Tuan 26 tich hop day du

Trường TH Trần Quốc Toản HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN + PP: thảo luận nhóm đôi Bài tập 1 SGK * Mục tiêu: HS biết vận dụng những kiến thức đã học để xác định được những việc làm nào đúng, sa[r]

BÁO GIẢNG TUẦN 26 ( Từ 03/03 – 07/03/2014)

Hai-03/03

Sáng

Chiều

Chào cờ Toán Tập đọc

Anh văn

Khoa học Đạo đức T(TC)

Tuần 26 Luyện tập Thắng biển

Nóng, lạnh và nhiệt độ (tt) Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

Ba-04/03

Sáng

Chiều

Toán LT& câu

Anh văn

Khoa học

Chính tả

TV (TC) HĐTT

Luyện tập

LT về câu kể Ai là gì?

Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt Thắng biển

Tư-05/03

Sáng

Chiều

Toán Tập đọc

Anh văn

Kể chuyện

Lịch sử Địa lí Toán (TC)

Luyện tập chung Ga-vốt ngoài chiến lũy

Thể dục Tin học Tin học

Luyện tập chung

LT xây dựng kết bài trong bài văn MTCC Các chi tiết và dụng cụ của bộ LGMHKT MRVT: Dũng cảm

Sáu-07/03

Sáng

Chiều

Mỹ thuật Thể dục

Âm nhạc Anh văn

Toán

TL Văn SHTT

Luyện tập chung

LT miêu tả cây cối

SH Đội

Thứ hai ngày 04 tháng 03 năm 2014

* KNS: - Giao tiếp: thể hiện sự cảm thông.

- Đảm nhận trách nhiệm

* TNMTBĐ : HS hiểu thêm về môi trường biển, thiên tai mà biển mang lại cho con người

và các biện pháp phòng tránh

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 - Ổn định:

2 – Bài cũ : Bài thơ về tiểu đội xe không kính.

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

Câu 1: Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên

tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến

sĩ lái xe?

Câu 2: Nêu ý nghĩa của bài thơ?

-GV nhận xét, ghi điểm

3 – Bài mới :

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

GV giới thiệu tranh và hỏi:

- Tranh vẽ cảnh gì?

- Lòng dũng cảm của con người không chỉ được bộc

lộ trong chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, trong đấu

tranh vì lẽ phải mà còn được bộc lộ trong cuộc

tranh đấu chống thiên tai Bài văn Thắng biển mà

các em học hôm nay khắc hoạ rõ nét lòng dũng cảm

ấy của con người trong một cuộc vật lộn với cơn bão

biển hung dữ

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

GV chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: Mặt trời nhỏ bé

+ Đoạn 2 : Một tiếng chống giữ

+ Đoạn 3 : còn lại

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Gọi hs đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

+ PP: thảo luận nhóm/ KT: trình bày ý kiến cá

nhân.

Yêu cầu hs đọc thầm, thảo luận nhóm để trả lời câu

hỏi

- Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển

được miêu tả theo trình tự như thế nào ? ( Dành HS

khá giỏi )

- Tìm từ ngữ , hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe

doạ của cơn bão biển ?

- Sự tấn công của bão biển được miêu tả như thế nào

trong đoạn văn ?

- Trong đoạn 1 và đoạn 2, tác giả sử dụng biện pháp

nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả ?

- Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì ?

- Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn thể

hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự chiến thắng của

con người trước cơn bão biển ?

* Nội dung chính của bài là gì?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

-GV giới thiệu đoạn cần đọc diễn cảm

-HD hs đọc diễn cảm đoạn 3

- GV đọc mẫu diễn cảm đoạn 3 Giọng đọc phù hợp

với nội dung bài văn miêu tả

-Gv nhận xét ghi điểm, tuyên dương

- Sự tấn công của cơn bão biển đượcmiêu tả khá rõ nét, sinh động Sứcmạnh của cơn bão biển rất to lớn, không

gì ngăn cản được “ Nếu như rào rào

“ ; Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội ,

ác liệt : “ Một cuộc vật lộn quyếttâm chống giữ “

- Biện pháp so sánh : như con cá mậpđớp con cá chim – như một đàn cá voilớn

- Biện pháp vật hoá, nhân hoá : biển cảmuốn nuốt tươi con đê mỏng manh – làbiển, là gió trong một cuộc giận dữ điêncuồng

- tạo ra sự sinh động , sự hấp dẫn ; tácđộng mạnh mẽ tới người đọc

+ Thể hiện lòng dũng cảm : nhảy xuốngdòng nước đang cuốn dữ – lấy thânmình ngăn dòng nước mặn

