Bài giảng GIÁO ÁN 5, TUẦN 23. BVMT, TGĐĐHCM..

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng dạy học tốn 5GV III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC... Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I- YÊU CẦU: Sau bài học,HS biết: - Kể tên 1 số đồ dùng, máy mĩc sử dụng nă

Thứ 2

I YÊU CẦU

- Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật

- Hiểu được quan án là người thơng minh, cĩ tài xử kiện.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh hoạ bài đọc (SGK)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1- Ổn định:

2- Kiểm tra: Cao Bằng

- Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, cho điểm.

3- Bài mới:

a/ Giới thiệu bài

b/ Luyện đọc –Tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- Gọi 1 HS đọc tồn bài văn

- Cho HS quan sát tranh, giới thiệu

- GV chia đoạn đọc (3 đoạn)

- Gọi HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa lỗi

phát âm

- GV rút ra từ khĩ để HS luyện đọc

- Gọi HS đọc phần giải nghĩa từ SGK

- HS đọc các đoạn giải nghĩa thêm từ

ngữ: Cơng đường ,khung cửi, niệm

- Hai người đàn bà đến cơng đường

- 2HS đọc bài trả lời câu hỏi bài đọc

- 1 HS đọc bài văn

- HS quan sát thảo luận, nêu tên nhân vật

- HS đọc nối tiếp tồn bài

- HS luyện đọc tồn bài theo cặp

- 1 HS đọc tồn bài

- HS theo dõi

- HS đọc thầm đoạn 1, thảo luận nhĩm đơi, trả lời 2 câu hỏi của GV

nhờ quan phân xử việc gì?

Đoạn 2: Cho HS đọc lướt và trả lời câu

hỏi 2:

- Quan án đã dùng những biện pháp

nào để tìm ra người lấy cắp ? Vì sao

quan cho rằng người khơng khĩc chính

trước bài sau

-Nhận xét chung

- HS đọc lướt đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2

- HS rút ra và nhắc lại

- HS nối tiếp đọc các đoạn

- 4HS đọc phân vai: Người dẫn chuyện, hai người đàn bà bán vải, quan án

- HS nhận xét, nêu cách đọc

- 3 nhĩm thi đọc trước lớp

2 HS nêu lại nội dung của bài

Tốn

XĂNG- TI- MÉT KHỐI ĐỀ- XI-MÉT KHỐI

I- YÊU CẦU: Giúp HS:

- Cĩ biểu tượng về xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- Biết tên gọi, kí hiệu “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối và mét khối

đề-xi Biết mối quan hệ giữa xăngđề-xi tiđề-xi mét khối và đềđề-xi xiđề-xi mét khối

- Biết giải một số bài tốn liên quan đến xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ đồ dùng dạy học tốn 5(GV)

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Hình thành biểu tượng về

xăng-ti-mét khối, đề-xi- mét khối

- GV giới thiệu từng hình lập phương cạnh

1dm và 1cm để HS quan sát

*Xăng- ti- mét khối là thể tích của HLP cĩ

cạch dài 1 xăng ti mét.

* Xăng- ti- mét khối viết tắt là : cm 3

*Đề- xi- mét khối là thể tích của HLP cĩ cạch

dài 1 đề- xi- mét.

* Đề- xi- mét khối viết tắt là : dm 3

- Xếp được bao nhiêu lĩp như thế thì sẽ “đậy

* Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- HD HS làm bài

- HS làm lần lượt ở bảng, cả lớp làm vào vở

4/ Củng cố-dặn dị

- Chuẩn bị tiết : Mét khối

- Nhận xét chung

- Trả lời câu hỏi của GV

- Lớp xếp đầu tiên cĩ 10 hàng, mỗi hàng cĩ 10 hình, vậy cĩ 10 x 10 = 100 hình.- Xếp được 10 lớp như thế (vì 1dm = 10cm)

Địa lý MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU

I YÊU CẦU:

- Nêu được một số đặc điểm nổi bật của hai quốc gia Pháp và Liên Bang Nga

- Chỉ vị trí và thủ đơ của Nga, Pháp trên bản đồ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bản đồ các nước châu Âu Tranh ảnh về Liên Bang Nga, Pháp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ơn định:

2 Kiểm tra:

- Nêu vị trí, giới hạn của châu Âu, đặc điểm

tự nhiên của châu Âu?

