Giao an 5 tuan 12 seqap

- Nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Một số đồ dùng được 8’ làm bằng đồng và hợp kim của đồng, cách bảo quản các đồ dùng đó *Mục tiêu- Quan sát nhận biết một số đồ dùng làm từ đồng và nêu c[r]

Trang 1

CC TĐ T

Đ Đ

12 23 56 12

Chào cờ đầu tuần Mùa thảo quả Nhân một số TP với 10,100,1000 Kính già yêu trẻ(T1)

HSKG HSKG

CHIỀU

1

2 3

KH

ĐL AV

23 12

Sắt gang thép Công nghiệp

BA

1 2 3

4 5

AV T CT

KC Tin

57 12 12

Luyện tập (58) Nghe viết: Mùa thảo quả

Kể chuyện đã nghe đã đọc BVMT

CHIỀU

1 2 3

TD ÂN TCTV

TĐ

Tin T TD LTVC

24

58 23

Hành trình của bày ong

Nhân một số TP với một số TP (58)

Bảo vệ môi trường bỏ BT 2 GDMT

3 4 4

T KH

TLV LTVC KT

59 24

23 24

Luện tập (60) Đồng và hợp kim của đồng.

Cấu tạo của bài văn tả người Luyện tập về quan hệ từ BVMT

HSKG

CHIỀU

1

2 3

LS

AV TCT

12 Vượt qua tình thế hiểm nghèo

SÁNG

1 2

T AV

60 Luyện tập (61)

Trang 2

14/11

3 4 5

MT TLV ATGT- SHL

24 Luyện tập tả người( QS chọn lọc

chi tiết) Tiết 5 sinh hoạt tuần 12.

2

TCTV HĐNGLL

KẾ HOẠCH PHÙ ĐẠO HSY, BỒI DƯỠNG HS GIỎI

Luyện đọc: Mùa thảo quả

1 Đọc đoạn văn ngắt hơi hợp lí, nhấn giọng ở một số từ ngữ gợi tả: tiếp tục, âm thầm nảy, kín đáo, lặng lẽ ẩm ướt, rây bụi, khép miệng, kết trái, chín dần, đáy rừng, đột ngột, rực lên, đỏ chon chót, chứa lửa, chứa nắng, ngập, sáng, hắt lên.

2 2 câu nào dưới dây nêu lên sự phát triển nhanh đến bất ngờ của thảo quả?

Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng nhất.

A – Thảo quả trên rừng Đản Khao

đã chín nục.

B Sự sinh sôi sao mà mạnh mẽ vậy.

C Sự sống cứ tiếp tục trong âm thầm, hoa thảo quả nảy dưới gốc cây kín đáo và lặng lẽ.

Rèn đọc

Đọc hiểu Rèn đọc cho HS yếu Rèn cho hsy, HSKG làm được 100%

Nguyễn văn Đồng, Võ Thị Hạnh, Nguyễn Văn Hiệu, Sầm Thị Giang, Đặng Nguyễn Tần Phong ( HS TB yếu)

Kèm cho HSY, HSKG làm được 100%.

VD: 3,14 x10 2,173 x10 2.Đặt tính rồi tính:

a/27,3 x6 b/ 45,1x0,21 c/4,32xo,012

3 Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a/ 37,3 km = hm b/ 4,7m = cm c/ 46,7cm = m

Kèm cho Hsy HSKG:

Hoàn thành 100%

Trang 3

Chiều dài thật của bể bơi là:…… m Chiều rộng thật của bể bơi là…….m

cá, lướt cũ cũng như lưới mới để…

Lưới được bền và giữ lâu được màu nâu…

Hễ thấy bàng hết trái và bắt đầu rụng

lá thì biết đã gần đến tết.

Rồi những lá no ló ra mơn mởn màu lục lợt Mỗi ngày lá đâm ra nhiều, lớn mau, rập cành.

2 Đọc bài văn và làm theo yêu cầu

ở dưới.

Chị Đào Đào thuộc loại người gặp… xuân mới lại về.

a/ Xác địn dàn ý của bài văn trên:

Mở bài: Đào thuộc loại người….các chị

em khác: Giới thiệu về chị Đào.

Thân bài: Hai con mắt… thân mình:

Tả hình dáng, tính tình và hoạt động của chị Đào.

Kết bài : Còn lại: Cảm xúc của tác giả.

Kèm HSY.

