giao an 4 tuan 17

Bµi 3 - HD häc sinh lµm bµi theo nhãm: Chän - Mét HS nªu néi dung bµi tËp từ viết đúng chính tả để hoàn chỉnh đoạn - Thực hiện bài theo nhóm 4.. - Thực hiện đợc phép nhân, phép chia.[r]

Trang 1

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

có lồi nhân vật ( chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời ngời dẫn chuyện

- Hiểu ND: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đángyêu.( trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục tính hồn nhiên, trong sáng của các trẻ em

II CHUẩN Bị

- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc

Bảng phụ viết các câu văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Đọc bài: Trong quán ăn “Ba cá bống”,

nêu nội dung của bài

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

- Giới thiệu bức tranh

- Nêu mục tiêu tiết học

b Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

 Luyện đọc

- Gọi HS khá đọc bài

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa

phát âm sai, ngắt nghỉ hơi cho HS

Trang 2

+ Trớc yêu cầu của công chúa nhà vua đã

+ Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ

của cô công chúa nhỏ không hề giống với

- GV đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét và cho điểm học sinh

+ Họ nói yêu cầu đó không thể thựchiện đợc

+ Vì mặt trăng ở rất xa…

- Một HS đọc đoạn 2+ Chú hề cho rằng trớc hết cần phảihỏi xem công chúa nghĩ về mặt trăng

nh thế nào đã? Chú hề cho rằng côngchúa nghĩ về mặt trăng không giốngngời lớn

+ Thảo luận nhóm đôi

HS trả lời, các bạn trong lớp bổ sungcho bạn

+ HS đọc thầm đoạn 3, thảo luậnnhóm 4 cả hai câu hỏi Đại diện HS trảlời

+ Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, đặtlàm ngay một mặt trăng bằng vàng,lớn hơn móng tay của công chúa…+ Công chúa thấy mặt trăng thì vui s-ớng ra khỏi giờng bệnh, chạy tungtăng khắp vờn

- HS nêu: Cách nghĩ của trẻ em rất

ngộ nghĩnh và rất khác so với ngời lớn.

+ 3 HS đọc phân vai các nhân vậttrong truyện, nêu giọng đọc

- HS thi đọc phân vai trong nhóm

- Một số nhóm thực hiện trớc lớp

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọchay

- Thực hiện được phộp chia cho số cú hai chữ số

- Biết chia cho số cú ba chữ số

Trang 3

- Giáo dục học sinh có ý thức tự học.

* Bài tập cần làm: Bài1(a), bài 3(a)

II CHUẩN Bị

- GV: Bảng phụ ghi BT 1

+ Gọi HS lên bảng đặt tính rồi tính:

78956 : 456; 21047 : 321

+ Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

b Luyện tập

Bài 1

- Hớng dẫn HS thực hiện bài tập

Yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện

phép chia

( Lu ý HS cách ớc lợng thơng )

Bài 3

- Gọi HS đọc và phân tích bài toán

- Nêu lại cách tính chiều rộng hình

chữ nhật khí biết diện tích và chiều

dài của hình đó

- Yêu cầu HS làm bài và chữa bài

- Nhận xét

* Bài tập mở rộng:

Bài 2

- Gọi HS đọc bài toán

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

( Lu ý HS đổi đơn vị đo về gam )

- Gọi HS chữa bài

4 Củng cố

- Hệ thống lại nội dung bài

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò

- 2HS lên bảng thực hiện bài

- Cả lớp cùng chữa bài cho các bạn

- Nêu yêu cầu của bài

- Nêu lại cách thực hiện phép chia

- HS thực hiện bảng con theo hai dãy

- 2 HS lên bảng thực hiện

54322 346 25275 108

1972 157 367 234

2422 435

0 3

- HS đọc đề toán

- 2 HS nêu

- Thực hiện bài toán theo nhóm 4

- Các nhóm trình bày kết quả Cả lớp cùng nhận xét, chữa lời giải đúng

Bài giải

a/ Số đo chiều rộng cái sân là:

7140 : 105 = 68 (m) b/ Chu vi cái sân là:

(105 + 68) 2 = 346 (m) Đáp số: a, 68 m

b, 346 m

- HS đọc đề toán

- HS nêu

- Tóm tắt và giải bài toán vào vở

Bài giải

18kg =18000 g

Số gam muối trong mỗi gói là

18 000 : 240 = 75 (gam)

Đáp số: 75 gam

Trang 4

- Hoàn thành bài tập, chuẩn bị bài

sau

*********************************************

Kĩ thuật Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (Tiết 3)

I mục tiêu

- Tiếp tục sử dụng một số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm

đơn giản Có thể chỉ vận dụng 2 trong 3 kĩ năng cắt, khâu, thêu đã học

* Không bắt buộc HS nam thêu

* Với HS khéo tay: Vận dụng kiến thức, kĩ năng cắt, khâu, thêu để làm đợc đồdùng đơn giản phù hợp với HS

- Đánh giá kiến thức kĩ năng khâu thêu, qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọncủa HS

