tuần 34 lớp năm mới nhất

+ Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ gì về quyền học tập của trẻ em?. -Y/cầu HS nêu lại quy tắc tính q.đờng, v.tốc, t.gian trong toán chuyển động đều 3/ Hớng dẫn làm bài tập.. Hoạt động

Tuần 34

Thứ t ngày 2 tháng 5 năm 2012

TAÄP ẹOẽC Lớp học trên đờng

III Hoạt động dạy học.

A/Kiểm tra bài cũ

Y/cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ Sang

năm con lên bảy và nêu nội dung bài.

- GV đánh giá cho điểm

B/Bài mới

1/ Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu tiết học.

2/ Luyện đọc.

Gọi HS đọc xuất xứ truyện sau bài đọc

* Luyện đọc nối tiếp đoạn :

-Y/cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài ( 3 lợt) GV chú ý sữa lỗi phát

* GV giúp học sinh tìm hiểu bài :

+Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh nào?

ý chính 1: Rê - mi học chữ.

+Lớp học của Rê-mi có gì ngộ ngĩnh?

+ Tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là

một cậu bé rất hiếu học?

*Rê-mi rất ham học Cuộc đời lu lạc của

cậu đã may mắn gặp đợc cụ Vi-ta-li

Lớp học của cậu là những bãi đất trống,

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc nối tiếp

2 vòng

- 2 HS đọc trớc lớp

* HS làm việc theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi

+ Rê-mi học chữ trên đờng, hai thầy trò

đi hát rong kiếm sống

+ Lớp học của Rê-mi có cả một chú chó Sách là những miếng gỗ mỏng khắc chữ nhặt trên đờng

+ Lúc nào trong túi Rê-mi cũng đầy những miếng gỗ đẹp, chẳng bao lâu Rê-

mi đã thuộc tất cả các chữ cái.

Khi bị thầy chê trách, so sánh với con chó Cáp-pi vì chậm biết đọc, từ đó cậu không dám sao nhãng một chút nào.

Khi thầy hỏi có muốn học nhạc không, Rê-mi trả lời đó là cậu thích

bút mực Vậy mà trong lòng cậu vẫn

say mê học, nung nấu một điều đam mê

Đó là âm nhạc

ý chính 2: Sự hiếu học của Rê - mi.

+ Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ

gì về quyền học tập của trẻ em?

+ Nêu nội dung chính của câu chuyện ?

HĐ3:Thi đọc diễn cảm.

* Đọc phân vai :

- Y/cầu HS phân vai luyện đọc

* Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

+ Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li

và sự hiếu học của Rê-mi

*1 nhóm (3 em) phân vai đọc bài

*HS nghe và phát hiện chỗ nhấn giọng của đoạn

*HS luyện đọc theo cặp

*3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm.Nhận xét.-VN đọc lại bài và CB bài sau

TOAÙN Luyện tập

I Mục tiêu:

- Thực hiện giải bài toán về chuyển động đều

II Hoạt động dạy học.

A/Kiểm tra bài cũ

Y/cầu HS chữa bài 2 BTVN Nhận xét,

ghi điểm

B/Bài mới

1/ Giới thiệu bài

- Gv nêu mục tiêu tiết học.

2/ Ôn tập k/thức về chuyển động đều.

-Y/cầu HS nêu lại quy tắc tính q.đờng,

v.tốc, t.gian trong toán chuyển động đều

3/ Hớng dẫn làm bài tập.

- Y/cầu HS tự làm bài 1, 2 trong SGK

**Bài1: Y/cầu HS đọc đề bài toán.

- HS tự làm và trình bày đợc

2 giờ 30 phút = 2,5 giờ Vận tốc của ô tô là:

** Bài 2: Y/cầu HS tự làm bài vào vở.

- Y/cầu HS chữa bài trên bảng HS có thể

làm theo cách khác( dựa vào bài toán tỉ

lệ thuận)

Bài3: Củng cố bài toán chuyển động

ng-ợc chiều của chuyển động đều và kỹ

năng giải bài toán tìm hai số khi biết

60 : 2= 30 ( km/giờ) Thời gian xe máy đi quãng đờng AB là:

90 : 30 = 3 ( giờ) Thời gian ô tô đến B trớc xe máy là:

3 - 1,5 = 1,5 ( giờ) Bài3: HS làm và trình bày đợc:

Q.đờng cả hai xe đi đợc sau mỗi giờ là:

180 : 2 = 90 ( km) Vận tốc của xe đi từ A là:

90 : ( 2 + 3) x 2 = 36 ( km/ giờ) Vận tốc của xe đi từ B:

90 - 36 = 54 ( km/ giờ)

Đạo đức Dành cho địa phơng.

