành

kỹ năng tự khẳng định bản thân trong cuộc sống cộng đồng

3.Thái độ.

- Hình thành ở học sinh niềm tin yêu cuộc sống tin vào con người

II- PHƯƠNG TIỆN VÀ TÀI LIỆU

2.Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là tình bạn? Nêu đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh?

3.Bài mới

Hoạt động 1:Giới thiệu bài mới.

Gv cho hs xem hai bức tranh của bài 7

Hãy miêu tả nhân vật trong bức tranh?

Nhứng hình ảnh trong hai bức tranh nói lên điều gì?liên quan đến những hoạtđộng nào mà em được biết?

Gv từ câu trả lời của hs để dẫn vào bài

Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung phần

Từ ý kiến nhóm 3 Điền vào bảng

sauđây những nội dung thích hợp:

không hòan thiện chỉ biết chăm lo đếnlợi ích cá nhân không chăm lo đến lợiích tập thể, không có trách nhiệm vớitập thể, không có trách nhiệm với cộngđồng

Nhóm 2:

Sẽ phát triển toàn diện có tình cảm biếtyêu thương tất cả mọi người, có tráchnhiệm với cộng đồng

Nhóm 3:

-Học tập văn hóa

-Hoạt động từ thiện

-Hoạt động Đòan - Đội

-Hoạt động đền ơn đáp nghĩa

-Tham gia chống tệ nạn xã hội…

-Tham gia sản xuất của cải vật chất-Tham gia chống chiến tranh

Hoạt động xây dựng và

bảo vệ tổ quốc

Hoạt động trong các tổ

-Tham gia sản xuất của

-Xóa đói giảm nghèo

-Qua việc làm bài tập đó em cho biết hoạt

động chính trị - xã hội gồm mấy lĩnh vực?

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài học

-Vậy thế nào là hoạt động chính trị - xã

hội ?

Học sinh đọc nội dung bài học 1

*Khi em tham gia các hoạt động chính trị

-xã hội em thấy có lợi gì cho bản thân?

*Qua những hoạt động này đem lại cho

mọi người điều gì?

*Theo em học sinh có phải tham gia các

hoạt động chính trị - xã hội không?

2.ý nghĩa.

-Là điều kiện để mỗi cá nhân bộclộ,rèn luyện phát triển khảnăng,đóng góp công sức trí tuệ vào

*Khi tham gia các hoạt động đó em sẽ

được lợi ích gì?

Hoạt động 4:Luyện tập

Gv cho hs làm bài 1 sgk trang 19

Gv cho hs làm bài tập 2:Tổ chức dưới hình

thức trò chơi

-Thời gian: 3 phút

-Số người: 5 em

-Điều kiện: Mỗi một em tham gia 1 lần

công việc chung của xã hội

-Hs khi tham gia sẽ hình thành vàphát triển tình cảm ,thái độ ,niềm tintrong sáng,rèn luyện năng lực giaotiếp ứng xử

-Làm các bài còn lại trong SGK

-Chuẩn bị bài mới

- Giáo dục ý thức tự giác , tích cực , trung thực trong giờ kiểm tra

- Hs nghiêm túc trong giờ kiểm tra

II Chuẩn bị:

Gv : Đề kiểm tra 45p

Hs : Giấy kiểm tra, bút, nháp

III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC.

- Hs rèn luyện kĩ năng tư duy, biết phân tích đánh giá sự việc

- Rèn kĩ năng giải các bài tập tình huống

IV PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC.

- Phương pháp trả lời câu hỏi trắc nghiệm

- Phương pháp tư duy giải các bài tập tình huống

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT

Môn: GDCD 8 Mức độ

Tên chủ đề

điểm Nhận biết Thông

2 Pháp luật

và kỷ luật

Hiểu đượcthế nào làPháp luật

%

1

0,5 đ=5%

Số câu :

Số điểm : =

%

10,5 đ = 5%

Học sinh

có cần tham gia

chính trị- xã

hội

các hoạt động chínhtrị-xã hội không ? tạisao ?

và học hỏi các dân tộc khác

Số câu:

Số điểm: =

%

13= 30%

1

3 đ = 30%

Tổng số câu

Tổng điểm

= %

4 3,5 đ= 35%

1 0,5 đ= 5%

%

ĐỀ BÀI

I Trắc nghiệm: ( 2 điểm )

Câu 1: Nhận biết các hành vi tôn trọng người khác.