- YC HS làm việc theo nhĩm , điền KQ vào

phiếu học tập,1 nhĩm điền vào bảng nhĩm

Gọi đại diện trình bày , nhận xét

GV: Em cĩ biết vì sao khí hậu của Liên

Bang Nga, nhất là phần thuộc châu Á rất

lạnh và khắc nghiệt khơng ? Khí hậu khơ,

lạnh tác động đến cảnh quan thiên nhiên ở

đây thế nào ?

- Yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê, trình

bày lại các yếu tố địa lí tự nhiên và các sản

phẩm chính của các nghành sản xuất của

Liên bang Nga

- GV chốt: Liên Bang Nga nằm ở Đơng Âu,

Bắc Á, cĩ diện tích lớn nhất thế giới Liên

bang Nga cĩ khí hậu khắc nghiệt, cĩ nhiều

tài nguyên thiên nhiên và phát triển nhiều

- Gắn KQ trình bày, nhĩm khác nhận xét , thống nhất KQ chính xác:

trên bản đồ H1, sau đĩ GV treo lược đồ

bảng lớp, gọi HS xác định bảng lớp

- Chốt: Pháp nằm ở Tây Âu, giáp biển cĩ

khí hậu ơn hịa.

Làm việc theo cặp

- Nêu tên các sản phẩm cơng nghiệp, nơng

nghiệp của Pháp Gọi HS trình bày kết quả

trước lớp, nhận xét

KL : Nước Pháp cĩ nền cơng nghiệp, nơng

nghiệp phát triển, cĩ nhiều mặt hàng nổi

tiếng cĩ ngành du lịch phát triển

4/ Củng cố-dặn dị

- Gọi HS nêu ND bài

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau

- HS làm việc theo cặp, nêu nhận xét

- HS trình bày

- 2 HS nêu

Khoa học

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN

I- YÊU CẦU: Sau bài học,HS biết:

- Kể tên 1 số đồ dùng, máy mĩc sử dụng năng lượng điện

II- ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

- Tranh ảnh về đồ dùng, máy mĩc sử dụng điện; Một số đồ dùng, máy mĩc sử dụng điện

- Hình trang 92; 93 SGK

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1) Ổn định

2) Kiểm tra

- Gọi HS nêu: Con người đã sử dụng

năng lượng giĩ trong những việc gì?

- Kể tên 1 số nhà máy thuỷ điện mà em

- GV cho HS cả lớp thảo luận:

- Kể tên 1 số đồ dùng sử dụng điện mà

em biết?

- Năng lượng điện mà các đồ dùng trên

sử dụng được lấy từ đâu?

- GV chia lớp thành 2 đội chơi ( mỗi đội

5 HS) GV nêu yêu cầu trị chơi: Thời

gian chơi Cách chơi

- Tổ chức chơi và nhận xét

4) Củng cố-dặn dị

- Giáo dục HS cần sử dụng điện an tồn

- Nhận xét chung

- Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau

- HS làm việc cá nhân

- HS trả lời (Pin, nhà máy điện)

- HS tìm thêm các loại nguồn điện khác

- HS thảo luận theo nhĩm

- HS quan sát những vật đã chuẩn bị: +) Kể tên chúng

+) Nêu nguồn điện cần sử dụng +) Nêu tác dụng của dịng điện trong các đồ dùng, máy mĩc đĩ

- HS trình bày

- HS khác nhận xét

- HS chia đội và chơi theo YC của GV: + Lần lượt HS các nhĩm thi viết tiếp sức tên các dụng cụ, máy mĩc trên bảng lớp

+ Tìm các dụng cụ, máy mĩc cĩ sử dụng điện phục vụ các lĩnh vực: sinh hoạt hàng ngày; học tập; thơng tin giao thơng; giải trí; thể thao

Thứ 3

Ngày dạy: 09/02/2011 LẬP CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

a/ Giới thiệu bài

b/ Tìm hiểu yêu cầu của đề.

