[Vận dụng] -Sử dụng phương pháp trình -HS vận dụng linh hoạt chiếu gợi ý HS vận dụng qui tắc quy tắc quy tắc nắm tay nắm tay phải để thực hiện phải để hoàn thành C4, C4,C5,C6 C5, C6 -GV [r]
Trang 1-Mô tả được hiện tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính.
-Nêu được sự tương tác giữa các từ cực của hai nam châm.
-Mô tả được cấu tạo và hoạt động của la bàn
2-Kĩ năng
-Xác định được các từ cực của kim nam châm
-Xác định được tên các từ cực của một nam châm vĩnh cửu trên cơ sở biết các từ cựccủa một nam châm khác
-Biết sử dụng được la bàn để tìm hướng địa lí
3-Thái độ Yêu thích môn học, có ý thức thu thập thông tin ở mọi nơi
II/Chuẩn bị:
Giáo viên:Soạn trên powerpoint các câu hỏi tình huống và tranh ảnh có liên quan
1 kim NC ,1giá TN và 1 sợi dây để treo thanh NC
Mỗi nhóm 1 thanh nam châm thẳng, 1NC hình chữ U, 1 la bàn,
III/Tổ chức hoạt động dạy và học:
Hoạt động1(5ph)Giới thiệu mục tiêu chương II –Tổ chức tình huống học tập
-Giới thiệu Ơ xtet về phát hiện
mối quan hệ giữa điện và từ, từ
đó giới thiệu vài ứng dụng trong
đời sống
-Đặt vấn đề như SGK
-Lắng nghe-Cá nhân HS đọc SGKtrang 57 để nắm đượcnhững mục tiêu cơ bảncủa chương
Hoạt động 2(15ph)Tìm hiểu từ tính của Nam châm
Kiến thức: Mô tả được hiện tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính.[TH]
Kĩ năng: Xác định được các từ cực của kim nam châm [Thông hiểu]
-Đề nghị cá nhân đưa ra
phương án phát hiện thanh kim
loại có phải là nam châm hay
không
-Dựa vào kiến thức đã biết hãy
nêu phương án loại sắt ra khỏi
hỗn hợp (Sắt, gỗ, nhôm, đồng,
nhựa)?
-Yêu cầu các nhóm làm TN
thực hiện từng yêu cầu của C2,
dùng la bàn thay cho kim nam
châm cụ thể và cho biết qui ước
-Cá nhân dựa vào kiếnthức đã học ở lớp dướinêu các phương án nhậnbiết thanh nam châm-HS nêu phương án loạisắt ra khỏi hỗn hợp
( dùng nam châm)
-Các nhóm thực hiện từngyêu cầu của C2 và rút rakết luận
-Khi đã đứng cân bằng, kim nam châm luôn nằm dọc theo hướng nam – bắc
-Cá nhân tìm hiểu qui ước
I.Từ tính của nam châm:
-Nam châm có thể hútđược các vật liệu từ.-Nam châm luôn có 2
từ cực Khi để tự docực luôn chỉ hướngbắc là cực bắc, cựcluôn chỉ hướng nam làcực nam
Trang 2kí hiệu tên cực từ từ cực của nam châm
Hoạt động 3(10ph)Tìm hiểu sự tương tác giữa 2 nam châm
Kiến thức: Nêu được sự tương tác giữa các từ cực của hai nam châm.[Nhận biết]
-Hướng dẫn các nhóm làm thí
nghiệm theo C3,C4(Dùng la bàn
thay cho kim nam châm)
-Theo dõi và giúp đỡ các nhóm
làm TN nhắc HS quan sát nhanh
để nhận ra tương tác trong
trường hợp 2 cực cùng tên , khi
đưa thanh nam châm lại gần
phải khác hướng với kim nam
C3: Đưa cực từ nam của
thanh NC lại gần kim NC
cực bắc của kim NC bị
hút về phía cực nam của thanh NC
C4: Đổi đầu của 1 trong
hai NC rồi đưa lại gần
các cực cùng tên của 2
NC đẩy nhau, các cực khác tên hút nhau
-HS nêu kết luận về tươngtác giữa các nam châm
II/Tương tác giữa hai nam châm
Khi đặt hai nam châmgần nhau, các từ cựccùng tên thì đẩy nhau,các từ cực khác tên thìhút nhau
Hoạt động 4(15ph)Vận dụng củng cố:
Kiến thức: Mô tả được cấu tạo và hoạt động của la bàn.[Thông hiểu].