A Đi nhẹ, nói khẽ khi ở trong bệnh viện.

B Nói chuyện riêng, đùa nghich trong giờ học.

C Châm chọc, chế giễu người khuyết tật.

D Coi thường , khinh miệt những người nghèo.

Câu 2 : Em tán thành với ý kiến nào sau đây.

A Tôn trọng người khác là tự hạ thấp mình

B Muốn người khác tôn trọng mình còn mình thì không cần thiết.

C Tôn trọng người khác là tôn trọng mình.

D Không cần phải tôn trọng người khác.

Câu 3: Khoanh tròn vào ý em cho là đúng nhất để hoàn thành câu

Pháp luật là các quy tắc xử sự chung có tính bắt buộc do nhà nước ban hànhđược bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

Kĩ luật là những quy định chung yêu cầu mọi người phải tuân theonhằn tạo sự thống nhất

C Của một cộng đồng hoặc của tổ chức xã hội D Của bản thân

Câu 4: Theo em hoạt động nào sau đây thuộc loại hoạt động chính trị- xã hội.

A Tham gia các công việc của gia đình.

B Tham quan du lịch trong nước.

C Học tập văn hóa.

D Tham gia các hoạt động từ thiện, đền ơn đáp nghĩa.

II Tự luận: 8 điển

Câu 3:

Chúng ta cần tôn trọng và tích cực học hỏi , vì mỗi dân tộc đều có nhữngthành tựu nổi bật riêng về kinh tế, khoa học, kĩ thuật tiếp thu những tiến bộ khoahọc của các nước là học hỏi được những tiến bộ đó và áp dụng vào tình hình thực

tế trong nước hay nói cách khác là tiếp thu có chọn lọc, phù hợp với điều kiệnhoàn cảnh truyền thống nước ta như vậy sẽ tạo điều kiện để nước ta tiến nhanhtrên con đường xây dựng đất nước giàu mạnh và phát triển dân tộc

Ngày soạn: 23-10-2014

Ngày giảng: 8a, 8b; 24-10-2014

Tuần 10 - tiết 9:

TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1.Kiến thức:Học sinh hiểu nội dung ý nghĩa và những yêu cầu của việc tôn trọng

Tranh ảnh về 4 di sản văn hóa thế giới

-Hs: Đọc trước bài mới

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1.Ổn định tổ chức: 8a; 8b;

2.kiểm tra bài cũ:

-Thế nào là hoạt động chính trị xã hội? Lấy ví dụ về những hoạt động chính trị xãhội của lớp,trường và địa phương em?

3.Bài mới:

-Giới thiệu bài

Gv giới thiệu tư liệu về thành tựu nổi bật,những công trình vĩ đại của một số dântộc trên thế giới

Em có nhận xét gì về những tư liệu trên?

Trách nhiệm của chúng ta nói riêng và đất nước ta nói chung như thế nào với cácthành tựu của các dân tộc trên thế giới?

Gv:Để hiểu rõ hơn chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay

- Nội dung bài giảng:

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung phần

đặt vấn đề

Gv cho hs đọc thông tin phần đặt vấn

đề trong sgk

Cả lớp đàm thoại phần đặt vấn đề

-Vì sao Bác Hồ của chúng ta được coi

là danh nhân văn hóa Thế giới?

-Việt Nam đã có đóng góp gì đáng tự

hào vào nền văn hóa thế giới

-Lí do nào giúp nền kinh tế Trung Quốc

trổi dậy mạnh mẽ

Gv chia lớp làm 3 nhóm thảo luận 3

vấn đề

-Nhóm 1:Chúng ta cần tôn trọng học

hỏi các dân tộc khác không ? Vì sao ?

-Nhóm 2:Chúng ta nên học tập tiếp thu

-Vậy tôn trọng và học hỏi các dân tộc

khác có ý nghĩa như thế nào ?