- Gọi HS đọc đề bài và gợi ý SGK

- GV gọi 1số HS nêu CTHĐ đã chọn để lập

CTHĐ

- GV: Đây là những hoạt động do Ban chỉ

huy liên đội tổ chức Em tưởng tượng mình

là Liên đội trưởng hoặc Liên đội phĩ của

Liên đội để lập CTHĐ Khi lập CTHĐ em

nên chọn hoạt động mình đã tham gia để lập

CTHĐ

- GV mở bảng phụ chép sẵn cấu tạo 3 phần

của CTHĐ gọi HS đọc

c/ HS lập CTHĐ

- GV giao việc, giao bảng nhĩm cho 2 HS

- Gọi HS trình bày trước lớp, nhận xét

- GV giúp HS nhận xét từng CTHĐ và bình

chọn bản CTHĐ tốt nhất; người giỏi nhất

trong tổ chức cơng việc tập thể

4- Củng cố-dặn dị

- GV cho HS hệ thống nội dung bài

- Nhận xét chung

- 2 HS đọc lại cấu tạo 3 phần của CTHĐ

- HS lập CTHĐ ra vở nháp, 2 HS lập bảng nhĩm

- Một số HS đọc KQ trước lớp

- 2 HS nêu cấu tạo của CTHĐ

Tốn

I- YÊU CẦU: Giúp HS:

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: mét khối

- Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề - xi - mét khối, xăng- ti -mét khối

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV chuẩn bị tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ về mét khối, đề-xi-mét

khối, xăng-ti-mét khối

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Yêu cầu HS nêu nhận xét về mối quan hệ

giữa 3 đại lượng đo thể tích

c/ Thực hành

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV quan sát, giúp đỡ các em

- Nhận xét, chốt ý đúng

- 1 vài HS nêu và nhận xét

HS quan sát mơ hình trực quan, nhận xét

và nêu: Mét khối là thể tích của hình lập

+ Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần

đơn vị bé hơn tiếp liền.

+ Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1

vị lớn hơn tiếp liền.

- 1 HS nêu yêu cầu

a) HS đọc các số đo theo dãy một lượt

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV gợi ý: Bài yêu cầu đổi các số đo thể

tích sang dạng số đo có đơn vị là đề - xi-

mét khối ở ý a và xăng- ti- mét khối ở ý b

- Yêu cầu HS làm bài

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm của

một số trường hợp

- GV chấm một số vở,nhận xét, kết luận

Bài 3: Giải toán (HS khá, giỏi)

- Gọi HS đọc, phân tích bài toán

- Yêu cầu HS làm bài

- Trong khi HS làm bài, GV giúp đỡ các HS

giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 năm 1958 thì hoàn thành

- Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho

bộ đội

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Ảnh tư liệu SGK ; phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

3- Bài mới

a/ Giới thiệu bài

b/ Tìm hiểu hoàn cảnh ra đời

- Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, Đảng và Chính

phủ xác định nhiệm vụ của miền Bắc là gì ?

- Tại sao Đảng và Chính phủ lại quyết định

xây dựng một nhà máy cơ khí hiện đại ?