BDHSG

THỨ HAI NGÀY 10 THÁNG 10 NĂM 2014 NGÀY SOẠN: 9/11 NGÀY DẠY: 10/11

Trang 4

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị của rừng thảo quả

- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

* HS khá, giỏi nêu được tác dụng của cách dùng từ, đặt câu để miêu tả sự vật sinh động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Học sinh: SGK

2 Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu khó, đoạn khó, nội dung bài.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS đọc bài thơ Tiếng vọng và trả lời câu

hỏi về nội dung bài

- 3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng và lầnlượt trả lời từng câu hỏi

3 Dạy học bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm nay các em học bài: “Mùa

thảo quả”

- HS nhắc lại tên bài nối tiếp

b Dạy học nội dung:

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc cả bài - Một HS đọc cả bài, lớp đọc thầm theo

- Bài có thể chia thành mấy đoạn? - HS nhận biết 3 đoạn trong bài, + Đoạn 1:

Từ đầu đến nếp khăn.

+ đoạn 2: tiếp đến không gian.

+ Đoạn 3: còn lại

- Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn - 3 HS đọc nối tiếp đoạn

- GV đưa từ khó đọc: Đản Khao, bóng râm, lặng lẽ,

chon chót…

- HS quan sát

- GV đọc mẫu, gọi HS đọc - HS lăng nghe, đọc cá nhân, đồng thanh

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 - 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Gọi HS nhận xét bạn đọc - HS nhận xét

- YC HS luyện đọc theo cặp - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc

- GV đưa câu khó đọc - HS quan sát

- GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc - HS đọc câu khó đọc

- Gọi HS đọc phần chú giải - Một HS đọc

- GV giải thích thêm từ khó hiểu cho HS - HS lắng nghe

- GV đọc mẫu cả bài, chú ý giọng đọc: đọc diễn

cảm toàn bài với giọng vui, nhẹ nhàng, nhấn giọng

- Yêu cầu học sinh đọc thầm bài trả lời các câu hỏi - 1 học sinh đọc thầm

+ Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào? + Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa

Trang 5

+ Cách dùng từ, đặt câu ở đoạn đầu có gì đáng

chú ý? + Các từ”hương”và”thơm”lặp đi lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương đặc biệt

của rừng thảo quả Câu 2 khá dài lại có những từ như: lướt thướt, quyến rũ, rải, ngọt lựng, thơm nồng, gợi cảm giác hương thơm lan toả, kéo dài Các câu: “gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm.”lại rất ngắn, lặp lại từ”thơm”như tả một người đang hít vào để cảm nhận mùi thơm của thảo quả lan toả trong không gian.

+ Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo quả phát

triển rất nhanh + Qua một năm, hạt thảo quả đã thành cây, cao tới bụng người Một năm sau nữa,

mỗi thân lẻ đâm thêm hai nhánh mới Thoáng cái, thảo quả đã thành từng khóm lan toả, vươn ngọn, xoè lá, lấn chiếm không gian.

+ Hoa thảo quả này ở đâu? Nảy ở dưới gốc cây

+ Khi thảo quả chín, rừng có những nét gì đẹp? + Rực lên những chùm thảo quả đỏ chon

chót, ngập hương thơm Sáng như có lửa hắt lên từ dưới đáy rừng, say ngây và ấm nóng Thảo quả như những đốm lửa hồng, nhấp nháy.

+ Đoạn bài văn em cảm nhận được điều gì? + Vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sự sinh

sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ của thảo quả qua miêu tả đặc sắc của nhà văn.

- Ghi nội dung chính của bài lên bảng

Ý chính: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp của rừng thảo quả

khi vào mùa

- 2 HS nhắc lại nội dung chính

* Đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh nêu giọng đọc - Nêu lại giọng đọc của bài

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn 1 - Luyện đọc diễn cảm đoạn 1

- GV giúp HS xác định giọng đọc, đọc mẫu nhấn

giọng các từ: lướt thướt, quyến, rải, đưa, ngọt

lựng, thơm nồng, gió, cây, cây cỏ, đất trời, đâm, ủ

ấp, nếp áo, nếp khăn.

