tuan 34 lop nam moi nhat

Môc tiªu: - Hiểu đợc nhận xét chung của GV về kết quả bài viết của các bạn để liên hệ víi bµi lµm cña m×nh.. §å dïng d¹y häc GVchuÈn bÞ néi dung tr¶ bµi II.[r]

Tuần 34

Thứ t ngày 2 tháng 5 năm 2012

TAÄP ẹOẽC Lớp học trên đờng

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm toàn bài, đọc đúng các tên riêng nớc ngoài: Vi-ta-li, Rê-mi, Cáp-pi và một số tiếng khó nh: mảnh gỗ mỏng, sao nhãng

- Hiểu nội dung : Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sự hiếu học của Rê-mi

II Đồ dùng dạy học

III Hoạt động dạy học.

A/Kiểm tra bài cũ

Y/cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ Sang

năm con lên bảy và nêu nội dung bài.

- GV đánh giá cho điểm

B/Bài mới

1/ Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu tiết học.

2/ Luyện đọc.

Gọi HS đọc xuất xứ truyện sau bài đọc

* Luyện đọc nối tiếp đoạn :

-Y/cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài ( 3 lợt) GV chú ý sữa lỗi phát

âm, ngắt giọng cho từng HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

* Luyện đọc theo cặp :

- Y/cầu HS luyện đọc theo cặp

* Đọc trình diễn trớc lớp

* GV đọc diễn cảm toàn bài

3/Tìm hiểu bài.

* GV giúp học sinh tìm hiểu bài :

+Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh nào?

ý chính 1: Rê - mi học chữ.

+Lớp học của Rê-mi có gì ngộ ngĩnh?

+ Tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là

một cậu bé rất hiếu học?

*Rê-mi rất ham học Cuộc đời lu lạc của

cậu đã may mắn gặp đợc cụ Vi-ta-li

Lớp học của cậu là những bãi đất trống,

không có bảng, không bàn ghế, không

bút mực Vậy mà trong lòng cậu vẫn

say mê học, nung nấu một điều đam mê

Đó là âm nhạc

ý chính 2: Sự hiếu học của Rê - mi.

+ Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ

gì về quyền học tập của trẻ em?

+ Nêu nội dung chính của câu chuyện ?

HĐ3:Thi đọc diễn cảm.

* Đọc phân vai :

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- 1 HS đọc cho cả lớp nghe

- HS đọc nối tiếp bài theo trình tự

*HS1: Cụ Vi-ta-li mà đọc đợc.

*HS2: Khi dạy tôi vẫy vẫy cái đuôi.

*HS3: Từ đó đứa trẻ có tâm hồn.

- 1 HS đọc phần chú giải cho cả lớp nghe

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc nối tiếp

2 vòng

- 2 HS đọc trớc lớp

* HS làm việc theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi

+ Rê-mi học chữ trên đờng, hai thầy trò

đi hát rong kiếm sống

+ Lớp học của Rê-mi có cả một chú chó Sách là những miếng gỗ mỏng khắc chữ nhặt trên đờng

+ Lúc nào trong túi Rê-mi cũng đầy những miếng gỗ đẹp, chẳng bao lâu

Rê-mi đã thuộc tất cả các chữ cái.

Khi bị thầy chê trách, so sánh với con chó Cáp-pi vì chậm biết đọc, từ đó cậu không dám sao nhãng một chút nào Khi thầy hỏi có muốn học nhạc không, Rê-mi trả lời đó là cậu thích nhất.

+ Trẻ em cần đợc dạy dỗ, học hành

Ngời lớn cần quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện cho trẻ em đợc học tập

+ Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li

và sự hiếu học của Rê-mi

*1 nhóm (3 em) phân vai đọc bài

*HS nghe và phát hiện chỗ nhấn giọng

- Y/cầu HS phân vai luyện đọc.

* Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

cuối bài

Treo bảng phụ

Đọc mẫu

Y/cầu HS luyện đọc theo cặp

C Củng cố, dặn dò.