- Đĩ là nhà máy nào ?

c/ Thảo luận

- GV chia HS thành các nhĩm nhỏ, phát phiếu

thảo luận cho từng nhĩm, yêu cầu các em cùng

đọc SGK, thảo luận và hồn thành phiếu

- GV gọi nhĩm HS đã làm vào phiếu trên

giấy khổ to dán phiếu lên bảng

- GV kết luận về phiếu làm đúng, sau đĩ tổ

chức cho HS trao đổi cả lớp theo những câu

hỏi sau :

+ Kể lại quá trình xây dựng Nhà máy Cơ

khí Hà Nội

+ Phát biểu suy nghĩ của em về câu "Nhà

máy Cơ khí Hà Nội đồ sộ vươn cao trên

vùng đất trước đây là một cánh đồng, cĩ

nhiều đồn bốt và hàng rào dây thép gai của

thực dân xâm lược"

4- Củng cố-dặn dị

- GV cho HS nhắc lại nội dung bài

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết sau

- Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, miền Bắc nước ta bước vào thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội làm hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam

- Đĩ là Nhà máy Cơ khí Hà Nội

- HS làm việc theo nhĩm như hướng dẫn của GV để hồn thành phiếu

-Phiếu sau khi đã hồn thành(1 nhĩm làm vào phiếu viết trên giấy khổ to)

- HS cả lớp theo dõi và nhận xét kết quả của nhĩm bạn, kiểm tra lại nội dung của nhĩm mình

+ Vài HS kể

+ Một số HS nêu suy nghĩ trước lớp Ví

dụ : Hình ảnh này gợi cho ta nghĩ đến tương lai tươi đẹp của đất nước

- 2 HS nhắc lại nội dung bài

Thứ 4

I – YÊU CẦU:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ

- Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa bài đọc (SGK)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1- Ổn định

2- Kiểm tra:

- Gọi HS đọc bài: Phân xử tài tình , trả lời

câu hỏi bài đọc

- GV nhận xét, cho điểm

3- Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Luyện đọc và tìm hiểu bài:

Luyện đọc

- Gọi HS đọc tồn bài

- Gọi HS đọc phần chú giải từ ngữ sau bài:

HS miền Nam, đi tuần

- GV nĩi về tác giả và hồn cảnh ra đời của

bài thơ

- GV gọi HS đọc nối tiếp tồn bài thơ

- Tổ chức cho HS đọc theo cặp và luyện đọc

- Giáo viên gọi 2 học sinh tiếp nối nhau đọc

các khổ thơ 1, 2 và nêu câu hỏi

Câu 2: Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi tuần

bên hình ảnh giấc ngủ yên bình của học

sinh, tác giả bài thơ muốn nĩi lên điều gì?

- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ cịn lại và

trả lời câu 3:

Câu 3: Em hãy nêu những từ ngữ và chi tiết

thể hiện tình cảm và mong ước của người

chiến sĩ đối với các bạn học sinh?

- GV cho HS rút nội dung bài

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm- HTL

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định

- 2 HS đọc , trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- 1 HS đọc, HS theo dõi, đọc thầm

