Tuan 2 Lop 5 Lan

- Cho học sinh làm bảng con theo gợi ý hướng dẫn của giáo viên * Hoạt động 2: Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi sửa bài  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu[r]

Thứ Môn Tiết Bài dạy Chuẩn bị ĐDDH

Hai

26/8/

2013

ĐĐ 2 Thực hành Em là học sinh lớp 5 SGK

Toán 7 Cộng trừ hai phân số SGK, bảng

KT 2 GV chuyên trách dạy

Tư

28/8/

2013

Toán 8 Nhân chia hia phân số SGK ,bảng

LS 2 Nguyễn Trường Tộ mong muốn

đổi mới đất nước

Bảngđồ VN,SGK

Vẽ 2 GV chuyên trách dạy

TD 3 GV chuyên trách dạy Ra sân tập

Năm

29/8/

2013

LTC 4 Luyện tập về từ nhiều nghĩa SGKHát 2 GV chuyên trách dạy

KH 4 Cơ thể chúng ta hình thành ntn ? SGK

Sáu

30/8/

2013

TLV 4 Luyên tập làm báo cáo thống kê SGK

KC 2 Kể chuyện đã nghe đã đọc Tranh

TD 4 GV chuyên trách dạy Ra sân tậpSHL 2 Tuần 2- Truyền thống nhàtrường

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 2 – Lớp 5/4 Thứ hai ngày 26/8/2013

 Tập đọc : 3

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I.Mục tiêu:

-Biết đọc một văn bản khoa học thường thức cĩ bảng thống kê

Hiểu nội dung : Việt Nam cĩ truyền thống khoa cử thể hiện nền văn hiến lâu đờicủa nước ta

-Đọc trôi chảy toàn bài với giọng tự hào Biết đọc một văn bản khoa họcthường thức có bảng thống kê

- Học sinh biết được truyền thống văn hóa lâu đời của Việt Nam, càng thêmyêu đất nước và tự hào là người Việt Nam

II Chuẩn bị:

GV: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để họcsinh luyện đọc

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa.

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời

câu hỏi

- Học sinh lần lượt đọc cả bài, đoạn

- học sinh đặt câu hỏi - học sinh trảlời

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đôi

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn,

cả bài kết hợp giải nghĩa từ

- Luyện đọc các từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát âm tr

- s

- Giáo viên nhận xét cách đọc

_GV yêu cầu HS đọc đồng thanh từ khó

- Học sinh lần lượt đọc bảng thốngkê

- 1 học sinh lên bảng phụ ghi cáchđọc bảng thống kê

- Lần lượt đọc từng câu - cả bảngthống kê

- Đọc thầm phần chú giải

- Học sinh lần lượt đọc chú giải

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo

từ khoa thi năm 1075 đến khoa thicuối cùng năm 1919, các triều vua

VN đã tổ chức được 185 khoa thi,lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

- Lớp bổ sung

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời

Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu Quốc Tử Giám

Các nhóm lần lượt giới thiệu tranh

- Nêu ý đoạn 1 Khoa thi tiến sĩ đã có từ lâu đời

mạch

+ Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê - Lần lượt học sinh đọc

 Giáo viên chốt:

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất:

Triều Lê – 104 khoa thi

+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều Lê

– 1780 tiến sĩ

- 1 học sinh hỏi - 1 học sinh trả lời

về nội dung của bảng thống kê

+ Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh tự rèn cách đọc

- Học sinh đọc đoạn 3

- Học sinh giải nghĩa từ chứng tích

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền

thống văn hóa Việt Nam ?

