(Tiết1)
I. Mục tiêu bài dạy:
1.Kiến thức:
- Học sinh hiểu được các hình thức lao động của con người, đó là lao động chân tay và lao động trí óc. Học tập là loại lao động trí óc để tiếp thu tri thức của xã hội loài người.
2.Kĩ năng:
Hiểu được những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động.
3. Giáo dục:
-Hình thành ý thức tự giác,không hài lòng với biện pháp và kết quả đã đạt được,luôn hướng tới sự tìm tòi cái mới trong học tập và lao động
II. Phương tiện - tài liệu:
-GV: Sưu tầm những tấm gương điển hình về lao động sáng tạo, ca dao, tục ngữ về lao động.
HS: Học bài, làm bài tập, liên hệ thực tế.
III. Hoạt động dạy và học:
1.Ổn định tổ chức: 8a; 8b;
2.Kiểm tra bài cũ
Em đồng ý với các ý kiến nào sao đây? Vì sao?
- Vệ sinh lớp học đã có các cô lao công.
- Lau bảng đã có tổ trưởng, lớp trưởng.
- Bố mẹ giàu có không cần lo lắng cho học tập.
3. Bài mới.
- Giới thiệu bài: Tục ngữ có câu:
- "Miệng nói tay làm Quen tay hay việc."
- Trăm hay không bằng tay quen
? Các câu tục ngữ trên nói về vấn đề gì?
? Giải thích ý nghĩa của các câu tục ngữ trên?
GV: Để hiểu rõ về lao động đối với học sinh chúng ta tìm hiểu bài hôm nay.
- Nội dung bài giảng:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1:Tìm hiểu phần đặt I.Đặt vấn đề
vấn đề
GV: Yêu cầu học sinh đọc truyện ''Ngôi nhà hoàn hảo'' SGK/28.
? Em có suy nghĩ gì về thái độ lao động của người thợ mộc trước và trong quá trình làm ngôi nhà cuối cùng.
? Hậu quả của việc làm của ông?
? Nguyên nhân nào dẫn đến hậu quả đó?
GV: Cả cuộc đời người thợ mộc đã tận tụy tự giác thực hiện theo đúng kĩ thuật nhưng chỉ một công trình cuối cùng đã làm mất hết công sức phấn đấu của ông, ông phải sống trong sự hổ thẹn.
-> Phải có sự phấn đấu thường xuyên và liên tục.
GV: Chia lớp làm 3 nhóm thảo luận theo mục I phần đặt vấn đề.
Nhóm 1.
? Ý kiến của các em trong lao động: chỉ cần tự giác không cần sáng tạo?
Nhóm 2.
? Nhiệm vụ của học sinh là học tập chứ không phải lao động nên không cần rèn luyện ý thức tự giác lao động?
Nhóm 3.
? Học sinh có cần rèn luyện tự giác và ý thức sáng tạo không?
HS: Thảo luận cử thu kí ghi ý kiến và nhóm trưởng trình bày.
GV: Học sinh cần rèn luyện sự tự giác trong học tập và lao động.
Kết hợp với sự sáng tạo để đạt kết quả cao cũng như chất lượng tốt trong lao động và học tập.
- Thái độ trước: Tận tụy, tự giác nghiêm túc... thành quả lao động hoàn hảo.
- Thái độ khi làm ngôi nhà cuối cùng: Không dành hết tâm trí, mệt mỏi, không khéo léo tinh xảo, sử dụng vật liệu cẩu thả...
- Hậu quả: Ông phải hổ thẹn do ngôi nhà không hoàn hảo.
- Nguyên nhân: Thiếu tự giác, không thường xuyên rèn luyện, không kỉ luật, không chú ý đến kĩ thuật.
- Lao động tự giác là cần thiết và đủ. Nhưng trong quá trình lao động cần phải sáng tạo thì kết quả lao động cao có năng suất và chất lượng.
- Học tập cũng là hoạt động lao động nên rất cần sự tự giác.
- Rèn luyện tự giác trong lao động thành con ngoan trò giỏi.
- Học sinh rèn luyện tự giác sáng tạo trong lao động là đúng.
- Tự giác sáng tạo học tập cũng như tự giác sáng tạo trong lao động đều mang lại kết quả cao.
- Học tập là một hình thức lao động. Ngoài học tập học sinh phải lao động, giúp gia đình tham gia phát triển kinh tế. Lao động có kết quả thì có điều kiện học tốt.
? Tại sao nói lao động là điều kiện, phương tiện để con người, xã hội phát triển?
- Lao động giúp con người hoàn thiện về mọi mặt: phẩm chất, đạo đức, tâm lí, tình cảm, năng lực.
- Làm ra của cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu của con người.
GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận.
? Nếu không lao động thì điều gì sẽ xảy ra?
GV: Nếu con người không lao động thì sau khi ăn hết phần của cải còn lại con người sẽ không tồn tại. Lao động làm cho con người và xã hội phát triển không ngừng.
? Có mấy hình thức lao động?
Đó là những hình thức nào? Lấy ví dụ?
Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài học
? Thế nào là lao động tự giác, sáng tạo?
GV: Tổng hợp lại
? Lấy ví dụ về tự giác sáng tạo trong học tập.
GV: Lao động là điều kiện phương tiện cho con người và xã hội phát triển. Học tập là loại hình thức trí tuệ đặc biệt cho nên mỗi chúng ta phải có quan điểm thái độ đúng đắn về lao động.
- Con người không có cái ăn, cái mặc, nơi ở...
