- GV yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập của mình , sau đó yêu cau HS lên bảng chữa bài tập 1 và đọc bài làm bài tập 2 cho cả lớp nghe, cả lớp theo dõi nhận xét, GV nhận xét bổ sung Hoạt đ[r]
Trang 1A Kiểm tra bài cũ.
- Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước
- Nhận xét chung ghi điểm
- Nêu các quy tắc thực hiện tìm x
- Theo dõi giúp đỡ HS
- Nhận xét chữa bài và cho điểm
Hoạt động nối tiếp
- Nhận xét sửa bài của bạn
- 1HS đọc
- 2HS nêu hai quy tắc
- 2HS lên bảng làm, lớp làm bàivào vở
a) 40 × x =1400
x = 1400 : 40
x = 35b) x : 13 = 205
x = 205 x 13
x = 2665
- Nhận xét sửa bài trên bảng
- 1HS đọc yêu cầu của bài tập
- 3HS lên bảng làm, mỗi HS làm một dòng, lớp làm bài vào vở
- Nhận xét bổ sung
Trang 2- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng phù hợp nội dung diễn tả.
- Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán (trả lời được các câu hỏi SGK)
- KNS: Lắng nghe tích cực, hợp tác,…
II Đồ dùng
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS lên bảng đọc bài Con chuồn chuồn
nước, HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi về nội
dung
- GV nhận xét và cho điểm
B Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài.
HĐ2:Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a Luyện đọc
- Gv chia đoạn
- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc
b.Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, dùng bút chì
gạch chân dưới những chi tiết cho thấy cuộc
sống ở vương quốc nọ rất buồn
- Vì sao cuộc sống ở vương quốc ấy buồn chán
như vậy?
+ Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình hình?
- Gọi HS phát biểu về kết quả của viên đại
thần đi du học
+ Điều gì xảy ra ở phần cuối của đoạn này?
+ Thái độ của nhà vua như thế nào khi nghe tin
- Đọc đoạn L1 Luyện phát âm
- Đọc đoạn L2 Giải nghĩa từ
- Sau một năm, viên đại thần trở
về, xin chịu tội vì đã gắng hết sức nhưng không học vào
- Thị vệ bắt được một kẻ đang cườisằng sặc ở ngoài đường
+ Nhà vua phấn khởi ra lệnh dẫn người đó vào
Trang 3+ Câu chuyện nói lên điều gì?
- Về nhà tập đọc thêm, chuẩn bị bài sau
- Chuyện nói lên cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt
- 2 HS nhắc lại ý chính
- Đọc và tìm giọng đọc như đã hướng dẫn ở phần luyện đọc
- 1HS đọc
- Đọc nhóm đôi+ HS thi đọc diễn cảm theo vai
- 3 HS thi đọc toàn bài
A Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS lên bảng viết một số từ ở BT 2a hoặc
Trao đổi về nội dung đoạn văn.
- Gọi HS đọc đoạn văn
+ Đoạn văn kể cho chúng ta nghe chuyện gì?
+ Những chi tiết nào cho thấy cuộc sống ở đây
- Những chi tiết: mặt trời không muốn dậy, chim không muốn hót………
- HS đọc và viết các từ: Vương quốc, kinh khủng, rầu rĩ, héo
Trang 4- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm
- Yêu cầu 1 nhóm dán phiếu lên bảng Đọc mẩu
chuyện hoàn thành HS nhóm khác nhận xét, bổ
sung
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc lại mẩu chuyện
b) Tiến hành tương tự a)
Hoạt động nối tiếp
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học bài, kể chuyện vui Chúc
mừng năm mới sau một… Thể kỉ hoặc người
không biết cười và chuẩn bị bài sau
hon, nhộn nhịp……
HS chép bàiHọc sinh khảo lỗi
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập trước lớp
- Thảo luận nhóm, trao đổi và hoàn thành phiếu
- Tính được giá trị của biểu thức chứa hai chữ
- Thực hiện được bốn phép tính với số tự nhiên
- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên
KNS: Tư duy,…
II Các ho t ạ động d y h cạ ọ
A Kiểm tra bài cũ.
- Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước
- Nhận xét chung ghi điểm
- Nhắc lại tên bài học
- 1HS nêu yêu cầu đề bài
- HS cả lớp làm bài vào nháp
Trang 5- GV theo dõi và giúp đỡ HS.
