TUAN 26 HA QT

Hoạt động trên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 128.. [r]

Trang 1

TUẦN 26

Thứ 2 ngày 4 tháng 3 năm 2013

Tập đọcTHẮNG BIỂN

- GDKNS: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường

+ Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên

tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các

chiến sĩ lái xe ?

-GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV đến từng nhóm kiểm tra, sửa lỗi phát âm,

ngắt giọng

HĐ 2: Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm 3 đoạn và trả lời câu

hỏi Tìm ý chính các đoạn

-Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão

biển được miêu tả theo trình tự như thế nào ?

-Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của

cơn bão biển trong đoạn 1

-Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được

miêu tả như thế nào ở đoạn 2 ?

-Trong Đ1+Đ2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ

thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả?

-Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì ?

-Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện lòng

dũng cảm sức mạnh và chiến thắng của con

người trước cơn bão biển ?

HĐ 3: Đọc diễn cả

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3

-Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3

-GV nhận xét, khen những HS đọc hay

-HS1: đọc thuộc bài thơ Tiểu đội xekhông kính và trả lời câu hỏi

-HS2: Đọc thuộc lòng bài thơ

- Nhóm trưởng điều khiển các bạnđọc theo trình tự kết hợp rèn giọng đọc, sửa sai

-HS thảo luận theo nhóm 4, trao đổi

và trả lời câu hỏi

- Các nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 2

3 Củng cố, dặn dò

-GV nhận xét tiết học - 1 HS trả lời

ToánLUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết tìm thành phần chia biết trong phép nhân , phép chia phân số

- Bài tập cần làm : Bài 1 ; bài 2

II Hoạt động trên lớp

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.KTBC

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các

BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 126

-GV nhắc cho HS khi rút gọn phân số phải rút

gọn đế khi được phân số tối giản

-GV yêu cầu cả lớp làm bài

-GV nhận xét bài làm của HS

Bài 2

-Trong phần a, x là gì của phép nhân ?

* Khi biết tích và một thừa số, muốn tìm thừa số

chưa biết ta làm như thế nào ?

* Hãy nêu cách tìm x trong phần b

3.Củng cố-dặn dò

-GV tổng kết giờ học

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu,

HS dưới lớp theo dõi để nhận xétbài của bạn

-HS lắng nghe

-Các nhóm hoạt động theo nhóm,báo cáo kết quả thảo luận nhóm

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌCI.Mục tiêu

- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện)

- GDKNS: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

Trang 3

+Vì sao truyện có tên là “Những chú bé không

chết”?

-GV nhận xét và cho điểm

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài

-Các nhóm làm việc dưới sự điều khiển của

-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở

lớp cho người thân nghe

-Một số HS thi kể, nói về ý nghĩacâu chuyện mình kể

- Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính nhân với phân số, chia cho phân số

- Tìm thành phần chưa biết trong phép tính

- Củng cố về diện tích hình bình hành

II.Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng nêu cách chia 2 phân số

-Nhận xét chung ghi điểm

Trang 4

-Nêu yêu cầu HS làm bài.

-Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài vào vở

-Nhận xét, chấm một số vở

Bài 4: Nối phép chia và phép nhân (theo

mẫu):

-Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm vào vở

-Gọi HS nêu trả lời

Bài giải

Độ dài cạnh đáy là:

: = (m2) Đáp số: m2

I Mục tiêu

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi

- Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên Vật ở gần vậtlạnh hơn thì toả nhiệt nên lạnh đi

- Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnhcủa chất lỏng

- HS biết quan sát các vật có trong cuộc sống để thấy được sự nở ra và co lại của vât

II Đồ dùng dạy học

-Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu, 1 chiếc cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh, nhiệt kế -Phích đựng nước sôi

III.Các hoạt động dạy học

1 KTBC

+Muốn đo nhiệt độ của vật, người ta dùng dụng

cụ gì ? có những loại nhiệt kế nào ?