+ Thể hiện sức mạnh và chiến thắng củacon người : Họ ngụp xuống, trồi lên ,ngụp xuống – những bàn tay khoác vainhau vẫn cứng như sắt, thân hình họ cộtchặt vào những cột tre đóng chắt, dẻonhư chão – đám người không sợ chết đãcứu quãng đê sống lại

* Nội dung chính : Ca ngợi lòng dũng

cảm, ý chí quyết thắng của con ngườitrong cuộc đấu tranh chống thiên tai,bảo vệ con đê bảo vệ cuộc sống yênbình

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4 – Củng cố :

-Đọc đoạn văn trên hình ảnh nào gây ấn tượng nhất

cho em? Vì sao?

-GV cho HS nêu lại Nội dung bài học

-GV giáo dục HS lòng dũng cảm và lòng tự hào dân

tộc về ý chí và lòng dũng cảm của con người Việt

Nam

5– Dặn dò

-Dặn HS về học bài

- Chuẩn bị : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạnvăn

-Các nhóm khác theo dõi,nhận xét

-HS trả lời

HS nêu lại Nội dung bài học

LỊCH SỬ (26)

CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG

I MỤC TIÊU:

- Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong

+ Từ thế kỉ XVI , các chúa nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long + Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hóa, ruộng đất được khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI, XVII

- Phiếu hoạ tập của HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Trịnh – Nguyễn phân tranh

- Tình hình nước ta đầu thế kỉ XVI như thế nào?

- Kết quả cuộc nội chiến ra sao?

- 1592: nước ta xảy ra sự kiện gì?

C, Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Yêu cầu hs thảo luận nhóm

Trình bày khái quát tình hình nước ta từ sông

Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến đồng

bằng sông Cửu Long?

* GV kết luận : Trước thế kỉ XVI , từ sông Gianh

vào phía nam , đất hoang còn nhiều, xóm làng &

cư dân thưa thớt Những người nông dân nghẻo

khổ ở phía Bắc đã di cư vào phía nam cùng nhân

HS hát

-HS đọc SGK rồi xác định địa phận -Cả lớp theo dõi nhận xét

HS nhắc lại tựa bài

-HS thảo luận, xác định địa phận từ sôngGianh đến Quảng Nam và từ Quảng Namđến Nam Bộ ngày nay

-Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

-Các nhóm dựa vào sgk thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết quả

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung Trước thế kỉ XVI , từ sông Gianh vào phíanam , đất hoang còn nhiều, xóm làng & cưdân thưa thớt Những người nông dân nghẻokhổ ở phía Bắc đã di cư vào phía nam cùngnhân dân địa phương khai phá , làm ăn Từcuối thế kỉ XVI , các chúa Nguyễn đã chiêu

mộ dân nghèo và bắt tù binh tiến dần vàophía nam khẩn hoang lập làng

-Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

dân địa phương khai phá , làm ăn Từ cuối thế kỉ

XVI , các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và

bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK

- HS nêu nội dung bài học

GV giáo dục HS Tôn trọng sắc thái văn hoá của

- HS trả lời

-HS nêu

TOÁN(126) LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU :

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân , phép chia phân số

- BT cần làm : bài 1, 2

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Phép chia phân số

GV yêu cầu HS lên bảng làm BT 2 tiết trước

Yêu cầu HS thực hiện phép chia rồi rút gọn kết

quả (đến tối giản)

123

3

415

203

363

GV lưu ý: Tìm một thừa số hoặc tìm số chia chưa

biết được tiến hành như đối với số tự nhiên

Dặn HS về xem lại các bài tập

Chuẩn bị bài: Luyện tập

HS hát -3 HS lên bảng làm BTa) 5

HS làm bài vào bảng con

Hs trình bày và nhận xét bài của bạn

14

21

24

12

1:4

61

68

16

1:8

101

105

110

1:5

X = 5

3:7

4

X = 5

1:81

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( T1 )

I – MỤC TIÊU :

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn , hoạn nạn ở lớp , ở trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng

à vận động bạn bè , gia đình cùng tham gia

* Hs khá , giỏi : nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

* GDKNS: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo

II – ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Mỗi HS có 2 tấm bìa màu :xanh, đỏ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Ôn tập

- Vì sao cần giữ gìn các công trình công cộng ?

- Các em cần làm gì để giữ gìn, bảo vệ các công

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:

? Em hãy nêu một số ví dụ về hoạt động nhân đạo

ma em biết?