- Gọi HS đọc bài làm và nêu cách làm
- Nhận xét chấm một số bài
Bài 4:- Gọi HS đọc đề bài.
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Nhận xét sửa bài trên bảng
- 2HS nêu yêu cầu
- 2HS lên bảng làm bài, lớp làmbài vào vở
- Hiểu được tác dụng của trạng ngữ trong câu
- HS khá giỏi biết thêm trạng ngữ cho cả 2 đoạn văn a,b ở BT2
A.Kiểm tra bài cũ.
Gọi 2 hs làm lài bài tập 2 phần luyện tập
tiết trước
- HS trả lời
Trang 6- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng
-Nhận xét, kết luận bài bạn làm trên bảng
Bài 2: HS K-G
GV có thể lựa chọn phần a hoặc b
a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gợi ý HS: để làm đúng bài tập các em cần
đọc kĩ từng câu của đoạn văn, suy nghĩ xem
can thêm trạng ngữ đã cho vào vị trí nào
cho các câu văn có mối liên kết với nhau
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh HS
khác bổ sung nếu sai
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
b) Tổ chức cho HS làm bài tập 2 b, tương
tự bài tập 2a
Hoạt đông nối tiếp
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS thuộc phần ghi nhớ và đặt 3 câu
có trạng ngữ chỉ thời gian vào vở
- HS nghe
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, tìm trạng ngữ
- Đại diện cặp trả lời
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp
- HS tự đánh dấu chỗ thêm trạng ngữ vào SGK
- 1 HS đọc đoạn văn mình vừa làm
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ(SGK), học sinh kể lại được từng ®o¹n
câu chuyện Khát vọng sống rõ ràng, đủ ý (BT1): bước đầu biết kể lại nối tiếp được
toàn bộ câu chuyện(BT2)
- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện(BT3): Ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng cái chết
- KNS: Hợp tác, thể hiện sự tự tin, lắng nghe tích cực,…
II Đồ dùng
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK
III Các ho t ạ động d y h cạ ọ
A Kiểm tra bài cũ.
- Gọi HS kể lại câu chuyện về một cuộc du
lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia
- 2 HS kể chuyện
Trang 7- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc
nội dung mỗi bức tranh
- GV kể chuyện lần 1
Giọng kể thong thả, rõ ràng, vừa đủ nghe,
nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả……
-GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào
tranh minh hoạ và đọc lời dưới mỗi tranh
- GV có thể kể lần 3 hoặc dựa vào tranh
minh hoạ, đặt câu hỏi để HS nắm được cốt
truyện
+ Giôn bị bỏ rơi trong hoàn cảnh nào?
+ Chi tiết nào cho em thấy Giôn rất cần sự
giúp đỡ?
+ Theo em, nhờ đâu mà Giôn có thể sống
sót?
* Kể trong nhóm
- Yêu cầu HS kể trong nhóm và trao đổi với
nhau veà ý nghĩa của truyện GV đi giúp đỡ
các nhóm gặp khó khăn Đảm bảo HS nào
cũng được tham gia kể
* Kể trước lớp
- Gọi HS thi kể tiếp nối
- Gọi HS kể toàn chuyện
- GV gợi ý, khuyến khích HS dưới lớp đặt
câu hỏi cho bạn kể chuyện
+ Câu chuyện ca ngợi những ai? Ca ngợi về
- 2 Lượt HS thi kể Mỗi HS chỉ về nộidung một bức tranh
- 3 HS kể chuyện
- Chuyện ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua mọi khó khăn, gian khổ
- Khuyên chúng ta hãy cố gắng khôngnản chí trước mọi hoàn cảnh
*********************************************
Trang 8Môn: Khoa học
Bài: Động vật ăn gì để sống ?
I Mục tiêu
- Kể tên một số động vật và thức ăn của chúng
- KNS: Hợp tác, tư duy, lắng nghe tích cực
II Đồ dùng dạy học
-Hình trang 126,127 SGK
-Sưu tầm tranh ảnh con vật ăn các loại thức ăn khác nhau
III- Hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A.Kiểm tra bài cũ: Động vật cần gì để
* Mục tiêu: Phân loại động vật theo thức
ăn của chúng Kể tên một số con vật và thức
-Yêu cầu: hãy nói tên, loại thức ăn của
từng con vật trong các hình minh họa trong
SGK
GV:Mỗi con vật có một nhu cầu về thức ăn
khác nhau.Theo em, tại sao người ta lại gọi
một số loài động vật là động vật ăn tạp ?
