Giao an 5 Tuan 12 da chinh sua

Thửự hai ngaứy thaựng 11 naờm 20TAÄP ẹOẽCMuứa thaỷo quaỷI.Muùc ủớch yeõu caàu: -Biết đọc diễn cảm bài văn , nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị củarừng thảo quả.. Baứi c

Thửự hai ngaứy thaựng 11 naờm 20

TAÄP ẹOẽCMuứa thaỷo quaỷI.Muùc ủớch yeõu caàu:

-Biết đọc diễn cảm bài văn , nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị củarừng thảo quả

-Hiểu ND : Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả (Trả lời được c.hỏi trong SGK)

- HS K, giỏi nêu đợc tác dụng của cách dùng từ, đặt câu để miêu tả sự vật sinh động

II/ Chuaồn bũ:

-GV: Tranh minh hoaù baứi hoùc trong SGK.

-Baỷng phuù ghi saỹn caực caõu, ủoaùn vaờn caàn luyeọn ủoùc

- HS: ẹoùc trửụực baứi

III/ Hoaùt ủoọng daùy vaứ hoùc :

1.OÅn ủũnh:

2 Baứi cuừ: - GV goùi 3HS ủoùc baứi thụ Tieỏng voùng, traỷ lụứi caõu hoỷi veà noọi dung baứi.

-H :Con chim seỷ nhoỷ cheỏt trong hoaứn caỷnh ủaựng thửụng nhử theỏ naứo ?

-H : Vỡ sao taực giaỷ baờn khoaờn day dửựt veà caựi cheỏt cuỷa chim seỷ ?

-H : Neõu ủaùi yự cuỷa baứi? - Nhaọn xeựt vaứ ghi ủieồm

3 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi- ghi ủeà.

Hoaùt ủoọng 1: Luyeọn ủoùc

+ Goùi1 HS ủoùc toaứn baứi

+ Yeõu caàu HS noỏi tieỏp nhau ủoùc tửnứg ủoaùn cuỷa baứi

* Baứi vaờn coự theồ chia thaứnh 3 ủoaùn :

+ ẹoaùn 1 : tửứ ủaàu ủeỏn neỏp nhaờn.

+ ẹoaùn 2 : tửứ Thaỷo quaỷ ủeỏn khoõng gian.

+ ẹoaùn 3 : coứn laùi

- Laàn 1: Theo doừi vaứ sửỷasai phaựt aõm cho HS

- Laàn 2 : H/daón ngaột nghổ ủuựng sau daỏu caõu vaứ giửừa caực cuùm

tửứ

- Laàn 3 : HS ủoùc phaàn giaỷi nghúa trong SGK GV giuựp caực

em hieồu nghúa tửứ ngử ừủửụùc chuự giaỷi sau baứi (thaỷo quaỷ, ẹaỷn

Khao, Chin San, saàm uaỏt, taàng rửứng thaỏp).

- HS luyeọn ủoùc theo caởp; moọt em ủoùc caỷ baứi

* GV ủoùc dieón caỷm toaứn baứi: Gioùng nheù nhaứng, nghổ hụi roừ ụỷ

nhửừng caõu ngaộn (Gioự thụm Caõy coỷ thụm ẹaỏt trụứi thụm) nhaỏn

gioùng ụỷ nhửừng tửứ ngửừ gụùi taỷ veỷ ủeùp haỏp daón, hửụng thụm

ngaỏt ngaõy, sửù phaựt trieồn nhanh ủeỏn baỏt ngụứ cuỷa thaỷo quaỷ

(ngoùt lửùng, thụm noàng, ủaọm, uỷ aỏp, chớn nuùc, ngaõy ngaỏt kỡ laù,

- 1HS ủoùc, lụựp ủoùc thaàmtheo SGK

- HS noỏi tieỏp ủoùc, nhaọnxeựt baùn ủoùc

- HS quan saựt tranh minh hoaù vaứ giaỷi nghúa moọt soỏ tửứ khoự hieồu

- ẹoùc theo nhoựm ủoõi

- Lụựp laộng nghe

mạnh mẽ, thoáng cái, đột ngột, rực lên, đỏ chon chót, chứa

quả, chứa nắng,…).

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: Từ đầu đến nếp khăn

H: Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào? (Thảo quả

báo hiệu vào mùa bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa,

làm cho gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm, từng nếp áo,

nếp khăn của ngươi đi rừng cũng thơm)

H: Cách dùng từ, đặt câu ở đoạn đầu có gì đáng chú ý? (Các

từ hương và thơm lặp đi lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi

hương thơm đặc biệt của thảo quả

Câu hai khá dài, lại có những từ như lướt thướt, quyến, rải,

ngọt lựng, thơm nồng gợi cảm giác hương thơm lan toả, kéo

dài Các câu Gió thơm Đất trời thơm Rất ngắn, lại lặp từ

thơm, như tả một người như hít vào để cảm nhận mùi thơm

của thảo quả lan toả trong không gian.)

- Đoạn 2 :Tiếp theo đến không gian

H: Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo quả phát triển rất

nhanh? (Qua một năm, hạt thảo quả đã thành cây cao tới

bụng người Một năm sau nữa, mỗi thân lẻ đâm thêm hai

nhánh mới Thoáng cái, thảo quả đã thành từng khóm lan

toả, vươn ngọn, xòe lá, lấn chiếm không gian.)