I.Mục tiêu:

Giúp HS hiểu:

- Giúp HS biết đợc những việc cần làm ở địa phơng mình để giúp đỡ các em nhỏ

và ngời già

- Giáo dục truyền thống về tình quê hơng làng xóm

II Đồ dùng dạy học- chuẩn bị :

- GV chuẩn bị một số tình huống

II.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

*Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích ,yêu cầu tiết học

*.HĐ 1: Thi kể về những câu chuyện giúp

nguyền (em đó vẫn đi học),em đã làm gì

-HS lắng nghe, xác định nhiệm vụ

-HS chia nhóm Mỗi nhóm kể về việc giúp đỡ em nhỏ, cụ già ở thôn xóm em

- Đại diện nhóm tự nói về những việc

em đã giúp em nhỏ và cụ già

- HS nhóm khác nhận xét

-Làm việc theo nhóm.(Mỗi nhóm là một bàn.)

+Các nhóm liệt kê các việc cần làm để giúp đỡ em bị tật nguyền đó

III Hoạt động dạy học.

A/Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra: Đọc bài Lớp học trên đờng

và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét ghi điểm

B/Bài mới

1/ Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu tiết học

2/ Luyện đọc

* Luyện đọc nối tiếp đoạn:

- Y/cầu 4 HS luyện đọc nối tiếp từng khổ

*Pô- Pốp là phi công vũ trụ, hai lần đợc

phong tặng danh hiệu anh hùng liên xô

+ HS 3: Những chú ngựa lớn hơn.

+ HS 4: Ngộ nghĩnh là các em vô nghĩa nh sau.

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối từng đoạn

- 2 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

cung thiếu nhi ở tp Hồ Chí Minh

Gọi HS đọc toàn bài

GV đọc toàn bài: Toàn bài đọc với giọng

vui hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em

3/ Tìm hiểu bài.

GV nêu các câu hỏi

+ Nhân vật tôi và nhân vật anh trong bài

+ Ba dòng thơ cuối bài là lời nói của ai ?

+ Em hiểu 3 dòng thơ cuối bài đó nh thế

+ Y/cầu HS luyện đọc theo cặp

Tổ chức cho HS thi đọc Nhận xét ghi

+ Qua lời mời xem tranh: Anh hãy nhìn

xem, Anh hãy nhìn xem.

+thái độ ngạc nhiên sung sớng: Có ở đâu

+ Vì trẻ em, mọi hoạt động của ngời lớn trở nên có ý nghĩa

-Tình cảm yêu mến và trân trọng của

ng-ời lớn đối với trẻ em

Theo dõi GV đọc mẫu

Luyện đọc theo cặp

3 HS thi đọc thi đọc diễn cảm

- VN học thuộc các bài học thuộc lòng

TOAÙN Luyện tập

I Mục tiêu:

Biết giải bài toán có nội dung hình học

II Hoạt động dạy học.

A/Kiểm tra bài cũ

- Y/cầu HS chữa BTVN của tiết trớc

-1 HS chữa bài tập 3

- HS nhận xét

- Nhận xét, ghi điểm.

B/Bài mới

1/ Giới thiệu bài

GV nêu mục tiêu tiết học.

tính chiều rộng của nhà -> tính diện tích

nhà -> tính diện tích của mỗi viên gạch

-> tính số viên gạch -> tính tiền mua

gạch

Bài 2:

Y/cầu HS đọc và tóm tắt đề bài toán

Y/cầu HS nêu lại công thức tính diện

**Bài 3(a,b): Củng cố kĩ năng tính chu

vi, diện tích của hình chữ nhật, hình tam

c)( làm thêm)

BM = MC = AD : 2 = 18 : 2 = 14(cm) Diện tích của hình tam giác vuông EBM

là:

28 x 14 : 2 = 196(m 2 ) Diện tích của hình tam giác vuông CDM

là:

84 x 14 : 2 = 588(cm 2 ) Diện tích của hình tam giác EMD là:

-Tìm và kể lại đợc câu chuyện có thực trong cuộc sống nói về việc gia đình, nhà trờng, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc câu chuyện về công tác XH em cùng các bạn tham gia.

- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

II Hoạt động dạy học.

A/Kiểm tra bài cũ

Kể lại câu chuyện đã đợc nghe, đợc đọc

về việc gia đình, nhà trờng và XH chăm

sóc, giáo dục trẻ em

- GV nhận xét, ghi điểm

B/Bài mới

1/ Giới thiệu bài

GV nêu mục tiêu tiết học.