+Em biết những loài động vật nào ăn tạp ?
HĐ3: Trò chơi: Đố bạn con gì ?
* Mục tiêu: HS nhớ lại các đặc điểm chính
của con vật đã học và thức ăn của nó
HS thực hành được kĩ năng đặt câu hỏi loại
+Hình 1: Con hươu, thức ăn của nó là
lá cây
+Hình 2: Con bò, thức ăn của nó là cỏ,
lá mía, thân cây chuối thái nhỏ, …-Người ta gọi một số loài là động vật
ăn tạp vì thức ăn của chúng gồm rấtnhiều loại cả động vật lẫn thực vật.+Gà, mèo, lợn, cá, chuột, …
Trang 9-GV phổ biến cách chơi:
+GV dán vào lưng HS 1 con vật mà khơng
cho HS đĩ biết, sau đĩ yêu cầu HS quay
lưng lại cho các bạn xem con vật của mình
+ HS chơi cĩ nhiệm vụ đốn xem con vật
mình đang mang là con gì
-Nhận xét, khen ngợi
Hoạt động nối tiếp
-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài
sau: Trao đổi chất ở động vật
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước
- Nhận xét chung ghi điểm
B Bài mới.
HĐ1: Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu bài
HĐ2: Luyện tập.
Bài 2 : - GV treo biểu đồ lên bảng
- Yêu cầu HS nêu các thơng tin cĩ trên bản đồ
- Yêu cầu HS làm bảng
- Hs lên bảng làm, lớp nhận xét bổ sung
- Nhận xét chấm một số bài
Bài 3: -Treo biểu đồ.
-Yêu cầu HS nêu các thơng tin cần biết trên bản
- 2HS lên bảng làm bài tập
- Nhắc lại tên bài học
- Một số HS nêu
- 2HS lên bảng làm, mỗi HS làmmột phần, HS cả lớp làm bài vàovở
Kết quả:
a HN: 921m2, ĐN :1255m2, TPHCM : 2095m2
b Diện tích Đà Nẵng hơn diệntích HN là:1255 - 921 = 334m2
ĐN bé hơn TPHCM là:
2095 - 1255 = 840m2
- 2Hs đọc thơng tin
Trang 10Kết quả:
a) Trong tháng 12 cửa hàng bánđược số mét vải hoa là:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng, phù hợp nội dung
- Hiểu ND (hai bài thơ ngắn): Nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời, yêu cuộc sống, không nản chí trước khó khăn trong cuộc sống của Bác Hồ (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc 1 trong hai bài thơ)
KNS: Hợp tác, lắng nghe tích cực,…
II Đồ dùng
- Bảng phụ
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ.
- Gọi HS đọc theo hình thức phân vai truyện
Vương quốc vắng nụ cười.
- Nhận xét và cho điểm từng HS
B Bài mới.
HĐ1 : Giới thiệu bài.
HĐ2 Hướng dẫn luyện đọc , tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ, trao đổi và
trả lời câu hỏi
+ Bác Hồ ngắm trăng trong hoàn cảnh nào?
+ Qua bài thơ, em học được điều gì ở Bác
- Đọc theo cặp
- 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi.+ Trong hoàn cảnh bị tù đầy
+ Em học được ở Bác tinh thần lạc
Trang 11+ Bài thơ nĩi lên điều gì?
c Đọc diễn cảm.
- Gọi HS đọc bài thơ
- Treo bảng phụ cĩ sẵn bài thơ
+ Em hình dung ra cảnh chiến khu như thế
nào qua lời kể của Bác?
+ Bài thơ nĩi lên điều gì về Bác?
* Đọc diễn cảm và học thuộc lịng.