*Nhận xét tiết học

của đoạn

*HS luyện đọc theo cặp

*3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm.Nhận xét -VN đọc lại bài và CB bài sau

TOAÙN Luyện tập

I Mục tiêu:

- Thực hiện giải bài toán về chuyển động đều

II Hoạt động dạy học

A/Kiểm tra bài cũ

Y/cầu HS chữa bài 2 BTVN Nhận xét,

ghi điểm

B/Bài mới

1/ Giới thiệu bài

- Gv nêu mục tiêu tiết học.

2/ Ôn tập k/thức về chuyển động đều.

-Y/cầu HS nêu lại quy tắc tính q.đờng,

v.tốc, t.gian trong toán chuyển động đều

3/ Hớng dẫn làm bài tập.

- Y/cầu HS tự làm bài 1, 2 trong SGK

**Bài1: Y/cầu HS đọc đề bài toán.

- Y/cầu 3 HS lên bảng làm, mỗi em một

câu

GV chữa bài trên bảng lớp Nhận xét,

ghi điểm

** Bài 2: Y/cầu HS tự làm bài vào vở.

- Y/cầu HS chữa bài trên bảng HS có thể

làm theo cách khác( dựa vào bài toán tỉ

lệ thuận)

Bài3: Củng cố bài toán chuyển động

ng-ợc chiều của chuyển động đều và kỹ

năng giải bài toán tìm hai số khi biết

tổng và tỉ

- GV hớng dẫn HS tự làm thêm bài 3

C Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- 1 HS chữa bài

- HS nhận xét

3 HS lần lợt nêu về 3 quy tắc và công thức

- HS tự làm và trình bày đợc

2 giờ 30 phút = 2,5 giờ Vận tốc của ô tô là:

120 : 2,5 = 48 ( km/giờ

b Nửa giờ = 0,5 giờ.

Quãng đờng từ nhà Bình đến bến xe là:

15 x 0,5 = 7,5 (km)

c Thời gian ngời đó đi bộ là

6 : 5 = 1,2 ( giờ) 1,2 giờ = 1 giờ 12 phút Bài 2: HS làm và nêu đợc:

Vận tốc của ô tô là:

90 : 1,5 = 60 ( km/giờ) Vận tốc của xe máy là:

60 : 2= 30 ( km/giờ) Thời gian xe máy đi quãng đờng AB là:

90 : 30 = 3 ( giờ) Thời gian ô tô đến B trớc xe máy là:

3 - 1,5 = 1,5 ( giờ) Bài3: HS làm và trình bày đợc:

Q.đờng cả hai xe đi đợc sau mỗi giờ là:

180 : 2 = 90 ( km) Vận tốc của xe đi từ A là:

90 : ( 2 + 3) x 2 = 36 ( km/ giờ) Vận tốc của xe đi từ B:

90 - 36 = 54 ( km/ giờ)

Đạo đức Dành cho địa phơng.

I.Mục tiêu:

Giúp HS hiểu:

- Giúp HS biết đợc những việc cần làm ở địa phơng mình để giúp đỡ các em nhỏ

và ngời già

- Giáo dục truyền thống về tình quê hơng làng xóm

II Đồ dùng dạy học- chuẩn bị :

- GV chuẩn bị một số tình huống

II.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

*Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích ,yêu cầu tiết học

*.HĐ 1: Thi kể về những câu chuyện giúp

đỡ em nhỏ và tôn trọng cụ già?

-GV chia nhóm

-Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp

-GV nhận xét

-GV kết luận chung

* HĐ 2:

Cần làm gì để giúp đỡ các em nhỏ và cụ

già

+Bên cạnh nhà em có một em nhỏ bị tật

nguyền (em đó vẫn đi học),em đã làm gì

giúp đỡ bạn ấy?

+Một cụ già cô đơn không nơi nơng tựa ở

xóm em các em đã thực hiện những gì?

- GV nhận xét, kết luận

3.Củng cố dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-HS lắng nghe, xác định nhiệm vụ

-HS chia nhóm Mỗi nhóm kể về việc giúp đỡ em nhỏ, cụ già ở thôn xóm em

- Đại diện nhóm tự nói về những việc

em đã giúp em nhỏ và cụ già

- HS nhóm khác nhận xét

-Làm việc theo nhóm.(Mỗi nhóm là một bàn.)