- HS lắng nghe

- YC HS luyện đọc - HS làm theo YC

- Tổ chức HS thi đọc diễn cảm đoạn 1 - Thi đọc diễn cảm đoạn1

- Gọi HS nhận xét - HS nhận xét

- GV nhận xét tuyên dương bạn đọc hay - HS lắng nghe

4 Củng cố, dặn dò:

- Nội dung chính của bài tập đọc là gì? Học sinh nêu lại ý chính của bài

- GV nhận xét giờ học, dặn học sinh về nhà luyện

Trang 6

I MỤC TIÊU:

Biết:

- Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, …

- Chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng số thập phân

* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2

1 Học sinh: Bảng con, SGK

2 Giáo viên: Bảng phụ viết Nội dung bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

- Gọi hai hs lên bảng làm bài:

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm nay các em học bài:

“Nhân một số thập phân với 10, 100, 1000, …”

+ Vậy khi nhân một STP với 100 ta có thể tìm

ngay được kết quả bàng cách nào?

+ Qua hai VD em hãy nêu cách nhân nhẩm với

- 1HS làm trên bảng, lớp làm nháp

53, 286 100

- Nêu

- 3 HS đọc

- 1HS nêu yêu cầu

- Lần lượt đứng tại chỗ nêu miệng kết quả

Trang 7

1, 4  10 = 14

2, 1  10 = 21

7, 2  10 = 72c

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Gọi HS nhắc lại quan hệ giữa dm và cm; giữa

TK: Qua bài muốn nhân nhẩm một STP với 10,

100, 1000 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy sang bên

phải một hai, bachữ số.

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

- Nhận xét giờ học

- 1HS đọc bài, lớp đọc thầm

- 1HS nhắc lại, lớp theo dõi nhận xét

- Thực hiện trên bảng con

TIẾT 4:Đạo đức

KÍNH GIÀ YÊU TRẺ

Học xong bài này,HS biết.

Vì sao Cần phải kính trọng và lễ phép với người già vì người già.Yêu thương và nhường nhịn người già, em nhỏ.

Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kimhs trọng người già, yêu thương em nhỏ.

Có thái độ hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ KNS:

-kĩ năng tư duy phê phán

2 Giáo viên: - Các tranh ảnh, bài báo liên quan

Trang 8

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

a Giới thiệu bài: Hôm nay các em

học bài: “Kính già yêu trẻ”

- HS lắng nghe, nhắc lại tên bài

b Dạy học nội dung:

Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung

truyện sau đêm mưa

* Mục tiêu: HS biết cần phải giúp đỡ

người già, em nhỏ và ý nghĩa của

việc giúp đỡ người già em nhỏ

- Yêu cầu HS làm bài tập 1

- Gọi HS trình bày ý kiến, các HS

- HS nghe

- HS kể lại

+ Các bạn trong truyện đã đứng tránh sang một bên đường để nhường đường cho bà cụ và em bé, bạn Sâm dắt em nhỏ, bạn Hương nhắc bà đi lên cỏ

để khỏi ngã + Bà cụ cảm ơn các bạn vì các bạn đã biết giúp

đỡ người già và em nhỏ + Các bạn đã làm một việc tốt các bạn đã thực hiện truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta đó là kính già yêu trẻ các bạn đã quan tâm giúp đỡ người già

+ Em học được

- Phải quan tâm giúp đỡ người già em nhỏ

- Kính già yêu trẻ là biểu hiện tình cảm tốt đẹp giữa con người với con người là biểu hiện của người văn minh lịch sự

- HS đọc và làm bài tập 1

- HS trình bày ý kiến

Trang 9

khác nhận xét

- GV KL: các hành vi a, b, c, là

những hành vi thể hiện tình cảm kính

già yêu trẻ.

Hành vi d, chưa thể hiện sự quan

tâm yêu thương chăm sóc em nhỏ.

* GV yêu cầu HS tìm hiểu các phong

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết một số tính chất của sắt, gang, thép.

- Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép.

- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ gang, thép.

* Tùy theo điều kiện địa phương mà GV có thể không cần dạy một số vật liệu ít gặp, chưa thực sự thiết thực với HS.

2 Giáo viên: Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK.

- Kéo, đoạn dây thép ngắn, miếng gang (đủ dùng theo nhóm).

- Phiếu học tập, kẻ sẵn bảng so sánh về nguồn gốc, tính chất của sắt, gang, thép (đủ dùng theo nhóm), 1 phiếu to.

Nguồn gốc

Tính chất

+ Em hãy nêu đặc điểm và ứng

dụng của tre?

?Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng

của mây, song?

- 2- 3 HS trả lời.

Trang 10

- GV nhận xét, cho điểm ` - HS lắng nghe.

a Giới thiệu bài: - Đưa ra cho HS

quan sát con dao hoặc cái kéo và

hỏi; Đây là vật gì? Nó được làm từ

vật liệu gì?