- Có hai hình thức lao động chủ yếu:
+ Lao động chân tay: cấy cày, phụ vữa, thợ mộc...
+ Lao động trí óc: học bài, nghiên cứu khoa học...
II.Nội dung bài học 1.Khái niệm
-Lao động tự giác là tự động làm việc không cần ai nhắc nhở,không phải do áp lực bên ngoài
-Lao động sáng tạo là quá trình luôn suy nghĩ cải tiến tìm tòi cái mới,cách làm mới có hiệu quả nhất
4.Củng cố
- GV: Tổ chức thi tìm ca dao, tục ngữ về chủ đề lao động giữa các nhóm (chia lớp làm 3 nhóm).
- HS: Tham gia trò chơi, ghi các câu tục ngữ, ca dao ra giấy và trình bày.
- GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm.
5.Hướng dẫn học bài - Học bài - Liên hệ thực tế.
- Làm bài tập 1 SGK
Ngày giảng: 19-11-2014
Ngày giảng: 8a;8b; 21-11-2014 Tuần 14: tiết 13
LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO
(Tiết2)
I-Mục tiêu bài học.
1.Kiến thức.
-Giúp học sinh hiểu được các hình thức lao động của con người học tập là hình thức lao động nào?
-Hiểu được những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập lao động . 2.Kỹ năng.
-rèn luyện kỹ năng lao động và sáng tạo trong các lĩnh vực hoạt động . 3.Giáo dục:
-Hình thành ở học sinh ý thức tự giác, luôn tìm tòi cái mới trong học tập và lao động .
II-Phương tiện-tài liệu.
- GV:SGK, SGVGDCD 8.
Truyện người tốt việc tốt.
- Hs:đọc trước bài mới III. Hoạt động dạy và học
1.Ổn định tổ chức; 8a; 8b;
2.kiểm tra bài cũ 3.Bài mới
-Giới thiệu bài:GV từ câu trả lời của học sinh ở phần kiểm tra bài cũ để dẫn vào bài mới
- Nội dung bài giảng:
Hoạt động của GV-HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài
học
-Em hãy nêu biểu hiện của lao động tự giác sáng tạo?
Thực hiện tốt nhiệm vụ được giao một cách chủ động.
-Nhiệt tình tham gia mọi công việc.
-Suy nghĩ cải tiến đổi mới các phương pháp trao đổi kinh nghiệm.
-Tiếp cận cái mới, cái hiện đại của thời đại ngày nay.
*Tại sao phải tự giác sáng tạo?
Không tự giác sáng tạo thì không tiếp cận với sự tiến bộ của nhân loại.
II.Nội dung bài học
-Để xứng đáng là lực lượng lao động mới của đất nước.
-Không ngừng được hoàn thiện nhân cách.
*Giữa lao động tự giác và lao động sáng tạo có mối quan hệ như thế nào?
Chỉ có tự giác mới vui vẻ tự tin và có hiệu quả, tự giác là điều kiện của sáng tạo tự giác là phẩm chất đạo đức, sáng tạo là phẩm chất trí tuệ.
*Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa như thế nào?
*Học sinh cần phải làm gì để rèn luyện tự giác sáng tạo trong học tập trong lao động ?
*Học sinh tự liên hệ bản thân?
Hoạt động 3:Luyện tập
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 1.
*nêu những hậu quả của việc học tập thiếu sáng tạo, thiếu tự giác?
Tổ chức trò chơi : Chia lớp làm 2 nhóm cùng tìm hiểu những câu ca dao, tục ngữ nói về lao động .
Nhóm nào làm được nhiều hơn sẽ thắng
3.ý nghĩa.
-Giúp chúng ta tiếp thu kiến thức kỹ năng ngày càng thuần thục.
-Hoàn thiện và phát triển phẩm chất và năng lực cá nhân.
-Chất lượng học tập lao động sẽ được nâng cao.
4.Phương hướng rèn luyện .
-Có kế hoạch rèn luyện tự giác sáng tạo trong học tập, lao động .
-rèn luyện hàng ngày thường xuyên.
III-Bài tập.
Bài tập 1:
*biểu hiện tự giác sáng tạo:
-Tự giác trong học tập làm bài.
-Thực hiện nội qui của trường.
-Có kế hoạch rèn luyện .
-Có suy nghĩ cải tiến phương pháp . -Nghiêm khắc sửa chữa sai trái.
*biểu hiện không tự giác:
-Lối sống tự do cá nhân.
-Cẩu thả ngại khó.
-buông thả lười nhác suy nghĩ.
-Thiếu trách nhiệm với bản thân gia đình và xã hội.
Bài tập 2 + 3:
-Học tập không đạt kết quả cao .
-Chán nản dễ bị lôi kéo vào các tệ nạn xã hội.
-ảnh hưởng đến bản thân gia đình xh
*Tục ngữ:
-Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ.
-Chân lấm tay bùn.
-Làm ruộng ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng.
*Ca dao:Cày đồng đang biểu thứcổi ban trưa
Mồi hôi thánh thót như mưa ruộng cày.
Ai ơi bưng bát cơm đầy.
Dẻothơm một hạt đắng cay muôn phần.
4.Củng cố
-Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa gì?
-cần làm gì để rèn luyện lao động tự giác sáng tạo?
5.Hướng dẫn về nhà: Làm các bài tập trong SGK. Chuẩn bị bài mới : Bài 12.
Ngày giảng: 27/11/2014
Ngày giảng: 8a;8b; 28-11-2014 Tuần 15: tiết 14