giao an 5 tuan 23

- HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng - HS đọc lời nhận xét của thầy cô giáo, ph¸t hiÖn thªm lçi trong bµi lµm cña m×nh GV theo dâi, kiÓm tra HS lµm viÖc và sửa lỗi.. v¨n, bµi v¨n h[r]

Trang 1

Tuần 23

………

Thứ hai, ngày 17 tháng 02 năm 2014

Toán Xăng - ti - mét khối đề - xi - mét khối

I / Mục tiêu :

- Có biểu tợng về xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : xăng-ti-mét khối , đề-xi-mét khối

- biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối , đề-xi-mét khối

Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2a

- Giỏo dục học sinh cú ý thức tự giỏc học tập, biết ỏp dụng bài học vào cuộc sống

thực tế

II / Chuẩn bị :

GV: - Bộ đồ dùng dạy học Toán 5

HS : - SGK, bộ đồ dùng dạy học Toán 5

iii / các hoạt động dạy – học :

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

- Cho HS làm bài 2

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

b Phát triển bài :

* Xăng- ti- mét khối :

- GV đa ra hình lập phơng cạnh 1cm

cho HS quan sát

- GV trình bày vật mẫu hình lập phơng

có cạnh 1cm, gọi 1 HS xác định kích

th-ớc của vật thể

- Đây là hình khối gì? Có kích thớc là

bao nhiêu?

- Giới thiệu: Thể tích của hình lập phơng

này là xăng-ti-mét khối

- Em hiểu xăng-ti-mét khối là gì?

- Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3

- Yêu cầu HS nhắc lại

- GV giới thiệu:

* Đề-xi-mét khối :

- GV trình bày vật mẫu hình lập cạnh 1

dm gọi 1 HS xác định kích thớc của vật

thể

- Đây là hình khối gì? Có kích thớc là

bao nhiêu?

- Giới thiệu: Hình lập phơng này thể tích

là đề-xi-mét khối Vậy đề-xi-mét khối là

gì?

- Đề- xi-mét khối viết tắt là dm3

- HS lên bảng làm bài 2

- HS quan sát theo yêu cầu của GV Các HS quan sát

- 1 HS thao tác

- Đây là hình lập phơng có cạnh dài 1cm

- HS chú ý quan sát vật mẫu

- Xăng-ti-mét khối là thể tích của một hình lập phơng có cạnh dài là 1cm

- HS nhắc lại xăng-ti-mét khối viết tắt là

cm3

- HS thao tác

+ HS nghe và nhắc lại

Đọc và viết kí hiệu cm3

- Đây là hình lập phơng có cạnh dài 1

đề-xi-mét

- Đề- xi-mét khối là thể tích của hình lập phơng có cạnh dài 1 dm

- HS nhắc lại và viết kí hiệu dm3

Trang 2

* Quan hệ giữa xăng-xi-mét khối và

lớp xếp đầu tiên Hãy quan sát và cho

biết lớp này xếp đợc bao nhiêu hình lập

- 10 x10 x10 = 1000 hình lập phơngcạnh 1cm

Ta có 1 dm3 = 1000 dm3

5,8 x 1000 = 5800 Nên 5,8 dm3 =5800 dm3

1dm3 = 1000 cm3 375dm3 = 375000 cm3

- Các trờng hợp khác tơng tự

Tập đọc Phân xử tài tình

( Nguyễn Đổng Chi )

- Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật

- Hiểu đợc quan án là ngời thông minh,có tài xử kiện (Trả lời đợc các câu hỏi trongSGK)

- Giỏo dục lũng ham học để giỳp ớch cho đời, học tập gương cỏc danh nhõn.

- GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK

Trang 3

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Gọi HS đọc bài Cao Bằng

- Từng tốp 3 HS nối nhau đọc từng đoạn

của bài văn GV chia làm 3 đoạn để

luyện đọc

- Đ1: Từ đầu đến bà này lấy trộm

- Đ2: Tiếp đến cúi đầu nhận tội

- Đ3: Phần còn lại

- GV: kết hợp hớng dẫn HS tìm hiểu

nghĩa các từ ngữ đợc chú giải sau bài

giải: quan án, vãn cảnh, biện lễ, s vãi,

đàn, chạy đàn … : giải nghĩa thêm các

từ:công đờng( nơi làm việc của quan

lại), khung cửi, niệm phật

- GV đọc diễn cảm bài văn- giọng nhẹ

nhàng chậm rãi thể hiện niềm khâm

phục trí thông minh, tài xử kiện của

viên quan án, chuyển giọng linh hoạt

cho phù hợp với đặc điểm của từng

đoạn: kể, đối thoại

* Tìm hiểu bài :

+ Hai ngời đàn bà đến công đờng nhờ

phân giải chuyện gì?

