Giáo án tổng hợp

Giáo án tổng hợp

• Tạo hứng thú vận động cho học sinh

II Đồ dùng dạy học

Tranh vẽ cơ quan vận động (cơ-xương).

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Khởi động Trò chơi Alibaba -Gv giới thiệu bài sau đó ghi

đề bài

Hoạt động 1 Tập Thể Dục

-Gv yêu cầu học sinh quan

sát các hình của bài 1trong

sgk và làm một số động tác

-Học sinh thực hiện nhiệm vụ

Nguyễn Thị Kim Lan Trường Tiểu Học Vĩnh Hoà

*Hoạt động cả lớp.

-Hỏi:

+Bộ phận nào của cơ thể

phải cử động để thực hiện

động tác quay cổ?

+Động tác nghiêng người?

+Động tác cúi gập mình?

-Kết luận:như sgv

-Cả lớp đứng tại chỗ,cùng làm theo động tác của lớp trưởng.

+Đầu,cổ.

+Mình,cổ,tay.

+Đầu, cổ ,tay, bụng, hông.

Hoạt động 2 Giới thiệu cơ quan vận động -Gv yêu cầu học sinh tự sờ

nắn bàn tay,cổ tay,cánh tay

của mình.

-Dưới da của cơ thể có gì?

-Gv cho hs thực hành cử động

-Gv đặt câu hỏi:Nhờ đâu

mà bộ phận đó của cơ thể cử

động được?

-Hs thực hiện yêu cầu.

-Có bắp thịt(cơ)và xương.

-Gv đưa ra tranh vẽ cơ

quan vận động như(sgk).

-Gv dùng tranh giảng thêm

và rút ra kết luận:như sgv

- Hs cả lớp quan sát.

Hoạt động3 Trò chơi “vật tay”

-Gv nêu tên trò chơi.

-Học sinh tham gia chơi

-Thường xuyên tập thể dục,vui chơi bổ ích,năng vận động,làm việc và nghỉ ngơi hợp lý,ăn uống đầy đủ.

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

• Hs biết được đặc điểm và vai trò của bộ xương.

• Hs biết cách và có ý thức bảo vệ bộ xương.

II.Đồ dùng dạy – học:

• Mô hình bộ xương người(hoặc tranh vẽ bộ xương).

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động 1

Tuần 2

Giới thiệu bài -Yêu cầu hs tự sờ nắn trên

cơ thể mình và gọi tên, chỉ vị

trí của các xương trong cơ thể

thể.

Nguyễn Thị Kim lan Trường TH vĩnh Hoà Làm việc theo cặp:

-Gv yêu cầu hs quan sát

hình vẽ bộ xương (sgk)và

chỉ vị trí, nói tên một số

xương.

Hoạt động cả lớp:

-Gv đưa ra mô hình bộ

-Kết luận: như sgk.

-Hs thực hiện nhiệm vụ

cùng với bạn -Hs chỉ vị trí các xương đó

trên mô hình.

-Hs đứng tại chỗ nói tên xương đó.

Hoạt động 3 Đặc điểm và vai trò của bộ xương -Gv cho hs thảo luận cặp đôi

các câu hỏi:như sgv.

-Kết luận:như sgv.

Hoạt động 4 Giữ gìn, bảo vệ bộ xương

IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Hệ cơ

I.Mục tiêu:

• Hs nhận biết vị trí và tên gọi một số cơ của cơ thể.

• Biết được cơ nào cũng có thể co và duỗi được, nhờ đó mà các bộ phận của cơ thể có thể cử động được.

• Biết cách giúp cơ phát triển và săn chắc.

II.Đồ dùng dạy – học:

• Mô hình hệ cơ( hoặc tranh vẽ hệ cơ).

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động 1 Mở bài Hoạt động theo cặp:

-Yêu cầu từng cặp hs:quan

sát và mô tả khuôn mặt

hình dáng của bạn.