+ Tất cả những việc mà chúng ta làm gọi là hoạt

động nhân đạo Trẻ em và nhân dân các vùng bị

thiên tai… đã phải chịu nhiều khó khăn , thiệt

thòi.Chúng ta cần phải thông cảm , chia sẻ với

họ , quyên góp tiền của để giúp đỡ họ Để hiểu rõ

hơn về chúng ta cần tìm hiểu qua bài học hôm

nay “Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

( T1 )”

b - Hoạt động 2 :

+ PP: Thảo luận nhóm ( Thông tin trang 37 ,

SGK )/ KT: trình bày ý kiến cá nhân

* Mục tiêu: HS hiểu được những hậu quả do

chiến tranh hoặc thiên tai gây ra và sự cần thiết

của việc quan tâm, chia sẽ để giúp đỡ họ

* Cách tiến hành

- Yêu cầu các nhóm đọc thông tin và thảo luận

câu hỏi 1 ,2

* GV kết luận : Trẻ em và nhân dân các vùng bị

thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều

khó khăn , thiệt thòi.Chúng ta cần phải thông cảm

, chia sẻ với họ , quyên góp tiền của để giúp đỡ

họ Đó là một hoạt động nhân đạo

- Lắng nghe

HS nhắc lại tựa bàiCác nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi , tranh luận

- Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

+ PP: thảo luận nhóm đôi ( Bài tập 1 SGK )

* Mục tiêu: HS biết vận dụng những kiến thức đã

học để xác định được những việc làm nào đúng,

sai trong những tình huống đã cho

* Cách tiến hành:

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho từng nhóm

HS thảo luận bài tập

- GV kết luận :

+ Việc làm trong các tình huống (a) , (c) là đúng

+ Việc làm trong tình huống (b) là sai vì không

phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong

muống chia sẻ với người tàn tật, mà chỉ để lấy

thành tích cho bản thân

d - Hoạt động 4 : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 3 SGK )

* Mục tiêu: HS biết bày tỏ ý kiến thể hiện sự tích

cực tham gia các hoạt động nhân đạo

* Cách tiến hành:

+ Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm

bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

4 – Hoạt động nối tiếp:

-Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- Tổ chức cho HS tham gia một hoạt động nhân

đạo

- Sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca

dao, tục ngữ, về các hoạt động nhân đạo

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi

-Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên ; vật ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt nên lạnh đi

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chuẩn bị chung: phích nước sôi.

-Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu;1 cốc; lọ có cắm ống thuỷ tinh (như hình 2a trang 103 SGK )

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Nóng lạnh và nhiệt độ.

-Làm sao để biết một vật nóng hay lạnh ở mức độ

nào ?

-Muốn đo nhiệt kế của vật, người ta dùng dụng cụ

gì? Có những loại nhiệt kế nào?

-Hãy nói cách đo nhiệt độ và đọc nhiệt độ khi dùng

nhiệt kế đo nhiệt độ cơ thể?

GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

-Giới thiệu bài: Nóng, lạnh và nhiệt độ ( TT )

-Hoạt động 1:Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

* Mục tiêu:

HS biết và nêu được VD về vật có nhiệt độ cao

truyền nhiệt cho vật có nhiệt độ thấp ; các vật thu

nhiệt sẽ nóng lên, các vật tỏa nhiệt sẽ lạnh đi

* Cách tiến hành:

-Bước 1: Yêu cầu hs dự đoán trước khi làm thí

nghiệm và so sánh kết quả sau khi thí nghiệm

HS làm thí nghiệm trang 102 SGK theo nhóm

-Bước 2: GV hướng dẫn hs như sgk

? Trong các vật trên thì vật nào là vật tỏa nhiệt?

Vật nào là vật thu nhiệt?

? Kết quả sau khi thu nhiệt và tỏa nhiệt của các vật

như thế nào?

-Yêu cầu HS đọc mục “ bạn cần biết” trang 102

+ Hoạt động 2:Tìm hiểu sự co giãn của nước khi

lạnh đi và nóng lên

* Mục tiêu:

Biết được các chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại

khi lạnh đi Giải thích được 1 số hiện tượng liên

quan đến sự co giãn vì nóng, lạnh của chất lỏng

Giải thích được nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế

* Cách tiến hành:

-Cho hs tiến hành thí nghiệm trang 103 SGK theo

nhóm

HS hát

- HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV

HS nhắc lại tựa bài

-Các nhóm làm thí nghiệm, trình bày kếtquả

-HS làm việc cá nhân đưa ra 4 ví dụ về cácvật nóng lên hoặc lạnh đi có ích haykhông?