+Các nhóm liệt kê các việc cần làm để giúp đỡ em bị tật nguyền đó

+Nêu những việc cần làm để giúp đỡ

cụ già

-Đại diện các nhóm đọc kết quả thảo luận của nhóm mình

-HS tự liên hệ bản thân và nêu Nhiều

em đợc nêu

-HS thực hiện tốt giúp đỡ những ngời

có hoàn cảnh đặc biệt

Chiều thứ t ngày 2 tháng 5 năm 2012

TAÄP ẹOẽC Nếu trái đất thiếu trẻ con

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm toàn bài, nhấn giọng đợc ở những chi tiết, hình ảnh thể hiện tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ

- Hiểu ý nghĩa : Tình cảm yêu mến và trân trọng của ngời lớn đối với trẻ em

II Đồ dùng dạy học

III Hoạt động dạy học

A/Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra: Đọc bài Lớp học trên đờng

và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét ghi điểm

B/Bài mới

1/ Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu tiết học

2/ Luyện đọc

* Luyện đọc nối tiếp đoạn:

- Y/cầu 4 HS luyện đọc nối tiếp từng khổ

thơ

- GV sửa lỗi, ngắt giọng cho từng HS

Chú ý các câu sau:

Tôi và anh vào cung thiếu nhi

Gặp các em

- 2HS đọc bà và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

HS đọc theo trình tự :

+ HS 1: Tôi và anh nhất là các em + HS 2: Pô- pốp bảo tôi nụ cời trẻ nhỏ.

+ HS 3: Những chú ngựa lớn hơn + HS 4: Ngộ nghĩnh là các em vô nghĩa nh sau.

Và xem tranh vẽ.

Thành phố Hồ Chí Minh rất nhiều gơng

mặt trẻ.

Trẻ nhất là các em

Gọi HS đọc phần chú giải

* Luyện đọc theo cặp

-GV yêu cầu hs đọc nối tiếp trong bàn

* Đọc trình diễn trớc lớp

*Pô- Pốp là phi công vũ trụ, hai lần đợc

phong tặng danh hiệu anh hùng liên xô

Pô- pốp đã sang thăm V.Nam đến thăm

cung thiếu nhi ở tp Hồ Chí Minh

Gọi HS đọc toàn bài

GV đọc toàn bài: Toàn bài đọc với giọng

vui hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em

3/ Tìm hiểu bài.

GV nêu các câu hỏi

+ Nhân vật tôi và nhân vật anh trong bài

thơ là ai?

+ Tại sao chữ “Anh” lại đợc viết hoa ?

+ Cảm giác thích thú của vị khách về

phòng tranh đợc bộc lộ qua những chi

tiết nào ?

+ Tranh vẽ của các bạn nhỏ có gì ngộ

nghĩnh?

+ Ba dòng thơ cuối bài là lời nói của ai ?

+ Em hiểu 3 dòng thơ cuối bài đó nh thế

nào?

Y/cầu HS nêu nội dung của bài

4/ Đọc diễn cảm

Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 2,

3:

+ Đọc mẫu

+ Y/cầu HS luyện đọc theo cặp

Tổ chức cho HS thi đọc Nhận xét ghi

điểm

C Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối từng đoạn

- 2 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- HS đọc thầm từng đoạn cả bài và trả lời câu hỏi:

+ Nhân vật tôi là nhà thơ Đỗ Trung Lai; Nhân vật anh là phi công vũ trụ Pô- Pốp + Viết hoa để bày tỏ lòng kính trọng phi công vũ trụ Pô- Pốp đã 2 lần đợc phong tặng danh hiệu Anh hùng Liên Xô

+ Qua lời mời xem tranh: Anh hãy nhìn xem, Anh hãy nhìn xem.

+thái độ ngạc nhiên sung sớng: Có ở đâu

đầu tôi to đợc thế ?

Và thế này thì ghê gớm thật Qua vẻ mặt: Vừa xem vừa sung sớng mỉm cời.