- Ghi đầu bài lên bảng.

1’ - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài mới tiếp.

- Phát phiếu học tập, 1 đoạn dây

thép, 1 cái kéo, 1 miếng gang cho

từng nhóm.

- HS chia nhóm và nhận đồ dùng học tập sau đó hoạt động trong nhóm theo hướng dẫn của GV.

- Gọi 1 HS đọc tên các vật vừa được

nhận và hoàn thành phiếu so sánh

về nguồn gốc, tính chất của sắt,

gang, thép.

- Đọc: kéo, dây thép, miếng gang.

- Gọi nhóm làm vào phiếu to dán

phiếu lên bảng, đọc phiếu yêu cầu

+ Gang, thép được làm ra từ đâu?

+ Gang, thép có điểm nào chung?

+ Gang, thép được làm ra từ quặng sắt + Gang, thép đều là hợp kim của sắt và cacbon.

+ Gang, thép khác nhau ở điểm

Nêu được một số ứng dụng trong

sản xuất và đời sống của sắt, gang,

thép.

*Cách tiến hành:

+ Yêu cầu HS quan sát từng hình

minh hoạ trang 48, 49 SGK, thảo

luận theo cặp, trả lời các câu hỏi

- HS thảo luận cặp trả lời câu hỏi.

+ Tên sản phẩm là gì?

+ Chúng được làm từ vật liệu nào?

- 6 HS tiếp nối nhau trình bày.

- Gọi HS trình bày ý kiến - Tiếp nối nhau trả lời: Sắt và các hợp kim

Trang 11

+ Em còn biết sắt, gang, thép được

dùng để sản xuất những dụng cụ,

chi tiết máy móc, đồ dùng nào nữa?

của sắt còn dùng để sản xuất các đồ dùng: cày, cuốc, dây phơi quần áo, cầu thang hàng rào sắt, song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ô tô, cầu, xe đạp, xe máy, làm nhà,

Hoạt động 3: Cách bảo quản 7’

sắt, gang, thép như thế nào?

- Rửa sạch, cất nơi khô ráo,

- Kết luận: rửa sạch, cất nơi khô

ráo, thoáng khí.

* Tiểu kết toàn bài:? Sắt là kim loại

được SD dưới dạng nào?

- Hợp kim.

+ Các hợp kim của sắt được dùng

để làm gì

- chấn song sắt, hàng rào sắt dao, kéo,

- Yêu cầu HS đọc ND bài - 2- 3 HS đọc.

- Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp:

+ Khai thác khoáng sản, luyện kim, cơ khí,

+ Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,

- Nêu tên một số sản phẩm của các ngành công nghiệp và thủ công nghiệp

2 Kĩ năng:

Trang 12

- Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét về cơ cấu của công nghiệp.

3 Giáo dục:

- Có ý thức tham gia vào công việc phát triển công nghiệp ở địa phương Bảo vệ tài

nguyên thiên nhiên

HSKG: Nêu đặc điểm của nghề thủ công truyền thống của nước ta, nhiều nghề nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có.

+ Nêu những nghành công nghiệp và nghề thủ công ở địa phương( Nếu có)

+ xác định trên bản đồ những địa phương có những mặt hàng thủ công nổi tiếng.

2 Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam.

- Các hình minh hoạ trong SGK.

- Phiếu học tập của HS.

+ Ngành lâm nghiệp có những hoạt động gì?

Phân bố chủ yếu ở đâu?

+ Nước ta có những điều kiện nào để phát triển

ngành thuỷ sản?

3 em lên bảng TLCH, lớp theo dõi nhận xét.

a Giới thiệu bài:+ GV cho HS xem một số

tranh ảnh về sản xuất công nghiệp và hỏi: Các

hoạt động sản xuất được chụp trong hình là

hoạt động của ngành nào?

+ GV nêu: Trong giờ học này các em sẽ cùng

tìm hiểu về ngành công nghiệp của nước ta.

- Ghi đầu bài lên bảng

1’

- HS lắng nghe, nhắc lại tên bài mới tiếp.

Hoạt động 1: Các ngành công nghiệp 9’

+ Kể tên các ngành công nghiệp của nước ta?

- Khoáng sản có vô tận không?

- phải làm gì để bảo vệ tài nguyên?

- Khai thác khoáng sản, điện, cơ khí,

- Không

- Trả lời

+ Kể tên sản phẩm của 1 số ngành CN+ Em hãy

quan sát H1 cho biết các hình ảnh thể hiện

ra nước ngoài?

