GA L5 T23

Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, lúc hào hứng, thể hiện được niềm khâm phục của người kể chuyện về tài xử kiện của ông quan án.. Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi trí thông [r]

1 Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, lúc hào hứng, thể hiện được niềmkhâm phục của người kể chuyện về tài xử kiện của ông quan án.

2 Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án

II/ ĐDDH: Tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa

III/ Các hoạt động Dạy - Học:

Các bước và

A/ Ổn định - Cho lớp hát + K.tra sĩ số - Hát

- Cho HS đọc toàn bài.

- Cho HS quan sát tranh minh họa

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn kết hợpluyện phát âm và giải nghĩa từ

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài

- Vì sao quan cho rằng người khôngkhóc chính là người lấy cắp?

- Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộmtiền nhà chùa

- Vì sao quan án lại dùng cách trên?

Chọn ý trả lời đúng (…)

- Quan án phá được các vụ án nhờđâu?

- Về việc mình bị mất cắp vải

…

- Quan đã dùng nhiều cách khácnhau …

- Vì chỉ có người chủ thật sựcủa tấm vải mới đau xót và bậtkhóc…

- Cho gọi hết mọi người trongchùa ra và giao cho mỗi ngườimột nắm thóc…

Hỏi nội dung chính của bài

- Đọc theo lối phân vai

MÔN: CT Ngày soạn 1/02/2015 TIẾT 23 Ngày dạy: 2/02/2015

Bài:Cao Bằng

I/ Mục đích – Yêu cầu:

- Nhớ – viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu của bài Cao Bằng

-Viết hoa đúng các tên người, tên địa lí Việt Nam

II/ ĐDDH:

Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to ghi các câu văn ở BT2

III/ Các hoạt động Dạy – Học:

- Cho lớp hát chuyển tiết

- GV cho 2 HS nhắc lại qui tắc viếthoa tên người, tên địa lí Việt Nam

lí Việt Nam; cách trình bày các khổthơ 5 chữ

-Cho HS luyện viết vở nháp nhữngtên riêng

-Cho HS chép bài theo trí nhớ

- Nhận xét chung bài viết

- Hướng dẫn HS đổi vở cho nhau đểsoát lỗi

-Cho HS thi làm bài tiếp sức

- Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối; đọc và viết đúng các số đo.

- Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- Biết giải một số bài tập có liên quan đến xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

II/ ĐDDH: Bộ đồ dùng dạy học toán 5.

II/ Các hoạt động Dạy - Học:

- Cho lớp hát chuyển tiết

- Kiểm tra phần luyện tập thêm ở nhàcủa HS

- Cho HS nhắc lại.

- GV đưa hình vẽ để HS quan sát, nhậnxét và tự rút ra được mối quan hệ giữaxăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- GV kết luận về xăng-ti-mét khối vàđề-xi-mét khối, cách đọc và viết xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối và mốiquan hệ giữa hai đơn vị này

- Nhắc lại

- Quan sát, nhận xét, rút ramối quan hệ giữa hai đơn vịđo

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổibài làm cho bạn kiểm tra và HS tựnhận xét

- GV yêu cầu một số HS nêu kết quả,

GV đánh giá bài làm của HS

b/ BT 2:Củng cố mối quan hệ giữa cm3

và dm3

- Yêu cầu HS tự làm bài, đổi vở kiểmtra chéo

- GV yêu cầu một số HS nêu kết quả,

GV đánh giá bài làm của HS

- Tự làm bài, đổi vở kiểm trachéo

- Nêu kết quả

-Làm bài, đổi vở K.tra chéo:a/ 1dm3 = 1000cm3 … 5,8dm3 = 5800cm3 …b/ 2000cm3 = 2dm3 …

- Có biểu tượng về mét khối biết đọc và viết đúng mét khối

-Nhận biết được mối quan hệ giữa mét khối, xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối dựatrên mô hình

-Biết đổi đúng các đơn vị đo giữa mét khối, xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- Biết giải một số bài tập có liên quan đến mét khối, xăng-ti-mét khối và đề-xi-métkhối.

II/ ĐDDH: Bộ đồ dùng dạy học toán 5.