+ vẽ đầu phi công vũ trụ rất to, đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt trong đó tô rất nhiều sao trời.Ngựa xanh nằm trên cỏ + Ba dòng thơ cuối là lời của anh hùng Pô- pốp nói với nhà thơ Đỗ Trung Lai + Nếu không có trẻ em, mọi hoạt động trên thế giới đều vô nghĩa

+ Vì trẻ em, mọi hoạt động của ngời lớn trở nên có ý nghĩa

-Tình cảm yêu mến và trân trọng của

ng-ời lớn đối với trẻ em

Theo dõi GV đọc mẫu

Luyện đọc theo cặp

3 HS thi đọc thi đọc diễn cảm

- VN học thuộc các bài học thuộc lòng

TOAÙN Luyện tập

I Mục tiêu:

Biết giải bài toán có nội dung hình học

II Hoạt động dạy học

A/Kiểm tra bài cũ

- Y/cầu HS chữa BTVN của tiết trớc -1 HS chữa bài tập 3 - HS nhận xét

- Nhận xét, ghi điểm.

B/Bài mới

1/ Giới thiệu bài

GV nêu mục tiêu tiết học.

2/ Hớng dẫn làm bài

** Bài1 :

- Y/cầu HS đọc đề bài toán

- Y/cầu HS tự làm bài,

- GV h/dẫn các HS kém theo các bớc:

tính chiều rộng của nhà -> tính diện tích

nhà -> tính diện tích của mỗi viên gạch

-> tính số viên gạch -> tính tiền mua

gạch

Bài 2:

Y/cầu HS đọc và tóm tắt đề bài toán

Y/cầu HS nêu lại công thức tính diện

tích hình thang

GV ghi bảng:

Shình thang = ( a + b) x h : 2

h = Shình thang x 2 : (a + b)

Y/cầu HS làm bài và chữa bài trên bảng

GV chốt lại kết quả đúng

**Bài 3(a,b): Củng cố kĩ năng tính chu

vi, diện tích của hình chữ nhật, hình tam

giác

Y/cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

3 Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- HS làm bài và trình bày đợc:

Chiều rộng của nền nhà là:

8 x 3 : 4 = 6(m) Diện tích của nền nhà là:

6 x 8 = 48 (m 2 ) hay 4800dm 2

Diện tích mỗi viên gạch là:

4 x 4 = 16(dm 2 )

Số viên gạch cần dùng để lát nền nhà là:

4800 : 16 = 300(viên)

Số tiền dùng để mua gạch là:

20.000 x 300 = 6000.000 (đồng)

- HS áp dụng công thức và tự làm bài vào vở

Đáp số: Chiều cao 16 m; đáy lớn 41m,

đáy bé 31m

- HS làm và trình bày đợc:

a) Chu vi của hình chữ nhật ABCD là:

( 28 + 84 ) x 2 = 224(cm) b) Diện tích của hình thang EBCD là: ( 28 + 84) x 28 : 2 = 1568(cm 2 )

c)( làm thêm)

BM = MC = AD : 2 = 18 : 2 = 14(cm) Diện tích của hình tam giác vuông EBM

là:

28 x 14 : 2 = 196(m 2 ) Diện tích của hình tam giác vuông CDM

là:

84 x 14 : 2 = 588(cm 2 ) Diện tích của hình tam giác EMD là:

1568 - 196 - 588 = 784(cm 2 )

- VN làm bài tập và chuẩn bị bài sau

KEÅ CHUYEÄN

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

I Mục tiêu:

-Tìm và kể lại đợc câu chuyện có thực trong cuộc sống nói về việc gia đình, nhà trờng, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc câu chuyện về công tác XH em cùng các bạn tham gia

- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

II Hoạt động dạy học

A/Kiểm tra bài cũ

Kể lại câu chuyện đã đợc nghe, đợc đọc

về việc gia đình, nhà trờng và XH chăm

sóc, giáo dục trẻ em

- GV nhận xét, ghi điểm

B/Bài mới

1/ Giới thiệu bài

- 1 HS kể

- Hs nhận xét

GV nêu mục tiêu tiết học.

2/ Tìm hiểu đề bài.