- Đoạn 3: Còn lại

H: Hoa thảo quả nảy nở ở đâu? (Nảy nở dưới gốc cây).

H: Khi nào thảo quả chín, rừng có vẻ đẹp gì? (Dưới đáy rừng

rực những chùm thoả quả đỏ chon chót, như chứa lửa chứa

nắng Rừng ngập hương thơm Rừng sáng như có lửa hất lên

từ đáy rừng Rừng say ngất và ấm nóng Thảo quả như những

đốm lửa hồng, thắp lên nhiều ngọn mới, nhấp nháy.)

- Nêu đại ý của bài?

- GV chốt, ghi bảng

* Đại ý: Ca ngợi vẻ đẹp của rừng thảo quả khi vào mùa với

hương thơm đặc biệt và sự sinh sôi, phát triển nhanh đến

bất ngờ của thảo quả.

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

- GV mời 2 HS nối tiếp nhau luyện đọc lại bài văn GV

h/dẫn các em tìm giọng đọc và thể hiện diễn cảm bài văn

- GV h/dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn của

bài văn Có thể chọn hai đoạn (từ Gió tây lướt thướt đến

từng nếp áo, nếp khăn) Chú ý nhấn mạnh các từ ngữ: lướt

- 1 HS đọc, lớp đọcthầm

- HS suy nghĩ trả lời, emkhác nhận xét và bổ sung

- HS trả lời, bạn khác nhận xét, bổ sung

-1HS đọc, lớp đọc thầm.-HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

-1HS đọc, lớp đọc thầm

- HS trả lời, em khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm để tìm đại ý của bài, đại diện nhóm nêu, lớp nhận xét, bổ sung

- 2 HS nhắc lại

- 2 HS nối tiếp đọc

- 3 HS thi đọc diễn cảm, lớp theo dõi và

thửụựt, ngoùt lửùng, thụm noàng, gioự, ủaỏt trụứi, thụm ủaọm, uỷ aỏp. nhaọn xeựt

4 Cuỷng coỏ, daởn doứ: - GV mụứi 1-2 HS nhaộc laùi ủaùi yự baứi vaờn.

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc vaứ daởn HS chuaồn bũ tieỏt sau

_

TOAÙNNhaõn moọt soỏ thaọp phaõn vụựi 10, 100, 1000.

I Muùc tieõu:

Biết:

-Nhân nhẩm một số thập phân với 10,100,1000,…

-Chuyển đổi đơn vị đo của một số đo độ dài dới dạng số thập phân

II Chuaồn bũ: GV : Noọi dung baứi.

HS : Xem trửụực baứi

III Hoaùt ủoọng daùy vaứ hoùc:

1.OÅn ủũnh :

2 Baứi cuừ : Goùi 2 HS leõn baỷng laứm baứi taọp – GV nhaọn xeựt, ghi ủieồm.

a) 2,3 x 7 b) 12,34 x 5

56,02 x 14 1,234 x 18

3 Baứi mụựi : Giụựi thieọu baứi – ghi ủeà.

Hoaùt ủoọng1: Hỡnh thaứnh quy taộc nhaõn nhaồm

1 soỏ thaọp phaõn vụựi 10, 100, 1000 …

a) Vớ duù 1: 27,867 x 10

- GV yeõu caàu HS tửù tỡm keỏt quaỷ cuỷa pheựp

nhaõn

27,867 x 10

- GV gụùi yự giuựp HS tửù ruựt ra nhaọn xeựt veà caựch

nhaõn nhaồm, tửứ ủoự neõu caựch nhaõn nhaồm moọt soỏ

thaọp phaõn vụựi 10

b) Vớ duù 2: 53,286 x 100

- Phửụng phaựp nhử vớ duù 1

- GV tieỏp tuùc gụùi yự ủeồ HS ruựt ra quy taộc nhaõn

nhaồm moọt soỏ thaọp phaõn vụựi 100, 1000

- Goùi HS laàn lửụùt neõu caựch nhaõn nhaồm moọt soỏ

thaọp phaõn vụựi 10, 100, 1000…

* GV choỏt laùi vaứ ruựt ra quy taộc

- Yeõu caàu HS neõu quy taộc

* Lửu yự: Chuyeồn daỏu phaồy sang beõn phaỷi.

Hoaùt ủoọng 2: Luyeọn taọp

- Goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp GV yeõu caàu HS

tửù laứm baứi sau ủoự ủoồi vụỷ kieồm tra cheựo

- 1HS leõn baỷng thửùc hieọn, lụựp laứm baứivaứo vụỷ nhaựp

- Vaứi HS neõu, lụựp theo doừi, boồ sung

+ HS ủoùc vớ duù treõn baỷng, sau ủoự tửù tỡmkeỏt quaỷ cuỷa pheựp nhaõn

+ Nhaọn xeựt vaứ neõu caựch nhaõn nhaồmvụựi 10

+ Nhaọn xeựt vaứ neõu caựch nhaõn nhaồmvụựi 100; 1000,…

+ HS laộng nghe vaứ neõu quy taộc caựchnhaõn nhaồm vụựi 10, 100; 1000,…

+ 1 HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp, sau ủoự laứmbaứi caự nhaõn

- Gọi HS đọc kết quả từng trường hợp, GV kết

luận

+ Cột phần a gồm các phép nhân mà các số

thập phân chỉ có một chữ số ở phần thập

phân

+ Cột phần b và c gồm các phép nhân mà các

số thập phân có hai hoặc ba chữ số ở phần

thập phân

Bài 2: -Gọi HS đọc đề bài toán

- GV y/c HS suy nghĩ thực hiện yêu cầu của

bài tập

- Gọi HS nhắc lại quan hệ giữa dm và cm;

giữa m và cm để vận dụng mối quan hệ giữa

các đơn vị đo vào làm bài

* Ví dụ: 10,4dm = 104cm (vì 10,4 x 10 =104)

- HS có thể giải bằng cách dựa vào bảng đơn

vị đo độ dài, rồi dịch chuyển dấu phẩy

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

Bài 3: -Gọi HS đọc đề bài toán.