- Y/cầu HS hoạt động trong nhóm, cùng

kể chuyện, trao đổi với nhau về ý nghĩa

- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

- HS giới thiệu câu chuyện mình định kể cho cả lớp nghe

4 nhóm luyện kể Khi một HS kể, HS khác lắng nghe, nhận xét, trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện, hoạt động của nhân vật

- 3 - 5 HS thi kể chuyện HS ở dới đặt câu hỏi có liên quan đến câu chuyện để

- Giúp HS ôn tập củng cố kiến thức về các mốc thời gian và sự kiện lịch sử đã học trong học kì 2

II.Các hoạt động dạy học

- GV chia nhóm,giao nhiệm vụ

- Y/c HS nêu kết quả

- GV nhận xét ,thống nhất kết quả

+ Cuộc tổng tiến công và nổi dậy Tết

Mậu Thân 1968 diễn ra ở đâu ?

+ Chiến thắng Điện Biên Phủ trên không

diễn ra trong bao nhiêu ngày đêm?

+ Hiệp định Pa- ri về Việt Nam đợc kí

kết vào thời gian nào ? ở đâu ?

+ Em hãy cho biết chiến dịch HCM lịch

sử bắt đầu và kết thúc vào thời gian nào

+ Tại sao ngày 30- 4 trở thành ngày lễ kỉ

niệm miền Nam giải phóng ?

+ Chiến thắng 30- 4- 1975 có ý nghĩa

lịch sử nh thế nào?

+ Thời gian diễn ra cuộc tổng tuyển cử

bầu Quốc hội của nớc Việt Nam thống

ra đồng loạt, nhiều nơi với quy mô và sức tấn công lớn Vào đêm giao thừa và những ngày tết

+ 12 ngày đêm

+ vào ngày 27 tháng 1 năm 1973 tại…toà nhà trung tâm các hội nhị ở phố Clê-

be (Pháp)+ bắt đầu 26- 4- 1975, kết thúc 30- 4-…

- HS bieỏt caựch tỡm, choùn noọi dung ủeà taứi

- HS bieỏt caựch veừ vaứ veừ ủửụùc tranh theo yự thớch

- HS quan taõm ủeỏn cuoọc soỏng x/quanh

II.ẹoà duứng.

HS: - SGK

- Vụỷ thửùc haứnh, buựt chỡ, taồy, maứu veừ

III.Các hoạt động dạy- học.

A/KiĨm tra bµi cị

-GV y/c hs nêu cách trang trí hình CN

- GV nhận xét, đánh giá

B/Bµi míi

1.Giíi thiƯu bµi

- GV nªu yªu cÇu bµi häc

2 Tìm, chọn nội dung đề tài.

- GV g/thiệu tranh ảnh về những đề tài

khác nhau và gợi ý để HS q/sát nhận ra

+ Có nhiều nội dung phong phú, hấp

dẫn để vẽ tranh

+Có rất nhiều cách vẽ tranh khác nhau

*K/luận: Đề tài tự chọn rất phong phú,

cần suy nghĩ, tìm được những nội dung

yêu thích và phù hợp để vẽ tranh.

3 Cách vẽ tranh.

- GV gợi ý hs cách vẽ tranh :

+ Vẽ h/ảnh chính làm rõ trọng tâm bức

tranh

+ Vẽ các h/ảnh phụ sao cho sinh động,

phù hợp với chủ đề đã chọn

+ Vẽ màu theo cảm nhận riêng của

mỗi HS

- GV nêu y/cầu và dành thời gian cho

HS thực hành

4 Thực hành.

- Cho hs vẽ vào vở thực hành

- GV q/sát h/dẫn thêm cho các em còn

lúng túng

5 Nhận xét đánh giá

- GV chọn một số bài và gợi ý hs nhận

xét đánh giá về:

+Cách chọn và sắp xếp hình ảnh

+Cách vẽ hình

+Màu sắc

- GV nhận xét chung

C.Củng cố – dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- 1 hs nêu

- HS khác nhận xét

- HS quan sát, nhận xét

- HS quan sát

- HS phát biểu chọn nội dung và nêu các hình ảnh chính, phụ sẽ vẽ ở tranh

- HS quan sát theo dõi

- HS quan sát, nêu cách vẽ:

- HS tự chọn nội dung và vẽ theo cảm nhận riêng

- HS chọn bài vẽ cùng gv và nhận xét, xếp loại theo cảm nhận riêng của mình

- Chuẩn bị bài sau

A.Kiểm tra bài cũ

- GV mời 1 HS nhắc lại 2 tác dụng của

Bài tập 1: Đặt dấu ngoặc kép vào vị trí

thích hợp trong đoạn trích sau:

a) Cuối cùng, Chim Gõ Kiến đến nhà

Gà Bảo Gà Choai đi tìm Mặt Trời, Gà

Choai nói: Đến mai bác ạ Bảo Gà Mái,

Gà Mái mới đẻ trứng xong kêu lên:

Mệt ! Mệt lắm, mệt lắm !

b) Đầu năm học, Bắc đợc bố đa đến

tr-ờng Bố cậu nói với thầy giáo: Xin thầy

kiên nhẫn, thật kiên nhẫn, vì con tôi tối

dạ lắm Từ đó, có ngời gọi Bắc là Tối dạ

Bắc không giận và quyết trả lời bằng

b) Dấu ngoặc kép thứ nhất đánh dấu lời

nói trực tiếp của nhân vật.Dấu ngoặc

kép thứ hai đánh dấu từ ngữ đợc dùng

1 Dấu ngoặc kép thờng đợc dùng để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc của ngời nào đó Nếu là nói trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn thì trớc dấu ngoặc kép ta phải thêm dấu hai chấm.

2 Dấu ngoặc kép còn đợc dùng để đánh dấu những từ ngữ đợc dùng với ý nghĩa

b) Đầu năm học, Bắc đợc bố đa đến ờng Bố cậu nói với thầy giáo: "Xin thầy kiên nhẫn, thật kiên nhẫn, vì con tôi tối dạ lắm " Từ đó, có ngời gọi Bắc là "Tối dạ" Bắc không giận và quyết trả lời bằng việc làm

tr-với ý nghĩa đặc biệt.

Bài tập 2: Viết đoạn văn ngắn kể lại

cuộc trò chuyện giữa em với bố (hoặc

mẹ) về tình hình học tập của em Trong

đoạn văn có dùng dấu ngoặc kép

- Cả lớp và GV nhận xét GV chấm điểm

đoạn viết đúng

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ tác dụng của dấu

ngoặc kép để sử dụng đúng khi viết bài

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào vở

- HS làm trên bảng nhóm trình bày trớc lớp nói rõ tác dụng của mỗi dấu ngoặc kép đợc dùng trong đoạn văn

- Một số HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn

III Hoạt động dạy học.

A/Kiểm tra bài cũ

Thu và chấm vở bài tập của một số HS

Nhận xét ghi điểm

B/Bài mới

1/ Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu tiết học

2/ Hớng dẫn làm bài tập.

**Bài 1:

Y/cầu HS đọc đề bài sau đó cùng làm

bài theo nhóm 2, một HS nêu câu hỏi,

một HS trả lời sau đó đổi chéo cho nhau

Y/cầu HS trình bày từng câu hỏi trớc lớp

**Bài 2(a):

a Y/cầu HS đọc phần a

+ Lớp 5A có bao nhiêu bạn thích ăn táo?

Nêu cách ghi của 8 HS thích ăn táo

+ Tất cả có bao nhiêu gạch, mỗi cụm

biểu diễn mấy HS?

-2 cụm có 8 gạch, cụm 1 có 5 gạch biểu diễn 5 HS, cụm 2 có 3 gạch biểu diễn 3

HS, tổng số 8 gạch có 8 HS

1 HS lên bảng lớp làm, cả lớp làm vào vở

Có bao nhiêu bạn thích ăn táo, nêu cách

vẽ cột biểu diễn số HS thích ăn táo

GV Y/cầu HS vẽ tiếp biểu đồ

Nhận xét, chữa lại kết quả

Có 8 HS thích ăn táo, mỗi dòng biểu diễn

2 HS nên ta vẽ cột cao 4 dòng kẻ, chiều ngang bằng các cột khác là 1 ô

1 HS lên bảng vẽ, Cả lớp làm vào vở

* HS quan sát biểu đồ để rút ra nhận xét :

Số HS thích chơi bóng đá có tỉ số phần trăm lớn nhất nên sẽ có nhiều HS thích nhất -> Số HS thích chơi bóng đá là 25

em Khoanh vào đáp án C

- VN đọc lại các biểu đồ trong bài và CB bài sau

CHÍNH TAÛ Sang năm con lên bảy

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhớ-viết chính xác hai khổ thơ cuối bài thơ Sang năm con lên bảy; Trình bày theo thể thơ 5 tiếng

- Tìm đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn và viết hoa đúng các tên riêng đó (BT2); viết đợc một tên cơ quan, xí nghiệp, công ti ở địa phơng(BT3)

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng nhóm cho hs làm bài tập 2

III Hoạt động dạy học.