- Y/cầu HS đọc đề bài

- GV phân tích đề và gạch chân dới các

từ: chăm sóc, bảo vệ, công tác xã hội

Gợi ý: kể những câu chuyện có thật

mà em đã chứng kiến hoặc chính em

tham gia Trờng mình cũng nhiều lần

cũng tham gia các công tác XH, em có

thể nhớ và kể lại một trong các lần đó

- Y/cầu HS đọc gợi ý trong SGK

3/ Kể trong nhóm.

- Y/cầu HS hoạt động trong nhóm, cùng

kể chuyện, trao đổi với nhau về ý nghĩa

của truyện

- GV đi giúp đỡ các nhóm kể chuyện

4/ Kể trớc lớp.

Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp

Nhận xét, ghi diểm

C/ Củng cố, dặn dò.

Nhận xét tiết học

2 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

Lắng nghe

- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

- HS giới thiệu câu chuyện mình định kể cho cả lớp nghe

4 nhóm luyện kể Khi một HS kể, HS khác lắng nghe, nhận xét, trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện, hoạt động của nhân vật

- 3 - 5 HS thi kể chuyện HS ở dới đặt câu hỏi có liên quan đến câu chuyện để

HS kể trả lời

VN kể lại câu chuyện nghe các bạn kể cho ngời thân nghe

LềCH SệÛ

ôn tập học kì ii I.Mục tiêu:

- Giúp HS ôn tập củng cố kiến thức về các mốc thời gian và sự kiện lịch sử đã học trong học kì 2

II.Các hoạt động dạy học

A Bài cũ :

- GV kiểm tra bài tập tiết trớc

B.Bài mới :

1 Giới thiệu bài :GV nêu yêu cầu bài

học

2.Hớng dẫn HS ôn tập :

- GV chia nhóm,giao nhiệm vụ

- Y/c HS nêu kết quả

- GV nhận xét ,thống nhất kết quả

+ Cuộc tổng tiến công và nổi dậy Tết

Mậu Thân 1968 diễn ra ở đâu ?

+ Chiến thắng Điện Biên Phủ trên không

diễn ra trong bao nhiêu ngày đêm?

+ Hiệp định Pa- ri về Việt Nam đợc kí

kết vào thời gian nào ? ở đâu ?

+ Em hãy cho biết chiến dịch HCM lịch

sử bắt đầu và kết thúc vào thời gian nào

+ Tại sao ngày 30- 4 trở thành ngày lễ kỉ

niệm miền Nam giải phóng ?

+ Chiến thắng 30- 4- 1975 có ý nghĩa

- Các nhóm thảo luận ,báo cáo kết quả

- Nhóm khác bổ sung + Diễn ra ở thành phố thị xã, nơi tập trung các cơ quan đầu não của địch Diễn

ra đồng loạt, nhiều nơi với quy mô và sức tấn công lớn Vào đêm giao thừa và những ngày tết

+ 12 ngày đêm +… vào ngày 27 tháng 1 năm 1973 tại toà nhà trung tâm các hội nhị ở phố

Clê-be (Pháp) + ….bắt đầu 26- 1975, kết thúc 30-

4-1975

+ ngày 30- 4- 1975 quân ta giải phóng Sài Gòn Kết thúc chiến dịch HCM lịch

sử thống nhất hai miền Nam Bắc + Là chiến thắng to lớn nh chiến thắng

lịch sử nh thế nào?

+ Thời gian diễn ra cuộc tổng tuyển cử

bầu Quốc hội của nớc Việt Nam thống

nhất?

+ Ngày 30- 12- 1988 diễn ra sự kiện gì ?

C.Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học

Bạch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa, Điện Biên Phủ Đập tan chính quyền Sài Gòn Giải phóng hoàn toàn Miền Nam, thống nhất đất nớc

+ ngày 25- 4- 1976

+ Lễ khởi công xây dựng nhà máy Thuỷ

điện Hoà Bình

- HS chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kì

Mĩ thuật

đề tài tự chọn I.Muùc tieõu

- HS bieỏt caựch tỡm, choùn noọi dung ủeà taứi

- HS bieỏt caựch veừ vaứ veừ ủửụùc tranh theo yự thớch

- HS quan taõm ủeỏn cuoọc soỏng x/quanh

II.ẹoà duứng.