-Chúng ta tôn trọng và học hỏi các dân

tộc khác như thế nào?

dân chủ và tiến bộ -Có nhiều di sản văn hoá thế giới:+Cố đô Huế

+Vịnh Hạ Long+ Thánh địa Mĩ Sơn+Vườn quốc gia Phong Nha Kẻ Bàng+Nhã nhạc cung đình Huế

+Lễ hội cồng chiêng Tây Nguyên-Do mở rộng quan hệ và học tập kinhnghiệm các nước khác,phát triển cácngàng công nghiệp mới nhiều triểnvọng,

II.Nội dung bài học 1Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

-Là tôn trọng chủ quyền,lợi ích và nềnvăn hoá các dân tộc khác

-Luôn tìm hiểu tiếp thu những điều tốtđẹp trong nền kinh tế ,văn hoá,xã hộicủa các dân tộc khác

2.ý nghĩa

-Tạo điều kiện để nước ta tiến nhanhtrên con đường xây dựng đất nước vàphát huy bản sắc văn hoá dân tộc

-Góp phần xây dựng nền văn hoáchung của nhân loại ngày càng vănminh tiến bộ

3.Chúng ta cần làm gì để tôn trọng

và học hỏi các dân tộc khác

-Tích cực học tập,tìm hiểu đời sống vànền văn hoá của các dân tộc khác trênthế giới

-Tiếp thu một cách có chọn lọc phùhợp với điều kiện hoàn cảnh ,truyềnthống của đất nước

III.Bài tập

Bài 5

-Đồng ý ý kiến :b,d,

4.Củng cố

-Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác?

-Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác có ý nghĩa gì?

Em cần làm gì để tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác?

5.Hướng dẫn học bài

-Làm bài tập trong Sgk

-Chuẩn bị tiết kiểm tra 1 tiết

Những mẫu chuyện về đời sống văn hóa ở khu dân cư.

-Hs:Đọc trước bài mới

*Những hiện tượng đó ảnh hưởng như

thế nào đến cuộc sống của người dân?

I-Đặt vấn đề.

1.Hiện tượng tiêu cực

+Hiện tượng tảo hôn

+Dựng vợ gả chồng sớm để có ngườilàm

+Người chết hoặc gia súc chết thì mờithầy mo, thầu cúng phù phép trừ ma.+uống rượu say, đánh bạc…

*ảnh hưởng:

-Các em đi lấy vợ, lấy chồng phải xagia đình sớm

-Có con không được đi học

-Nhiều cặp vợ chồng trẻ bỏ nhau cuộc

Học sinh đọc vấn dề 2:

*Vì sao làng Hinh được công nhận là

làng văn hóa?

*Những thay đổi đó có ảnh hưởng như

thế nào đến cuộc sống người dân và cả

cộng đồng?

* Thảo luận nhóm hiểu biện pháp ý

nghĩa và những biểu hiện xây dựng nếp

sống văn hoá

Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận 4 vấn đề

Câu 1: Nêu những biểu hiện của nếp

sống văn hóa ở khu dân cư?

Câu 2: Nêu những biện pháp góp phần

xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân

cư

Câu 3: Vì sao cần phải xây dựng nếp

sống văn hóa ở khu dân cư

Câu 4: Học sinh làm gì để góp phần xây

dựng nếp sống văn hóa ở khu dân cư

Các nhóm trình bày kết quả thảo luận

nhện xét bổ sung

Giáo viên nhận xét kết luận

sống dang dở

-Sinh ra đói nghèo

-Nhiều người chết vì bị đối xử tồi tệ.2.Làng Hinh

Người dân yên tâm sản xuất làm ănkinh tế

-Nâng cao đời sống văn hóa tinh thầncủa nhân dân

Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài học

-Qua phần phân tích trên em cho biết

Cộng đồng dân cư là gì?

-Xây dựng nếp sống văn hóa như thế

nào?

-Việc xây dựng nếp sống văn hóa ở khu

dân cư có ý nghĩa gì?

+ bảo vệ cảnh quan môi trường+ Xây dựng đoàn kết xóm giềng+ bài trừ phong tục tập quán lạc hậu+Phòng chống tệ nạn xã hội

3.ý nghĩa.

- Làm cho cuộc sống bình yên hạnhphúc

-Phát huy truyền thống dân tộc

4.Trách nhiệm của công dân.