Hoạt động cả lớp:

-Đặt câu hỏi: “nhờ đâu mỗi

người có một khuôn mặt,hình

dáng nhất định?”

-Giới thiệu bài mới.

Tuần 3

-Hs thực hiện nhiệm vụ.

-Nhờ có cơ bao phủ toàn bộ

cơ thể mà mỗi người có một hình dạng nhất định.

Hoạt động 2 Giới thiệu hệ cơ Hoạt động theo cặp:

-Yêu cầu hs quan sát tranh

1 trong sgk và trả lời câu hỏi

in phía dưới tranh.

Hoạt động cả lớp:

-Gv đưa ra mô hình hệ

cơ(hoặc tranh vẽ hệ cơ).

-Gv gọi một số hs lên bảng.

-Gv nói tên một số cơ.

-Hs chỉ tranh và trao đổi với bạn bên cạnh.

-Hs chỉ vị trí các cơ đó trên mô hình(tranh vẽ).

-Gv chỉ vào vị trí một số cơ trên mô hình(không nói tên cơ.

-Gv gọi 1-2 hs lên bảng vừa chỉ vào vừa nói tên các

cơ trên cơ thể của mình.

-Kết luận:như sgv -Hs(đứng tại chỗ) nói tên

cơ đó:

-1 -2 hs thực hiện yêu cầu.

Hoạt động Sự co và giãn của các cơ Hoạt động theo cặp.

Hoạt động cả lớp.

-Gv mời một số nhóm lên

trình diễn trước lớp.

-Hs thực hiện yêu cầu của Gv.

-Một số nhóm lên trình diễn trước lớp.

Hoạt động 4 Làm thế nào để cơ phát triển tốt, săn chắc -Đặt câu hỏi cho cả lớp: -Chúng ta nên làm gì để

giúp cơ phát triển và săn

-Hs trả lời:

-Tập thể dục thể thao

thường xuyên, năng vận

chắc?

-Chúng ta cần tránh những việc làm nào có hại cho hệ cơ

-Gv chốt lại các ý kiến của

hs Nêu lại những việc nên làm và không nên làm để cơ phát triển tốt, săn chắc, khoẻ mạnh.

động, làm việc hợp lí, vui

chơi bổ ích, ăn uống đủ chất,

-Nằm, ngồi nhiều, chơi các

vật sắc, cứng, nhọn làm

rách,trầy xước cơ, Ăn

uống không hợp lí.

IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

• Có ý thức thực hiện những biện pháp giúp xương và cơ phát triển tốt.

II.Đồ dùng dạy – học:

• Bộ tranh trong sgk( phóng to).

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Khởi động Trò chơi vật tay

Gv hướng dẫn cách chơi:

-2 hs chơi mẫu.

-Tuyên dương người thắng cuộc.

-Gv hỏi một vài em thắng

cuộc: vì sao em có thể thắng

bạn?

-Hỏi tương tự với một vài

em chưa thắng cuộc.

-Các bạn có thể giữ tay chắc

và giành chiến thắng trong

trò chơi là do có cơ tay và

xương khoẻ mạnh Bài học

-Em khoẻ hơn, giữ tay chắc hơn, bình tĩnh hơn

-Em không khoẻ bằng bạn

hôm nay sẽ giúp các em biết

cách rèn luyện để cơ và

xương phát triển tốt như bạn

Hoạt động 1 Làm thế nào để xương và cơ phát triển tốt?

*Bước 1:Phổ biến nhiệm

vụ.

-Yêu cầu hs chia nhóm và

giao nhiệm vụ cho từng nhóm

bằng phiếu thảo luận.

*Bước 2:Làm việc theo

nhóm.

-Theo dõi các nhóm thảo

luận theo các nhiệm vụ đã

-Chia thành 4 nhóm, cử

nhóm trưởng và thư kí nhận

nhiệm vụ.

-Thực hiện thảo luận nhóm

và ghi kết quả vào phiếu.