Hoạt động như bài ngắm trăng
Hoạt động nối tiếp
- 1 HS đọc bài thơ
- 1Hs đọc
- 2 HS đọc
- Hai học sinh thi đọc diễn cảm
- HS đọc thuộc lịng bài thơ
- Qua lời thơ của Bác, em thấy cảnh chiến khu rất đẹp
+ Bài thơ nĩi lên tinh thần lạc quan yêu đơi, phong thái ung dung của Báccho dù cuộc sống gặp rất nhiều khĩ khăn
- KNS: Tư duy, hợp tác,…
II Đồ dùng
- Tranh, ảnh một số con vật gợi ý cho HS làm BT2
Trang 12III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ.
- Gọi HS đứng tại chỗ đọc đoạn văn miêu tả
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp,
với câu hỏi b,c các em có thể viết ra giấy để
trả lời
- Gọi HS phát biểu ý kiến GV ghi nhanh lên
bảng
+ Bài văn trên có mấy đoạn, hãy nêu nội
dung chính của từng đoạn?
+ Tác giả chú ý đến những đặc điểm nào khi
miêu tả hình dáng bên ngoài của con tê tê?
+ Những chi tiết nào cho thấy tác giả quan
sát hoạt động của con tê tê rất tỉ mỉ và chọn
lọc được nhiều đặc điểm lý thú?
-GV nêu: Để có một bài văn miêu tả con vật
sinh động, hấp dẫn người đọc chúng ta cần
phải biết cách quan sát
Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài GV nhắc HS không
được viết lại đoạn văn miêu tả hình dáng con
- Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu
- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình
- Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu
Bài 3: - GV tổ chức cho HS là bài tập 3
tương tự như cách tổ chức làm bài tập 2
Hoạt động nối tiếp
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, cùng trả lời câu hỏi
- Tiếp nối nhau phát biểu
Bài văn có 6 đoạn
+ Các đặc điểm: bộ vây, miệng, hàm,lưỡi, và bốn chân
+ Cách tê tê bắt kiến: Nó thè cái lưỡi dài, nhỏ như chiếc đũa, xé làm ba nhánh, đục thủng tổ kiến rồi thò lưỡi
- HS nghe
- 1 HS đọc yêu cầu của bài
- 2 HS viết bài vào bảng phụ cả lớp làm bài vào vở
- Nhận xét chữa bài
- 3-5 HS đọc đoạn văn của mình
********************************************
Trang 13NS: 20/4/2013ND:26/4/2013
Môn: Toán
Bài: Ôn tập về phân số
I Mục tiêu
-Thực hiện được so sánh, rút gọn, quy đồng mẫu số các phân số
- Bài tập 1, 3(chọn 3 trong 5ý), 4(a,b), 5
- KNS: Hợp tác, tư duy,…
II Đồ dùng
- Bảng phụ, các hình vẽ ở SGK
III Các ho t ạ độ ng d y h c ạ ọ
A.Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra bài tập về nhà của học sinh
B Bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài
HĐ2: HD luyện tập:
Bài 1 : - GV yêu cầu HS nêu bài tập
- GV gắn các hình lên bảng và yêu cầu HS
quan sát hình lần lượt nêu miệng
- GV nhận xét , chữa bài
Bài 3: - GV yêu cầu HS nêu BT.
- Yêu cầu HS nêu cách rút gọn phân số
- HS nhắc lại tên bài học
- 1HS nêu yêu cầu BT
- HS quan sát hình và nối tiếp nêu kết quả
Kết quả: H.4
- 1HS nêu yêu cầu bài tập
- HS nối tiếp nêu
- 1HS làm vào bảng phụ - lớp làm vào vở
Kết quả:
9
2 , 10
1, 12
9, 7
4 , 1
5 = 5
- HS nối tiếp nêu
- Lớp làm vào vở
Kết quả:
a 5
2 = 5 7
7 2
x
x
= 35
14, 7
3 = 7 5
5 3
x
x
= 35 15
b 15
4 =15 3
3 4
x
x
= 45 12
- 2HS nêu yêu cầu bài tập
- So sánh các phân số
- Quy đồng mẫu số các phân số
Trang 14Kết quả:
6
1 , 3
1, 2
3, 2 5
****************************************
Luyện từ và câu
Bài: Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho câu
I Mục tiêu
- Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ trong câu
- Nhận diện trạng ngữ trong câu( BT1, mục III); bước đầu biết dùng trạng ngữ để đặt câu
- HS KG biết đặt 2, 3 câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhân trả lời cho các câu hỏi khác nhau ( BT3)
KNS: Hợp tác, tư duy,…
II Đồ dùng
- Bảng phụ, các hình vẽ ở SGK
III Các ho t ạ độ ng d y h c ạ ọ
A Kiểm tra bài cũ.