-Tham gia những hoạt động vừa sứcmình góp phần xây dựng nếp sốngvăn hoá ở cộng đồng dân cư

III-Bài tập.

Bài tập 2:

Việc làm đúng a, c, d, đ, g, i, k, o.Việc làm sai b, c, h, l, n, m

4.Củng cố:

Thế nào là cộng đồng dân cư?

Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư?

Xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư có ý nghĩa gì?

5.hướng dẫn học bài: Làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài “Tự lập”.

- Nêu được một số biểu hiện của người có tính tự lập.

- Giải thích được bản chất của tính tự lập

- Phân tích được ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân gia đình xã hội

Một số tấm gương về học sinh nghèo vượt khó tự lập vươn lên

-Hs:Chuẩn bị trước bài mới

III.Hoạt động dạy và học

1.Ổn định tổ chức: 8a; 8b;

2.kiểm tra bài cũ

Cộng đồng dân cư là gì? Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư có ýnghĩa gì?

3.Bài mới

-Giới thiệu bài

Gv kể một tấm gương vượt khó vươn lên trong cuộc sống và đạt được thàng côngtrong cuộc sống để dẫn vào bài

-Nội dung bài giảng

Hoạt động1:Giáo viên hướng dẫn học

sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề SGK

*Truyện kể về ai? Về vấn đề gì?

*Hành trang của Bác đi tìm đường cứu

nước là gì?

*Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường

cứu nước với 2 bàn tay trắng?

Giáo viên :Bác Hồ là người tự lập

I-Đặt vấn đề.

Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước

Hai bàn tay trắng

Thể hiện phẩm chất không sợ khókhăn gian khổ, tự làm lấy giải quyếtcủa công việc của mình Không dựadẫm phụ thuộc vào người khác

Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài học

*Em hãy nêu biểu hiện của tính tự lập?

*Hiện nay có nhiều học sinh sinh viên

nghèo vượt khó em có suy nghĩ gì về

2.Biểu hiện của tính tự lập.

-Tự tin

- Bản lĩnh

- Vượt khó khăn gian khổ

- Có ý chí nỗ lực phấn đấu kiên trì,bền bỉ

3.ý nghĩa.

Người tự lập thường thành côngtrong cuộc sống và họ xứng đángđược nhận sự kính trọng của mọingười

Mỗi nhóm cử từng người 1 lên bảng

trình bày, người này làm xong người

khác tiếp tục…

-Giáo viên nhận xét : -Về thời gian

- Về chữ viết…

*Trò chơi thi kể chuyện :

Kề một câu chuyện kể về người có tinh

thần tự lập

Nhóm 2:

- Há miệng chờ sung

- Con mèo nằm bếp co ro

- ít ăn nên mới it lo itlàm

-Làm các bài tập còn lại trong SGK

-Chuẩn bị bài mới : Lao động tự giác và sáng tạo

II Phương tiện - tài liệu:

-GV: Sưu tầm những tấm gương điển hình về lao động sáng tạo, ca dao, tục ngữ về

lao động

HS: Học bài, làm bài tập, liên hệ thực tế.

III Hoạt động dạy và học:

1.Ổn định tổ chức: 8a; 8b;

2.Kiểm tra bài cũ

Em đồng ý với các ý kiến nào sao đây? Vì sao?

- Vệ sinh lớp học đã có các cô lao công

- Lau bảng đã có tổ trưởng, lớp trưởng

- Bố mẹ giàu có không cần lo lắng cho học tập

3 Bài mới

- Giới thiệu bài: Tục ngữ có câu:

- "Miệng nói tay làm

Quen tay hay việc."

- Trăm hay không bằng tay quen

? Các câu tục ngữ trên nói về vấn đề gì?

? Giải thích ý nghĩa của các câu tục ngữ trên?

GV: Để hiểu rõ về lao động đối với học sinh chúng ta tìm hiểu bài hôm nay

- Nội dung bài giảng:

Hoạt động 1:Tìm hiểu phần đặt I.Đặt vấn đề

vấn đề

GV: Yêu cầu học sinh đọc truyện

''Ngôi nhà hoàn hảo'' SGK/28.

? Em có suy nghĩ gì về thái độ

lao động của người thợ mộc

trước và trong quá trình làm ngôi

nhà cuối cùng

? Hậu quả của việc làm của ông?