HS: - SGK

- Vụỷ thửùc haứnh, buựt chỡ, taồy, maứu veừ

III.Caực hoaùt ủoọng daùy- hoùc

A/Kiểm tra bài cũ

-GV y/c hs neõu caựch trang trớ hỡnh CN

- GV nhaọn xeựt, ủaựnh giaự

B/Bài mới

1.Giới thiệu bài

- GV nêu yêu cầu bài học

2 Tỡm, choùn noọi dung ủeà taứi.

- GV g/thieọu tranh aỷnh veà nhửừng ủeà taứi

khaực nhau vaứ gụùi yự ủeồ HS q/saựt nhaọn ra

+ Coự nhieàu noọi dung phong phuự, haỏp

daón ủeồ veừ tranh

+Coự raỏt nhieàu caựch veừ tranh khaực nhau

*K/luaọn: ẹeà taứi tửù choùn raỏt phong phuự,

caàn suy nghú, tỡm ủửụùc nhửừng noọi dung

yeõu thớch vaứ phuứ hụùp ủeồ veừ tranh.

3 Caựch veừ tranh.

- GV gụùi yự hs caựch veừ tranh :

+ Veừ h/aỷnh chớnh laứm roừ troùng taõm bửực

tranh

+ Veừ caực h/aỷnh phuù sao cho sinh ủoọng,

phuứ hụùp vụựi chuỷ ủeà ủaừ choùn

+ Veừ maứu theo caỷm nhaọn rieõng cuỷa

moói HS

- 1 hs neõu

- HS khaực nhaọn xeựt

- HS quan saựt, nhaọn xeựt

- HS quan saựt

- HS phaựt bieồu choùn noọi dung vaứ neõu caực hỡnh aỷnh chớnh, phuù seừ veừ ụỷ tranh

- HS quan saựt theo doừi

- HS quan saựt, neõu caựch veừ:

- GV neõu y/caàu vaứ daứnh thụứi gian cho

HS thửùc haứnh

4 Thửùc haứnh.

- Cho hs veừ vaứo vụỷ thửùc haứnh

- GV q/saựt h/daón theõm cho caực em coứn

luựng tuựng

5 Nhaọn xeựt ủaựnh giaự

- GV choùn moọt soỏ baứi vaứ gụùi yự hs nhaọn

xeựt ủaựnh giaự veà:

+Caựch choùn vaứ saộp xeỏp hỡnh aỷnh

+Caựch veừ hỡnh

+Maứu saộc

- GV nhaọn xeựt chung

C.Cuỷng coỏ – daởn doứ.

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- HS tửù choùn noọi dung vaứ veừ theo caỷm nhaọn rieõng

- HS choùn baứi veừ cuứng gv vaứ nhaọn xeựt, xeỏp loaùi theo caỷm nhaọn rieõng cuỷa mỡnh

- Chuaồn bũ baứi sau

Thứ năm ngày 3 tháng 5 năm 2012

LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU Luyện tập thêm Ôn tập về dấu câu: Dấu ngoặc kép.

I- Mục tiêu:

- Nêu đợc tác dụng của dấu ngoặc kép và làm đúng bài tập thực hành về dấu ngoặc kép

- Viết đợc đoạn văn khoảng 5 câu có dùng dấu ngoặc kép

II.Đồ dùng dạy - học

Bảng nhóm làm BT2.

III Các HĐdạy - học

A.Kiểm tra bài cũ

- GV mời 1 HS nhắc lại 2 tác dụng của

dấu ngoặc kép,

B.

Bài mới :

Giới thiệu bài:Gv dùng lời

*HĐ1: Củng cố về dấu ngoặc kép

Bài tập 1: Đặt dấu ngoặc kép vào vị trí

thích hợp trong đoạn trích sau:

a) Cuối cùng, Chim Gõ Kiến đến nhà

Gà Bảo Gà Choai đi tìm Mặt Trời, Gà

Choai nói: Đến mai bác ạ Bảo Gà Mái,

Gà Mái mới đẻ trứng xong kêu lên:

Mệt ! Mệt lắm, mệt lắm !

b) Đầu năm học, Bắc đợc bố đa đến

tr-ờng Bố cậu nói với thầy giáo: Xin thầy

kiên nhẫn, thật kiên nhẫn, vì con tôi tối

dạ lắm Từ đó, có ngời gọi Bắc là Tối dạ

Bắc không giận và quyết trả lời bằng

1 Dấu ngoặc kép thờng đợc dùng để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc của ngời nào đó Nếu là nói trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn thì trớc dấu ngoặc kép ta phải thêm dấu hai chấm.