-Nhóm 1 báo cáo kết quả

Cả lớp lắng nghe ý kiến và

bổ sung nếu cần.

-Nhóm 2 báo cáo Cả lớp

theo dõi và bổ sung nếu cần

-Liên hệ bản thân.

ngồi học như thế nào?

-Yêu cầu nhóm 3 báo cáo kết quả.

-Yêu cầu nhóm 4 báo cáo -Hằng ngày em thường giúp bố mẹ làm gì?

-Yêu cầu hs rút ra kết luận: +Nên làm gì để xương và

cơ phát triển tốt?

+Không nên làm gì?

-Nhóm 3 báo cáo và rút ra

kết luận:chơi thể thao giúp cơ

và xương phát triển tốt.

-Báo cáo kết quả thảo luận

-Quét nhà, tưới cây, lau chùi

bàn ghế

-Ăn uống đủ chất Đi, đứng, ngồi đúng tư thế.Luyện tập thể thao Làm việc vừa sức.

-Ăn uống không đủ chất.

Đi, đứng, leo trèo không đúng tư thế Không tập luyện thể thao.Làm việc, xách các vật nặng quá sức Hoạt động 2

Trò chơi: Nhấc một vật

*Bước 1: Chuẩn bị.

*Bước 2: Gv hướng dẫn cách chơi.

*Bước 3: Gv làm mẫu và lưu ý hs cách nhắc một vật.

*Bước 4: Gv tổ chức cho cả lứop chơi.

*Bước 5: Kết thúc trò chơi.

-Gv khen ngợi đội có nhiều em làm đúng, nhanh, khéo léo.

IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

-Thứ Ngày Tháng Năm

Cơ quan tiêu hoá

I.Mục tiêu:

• Hs nhận biết được vị trí và nói tên các bộ phận của ống tiêu hoá.

• Hs chỉ được đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá.

• Hs nhận biết được vị trí và nói tên một số tuyến tiêu hoá.

II.Đồ dùng dạy – học:

• Mô hình(hoặc tranh vẽ) ống tiêu hoá.

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Khởi động Trò chơi: Chế biến thức ăn

*Bước 1: Gv hướng dẫn

cách chơi.

*Bước 2: Gv tổ chức cho

cả lớp chơi.

*Bước 3:Kết thúc trò

chơi

-Gv giới thiệu bài mới.

-Hs nói xem các em đã học được gì qua trò chơi này Hoạt động 1

Tuần5

Đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá

*Bước 1: Hoạt động cặp

-Gv mời một số hs lên bảng

-Các nhóm làm việc.

-Gv chỉ và nói lại về đường

đi của thức ăn trong ống tiêu

hoá trên sơ đồ.

Hoạt động 2 Các cơ quan tiêu hoá

-Gv yêu cầu: quan sát hình

vẽ, nối tên các cơ quan tiêu

hoá vào hình vẽ cho phù hợp

-Gv theo dõi và giúp đỡ.

*Bước 2:

-Các nhóm làm việc.

-Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh của nhóm vào vị trí được qui định trên bảng lớp.

-Đại diện mỗi nhóm lên chỉ và nói tên các cơ quan tiêu hoá.

*Bước 3:

-Gv chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hoá.

-Gv kết luận: Cơ quan tiêu hoá gồm có miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hoá như tuyến nước bọt, gan, tụy.

IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

• Có ý thức: ăn chậm, nhai kĩ, không chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no, không nhịn đi đại tiện.

II.Đồ dùng dạy – học:

• Mô hình(hoặc tranh vẽ) cơ quan tiêu hoá.

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Khởi động Mở bài -Đưa ra mô hình cơ quan

tiêu hoá.

-Mời một số hs lên bảng chỉ

theo yêu cầu.

-Gv chỉ và nói lại về đường

đi của thức ăn trong ống tiêu

hoá Từ đó dẫn vào bài học

mới.

-Một số hs lên bảng thực hiện theo yêu cầu của gv.