+ Quan án đã dùng những biện pháp

nào để tìm ra ngời lấy cắp tấm vải?

+ Vì sao quan cho rằng ngời không

khóc chính là ngời lấy cắp?

+ Kể lại cách quan án tìm kể lấy trộm

tiền của nhà chùa?

+ Vì sao quan án lại dùng cách trên?

Chọn ý đúng trả lời

c HD đọc diễn cảm :

- GV hớng dẫn 4 HS đọc diễn cảm

truyện theo cách phân vai( ngời dẫn

truyện, 2 ngời đàn bà bán vải, quan án)

- GV HS cả lớp luyện đọc diễn cảm 1

đoạn của câu chuyện theo cách phân vai

- GV chốt lại ND bài,

4 Củng cố :

- Qua câu chuyện, em thấy quan án tìm

ra manh mối vụ án dựa vào đâu ?

5 Hớng dẫn về nhà :

- HS đọc thuộc lòng bài thơ Cao Bằng

- Một, hai HS khá giỏi đọc bài văn

- HS nêu ý hiểu một số từ cần giải thích

- HS luyện đọc nối tiếp đoạn kết hợpluyện đọc đúng và hiểu nghĩa từ ngữ khótrong bài

- HS luyện đọc theo cặp

- HS nghe đọc mẫu

- Về việc mình bị mất cắp vải Ngời nọ tốcáo ngời kia lấy trộm vải của vải ngời kianhờ quan phân xử

- Quan đã dùng nhiều cách khác nhau+ Cho ngời làm nhân chứng

+ Cho lính về nhà 2 ngời đàn bà xem xét+ Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi ngờimột mảnh

- Vì quan hiểu ngời tự tay làm ra tấm vải,

đặt hi vọng bán tấm vải sẽ kiếm đợc íttiền mới đau xót, bật khóc khi tấm vải bị

xé Vì quan hiểu ngời dửng dng khi tấmvải bị xé đôi, không phải là ngời đã đổ

mồ hôi, công sức dệt lên tấm vải

- HS kể lại

- Phơng án b-Vì biết kẻ gian thờng lolắng nên sẽ lộ mặt

- HS đọc phân vai diễn cảm bài

- Cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- HS nêu ý nghĩa bài văn

+ Tâm lí kẻ phạm tội

Trang 4

- Chuẩn bị tiết sau

Khoa học

Sử dụng năng lợng điện

- Kể tên 1 số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lợng điện

- Sử dụng an toàn và tiết kiệm năng lượng điện

GV: - Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện

- Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện

- Hình trang 92, 93 SGK

+ Con ngời sử dụng năng lợng gió

sử dụng đợc lấy ra từ đâu?

* Hoạt động 2: ứng dụng của dòng

+ Bóng điện, bàn là, ti vi, đài, nồi cơm

điện, đèn pin, máy sấy tóc, chụp hấp tóc,máy tính, mô tơ, máy bơm nớc

+ Đợc lấy từ dòng điện của nhà máy điện,pin, ác- quy, đi- a- mô

- Các nhóm trao đổi, thảo luận và làm vàogiấy khổ to hoặc bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

Tên đồ dùng sử dụng

điện Nguồn điện cần sử dụng Tác dụng của dòng điện

Đài Nhà máy điện/ ắc quy/ pin Chạy máy

Máy tính bỏ túi Nhà máy điện Chạy máy

* Hoạt động 3: Vai trò của điện

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu vai trò

Trang 5

của điện dới dạng trò chơi “Ai nhanh,

ai đúng”

- GV chia lớp thành 2 đội

- GV viết lên bảng các lĩnh vực: sinh

hoạt hằng ngày, học tập, thông tin,

giao thông, nông nghiệp, thể thao…

- GV phổ biến luật chơi

- Tổ chức cho HS cả lớp cùng chơi Mỗi

đội cử 2 HS làm trọng tài và ngời ghi

điểm Trọng tài tổng kết cuộc chơi

Thể dục

Nhảy dây- Bật cao Trò chơi: “ Qua cầu tiếp sức ”