- Dầu mỏ, than, quần áo, giầy dép, cá tôm đông lạnh

+ Ngành CN giúp gì cho đời sống của ND ta? - Tạo ra các đồ dùng cần

Trang 13

thiết cho cuộc sống như vải vóc, quần áo

- Tạo ra các máy móc giúp cuộc sống thoải mái, tiện nghi hiện đại hơn: Máy giặt, điều hoà

- Tạo ra các máy móc giúp con người nâng cao năng suất LĐ, làm việc tốt hơn.

- GV kết luận: Nước ta có nhiều ngành công

nghiệp, sản phẩm của từng ngành cũng rất đa

dạng Các sản phẩm của ngành công nghiệp giúp

đời sống con người thoải mái, hiện đại hơn Nhà

nước ta đang đầu tư để phát triển công nghiệp

thành ngành sản xuất hiện đại, theo kịp các nước

công nghiệp trên thế giới.

Hoạt động 2: Trò chơi đối đáp vòng tròn 8’

- GV chia lớp thành 4 nhóm, chọn mỗi nhóm 1

HS làm giám khảo.

- HS chia nhóm chơi.

- Cách chơi: Lần lượt mội đội đưa câu hỏi cho

đội bạn trả lời, theo vòng tròn, đội 1 đố đội 2,

đội 2 đố đội 3, đội 3 đố đội 4, đội 4 đố đội 1.

Chơi như vậy 3 vòng Các câu hỏi phải hỏi về

các ngành sản xuất công nghiệp, hoặc các sản

phẩm của ngành này Mỗi câu hỏi đúng tính 10

điểm, mỗi câu trả lời đúng được 10 điểm Nếu

đặt câu hỏi sai bị trừ 2 điểm, nếu trả lời sai bị trừ

2 Kể một số sản phẩm của ngành luyện kim (gang, thép, )

3 Cá hộp, cá đông lạnh,

là sản phẩm của ngành nào? (Chế biến thuỷ, hải sản).

4 Ngành hoá chất tạo ta sản phẩm nào (Phân bón, thuốc trừ sâu, xà phòng, sợi tổng hợp, nhựa tổng hợp )

- GV tổng kết cuộc thi, tuyên dương nhóm thắng

cuộc.

+ Dựa vào hình 2 em hãy kể tên một số nghề nổi

tiếng của nước ta?

- Đặc Điểm: Nghề thủ công

ngày càng phát triển rộng rãi khắp cả nước dựa vào sự

Trang 14

khéo léo của người thợ và nguồn nguyên liệu sẵn có.

Địa phương

có nghề

Gốm sứ

Bình hoa,

lọ hoa,chậu cảnh,

lọ lục bình,

Đất sét Bát tràng

(HàNội),Biên Hoà(ĐồngNai)

Cói

Chiếu cói,làn cói,hòm cói,tranhcói,

Sợi dâycói

Nga Sơn(ThanhHoá);

Kim Sơn(NinhBình)

Lụa Hà

Đông

Vải lụa,khăn lụa,quần áolụa,

Lụa tơtằm

Hà Tây

Mây,

tre, đan

Tủ mây,làn mây, lọhoa, mành

Câymây,song, câytre,

Kết luận: Nước ta có nhiều nghề thủ công nổi

tiếng, các sản phẩm thủ công có giá trị xuất khẩu

cao, nghề thủ công lại tạo nhiều việc làm cho

nhân dân, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ trong

nước Chính vì thế mà Nhà nước đang có nhiều

- Tổng kết tiểt học (khái quát ND bài).

- Dặn dò về nhà học bài, tìm hiểu và liên hệ thực

Trang 15

Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

Biết:

- Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, …

- Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm

- Giải bài toán có ba bước tính

* Bài tập cần làm: Bài 1 (a), bài 2 (a, b), bài 3

1 Học sinh: SGK, bảng con.

2 Giáo viên: Bảng phụ nội dung phần tìm hiểu Bảng phụ nội dung BT2.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

- Gọi HS nêu qui tắc nhân nhẩm với 10 ; 100 ;

1000 ;

- Nhận xét và ghi điểm HS

3 Dạy – học bài mới:

a Giới thiệu bài: Trong tiết học này chúng ta cùng

làm các bài tập luyện tập về nhân một số thập

phânvới một số tự nhiên, nhân nhẩm một số thập

- Hỏi tương tự với các trường hợp còn lại để củng

cố quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10,

- Gọi 1 HS đọc đề bài toán trước lớp

+ Bài toán cho biết gì và hỏi gì?