_Coi trọng đạo học / VN là nước cónền văn hiến lâu đời/ Dân tộc tađáng tự hào vì có một nền văn hiếnlâu đời

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Học sinh tham gia thi đọc “Bảng

thống kê”

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng

đọc cho bài văn

- Học sinh tham gia thi đọc cả bàivăn

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét

- Giáo viên kể vài mẩu chuyện về các trạng

nguyên của nước ta

- Học sinh nêu nhận xét qua vàimẩu chuyện giáo viên kể

II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Phân số thập phân

 Giáo viện nhận xét - Ghi điểm

3 Dạy bài mới

* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số

thành phân số thập phân, cách tìm giá trị 1 phân

- Hoạt động lớp

số của số cho trước

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên viết phân số 4

7 lên bảng

- Học sinh quan sát và trả lờicâu hỏi

- Giáo viên hỏi: để chuyển 4

7 thành phân số thậpphân ta phải làm thế nào ?

- Cho học sinh làm bảng con theo gợi ý hướng dẫn

của giáo viên

và nêu đó là phân số thậpphân

 Giáo viên chốt ý qua bài tập thực hành

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh sửa bài

- Học sinh cần nêu lên cáchchuyển số tự nhiên thích hợp

để nhân với mẫu số đựơc 10,

100, 1000

 Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số thành

phân số thập phân dựa trên bài tập thực hành

- Cả lớp nhận xét

 Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - Gạch dưới yêu cầu đề bài cần

hỏi

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Lưu ý 256 (HS TB yếu);18

4 Củng cố - Hoạt động thi đua Cử đại

diện 2 dãy, mỗi dãy 1 bạn lênbảng làm

- Yêu cầu học sinh nêu thế nào là phân số thập

Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-crô không dây để chơi trò chơi

“Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5gương mẫu - Học sinh: SGK

III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

2 Bài cũ

- Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm học

3 Bài mới

“Em là học sinh lớp Năm” (tiết 2)

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế hoạch

phấn đấu của học sinh

- Hoạt động nhóm bốn

Phương pháp: Thảo luận

- Từng học sinh để kế hoạch của mình lên bàn và

trao đổi trong nhóm

- Thảo luận  đại diện trìnhbày trước lớp

- Giáo viên nhận xét chung và kết luận: Để xứng

đáng là học sinh lớp Năm, chúng ta cần phải

quyết tâm phấn đấu và rèn luyện một cách có kế

hoạch

GDKNS:- Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức

được mình l học sinh lớp 5).- Kĩ năng xác định

giá trị (xác định được giá trị của học sinh lớp

5).- Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách

ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng

đáng là HS lớp 5)

- Học sinh cả lớp hỏi, chấtvấn, nhận xét

* Hoạt động 2: Kể chuyện về các học sinh lớp

Năm gương mẫu

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Kể chuyện, t.luận

- Học sinh kể về các tấm gương học sinh gương

1- GV: Nội dung bài Phiếu ghi bài tập trang 8, bảng phụ kẻ 3 cột

III Các hoạt động- dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

+ Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới;

không phân biệt bạn nam, bạn nữ

* cách tiến hành

Bước 1 Làm việc theo nhóm

- HS thảo luận theo nhóm các câu hỏi sau:

Câu 1 ( Nhóm 1)Bạn có đồng ý với những câu dưới

đây không? Hãy giải thích tại sao đồng ý ,tại sao

không đồng ý?

a) Công việc nội trợ là của phụ nữ

b) Đàn ông là người kiếm tiền nuôi gia đình

c) Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên

* GDKNS: Phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam

và nữ; trình bày suy nghĩ của

cư xử của cha mẹ với con trai và con gái cĩ khác nhau

khơng và khác như thế nào? như vậy cĩ hợp lí khơng?