- Thực hiện đợc động tác di chuyển tung và bắt bóng

- Thực hiện đợc nhảy dây kiểu chân trớc,chân sau

- Thực hiện đợc động tác bật cao

- Biết cách chơi và tham gia chơi đợc(Làm quen với bật lên cao- có thể có đà hoặc

tại chỗ)

II / địa điểm, phơng tiện :

- Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập; mỗi HS một dây nhảy

III / nội dung và phơng pháp :

1 Phần mở đầu: 6- 10 phút

1 GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yờu

cầu giờ học

2 Cả lớp chạy chậm trờn địa hỡnh tự

nhiờn xung quanh sõn tập

3 Xoay cỏc khớp cổ tay, chõn, đầu gối,

4 Trũ chơi “Lăn búng”

2 Phần cơ bản: 18- 22 phút

1/ ễn di chuyển tung và bắt búng

- Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều

khiển, HS di chuyển tung bắt búng qua

lại theo nhúm 2 người, khụng được để

búng rơi

- Thi di chuyển, tung bắt búng từng đụi,

mỗi lần tung và bắt búng qua lại 3 lần

2/ ễn nhảy dõy kiểu chõn trước chõn

sau HS từng cặp thay nhau người nhảy

- Cán sự tập hợp điểm số, báo cáo sĩ số

Trang 6

người đếm số lần và bỏo cỏo cho cỏn sự

3/ Tập bật cao: Chia tổ tập luyện theo

từng khu vực do tổ trưởng điều khiển

- Thi bật nhảy cao theo cỏch với tay lờn

cao chạm vật chuẩn

4 Học trũ chơi “Qua cầu tiếp sức”

GV nờu tờn trũ chơi, hướng dẫn cỏch

chơi, quy định chơi, cho vài em chơi

thử, sau đú tổ chức cho HS cựng chơi

- Về tập bài thể dục vào mỗi buổi sáng

- Nhảy dây kiểu chân trớc chân sau

Thứ ba, ngày 18 tháng 02 năm 2014

Tập làm văn Lập chơng trình hoạt động

GV: Bảng phụ viết cấu trúc 3 phần của chơng trình hoạt động

* Tìm hiểu yêu cầu của đề bài:

+ Em lựa chọn hoạt động nào để lập

CTHĐ ?

+ Mục tiêu của CTHĐ đó là gì ?

- 2 HS tiếp nối đọc đề bài và gợi ý

- HS lựa chọn 1 trong 5 hoạt động

- HS tiếp nối nói tên hoạt động mình lựachọn

- Tuyên truyền, vận động mọi ngời cùngnghiêm chỉnh chấp hành trật tự, an toàngiao thông; phòng cháy chữa cháy,…

Trang 7

+ Việc làm đó có ý nghĩa nh thế nào

đối với lứa tuổi các em ?

+ Địa điểm tổ chức hoạt động ở đâu ?

+ Hoạt động đó cần các dụng cụ và

- Gọi HS dới lớp đọc CTHĐ của mình

- Nhận xét, cho điểm HS làm bài tốt

- ở các trục đờng chính của điạ phơnggần khu vực trờng em

- Loa cầm tay, cờ tổ quốc, khẩu hiệu,biểu ngữ

- HS đọc

- HS lập CTHĐ vào vở, 4 HS lập vàobảng phụ

- 2 HS đọc bài làm của mình

- HS tự sửa CTHĐ cha đạt của mình

Toán Mét khối

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : mét khối

- biết mối quan hệ giữa mét khối , đề- xi- mét khối , xăng- ti -mét khối

- Nêu mối quan hệ giữa dm3 và cm3

3 Bài mới :

- GV giới thiệu các mô hình về mét khối

và mối quan hệ giữa mét khối, đê-xi-met

khối và xăng-ti-met khối

a) Mét khối:

1 mét khối là thể tích của một hình lập

phơng có cạnh dài 1m

1 mét khối viết tắt là 1m3

- GV đa mô hình quan hệ giữa mét

khối , xăng- ti- mét khối và đề -xi -mét

khối hớng dẫn hình thành mối quan hệ

giữa các đại lợng này

- GV giới thiệu về mét khối

+ Xếp các hình lập phơng có thể tích 1

dm3 vào đầy kín trong hình lập phơngcó

thể tích 1m3.Yêu cầu HS quan sát và trả

lời các câu hỏi

- HS nêu nhận xét mối quan hệ giữa các

đơn vị đo thể tích (từ mét khối, mét khối và xăng-ti-mét khối)