II/ Các hoạt động Dạy - Học:

- Cho lớp hát chuyển tiết

- Kiểm tra phần luyện tập thêm ởnhà của HS

-GV giới thiệu về mét khối

-Cho HS quan sát hình vẽ, nhận xét

để rút ra mối quan hệ giữa métkhối, đề-xi-mét khối và xăng-ti-métkhối

-Cho HS nêu nhận xét mối quan hệgiữa các đơn vị đo thể tích

- Quan sát, nhận xét, theodõi

-Theo dõi

- Quan sát, nhận xét, rút ramối quan hệ giữa các đơn vịđo

- GV yêu cầu HS đọc các số đo,HSkhác nhận xét

- GV yêu cầu một số HS lên bảngviết các số đo, GV nhận xét

b/ BT 2:Rèn kĩ năng đổi đơn vị đothể tích

-Yêu cầu HS tự làm bài, đổi vởkiểm tra chéo

-GV yêu cầu một số HS nêu kếtquả, GV đánh giá bài làm của HS

c/ Bài 3: GV yêu cầu HS nhận xét:

sau khi xếp đầy hộp ta được 2 lớphình lập phương 1dm3

-a/Đọc: Mười lăm mét khối;hai trăm linh nă mét khối; …-b/ Viết: 7200m3; 400m3; …

-

-Làm bài, đổi vở K.tra chéo:a/ 1cm3 = 0,001dm3 5,216m3 = 5216dm3 ………

………

b/ 1dm3 = 1000cm3 1,969dm3 = 1969cm3 ………

………

-Mỗi lớp có số hình lậpphương 1dm3 là:

5 x 3 = 15 (hình)

Số hình lập phương 1dm3 để

xếp đầy hộp:

15 x 2 = 30 (hình) ĐS: 30 hình

Bài:Sử dụng năng lượng điện

I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

-Kể một số ví dụ chứng tỏ dòng điện có mang năng lượng

-Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện Kể tên một số loại nguồn điện

II/ ĐDDH:

-Hình trang 92, 93-SGK

-Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện

-Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện

III/ Các hoạt động Dạy – Học:

-Cho lớp hát chuyển tiết

-Con người sử dụng năng lượnggió để làm gì?

-Con người sử dụng năng lượngnước chảy để làm gì?

-Một số loại nguồn điện phổ biến

*Cách tiến hành:

Cho cả lớp thảo luận theo các câuhỏi sau:

+Kể tên một số đồ dùng sử dụngđiện

+Năng lượng điện mà các đồ dùngtrên sử dụng được lấy từ đâu?

-Thảo luận

-Cho HS trả lời.

-GV nhận xét, kết luận: Tất cả cácvật có khả năng cung cấp nănglượng điện đều được gọi chung lànguồn điện

-Trình bày Nhận xét, bổ sung.-Theo dõi

Trong cùng thời gian, đội nào tìmđược nhiều ví dụ hơn thì đội đóthắng

-Cho HS tham gia chơi

-Hiểu các từ ngữ trong bài, hiểu hoàn cảnh ra đời của bài thơ.

-Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu HS; sẵnsàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tương lai tươi đẹp củacác cháu

II/ ĐDDH: - Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III/ Các hoạt động Dạy - Học:

-Cho lớp hát chuyển tiết

-Đọc bài “Phân xử tài tình” vàTLCH về nội dung bài

-Cho HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ kếthợp luyện phát âm và giải nghĩa từ

-Cho HS luyện đọc theo cặp

-Cho HS đọc toàn bài

-Đêm khuya, gió rét, …

-Tình cảm:

+Từ ngữ: xưng hô thân mật(chú, cháu, các cháu ơi),dùng các từ yêu mến, lưuluyến

+Chi tiết: hỏi thăm giấc ngủ

có ngon không, …-Mong ước: Mai các cháu …tung bay

GV đọc mẫu, HS luyện đọc, thi đọcdiễn cảm

-Cho HS nhẩm thuộc lòng

-Cho HS thi đọc thuộc lòng

-Cho lớp bình chọn người đọc haynhất, có trí nhớ tốt nhất

-Ôn tập, củng cố về các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối.