Câu 3 ( Nhĩm 3) Liên hệ trong lớp mình cĩ sự phân

biệt đối xử giữa HS nam và HS nữ khơng?Như vậy cĩ

-Dặn HS ơn lại bài và chuẩn bị bài sau

mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội; tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân

-Đại diện các nhĩm báo cáo kết quả.Nhĩm khác nhận xét BS

- Mỗi nhĩm trả lời các nhĩm khác cĩ thể chất vấn để làm sáng

- Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học trước,

viết một đoạn văn cĩ chitiết và hình ảnh hợplí (BT2)

-Biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày

-Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo

II Chuẩn bị:-GV: Tranh - HS: những quan sát của học sinh đã ghi chép khi

quan sát cảnh trong ngày

_GV giới thiệu tranh, ảnh

_ - Lần lượt học sinh đọc nốitiếp nhau 2 bài: “Rừng trưa”,

“Chiều tối”

_BVMT: Tìm những hình ảnh đẹp mà mình thích

trong mỗi bài văn “Rừng trưa “ và “Chiều tối “

Qua những hình đẹp đĩ các em cĩ thái độ như

thế nào?

_HS nêu rõ lí do tại sao thích

- Yêu quí cảnh đẹp thiên nhiên.

 Bài 2:

- Dựa vào dàn ý đã lập ở tuần 1, em hãy viết

đoạn văn tả cảnh một buổi sáng(hoặc trưa, chiều)

trong vườn cây ( hay trong cơng viên, trên đường

phố, trên cánh đồng, nương rẫy )

- 2 học sinh chỉ rõ em chọnphần nào trong dàn ý để viếtthành đoạn văn hồn chỉnh

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài Khuyến khích

học sinh chọn phần thân bài để viết

*GDBVMT :HS cảm nhận được vẻ đẹp của mơi

trường thiên nhiên từ đĩ cĩ ý thức BVMT.

- Cả lớp lắng nghe - nhận xéthoặc bổ sung, gĩp ý hồn chỉnhdàn ý của bạn

- Lần lượt từng học sinh đọcđoạn văn đã viết hồn chỉnh

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý

4.Củng cố

Phương pháp: Thi đua

- Cả lớp chọn bạn đã viết đoạn văn hay - Nêu điểm hay

5 Tổng kết - dặn dị: Chuẩn bị bài về nhà: “Ghi lại

kết quả quan sát sau cơn mưa”

- Hồn chỉnh bài viết và đoạn văn

- Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác

- Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế cuộc sống

3 Dạy bài mới

* Hoạt động 1: On tập phép cộng , trừ - Hoạt động cá nhân

7



và 9

7 8

7



- Học sinh làm bài

- Theo dõi HS làm bài - Học sinh sửa bài - kết luận

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề  Lưu ý

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải

 Giáo viên nhận xét

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- Nhóm thảo luận cách giải - Học sinh giải

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét  Lưu ý: Học sinh nêu phân số chỉ tổng

số bóng của hộp là 100

100 hoặc bằng 1

Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện

phép cộng và phép trừ hai phân số

(cùng mẫu số và khác mẫu số)

Thi đua ai giải nhanh

5 Tổng kết - dặn dò: - Học sinh tham gia thi giải toán nhanh

Luyện tư và câu Tiết 3

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC

I Mục tiêu:

-Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốctrong bài TĐ hoặc CT đã học(BT1) ; tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm đượcmột số từ chứa tiếng quốc (BT3).- Đặt câu được với một trong những từ ngữ nói

về Tổ quốc, quê hương (BT4).HS khá , giỏi có vốn từ phong phú, biết đặt câu

2 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD

- Học sinh sửa bài tập

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét

3 Dạy bài mới:

“Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc”

- Trong tiết luyện từ và câu gắn với chủ điểm

“Việt Nam - Tổ quốc em” hơm nay, các em

sẽ học mở rộng, làm giàu vốn từ về “Tổ

quốc”

- Học sinh nghe

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động cá nhân, nhĩm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhĩm, luyện tập,

thực hành, giảng giải

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - HS đọc thầm bài “Thư gửi các học

sinh” và “Việt Nam thân yêu” để

tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

 Giáo viên chốt lại, loại bỏ những từ khơng

thích hợp

- Học sinh gạch dưới các từ đồngnghĩa với “Tổ quốc” :