Hoạt động 1 Sự tiêu hoá thức ăn ở miệng và dạ dày

*Bước 1:Hoạt động cặp

-Đại diện một số nhóm trình

bày ý kiến.

-Hs đcọ thông tin trong

sgk,bổ sung ý kiến trả lời câu

hỏi 2.

-Gv bổ sung ý kiến của hs và kết luận như sgv.

-Hs nhắc lại kết luận.

Hoạt động 2 Sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già -Yêu cầu hs đọc phần thông

tin nói về sự tiêu hoá thức ăn

ở ruột non, ruột già.(trang

15).

-Đặt câu hỏi cho cả lớp:như

sgv.

-Gv nhận xét, bổ sung, tổng

hợp ý kiến hs và kết luận.

-Gv chỉ sơ đồ và nói về sự

tiêu hoá thức ăn ở 4 bộ

phận:khoang miệng, dạ dày,

ruột non, ruột già.

-Hs đọc thông tin.

-Hs trả lời.

-4 hs nối tiếp nhau nói về sự biến đổi thức ăn ở 4 bộ phận (mỗi hs nói 1 phần).

-1 – 2 hs nói về sự biến đổi thức ăn ở cả 4 bộ phận.

Hoạt động 3 Liên hệ thực tế -Đặt vấn đề: chúng ta nên

làm gì và không nên làm gì

để giúp cho sự tiêu hoá được

dễ dàng?

-Gv đặt câu hỏi lần lượt cho

cả lớp: như sgv.

-Gv nhắc nhở hs hằng ngày

nên thực hiện những điều đã

học:ăn chậm, nhai kĩ, không

nô đùa, chạy nhảy sau khi

ăn no, đi địa tiện hằng

• Hiểu ăn uống đầy đủ giúp cơ thể khoẻ mạnh.

• Có ý thức thực hiện một ngày ăn đủ 3 bữa chính,uống đủ nước, ăn thêm hoa quả.

Tuần7

II.Đồ dùng dạy – học:

• Tranh ảnh trong sgk.

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Giới thiệu bài -Hỏi: Việc ăn uống hằng

ngày có quan trọng không?

-Vì sao?

-Giới thiệu: Bài học hôm

nay giúp chúng ta biết cách

ăn uống đầy đủ và lợi ích mà

việc ăn uống đầy đủ đem lại.

-Rất quan trọng.

-Trả lời theo suy nghĩ.

Hoạt động 1 Các bữa ăn và thức ăn hằng ngày -Treo lần lượt từng bức

tranh 1, 2, 3, 4 trong sgk

Mỗi lần treo tranh đặt câu

hỏi cho hs: như sgv.

-Kết luận: ăn uống như

bạn Hoa là đầy đủ Vậy

thế nào là ăn uống đầy đủ.

-Quan sát tranh và trả lời theo nội dung từng tranh.

-Ăn ba bữa, ăn đủ thịt, cá,cơm, canh, rau, hoa quả và uống đủ nước.

Hoạt động 2 Liên hệ thực tế bản thân

*Bước 1:

-Yêu cầu hs kể với bạn bên

cạnh về các bữa ăn hằng

ngày của mình theo gợi ý.

*Bước 2:Hoạt động cả

lớp.

-Yêu cầu hs tự kể về việc ăn

uống hằng nagỳ của mình

Sau đó, yêu cầu cả lớp nhận

xét về bữa ăn của từng bạn.

-Hỏi đáp theo cặp 2 hs ngồi cạnh nhau trao đổi với nhau.

-5 hs tự kể về bữa ăn của mình.

Hoạt động 3 Ăn uống đầy đủ giúp chúng ta mau lớn, khoẻ

mạnh -Yêu cầu hs làm việc cá

nhân.

-Yêu cầu hs báo cáo kết quả.

-Rút ra kết luận về lợi ích

của việc ăn uống đầy đủ.

-Làm vở bài tập.