2 Dấu ngoặc kép còn đợc dùng để đánh dấu những từ ngữ đợc dùng với ý nghĩa

đặc biệt.

-HS lắng nghe

- Một HS đọc yêu cầu của BT1

- Cả lớp theo dõi

- HS làm bài- đọc thầm từng câu văn,

điền dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp trong đoạn văn

- HS phát biểu ý kiến

a) Cuối cùng, Chim Gõ Kiến đến nhà Gà Bảo Gà Choai đi tìm Mặt Trời, Gà Choai nói: "Đến mai bác ạ." Bảo Gà Mái, Gà Mái mới đẻ trứng xong kêu lên: "Mệt ! Mệt lắm, mệt lắm !"

b) Đầu năm học, Bắc đợc bố đa đến

tr-việc làm

- GV nhắc HS đọc kĩ yêu cầu đề bài

- GV nhận xét; GV giúp HS chỉ rõ tác

dụng của từng dấu ngoặc kép

Lời giải:

a) Dấu ngoặc kép đánh dấu lời nói trực

tiếp của nhân vật

b) Dấu ngoặc kép thứ nhất đánh dấu lời

nói trực tiếp của nhân vật.Dấu ngoặc

kép thứ hai đánh dấu từ ngữ đợc dùng

với ý nghĩa đặc biệt.

Bài tập 2: Viết đoạn văn ngắn kể lại

cuộc trò chuyện giữa em với bố (hoặc

mẹ) về tình hình học tập của em Trong

đoạn văn có dùng dấu ngoặc kép

- Cả lớp và GV nhận xét GV chấm điểm

đoạn viết đúng

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ tác dụng của dấu

ngoặc kép để sử dụng đúng khi viết bài

ờng Bố cậu nói với thầy giáo: "Xin thầy kiên nhẫn, thật kiên nhẫn, vì con tôi tối dạ lắm " Từ đó, có ngời gọi Bắc là "Tối dạ" Bắc không giận và quyết trả lời bằng việc làm

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào vở

- HS làm trên bảng nhóm trình bày trớc lớp nói rõ tác dụng của mỗi dấu ngoặc kép đợc dùng trong đoạn văn

- Một số HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn

- Về nhà làm lại bài tập

TOAÙN

Ôn tập về biểu đồ.

I Mục tiêu:

- Biết đọc số liệu trên biểu đồ, bổ sung t liệu trong một bảng thống kê số liệu

II Đồ dùng dạy học.

III Hoạt động dạy học

A/Kiểm tra bài cũ

Thu và chấm vở bài tập của một số HS

Nhận xét ghi điểm

B/Bài mới

1/ Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu tiết học

2/ Hớng dẫn làm bài tập.

**Bài 1:

Y/cầu HS đọc đề bài sau đó cùng làm

bài theo nhóm 2, một HS nêu câu hỏi,

một HS trả lời sau đó đổi chéo cho nhau

Y/cầu HS trình bày từng câu hỏi trớc lớp

**Bài 2(a):

a Y/cầu HS đọc phần a

+ Lớp 5A có bao nhiêu bạn thích ăn táo?

Nêu cách ghi của 8 HS thích ăn táo

+ Tất cả có bao nhiêu gạch, mỗi cụm

biểu diễn mấy HS?