? Nguyên nhân nào dẫn đến hậu

quả đó?

GV: Cả cuộc đời người thợ mộc

đã tận tụy tự giác thực hiện theo

đúng kĩ thuật nhưng chỉ một

công trình cuối cùng đã làm mất

hết công sức phấn đấu của ông,

ông phải sống trong sự hổ thẹn

-> Phải có sự phấn đấu thường

? Nhiệm vụ của học sinh là học

tập chứ không phải lao động nên

không cần rèn luyện ý thức tự

giác lao động?

Nhóm 3.

? Học sinh có cần rèn luyện tự

giác và ý thức sáng tạo không?

HS: Thảo luận cử thu kí ghi ý

kiến và nhóm trưởng trình bày

- Hậu quả: Ông phải hổ thẹn do ngôi nhàkhông hoàn hảo

- Nguyên nhân: Thiếu tự giác, không thườngxuyên rèn luyện, không kỉ luật, không chú ýđến kĩ thuật

- Lao động tự giác là cần thiết và đủ Nhưngtrong quá trình lao động cần phải sáng tạo thìkết quả lao động cao có năng suất và chấtlượng

- Học tập cũng là hoạt động lao động nên rấtcần sự tự giác

- Rèn luyện tự giác trong lao động thành conngoan trò giỏi

- Học sinh rèn luyện tự giác sáng tạo tronglao động là đúng

- Tự giác sáng tạo học tập cũng như tự giácsáng tạo trong lao động đều mang lại kết quảcao

- Học tập là một hình thức lao động Ngoàihọc tập học sinh phải lao động, giúp gia đìnhtham gia phát triển kinh tế Lao động có kếtquả thì có điều kiện học tốt

? Tại sao nói lao động là điều

kiện, phương tiện để con người,

xã hội phát triển?

- Lao động giúp con người hoàn

thiện về mọi mặt: phẩm chất, đạo

đức, tâm lí, tình cảm, năng lực

- Làm ra của cải cho xã hội đáp

ứng nhu cầu của con người

GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận

? Nếu không lao động thì điều gì

sẽ xảy ra?

GV: Nếu con người không lao

động thì sau khi ăn hết phần của

cải còn lại con người sẽ không

tồn tại Lao động làm cho con

người và xã hội phát triển không

GV: Lao động là điều kiện

phương tiện cho con người và xã

hội phát triển Học tập là loại

hình thức trí tuệ đặc biệt cho nên

mỗi chúng ta phải có quan điểm

thái độ đúng đắn về lao động

- Con người không có cái ăn, cái mặc, nơiở

- Có hai hình thức lao động chủ yếu:

+ Lao động chân tay: cấy cày, phụ vữa, thợmộc

+ Lao động trí óc: học bài, nghiên cứu khoahọc

II.Nội dung bài học 1.Khái niệm

-Lao động tự giác là tự động làm việc khôngcần ai nhắc nhở,không phải do áp lực bênngoài

-Lao động sáng tạo là quá trình luôn suynghĩ cải tiến tìm tòi cái mới,cách làm mới cóhiệu quả nhất

4.Củng cố

- GV: Tổ chức thi tìm ca dao, tục ngữ về chủ đề lao động giữa các nhóm (chia lớplàm 3 nhóm)

- HS: Tham gia trò chơi, ghi các câu tục ngữ, ca dao ra giấy và trình bày

- GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm

5.Hướng dẫn học bài

- Học bài - Liên hệ thực tế

- Làm bài tập 1 SGK

Truyện người tốt việc tốt.

- Hs:đọc trước bài mới

III Hoạt động dạy và học

- Nội dung bài giảng:

Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài

-Nhiệt tình tham gia mọi công việc

-Suy nghĩ cải tiến đổi mới các

phương pháp trao đổi kinh nghiệm

-Tiếp cận cái mới, cái hiện đại của

thời đại ngày nay

*Tại sao phải tự giác sáng tạo?

Không tự giác sáng tạo thì không

tiếp cận với sự tiến bộ của nhân loại

II.Nội dung bài học

-Để xứng đáng là lực lượng lao động

mới của đất nước

-Không ngừng được hoàn thiện nhân

cách

*Giữa lao động tự giác và lao động

sáng tạo có mối quan hệ như thế nào?