+Nhiệt độ của hơi nước đang sôi, nước đá

đang tan là bao nhiêu độ? Dấu hiệu nào cho

biết cơ thể bị bệnh, cần phải khám chữa bệnh ?

+Hãy nói cách đo nhiệt độ và đọc nhiệt đố khi

dùng nhiết kế đo nhiệt độ cơ thể người?

-Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS

2 Bài mới

-3 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

Trang 5

*Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

-Yêu cầu HS dự đón xem mức độ nóng lạnh

của cốc nước có thay đổi không ? Nếu có thì

thay đổi như thế nào ?

-Muốn biết chính xác mức nóng lạnh của cốc

nước và chậu nước thay đổi như thế nào, chúng

ta cùng tiến hành làm thí nghiệm

-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong nhóm

Hướng dẫn HS: đo và ghi nhiệt độ của cốc

nước, chậu nước trước và sau khi đặt cốc nước

nóng vào chậu nước rồi so sánh nhiệt độ

+Tại sao mức nóng lạnh của cốc nước và chậu

nước thay đổi ?

-Do có sự truyền nhiệt từ vật nóng hơn sang vật

lạnh hơn nên trong thí nghiệm trên, sau một

thời gian đủ lâu, nhiệt độ của cốc nước và của

chậu sẽ bằng nhau

+Hãy lấy các ví dụ trong thực tế mà em biết về

các vật nóng lên hoặc lạnh đi

+Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật thu

nhiệt ? vật nào là vật toả nhiệt ?

+Kết quả sau khi thu nhiệt và toả nhiệt của các

vật như thế nào ?

*Hoạt động 2: Nước nở ra khi nóng lên, và co

lại khi lạnh đi

-Gọi HS trình bày Các nhóm khác bổ sung nếu

+Khi ra ngoài trời nắng về nhà chỉ còn nước sôi

trong phích, em sẽ làm như thế nào để có nước

nguội để uống nhanh ?

3.Củng cố

-Nhận xét tiết học

-Nghe GV phổ biến cách làm thínghiệm

-Dự đoán theo suy nghĩ của bảnthân

-Lắng nghe

-Tiến hành làm thí nghiệm

-Gọi 2 nhóm HS trình bày kết quả

-Kết quả thí nghiệm: Nhiệt độ củacốc nứơc nóng giảm đi, nhiệt độcủa chậu nước tăng lên

+Mức nóng lạnh của cốc nước vàchậu nước thay đổi là do có sựtruyền nhiệt từ cốc nước nóng hơnsang chậu nước lạnh

Đạo đứcTÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

I Mục tiêu

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường vàcộng đồng

Trang 6

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợpvới khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.

- Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo

- GDKNS: Giáo dục cho HS biết yêu thương và giúp đỡ nhưng người có hoàn cảnh khó khăn

-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

-Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5)

+Nêu các tấm gương, các mẫu chuyện nói về

việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng

-GV nhận xét

2 Bài mới

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông

tin-SGK/37- 38)

+Em suy nghĩ gì về những khó khăn, thiệt hại

mà các nạn nhân đã phải chịu đựng do thiên tai,

chiến tranh gây ra?

+Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?

-GV kết luận

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập

1- SGK/38)

-GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1

Trong những việc làm sau đây, việc làm nào thể

hiện lòng nhân đạo? Vì sao?

a/ Sơn đã không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ

các bạn HS các tỉnh đang bị thiên tai

b/ Trong buổi lễ quyên góp giúp các bạn nhỏ

miền Trung bị lũ lụt, Lương xin Tuấn nhường cho

một số sách vở để đóng góp, lấy thành tích

c/ Đọc báo thấy có những gia đình sinh con bị tật

nguyền do ảnh hưởng chất độc màu da cam,

Cường đã bàn với bố mẹ dùng tiền được mừng

tuổi của mình để giúp những nạn nhân đó

-GV kết luận:

+Việc làm trong các tình huống a, c là đúng

+Việc làm trong tình huống b là sai vì không

phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong

muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy

thành tích cho bản thân

*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3- SGK/39)

-GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3

Trong những ý kiến dưới đây, ý kiến nào em

-Một số HS thực hiện yêu cầu.-HS khác nhận xét, bổ sung

Trang 7

c/ Điều quan trọng nhất khi tham gia vào các hoạt

động nhân đạo là để mọi người khỏi chê mình ích

kỉ

-GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của

mình

3 Củng cố - Dặn dò

-HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca

dao, tục ngữ … về các hoạt động nhân đạo

-HS biểu lộ thái độ theo quy ước ởhoạt động 3, tiết 1- bài 3

- Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt

- HS có kĩ năng hợp tác nhóm Kĩ năng kể chuyện

Giáo dục cho HS ý chí, và nghị lực, tinh thần dũng cảm

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV đến từng nhóm kiểm tra, sửa lỗi phát âm,

ngắt giọng

HĐ 2: Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm 3 đoạn và trả lời câu

hỏi Tìm ý chính các đoạn

+Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì ?

+Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm

-HS thảo luận theo nhóm 4, trao đổi

và trả lời câu hỏi

- Các nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 8

+Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ga-vrốt.

HĐ 3: Đọc diễn cảm

-Cho HS đọc truyện theo cách phân vai

-GV hướng dẫn cho cả lớp luyện đọc đoạn

3 Củng cố, dặn dò

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc truyện

-Theo dõi bạn đọc để nhận biết giọng đọc hay

- 3 HS ngồi gần nhau cùng luyện đọc theo hình thức phân vai

-3-5 nhóm thi đọc diễn cảm

- 1 HS trả lời

ToánLUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Thực hiện được phép chia hai phân số , chia số tự nhiên cho phân số

- Bài tập cần làm : Bài 1 ; bài 2

1.KTBC

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm

các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 127

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 2

-GV viết đề bài mẫu lên bảng và yêu cầu HS:

Hãy viết 2 thành phân số, sau đó thực hiện phép

tính

-GV nhận xét bài làm của HS, sau đó giới

thiệu cách viết tắt như SGK đã trình bày

-GV yêu cầu HS áp dụng bài mẫu để làm bài

Bài 4: K + G

-GV cho HS đọc đề bài

* Muốn biết phân số 2

1 gấp mấy lần phân số1

12 chúng ta làm như thế nào ?

-Vậy phân số 2

1 gấp mấy lần phân số 1

-GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của

bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài làm của mình

-HS lắng nghe

-Các nhóm làm bài

-Gọi HS lên bảng làm

Trang 9

I Mục tiêu

- Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể tìmđược (BT1); biết xác định CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì? đã tìm được (BT2); viếtđược đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì? (BT3)

- HS có kĩ năng dùng từ, đặt câu

-Bảng phụ hoặc tờ giấy viết lời giải BT1

-4 bảng giấy, mỗi câu viết 1 câu kể Ai là gì ? ở BT1

-Cho HS trình bày kết quả bài làm

-GV dán 4 băng giấy viết sẵn 4 câu kể Ai là gì?

lên bảng lớp

-GV chốt lại lời giải đúng

* Bài tập 3:

-GV giao việc: Các em cần tưởng tượng tình

huống xảy ra Đầu tiên đến gia đình, các em phải

chào hỏi, phải nói lí do các em thăm nhà Sau đó

mới giới thiệu các bạn lần lượt trong nhóm Lời

giới thiệu có câu kể Ai là gì ?

-Cho HS làm mẫu

-Cho HS viết lời giới thiệu, trao đổi từng cặp

-HS1: Tìm 4 từ cùng nghĩa với từdũng cảm

-HS2: Làm BT 4 (trang 74)

-HS lắng nghe

-Các nhóm thảo luận làm bài, báocáo kết quả

Trang 10

-Cho HS trình bày trước lớp Có thể tiến hành

theo hai cách: Một là HS trình bày cá nhân Hai

I Mục tiêu

- Nắm được 2 cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) trong bài văn miêu tả cây cối; vậndụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả mộtcây mà em thích