+ B ài toán cho biết những gì và hỏi gì?

+ Cân nặng của can dầu hoả là tổng cân nặng

của những phần nào ?

+ 10 lít dầu hoả cân nặng bao nhiêu ki- lô

gam ?

- Gọi HS lên bảng giải, lớp giải vào vở

- GV n/xét kết luận bài giải đúng của HS trên

bảng

- GV hướng dẫn cụ thể từng em

+ Lần lượt HS đọc kết quả trước lớp.+ Lớp nhận xét và thống nhất kết quảđúng

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

+ HS theo dõi yêu cầu và làm bài tập

+ 2 HS nhắc lại mối quan hệ giữa cácđơn vị đo

-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm bàivào vở

- 1HS nhận xét, nếu bạn làm sai thìsửa lại cho đúng

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

+ HS tìm hiểu đề bài và giải bài vàovở

+ 1 HS lên bảng giải, lớp theo dõinhận xét sửa bài

+ 2 HS nêu

+ Lớp chú nghe và thực hiện

4 Củng cố, dặn dò: + Gọi HS nêu lại quy tác nhân 1 số TP với 10; 100; 1000.

+ Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau

_

ĐẠO ĐỨCKính già yêu trẻI.Mục tiêu :

- Cần phải tôn trọng người già vì người già có nhiều kinh nghiệm sống, đã đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền được gia đình và cả xã hội quan tâm, chăm sóc

- Thực hiện hành vi biểu hiện sự tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ

- Tôn trọng, yêu quí , thân thiện với người già, em nhỏ, không đồng tình với những hành

vi, việc làm không đúng với người già và em nhỏ

II Chuẩn bị: - Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1.

- Thẻ màu dành cho hoạt động 3

III Hoạt động dạy và học:

1.Ổn định:

2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - GV nhận xét ghi điểm

H-Em hãy kể một vài việc làm của mình thể hiện là người có trách nhiệm với bạn?

3.Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề.

Hoạt động 1: HS tìm hiểu truyện sau cơn mưa.

- Cho HS đọc truyện sau cơn mưa (SGK)

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

H- Các bạn trong truyện đã làm gì khi gặp bà cụ và em

nhỏ?

H- Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn?

H-Em có suy nghĩ gì về việc làm của các bạn trong

truyện?

- GV kết luận: Cần tôn trọng người già, em nhỏvà giúp

đỡ họ bằng những việc làm phù hợp với khả năng.

-Rút ghi nhớ: SGK (trang 20)

Hoạt động 2: Làm bài tập 1&3(sgk)

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi GV lần lượt nêu

từng trường hợp

Bài 1: Các hành vi (a,b,c) thể hiện kính già yêu trẻ.

Hành vi (d) thể hiện không kính già yêu trẻ

=> Các em đã phân biệt rõ đâu là hành vi của người kính

già yêu trẻ Những hành vi đó được thể hiện trong cả việc

nhỏ và việc lớn,trong cả học tập và đời sống.

Hoạt động 3: Tìm hiểu một số phong tục tập quán ở các

địa phương.

- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến cá nhân về phong

tục tập quán của địa phương, gia đình mình

=>Tuỳ từng đia phương và gia đình mà có cách thể hiện

tình cảm đối với người già trẻ nhỏ khác nhau.

- 2 HS đọc, lớp theo dõi

- HS thảo luận nhóm bàn trảlời câu hỏi

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Lớp bổ sung, nhận xét

- HS đọc lại ghi nhớ SGK

- HS thảo luận nhóm đôi trình bày ý kiến của mình

- Lớp theo dõi, nhận xét

4-Củng cố, dặn dò: -H :Em phải làm gì thể hiện tình cẩm đối với người già và em nhỏ?

- Nhắc lại ghi nhớ

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

- Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, rèn luyện sức khoẻ, thể lực, kỹ năng khéo léo, nhanh nhẹn

II Địa điểm-phơng tiện

1 Địa điểm: Trên sân trờng, dọn vệ sinh nơi tập

2 Phơng tiện: GV chuẩn bị 1 còi, giáo án, tranh thể dục, các dụng cụ cho trò chơi

III Nội dung và phơng pháp tổ chức

HS chạy theo hàng dọc do cán sự điềukhiển sau đó tập hợp 3 hàng ngang









- GV hô nhịp để HS thực hiện Trong quá trình thực hiện GV quan sát uốn nắn, sửa sai

                 



- Cán sự điếu khiển GV đến các tổ quan sát sửa sai

Tổ 1 Tổ 2

 

( GV)

Tổ 3 Tổ 4

 

- Từng tổ lên thực hiện do cán sự điềukhiển GV cùng học sinh quan sát nhận xét



* Chơi trò chơi“ Ai nhanh và khéo



(GV)      

GV nêu tên trò chơi, hớng dẫn cáchchơi, luật chơi sau đó cho HS chơi thử

và chơi chính thức Trong quá trìnhchơi GV quan sát nhận xét uốn nắn      

      (GV)

           Sau mỗi lần chơi GV biểu dơng kịpthời và nhận xét trò chơi

chân, vặn mình, toàn thân của bài thể

dục phát triển chung

3-5 Phút - Cán sự điều khiển và cùng GV hệ

thống bài học 





 _

Thửự ba ngaứy 3thaựng 11 naờm 2009

TAÄP ẹOẽCHaứnh trỡnh cuỷa baày ongI.Muùc ủớch yeõu caàu:

-Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp đúng những câu thơ lục bát.

