Ph.r¨ng §¬ B«-en, phi nghÜa, chiÕn tranh, Phan L¨ng, dô dç Yêu cầu học sinh viết các từ vừa tìm đợc 3 häc sinh viÕt b¶ng, líp viÕt nh¸p Gi¸o viªn nhËn xÐt Häc sinh nhËn xÐt c ViÕt chÝnh [r]
Trang 1Thứ hai ngày 1 tháng 10 năm 2012
Tập đọc Những con sếu bằng giấy A-Mục tiêu
-Đọc đúng tên ngời tên địa lí nớc ngoài trong bài; bớc đàu đọc diễn cảm đợc bài văn
-Hiẻu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể hiện khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK)
Tranh minh hoạ, bài học SGK
Su tầm tranh ảnh về các vụ nổ hạt nhân, bom nguyên tử
Bảng phụ viết đoạn 3 để luyện đọc
Học sinh theo dõi, nhận xét
-GV HD HS chia đoạn bài tập đọc:
Bài văn chia làm mấy đoạn?
-L
ợt 1 : HS luyện đọc kết hợp sửa lỗi phát âm.
Ghi giảng từ khó đọc: 100.000 ngời
Xa-da-cô, Xa-xa-ki, Hi-rô-xi-ma, Na-ga-da-ki
- Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ khi nào?
-Em hiểu phóng xạ nguyên tử là gì? SGK
Đoạn 2: tiếp nguyên tử
Đoạn 3: tiếp gấp 644 con
Đoạn 4: còn lại
Học sinh nối tiếp bài (2 vòng)
- Học sinh đọc, học sinh đọc nối tiếp toànbài luyện tập nhóm 2 (2 vòng)
- Ngày ngày gấp sếu vì em tin vào mộttruyền thuyết nói rằng nếu gấp đủ mộtnghìn con sếu giấy treo quanh phòng em
sẽ khỏi bệnh
-Các bạn nhỏ trên khắp TG đã gấp nhg consếu bằng giấy gởi tới cho Xa-da-cô
- Xa-da-cô chết các bạn quyên tiền xây ợng đài nhớ các nạn nhân bị bom nguyên
t-tử sát hại; khắc chữ vào chân tợng đài:
“Mong muốn cho thế giới này mãi mãi hoàbình”
Trang 2Học sinh nêu suy nghĩ của mình
- Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhânnói lên khát vọng sống, khát vọnghoà bình của trẻ em toàn thế giới.-
Học sinh đọc nối tiếp hết bài (nhóm 4)Học sinh lắng nghe
Đoạn 1: đọc to rõ ràng; đoạn 2: trầm buồn,
đoạn 3: thông cảm, chậm rãi, xuc động,
đoạn 4: trầm, chậm rãi
Học sinh lắng ngheLuyện đọc theo cặp3-5 học sinh thi đọc, lớp nhận xét
4 áp dụng:
? Hỏi liên hệ chiến tranh ở Việt Nam
Nhận xét giờ học Học sinh liên hệBài sau: Bài ca về trái đất
Trang 3- Làm quen với bài toán quan hệ tỉ lệ.
- Biết giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ
Gọi học sinh chữa bài
Nêu các bớc giải bài toán tổng tỉ, hiệu
tỉ-Giáo viên nhận xét cho điểm
2 Học sinh chữa
Học sinh nêu
III.Bài mới:
a) Giới thiệu bài.
b) Tìm hiểu về quan hệ tỉ lệ thuận.
* Treo bảng phụ ghi ví dụ 1
- 1 giờ ngời đó đi đợc bao nhiêu km?
- 2 giờ ngời đó đi đợc bao nhiêu km?
- 2 giờ gấp mấy lần 1 giờ?
- 8km gấp mấy lần 4km?
Vậy khi thời gian gấp lên 2 lần thì quãng
đ-ờng nh thế nào?
- Khi thời gian gấp 3 lần thì QĐ nh thế nào?
Qua ví dụ trên hãy nêu mối quan hệ giữa thời
gian và quãng đờng đi đợc
=> Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì
quãng đờng gấp lên bấy nhiêu lần
Giáo viên ghi nội dung bài toán
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
Giáo viên ghi tóm tắt nh SGK
Giáo viên gợi ý 2 cách giải
* Rút về đơn vị
- Tìm số km đi đợc trong 1 giờ?