-Một vài hs báo cáo kết quả bài làm sau đó lớp nhận xét.

IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

• Biết cách thực hiện ăn uống sạch sẽ.

• Hiểu được ăn, uống sạch sẽ sẽ đề phòng được nhiều bệnh tật, nhất là bệnh đường ruột.

• Thực hiện ăn, uống sạch trong cuộc sống hằng ngày.

II.Đồ dùng dạy – học:

• Các hình vẽ trong sgk trang 18, 19.

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Khởi động Kể tên các thức ăn, nước uống hằng ngày

Hoạt động 1 Làm thế nào để ăn sạch Tuần8

*Bước 1:

-Thảo luận nhóm để trả lời

câu hỏi: Muốn ăn sạch,

chúng ta phải làm thế nào?

*Bước 2:Nghe ý kiến

trình bày của các nhóm Gv

ghi nhanh các ý kiến (không

trùng lập) lên bảng

*Bước 3:Gv treo ácc bức

tranh trang 18 và yêu cầu hs

nhận xét:Các bạn trong các

bức tranh đang làm gì?Làm

như thế mục đích gì

*Bước 4:

-Đưa câu hỏi thảo luận:

“Để ăn sạch, các bạn học

sinh trong tranh đã làm gì?”

*Bước 5: Gv giúp hs đưa

ra kết luận.

-Hs thảo luận theo nhóm.

-Các nhóm hs trình bày ý kiến.

-Hs quan sát và lí giải hành động của các bạn trong các bức tranh.

-Các nhóm hs thảo luận.Một vài nhóm hs nêu

ý kiến.

-1 -2 hs đọc lại phần kết luận.Cả lớp chú ý lắng nghe.

Hoạt động 2 Làm gì để uống sạch?

*Bước 1:Yêu cầu thảo

luận cặp đôi câu hỏi sau:

“làm thế nào để uống sạch”?

*Bước 2:Yêu cầu hs thảo

luận để thực hiện yêu cầu

trong sgk.

*Bước 3:Vậy nước uống

thế nào là hợp vệ sinh?

-Hs thảo luận cặp đôi và trình bày kết quả.

-Trả lời:là nước lấy từ nguồn nước sạch đun sôi Nhất là ở vùng nông thôn,có nguồn nước không được sạch, cần được lọc theo hướng dẫn của y tế, sau đó mới đem đun sôi.

Hoạt động 3 Ích lợi của việc ăn, uống sạch sẽ -Gv yêu cầu các nhóm thảo luận.

-Gv chốt lại kiến thức:như

sgv.

-Hs nghe, ghi nhớ.

Hoạt động 4 Củng cố, dặn dò

-Hỏi: Qua bài học này,

con rút ra được điều gì?

-Phải ăn, uống sạch sẽ.

IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

II.Đồ dùng dạy – học:

• Tranh ảnh trong sgk trang 21.

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Tuần9

Khởi động Hát bài con cò Hoạt động 1 Giới thiệu bài Hoạt động 2 Tìm hiểu về bệnh giun -Yêu cầu các nhóm hãy thảo

luận theo các câu hỏi như sgv.

-Gv chốt kiến thức như sgv.

-Hs các nhóm thảo luận.

-Hs nghe, ghi nhớ.

Hoạt động 3 Các con đường lây nhiễm giun.

*Bước 1:

-Yêu cầu: thảo luận cặp đôi

câu hỏi sau:Chúng ta có thể

bị lây nhiễm giun theo những

con đường nào?

*Bước 2:

-Treo tranh vẽ về:Các con

đường giun chui vào cơ thể

người(phóng to).

-Yêu cầu đại diện các nhóm

lên chỉ và nói các đường đi

của trứng giun vào cơ thể người.

-Hs thảo luận cặp đôi.

-Đại diện các nhóm hs lên

-Hs nghe, ghi nhớ.

Hoạt động 4 Đề phòng bệnh giun

*Bước 1: Làm việc cả lớp.