- Rèn cho HS kĩ năng dùng từ, đặt câu

-Cho HS trình bày bài làm

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2:

-GV giao việc GV đưa bảng nhóm viết dàn ý

-Cho HS làm bài GV dán một số tranh ảnh

-GV giao việc: Các em dựa vào ý trả lời cho

3 câu hỏi để viết một kết bài mở rộng cho bài

văn

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày kết quả đã viết

-2 HS lần lượt đọc mở bài giới thiệuchung về cái cây em định tả ở tiếtTLV trước

-HS lắng nghe

-Các nhóm làm bài-Trình bày bài làm

Trang 11

-GV nhận xét, khen thưởng những HS đã

viết kết bài theo kiểu mở rộng hay

Bài tập 4:

-GV giao việc: Các em chọn một trong ba

đề tài a, b, c và viết kết bài mở rộng cho đề tài

I Mục tiêu

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

- Bài tập cần làm : Bài 1 ( a , b ); bài 2 ( a , b ); bài 4

1.KTBC

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các

BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 128

hiện phép tính

-GV giảng cách viết gọn như trong SGK đã

trình bày, sau đó yêu cầu HS làm tiếp các phần

còn lại của bài

-GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 4

+Bài toán cho ta biết gì ?

+Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì ?

+Để tính được chu vi và diện tích của mảnh

vườn chúng ta phải biết được những gì ?

+Tính chiều rộng của mảnh vườn như thế nào ?

3 Củng cố-dặn dò

-HS lắng nghe

-Các nhóm làm bài-Gọi HS lên bảng chữa bài

Trang 12

-GV tổng kết giờ học.

-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn

luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

Khoa họcVẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT

-HS chuẩn bị: cốc, thìa nhôm, thìa nhựa

-Phích nước nóng, xoong, nồi, giỏ ấm, cái lót tay, giấy báo cũ, len, nhiệt kế

III Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra bài cũ

-Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ

+Mô tả thí nghiệm chứng tỏ vật nóng lên do

thu nhiệt, lạnh đi do toả nhiệt

+Mô tả thí nghiệm chứng tỏ nước và các chất

lỏng khác nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh

đi

-Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS

2.Bài mới

*Hoạt động 1:Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt

-Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 104, SGK và

dự đoán kết quả thí nghiệm

GV đi rót nước vào cốc cho HS tiến hành làm

thí nghiệm

*Lưu ý: Nhắc các em cẩn thận với nước nóng

để bảo đảm an toàn

-Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm GV ghi

kết quả song song với dự đoán để HS so sánh

*Hoạt động 2: Tính cách nhiệt của không khí

-Yêu cầu HS đọc kĩ thí nghiệm T105

-GV đi từng nhóm giúp đỡ, nhắc nhở HS

+Quấn giấy trước khi rót nước Với cốc quấn

chặt HS dùng dây nít (chun) buộc từng tờ báo

lại cho chặt Với cốc quấn lỏng thì vo từng tờ

giấy thật nhăn và quấn lỏng, sao cho không khí

có thể tràn vào các khe hở mà vẫn đảm bảo các

lớp giấy vẫn sát vào nhau

+Đo nhiệt độ của mỗi cốc 2 lần, mỗi lần cách

-HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

-Tiến hành làm thí nghiệm trongnhóm Một lúc sau khi GV rót nướcvào cốc, từng thành viên trong nhómlần lượt cầm vào từng cán thìa và nóikết quả mà tay mình cảm nhận được.-Đại diện của 2 nhóm trình bày kếtquả: Khi cầm vào từng cán thìa, emthấy cán thìa bằng nhôm nóng hơncán thìa bằng nhựa Điều này cho thấynhôm dẫn nhiệt tốt hơn nhựa

-Hoạt động trong nhóm dưới sự hoạtđộng của GV

-2 HS đọc thành tiếng thí nghiệm.-Làm thí nghiệm theo hướng dẫn của

GV để đảm bào an toàn

-2 đại diện của 2 nhóm lên đọc kếtquả của TN

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	37,24 KB