- Tính số km đi đợc trong 4 giờ?
Dựa vào mối quan hệ nào chúng ta làm nh
thế nào?
* Tìm tỉ số
So với 2 giờ thì 4 giờ gấp ? lần
Nh vậy quãng đờng đi đợc trong 4 giờ gấp
quãng dờng đi đợc trong 2 giờ ? lần? Vì
sao?
- 4 giờ đi đợc bao nhiêu km?
Gọi học sinh nêu đợc cách giải
* Bớc tìm 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần đợc gọi la
bớc tìm tỉ số
Học sinh lắng nghe
1 học sinh đọc
4km8kmgấp 2 lầngấp 2 lầnGấp lên 2 lần
Gấp lên 2 lầnHọc sinh thảo luận rút ra kết luận
4 giờ gấp 2 giờ số lần là: 4:2=2 (lần)
- Gấp 2 lần vì kế hoạch tăng thời gian ? lầnthì quãng đờng cũng tăng lên bấy nhiêu lần
4 giờ đi đợc: 90 x 2 =180 (km)
1 học sinh nêuHọc sinh trình bày vào vở
16000 x 7 = 112000 ( đồng) Đáp số: 112000 đồng
Trang 4IV Cñng cè dÆn dß.
Gi¸o viªn tãm t¾t néi dung bµi
NhËn xÐt giê häc ChuÈn bÞ bµi sau: LuyÖn tËp
Trang 5Thứ ba ngày 2 tháng 10 năm 2012
Toán Luyện tập A-Mục tiêu
-Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng 1 trong 2 cách “rút về đơn vị” hoặc
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Biết giá tiền 1 quyển vở là không đổi, nếu
gấp số tiền mua vở lên 1 số lần => số vở mua
đợc sẽ nh thế nào?
Trong 2 bớc tính của bài giải, bớc nào gọi là
bớc rút về đơn vị?
Học sinh đọc đề, lớp đọc thầmMua 12 quyển vở => 24.000 đồngMua 30 quyển vở => ? đồng
- Khi số tiền gấp lên bao nhiêu lần thì số
vở mua đợc gấp lên bấy nhiêu lần
1 học sinh tóm tắt , lớp làm vở1hs chữa bài
Đáp số: 60.000 đồngHọc sinh nhận xét bài trên bảngBớc tính giá tiền một quyển vở
Bài 3:
Hớng dẫn học sinh làm bài 2 theo cách “tìm tỉ
số”
Giáo viên đánh giá cho điểm
Trong bài giải trên bớc nào là bớc “tìm tỉ số”
Đọc đề, tóm tắt
1 học sinh làm bảng, lớp làm vở
GiảiMột ô tô chở dc số HS là:
Giáo viên chấm 10 bài ,nhận xét
Nếu mối quan hệ giữa số ngày làm và số tiền
công nhận đợc Biết rằng mức gtrả công một
ngày không đổi?
đọc đề, nhận dạng toán, nêu phơng phápgiải, làm nhóm đôi,1hs chữa bài
Nếu mức trả công 1 ngày không đổi thì khigấp (giảm) số ngày làm việc bao nhiêu lầnthì số tiền nhận đợc cũng gấp (giảm) bấynhiêu lần
IV Củng cố dặn dò
- Giáo viên tóm tắt nội dung bài
- Yêu cầu học sinh nhắc lại 2 cách giải
- Nhận xét giờ học
2 học sinh nêu
- Bài về nhà: 2, 3, 4 (làm cách 2)Chuẩn bị bài sau: ôn tập
Trang 7Tập đọc Bài ca về trái đất A-Mục tiêu
-Bớc đầu đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, tự hào
-Hiểu nội dung ý nghiã: Mọi ngời hãy sống vì hoà bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng của các dân tộc (Trả lời được các câu hỏi trong SGK; học thuộc 1,2 khổ thơ)
HS khỏ, giỏi học thuộc và đọc diễn cảm đợc toàn bộ bài thơ
Kiểm tra học sinh đọc bài “Những
III.Bài mới
1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài.
2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
- Khói hình nấm là nh thế nào?
-Thế nào là bom H, bom A? SGK
-Câu thơ cuối k2 : Màu hoa thơm ý nói gì?
- Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho
trái đất?
-Hai câu thơ cuối bài nói gì?
-Bài thơ muốn nói với em điều gì?
-Nội dung chính của bài thơ là gì?
1 cặp đọc lại bài
- Học sinh đọc bài, thảo luận tìm câu trả lời
- Học sinh khá điều khiển các bạn tìm hiểubài
- Trái đất giống quả bóng xanh bay giữa bầutrời xanh, có tiếng chim bồ câu và cánhchim hải âu vờn trên sóng biển
- Mỗi loài hoa đều có vẻ đẹp riêng nhng đềuthơm và đáng quý Nh mọi dân tộc trên trái
đất dù là da vàng, da trằng, da đen đều cóquyền bình đẳng, tự do nh nhau đều đángquý, đáng yêu
- Đoàn kết, chống chiến tranh, chống bomnguyên tử, bom hạt nhân, xây dựng một thếgiới hoà bình chỉ có hoà bình, tiếng cời mớimang lại sự bình yên, trẻ mãI kô già cho tráI
Trang 8c) Hớng dẫn đọcdiễn cảm bài thơ.
- Giáo viên nhận xét, khen ngợi
Tổ chức cho học sinh thi đọc toàn bài
Giáo viên nhận xét, cho điểm - Học sinh luyện đọc theo cặp: học thuộclòng, yêu cầu học sinh thuộc lòng nối tiếp
bài thơ tại lớp (2 vòng)
- Lớp nhận xét
3 học sinh đọc thuộc lònghọc sinh bình chọn bạn đọc hay nhất
IV Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Học thuộc lòng bài thơ Bài sau: Một chuyên gia máy xúc
Trang 9Luyện từ và câu
Từ trái nghĩa A-Mục tiêu
-Bớc đầu hiẻu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa khi đặt cạnh nhau ( ND ghi nhớ)
-Nhận biết đợc cặp từ trái nghĩa trong các thành ng, tục ngữ (BT1); biết tìm từ trái nghĩa với
từ cho trớc ( BT 2,3 )
HS khỏ, giỏi đặt đợc 2 câu để phân biẹt cặp từ trái nghĩa tìm dợc ở BT 3
B-Đồ dùng dạy học.
Bảng lớp viết nội dung bài tập 1, 2, 3 phần luyện tập
Từ điển tiếng Việt
C- Các hoạt động day-học.
I.Tổ chức
II.Bài cũ: Yêu cầu 3 học sinh đọc
đoạn văn viết đoạn văn miêu tả
Giáo viên nhận xét, cho điểm
3 học sinh viết đoạn văn mình viết.Lớp nhận xét đoạn văn bạn viết nêu racác từ đồng nghĩa bạn đã đúng
Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp so sánh nghĩa
của 2 từ phi nghĩa, chính nghĩa
? Em hiểu chính nghĩa là gì?
? Em có nhận xét gì về nghĩa của 2 từ chính
nghĩa và phi nghĩa?
Giáo viên kết luận: hai từ “chính nghĩa” và
“phi nghĩa” có nghĩa trái ngợc nhau gọi là từ
trái nghĩa
? Qua bài tập em biết: Thế nào là từ trái nghĩa?
Học sinh đọc yêu cầu của bài
Phi nghĩa, chính nghĩaHọc sinh thảo luận tìm nghĩa của từ phinghĩa, chính nghĩa
Là đúng với đạo lý, điều chính đáng caocả
Phi nghĩa trái với đạo lýHai từ đó có nghĩa trái ngợc nhau
Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái ngợcnhau
Bài 2, 3:
? Thảo luận nhóm đôi để tìm các từ trái nghĩa?
? Tìm các cặp từ trái nghĩa trong câu?
? Tại sao em cho đó là các cặp từ trái nghĩa?
? Từ trái nghĩa trong câu có tác dụng gì?
? Dùng từ trái nghĩa có tác dụng gì?
3 Ghi nhớ
Giáo viên kết luận => rút ra nôi dung cần ghi
nhớ
? Tìm ví dụ về từ trái nghĩa?
Học sinh đọc yêu cầu bài tậpHọc sinh thảo luận nhóm
- Chết/sống; vinh/ nhụcVinh: đợc kính trọng, đánh giá cao;nhục: bị khinh bỉ
Làm nổi bật quan niệm sống của ngờiViệt Nam ta Thà chết mà dợc tiếng thơmcòn hơn sống mà bị ngời đời khinh bỉ
- Dùng từ trái nghĩa có tác dụng làm nổibật sự vật, sự việc, hoạt động trạng thái
Yêu cầu học sinh tự làm bài: giáo viên gợi ý
chỉ gạch dới những từ trái nghĩa
Giáo viên nhận xét cho điểm
Học sinh đọc yêu cầu
4 em lên bảng mỗi em làm một câuLớp làm vở
- đục/trong;đen/sáng;rách/lành; dở/hayLớp nhận xét
Bài 2:
Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài
Giáo viên nhận xét cho điểm
Học sinh đọc yêu cầu
3 học sinh lên bảng, lớp làm vở
Hẹp nhà bụngXấu ngời nếtTrên kính nhờngBài 3:
Chia 4 nhóm: yêu cầu học sinh thảo luận từ
trái nghĩa với các từ “hoà bình, thơng yêu,
đoàn kết, giữ gìn”
Học sinh đọc yêu cầuHọc sinh thảo luận nhóm, tìm từ tráinghĩa
Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét
- Hoà bình/chiến tranh/xung đột
Trang 10Học sinh đọc yêu cầu
8 học sinh đọc nối tiếp câu mình đặt
IV Củng cố dặn dò
?Thế nào là từ trái nghĩa?
? Từ trái nghĩa có tác dụng gì?
Nhận xét giờ học
Học thuộc lòng các câu tục ngữ, thành ngữ
Học sinh nêuChuẩn bị bài sauLuyện tập về từ trái nghĩa
Trang 11- Làm quen với bài toán liên quan đến tỉ lệ.
- Biết giải các bài toán có liên quan đến tỉ lệ
- Rèn luyện kỹ năng giải toán tỉ lệ thành thạo
Gọi học sinh chữa bài tập
Nêu cách giải bài toán về tỉ lệ thuận?
Giáo viên nhận xét cho điểm
Hát
2 học sinh chữa bài
2 học sinh nêuLớp nhận xét
III.Bài mới:
1) Giới thiệu bài
2)Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ(nghịch)
Ví dụ: GV treo bảng viết sẵn ví dụ
- Nếu mỗi bao đựng 5kg thì số gạo đó chia
hết cho bao nhiêu bao?
- Nếu mỗi bao đựng 10kg thì số gạo đó chia
hết cho bao nhiêu bao?
Khi số gạo ở mỗi bao tăng từ 5-10kg thì số
gạo nh thế nào?
5kg gấp lên mấy lần đợc 10 kg?
20 bao gạo giảm mấy lần đợc 10 bao?
Khi số gạo ở mỗi bao gấp 2 lần thì số bao
gạo thay đổi nh thế nào?
Gọi học sinh nhắc lại kết luận
* Nếu mỗi bao đựng 20kg=> chia hết số gạo
đó cho bao nhiêu bao?
Khi số gạo ở mỗi bao tăng từ 5kg=>20 kg thì
số bao gạo nh thế nào?
5kg gấp lên mấy lần đợc 20kg?
20 bao giảm di mấy lần đợc 5 bao?
Khi số gạo ở mỗi bao gấp lên 4 lần thì số bao
gạo nh thế nào?
Gọi học sinh nhắc lại kết luận trên?
* Bài toán
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
Yêu câcù học sinh suy nghĩ tìm cách giải
Gợi ý cho học sinh
C1: Rút về đơn vị
Nếu số ngời tăng => số ngày ntn?
2 ngày cần 12 ngời Vậy làm trong 1 ngày cần
bao nhiêu ngời?
1 ngày cần 24 ngời Vậy 4 ngày cần số ngời là:
C2: Tìm tỉ số:
4 ngày gấp 2 ngày? lần?
Khi số ngày gấp lên 2 lần thì số ngời thay đổi
Đựng trong 20 bao
Số gạo đó chia hết cho 10 baoThì số gạo giảm từ 20 bao xuống 10 bao(10:5=2) 5kg gấp lên 2 lần đợc 10kg
20 bao giảm đợc 2 lần đợc 10 bao (20 :10 =2)
Số bao giảm đi 2 lần
2 học sinh nêu kết luận SGKChia số gạo đó cho 5 bao
Số bao gạo giảm từ 20 bao xuống 5 baoGấp lên 4 lần (20 : 5 = 4)
Giảm đi 4 lần (20 : 5 = 4)Khi đó số bao gạo giảm di 4 lần
2 học sinh nêu lạiHọc sinh đọc đề, lớp đọc thầmLàm xong nhà trong 2 ngày cần 14 ngờiLàm xong nhà trong 4 ngày cần ? ngờiHọc sinh thảo luận nhóm (tóm tắt và giải)Gọi đại diện nhóm trình bày bài giải
Số ngày giảm
12 x 2 = 24 (ngời)
24 : 4 = 6 (ngời)
Gấp 2 lần (4 : 2 = 2)Giảm đi 2 lần
12 : 2= 6 (ngời)
1 học sinh làm bảng, lớp làm vởNhận xét
Trang 12Yêu cầu học sinh xác định dạng toán
Hớng dẫn học sinh giải
Giáo viên chữa cho học sinh Tỉ lệ nghịch
1 em lên bảng, lớp làm vởMuốn làm xong công việc trong 1 ngày cần:
10 x 7 = 70 (ngời)Muốn làm xong công việc trong 5 ngày cần:
70 : 5 = 14 (ngời)
Đs: 14 ngờiHọc sinh nhận xét
Trang 13Tập làm văn Luyện tập tả cảnh A-Mục tiêu
-Lập đợc dàn ý cho bài văn tả ngôi trờng đủ 3 phần: MB, TB,KB; biết lựa chọn những nét nổibật để tả
-Da vào dàn ý viết đợc một đạn văn miêu tả hoàn chỉnh, xắp sếp các chi tiết hợp lý
B-Đồ dùng dạy học.
1- Giáo viên: Bút dạ, giấy khổ to
2- Học sinh: Quan sát cảnh trờng học và ghi chép lại
1 Giới thiệu bài:
Kiểm tra kết quả quan sát trờng học của học
sinh đã chuẩn bị
- Giáo viên nhận xét về cách quan sát chọn
lọc chi tiết, ghi kết quả quan sát cho học
sinh
- Giáo viên giới thiệu dựa vào kết quả quan
sát về trờng học để lập dàn ý cho bài văn tả
trờng học, viết một đoạn văn trong bài này
3 học sinh trình bày kết quả ghi chép đợc
?Thời gian em quan sát vào lúc nào?
?Em tả những phần nào của cảnh?
?Tình cảm của em đối với mái trờng
Yêu cầu học sinh tự lập dàn ý
Lu ý: đọc kỹ phần lu ý
+.Xác định góc quan sát=>đặc điểm chung
và riêng của cảnh vật Quan sát bằng nhiều
giác quan: màu sắc, âm thanh, đờng nét,
h-ơng vị, sắc thái, chú ý các diểm nổi bật gây
ấn tợng
- Giáo viên nhận xét, sửa chữa
Mở bài:
Thân bài: Tả từng phần của trờng
+ Nhìn từ xa: ngôi trờng xinh xắn hiền hoà
+ Trờng: tờng sơn màu vàng thật sang trọng
- Kết bài:
Học sinh đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi
Lần lợt từng em nêu ý kiến của mình (mỗi emtrả lời 4 câu)
- Ngôi trờng của em
- Buổi sáng/trớc buổi học/sau giờ tan học.+ Tả cảnh sân trờng
Lớp học, vờn trờng, phòng truyền thống,hoạt động của thầy và trò
1 học sinh khá viết giấy khổ to, học sinh cònlại viết vào vở
Học sinh khá dán bài lên bảng, trình bày
Lớp nhận xét, bổ sung
+ Trờng em là trờng Tiểu học Liên Hồng.+ Ngôi trờng khang trang nằm ở trung tâmxã, ngay sát con đờng đê…
+ Cổng trờng sơn màu xanh đậm
+ Sân trờng đổ bê tông, lát gạch kiên cố.+ Bàng, phợng, bằng lăng nh cái ô khổng
lồ che mát sân trờng
Giờ chơi sân trờng thật là nhộn nhịp
+ Lớp học : dãy nhà 2 tầng với các phònghọc rộng rãi, thoáng mát, có đèn điện, quạttrần, cửa sổ và cửa ra vào sơn mầu dâu tâyrất đẹp
+ Bàn ghế: ngay ngắn gọn gàng
+ Th viện: có nhiều sách báo
- Em yêu quý, tự hào về trờng emBài 2:
?Em chọn đoạn văn nào để miêu tả? Học sinh đọc yêu cầu.Tả sân trờng
Trang 14Yªu cÇu häc sinh tù lµm bµi: viÕt mét ®o¹n
phÇn th©n bµi §o¹n nµo cã Ên tîng nhÊt
Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi: tr×nh bµy phÇn viÕt
cña m×nh
Gi¸o viªn nhËn xÐt cho ®iÓm
T¶ líp häc
2 häc sinh lµm giÊy khæ to d¸n b¶ng tr×nhbµy
Trang 15đạo đức
COÙ TRAÙCH NHIEÄM VEÀ VIEÄC LAỉM CUÛA MèNH (tieỏt 2)
I Muùc tieõu: Hoùc xong baứi naứy, HS bieỏt:
- Moói ngửụứi caàn phaỷi coự traựch nhieọm veà vieọc laứm cuỷa mỡnh
- Bửụực ủaàu coự kú naờng ra quyeỏt ủũnh vaứ thửùc hieọn quyeỏt ủũnh cuỷa mỡnh
- Taựn thaứnh nhửừng haứnh vi ủuựng vaứ khoõng taựn thaứnh vieọc troỏn traựnh traựch nhieọm,
ủoó loói cho ngửụứi khaực
II ẹoà duứng daùy - hoùc:
- Moọt vaứi maồu chuyeọn veà nhửừng ngửụứi coự traựch nhieọm trong coõng vieọc hoaởc duừng
caỷm nhaọn loói vaứ sửỷa loói
III Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc chuỷ yeỏu :
1 Kieồm tra baứi cuừ: 01 HS
- HS laứm laùi baứi taọp 1
- GV nhaọn xeựt
Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ
2 Baứi mụựi:
a Giụựi thieọu baứi: GV ghi ủeà
b Hoaùt ủoọng 1: Xửỷ lớ tỡnh huoỏng (BT3,SGK)
* Muùc tieõu: HS bieỏt lửùa choùn caựch giaỷi quyeỏt phuứ
hụùp trong moói tỡnh huoỏng
* Caựch tieỏn haứnh:
- GV chia lụựp thaứnh 4 nhoựm nhoỷ vaứ giao nhieọm vuù
cho moói nhoựm xửỷ lớ 1 tỡnh huoỏng trong baứi taọp 3
- ẹaùi dieọn caực nhoựm leõn trỡnh baứy dửụựi hỡnh thửực
ủoựng vai
KL: GV nhaọn xeựt vaứ keỏt luaọn
- HS nhaộc laùi ủeà
- HS thaỷo luaọn 4 phuựt
- Caỷ lụựp trao ủoồi, boồ sung
c Hoaùt ủoọng 2: Tửù lieõn heọ baỷn thaõn
* Muùc tieõu: Moói HS coự theồ tửù lieõn heọ, keồ moọt vieọc
laứm cuỷa mỡnh (duứ raỏt nhoỷ) vaứ tửù ruựt ra baứi hoùc
* Caựch tieỏn haứnh:
- GV gụùi yự ủeồ moói HS nhụự laùi moọt vieọc laứm (duứ raỏt
nhoỷ) chửựng toỷ mỡnh ủaừ coự traựch nhieọm hoaởc thieỏu
traựch nhieọm:
+ Chuyeọn xaỷy ra theỏ naứo vaứ luực ủoự em ủaừ laứm gỡ
?
+ Baõy giụứ nghú laùi em thaỏy theỏ naứo ?
- GV yeõu caàu moọt soỏ HS trỡnh baứy trửụực lụựp
- GV gụùi yự cho caực em tửù ruựt ra baứi hoùc
KL: GV ruựt ra keỏt luaọn
- HS trao ủoồi vụựi baùn beõn caùnh
veà caõu chuyeọn cuỷa mỡnh
- 4 HS trỡnh baứy
- 4 HS ruựt ra baứi hoùc
3 Cuỷng coỏ - daởn doứ:
- Goùi HS ủoùc ghi nhụự trong SGK
- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- Chuaồn bũ baứi hoùc sau
- 2 HS