- Gọi HS lên bảng làm bài

Trang 16

- GV quan sát, chấm 1 số bài tại lớp.

- Nhận xét chung

4, Củng cố, dặn dò:

+ Muốn nhân một số với 10, 100, 1000, … ta làm

như thế nào?

TK: Qua bài muốn nhân nhẩm một STP với 10,

100, 1000 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy sang bên

phải một hai, bachữ số.

- Về nhà làm bài tập 4, chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học

10, 8 3 = 32, 4 9km)Quãng đường người đó đi được trong 4giờ tiếp theo là:

9, 52 4 = 38, 08 (km)Quãng đường người đó đi được dài tất cảlà:

32, 4 + 38, 08 = 70, 48 (km)Đáp số: 70, 48km

I MỤC TIÊU:

- Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

- Làm được BT (2) a/b hoặc BT (3) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn.

2 Giáo viên: Các thẻ chữ ghi: sổ - xổ, sơ - xơ, su - xu, sứ - xứ

2 Kiểm tra bài cũ:Không.

- 3 HS lên bảng tìm các từ láy âm đầu n hoặc từ

gợi tả âm thanh có âm cuối ng.

- 3 HS lên bảng tìm từ, HS dưới lớp làmbảng con

“Nghe-viết: Mùa thảo quả”

- HS lắng nghe, nhắc lại tên bài mới tiếp

* Hướng dẫn học sinh nghe viết chính tả

Trao đổi về nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn - 2 HS đọc thành tiếng

- Hỏi: Em hãy nêu nội dung của đoạn văn. + Quá trình thảo quả nảy hoa, kết trái và

chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và

Trang 17

Viết chính tả - HS viết chính tả

Thu, chấm bài

* Hướng dẫn làm BT chính tả

Bài 2a) Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Tổ chức cho HS làm bài tập dưới dạng trò chơi - Theo dõi GV hướng dẫn, sau đó các nhóm

tiếp nối nhau tìm từ

Nhóm 1: cặp từ sổ - xổ.

Nhóm 2: cặp từ sơ - xơ.

Nhóm 3: cặp từ su - xu.

- Tổng kết cuộc thi

- Gọi HS đọc các cặp từ trên bảng - 4 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

- Yêu cầu HS viết từ vào vở

sứ:bát sứ,

đồ sứ…

xổ;xổ số,

xổ lồng xơ; xơ múixơ xác… xu;xu nịnhđồng xu… xứ;xứ sở,biệt xứ…

- Viết vào vở các từ đã tìm được

- Nhận xét, kết luận cá tiếng đúng - Viết vào vở các tiếng đúng

b) GV tổ chức cho HS làm tương tự như cách làm

ở bài 3 phần a

- Qua bài em được củng cố thêm về kiến thức gì? - HS trả lời

- GVnhận xét tiết học, dặn học sinh về nhà học bài

và chuẩn bị bài mới - HS lắng nghe, ghi nhớ.

- Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể; biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

* GDBVMT: HS kể lại Câu chuyện đã nghe hay đã đọc có nội dung về bảo vệ môi trường, qua

đó nâng cao ý thức BVMT.

2 Giáo viên:chuẩn bị một số truyện có nội dung bảo vệ môi trường

- Gọi 5 HS kể nối tiếp từng đoạn truyện người

Trang 18

- GV nhận xét, cho điểm ` - HS lắng nghe.

“Kể chuyện đã nghe, đã đọc”

- HS lắng nghe, nhắc lại tên bài mới tiếp

* Tìm hiểu yêu cầu của đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài: - 1 học sinh đọc đề bài:

Đề bài: Kể một câu chuyện đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường.

- Giúp học sinh tìm hiểu yêu cầu của đề bài,

gạch chân dưới các từ ngữ quan trọng trong đề

bài

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý ở SGK - HS đọc nối tiếp gợi ý

- Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình đã chuẩn

bị - HS nối tiếp nhau giới thiệu câu chuyệnmình định kể

- GV nhận xét, điều chỉnh nếu HS chọn truyện

không đúng yêu cầu - HS nghe, sửa chữa.