+ Các vật nóng lên: rót nước sôi vào cốckhi cầm vào cốc ta thấy nóng; múc canhnóng vào bát ta thấy thìa, bát nóng lên,…+ Các vật lạnh đi: để rau, củ, quả vào tủlạnh lúc lấy ra thấy lạnh; cho đá vào cốc,cốc lạnh đi,…

-Vật thu nhiệt : cái cốc, cái bát, thìa,…-Vật tỏa nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơmnóng, bàn là,…

+ Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật tỏa nhiệtthì lạnh đi?

2 HS đọc

-Thí nghiệm như SGK: nước được đổ đầy

lọ, ghi lại mức chất lỏng trước và sau mỗilần nhúng Quan sát nhiệt kế và mức nướctrong ống

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HDHS: Quan sát cột chất lỏng trong ống; nhúng

bầu nhiệt kế vào nước nóng để thấy cột chất lỏng

dâng lên

-Tại sao khi nhiệt kế chỉ nhiệt độ khác nhau thì

mức nước trong ống lai khác nhau? Giữa nhiệt độ

và mức nước trong ống liên quan với nhau thế nào?

-Chất lỏng thay đổi như thế nào khi nóng lên và

lạnh đi?

-Dựa vào mức chất lỏng trong trong bầu nhiệt kế

ta biết được điều gì?

-Tai sao khi đun nước ta không nên đổ nước đầy

ấm?

4 Củng cố

-Yêu cầu hs nhắc lại nội dung bài học

-Vận dụng sự truyền nhiệt người ta đã ứng dụng

HS nhắc lại nội dung bài học

- HS trả lời

Thứ ba ngày 04 tháng 03 năm 2014 TOÁN(127) LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU :

-Thực hiện được phép chia hai phân số ,chia số tự nhiên cho phân số

- BT cần làm : 1, 2

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

+ Trường hợp số tự nhiên chia phân số:

Cần giải thích trước khi thực hiện theo mẫu:

Đây là trường hợp số tự nhiên chia cho phân số

Viết số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số

-GV giáo dục học sinh ham thích học toán

-Dặn HS về xem lại các bài tập

-Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

-Nhận xét tiết học

HS hát

- 2 HS lên làm bàia/ 5x

X = 5

3:7

4

X = 5

1:81

104

57

25

4:7

129

48

34

9:8

564

721

87

4:21

4015

88

58

15:8

737

5:

343

1:

656

1:

- Lắng nghe

* - HS khá , giỏi : viết được đoạn văn ít nhất 5 câu , theo yêu cầu của BT3

II CHUẨN BỊ:

- Bìa cứng ghi từ ngữ của bài tập 1

- Bảng phụ chép bài thơ ngắn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bài tập 1: Bài tập yêu cầu gì?

-Yêu cầu hs làm việc theo nhóm đôi

-GV nhận xét kết luận:

+Câu kiểu Ai là gì?

Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên

Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội

Ông Năm là dân định cư của làng này

Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công

Bài tập 3: HS đọc yêu cầu của bài tập

GV gợi ý: HD học sinh cần tưởng tượng tình

HS hát

HS làm bài tập

Hs nhắc lại tựa bài

-HS đọc yêu cầu của bài, tìm các câu kể Ai

là gì? có trong đoạn văn và nêu tác dụng củanó

-HS làm bài nhóm trình bày,cả lớp nhận xét

+Tác dụng:

Câu giới thiệu Câu nêu nhận định Câu giới thiệuCâu nêu nhận định

HS đọc yêu cầu bài tập

HS làm việc nhóm

Đại diện nhóm trình bày kết quả

Nguyễn Tri Phương/ là người Thừa Thiên.

Hoạt động của GV Hoạt động học của HS

huống cùng bạn đến thăm bạn Hà bị ốm Gặp bố

mẹ của Hà, trước hết cần phải chào hỏi, nêu lí do

đến thăm, sau đó giới thiệu với bố và mẹ Hà từng

người trong nhóm

Cần giới thiệu tự nhiên

HS khá , giỏi : viết được đoạn văn ít nhất 5 câu ,

theo yêu cầu của BT

-Gọi hs nêu lại nội dung bài học

-GV giáo dục HS Thích học và sử dụng kiểu câu

trong giao tiếp

5– Dặn dò:

- Dặn HS về học bài, xem lại các bài tập, sửa chữa

viết lại vào vở

- Chuẩn bị bài: MRVT: Dũng cảm

- Nhận xét tiết học

HS làm vào vởTừng cặp đôi đổi bài sửa lỗi cho nhau

HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn, chỉ rõ cáccâu kể Ai là gì? Trong đoạn văn

GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Giới thiệu nội dung bức tranh và tác phẩm

những người khốn khổ hỏi:

? Bứa tranh vẻ cảnh gì?