Chỉ có tự giác mới vui vẻ tự tin và

có hiệu quả, tự giác là điều kiện của

sáng tạo tự giác là phẩm chất đạo

đức, sáng tạo là phẩm chất trí tuệ

*Lao động tự giác sáng tạo có ý

nghĩa như thế nào?

*nêu những hậu quả của việc học tập

thiếu sáng tạo, thiếu tự giác?

Tổ chức trò chơi : Chia lớp làm 2

nhóm cùng tìm hiểu những câu ca

dao, tục ngữ nói về lao động

Nhóm nào làm được nhiều hơn sẽ

4.Phương hướng rèn luyện

-Có kế hoạch rèn luyện tự giác sáng tạotrong học tập, lao động

-rèn luyện hàng ngày thường xuyên

III-Bài tập.

Bài tập 1:

*biểu hiện tự giác sáng tạo:

-Tự giác trong học tập làm bài

-Thực hiện nội qui của trường

-Có kế hoạch rèn luyện -Có suy nghĩ cải tiến phương pháp -Nghiêm khắc sửa chữa sai trái

*biểu hiện không tự giác:

-Lối sống tự do cá nhân

-Cẩu thả ngại khó

-buông thả lười nhác suy nghĩ

-Thiếu trách nhiệm với bản thân giađình và xã hội

Mồi hôi thánh thót như mưa ruộng cày

Ai ơi bưng bát cơm đầy

Dẻothơm một hạt đắng cay muôn phần

4.Củng cố

-Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa gì?

-cần làm gì để rèn luyện lao động tự giác sáng tạo?

5.Hướng dẫn về nhà: Làm các bài tập trong SGK Chuẩn bị bài mới : Bài 12.

-Thực hiện tốt nghĩa vụ đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em

II.Phương tiện- tài liệu

-GV:Sgk,sgv Gdcd 8

Tư liệu liên quan đến bài học

-HS:Đọc trước bài mới

III.Hoạt động dạy và học

1.Ổn định tổ chức: 8a; 8b;

2.kiểm tra bài cũ

-Thế nào là lao động tự giác? Lao động sáng tạo? ý nghĩa ?

3.Bài mới

-Giới thiệu bài: Gọi học sinh đọc bài ca dao

Công cha như núi hái sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

Một lòng thờ mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con

+Nội dung của bài ca dao trên là gì?

+Trong gia đình con cái phải có bổn phận gì? Vì sao?

+Em hãy kể về những việc em đã làm cho ông bà, cha mẹ, anh chị em?

+Em sẽ cảm thấy thế nào khi không có tình thương chăm sóc của ông bà, cha mẹ?+Vậy theo em gia đình là gì?

- Nội dung bài giảng

Hoạt động 1:Tìm hiểu nội dung phần đặt

Em có đồng tình với cách cư xử của con

trai cụ Lam không? Vì sao?

Học sinh trình – nhận xét giáo viên bổ

sung

Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài học

-Vậy theo em pháp luật qui định như thế

nào về quyền và nghĩa vụ của cha mẹ,

ông bà?

Hoạt động 3:Luyện tập

Học sinh đọc bài tập 3 (SGK trang 33)

*Theo em ai đúng, ai sai trong trường

-Có đồng tìnhvà rất khâm phục ứng

xử của Tuấn với ông bà

-Xử dụng tiền bán đất để xâynhà,cho cụ Lam ở dưới bếp,hàngngày mang cho bát cơm và ít thứcăn…

-Không đồng tình vì con trai cụ Lam

là đứa con bất hiếu

II-Nội dung bài học.

1.Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ, ông bà

-Cha mẹ có quyền và nghĩa vị nuôidạy con cái thành những công dântốt,bảo vệ quyền và nghĩa vụ hợppháp của con,tôn trọng ý kiến củacon,không được phân biệt đối xửgiữa các con, không được ngược đãixúc phạm con,ép buộc con làmnhững điều trái pháp luật ,đạo đức-Ông bà có quyền và nghĩa vụ trôngnom ,chăm sóc giáo dục ,nuôi dưỡngcháu chưa thành niên hoặc cháuthành niên bị tàn tật nếu cháu không

có người nuôi dưỡng

III-Bài tập.