-Luyện tập về đổi đơn vị đo thể tích; đọc, viết các số đo thể tích; so sánh các số đo thểtích

II/ ĐDDH: 3 – 4 tờ phiếu khổ to cho HS làm bài tập 2,3

III/ Các hoạt động Dạy - Học:

- Cho lớp hát chuyển tiết

- Kiểm tra phần luyện tập thêm ở nhà của HS

đề bài-GV yêu cầu HS đọc các số đo,HSkhác nhận xét

- GV yêu cầu một số HS lên bảngviết các số đo, GV nhận xét

b/ BT 2:

-Yêu cầu HS tự làm bài, đổi vởkiểm tra chéo GV phát phiếu chovài HS làm bài

c/ Bài 3: GV tổ chức HS thi giải bàitập nhanh giữa các nhóm và GVđánh giá kết quả bài làm theonhóm.

mươi mét khối Đc/ Hai mươi lăm phần trăm métkhối S

d/ Hai mươi lăm phần nghìnmét khối S

- Giải:

232413m3=913232413cm3b/

MÔN: LTVC Ngày soạn 3/02/2015

TIẾT 45 Ngày dạy: 4/02/2015

Bài:Mở rộng vốn từ: Trật tự – An ninh

(Không dạy) Thay bằng tiết *Tiếng Việt:

Bài: Luyện tập

I yêu cầu:

- Rèn kĩ năng thực hành viết đoạn mở bài, kết bài tả người Tìm các bộ phận

trong câu Viết đoạn văn theo chủ đề cho trước có câu ghép

- Giáo dục tính kiên trì, chịu khó, sạch sẽ.

Bài 2:Chấm câu đoạn văn sau nhớ gạch dưới chủ ngữ 1 gạch:

“ Dòng sông này đã để lại cho em những kỉ niệm êm đềm nhất Nhớ ngày nào

em mới lên ba Mẹ dắt em ra sông tắm, em sợ và hét ầm lên mếu máo Hồi em học lớp một, em đã để lại cho dòng sông này một kỉ niệm khó quên nhất Hồi đó,em chưa biết bơi, các bạn rủ em ra sông tắm Chúng em đùa nghịch cạnh bờ chứ không dám ra giữa sông.”

Bài 3: Viết tiếp vào chỗ chấm để hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả cây chuối trong

bài văn miêu tả cây chuối dưới đây:

“ Nhìn từ xa, cây chuối giống như một chiếc ô xanh mát rượi Thân cây cao hơn đầu người, mọc thẳng không có cành […]

Chung quanh là mấy cây con đứng sát lại thành bụi, trông như người mẹ dắt con đi dạo mát trong những ngày hè oi bức Gốc cây khá to, rễ bám chặt vào đất Thỉnh thoảng có mấy chiếc rễ con nổi lên, giống như những con giun đang bò.”

Bài 4: Viết đoạn kết bài mở rộng và không mở rộng cho đề bài sau: “ Tả một tiết

học mà em thấy thích thú.”

MÔN: KH Ngày soạn 3/02/2015 TIẾT 46 Ngày dạy: 4/02/2015

Bài:Lắp mạch điện đơn giản

(Tiết 1)I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

- Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện

- Làm được thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát hiện vậtdẫn điện hoặc cách điện

- Cho lớp hát chuyển tiết

-Nêu vai trò của năng lượng điệntrong cuộc sống con người

*Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhómCác nhóm làm thí nghiệm nhưhướng dẫn ở mục Thực hành trang

94 – SGK

-Bước 2: Làm việc cả lớp+Từng nhóm giới thiệu hình vẽ vàmạch điện của nhóm mình

+GV đặt câu hỏi chung cho cả lớp:

Phải lắp mạch như thế nào thì đènmới sáng?

-Bước 3: Làm việc theo cặp

+Cho HS đọc mục Bạn cần biết ởtrang 94, 95 – SGK và chỉ cho bạnxem: cực dương, cực âm của pin,chỉ 2 đầu dây tóc bóng đèn …+HS chỉ mạch kín cho dòng điệnchạy qua …

-Bước 4: HS làm thí nghiệm theonhóm.