+ nước nhà, non sơng

+ đất nước , quê hương

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh đọc bài 2

- Nhĩm trưởng điều khiển các bạntìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”

- Từng nhĩm lên trình bày

Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sơng, giang sơn, quê hương

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

 Giáo viên chốt lại - Dự kiến: vệ quốc , ái quốc , quốc

ca

 Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài - Cả lớp làm bài

_GV giải thích : các từ quê mẹ, quê hương,

quê cha đất tổ nơi chơn rau cắt rốn cùng chỉ

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận

xét tiết học

- Giải nghĩa một trong những tụcngữ, thành ngữ vừa tìm

 KĨ thuật Tiết 3Giáo viên chuyên dạy

 ĐỊA LÍ (Tiết 2)

ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN

I Mục tiêu:

-Nêu được đặc điểm chính của địa hình: Phần đất liền của Việt Nam, ¾ diện tích

là đồi núi và ¼ diện tích là đồng bằng

- Nêu tên một số khống sản chính cuẩ Việt Nam: than, sắt, a-pa-tit, đàu mỏ, khí

tự nhiên, …

-Chỉ các dãy núi và đồng bằng lớn trên bản đồ (lược đồ): dãy Hồng Liên Sơn, Trường Sơn; đồng bằng Bác Bộ, đồng bằng Nam Bộ, đồng bằng duyên hải miền Trung

- Chỉ được một số khống sản chính trên bản đồ (lược đồ): than ở Quãng Ninh, sắ

ở Thái Nguyên, a-pa-tit ở Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên ở vùng biển phía nam,

…

-Kể tên và chỉ được vị trí những dãy núi, đồng bằng lớn của nước ta trên bảnđồ (lược đồ) Kể tên một số loại khoáng sản ở nước ta và chỉ trên bản đồ vị trícác mỏ than, sắt, a-pa-tít, bô-xit, dầu mỏ

-Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểmđịa lý Việt Nam

II CHUẨN BỊ :- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Kiển tra bài cũ:

- VN – Đất nước chúng ta

-Nhận xét

- Học sinh đọc bài ,chỉ bản đồ

3 Dạy bài mới:

“Tiết Địa lí hôm nay giúp các em tiếp

tục tìm hiểu những đặc điểm chính về

địa hình và khoáng sản của nước ta”

- Học sinh nghe

Các hoạt động:

1 Địa hình

* Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: quan sát, giảng giải, trực

quan, hỏi đáp

- Yêu cầu học sinh đọc mục 1, quan sát

hình 1/SGK và trả lời vào vở BT

- Học sinh đọc, quan sát và trả lời

- Chỉ vị trí của vùng đồi núi và đồng

bằng trên lược đồ hình 1 - Học sinh chỉ trên lược đồ

- Kể tên và chỉ vị trí trên lược đồ các dãy

núi chính ở nước ta Trong đó, dãy nào

có hướng tây bắc - đông nam? Những

dãy núi nào có hướng vòng cung?

- Hướng TB - ĐN: Dãy Hoàng LiênSơn, Trường Sơn

- Hướng vòng cung: Dãy gồm cáccánh cung Sông Gấm, Ngân Sơn, BắcSơn, Đông Triều

- Kể tên và chỉ vị trí các đồng bằng lớn ở

nước ta - Đồng bằng sông Hồng  Bắc bộ vàđồng bằng sông Cửu Long  Nam bộ

- Nêu một số đặc điểm chính của địa - Trên phần đất liền nước ta ,3/4 diện

hình nước ta tích là đồi núi nhưng chủ yếu là đồi

núi thấp, 1/4 diện tích là đồng bằngvà phần lớn là đồng bằng châu thổ dođược các sông ngòi bồi đắp phù sa

 Giáo viên sửa ý và chốt ý - Lên trình bày, chỉ bản đồ, lược đồ

2 Khoáng sản

* Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm)

Phương pháp: Thảo luận, trực quan,

- Kể tên một số loại khoáng sản ở nước

ta?