-Hiểu những phẩm chất đáng quý của bầy ong : Cần cù làm việc để góp ích cho đời

(Trả lời được c.hỏi trong SGK; thuộc 2 khổ thơ cuối bài)

- HS K, giỏi thuộc và đọc diễn cảm đợc toàn bài

II Chuaồn bũ : + Tranh minh hoùa baứi trong SGK.

+ Baỷng phuù ghi saỹn caõu, khoồ thụ caàn luyeọn ủoùc

III Hoaùt ủoọng daùy hoùc:

1 OÂn ủũnh :

2 Baứi cuừ: Goùi 3 HS leõn ủoùc vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi

H : Thaỷo quaỷ baựo hieọu vaứo muứa baống caựch naứo?

H: Nhửừng chi tieỏt naứo cho thaỏy caõy thaỷo quaỷ phaựt trieồn raỏt nhanh ?

H : Neõu ủaùi yự cuỷa baứi?

+ Goùi HS nhaọn xeựt, GV keỏt luaọn vaứ ghi ủieồm

3 baứi mụựi: GV cho HS quan saựt tranh minh hoaù lieõn quan ủeỏn noọi dung baứi

Hoaùt ủoọng 1: Luyeọn ủoùc

- Goùi 1 HS khaự ủoùc toaứn baứi + 1 HS ủoùc, lụựp theo doừi vaứ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng khổ thơ.

+ Lần 1: Theo dõi sửa lỗi về phát âm cho HS

+ Lần 2 : Hướng dẫn HS giọng đọc, cách ngắt nhịp

thơ

+ Lần 3: Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ đã được chú

giải

+ Yêu cầu HS giải nghĩa thêm các từ:

Hành trình: chuyến đi xa và lâu, nhiều gian khổ, vất

vả

Thăm thẳm: nơi rừng rất sâu ít người đến được.

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn bài, giọng trải dài, tha thiết,

cảm hứng ca ngợi những phẩm chất đẹp đẽ của bầy

ong

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

+ Gọi 1HS đọc khổ thơ đầu và đọc câu hỏi 1

H: Những chi tiết nào trong khổ thơ đầu nói lên hành

trình vô tận của bầy ong?

(Chi tiết : “đôi cánh đẫm nắng trời” và ” không gian

là nẻo đường xa”)

- Những chi tiết thể hiện sự vô tận của thời gian:

+ Bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận.

- Cho HS đọc khổ thơ 2 + 3

H: Bầy ong đến tìm mật ở những nơi nào? Nơi ong

đến có vẻ gì đặc biệt?

- Ong rong ruổi trăm miền: ong có mặt nơi thăm thẳm

rừng sâu, bờ biển, quần đảo khơi xa…

+ Vẻ đẹp đặc biệt:

Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban.

Nơi biển xa: có hàng cây chắn bão dịu dàng mùa hoa.

Nơi quần đảo: có loài hoa nở như là không tên.

- Cho HS đọc khổ thơ 3

H: Em hiểu nghĩa câu thơ “Đất nơi đâu cũng tìm ra

ngọt ngào” là thế nào?

- Đến nơi nào bầy ong chăm chỉ giỏi giang cũng tìm

được hoa làm mật, đem lại hương vị ngọt ngào cho

đời

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ 4

H: Qua 2 dòng thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói điều gì

về công việc của loài ong?

- Công việc của loài ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ, lớn

- HS luyện đọc theo cặp

- Theo dõi GV đọc diễn cảm

- 1 HS đọc, lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Lớp theo dõi, bổ sung

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

- HS trả lời, lớp nhận xét bổsung

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

- HS trả lời, lớp theo dõi bổsung

- HS đọc thầm 4 khổ thơ và trảlời câu hỏi

lao: ong giữ hộ cho người những mùa hoa đã tàn nhờ

đã chắt được trong vị ngọt, mùi hương Của hoa.

Thưởng thức mật ong, con người như thấy những mùa

hoa sống lại, không phai tàn.

+ Yêu cầu HS trao đổi tìm đại ý của bài

+* GV chốt ý ghi bảng

Đại ý: Bài thơ ca ngợi loài ong chăm chỉ, cần cù, làm

một công việc vô cùng hữu ích cho đời: nối các mùa

hoa, giữ hộ cho người những mùa hoa đã phai tàn.

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm và HTL 2 khổ thơ cuối

bài.

- Cho HS đọc diễn cảm nối tiếp 4 khổ thơ

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm 2 khổ thơ cuối

- Cho HS thi đọc diễn cảm, mỗi nhóm 1 em lên đọc

* Nhận xét và tuyên dương những em đọc tốt

- HS thảo luận nhóm tìm đại ý,đại diện nhóm nêu, lớp nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe và nêu đại ý

- 4 HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc diễn cảm 2 khổthơ cuối bài

- Đại diện mỗi nhóm 1 em lênthi đọc diễn cảm

4 Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nêu đại ý bài thơ.