- Bài văn hôm nay là một trích đoạn của tác

phẩm trên Bài văn kể về hành động dũng cảm,

bất chấp nguy hiểm, nhặt đạn ngoài chiến luỹ để

giúp đỡ nghĩa quân của chú bé Ga-vrốt

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

GV chia đoạn: 3 đoạn

Đoạn 1: 6 dòng đầu

Đoạn 2: Tiếp theo … Ga-vrốt nói

Đoạn 3: Còn lại

- GV nghe, chú ý sửa lỗi phát âm cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

GV đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

+ PP: thảo luận nhóm / KT: trình bày ý kiến cá

nhân.

-Yêu cầu hs đọc thầm Đ1 để trả lời câu hỏi

- Ga-va-rốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì ?

- Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm của

- HS luyên đọc theo nhóm đôi

-HS đọc bài theo nhóm đôi

-Bóng cậu bé thấp thoáng ngoài đường phố ,dưới làn mưa đạn ; Cuốc-phây-rắc hét lên

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Vì sao tác giả lại nói Ga-va-rốt là một thiên

thần ?

- Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ga –vrốt?

+Nội dung chính của bài là gì?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Ga-vrốt dốc……ghê

rợn Đọc đúng giọng các nhân vật, đọc với cảm

- Chuẩn bị : Dù sao trái đất vẫn quay !

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

giục Ga-va-rốt vào, nhưng Ga-va-rốt vẫn nánlại để nhặt đạn – lúc ẩn, lúc hiện giữa làn đạngiặc, chơi trò ú tim với cái chết

+ Vì thân hình của chú bé ẩn hiện trong lànkhói đạn

+ Vì đạn đuổi theo Ga-vơ-rốt nhưng chú bénhanh hơn đạn, chú như chơi trò ú tim với cáichết

+Vì hình ảnh Ga-vơ-rốt bất chấp hiểm nguy,len lỏi giữa chiến trường nhặt đạn cho nghĩaquân là một hình ảnh rất đẹp , rất cao cả vàcũng thật kì lạ, tựa như chú bé có phép thần,đạn giặc không đụng tới được

- HS thi đọc diễn cảm đoạn

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

HS nêu nội dung bài học

TẬP LÀM VĂN(51)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN

MIÊU TẢ CÂY CỐI

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Luyện tập xây dựng mở bài trong bài

văn miêu tả cây cối

- 2, 3 HS đọc bài làm của mình

- GV nhận xét, ghi điểm

3/Bài mới:

*Giới thiệu bài, ghi tựa: Luyện tập xây dựng kết

bài trong bài văn miêu tả cây cối

+ Có thể dùng các câu ở đoạn a, b để kết bài

+ Kết bài ở đoạn a: nói được tình cảm của người

tả đối với cây

+ Kết bài ở đoạn b: nêu được ích lợi của cây và

tình cảm của người tả đối với cây

Bài 2:

-GV gọi hs đọc yêu cầu đề bài

-GV nhắc lại yêu cầu và cho hs đọc thầm lại nội

dung yêu cầu, trả lời câu hỏi vào nháp

-Gọi hs nêu lại câu trả lời

Vài hs đọc to yêu cầu của bài

- trao đổi theo nhóm đôi

- Đại diện vài nhóm nêu

-Vài hs đọc to

Cả lớp đọc thầm

-Hs giơ tay-HS bổ sung ý kiến

HS đọc

- HS trả lời

-hs tự viết vào nháp-Vài hs đọc đoạn viết -Vài hs nêu ý kiến

-GV gọi hs đọc 3 đề bài (ghi sẵn ở bảng phụ)

-Gọi vài hs cho biết trong 3 loại cây trên, cây nào

em đã thấy gần gũi, trồng ở nơi em sống

-GV yêu cầu hs tự viết đoạn kết bài theo kiểu mở

rộng cho cây vừa chọn

-Gọi hs trình bày đọan viết

-Cả lớp, gv nhận xét, góp ý cho nhau

- GV nhận xét, ghi điểm

4/Củng cố

-Gọi hs nhắc lại 2 cách kết bài, đọc vài bài theo

kiểu mở rộng hay đúng yêu cầu cho cả lớp nghe

-GV giáo dục HS yêu thích môn học và vận dụng

kiến thức vào trong bài làm văn miêu tả

5- Dặn dò:

- Dặn HS tập viết kết bài cho hay hơn

- Chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả cây cối

-Nhận xét tiết học

-3 hs nhìn bảng đọc to-hs nêu ý kiến

-Cả lớp tự viết đoạn kết bài theo kiểu mở rộng

- Vài hs đọc đoạn viết

- hs nêu ý kiến

- HS nhắc lại