+Quan sát hình 5 trang 95 và dựđoán mạch điện ở hình nào thì đènsáng Giải thích tại sao?+Lắp mạchđiện để kiểm tra

-Thảo luận chung cả lớp về điềukiện để mạch thắp sáng đèn

-Cho lớp hát chuyển tiết

-Nhận xét bài KT hôm trước

-Hát

- Theo dõi

a/ Tìm hiểu yêu cầu của đề bài:

-Cho 2HS nối tiếp nhau đọc đề vàgợi ý – SGK

-Cho cả lớp đọc thầm đề bài, suynghĩ, lựa chọn 1 trong 5 hoạt động

đã nêu

-Cho một số HS nói tên hoạt độngcác em chọn để lập CTHĐ

-GV mở bảng phụ đã ghi cấu trúccủa CTHĐ và cho HS đọc lại

b/ HS lập CTHĐ:

-Cho HS lập CTHĐ vào vở GVphát bút, giấy cho 4-5 HS làm bài

-GV nhắc HS chỉ ghi vắn tắt ýchính Khi trình bày miệng mới nóithành câu

-Cho HS trình bày kết quả Những

HS làm bài trên giáy khổ to trìnhbày trên bảng Cả lớp và GV nhậnxét

-Cho HS dựa theo góp ý chung của

GV và các bạn, tự chỉnh sửa CTHĐcủa mình

-Cả lớp bình chọn người lập CTHĐtốt nhất

- Đọc

-Đọc thầm

-Nói tên hoạt động

-Đọc theo yêu cầu

-Biết vận dụng công thức để giải một số bài tập có liên quan.

II/ Các hoạt động Dạy - Học:

- Cho lớp hát chuyển tiết

- Kiểm tra phần luyện tập thêm ởnhà của HS

-GV đặt câu hỏi gợi ý để HS nhậnxét, rút ra được qui tắc tính thể tíchcủa hình hộp chữ nhật (đồng thời

có được biểu tượng về thể tích củahình hộp chữ nhật)

-Cho HS giải một bài toán cụ thể vềtính thể tích của hình hộp chữ nhật

-Cho HS nêu lại qui tắc và côngthức tính thể tích hình hộp chữnhật

-Cho HS đọc đề bài

-Cho HS tự làm bài vào vở

-GV gọi HS nêu kết quả Các HSkhác nhận xét, bổ sung

-GV kết luận

* Bài 2:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV yêu cầu HS quan sát, nhận xéthình vẽ trong SGK

-GV nêu câu hỏi: “Muốn tính đượcthể tích khối gỗ ta có thể làm nhưthế nào?”

* Bài 3: Vận dụng công thức tínhthể tích hình hộp chữ nhật để giảitoán.

-GV yêu cầu HS đọc đề toán

-GV yêu cầu HS quan sát bể nướctrước và sau khi bỏ hòn đá vào vànhận xét

10 x10 x 7 = 700 (cm3) Thể tích hòn đá:

Bài:Em yêu Tổ quốc Việt Nam

I/ Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

-Tổ quốc của em là Việt Nam; Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhậpvào đời sống quốc tế

-Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ quê hương, đất nước

-Quan tâm đến sự phát triển của quê hương, đất nước; tự hào về truyền thống, về nềnvăn hóa và lịch sử của dân tộc Việt Nam

II/ Tài liệu và phương tiện: Tranh, ảnh về đất nước, con người Việt Nam và một số

nước khác

III/ Các hoạt động Dạy – Học:

Các bước và thời

A/ Ổn định (1/ )

HĐ 1: KTBC(4/ )

- Cho lớp hát chuyển tiết

- Ngoài việc cấp Giấy Khai sinh,UBND xã còn làm những việc gì?

*Cách tiến hành:

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụcho từng nhóm HS chuẩn bị giớithiệu một nội dung của thông tintrong SGK

- Các nhóm HS chuẩn bị

-Đại diện từng nhóm lên trình bày

Các nhóm khác thảo luận và bổsung ý kiến

*Mục tiêu: HS có thêm hiểu biết và

tự hào về đất nước Việt Nam

*Cách tiến hành:

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụcho các nhóm thảo luận theo cáccâu hỏi sau:

+Em biết thêm những gì về đấtnước Việt Nam?