- GV nhận xét tiết học và dặn HS học bài và chuẩn bị bài Người gác rừng tí hon.

KHOA HỌCSắt, gang, thép

I Mục tiêu:

- Nhận biết một số tính chất của sắt, gang, thép

- Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép

- Quan sát nhận biết một số đồ dùng làm từ gang, thép

- Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng gang thép cĩ trong gia đình

II.Chuẩn bị:

+ Hình minh học SGK/ 48, 49

+ Sưu tầm tranh ảnh và các đồ dùng làm từ gang, thép

III Hoạt động dạy và học:

1.Ổn định:

2 Bài cũ: Gọi 2 HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi – GV nhận xét ghi điểm.

H: Nêu đặc điểm và công dụng của mây, tre?

H: Kể tên các đồ dùng hàng ngày được làm từ mây, tre?

3.Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề.

Hoạt động 1: Thực hành.

MT: HS nêu được nguồn gốc của sắt, gang, thép và

một số tính chất của chúng.

- HS đọc thông tin SGK và trả lời các câu hỏi:

H: Trong thiên nhiên sắt có ở đâu?

- 2HS đọc,lớp đọc thầm theo

- HS trả lời, lớp theo dõi và

- Sắt có trong các thiên thạch và trong các quặng

sắt.

H: Gang, thép đều có thành phần chung nào?

- Chúng đều là hợp kim của sắt và các – bon.

H: Gang và thép khác nhau ở điểm nào?

- Trong thành phần của gang có nhiều các – bon hơn

thép Gang rất cứng, giòn, không thể uốn hay kéo

thành sợi.

- Trong thành phần của thép có ít các – bon hơn

gang Thép cứng, bền, dẻo.

* GV chốt lại các nội dung trên và yêu cầu HS nhắc

lại

Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận.

MT: HS kể tên một số dụng cụ, máy móc, đồ dùng

được làm từ gang, thép và nêu được cách bảo quản

một số đồ dùng bằng gang, thép.

+ GV nêu: Sắt là một kim loại được sử dụng dưới

dạng hợp kim.Hàng rào sắt, đường sắt,… thực chất

được làm bằng thép.

+ Yêu cầu HS quan sát các hình /48, 49 SGK theo

nhóm đôi và nói xem gang hoặc thép được sử dụng

để làm gì?

+ Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả làm

việc của nhóm mình

+ Gọi HS nhận xét, GV chốt ý:

- Thép được sử dụng:

Hình 1: Đường ray tàu hoả

Hình 2: Lan can nhà ở

Hình 3: Cầu Long Biên (bắc qua sông Hồng)

Hình 4: Nồi

Hình 5: Dao, léo, dây thép

Hình 6: Các dụng cụ được dùng để mở ốc vít

* Gọi HS đọc bài học SGK

H: Kể tên một số dụng cụ, máy móc, đồ dùng được

làm từ gang hoặc thép khác mà em biết?

H: Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng gang,

thép có trong nhà mình?

nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe và nhắc lại

+ HS lắng nghe

- HS quan sát và hoạt động nhóm, hoàn thành nội dung thảo luận

- Báo cáo kết quả

+ 2 HS đọc, lớp đọc thầm

- Vài HS nêu lại

4 Củng cố, dặn dò :+ Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết SGK.

+ Nhận xét tiết học và dặn HS học bài và chuản bị tiết sau

TOÁNLuyện tậpI/ Mục tiêu:

BiÕt:

-Nh©n nhÈm mét sè thËp ph©n víi 10,100,1000,…

-Nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè trßn chơc, trßn tr¨m

-Gi¶i bµi to¸n cã 3 bíc tÝnh

II Chuẩn bị: - GV :Nội dung bài dạy.

- HS:Xem trước bài

III/ Hoạt động dạy học:

1.Ổn định:

2.Bài cũ: GV gọi 2 HS lên bảng làm bài –GV nhận xét ghi điểm.

Viết số thích hợp vào chỗ chấm

a) 34,5m = …… dm b) 4,5 tấn = … tạ

37,8 m =…… cm 9,02 tấn = … kg

1,2 km =…… m 0,1 tấn = …….kg

- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét và ghi điểm

3.Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài 1&2.

Bài 1:Tính nhẩm

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

- Y/c HS tự làm bài sau đó đổi chéo vở kiểm tra nhau

- GV gọi 1 số em đọc kết quả, so sánh kết quả của các

tích với thừa số thứ nhất để thấy rõ ý nghĩa của quy tắc

nhân nhẩm

Câu b: Hướng dẫn HS nhận xét: từ số 8, 05 ta dịch

chuyển dấu phẩy sang phải một chữ số thì được số 80,5

Bài 2 : Đặt tính rồi tính

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

+ Y/c HS tự đặt tính rồi tìm kết quả của phép nhân

+ Gọi HS làm nối tiếp trên bảng sau đó n/xét kết quả

+ GV gợi ý để HS nêu nhận xét chung về cách nhân

một số thập phân với một số trong chục

Hoạt động 2 : Luyện giải toán.