A/Kiểm tra bài cũ

- GV Y/cầu HS viết tên một số cơ quan,

tổ chức ở bài 9 trang 147 SGK

- GV Nhận xét

B/Bài mới

1/ Giới thiệu bài

- GV nêu yêu cầu bài học

2/ Hớng dẫn nghe-viết chính tả.

Y/cầu HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ cuối

bài sang năm con lên bảy.

+ Thế giới tuổi thơ thay đổi nh thế nào

*Y/cầu HS luyện viết các từ đó

*Y/cầu HS viết bài vào vở Lu ý cách

- 2 HS thực hiện trên bảng

- HS nhận xét

3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

+ Thế giới tuổi thơ sẽ không còn nữa khi

ta lớn lên Sẽ không còn t… ởng tợng thần tiên trong những câu chuyện cổ tích.+Con ngời tìm thấy h.phúc ở cuộc đời thật, do chính hai bàn tay mình gây dựng nên

+ Lớn lên, giành lấy, ngày xa

HS tự viết bài vào vở

trình bày bài thơ

3/ Chấm chữa bài

- Y/cầu HS soát lỗi và sữa lỗi

Chấm 10 bài Nhận xét chung

4/ H/dẫn làm bài tập chính tả.

Bài 2

Y/cầu HS tự làm bài Gợi ý: Kẻ vở làm 2

cột cột bên trái ghi các tên viết cha

đúng, cột bên phải ghi tên viết đúng

Y/cầu HS báo cáo GV kết luận lời giải

+ Uỷ ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em.+ Bộ Y tế

+ Bộ Giáo dục và Đào tạo

+ Hội liên hiệp Phụ nữ Việt Nam

- HS đọc Y/cầu bài 3

+ viết hoa các chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên ấy, trong bộ phận của tên mà có tên riêng là tên địa lí tên ngời thì viết hoa chữ cái đầu các tiếng tạo thành tên đó

2 HS làm trên bảng lớp HS cả lớp viết vào vở

- Về nhà học bài và CB bài sau

KHOA HOẽC Tác động của con ngời

đến môi trờng không khí và nớc

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu những nguyên nhân dẫn đến việc môi trờng không khí và nớc bị ô nhiễm

- Nêu tác hại của việc ô nhiễm không khí và nớc

II Đồ dùng dạy học

III Hoạt động dạy học

A/Kiểm tra bài cũ

+ Nguyên nhân nào dẫn đến môi trờng

đất bị thu hẹp ? suy thoái?

- Gv nhận xét ghi điểm

B/Bài mới

1/ Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu tiết học

2 Nguyên nhân nào dẫn đến ô nhiễm

không khí?

3 Điều gì sẽ xảy ra nếu tàu biển bị đắm

chìm hoặc những ống dẫn dầu đi quađại

dơng bị rò rỉ?

4 Tại sao một số cây trong hình bị trụi

lá ?

5 Nêu mối liên quan giữa ô nhiễm môi

trờng không khí với ô nhiễm môi trờng

đất và nớc ?

*K/luận: Có nhiều nguyên nhân gây ô

nhiễm môi không khí và nớc, trong đó

phải kể đến ngành công nghiệp khai

thác tài nguyên và sản xuất ra của cải

+ ở địa phơng em, ngời dân đã làm gì để

môi trờng không khí, nớc bị ô nhiễm?

Việc làm đó sẽ gây ra những tác hại gì ?

GV nhận xét kết luận

C Củng cố, dặn dò.

Nhận xét tiết học

1-Nớc thải từ các thành phố, nhà máy thải ra sông, hồ

-Nớc thải sinh hoạt của con ngời thải trực tiếp xuống hồ, ao

- Nớc trên các đồng ruộng bị nhiễm thuốc trừ sâu, chịu ảnh hởng của phân bón hoá học

đông vật và thực vật sống ở biển sẽ bị chết, những loài chim kiếm ăn ở biển cũng có nguy cơ bị chết

4 do khí thải của nhà máy công nghiệp làm ô nhiễm nớc và không khí

5 Không khí bị ô nhiễm, các chất độc hại chứa nhiều trong không khí Khi trời

ma, chất độc hại đó rơi xuống làm ô nhiễm nguồn đất

+ Làm suy thoái đất; chết động vật, thực vật; ảnh hởng đến sức khoẻ con ngời, gây nhiều căn bệnh hiểm nghèo

+ Đun than tổ ong; đốt gạch; vứt rác bừa bãi

VN ôn bài và CB bài sau