Kĩ năng: Xác định được tên các từ cực của một nam châm vĩnh cửu trên cơ sở biết
các từ cực của một nam châm khác. Biết sử dụng được la ban để tìm hướng địa lí
[Vận dụng]
-C5:Tổ chức trao đổi trên lớp về
vấn đề đặt ra ở đầu bài
- C6: yêu cầu HS quan sát nêu
cấu tạo và hoạt động của la bàn
thực hành xác định hướng
cửa ra vào và bảng đen của
phòng học Lưu ý các em phải
xoay mặt số sao cho cực bắc và
nam trùng với kim nam châm
trước khi xác định hướng
-Tham gia nêu phương ánxác định từ cực và quansát TN minh họa
-Làm việc theo nhóm theophân công của GV
III/Vận dụng
+C5: Có thể Tô xung
Chi đã lắp đặt hìnhnhân trên thanh namchâm quay tự do
+C6: Bộ phận chỉ
hướng của la bàn làkim nam châm, bởi vìtại mọi nơi trên trái đấtkim nam châm luônchỉ hướng Nam- Bắc
-Tìm hiểu thí nghiệm tác dụng từ của dòng điện
HS Giỏi: tìm hiểu vì sao kim nam châm luôn chỉ theo hướng nam bắc?
Phần rút kinh nghiệm
Trang 3Tuần : 12
TỪ TRƯỜNG
Ngày soạn: 26/10/13
Mỗi nhóm La bàn,1nguồn điện 3V, 1công tấc, 6 đoạn dây nối dài 30cm, 1biến trở,
1đoạn dây dẫn bằng đồng dài 30cm, 1Ampekế có GHĐ1,5A và ĐCNN 0,1A
III/Tổ chức hoạt động dạy và học:
Kiểm tra bài cũ:
-Nêu 2 cách xác định từ cực của nam châm khi sơn đánh dấu bị tróc hết
-Có hai thanh thép luôn hút nhau bất kể đầu nào lại gần Có thể kết luận 1 trong 2
thanh là nam châm được không
Đặt vấn đề như SGK
Hoạt động 1(10ph) Phát hiện tính chất từ của dòng điện
Mô tả được thí nghiệm của Ơ-xtét để phát hiện dòng điện có tác dụng từ.[Thông hiểu]
-Nêu mục đích TN, cách bố trí và
tiến hành TN
-Yêu cầu các nhóm tiến hành TN
trả lời C1
-GV lưu ý HS bố trí TN sao cho
đoạn dây dẫn AB song song với
trục của kim nam châm, kiểm tra
điểm tiếp xúc trước khi đóng công
tấc Quan sát hiện tượng xảy ra
với kim nam châm Ngắt công tấc
Quan sát vị trí của kim nam châm
lúc này
-Thông báo: Dòng điện chạy qua
dây dẫn thẳng hay dây dẫn có hình
+Mục đích:kiểm tra xem dòng điện chạy qua dây dẫn thẳng có tác dụng từ hay không ?