- HS nhắc trình tự một câu chuyện theo gợi ý 2

trong SGK và treo bảng phụ có ghi các tiêu chí

đánh giá và YC HS đọc to:

+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: 4đ

+Câu chuyện ngoài SGK: 1đ

+Cách kể hay phối hợp giọng điệu tự nhiên,

nét mặt, cử chỉ: 3đ

+Nêu đúng nội dung ý nghĩa câu chuyện: 1đ

+Trả lời được các câu hỏi của các bạn hoặc đặt

được câu hỏi cho bạn: 1đ

- Một HS đọc to trước lớp Cả lớp theo dõitrên bảng

* Thực hành kể chuyện và trao đổi về nội dung

ý nghĩa câu chuyện.

- GV lưu ý HS trức khi kể:

+ Kể tự nhiên, nhìn các bạn đang nghe mình

kể

+ Với những chuyện dài các em chỉ kể 1- 2

đoạn để giành thời gian cho bạn khác kể

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp, trao

đổi về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện theo cặp, trao đổi về câuchuyện

- GV quan sát giúp đỡ HS - HS kể chuyện

- Yêu cầu học sinh thi kể chuyện trước lớp - Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp

Mỗi học sinh kể xong đều trao đổi cùng cácbạn về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện

- Cùng học sinh bình chọn bạn kể chuyện hay

nhất, bạn có nội dung câu chuyện hay nhất

- Tổng kết tiết học (nhăc lại ND bài) - Dặn dò

HS về nhà kể cho người thân

- HS lắng nghe

………

……….

Trang 19

TĂNG CƯỜNG TV: TUẦN 12 TIẾT 1

I/ YÊU CẦU:

Luyện đọc: Mùa thảo quả

5 Đọc đoạn văn ngắt hơi hợp lí, nhấn giọng ở một số từ ngữ gợi tả: tiếp tục, âm thầm nảy, kín đáo, lặng lẽ ẩm ướt, rây bụi, khép miệng, kết trái, chín dần, đáy rừng, đột ngột, rực lên, đỏ chon chót, chứa lửa, chứa nắng, ngập, sáng, hắt lên.

6 2 câu nào dưới dây nêu lên sự phát triển nhanh đến bất ngờ của thảo quả?

Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng nhất.

D – Thảo quả trên rừng Đản Khao đã chín nục.

E Sự sinh sôi sao mà mạnh mẽ vậy.

F Sự sống cứ tiếp tục trong âm thầm, hoa thảo quả nảy dưới gốc cây kín đáo và lặng lẽ.

II/ ĐỒ DÙNG: PHIẾU BÀI TẬP

III/ CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC:

HĐ 1:Luyện đọc: Mùa thảo quả

Đọc đoạn văn ngắt hơi hợp lí, nhấn

giọng ở một số từ ngữ gợi tả: tiếp tục,

âm thầm nảy, kín đáo, lặng lẽ ẩm ướt,

rây bụi, khép miệng, kết trái, chín dần,

đáy rừng, đột ngột, rực lên, đỏ chon

chót, chứa lửa, chứa nắng, ngập, sáng,

hắt lên.

HĐ 2: câu nào dưới dây nêu lên sự phát

triển nhanh đến bất ngờ của thảo quả?

Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời

đúng nhất.

G – Thảo quả trên rừng Đản Khao đã

chín nục.

H Sự sinh sôi sao mà mạnh mẽ vậy.

I Sự sống cứ tiếp tục trong âm thầm,

hoa thảo quả nảy dưới gốc cây kín

Thảo luận nhóm (phiếu BT)

HS nêu cách bảo vệ môi trường.

- Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp đúng những câu thơ lục bát

- Hiểu những phẩm chất đáng quý của bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời (trả lờiđược các câu hỏi trong SGK, thuộc hai khổ thơ cuối bài)

Trang 20

* HS khá, giỏi thuộc và đọc diễn cảm được toàn bài.

2 Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết câu khó, đoạn khó, ý nghĩa.

- Gọi 3 HS đọc bài thơ Mùa thảo quả và trả lời

câu hỏi về nội dung bài

- 3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng và lầnlượt trả lời từng câu hỏi

- GV nhận xét, cho điểm ` - HS lắng nghe

a Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh minh

hoạ và hỏi: Em có cảm nhận gì về loài ong?

GV đưa tranh minh họa giới thiệu tên bài mới:

Hành trình của bầy ong.