+ Hai học sinh đặt câu có dùng trạng ngữ
- Yêu cầu HS tự làm bài Nhắc HS gạch
chân dưới các trạng ngữ trong câu
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Bộ phận chỉ ba tháng sau trong câu a là
gì?
KL: Trong một câu cũng có thể sử dụng
nhiều trạng ngữ Mỗi trạng ngữ đều có ý
nghĩa riêng bổ sung ý nghĩa cho câu
Bài 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
bài tập
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng?
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Nhận xét, chữa bài cho bạn
Trang 15Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu dưới lớp làm
vào vở
- Gọi HS nhận xét bạn đặt câu trên bảng
- Nhận xét, kết luận câu đúng
- Gọi HS dưới lớp đọc câu mình đặt
- Nhận xét, khen ngợi HS đặt câu đúng,
hay
Hoạt động nối tiếp
- Nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài sau
- 1 HS đọc yêu cầu của bài
- HS thực hiện theo yêu cầu
- Thể hiện sự trao đổi chất giữa động vật với môi trường bằng sơ đồ
A Kiểm tra bài cũ
+Động vật thường ăn những loại thức ăn
gì để sống ?
+Vì sao một số loài động vật lại gọi là
động vật ăn tạp ?
Kể tên một số con vật ăn tạp em biết ?
-Nhận xét câu trả lời của HS
B.Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu bài:
HĐ2:Phát hiện những biểu hiện bên
ngoài của trao đổi chất ở động vật.
* Mục tiêu: HS tìm trong hình vẽ những
gì động vật phải lấy từ môi trường và
những gì thải ra môi trường trong quá
- Học sinh thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo
Trang 16Gợi ý: Hãy chú ý đến những yếu tố
đóng vai trò quan trọng đối với sự sống
của động vật và những yếu tố cần thiết
cho đời sống của động vật mà hình vẽ
còn thiếu
-Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung
+ Những yếu tố nào động vật thường
xuyên phải lấy từ môi trường để duy trì
sự sống ?
+ Động vật thường xuyên thải ra môi
trường những gì trong quá trình sống ?
+ Quá trình trên được gọi là gì ?
+ Thế nào là quá trình trao đổi chất ở
động vật ?
+Sự trao đổi chất ở động vật diễn ra như
thế nào ?
-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao
đổi chất ở động vật và gọi 1 HS lên bảng
vừa chỉ vào sơ đồ vừa nói về sự trao đổi
chất ở động vật
LK: Động vật cũng giống như người,
chúng hấp thụ khí ô-xi có trong không
khí, nước, các chất hữu cơ có trong thức
ăn lấy từ thực vật hoặc động vật khác và
thải ra môi trường khí các-bô-níc, nước
tiểu, các chất thải khác.
HĐ3: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở
động vật.
* Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ trao
đổi khí, trao đổi chất ở động vật
*Cách tiến hành.
-Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm
-Quá trình trao đổi chất là quá trình cơthể lấy không khí, thức ăn, nước uống từmôi trường và thải ra môi trường nhữngchất thừa, cặn bã
-Lắng nghe
-3 HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi
và nói với nhau nghe
-Trao đổi và trả lời:
+Để duy trì sự sống, động vật phảithường xuyên lấy từ môi trường thức ăn,nước, khí ô-xi có trong không khí
+Trong quá trình sống, động vật thườngxuyên thải ra môi trường khí các-bô-níc,phân, nước tiểu
+Quá trình trên được gọi là quá trìnhtrao đổi chất ở động vật
+Quá trình trao đổi chất ở động vật làquá trình động vật lấy thức ăn, nướcuống, khí ô-xi từ môi trường và thải ramôi trường khí các-bô-níc, phân, nướctiểu
+Hàng ngày, động vật lấy khí ô-xi từkhông khí, nước, thức ăn cần thiết cho
cơ thể sống và thải ra môi trường khícác-bô-níc, nước tiểu, phân
- 1 HS lên bảng mô tả những dấu hiệubên ngoài của sự trao đổi chất giữa độngvật và môi trường qua sơ đồ
-Lắng nghe
-Hoạt động nhóm theo sự HD của GV