+Bố trí TN như hình22.1
-Tiến hành TN theonhóm sau đó trả lời C1
+C1: Khi cho dòng điện chạy qua dây dẫn kim
nam châm bị lệch đi Khi ngắt dòng điện kim nam châm lại trở về vị trí cũ
-HS rút ra kết luận
I/Lực từ
Dòng điện có tác dụnglực từ lên kim namchâm đặt gần nó
Hoạt động 3(15ph) Tìm hiểu từ trường
Biết dùng nam châm thử để phát hiện sự tồn tại của từ trường [Vận dụng]
-Nêu vấn đề: Trong TN trên kim
nam châm đặt dưới dây dẫn điện
II/
Từ trường 1.Khái niệm:
Không gian xung quanh nam châm hay dòng điện có khả năng tác
Trang 4-Tổ chức các nhóm HS làm TN
theo phương án đã đề xuất với dây
dẫn có dòng điện và với thanh nam
châm Thống nhất trả lời C2, C3
-Gợi ý: Hiện tượng xảy ra đối với
kim nam châm trong TN trên
chứng tỏ không gian xung quanh
dòng điện có gì đặc biệt ? Nêu
khái niệm từ trường
-Gợi ý cho HS nêu cách nhận biết
từ trường đơn giản nhất
+C2: Kim nam châm
lệch khỏi hướng Bắc
Nam-+C3: Kim nam châm
luôn chỉ một hướng xác định ở mỗi vị trí
-HS rút ra kết luận:
không gian xung quanh dòng điện, xung quanh nam châm tồn tại một từ trường
-HS nêu cách nhận biết
từ trường :
Dùng kim nam châm thử
châm gọi là từ trường
2.Cách nhận biết:
Dùng kim nam châmthử đặt vào không giancần kiểm tra Nếu có lực
từ tác dụng lên kim namchâm thì nơi đó có từtrường
Hoạt động 3(10ph) Vận dụng củng cố
-Yêu cầu HS nhắc lại cách bố trí
và tiến hành TN chứng tỏ xung
quanh dòng điện có từ trường
-GV thông báo : TN này được gọi
là TN Ơ-xtét do nhà bác học Ơ-xtét
tiến hành năm 1820 Kết quả của
TN mở đầu cho bước phát triển
mới của điện từ học thế kỷ 19 và
-Cá nhân HS hoàn thànhC4, C5, C6 và tham giathảo luận trên lớp
-HS yếu đọc phần ghinhớ SGK
III/Vận dụng
+C4: Đưa dây dẫn lại
gần kim nam châm Nếukim nam châm lệch khỏihướng Nam-Bắc thì dâydẫn có dòng điện
+C5: Đó là TN đặt kim
nam châm ở trạng thái
tự do, khi đã đứng yênkim nam châm luôn chỉhướng Nam- Bắc
- Các biện pháp bảo vệ môi trường:
+ Xây dựng các trạm phát sóng điện từ xa khu dân cư
+ Sử dụng điện thoại di động hợp lí, đúng cách để giảm thiểu tác hại của sóng điện từđối với cơ thể, tắt điện thoại khi ngủ hoặc để xa người
+ Tăng cường sử dụng truyền hình cáp, điện thoại cố định; chỉ sử dụng điện thoại diđộng khi thật cần thiết
2.Hướng dẫn về nhà
-Học thuộc phần ghi nhớ
-Làm bài tập 22.1 22.4 SBT
-Tham khảo thêm mục"Có thể em chưa biết"
HS giỏi:Tìm hiểu vì sao khi đặt loa điện gần Monito (màn hình) thì màu bị nhiễu?
Phần rút kinh nghiệm
Trang 5Trung thực, cẩn thận, khéo léo khi vẽ đường sức từ
II/Chuẩn bị: File powerpoint về từ phổ-đường sức từ và các bài tập vận dụng.
III/Tổ chức hoạt động dạy và học:
1 Kiểm tra, tổ chức tình huống Học tập
1.Từ trường là gì ? Làm thế nào để phát hiện ra từ truờng ? Giải thích tại sao nam
châm ở trạng thái tự do luôn chỉ hướng bắc nam?
2.Mô tả thí nghiệm Ơ xtet và nêu kết luận
từ để nghiên cứu từ trường
Vậy đường sức từ được vẽ như
thế nào ?