- 1 HS đọc chú giải các từ : HS miền Nam, đi tuần

- 2 học sinh đọc khổ thơ 1, 2

- HS thảo luận nhĩm đơi, trả lời câu 2

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc 2 khổ thơ cịn lại

- Học sinh tìm và gạch dưới các từ ngữ

và chi tiết

- Vài HS trả lời, cả lớp nhận xét

- HS nêu nội dung bài, cả lớp nhận xét

- 4HS đọc nối tiếp bài

- HS nhận xét, nêu các từ cần nhấn giọng

cách đọc diễn cảm bài thơ, cách nhấn giọng,

ngắt nhịp các khổ thơ

- GV HD HS đọc diễn cảm khổ thơ 1 -2

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo

nhóm đôi

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn

cảm Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc

thuộc lòng từng khổ thơ

- GV nhận xét ,tuyên dương

4- Củng cố-dặn dò

- Gọi HS nêu ý nghĩa bài văn

- GV dặn dò về HTL bài thơ , đọc trước bài

sau

- GV nhận xét tiết học

- HS đọc bài theo nhóm

- 4 HS thi đọc bài diễn cảm

- HS đọc thuộc lòng bài thơ

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định

2 Kiểm tra:

- Nêu mối quan hệ giữa đơn vị đo

mét khối, đề-xi- mét khối,

- Gọi HS nêu yêu cầu

a) GV viết lần lượt các số đo và gọi

- Nhận xét đánh giá bài làm của bạn

em phải đổi các số đo cần so sánh

với nhau về cùng một đơn vị Thực

hiện so sánh như với các đại lượng

Hoặc: Hai mươi lăm phần trăm mét khối

- HS làm bài vào vở, đổi vở cho bạn tự nhận xét

- 1 số HS nêu kết quả và đánh giá bài làm của bạn

a) Đ b) S c) Đ d) S

- 1HS đọc yêu cầu

- Làm việc theo nhóm câu a, b

- Đại diện các nhóm trình bày

- Từ điển tiếng Việt Bảng phụ kẻ sẵn BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định

2.Kiểm tra :

- Mời 2 HS đặt câu ghép thể hiện mối

quan hệ tương phản : “Tuy nhưng ”

- GV nhận xét , ghi điểm

3 Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: HD HS làm bài tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS trao đổi cùng bạn, nêu

nghĩa của từ Trật tự bằng cách giơ thẻ

đúng chữ cái trước ý đúng.

- GV gõ lệnh để HS giơ thẻ

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gv chia nhĩm, giao việc, phát bảng

nhĩm cho các nhĩm ghi kết quả

- Gọi đại diện trình bày

- GV chốt lời giải đúng GV giúp HS giải

từ chỉ người, sự việc liên quan đến nội

dung bảo vệ trật tự An tồn giao thơng

- GV nhận xét, kết luận: Những từ ngữ chỉ

người liên quan đến trật tự, an ninh: cảnh

sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu –li –

- 2 HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm

- HS trao đổi cặp, trình bày bằng cách giơ thẻ

Cảng sát giao thơng

Hiện tượng trái ngược với trật tự antồn giao thơng

Tai nạn, tai nạn giao thơng, va chạm giao thơng

N nhân gây tai nạn giao thơng

- Chuẩn bị chung : Bĩng đèn điện hỏng cĩ tháo đui.

- Hình trong (SGK)

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài

* Hoạt động 2: Thực hành lắp mạch điện

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhĩm bàn

- GV kiểm tra vật liệu các nhĩm chuẩn bị

- Y/C từng nhĩm trình bày

- Làm việc theo cặp

- Y/C học sinh chỉ vào mạch điện (hình SGK )

- Gọi đại diện các nhĩm trình bày

- Thảo luận chung cả lớp về điều kiện để

mạch thắp sáng đèn

* Hoạt động 3: Làm thí nghiệm để phát hiện

vật dẫn điện, vật cách điện.

-Tổ chức HS làm được thí nghiệm đơn giản

trên mạch điện để phát hiện vật dẫn điện hoặc

vật cách điện

- GV đi các nhĩm hướng dẫn học sinh

- Gọi đại diễn các nhĩm trình bày kết quả

- 2 HS nêu , cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhĩm bàn

- HS đọc mục thực hành (SGK)

- HS lắp mạch để đèn sáng và vẽ lại cách mắc vào giấy

- Các nhĩm lần lượt giới thiệu hình vẽ

- Lắp mạch điện để kiểm tra, so sánh kiểm tra dự đốn ban đầu

- HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn mục thực hành

- 2 HS nêu ND bài học

Thứ 5

Ngày dạy: 11/02/2011 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

I – YÊU CẦU:

- Hiểu được câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến (ND Ghi nhớ)

- Tìm câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong truyện Người lái xe đãng trí(BT1, mục III); tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo ra các câu ghép (BT2)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng lớp viết câu ghép phần nhận xét (BT1)

- HS : Vở BT TV

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Gọi HS nêu yêu cầu

- Đánh dấu phân cách các vế câu ghép

- Xác định bộ phận chủ ,vị ngữ trong mỗi vế

câu

- Khoanh tròn cặp quan hệ từ nối các vế câu

- 1 số HS đọc trước lớp

- HS đọc thầm 2 câu văn, suy nghĩ

và làm bài cá nhân vào VBT

- Đại diện 1 số HS nêu kết quả