Bài 3:Bài giải:

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

+ Cho 2 HS tìm hiểu bài toán và nêu cách giải

+ 1 HS đọc yêu cầu bài tập.+ HS làm bài

+ HS nối tiếp đọc

+ HS nêu cách chuyển, lớpnhận xét bổ sung

+ 1 HS đọc

+ HS làm bài vào vở

+ 3 HS làm trên bảng, lớptheo dõi và nhận xét

+ HS nhận xét theo gợi ý củaHS

+ 2 HS đọc và tìm hiểu bàitoán, nêu cách giải

* GV gụùi yự: - Tớnh soỏ ki-loõ-meựt ngửụứi ủi xe ủaùp trong 3

giụứ ủaàu - Tớnh soỏ ki-loõ-meựt ngửụứi ủi xe ủaùp trong 4 giụứ

sau

Tửứ ủoự tớnh ủửụùc ngửụứi ủi xe ủaùp ủaừ ủi ủửụùc taỏt caỷ bao

nhieõu ki-loõ-meựt

- Cho HS xung phong leõn baỷng giaỷi, lụựp giaỷi vaứo vụỷ

GV thu baứi chaỏm vaứ nhaọn xeựt

- GV vaứ caỷ lụựp nhaọn xeựt vaứ sửỷa baứi treõn baỷng

+ HS laộng nghe,laọp keỏ hoaùchgiaỷi

+ 1 HS leõn baỷng giaỷi, lụựp giaỷivaứo vụỷ

+ HS sửỷa baứi

4 Cuỷng coỏ, daởn doứ: - Goùi HS nhaộc laùi caựch nhaõn nhaồm moọt soỏ TP vụựi 10 100 1000,

- Veà laứm baứi taõp ứ, chuaồn bũ tieỏt sau.

CHÍNH TAÛ: ( nghe - vieỏt)

Muứa thaỷo quaỷI.Muùc ủớch yeõu caàu:

-Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

-Làm đợc BT2a/b hoặc BT3a/b hoặc BT chính tả phơng ngữ do GV soạn

II.Chuaồn bũ + GV : Baỷng phuù vieỏt saỹn ủoaùn vaờn vaứ baứi taọp, PHIEÁU hoùc taọp caự nhaõn.

- Giaỏy khoồ to cho caực nhoựm thi tỡm tửứ laựy

+ HS : Xem trửụực baứi

III Hoaùt ủoọng daùy vaứ hoùc.

1.OÅn ủũnh:

2.Baứi cuừ: GV goùi 3 HS leõn baỷng vieỏt

- GV ủoùc cho HS vieỏt caực tửứ ngửừ sau: thớch laộm, naộm cụm, naộm tay, hay laộm,…Nhaọn xeựt

vaứ ghi ủieồm

3.Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi-ghi ủeà.

Hoaùt ủoọng1: Hửụựng daón HS nghe vieỏt.

- Goùi HS ủoùc ủoaùn vieỏt trong baứi Muứa thaỷo quaỷ.

H: ẹoaùn vaờn noựi gỡ? (taỷ quaự trỡnh thaỷo quaỷ naỷy hoa,

keỏt taựi vaứ chớn ủoỷ laứm cho rửứng ngaọp hửụng thụm vaứ

coự veỷ ủaởc bieọt)

- GV neõu moọt soỏ tieỏng khoự maứ HS hay vieỏt sai :

naỷy, laởng leừ, mửa raõy, rửùc leõn, chửựa lửỷa, chửựa naộng.

- Cho HS luyeọn vieỏt caực tửứ khoự

- Cho HS nhaọn xeựt, phaõn tớch sửỷa sai

- Goùi HS ủoùc laùi nhửừng tửứ vieỏt ủuựng treõn baỷng

-1 HS ủoùc, lụựp ủoùc thaàm sau ủoự traỷ lụứi caõu hoỷi

* GV hửụựng daón caựch vieỏt vaứ trỡnh baứy.

- GV ủoùc tửứng caõu cho HS vieỏt baứi

- ẹoùc cho HS soaựt baứi

-GV treo baỷng phuù –HD sửỷa baứi

- Thu moọt soỏ vụỷ chaỏm vaứ nhaọn xeựt

- Yeõu caàu HS sửỷa loói

-Nhaọn xeựt chung

Hoaùt ủoọng 2: Laứm baứi taọp.

Baứi 2a: - Cho HS ủoùc yeõu caàu cuỷa BT2a

-Toồ chửực cho HS thi vieỏt caực tửứ ngửừ coự caởp tieỏng ghi

treõn phieỏu - Goùi 2 HS leõn baỷng vieỏt, sau ủoự sửỷa baứi

Baứi 3b: - Cho HS ủoùc yeõu caàu cuỷa BT3b

- Toồ chửực cho HS laứm theo nhoựm treõn giaỏy to, sau ủoự

daựn leõn baỷng, caỷ lụựp theo doừi nhaọn xeựt sửỷa keỏt quaỷ

cho tửứng nhoựm

- Laộng nghe

- HS laộng nghe vaứ vieỏt baứi vaứovụỷ

- Laộng nghe soaựt baứi

- HS theo doừi baỷng phuù soaựt loói,baựo loói

- HS sửỷa loói neỏu sai

-1HS ủoùc, lụựp ủoùc thaàm

- HS laứm baứi treõn phieỏu hoùctaọp

- 2 HS leõn baỷng vieỏt, lụựp nhaọnxeựt sửỷa baứi

- 1HS ủoùc, lụựp ủoùc thaàm

- HS laứm baứi theo nhoựm

- Nhaọn xeựt sửỷa baứi

1 an – aựt: man maựt, nganngaựt, saứn saùt, chan chaựt,… ang – ac: khang khaực, nhang nhaực, baứng baùc, caứngcaùc,…