Trang 8

+ Mỗi đơn vị đo thể tích liền kề nhau

hơn kém nhau 1000 lần (hay mỗi đơn vị

+ Xếp đợc 10 lớp nh thế( vì 1m = 10dm)+ Hình lập phơng 1m3

- 2 HS cùng bàn đổi vở chữa bài

Mỗi lớp có số hình lập phơng 1dm 3 là:

5 x 3=15 (hình)

Số hình lập phơng 1dm3 là để xếp đầyhộp là:

- Nhớ- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài thơ

- Nắm vững quy tắc viết hoa tên ngời,tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên ời,tên địa lí Việt Nam ( BT2, BT3 )

ng í thức viết hoa danh từ riờng

Trang 9

- GV: Bảng phụ

iii / các hoạt động dạy học :–

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc viết hoa tên

ngời, tên địa lí Việt Nam

3 Bài mới :

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

+ Những từ ngữ, chi tiết nào nói lên

địa thế của Cao Bằng?

+ Em có nhận xét gì về con ngời Cao

chữ cần viết hoa, các dấu câu, những

chữ dễ viết sai chính tả

- GV chấm chữa 7- 10 bài

- GV nói về các địa danh trong bài:

Tùng Chinh là địa danh thuộc huyện

Quan Hóa, tỉnh Thanh Hóa; Pù Mo,

Pù Xai là các địa danh thuộc huyện

Mai Châu, tỉnh Hòa Bình Đây là

những vùng đất biên cơng giáp nớc ta

- Nhắc lại quy tắc viết hoa tên

ng-ời,tên địa lí Việt Nam

- 1 HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên ngời,tên địa lí Việt Nam

- 1 HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu củabài Cao Bằng

- Những chi tiết nói lên địa thế của CaoBằng là: Sau khi qua Đèo Gió, lại vợt ĐèoGiàng, lai vợt Đèo Cao Bắc

- HS trả lời

- HS tìm và nêu: đèo Giàng, dịu dàng,

suối trong, núi cao, làm sao, sâu sắc…

- Cả lớp lắng nghe, nêu nhận xét

- Cả lớp đọc thầm 4 khổ thơ trong

SGK-HS gấp SGK, nhớ lại 4 khổ thơ, tự viết bài

- Trong khi đó, từng cặp HS đổi vở soát lỗicho nhau

- HS đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- HS làm vào vở hoặc vở bài tập

- Đại diện nhóm đọc kết quả, nêu lại quytắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam

Lời giải:

a Ngời nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh ở nhà

tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu

b Ngời lấy thân mình làm giá súng trongchiến dịch Điện Biên Phủ là anh Bế Văn

Đàn

c Ngời chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặtmình trên cầu Công Lý mu sát Mắc Na-ma- ra là anh Nguyễn Văn Trỗi

- HS đọc yêu cầu của bài

Pù Mo

Pù Xai

Trang 10

- Cho HS tiếp nối nhau kể lại câu

chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng“ ”

nghĩa câu chuyện

- GV mời 1 HS đọc lại gợi ý 3; nhắc

HS cần kể chuyện có đầu có cuối Với

những câu chuyện khá dài, có thể chỉ

kể 1- 2 đoạn

- GV treo bảng phụ đã viết tiêu chí

đánh giá bài kể chuyện lên bảng

- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm

theo tiêu chuẩn đã nêu; bình chọn bạn

có câu chuyện hay nhất, bạn kể

chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất

4 Củng cố :

- GV nhắc lại chủ đề truyện kể

- HS nối tiếp nhau kể

- HS đọc đề bài

- 3 HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- HS lắng nghe

- Một số HS tiếp nối nhau giới thiệu câuchuyện mình chọn Nói rõ các câu chuyện

kể về ai, việc làm góp phần bảo vệ trật tự trị

an của nhân vật, em đã nghe, đã đọc truyện

+ Mỗi HS kể xong đều nói ý nghĩa câuchuyện của mình hoặc đối thoại cùng thầy(cô) và các bạn về nhân vật, chi tiết trongcâu chuyện, ý nghĩa của câu chuyện

Trang 11

Thứ t, ngày 19 tháng 02 năm 2014

Luyện từ và câu

Ôn tập về câu ghép

- củng cố khái niệm câu ghép

- Biết cách phân tích cấu tạo câu ghép, điền cặp quan hệ từ phù hợp để nối các vếcâu ghép