Bài tập 1+2: Học sinh tự làm

Bài tập 3: SGK-Bố mẹ Chi đúng, vì họ đã khôngxâm phạm quyền tự do của con Vìcha mẹ có quyền và nghĩa vụ quản lítrông nom con

-Chi sai, vì không tôn trọng ý kiếncha mẹ

-Tổ chức trò chơi chia lớp làm 2 nhóm (2

dãy bàn) cử 1 thư kí (mỗi nhóm 1 người)

lên bảng ghi chép những câu ca dao, tục

ngữ nói về mối quan hệ tình cảm trong

gia đình

-Nghe lời cha mẹ, không nên đi chơi

xa nếu không có cô giáo và nhàtrường quản lý và em sẽ giải thíchcho bạn bè hiểu

-Con dại cái mang

-Một giọt máu đào hơn ao nước lã.-Của chồng công vợ

-Anh em hòa thuận là nhà có phúc.-Anh em như thể tay chân

-Con có cha mẹ đẻ chẳng lỗ nẻ chuilên

-Khôn ngoan đối đáp người ngoài.-Gà cùng một mẹ chớ hòai đá nhau.-Cá không ăn muối cá ươn

-Con cãi cha mẹ trăm đường con hư

-Thực hiện tốt nghĩa vụ đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em

II.Phương tiện- tài liệu

-GV:Sgk,sgv Gdcd 8

Tư liệu liên quan đến bài học

-HS:Đọc trước bài mới

III Hoạt động dạy và học

Hoạt động 1:Tìm hiểu nội dung bài học

-Theo em pháp luật quy định như thế

nào về quyền và nghĩa vụ của con cháu

trong gia đình?

-Quyền và nghĩa vụ của anh,chị em

được quy định như thế nào?

-Theo em Lâm đã vi phạm điều gì?

-Theo em bố mẹ Lâm xử sự như vậy có

đúng không? Tại sao?

-Nếu trong gia đình em cha mẹ và con

cái, anh chị em có sự bất hòa? Trong

trường hợp đó em xử sự như thế nào?

2.Quyền và nghĩa vụ của con cháu

-Con cháu có bổn phận yêu quí kínhtrọng biết ơn cha mẹ, ông bà, cóquyền và nghĩa vụ chăm sóc nuôidưỡng cha mẹ, ông bà, đặc biệt khiông bà, cha mẹ ốm đau già yếu.Nghiêm cấm con cháu có hành vingược đãi, xúc phạm ông bà, cha me

3.Anh chị em

Anh chị em có bổn phận thươngyêu,chăm sóc,giúp đỡ nhau và nuôidưỡng nhau nếu không còn cha mẹ

Bài tập 5:

-Lâm vi phạm luật giao thông đường

bộ (đi xe ngược chiều)

Không đúng vì cha mẹ Lâm phải cótrách nhiệm về hành vi của Lâm, phảibồi thường thiệt hại do con gây ra chongười khác (vì Lâm mới 13 tuổi)

4.Củng cố:-nêu quyền và nghĩa vụ của con cháu trong gia đình?

-Trong gia đình anh chị em có bổn phận gì?

5.Hướng dẫn về nhà:Làm bài tập 7 SGK.

- Giúp học sinh hệ thống hóa lại kiến thức đã học ở kỳ I.

- củng cố lại kiến thức đã học để học sinh vận dụng làm bài tập tình huống

2.Kĩ năng

- rèn luyện một số kỹ năng, óc sáng tạo khi làm bài

3.Giáo dục

-Có ý thức rèn luyện bản thân theo các chuẩn mực đạo đức đã học

II.Phương tiện -tài liệu

2.kiểm tra bài cũ

Kết hợp trong khi ôn tập

3.Bài ôn tập

-Giới thiệu bài.

Gv nêu mục đích của tiết ôn tập để vào bài

- Nội dung bài giảng

Hoạt động1:

Giáo viên giúp học sinh nhắc lại một số khái

niệm : Tôn trọng lẽ phải, liêm khiết Tôn

trọng người khác, giữ chữ tín, pháp luật và kỉ

luật…

Giúp học sinh nhắc lại các quyền của mỗi

thành viên trong gia đình