+ than, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, xit

bô Hoàn thành bảng sau:

*Tích hợp GD SD NLTK & Hiệu quả , BĐKhì hậu

- Than, dầu mỏ, khí tự nhiên – là những nguồn tài nguyên năng lượng của đất nước.- Sơ lược một số nét về tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên của nước ta hiện nay.- Ảnh hưởng của việc khai thác than, dầu mỏ đối với mơi trường

- Khai thác một cách hợp lí và sử dụng tiết kiệm khống sản nĩi chung, trong đĩ cĩ than, dầu mỏ, khí đốt.

Tên khoáng sản Kí hiệu Nơi phân bố chính Công dụng

- Giáo viên sửa chữa và hoàn thiện câu

trả lời - Đại diện nhóm trả lời- Học sinh khác bổ sung

 Giáo viên kết luận : Nước ta có nhiều loại khoáng sản như : than, dầu mỏ, khítự nhiên,sắt, đồng , thiếc, a-pa-tit, bô-xit

* Hoạt động 3: ( làm việc cả lớp) - Hoạt động nhóm đôi, lớp

Phương pháp: Thực hành, trực quan, hỏi

đáp

- Treo 2 bản đồ:

+ Địa lí tự nhiên Việt Nam

+ Khoáng sản Việt Nam

- Gọi từng cặp 2 học sinh lên bảng, mỗi

cặp 1 yêu câu:

- Học sinh lên bảng và thực hành chỉtheo cặp

VD: Chỉ trên bản đồ: + Dãy núi Hoàng Liên Sơn + Đồng bằng Bắc bộ + Nơi cómỏ a-pa-tit + Khu vực có nhiều dầu mỏ

- Tuyên dương, khen cặp chỉ đúng và

nhanh

- Học sinh khác nhận xét, sửa sai

 Tổng kết ý

- Nêu lại những nét chính về: + Địa hình Việt Nam + Khoáng sản Việt Nam

4.Củng cố : -Đọc nội dung bài

5 Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết

-Nắm được mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng vần vào mô hình, biết đánhdấu thanh đúng Trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

- Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k - Học sinh nêu

- Giáo viên đọc những từ ngữ bắt đầu bằng ng /

ngh, g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe nguẩy,

ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc,

kiên trì, kỉ nguyên

- Học sinh viết bảng con

 Giáo viên nhận xét

3 Dạy bài mới :

“Cấu tạo của phần vần

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: T.hành, giảng giải

- Giáo viên đọc tồn bài chính tả - Học sinh nghe

- Giáo viên giảng thêm về nhà yêu nước Lương

Ngọc Quyến

- Giáo viên HDHS viết từ khĩ - Học sinh gạch chân và nêu

những từ hay viết sai (tên riêngcủa người , ngày,tháng , năm

…)

- Học sinh viết bảng từ khĩ :mưu, khoét, xích sắt ,

 Giáo viên nhận xét

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận

ngắn trong câu cho học sinh viết, mỗi câu hoặc

bộ phận đọc 1 - 2 lượt

- Học sinh lắng nghe, viết bài

- Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết

- Giáo viên đọc tồn bộ bài - Học sinh dị lại bài

- HS đổi vở, sốt lỗi cho nhau

- Giáo viên chấm bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài thi tiếp sức

- Học sinh kẻ mơ hình

- Học sinh làm bài

- 1 học sinh lên bảng sửa bài

- Học sinh lần lượt đọc kết quảphân tích theo hàng dọc (ngang,chéo)

4.

Củng cố

tích cấu tạo (ngược lại)

-Rèn cho học sinh tính nhân, chia hai phân số nhanh, chính xác

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực

tế cuộc sống

- Học sinh sửa bài 2/10

- Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số

 Giáo viên nhận xét cho điểm

- Kiểm tra học sinh cách tính nhân,

chia hai phân số + vận dụng làm bài