- Biết thêm một vế câu để tạo thành câu ghép có quan hệ chặt chẽ về nghĩa

GV: - Bảng lớp

- Bút dạ + phiếu khổ to

b Vỡ bóo to / nờn cõy đổ rất nhiều

c Tớ khụng biết việc này / vỡ cậu chẳng

núi với tớ

d Do nú học giỏi văn / nờn nú làm bài rất

nhanh

- HS làm bài cá nhân

a/ Người trai cày chăm chỉ, thật thà cũn lóo

nhà giàu thỡ mưu mụ, xảo trỏ

b/ Mỡnh đó nhiều lần khuyờn mà bạn khụng

nghe

c/ Cậu đến nhà mỡnh hay mỡnh đến nhà cậu.

- HS làm việc theo cặp, đại diện 1 vài nhómtrình bày

Vớ dụ:

a) Tuy nhà bạn Lan ở xa trường nhưng bạn

ấy khụng đi học muộn

b) Vỡ bạn Hoan lười học bài nờn bạn ấy bị

cụ giỏo phờ bỡnh

Trang 12

c) Nếu …thỡ…

- Cho HS làm việc theo cặp sau đó

trình bày

4 Củng cố :

- Thế nào là câu ghép thể hiện quan

hệ điều kiện- kết quả, giả thiết- kết

quả

- Dặn HS học bài

- Nhớ kiến thức vừa luyện tập

c) Nếu em đạt học sinh giỏi thỡ bố sẽ

thưởng cho em một chiếc cặp mới

- Hs trả lời

- HS lắng nghe và thực hiện.

Toán Luyện tập

- Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi- mét khối, xăng-ti-mét khối và mối

quan hệ giữa chúng

- Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích

Bài tập cần làm : Bài 1a,b dòng 1,2,3 ; bài 2 ; bài 3a,b )

- Rốn luyện úc suy luận, phỏn đoỏn toỏn học.

- GV: Bảng phụ, phiếu học tập

a Không phẩy hai mơi năm mét khối 

b Không phẩy hai trăm năm mơi métkhối 

c Hai mơi năm phần trăm mét khối 

d Hai mơi năm phần nghìn mét khối 

a 913,232413 m3 = 913232413c m3 913232413c m3

Trang 13

- Nhắc lại quan hệ giữa các đơn vị đo

thể tích

5 Dặn dò

- Về nhà làm vở bài tập

Khoa học Lắp mạch điện đơn giản (Tiết 1)

- Lắp đợc mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn

- Sử dụng an toàn và tiết kiện năng lượng điện.

- GV: Hình trang 94, 95, 97 SGK

- HS : Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin một số vật

bằng kim loại

+ Hãy nêu vai trò của điện?

- GV yêu cầu HS quan sát các hình vẽ

mạch điện ở hình minh họa 5

- GV gọi HS phát biểu ý kiến

điện trong nhóm và vẽ lại cách mắc

mạch điện vào giấy

- Yêu cầu 2 HS lên bảng chỉ cho cả lớp

thấy rõ: Đâu là cực dơng? Đâu là cực

- HS trả lời

+ HS quan sát hình minh họa + 5 HS tiếp nối nhau phát biểu và giảithích theo suy nghĩ

+ Hình a: bóng đèn sáng vì đây là mộtmạch kín

+ Hình b: bóng đèn không sáng vì 1 đầudây không đợc nối với cực âm

Hình c: bóng đèn không sáng vì mạch

điện bị đứt

+ Hình d: bóng đèn không sáng

+ Hình e: bóng đèn không sáng vì 2 đầudây đều nối với cực dơng của pin

+ Nếu có một dòng điện kín từ cực dơngcủa pin, qua bóng đèn đến cực âm của pin

- Nhóm trởng báo cáo việc chuẩn bị đồdùng ở nhà của các thành viên

- HS quan sát

- Mỗi HS lắp mạch điện 1 lần Cả nhómthống nhất cách lắp và vẽ sơ đồ mạch điệncủa nhóm vào giấy

- 2 nhóm HS tiếp nối nhau vẽ sơ đồ mạch

điện lên bảng và nói lại cách lắp mạch

điện của nhóm mình

- Vài HS đọc

- 2 HS tiếp nối nhau lên bảng cầm cục pin,bóng đèn chỉ cho cả lớp

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	232,94 KB