-HS quan sát từ phổ vànêu nhận xét : Các mạtsắc xung quanh namchâm được sắp xếp thànhnhững đường cong nối từcực này sang cực kia củanam châm Càng ra xanam châm, các đường nàycàng thưa
Hoạt động 2(25ph) Vẽ và xác định chiều đường sức từ
Vẽ được đường sức từ của nam châm thẳng và nam châm hình chữ U.[Vận dụng]
-Thông báo chiều đường sức từ
bên ngoài nam châm có chiều
-Từ trường trong lòng nam châm hình chữ U là
từ trường đều Các đường sức từ là những đường thẳng song song và cách đều nhau.
1
Đường sức từ của nam châm thẳng
2.Đường sức từ của nam châm chữ U
Bắc nam
N
S
Trang 6ghi điểm.
2.Củng cố – dặn dò: Trình chiếu 1 số bài tập chuẩn bị sẳn trên powerpoint để củng
cố về đường sức từ với nam châm thẳng và chữ U
3-Hướng dẫn về nhà: -Học thuộc phần ghi nhớ ,làm bài tập 23.1 23.5 SBT
-HS giỏi :Tạo từ phổ của nam châm bất kì em có, từ đó vẽ đường sức từ.
Phần rút kinh nghiệm
Tuần : 13
ĐIỆN CHẠY QUA
Ngày soạn: 3/11/13
-Vẽ đường sức từ của từ trường ống dây có dòng điện đi qua
-Vận dụng được quy tắc nắm tay phải để xác định chiều của đường sức từ trong lòngống dây khi biết chiều dòng điện và ngược lại
3-Thái độ Trân trọng khéo léo khi vận dụng qui tắc nắm tay phải
II/Chuẩn bị:
Giáo viên: Soạn trên Power point các hình ảnh có trong bài
La bàn,1nguồn điện 3V hoặc 4,5V, 1công tấc, 6 đoạn dây nối dài 30cm, 1biến trở,
1ống dây, 1Ampekế có GHĐ1,5A và ĐCNN 0,1A
III/Tổ chức hoạt động dạy và học:
kiểm tra:Vẽ và xác định chiều đường sức từ biểu diễn từ trường của NC thẳng
Hoạt động 1(5ph) Giới thiệu từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua
-Vẽ đường sức từ của từ trường ống dây có dòng điện đi qua.[Vận dụng]
-Giới thiệu từ phổ của ống dây
trên màn hình
-Theo dõi và giúp đỡ các em vẽ
đường sức từ của ống dây có
dòng điện chạy qua
-Gọi 1-2 HS đọc lại phần kết luận
trong SGK
-Quan sát từ phổ vànêu các nhận xét sau:
+So sánh với từ phổcủa nam châm thẳng
+Nhận xét hình dạng vàchiều các đường sức từ
-Cá nhân vẽ đường sức
từ của ống dây có dòngđiện chạy qua
-Dựa kết luận HS xácđịnh cực từ của ống dây
có dòng điện
I/Từ phổ, đường sức
từ của ống dây có dòng điện chạy qua
Giống nam châm thẳng
Hoạt động 2(15ph) Tìm hiểu quy tắc nắm tay phải
Phát biểu được quy tắc nắm tay phải về chiều của đường sức từ trong lòng ống dây có
dòng điện chạy qua [Nhận biết]
-Đặt vấn đề nếu thay đổi chiều
dòng điện qua ống dây thì đường
sưc từ có thay đổi không?