-Gv chỉ địng bất kỳ.

*Bước 2:Làm việc với sgk.

-Gv yêu cầu hs mở sgk,

trang 21.

-Hỏi: các bạn làm thế để

làm gì?

-Hỏi: Ngoài giữ tay chân

sạch sẽ, với thức ăn, đò uống

ta cần giữ vệ sinh không?

-Mỗi cá nhân hs nói một cách để đề phòng bệnh giun(hs đwocj chỉ định nói nhanh).

-Hs mở sách trang 21.

-Trả lời: Để phòng bệnh giun.

-Có.

-Hỏi: Giứu vệ sinh như

nhà con đã thực hiện những

điều gì?

-Để đề phòng bệnh giun, ở

trường con đã thực hiện

ngững điều gì?

-Gv nhắc nhở hs.

-Cá nhân hs trả lời.

-Hs nghe, ghi nhớ.

IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

-Thứ Ngày Tháng Năm Oân tập: con người và sức khoẻ

• Củng cố các hành vi cá nhân về: Vệ sinh cá nhân,hoạt động cá nhân.

II.Đồ dùng dạy – học:

• Các hình vẽ trong sgk.

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Khởi động -Tổ chức trò chơi Thi ai

nói nhanh.

-5 hs thi xem ai nói nhanh, nói đúng tên các bài đã học về chủ đề con người và sức khoẻ.

Tuần10

-Hs dưới lớp nhận xét xem

bạn nào nói đúng và nhanh

nhất.

Hoạt động 1 Nói tên các cơ, xương và khớp xương

*Bước 1: Trò chơi:con voi.

-Hs hát và làm theo lời bài hát.

*Bước 2:Thi đua giữa

các nhóm thực hiện trò chơi

“xem cử động, nói tên các cơ,

xương và khớp xương.

-Gv quan sát các đội chơi,

làm trọng tai phân xử khi

cần thiết và phát phần

thưởng cho đội thắng cuộc.

-Đai diện mỗi nhóm lên thực hiện một số động tác Các nhóm ở dưới phải nhận xét xem thực hiện các động tác đó thì vung cơ nào, xương nào, và khớp xương nào phải cử động Nhóm nào giơ tay trước thì được trả lời.

Hoạt động 2 Cuộc thi tìm hiểu về con người và sức khoẻ

*Chuẩn bị câu hỏi: Bảng phụ.

*Cách thi:

-Mỗi tổ cử ba đại diện lên tham gia vào cuộc chơi.

-Mỗi cá nhân tự bốc thăm 1 câu hỏi trên cây và trả lời ngay sau 1 phút suy nghĩ.

-Mỗi đại diện của mỗi tổ cùng với giáo viên làm Ban giám khảo sẽ đánh giá kết quả trả lời của các cá nhân.

-Cá nhân nào có số điểm cao nhất sẽ là người thắng cuộc.

-Gv phát phần thưởng cho những cá nhân đoạt giải.

Hoạt động 3 Làm vở bài tập -Hs làm bài.

-Gv thu bài bài tập để chấm điểm.

IV.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

• Biết được các công việc thường ngày của từng người trong gia đình(lúc làm việc và lúc nghỉ ngơi).

• Có ý thức giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà tuỳ theo sức của mình.

• Yêu quí kính trọng những ngươig thân trong gia đình.

II.Đồ dùng dạy – học:

• Hình vẽ trong sgk trang 24, 25(phóng to).

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động 1 Thảo luận nhóm

*Bước 1:

-Các nhóm hs thảo luận theo

yêu cầu:Hãy kể tên những

việc làm thường ngày của

từng người trong gia đình

bạn.

*Bước 2:

-Nghe các nhóm hs trình

bày kết quả thảo luận.

-Các nhóm hs thảo luận.

-Đại diện các nhóm hs lên trình bày kết quả thảo luận Hoạt động 2

Làm việc với sgk theo nhóm