+ Ong là con vật chăm chỉ, chuyên cần, làmnhiều việc có ích, hút nhuỵ hoa làm nên mậtngọtcho người thụ phấn cho cây đơm hoa kếttrái Loài ong rất đoàn kết làm việc có tổchức

- HS lắng nghe, nhắc lại tên bài nối tiếp

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc cả bài - Một HS đọc cả bài, lớp đọc thầm theo

- Bài có thể chia thành mấy đoạn? - HS nhận biết 4 đoạn trong bài Mỗi khổ thơ

là 1 đoạn:

+ Đoạn 1: Với đôi cánh ra sắc màu + đoạn 2: Tìm nơi thăm không tên

+ Đoạn 3: Bầy ong vào mật thơm.

+ Đoạn 4: Chắt trong tháng ngày

- GV đưa từ khó đọc: đẫm, thăm thẳm, bập bùng,

- GV đọc mẫu, gọi HS đọc - HS lăng nghe, đọc cá nhân, đồng thanh

- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 - 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Gọi HS nhận xét bạn đọc - HS nhận xét

- YC HS luyện đọc theo cặp - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc

- GV đưa câu khó đọc - HS quan sát

- GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc - HS đọc câu khó đọc

- Gọi HS đọc phần chú giải - Một HS đọc

- GV giải thích thêm từ khó hiểu cho HS - HS lắng nghe

- GV đọc mẫu cả bài, chú ý giọng đọc: giọng tha

thiết, dàn trải, nhẹ nhàng cảm hứng ngợi ca

những phẩm chất cao đẹp của bầy ong

- HS lắng nghe

*Tìm hiểu bài:

- YC HS đọc toàn bài trả lời các câu hỏi - HS đọc nhẩm toàn bài

+ Những chi tiết nào trong khổ thơ đầu nói lên

hành trình vô tận của bầy ong?

+ đẫm nắng trời, nẻo đường xa, bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận.

+ Hành trình: chuyến đi xa, dài ngày, nhiều

gian nan vất vả

+ Thăm thẳm: nơi rừng rất sâu

GV: Hành trình của bầy ong là sự vô cùng tận

Trang 21

của không gian và thời gian Ong miệt mài bay

đến trọn đời, con nọ nối tiếp con kia nên cuộc

hành trình kéo dài không bao giờ kết thúc

+ Bầy ong bay đến tìm mật ở nơi nào? + Ở rừng sâu, biển xa, quần đảo.

+ Những nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt? * Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng

màu hoa ban.

* Nơi biển xa: hàng cây chắn bão dịu dàng mùa hoa.

* Nơi quần đảo: loài hoa nở như là không tên.

+ Bập bùng: gợi tả màu hoa chuối đỏ như

+ Qua hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói

gì về công việc của bầy ong? + Công việc của loài ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ, lớn lao: Ong giữ hộ cho người những mùa

hoa đã tàn nhờ chắt được vị ngọt, mùi hương những giọt mật tinh tuý

+ Em hãy nêu nội dung chính của bài + Ca ngợi loài ong chăm chỉ, cần cù, làm một

công việc vô cùng hữu ích cho đời.

- Ghi nội dung chính của bài.

(ý chính: Bài thơ ca ngợi những phẩm chất

đáng quý của bầy ong)

- 2 HS nhắc lại nội dung chính, cả lớp ghi nội dung của bài vào vở.

* Đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh nêu giọng đọc - Nêu lại giọng đọc của bài

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn 4 - Luyện đọc diễn cảm khổ thơ 4

- GV giúp HS xác định giọng đọc, đọc mẫu

nhấn giọng các từ:

Chất trong vị ngọt/ mùi hương//

Lặng thầm thay/ những con đường ong bay//

Trải qua mưa nắng với đầy/

Men trời đất/ đủ làm say đất trời//

Bầy ong giữ hộ cho người/

Những mùa hoa/ đẫ tàn phai tháng ngày //

- HS lắng nghe

- YC HS luyện đọc - HS làm theo YC

- Tổ chức HS thi đọc diễn cảm khổ 4 - Thi đọc diễn cảm khổ 4

- GV nhận xét tuyên dương bạn đọc hay - HS lắng nghe

+ Qua hình ảnh của bầy ong tác giả muốn nhắc

nhở chúng ta điều gì? - Bảo vệ loài ong côn trùng có ích.

Tiêu đề	Giao án 5 tuần 12 seqap
Trường học	trường
Chuyên ngành	giáo dục
Thể loại	kế hoạch giảng dạy
Năm xuất bản	2014
Thành phố	hội an

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	190,89 KB

Giao an 5 tuan 12 seqap

ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG (50)