+Em nghĩ gì về đất nước và conngười VN?

+Nước ta còn có những khó khăngì?

+Chúng ta cần làm gì để góp phầnxây dựng đất nước?

-Cho các nhóm làm việc

-Đại diện nhóm trình bày Cácnhóm khác thảo luận và bổ sung ýkiến

-Cho HS nêu yêu cầu BT

-Cho HS làm việc cá nhân

-Cho HS trình bày HS khác nhậnxét, bổ sung

-Nêu

-Làm bài

-Trình bày

-GV kết luận -Theo dõi.

HĐ 6:

Củng cố-Dặn dò

(2/ )

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò” Chuẩn bị cho tiết sau -Theo dõi.-Thực hiện

MÔN: Toán Ngày soạn 5/02/2015 TIẾT 115 Ngày dạy: 6/02/2015

Bài:Thể tích hình lập phương

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

-Tự tìm ra được cách tính và công thức tính thể tích hình lập phương

-Biết vận dụng công thức để giải một số bài tập có liên quan

II/ Các hoạt động Dạy - Học:

- Cho lớp hát chuyển tiết

- Kiểm tra phần luyện tập thêm ởnhà của HS

-Cho HS giải một ví dụ cụ thể vềtính thể tích của hình lập phương

-Cho HS nêu lại qui tắc và côngthức tính thể tích hình lập phương

-Cho HS tự làm bài vào vở

-GV gọi HS nêu kết quả Các HSkhác nhận xét, bổ sung

………

………

-GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêuhướng giải bài toán.

-Cho HS trả lời HS khác nhận xét

-GV kết luận

-Cho HS làm bài rồi chữa bài

*Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêuhướng giải bài toán

7,5 x 7,5 x 7,5= 421,875 (dm3)Khối kim loại nặng:

15 x 421,875 = 6328,125 (kg)

ĐS: 6328,125 kg-Đọc đề

8 x 8 x 8 = 512 (cm3)

ĐS: a/ 504 cm3 b/ 512 cm3

-Nhận thức được ưu, khuyết điểm của bạn và của mình khi được GV chỉ rõ; biết thamgia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi theo yêu cầu của GV; biết viết lại một đoạn cho hayhơn.

a-Hướng dẫn HS chữa lỗi chung:

-Cho một số HS lên bảng chữa lầnlượt từng lỗi Cả lớp tự chữa trên

vở nháp

-Cho HS trao đổi về bài chữa

b-Hướng dẫn HS chữa lỗi trong bài:

-Cho HS đọc lời nhận xét của GV,phát hiện thêm lỗi trong bài làm vàsửa lỗi Đổi vở để KT chéo nhau

-GV theo dõi, kiểm tra

c-Hướng dẫn HS học tập nhữngđoạn văn, bài văn hay:

-GV đọc những đoạn văn, bài vănhay của HS

-Cho HS trao đổi để tìm ra cái hay

d-Hướng dẫn HS chọn viết lại mộtđoạn văn cho hay hơn:

-Cho mỗi HS chọn viết một đoạncho hay hơn

-Cho HS đọc lại đoạn văn vừa viết

-Viết đoạn văn

-Đọc đoạn văn vừa viết

-HS hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến.

-Biết tạo các câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến bằng cách nối các vế câu ghép bằngquan hệ từ, thay đổi vị trí của các vế câu

- Cho lớp hát chuyển tiết

- Cho HS làm lại bài tập 2, 3 (tiếtLTVC hôm trước)

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập

-Cho HS làm bài, chữa bài-Cả lớp và GV nhận xét

b/ Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu bài tập

-GV cho HS làm bài vào vở-Cho 3 HS lên bảng thi làm bài

- Đọc yêu cầu

-Làm bài rồi chữa bài

Vế 1: Bọn bất lương ấy C

không chỉ ăn cắp tay lái V

Vế 2: mà chúng còn lấy C

luôn cả bàn đạp phanh V

- Đọc yêu cầu

- Làm bài

-Thi làm bài: