Kế hoạch giáo dục tháng 04 lứa tuổi Mẫu giáo lớn

- Góc khám phá: khám phá về nguồn nước, Trang phục mùa hè, khám phá các mùa trong năm, khám phá về 1 số hiện tượng tự nhiên ĐGCS 79: Thích đọc những chữ cái đã biết trong môi trường xu

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 04 LỨA TUỔI MGL 5- 6 TUỔI LỚP A4

Tên GV : Nguyễn T Thu Hằng – Lê Thị Loan- Lê Thị Thúy

Tuần 4

(Từ 23/04 – 27/04)

CS

ĐG Đón trẻ

Điểm

danh

Thể dục

sáng

* Cô đón trẻ: Quan tâm đến sức khỏe của trẻ; Quan sát, nhắc nhở trẻ luyện kĩ năng: Chào cô, chào ông

bà, bố mẹ, chào bạn khi đến lớp và ra về, cất ba lô, cất giầy dép, thực hiện đúng các nề nếp lấy cất đồ

dùng đúng nơi qui định ( ĐGCS 111: Nói được ngày trên lốc lịch và giờ trên đồng hồ)

- Cho trẻ nghe các bài hát “ cho tôi đi làm mưa, mây và gió, mưa rơi” Xem ảnh về các nguồn nước, hiện

tượng tự nhên; chơi đồ chơi theo ý thích

* Khởi động : Đi các kiểu chân và chạy thay đổi tốc độ theo nhạc

* Trọng động:

- Thứ: 2,4,6 (tập không dụng cụ)

- Hô hấp: Thổi nơ +Tay: Co duỗi tay kết hợp kiễng chân.( 3l x8 nhịp) + Chân : Ngồi khuỵu gối nâng cao chân ( 2l x 8 nhịp) + Lườn: Đứng cúi về phía trước, ngửa ra sau ( 3lx8 nhịp)

+ Bật: tách chụm chân

- Thứ 3,5 : (tập với dụng cụ thể dục ) : + Tay: Co duỗi tay kết hợp kiễng chân ( 3lx 8 nhịp )

+ Chân: Ngồi khuỵu gối nâng cao chân ( 2lx 8 nhịp) + Bụng: Hai tay lên cao, cúi gập người xuống ( 3lx 8 nhịp) + Bật : + Bật: sang trái, sang phải

* Hồi tĩnh: Đi nhẹ nhàng theo nhạc 1- 2 vòng

111

Trò

truyện

- Trò chuyện với trẻ về 1 số nguồn nước ( ĐGCS 25: Biết kêu cứu và chạy khỏi nơi nguy hiểm)

- Trò chuyện với trẻ về sự kì diệu của nước

- Trò chuyện với trẻ về các mùa trong năm

- Trò chuyện về một số hiện tượng tự nhiên

25

Hoạt

động học

Xé dán mưa (Đề tài)

B11/11 vở bé thủ công

Tạo hình

Cắt và dán đồ dùng phù hợp người sử dụng khi

trời mưa ( Đề tài )

PT vận động VĐCB: Bò dích dắc qua 7

điểm

- Ném và bắt bóng bằng 2 tay khoảng cách xa 4m

nơi trẻ sống)

Nghỉ hội làng 10/3

T5 LQ với toán

Sắp xếp thứ tự to- nhỏ

minh họa : “Cho tôi đi làm mưa ”

tổng hợp: “ Giọt mưa

và em bé, Mùa xuân

( ĐGCS 71: kể lại được nội dung chuyện

“ Gió mùa thu”

TCÂN: Giai điệu thân

HĐCMĐ: Quan sát đu

quay cầu trượt

TCVĐ: Đi cà kheo

HĐCMĐ: Xếp chữa

cái s,x,g,y bằng đá sỏi

trên sân trường TCVĐ: Nhảy xa

T4 HĐCMĐ: Quan sát

vật chìm vật nổi TCVĐ: Nhảy bao bố

TCVĐ: Bật chụm tách ô

HĐCMĐ: Quan sát thời tiết

HĐ giao lưu

Giao lưu các trò chơi vận động lớp A4 và lớp A3

* Chơi tự chọn:

- Chơi với xích đu, cầu trượt, chơi với vòng ( ĐGCS 55: Đề nghị sự giúp đỡ của người khác khi cần thiết)

- Chơi nhà bóng, cầu trượt liên hoàn

- Chơi với xích đu, cầu trượt ( ĐGCS 37: Thể hiện sự an ủi và chia vui với người than và bạn bè)

37,55

Hoạt

động

chơi góc

* Góc trọng tâm: T1: Góc bán hàng, Góc tạo hình (T2), Góc học tập( T3), Thực hành cuộc sống ( T4)

- Góc phân vai: Gia đình, nội trợ, bán hàng các loại quần áo mùa hè, các loại bánh, hoa quả

( ĐGCS 58: Nói được khả năng và sở thích của bạn bè và người thân)

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn rau, cây cảnh( tưới nước, lau lá cây, bắt sâu, xới đất )

- Góc khám phá: khám phá về nguồn nước, Trang phục mùa hè, khám phá các mùa trong năm, khám phá

về 1 số hiện tượng tự nhiên ( ĐGCS 79: Thích đọc những chữ cái đã biết trong môi trường xung quanh)

- Góc học tập: In đồ và trang trí các số 8, 9, 10 ; Bù bài thiếu trong vở bé học toán (Nối hình ảnh với số

tương ứng, tô màu số lượng theo yêu cầu, xâu hạt theo số lượng Xếp chữ theo tranh, đồ và trang trí chữ

cái g, y, s, x tìm chữ theo yêu cầu, xâu dây qua khuyết các chữ cái ( ĐGCS 86: Biết chữ viết có thể đọc thay cho lời nói)

- Góc sách: Xem tranh truyện “ Cô mây, đám mây xấu xí, tia nắng nhỏ ” , làm sách tranh thơ truyện về trang phục 4 mùa; làm bộ sưu tập, kể chuyện theo tranh, rối đế ( ĐGCS 120: Kể lại câu chuyện quen

thuộc theo cách khác)

- Góc nghệ thuật: Biểu diễn bài hát: “cho tôi đi làm mưa, mây và gió, mưa rơi ”; Cắt, xé, dán, làm

đám mây từ vật liệu thiên nhiên,vẽ ông mặt trời, mặt trăng; trang trí quần áo mùa hè

- Thực hành cuộc sống: Dạy trẻ kĩ năng mới: Sử dụng kéo cắt giấy hình cái quần ( không có mẫu)

- Luyện kĩ năng gắp bằng đũa

- Luyện kĩ năng: Trẻ biết tết tóc của mình

- Dạy trẻ kĩ năng mới: Cách vệ sinh cá nhân sau khi đi vệ sinh, cách lau nhà + Chơi trò chơi “ Mưa to, mưa nhỏ , 5 chú khỉ con ” Đọc thơ: Giờ ăn, giờ đi ngủ

HĐ chiều T2 - Cho trẻ xem hình ảnh

về nguồn nước sạch và nguồn nước bị ô nhiễm

trên ti vi

- Chơi ở các góc theo ý thích

- Hoàn thiện 1 số bài tập còn thiếu

đi làm mưa, nắng sớm”

- Làm quen bài mới

- Kể cho trẻ nghe chuyện: Giọt nước

tí xíu

- Xé dán mưa

- Cho trẻ biểu diễn một số bài hát “ Cho tôi đi làm mưa, nắng sớm, mưa rơi”

- Chơi ở góc chơi

- Nghỉ hội làng 10/3

T5 - Chơi ở các hoạt động

góc -Sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ ôn chữ cái các số đã học

- Chơi hoạt động góc

- Nặn ông mặt trời, những đám mây bằng đất nặn

- Vệ sinh góc chơi

- Dạy trẻ gấp quần áo, váy mùa hè bằng giấy màu thủ công

- Sắp xếp đồ dùng đồ chơi các góc

- Vẽ theo ý thích

- Cho trẻ tạo hình theo ý

thích

- Làm quen bài hôm sau

- Biểu diễn văn nghệ cuối tuần

- Vệ sinh góc chơi

- Nêu gương bé ngoan cuối ngày

Phương trung, ngày 26 tháng 03 năm 2018

Nước đối với con người Sự kì diệu của

nước Các mùa trong năm Hiện tượng tự nhiên

Đánh giá

kết quả

thực hiện

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC TUẦN I

+ Trẻ biết nhận xét bài của mình, của bạn khi hoàn thành bức tranh

- Kỹ năng:

+Trẻ nhớ kĩ năng các nét xiên, nét thẳng để xé dán những hạt mưa +Có kĩ năng dán không bị năng các hạt mưa

+ Có kĩ năng xé dán và sắp xếp bố cục bức tranh hoàn chỉnh

-Thái độ

* Đd của cô

- Hình ảnh mưa ( mưa to, mưa nhỏ ) 3 bức tranh xé dán về mưa + Tranh 1: xé dán mưa to

( mưa rào) + Tranh 2: xé dán mưa phùn

+ Tranh 3: xé dán mưa đá

- Nhạc bài hát:

“ Cho tôi đi làm mưa, anh giọt mưa”

* Đd của trẻ

- Vở thủ công, giấy màu, hồ dán, khăn lau tay

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ đọc bài thơ : Mưa rơi + Các con vừa đọc bài thơ gì?

+ Trong bài thơ nói đến hiện tượng gì?

- Mưa có tác dụng gì đối với con người và cây cối?

2 Phương pháp, hình thức tổ chức

* HĐ1 : Khơi gợi ý tưởng của trẻ

- Con biết gì về mưa?

- Những hạt mưa rơi xuống như thế nào?

- Cho trẻ nhận xét về mưa theo ý hiểu của trẻ

- Cho trẻ xem hình ảnh về mưa

- Cô cho trẻ xem từng bức tranh xé dán về mưa và đàm thoại , khơi gợi ý tượng của trẻ

+ Con định xé dán mưa như thế nào?

+Con xé các nét gì đề xé dán được những hạt mưa?

- Mời 3- 4 trẻ nói cách xé

- Cô gợi ý thêm những chi tiết phụ cho bức tranh sinh động hơn

- Hôm nay cô muốn các con xé dán thật đẹp về cảnh mưa qua những bức tranh của mình nhé!

* HĐ2: Trẻ thực hiện

- Trẻ thực hiện cô bao quát chung

-Trẻ yếu cô gợi ý trẻ hoàn thành sản phẩm

* HĐ3: Trưng bày sản phẩm

+ Trẻ hứng thú học bài và giữ gìn sản phẩm

- Cô cho trẻ giới thiệu về bài của mình

- Con xé dán cảnh mưa gì vậy? Vì sao con thích xé dán cảnh mưa đó?

- Cho trẻ nhận xét bài của bạn

- Cô nhận xét chung và tuyên dương trẻ Gd trẻ giữ gìn sản phẩm

3 Kết thúc: Cho trẻ hát bài : “Cho tôi đi làm mưa”

Lưu ý

………

………

………

………

………

Chỉnh sửa năm……

+Trẻ biết so sánh đặc điểm chữ cái s,x + Biết chơi các trò chơi theo yêu cầu của cô

- Kĩ năng

+Trẻ tìm thành thạo các chữ cái s,x

thông qua tranh, hình ảnh, các trò chơi

+ Trẻ phát âm to,rõ ràng +Chơi các trò chơi theo yêu cầu của cô

- Thái độ

+Trẻ hứng thú

* Đồ dùng của cô:

- Đài đĩa bài hát

“ Trời nắng trời mưa”, Cho tôi đi làm mưa”

- Màn hình ti vi, Powepoint hình ảnh

“Buổi sáng ”,

Xế chiều

- Thẻ chữ cái

* Đồ dùng của trẻ:

- Rổ đựng đồ dùng , thẻ chữ cái s,x , các nét làm bằng xốp màu

- Cô cho trẻ xem hình ảnh “Dòng Sông ”

- Dưới hình ảnh cô có cụm từ “Dòng Sông ”

- Cho trẻ đọc to 2- 3 lần

- Cho trẻ tìm chữ cái đã học trong cụm từ “ Dòng Sông ”

- Mở hình ảnh chữ cái “ s” xuất hiện,

- Cô phát âm 2-3 lần và cho cả lớp phát âm 2-3 lần với nhiều hình thức khác nhau

- Cho tổ nhóm , cá nhân phát âm ( Chú ý sửa sai cho trẻ)

- Cho trẻ nhận xét chữ cái “ s ” -> Cô chính xác lại: Chữ “ s ” gồm 1 nét cong hở trái liền mạch với cong hở phải được gọi là chữ “ s ”, mời cả lớp phát âm lại 1 lần

Côvà trẻ cùng mô phỏng chữ trên không vừa mô phỏng vừa nhắc

cấu tạo của chữ “ s ”

- Cô giới thiệu chữ cái “ s ” in hoa, chữ cái “ s” in thường và chữ cái

“ s” viết thường,

- Cả lớp phát âm lại nào

* Làm quen chữ cái “ x”

- Cô đọc câu đố về chữ “ x” và hỏi trẻ bạn nào biết chữ cái này rồi?

Vì sao con biết?

- Mời cả lớp phát âm lại

- Cô giới thiệu chữ cái “ x ”in thường và chữ cái “ x” viết thường

- Cả lớp phát âm lại 1-2 lần

* So sánh chữ “ s và x”

- Mời trẻ lên nhận xét đặc điểm của 2 chữ cái ( cho trẻ nhận xét

điểm khác nhau của 2 chữ) -> Cô nhấn mạnh lại: 2 chữ cái “s và x” có điểm khác nhau là : chữ

cái“ s” gồm 1 nét cong hở trái liền mạch với cong hở phải , còn chữ

cái “ x” gồm nét xiên trái và nét xiên phải

- Mời cả lớp đọc lại

- Hỏi trẻ vừa được học chữ gì?

* HĐ2 : Ôn luyện củng cố

+ Trò chơi 1: Tìm chữ cái theo yêu cầu

- Vừa rồi cô thấy các con học rất giỏi cô sẽ thưởng cho các con mỗi bạn 1rổ đồ dùng trong đó có các chữ cái, và các nét được cắt rời

- Cho trẻ lấy và về chỗ ngồi, Các con nhìn xem trong rổ các con có

gì nào?

- Cô nói cách chơi + Lần 1: Lấy chữ cái theo yêu cầu của cô và ngược lại cô nói đặc điểm nét của chữ cái nào thì các con lấy chữ cái đó

+ Lần 2: xếp chữ theo yêu cầu của cô

- Cô nhận xét và khen trẻ, cho trẻ cất rổ đồ dùng

+ Trò chơi 2: Ai giỏi hơn

- Cô nói cách chơi và luật chơi + Cô chuẩn bị cho các con rất nhiều tranh chứa cái “s” và “x” khác nhau

- Cách chơi: cô chia lớp mình thành 2 đội , đội 1 và đội 2, nhiệm vụ của 2 đội thi đua lên chọn tranh chứa các chữ cái s,x để gắn lên bảng + Đội 1 tìm tranh có chứa chữ cái “s,đội 2 tìm tranh có chứa chữ cái

“x”

- Chơi theo hình thức “ bật qua suối ” nghĩa là 2 bạn đầu hàng của 2 đội lên bật qua suối để tìm tranh có chứa chữ cái cho đội của mình, sau khi tìm và gắn được tranh có chứa chữ cái đó lên bảng rồi bật lại quay trở về đứng về cuối hàng cho 2 bạn tiếp theo lên chơi Đội nào gắn được nhiều tranh có chứa chữ cái cho đội của mình thì đội

đó dành chiến thắng

- Luật chơi: - Cô vạch 2 đường ngăn cách , 2 đội đứng sau vạch ngăn cách, đội nào mà đứng lên trên vạch ngăn cách thì sẽ bị trừ đi

1 lượt chơi , thời gian cho 2 đội là 1 bản nhạc khi bản nhạc kết thúc thì thời gian kết thúc

- Kết thúc 2 lượt chơi cô nhận xét kết quả của 2 đội

3 Kết thúc : Cô cho trẻ hát bài : “ Trời nắng trời mưa ” Lưu ý

………

………

………

………

………

Chỉnh sửa năm……

+Trẻ biết ích lợi của nguồn nước đối với con người ngoài ra biết lọi ích của nước đối với động, thực vật

- Kỹ năng:

+Trẻ biết rõ về đặc điểm, tác dụng của các loại nước đối với con người, động, thực vật

+Chơi được trò chơi theo yêu cầu của cô

-Thái độ

* Đd của cô

- Máy tính, nhạc bài hát trời nắng, trời mưa , cho tôi đi làm mưa,

- Hình ảnh minh họa về nguồn nước dùng trong sinh hoạt, nguồn nước sạch và nguồn nước bị

- Cô cho trẻ đọc bài thơ “ Nước”

+ Nước có quan trọng đối với chúng ta không?

- Nếu không có nước thì điều gì sẽ xảy ra?

- Vậy để biết được nước có tầm quan trọng ntn đối với con người thì hôm nay cô con mình cùng tìm hiểu về nước nhé!

2 Phương pháp, hình thức tổ chức

* HĐ1: Trò chuyện nước đối với con người

- Trong tự nhiên có rất nhiều các nguồn nước, các con đã nhìn thấy nước có ở những đâu?

- Cho trẻ xem đoạn video và trò chuyện với trẻ về nguồn nước mà trẻ biết:

( nước mưa, ao, hồ, sông , suối, biển, nước máy, giếng ) + Hàng ngày các con dùng nước để làm gì?

- Mời 5- 6 trẻ

- Khi nào các bạn mới uống nước?

- Không có nước con người sẽ như thế nào?(xem tranh bạn nhỏ đang uống nước)

- Bạn nhỏ đang làm gì ? Nếu không có nước thì chúng ta sẽ như thế nao?

- Nếu không có nước con người sẽ như thế nào ?

- Cô nhấn mạnh: Thiếu nước con người sẽ không sống nổi, sẽ chết

vì khát vì cơ thể chúng ta chiếm hơn 70% là lượng nước, thiếu nước

cơ thể sẽ không hấp thu được chất dinh dưỡng và không có nước dùng trong sinh hoạt hằng ngày (tắm gôi, vệ sinh, nấu cơm…)

- Ngoài ra nước quan trọng với những loài động vật như thế nào?

- Nước có thể làm cho động vật sống và không chết khát, vì vậy động vật cũng như chúng ta rất cần nước

+ Quan sát chậu cá:

- Cá sống trong môi trường nào?

- Cho trẻ vớt cá ra ngoài

- Không có nước thì cá sẽ như thế nào ?

- Cô nhấn mạnh: Động vật cũng như chúng ta cũng rất cần nước, không có nước chúng sẽ không sống nổi và không có nước các loài

cá sẽ không có nước để bơi được

+ Nếu không có nước cây cối sẽ ra sao?

- ở góc thiên nhiên lớp mình , hàng ngày không tưới nước thì cây cối sẽ ntn?

- Muốn cây được tươi tốt thì chúng ta phải làm gì ?

- Muốn cây được tốt tươi thì chúng ta phải làm gì?

- Cô nhấn mạnh : cây xanh cũng như động vật khác rất cần nước, không có nước cây sẽ khô héo, không nảy mầm được cây sẽ không lớn

-> Vậy nguồn nước đối với con người, động vật, thực vật như thế nào?

- Chúng mình phải làm gì để bảo vệ nguồn nước?

- Cho trẻ xem 1 số hình ảnh về nguồn nước sạch, nguồn nước bị ô nhiễm và giáo dục trẻ

*HĐ2: Luyện tập củng cố

- Trò chơi mang nước

+Cách chơi: Cô chia trẻ làm 2 đội, nhiệm vụ của 2 đội sẽ dùng gáo múc nước từ trong chậu sau đó đi qua đường hẹp và đổ vào xô trong thời gian 1 bản nhạc đội nào mang được nhiều nước hơn đội

đó sẽ giành chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Trò chơi : Đội nào giỏi hơn + Cách chơi: Cô chuẩn bị cho các con 2 bức tranh vẽ về nguồn nước

sạch và nguồn nước bị ô nhiễm và về sinh hoạt của con , động vât Cô chia trẻ thành 2 nhóm, yêu cầu 2 nhóm tìm và nối hình ảnh con người, động vật, cây cối với nguồn nước phù hợp với môi trường sống Trong thời gian 1 bản nhạc nhóm nào dành được nhiều câu đúng thì nhóm đó chiến thắng trong trò chơi này

3 Kết thúc: Cô cho trẻ hát bài “Trời năng, trời mưa” và chuyển hoạt động

Lưu ý

Chỉnh sửa năm……

+ Trẻ biết sắp xếp theo thứ tự to

- nhỏ +Biết chơi các trò chơi theo yêu cầu của cô

- Kỹ năng:

+ Trẻ nhận biết rõ nét sự khác biệt của các đối tượng +Sắp xếp theo thứ

tự to - nhỏ chính xác, không bị nhầm

+ Chơi được trò chơi theo yêu cầu của cô

-Thái độ:

+Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động

* Đd của cô

- Ti vi nhạc bài hát:

“Cho tôi đi làm mưa ”, mưa rơi giáo an điện tử

- Biểu tượng 5

ấm được làm bằng xốp màu

có kích thước khác nhau

( 1 đỏ to thứ 1,

1 vàng to thứ 2,

1 xanh to thứ 3,

1 tím to thứ 4, 1 hồng to thứ 5

) , 5 cốc ( màu sắc tương

tự giống ấm ) , thẻ số tương ứng các đối tượng

* Đd của trẻ

- Đồ dùng của trẻ giống của cô nhưng kích

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài “ Cho tôi đi làm mưa”

+ Các con vừa hát bài hát gì? trong bài hát nói đến hiện tượng gì?

- Dẫn dắt trẻ vào nội dung chính

- Chia trẻ về nhóm cho trẻ thảo luận với nhau

- Khi trẻ chơi xong cô hỏi trẻ các con đã sắp xếp các đối tượng đó theo quy luật gì vậy ?

-> Cô chốt lại : Vừa rồi các con đã sắp xếp theo quy luật 1 to, 1 nhỏ, ngoài cách các con vừa sắp ra thì cô còn có cách sắp nữa đó

là : Sắp xếp theo thứ tự to- nhỏ

* HĐ2: Dạy trẻ sắp xếp theo thứ tự to – nhỏ

- Cho trẻ quan sát ấm được làm bằng xốp màu

+ Các con nhìn xem cô có gì đây?

+ Các con cùng quan sát cô có rất nhiều những chiếc ấm và cùng xem cô xếp đối tượng to nhất cô xếp trước, đối tượng nhỏ hơn cô xếp sau, đối tượng nhỏ hơn nữa cô xếp tiếp theo , cứ như thế xếp cho đến khi hết các đối tượng ( chú ý xếp từ trái sang phải) , sau

đó cô xếp thứ thứ tăng dần

- Mời 2 trẻ lên sắp xếp và đặt thẻ số theo thứ tự vừa xếp

thước nhỏ hơn

- các đồ dùng có kích thước khác nhau được vẽ trên tờ giấy A4, bút chi, bút sáp

- Tượng tự đối tượng cốc cô sắp xếp cho trẻ quan sát

- Mời 4-5 trẻ lên sắp xếp

* HĐ3: Trò chơi luyện tập : Chơi theo yêu cầu

- Cho trẻ lấy rổ đồ dùng về chỗ ngồi theo nhạc bài hát “ cho tôi đi làm mưa”

- Cô cho trẻ sắp xếp theo yêu cầu của cô, khi cô nói trẻ sắp xếp đối tượng nào thì trẻ sắp xếp đối tượng đó và đặt thẻ số tương ứng

và ngược lại

+ Trò chơi : Chung sức - Cô có 2 bảng dành cho 2 đội , trên đó có những đối tượng chưa được sắp xếp theo trật tự, yêu cầu 2 đội thi đua sắp xếp các đối tượng theo thứ tự tăng dần Thời gian cho 2 đội là 1 bản nhạc , khi bản nhạc kết thúc thì thời gian kết thúc - Kết thúc trò chơi cô kiểm tra kết quả và khen trẻ + Trò chơi : Bé khéo tay - Cô chuẩn bị các đối tượng to nhỏ trên 1 tờ giấy, nhiệm vụ của các con khoanh tròn và viết số tuwong ứng sao cho phù hợp theo thứ tự từ nhỏ đến to - Cô tiến hành cho trẻ và nhẫn ét khen trẻ 3 Kết thúc : Cô cho trẻ hát bài “ Mưa rơi” chuyển hoạt động

Lưu ý

Chỉnh sửa năm……

- Kỹ năng:

+Trẻ biết được tên

bài thơ “Nước ”

biết được tên tác giả Vương Trọng +Hiểu được nội dung của bài thơ + Trả lời to, rõ ràng các câu hỏi của cô

- Thái độ:

+Trẻ hứng thú đọc thơ

* Đd của cô

- Hình ảnh minh hoạ nội dung bài thơ :

“Nước”

* Đd của trẻ

- Mũ kí hiệu cho 3 tổ

- Xô nhỏ, chậu ,

2 thùng nước, quang gánh

- Cô giới thiệu bài thơ và đọc cho trẻ nghe lần 1 bằng cử chỉ điệu

bộ - Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Của tác giả nào?

- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa bài thơ

* Giảng nội dung bài thơ + Bài thơ nói về tính chất của nước và nước có ích lợi đối với con người và cây cối

* Đàm thoại trích dẫn

+ Bài thơ nói đến gì?

+ Trong bài thơ nói đến loại nước gì?

+ Tác giả ví nước trong chậu thì làm sao?

- Vì sao lại có nước đá?

+ Vì sao lại có nước nóng?

+ Nước làm gì cho cây cối đâm chồi nảy lộc?

chia thành 2 đội nhiệm vụ của 2 đội thi đua lên gánh nước, trong thời gian 1 bản nhạc đội nào gánh được đầy thùng thì đội đó dành chiến thắng trong trò chơi này

- Cô nhận xét trẻ chơi và khen trẻ

3 Kết thúc: Cô cho trẻ hát bài “ Cho tôi đi làm mưa

Lưu ý

Chỉnh sửa năm…

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC TUẦN I GVTH: Lê Thị Loan

Tên hoạt

động

Mục đích yêu cầu

đồ dùng phù hợp người sử dụng khi trời mưa +Trẻ biết miêu

tả về đặc điểm

đồ dùng phù hợp người sử dụng khi trời mưa

- Kỹ năng:

+ Trẻ nhớ các nét thẳng, nét cong để cắt dán

đồ dùng phù hợp người sử dụng khi trời mưa +Sử dụng thành thạo kéo để cắt dán đồ dùng phù hợp người sử

* Đd của cô

- 3 tranh mẫu cắt

và dán đồ dùng phù hợp với người sử dụng khi trời mưa của cô , giá treo tranh, que chỉ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài “Mưa rơi ” + Các con vừa hát bài hát gì?

2 Phương pháp, hình thức tổ chức

* HĐ1: Quan sát tranh và khơi gợi ý tưởng của trẻ

- Tranh 1: Tranh về trời mưa nhỏ có mọi người đội mũ ,nón + Các con có nhận xét gì về bức tranh này ?

+ Bức tranh này trời mưa như thế nào ? + Mọi người trong tranh khi đi dưới trời mưa này đã làm gì ?

- Tranh 2 : Tranh về trời mưa vừa có mọi người đi ô + Cho trẻ nhận xét bức tranh

- Tranh 3 : Tranh về trời mưa to có mọi người mặc áo mưa + Khi đi dưới trời mưa to mọi người làm như thế nào để không bị ướt ?

- Chúng mình có muốn cắt và dán được những đồ dùng phù hợp hợp

với người sử dụng khi trời mưa như thế này không + Cô hỏi ý định trẻ khi cắt và dán những đồ dùng đó ? + Hôm nay cô đã chuẩn bị nhiều giấy màu với các màu sắc khác nhau

để các con cắt và dán những đồ dùng phù hợp với người sử dụng khi

trời mưa nhé !

*HĐ2: Trẻ thực hiện

-Trẻ thực hiện cô bao quát chung ,nhắc nhở trẻ lựa chọn những màu

dụng khi trời mưa

- Thái độ

+ Trẻ hứng thú học bài và giữ gìn sản phẩm

sắc tươi sáng để bức tranh thêm sinh động

- Động viên khuyến khích những trẻ chậm hơn để hoàn thiện bức tranh

*HĐ3: Trưng bày sản phẩm

-Cô cho trẻ giới thiệu bài của mình

- Cho trẻ nhận xét bài của bạn

- Cô nhận xét chung tuyên dương khen trẻ

3 Kết thúc: Cô cho trẻ hát bài “ Mưa rơi ” Lưu ý

Chỉnh sửa năm……

Tên hoạt

động

Mục đích yêu cầu

+Trẻ biết tên và biết cách “Ném

và bắt bóng bằng

2 tay khoảng cách

xa 4m”

+ Trẻ biết chơi trò chơi vận động

" Đi trên dây”

- Kỹ năng:

+ Trẻ thực hiện tốt BTPTC và vận động cơ bản -Ném và bắt bóng bằng 2 tay

khoảng cách xa 4m” không bị rơi xuống bóng sàn ( ĐGCS 3)

* Đồ dùng của

cô

- Vạch xuất phát, bóng nhựa, dây chun

- Các bài hát

“Cho tôi đi làm mưa, giọt mưa

và em bé, mưa rơi”

* Đồ dùng của trẻ

- Trang phục gọn gàng

1 Ôn định tổ chức- gây hứng thú:

- Cô trò chuyện với trẻ về sự kì diệu của nước

2 Phương pháp, hình thức tổ chức

* HĐ1: Khởi động :Trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu đi nhanh ,

đi chậm, đi bằng mũi chân, gót chân, đi thường theo nhạc bài

“ Cho tôi đi làm mưa”

* HĐ2: Trọng động :

a BTPTC : Động tác tay: Chân trái bước sang trái, 2 tay đưa

thẳng ra trước rồi đưa lên cao( 3l x 8n)

- Động tác chân: Chân trái bước sang ngang, 2 tay đưa ra phía trước đồng thời khụy gối( 3l x 8n)

- Động tác lườn: nghiêng lườn sang 2 bên( 2l x 8n)

- Động tác bật: Bật tách chụm chân( 2l x 8n)

b VĐCB : Ném và bắt bóng bằng 2 tay khoảng cách xa 4m” ( ĐGCS 3)

- Cô giới thiệu tên vận động

- Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích

- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác: Tư thế chuẩn bị chân rộng bằng vai, 2 tay cầm quả bóng đứng cách xa 4 m, khi có hiệu lệnh ném thì ném cho người đối diện và người đối diện bắt bóng bằng tay sao cho bóng không bị rơi xuống sàn

- Cô mời 2 trẻ lên làm mẫu

+ Trẻ chơi được trò chơi “Đi trên day”

- Thái độ + Trẻ hào hứng

tham gia tập luyện

- Tổ chức cho trẻ tập lần lượt ( 2 lần/trẻ )

- Cô nâng độ khó hơn cho trẻ : Chia trẻ thành 2 đội ném và bắt bóng khoảng cách 4,5 m

- Củng cố: Hỏi trẻ tên vận động vừa thực hiện và tuyên dương

*TCVĐ: Đi trên dây

- Cô hỏi lại trẻ cách chơi trò chơi, cô nhắc lại cách chơi và luật chơi

+ Cách chơi: Chia trẻ thành 2 đội, yêu cầu 2 đội thi đua đi trên dây sau đó lấy bóng xém và bắt bóng xem đội nào bắt được nhiều bóng thì đội đó chiến thắng

* Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng theo nhạc bài hát “ Mưa rơi”

3 Kết thúc: Cô nhận xét khen trẻ và chuyển hoạt động

Lưu ý

Chỉnh sửa

năm……

+Biết đặc điểm , tính chất, trạng thái của nước:

Trong suốt, không màu, không mùi, không

vị, nước tồn tại ở

3 thể: Thể rắn, thể lỏng và thể hơi + Trẻ biết nước

có thể hòa tan một số chất thông qua hoạt động khám phá, thí nghiệm và trải nghiệm

- Kỹ năng:

+Trẻ biết rõ về đặc điểm, tác

* Đd của cô

- Máy tính, Đài đĩa bài hát trời nắng, trời mưa , cho tôi đi làm mưa, Bé vui khám phá , Bảo

vệ môi trường theo điệu lý kéo chài” 1 khay inox, 1 bình nước,

3 cốc thủy tinh, 1 khay đựng nước

to, 1 tấm mi ca, 8 bát nước thủy tinh, 1 túi đá, 1 cốc nước nóng

*Đd của trẻ

- Mũ kí hiệu cho

3 đội, mỗi trẻ 1 rổ đựng chai nhựa, cốc nhựa

- Mỗi nhóm 1 khay inox có:

Thìa, cốc, 3 bình nước đun sôi để

1.Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ chơi trò chơi “ Trời nắng , trời mưa”

+ Trong trò chơi vừa rồi nhắc đến hiện tượng thiên nhiên gì?

- Cô dẫn dắt trẻ vào bài

2 Phương pháp, hình thức tổ chức

* HĐ1: Quan sát và trò chuyện các nguồn nước có trong tự nhiên

+ Trong tự nhiên có rất nhiều các nguồn nước, các con đã nhìn thấy nước có ở những đâu?

- Cho trẻ xem đoạn video và trò chuyện với trẻ về nguồn nước mà trẻ biết:

( nước mưa, ao, hồ, sông , suối, biển, nước máy, giếng )

- Hàng ngày các con dùng nước để làm gì?

- Loài vật sống là nhờ có gì? cây cối tươi tốt là nhờ có gì?

- Điều gì xảy ra nếu chúng ta không có nước?

-> Vậy nguồn nước đối với chúng ta ntn? Chúng mình phải làm gì để bảo vệ nguồn nước?

- Cho trẻ xem 1 số hình ảnh về nguồn nước bị ô nhiễm và giáo dục trẻ

* HĐ2: Khám phá tính chất, đặc điểm của nước

* Khám phá nước ở thể lỏng: Trẻ hát “ Bé vui khám phá” đi lấy rổ về chỗ ngồi hình chữ u

- Trong rổ của các con có gì nào ?

- Đó là những chai nước đã được đun sôi mà cô đã chuẩn bị cho các con đấy

+ Các con hãy cầm chai nước lên nào?

-> Cho trẻ nhận xét đặc điểm, tính chất của nước

dụng của các loại

nước thông qua

các giác quan như

- Mời trẻ lên cầm và nắm nước xem có được không? Vì sao?

->Cô chốt lại : Nước không màu, không mùi , không vị và không sờ, không nắm được

* Khám phá nước ở thể hơi + Cô đưa phích nước ra và hỏi trẻ dùng để làm gì? Cô rót nước ra cốc và cho trẻ quan sát vì sao nước bốc hơi?

- Cô đậy tấm mi ca lên chốc cốc nước và hỏi trẻ hiện tượng gì sẽ xảy ra?

-> Cô chốt lại : Khi nước ở nhiệt độ cao, hơi nóng bốc lên và chuyển thành thể hơi ( người ta gọi đó là hơi nước) Hơi nước bốc lên làm tấm mi ca mờ đi và đóng lại những hạt nước li ti Hiện tượng bốc hơi chính là nguyên nhân gây nên mưa

- Nước nóng các con cho tay vào được không? -> DG trẻ

* Khám phá nước ở thể rắn

- Cho trẻ đoán 1 chiếc túi bên trong có gì?

- Cho trẻ lên sờ, nắn, cầm và đoán đó là cái gì

- Vì sao mà có đá? Đá được kết tinh từ gì? Đá dùng để làm gì? -> Gd trẻ : Uống ít nước dá, kẻo bị ho và viêm họng

* Mời trẻ lên pha 2 cốc nước từ nguyên liệu ( bột cam, đường) -> Cô chốt : Nước là chất lỏng nên nuwosc có thể hòa tan với một số chất như đường, bột cam và 1 số loại chất khác

- Trẻ hát “ Vì sao lại thế” đi cất rổ

* HĐ3: Trò chơi ôn luyện

+ TC1: Thả vật bé thích

- Cô chuẩn bị 1 chậu nước và 1 rổ đựng các nguyên liệu khác nhau (

lá khô, xốp, đá, sỏi) , chia làm 3 nhóm chơi và tiến hành cho trẻ chơi

+ Trò chơi 2: Những ly nước màu

- Chia trẻ thành 3 nhóm chơi : Nhóm mây hồng, mây vàng, mây xanh

- Trên bàn cô đã chuẩn bị những bình nước lọc đun sôi để nguội, cốc

thìa để chúng mình pha những ly nước giải khát

+ Nhóm mây hồng: Pha cốc nước không màu + Nhóm mây vàng : Pha cốc nước màu vàng + Nhóm mây xanh : Pha cốc nước màu đỏ

- Khi pha các con rót đến vạch số 8, phải làm nhẹ tay, cùng múc và phải đoàn kết Sau khi pha xong cô hỏi từng nhóm trẻ về màu sắc, mùi vị cho trẻ nếm

+ Trò chơi 3: Những bát nước kì diệu

- Nước còn cho chúng ta rất nhiều điều kì diệu nữa đấy, mời trẻ lại

gần, cho trẻ quan sát những bát nước

- Cho trẻ gõ vào bát nước và cho trẻ nhận xét khi gõ vào bát nước thì

Chỉnh sửa

năm………

đo khác nhau

và so sánh kết quả đo

+ Biết đọc kết quả sau mỗi lần

đo +Biết chơi trò chơi theo yêu cầu của cô

- Kỹ năng:

+ Trẻ có kỹ năng đong đo khéo léo không

bị rớt ra ngoài

và so sánh kết quả đo

+ Diễn đạt được đủ câu khi đong và đo nước

- Thái độ

+Trẻ biết tiết

- Đồ dùng của cô:

đi làm mưa;

mưa rơi

- Đồ dùng của trẻ:

* HĐ1: Hướng dẫn trẻ cách đong đo nước

+ Đong đo theo ý thích

- Cô hướng dẫn trẻ đong nước vào cốc: Cô cầm chén bằng tay phải, đong đầy chén khéo léo không cho nước rơi ra ngoài

- Như vậy với 9 chén nước đong vào cốc, thước đo chỉ vạch số 4

- Trẻ đong đo nước và so sánh kết quả đo

+ Đong đo theo yêu cầu

- Trẻ đong đo lượng nước theo yêu cầu của cô

+ Yêu cầu trẻ đong 9 chén nước vào cốc có viền xanh Sau đó cô kiểm tra kết quả 9 chén nước khi đong vào cốc có viền xanh thì mực nước ở vạch số mấy?

+ Yêu cầu trẻ đong 9 chén nước đầy vào cốc có viền đỏ và đọc kết quả mực nước ở vạch số mấy?

kiệm nước và

bảo vệ nguồn

nước

- Vì sao con biết?

- Còn lượng nước trong này các con nghĩ sao?

- Để kiểm tra lại lượng nước trong 3 cốc này có đúng bằng nhau không các con hãy dùng bát để rót nước ở từng cốc ra xem mỗi cốc được mấy bát nhé

+ Rót cốc xanh vào bát các con được mấy bát?

+ Rót cốc đỏ vào bát các con được mấy bát?

+ Rót cốc vàng vào bát các con được mấy bát?

+ Các con nhận xét gì về kết quả đong vừa rồi?

+ Như vậy lượng nước trong 3 cốc như thế nào với nhau?

+ Qua đây các con lại phát hiện ra điều gì nữa?

( Cô cho trẻ so sánh cái bát và cái chén )

* HĐ2: Luyện tập:

- Trẻ đong đo nước theo nhóm và so sánh kết quả đo với bạn

- Yêu cầu trẻ cất rổ đồ dùng và cầm lại cho mình một bát và một cốc bất kỳ mà mình thích rồi tìm về nhóm chơi

- Yêu cầu trẻ lấy bát làm đơn vị đong và đo vào cốc của mình 3 bát nước Sau đó kiểm tra kết quả trên vạch thước đo và so sánh kết quả

đo với bạn trong nhóm rồi tìm cho mình những người bạn có chiếc cốc có mực nước bằng nhau và xếp cùng

- Trong khoảng thời gian nhất định nhóm nào có kết quả đúng nhóm

đó sẽ thắng cuộc

- Cô kiểm tra kết quả của 2 nhóm

* TC: Nhanh và đúng

- Chuẩn bị: Cô chia lớp làm 2 đội Mỗi đội 1 bình nước có gắn thước

đo, 1 chậu nước có lượng nước lớn, 2 đôi quang gánh dùng để gánh nước

- Cách chơi: Các con sẽ dùng đôi quang gánh để gánh nước Mỗi lần gánh mỗi bên 1 bát nước đầy Và cứ như vậy bạn sau múc nước cho

bạn trước gánh Cỏc con chỳ ý khi gỏnh nước đi và về các con phải đi theo chiều mũi tên Trong thời gian nhất định đội nào gánh được nhiều nước hơn đội đó thắng cuộc

- Cô tổ chức cho trẻ chơi và nhận xét các đội chơi

Tên hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

“Cho tôi đi làm mưa với ” +Biểu diễn cùng cô bài hát

“Cho tôi đi làm mưa với ” +Biết chơi trò chơi nghe giai điệu đoán tên bài hát

- Kỹ năng:

+Trẻ vận động minh họa các động tác trong bài hát “Cho tôi đi làm mưa với ”

2 Phương pháp, hình thức tổ chức

* HĐ1: Dạy vận động “Cho tôi đi làm mưa với ”

- Cô mở nhạc cho cả lớp cùng hát

- Để bài hát được hay hơn thì cần phải làm gì ?

- Cô cho trẻ vận động bài hát với các cách khác nhau

- Cô giới thiệu cách vận động mới :

*Cô vận động minh họa động tác theo nhạc cho trẻ quan sát 1 lần -Lần 2 :Phân tích động tác

+ Động tác 1 :2 tay đưa lên cao vẫy sang hai bên ứng với câu hát: Cho tôi đi làm mưa với ”

+Động tác 2 :Tay trái chống hông ,tay phải đưa lên ngang vai vẫy 3 cái ứng với câu hát : Chị gió ơi ,chị gió ơi ”

+Động tác 3 :Chân phải bước sang phải một bước đồng thời tay phải đưa nhẹ ra phía trước và đưa về phía bên phải ,tay trái chống hông chân trái ký ứng với câu hát :Tôi muốn cây được xanh lá ”

+Động tác 4 :tương tự động tác 3 nhưng về phía bên trái ứng với câu hát Hoa lá được tốt tươi ”