-HS nêu dự đoán vàcách tiến hành thínghiệm kiểm tra
II/Quy tắc nắm tay phải
Nắm bàn tay phải saocho bốn ngón tay hướng
Hình vẽ
Trang 7-Hướng dẫn làm TN để kiểm tra
dự đoán hướng dẫn Hs mô tả
hiện tượng và rút ra kết luận
-Trình chiếu qui tắc nắm tay phải
-Yêu cầu HS cả lớp giơ nắm tay
phải thực hiện theo hướng dẫn
của quy tắc xác định lại chiều của
đường sức từ trong ống dây như
theo chiều dòng điệnchạy qua các vòng dây,thì ngón tay cái choãi rachỉ chiều của đường sức
chiếu gợi ý HS vận dụng qui tắc
nắm tay phải để thực hiện
C4,C5,C6
-GV có thể gợi ý như sau :
+Đối vói C4 yêu cầu HS vận
dụng kiến thức trong bài và các
bài học trước để nêu được các
cách khác nhau xác định tên từ
cực của ống dây
-Đối với C5, C6 yêu cầu mỗi HS
phải thực hành nắm tay phải và
xoay bàn tay theo chiều dòng
điện trong các vòng dây hoặc
chiều đường sức từ trong lòng
ống dây trên hình 24.5, 24.6 SGK
-Tổ chức trao đổi kết quả trên lớp
để chọn các lời giải đúng, uốn
nén các sai sót (nếu có)
-HS vận dụng linh hoạtquy tắc quy tắc nắm tayphải để hoàn thành C4,C5, C6
-HS trao đổi thảo luậnkết quả bài làm trênlớp, sửa chữa những saisót nếu có trong bài làmcủa mình vào vở
+C6: Đầu A của cuộn
dây là cực Bắc, đầu B làcực Nam
2-Hướng dẫn về nhà
-Học thuộc phần ghi nhớ
-Vận dụng qui tắc nắm tay phải để làm bài tập 24.1 24.5 SBT
Nếu còn thời gian cho HS làm bài tập sau: Hãy xác định tên của các từ cực chưa
biết của nam châm thẳng trên treo bên cạnh ống dây có dòng điện như hình vẽ.
S N
S N
Trang 8Giáo viên: Soạn trên Powerpoint các hình ảnh có trong bài tập
III/Tổ chức hoạt động dạy và học:
Kiểm tra: Trình bày qui tắc nắm tay phải
Bài tập 24.1
-Dùng qui tắc nắm tay phải xác
định từ cực của ống dây khi có
dòng điện
-Thoạt đầu thanh nam châm bị
đẩy ra chứng tỏ điều gì? Vậy
đầu A,B là cực gì?
-Thanh nam châm treo tự do,
như vậy điều gì xảy ra tiếp
theo?
-Khi ngắt điện thì nam châm ở
trạng thái nào?
-Hs vận dụng qui tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ và từ cực của ống dây.(Q cực bắc)
→ A cực bắc, B nam →
quay và đầu B bị hút về Q
-Nam châm ở trạng thái
tự do, nên chỉ theo hướng bắc nam
a.Đầu B thanh nam châm là cực namb.Thanh nam châm xoay và đầu B bị hút vào đầu Q cuộn dây
c Thanh nam châm chỉ theo hướng bắc nam, vì ống dây không còn từ trường
-Nếu đổi chiều dòng điện 1
trong 2 ống dây thì 2 mặt đối
diện có từ cực thế nào?
-Vận dụng qui tắc nắm tayphải để xác định từ cực của từng ống dây
→ từ cực giống nhau nên đẩy nhau
→ từ cực khác nhau nên hút nhau.
a.Đẩy nhau, vì 2 mặt đối diện cùng từ cực.b.Hút nhau vì 2 mặt đối diện khác từ cực
Bài tập 24.3
-Hướng dẫn hs vận dụng qui
tắc nắm tay phải để xác định từ
cực của từng ống dây
-Thanh nam châm gắn với kim
sẽ thế nào khi nằm trong lòng
-Vận dụng qui tắc nắm tayphải để xác định từ cực của từng ống dây
→ nam châm quay theo hướng đường sức từ trong
a.Kim quay sang phảib.Không cần đánh dấu dương âm 2 chốt điện kế
P Q
+
-K
Trang 9ống dây?
-Nếu đổi chiều dòng điện trong
ống dây thì kim quay thế nào?
Vì sao?
-Mục đích của điện kế là phát
hiện dòng điện, vậy cần đánh
dấu 2 cực điện kế không?
lòng ống dây
→ nam châm quay theo hướng đường sức từ trong lòng ống dây nhưng theo chiều ngược lại
Bài tập 24.4
-Muốn biết cực nào của kim
nam châm hướng về đầu B của
ống dây điện ta phải làm gì?