Bài2b:

- HS theo dõi

- HS theo dõi

HS qua sát biểu đồ và trả lời đợc:

Bạn Lan trồng đợc 3 cây

Bạn Hoà trồng đợc 2 cây

Bạn Liên trồng đợc 5 cây

Bạn Mai trồng đợc 8 cây

Bạn Dũng trồng đợc 4 cây

Bạn trồng đợc ít cây nhất la bạn Hoà ( 2 cây)

Bạn trồng đợc nhiều cây nhất là bạn Mai ( 8 cây)

+ Lớp 5A có 8 bạn thích ăn táo

Ghi thành 2 cụm kí hiệu Cụm thứ nhất gồm 4 gạch thẳng và một gạch chéo đi qua cả 4 gạch thẳng ; cụm thứ 2 gồm 3 gạch thẳng

-2 cụm có 8 gạch, cụm 1 có 5 gạch biểu diễn 5 HS, cụm 2 có 3 gạch biểu diễn 3

HS, tổng số 8 gạch có 8 HS

1 HS lên bảng lớp làm, cả lớp làm vào vở Nhận xét, chữa lại kết quả

Có bao nhiêu bạn thích ăn táo, nêu cách

vẽ cột biểu diễn số HS thích ăn táo

GV Y/cầu HS vẽ tiếp biểu đồ

Nhận xét

**Bài3:

Y/cầu HS tự làm bài

C Củng cố, dặn dò.

Nhận xét tiết học

Có 8 HS thích ăn táo, mỗi dòng biểu diễn

2 HS nên ta vẽ cột cao 4 dòng kẻ, chiều ngang bằng các cột khác là 1 ô

1 HS lên bảng vẽ, Cả lớp làm vào vở

* HS quan sát biểu đồ để rút ra nhận xét :

Số HS thích chơi bóng đá có tỉ số phần trăm lớn nhất nên sẽ có nhiều HS thích nhất -> Số HS thích chơi bóng đá là 25

em Khoanh vào đáp án C

- VN đọc lại các biểu đồ trong bài và CB bài sau

CHÍNH TAÛ Sang năm con lên bảy

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhớ-viết chính xác hai khổ thơ cuối bài thơ Sang năm con lên bảy; Trình bày theo thể thơ 5 tiếng

- Tìm đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn và viết hoa đúng các tên riêng đó (BT2); viết đợc một tên cơ quan, xí nghiệp, công ti ở địa phơng(BT3)

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng nhóm cho hs làm bài tập 2

III Hoạt động dạy học

A/Kiểm tra bài cũ

- GV Y/cầu HS viết tên một số cơ quan,

tổ chức ở bài 9 trang 147 SGK

- GV Nhận xét

B/Bài mới

1/ Giới thiệu bài

- GV nêu yêu cầu bài học

2/ Hớng dẫn nghe-viết chính tả.

Y/cầu HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ cuối

bài sang năm con lên bảy.

+ Thế giới tuổi thơ thay đổi nh thế nào

khi ta lớn lên

+ Từ giả tuổi thơ, con ngời tìm thấy hạnh

phúc ở đâu?

*Y/cầu HS tìm các từ ngữ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả

*Y/cầu HS luyện viết các từ đó

*Y/cầu HS viết bài vào vở Lu ý cách

trình bày bài thơ

3/ Chấm chữa bài

- Y/cầu HS soát lỗi và sữa lỗi

Chấm 10 bài Nhận xét chung

4/ H/dẫn làm bài tập chính tả.

Bài 2

Y/cầu HS tự làm bài Gợi ý: Kẻ vở làm 2

cột cột bên trái ghi các tên viết cha

đúng, cột bên phải ghi tên viết đúng

Y/cầu HS báo cáo GV kết luận lời giải

đúng

- 2 HS thực hiện trên bảng

- HS nhận xét

3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

+ Thế giới tuổi thơ sẽ không còn nữa khi

ta lớn lên Sẽ không còn … ởng tợng t thần tiên trong những câu chuyện cổ tích +Con ngời tìm thấy h.phúc ở cuộc đời thật, do chính hai bàn tay mình gây dựng nên

+ Lớn lên, giành lấy, ngày xa

HS tự viết bài vào vở

- Đổi chéo vở để soát lỗi và sữa lỗi

- Một HS đọc Y/cầu trớc lớp

- HS làm bài theo 4 nhóm Các nhóm trình bày kết quả trớc lớp Cả lớp nhận xét kết quả đúng VD :

+ Uỷ ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em + Bộ Y tế

+ Bộ Giáo dục và Đào tạo

+ Hội liên hiệp Phụ nữ Việt Nam