2 oõn – oõt soàn soọt, doõn doỏt, toõntoỏt, moàn moọt,… oõng – oõc: xoàng xoọc, coõng coỏc, toõng toỏc, coàng coọc

3

Un – ut: vuứn vuùt, nguứn nguùt,

vun vuựt, chun chuựt, chuứn

chuùt

ung – uc: suứng suùc, khuứng khuùc, cung cuực, nhung

nhuực, truứng truùc

4 Cuỷng coỏ, daởn doứ: - Cho lụựp xem baứi vieỏt saùch ủeùp.

+ GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc -V eà sửỷa loói sai,chuaồn bũ baứi sau

Kể THUAÄT Cắt, khâu, thêu hoặc nấu ăn tự chọn

- Tranh ảnh của các bài đã học

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

- GV nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩmthực hành.

+ Củng cố các kiến thức, kĩ năng về khâu,thêu, nấu ăn đã học

+ Nếu chọn sản phẩm về nấu ăn, mỗi nhóm

sẽ hoàn thành 1 sản phẩm Còn nếu là sảnphẩm về khâu thêu mỗi HS sẽ hoàn thành 1sản phẩm

- GV chia nhóm và phân công vị trí làm việccủa từng nhóm

- Các nhóm trình bày sảnphẩm tự chọn và những dự

Biết:

- Nhân một số thập phân với một số thập phân

-Phép nhân hai số thập phân có thính chất giao hoán

II Chuaồn bi: - GV : Noọi dung baứi.

- HS : Xem trửụực baứi.

II Hoaùt ủoọng daùy - hoùc.

1.OÅn ủũnh:

2.Baứi cuừ: GV goùi 2 HS leõn baỷng tớnh vaứ giaỷi baứi taọp 4 veà nhaứ

ẹieàn daỏu > , < , = thớch hụùp vaứo choóừ chaỏm :

80,9 x 10 … 8,09 x 100 b) 4,987 x 100 … 49,87 x 100

13,5 x 50 … 1,35 x 500 3,67 x 1000 … 367 x 100

- Goùi HS nhaọn xeựt GV nhaọn xeựt vaứ ghi ủieồm

3.Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi-ghi ủeà

Hoaùt ủoọng 1: Hỡnh thaứnh quy taộc nhaõn moọt soỏ thaọp

phaõn vụựi moọt soỏ thaọp phaõn.

- GV neõu baứi toaựn ụỷ vớ duù 1: Moọt maỷnh vửụứn hỡnh chửừ

nhaọt coự chieàu daứi 6,4m, chieàu roọng 4,8m Tớnh dieọn tớch

maỷnh vửụứn ủoự?

- H: Muoỏn tớnh dieọn tớch maỷnh vửụứn HCN ta laứm nhử theỏ

naứo ?

- H: Haừy ủoùc pheựp tớnh tớnh dieọn tớch maỷnh vửụứn HCN?

- Yeõu caàu HS tỡm keỏt quaỷ cuỷa pheựp nhaõn 6,4m x 4,8m

- Gụùi yự HS ủoồi ủụn vũ ủo ủeồ pheựp tớnh baứi toaựn trụỷ thaứnh

pheựp nhaõn hai soỏ tửù nhieõn: 64 x 48 = 3072 (dm2); roài

- HS nghe vaứ neõu laùi baứitoaựn

- HS traỷ lụứi

- HS neõu

+ HS neõu caựch ủoồi ủụn vũủo

chuyeồn 3072 dm2 = 30,72 m2 ủeồ tỡm ủửụùc keỏt quaỷ pheựp

nhaõn 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2)

- HS ủoỏi chieỏu keỏt quaỷ cuỷa pheựp nhaõn 64 x 48 = 3072

(dm2) vụựi keỏt quaỷ cuỷa pheựp nhaõn 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2), tửứ

ủoự thaỏy ủửụùc caựch thửùc hieọn pheựp nhaõn 6,4 x 4,8

Chuự yự: ẹeồ giuựp HS deó ủoỏi chieỏu, khi trỡnh baứy baỷng GV

neõn vieỏt ủoàng thụứi hai pheựp tớnh.

- Yeõu caàu HS tửù ruựt ra nhaọn xeựt caựch nhaõn moọt soỏ thaọp

phaõn vụựi moọt soỏ thaọp phaõn

b GV neõu vớ duù 2 vaứ yeõu caàu HS vaọn duùng nhaọn xeựt treõn

ủeồ thửùc hieọn pheựp nhaõn 4, 75 x 1,3

c Yeõu caàu HS nhaộc laùi quy taộc nhaõn moọt soỏ thaọp phaõn vụựi

moọt soỏ thaọp phaõn

* Lửu yự 3 thao taực: Nhaõn, ủeựm vaứ taựch.

Hoaùt ủoọng 2: Thửùc haứnh.