-Dựa vào dấu hiệu nào ta xác
định được từ cực của cuộn dây
điện?
-Xác định chiều dòng điện
trong cuộn dây bằng cách nào?
→ Dùng qui tắc nắm tay phải xác định từ cực của ống dây dẫn điện., thì sẽ biết cực nào của kim nam châm hướng về đầu B.
→ Dựa vào từ cực của KNC
→Qui tắc nắm tay phải
a.Cực bắc, vì đầu B ốngdây là cực nam
b.Dòng điện đi vào đầu C
Bài tập 24.5
-Biết từ cực của cuộn dây điện,
ta xác định chiều dòng điện
trong cuộn dây bằng cách nào?
→Qui tắc nắm tay phải
Đầu A của nguồn điện
là cực dương
Nếu còn thời gian cho Hs làm thêm các bài tập sau:
1.Quan sát hình vẽ bên Hãy cho biết hình
nào vẽ đúng về chiều của dòng điện và chiều
Trang 102.Một nam châm được gắn chặt trên một chiếc
xe lăn Khi đóng khóa K, hãy cho biết hiện
tượng gì xãy ra?
Tuần : 14
NAM CHÂM ĐIỆN
Ngày soạn: 8/11/13
-Giải thích được hoạt động của nam châm điện
-Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở trong mạch, sử dụng các dụng cụ đo điện
Giáo viên:Vẽ sẵn hình 25.4 trên giấy khổ lớn
III/Tổ chức hoạt động dạy và học:
Kiểm tra:
+Qui tắc nắm tay phải dùng để làm gì? Trình bày qui tắc
Đặt vấn đề : Chúng ta biết sắt và thép đều là vật liệu từ, vậy sắt và thép nhiễm từ
có giống nhau không ? Tại sao lõi của nam châm điện là sắt non mà không phải
là thép ? Bài mới
Hoạt động 1(15ph) Làm TN về sự nhiểm từ của sắt và thép
-Yêu cầu HS nêu mục đích thí
nghiệm hình 25.1, dụng cụ, cách
tiến hành TN
-Hướng dẫn HS bố trí TN : Để
cho kim nam châm đứng thăng
bằng rồi mới đặt cuộn dây sao
cho trục kim nam châm song
song với mặt ống dây
-Nguyên nhân nào đã làm tăng
tác dụng từ của ống dây có dòng
điện chạy qua ?
-Yêu cầu HS nêu mục đích thí
nghiệm hình 25.2, dụng cụ, cách
-Cá nhân tham gia nêumục đích và cách tiếnhành TN hình 25.1-HS làm việc theo nhóm
bố trí và tiến hành TN
và trả lời các câu hỏi gợi
ý của GV
-Sắt thép có tác dụng làm tăng từ tính của ống dây có dòng điện
-Cá nhân tham gia nêumục đích và cách tiến
I/Sự nhiểm từ của sắt, thép
-Sắt thép có tác dụng làmtăng từ tính của ống dây
có dòng điện chạy qua-Khi ngắt điện thép vẫngiữ được từ tính còn sắtnon thì không
Trang 11tiến hành TN
-Có hiện tượng gì xảy ra với
đinh sắt khi ngắt dòng điện?
(trong cuộn dây có lõi thép hoặc
sắt )
-Sự nhiễm từ của sắt non và thép
có gì khác nhau ?