Baứi 1: + Goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp

+ Yeõu caàu HS laứm baứi vaứ neõu caựch tớnh

+ GV nhaọn xeựt cho ủieồm HS

Baứi 2: +HS ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi

+ Yeõu caàu HS tửù tớnh roài ủieàn keỏt quaỷ vaứo baỷng soỏ

+ Goùi HS kieồm tra keỏt quaỷ tớnh cuỷa baùn treõn baỷng

+ GV hửụựng daón HS nhaọn xeựt ủeồ nhaọn bieỏt tớnh chaỏt giao

hoaựn cuỷa pheựp nhaõncaực soỏ thaọp phaõn

Baứi 3: +Goùi HS ủoùc ủeà baứi toaựn

+ Cho HS giaỷi baứi toaựn vaứo vụỷ

+ GV cuứng HS chửừa baứi:

ẹaựp soỏ:48, 04 m vaứ 131, 208 m2

+ 2 HS leõn baỷng thửùc hieọn

+ HS tửù ruựt ra nhaọn xeựt caựch nhaõn moọt soỏ thaọp phaõn vụựi moọt soỏ thaọp phaõn.+ 2 HS neõu quy taộc

+ 1 HS ủoùc, lụựp ủoùc thaàm.+ 4HS leõn baỷng laứm, laàn lửụùt neõu trửụực lụp

+ HS nhaọn xeựt baứi laứm cuỷabaùn treõn baỷng vaứ sửỷa baứi.+1 HS ủoùc, lụựp ủoùc thaàm.+1 HS leõn baỷng laứm, lụựplaứm vụỷ

+ HS kieồm tra, neỏu baùn saithỡ sửỷa laùi cho ủuựng

+ HS nhaọn xeựt theo hửụựngdaón cuỷa GV

+ 2 HS ủoùc, lụựp ủoùc thaàm.+ 1 HS leõn baỷng giaỷi, lụựpgiaỷi vụỷ Lụựp nhaọn xeựt sửỷabaứi

4 Cuỷng coỏ, daởn doứ: - Yeõu caàu HS nhaộc laùi quy taộc nhaõn moọt soỏ thaọp phaõn vụựi moọt soỏ

-Hiểu đợc một số từ ngữ về MT theo y/c của BT1

-Biết ghép tiếng “bảo” ( gốc Hán) với nhyững tiếng tích hợp để tạo thành từ phức (BT2) Biếttìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo y/c BT3

HS K, giỏi nêu đợc nghĩa của những từ ghép ở BT2

II/Chuaồn bũ: + Giaỏy khoồ to theồ hieọn ND baứi taọp 1.

+ Tranh aỷnh khu daõn cử, khu saỷn xuaỏt, khu baỷo toà thieõn nhieõn Tửứ ủieồn Tieỏng Vieọt

III/ Hoaùt ủoọng daùy hoùc:

1.OÅn ủũnh:

2.Baứi cuừ: + GV goùi 2 HS leõn baỷng traỷ lụứi caõu hoỷi vaứ laứm baứi taọp.

- H : Nhaộc laùi ghi nhụự cuỷa baứi: Quan heọ tửứ

- H : ẹaởt caõu vụựi moói quan heọ tửứ :vaứ, nhửng, cuỷa

+ Goùi HS nhaọn xeựt, GV nhaọn xeựt vaứ ghi ủieồm

3.Baứi mụựi: GV giụựi thieọu baứi.

Hoaùt ủoọng 1 :Hửụựng daón laứm BT2 &2.

Baứi 1: + Goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp 1.

+ Y/c tửứng caởp HS trao ủoồi, hoaứn thaứnh noọi dung baứi

taõp

+ Cho HS laứm baứi, trỡnh baứy keỏt quaỷ

+ Cho lụựp nhaọn xeựt, GV choỏt baứi giaỷi ủuựng

* Phaõn bieọt nghúa caực cuùm tửứ ủuựng:

+ Khu daõn cử: khu vửùc daứnh cho nhaõn daõn aờn ụỷ, sinh

hoaùt

+ Khu saỷn xuaỏt: khu vửùc laứm vieọc cuỷa nhaứ maựy, xớ

nghieọp

+ Khu baỷo toàn thieõn nhieõn: khu vửùc trong ủoự caực loaứi

caõy, con vaọt vaứ caỷnh quan thieõn nhieõn ủửụùc baỷo veọ, gỡn

giửừ laõu daứi

+ 1 HS ủoùc, lụựp ủoùc thaàm.+ HS trao ủoồi nhoựm

+ ẹaùi dieọn nhoựm trỡnh baứy, lụựp nhaọn xeựt

+ HS laộng nghe vaứ nhaộc laùi

* YÙ b: Cho HS laứm baứi -1HS leõn laứm treõn baỷng

phuù

Sinh vaọt quan heọ giửừa sinh vaọt (keồ caỷ ngửụứi) vụựi moõitrửụứng xung quanhSinh thaựi teõn goùi chung caực vaọt soỏng, bao goàm ủoọng vaọt,thửùc vaọt, sinh vaọt soỏng.Hỡnh thaựi hỡnh thửực bieồu hieọn ra beõn ngoaứi cuỷa sửù vaọt , coựtheồ quan saựt ủửụùc -GV nhaọn xeựt – Lụựp nhaọn xeựt

Baứi 2: + Goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp

+ Cho HS laứm baứi, Y/c HS hoaùt ủoọng theo nhoựm baứn,

vieỏt treõn phieỏu, sau ủoự goùi ủaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy

+ GV choỏt lụứi giaỷi ủuựng:

Baỷo ủaỷm: laứm cho chaộc chaộn thửùc hieọn ủửụùc, giửừ gỡn

+ 1 HS ủoùc

+ HS laứm baứi theo nhoựm, cửỷ ủaùi dieọn nhoựm trỡnh baứy.+ Caực nhoựm noỏi tieỏp nhaọn xeựt vaứ boồ sung