hành TN hình 25.2-Tiến hành TN theonhóm, quan sát và nêuđược hiện tượng xảy ravới đinh sắt
-Đại diện nhóm trả lờicâu hỏi C1
Hoạt động 2(10ph) Tìm hiểu nam châm điện
Mô tả được cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt có vai trò làm tăng tác dụng
-Yêu cầu nhóm HS trả lời C3
vào bảng phụ.Hướng dẫn thảo
luận chung cả lớp yêu cầu so
sánh có giải thích
-Yêu cầu HS khá giỏi giải thích
hoạt động của nam châm điện
-Quan sát và lắng nghe
-Cá quan sát hình 25.3,tìm hiểu về cấu tạo namchâm điện và nêu ýnghĩa các con số ghi trêncuộn dây
-Nghiên cứu SGK đểbiết được cách làm tănglực từ của nam châmđiện
-Nhóm thảo luận và
hoàn thành câu hỏi C3
vào bảng phụ
C3 Nam châm b mạnh hơn a, d mạnh hơn c,
e mạnh hơn b và d
II/Nam châm điện
-Cấu tạo:Nam châm điện
có cấu tạo gồm một ốngdây dẫn trong có lõi sắtnon có vai trò làm tăngtác dụng từ
-Hoạt động: Khi dòng
điện chạy qua ống dây trởthành một nam châm,đồng thời lõi sắt non bịnhiễm từ trở thành namchâm nữa Khi ngắt điện,thì lõi sắt non mất từ tính
và nam châm điện ngừnghoạt động
biểu lại trước lớp kết quả C4, C5
-C6:Tổ chức thảo luận nhóm nếu
ưu điểm của nam châm điện trên
bảng phụ
-Ngoài 2 cách đã học còn cách
nào làm tăng lực từ của nam
châm điện nữa không ? chỉ dẫn
HS đọc thêm phần : Có thể em
-Cá nhân HS tham giathảo luận hoàn thành C4,C5
-Một số HS yếu phátbiểu trước lớp câu trả lờiC4,C5 để rèn luyện thêmcách sử dụng các thuậtngữ vật lý
- Làm việc theo nhómtìm ra ưu điểm của NCĐ
và nêu ra thảo luận trướclớp
- Đọc phần em có thể
chưa biết
III/Vận dụng
+C4: Khi chạm vào đầu
thanh nam châm thì mũikéo đã bị nhiễm từ và trởthành một nam châm vàgiữ được từ tính lâu dài
+C5: Chỉ cần ngắt dòng
điện đi qua ống dây củanam châm
+C6: Ưu điểm của NC
-Có thể chế tạo nam châmđiện cực mạnh bằng cáchtăng số vòng dây và tăngCĐDĐ qua ống dây -Chỉ cần ngắt dòng điện
đi qua ống dây là namchâm điện mất hết từ tính -Có thể thay đổi tên từcực của nam châm điện
Trang 12chưa biết bằng cách đổi chiều dòng
điện qua ống dây
2-Hướng dẫn về nhà
-Học thuộc phần ghi nhớ
-Làm bài tập 25.1 25.4 SBT
-Tham khảo thêm mục "Có thể em chưa biết"
HS Giỏi : Tìm hiểu các ứng dụng của nam châm điện trong thực tế.
HS: Nghiên cứu SGK về hoạt động của rơ le điện từ và rơ le dòng
III/Tổ chức hoạt động dạy và học:
Kiểm tra, tổ chức tình huống học tập
-Nêu cấu tạo của nam châm điện và cách làm tăng lực từ của nam châm điện
-Nêu các ưu điểm của nam châm điện
-Đặt vấn đề như SGK
Hoạt động 1(20ph) Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của rơle điện từ
Nêu được ứng dụng của nam châm điện và chỉ ra tác dụng của nam châm điện trong
rơ le điện từ [Nhận biết]
-Giới thiệu: rơ le điện từ chủ yếu
gồm một nam châm điện và một
thanh sắt
-Tác dụng của nam châm điện trong
-Cá nhân quan sát hìnhảnh, tìm hiểu về cấu tạo
và hoạt động của rơleđiện từ theo gợi ý củaGV
C1:Khi đóng khoá K có
dòng điện chạy qua mạch 1, nam châm điện hút thanh sắt và đóng mạch điện 2
-Tác dụng của nam châm
II/Rơ le điện từ
-Rơ le điện từ làthiết bị tự độngđóng, ngắt, bảo vệ
và điều khiển sựlàm việc của mạchđiện Bộ phậnchính là namchâm điện vàthanh sắt non-Chuông báo động
2
Hình