- Giáo dục HS yêu thích lao động thủ công, biết quý sản phẩm lao động và có ýthức thực hiện an toàn trong lao động

ii chuẩn bị

- GV: + Tranh qui trình của các bài trong chơng trình đã học

+ Mẫu khâu thêu đã học

- HS: + Dụng cụ vật liệu phục vụ cho mỗi tiết học

iii các hoạt động dạy - học

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

- GV kiểm tra về dụng cụ thực hành của

HS

3 Bài mới

a Giới thiệu bài:

- GV nêu yêu cầu, mục tiêu tiết học

khâu, thêu những sản phẩm đơn giản nh:

- Yêu cầu HS thực hành tiếp bài thực

1/ Cắt khâu thêu khăn tay2/ Cắt khâu thêu túi rút dây để đựngbút

3/ Cắt khâu thêu sản phẩm khác nhváy liền, áo cho búp bê

4/ Gối ôm

- HS thực hành thêu theo nhóm

+ Vẽ hoặc sang đợc hình dáng, đẹp bốtrí cân đối

+Thêu đợc các bộ phận của khăn tay+ Thêu đúng kĩ thuật, các mũi thêu t-

ơng đối đều, không bị dúm

Trang 5

- Tiếp tục sử dụng một số dụng cụ, vật

liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản

+ Một số tính chất của nớc và không khí ; thành phần chính của không khí

+ Vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên

+ Vai trò của nớc và không khí trong sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giảitrí

- Giáo dục HS ý thức học tập, ý thức bảo vệ môi trờng

II CHUẩN Bị

- GV: Hình vẽ “tháp dinh dỡng cân đối” cha hoàn thiện, phiếu bài tập

- Nêu một số ví dụ về việc ứng dụng một

số tính chất của không khí trong đời

sống?

- GV nhận xét việc học bài cũ của HS

3 Bài mới

b Phát triển bài

Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh hơn”.

- Chia nhóm, phát tháp cân đối dinh dỡng

đã chuẩn bị

- GV thành lập nhóm giảm khảo

- Chấm và nhận xét

- Tổng kết thi đua

Hoạt động 2: Chọn câu trả lời đúng

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2 trả

lời câu hỏi 2,3 trang 69

- HS thực hiện yêu cầu

- Một số HS nêu ý kiến trớc lớp Cácbạn khác bổ sung để hoàn thiện câu trả

Trang 6

- Giúp HS hệ thống lại các kiến thức về

tính chất của nớc và không khí, các thành

phần của không khí

Hoạt động 3: Vòng tuần hoàn của nớc

trong tự nhiên

- Yêu cầu HS dựa vào tranh SGK trình

bày về vòng tuần hoàn nớc trong tự

nhiên

Hoạt động 4: Triển lãm

- Phát giấy khổ lớn cho HS, yêu cầu các

em vẽ hoặc dán các tranh đã su tầm về

việc sử dụng nớc và không khí trong cuốc

sống, cách bảo vệ môi trờng nớc và

- HS trình bày theo hiểu biết của mình

- HS trong lớp bổ sung cho bạn

- GV: Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2a, 3

+ Gọi HS lên bảng viết các từ: ra vào, gia

đình, cặp da, rung rinh.

- Nhận xét chung

3 Bài mới

ờn xuống, chốc chốc lại gieo một đợt

ma bụi

- HS viết bảng con

Trang 7

xao, chít bạc

- GV nhắc nhở HS trớc khi viết bài

- Đọc bài cho các em viết

- Yêu cầu các em đổi vở để kiểm tra lỗi

- Chấm 10 bài nhận xét chung các lỗi mà

- HD học sinh làm bài theo nhóm: Chọn

từ viết đúng chính tả để hoàn chỉnh đoạn

văn

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

4 Củng cố

- Hệ thống lại nội dung bài

- Gọi HS đọc lại từ ngữ bài tập 2

loại nhạc cụ - lễ hội - nổi tiếng

- Một HS nêu nội dung bài tập

- Thực hiện bài theo nhóm 4

- Các nhóm trình bày kết quả thảoluận và giải thích cách làm của nhómmình

Đáp án:

giấc mộng làm ngời xuất hiện

-nửa mặt - lấc láo - cất tiếng - lên tiếng - nhấc chàng - đất - lảo đảo -

- Biết đọc thông tin trên biểu đồ Giải bài toán có lời văn, bài toán về biểu đồ

- Giáo dục ý thức ham học Toán

* Bài tập cần làm: Bài 1( +Bảng 1- 3 cột đầu; bảng 2- 3 cột đầu); Bài 4(a,b)

II CHUẩN Bị

- GV: Kẻ sẵn BT 1

Biểu đồ BT4

Trang 8

b Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập: Viết số

thích hợp vào ô trống

- Yêu cầu HS nêu lại các quy tắc: Tìm

thừa số cha biết; tìm số bị chia; tìm số

- Gọi HS đọc bài toán

- Cho HS tóm tắt bài toán, xác lập

trình tự giải và nêu các bớc giải

+ Tìm số đồ dùng đã nhận

+ Tìm số đồ dùng của mỗi trờng

- Gọi HS chữa bài

- Một HS nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Cả lớp cùng chữa bài kết hợp nêu cáchlàm

Đáp số : a 1000 cuốn

b 500 cuốn

c 5500 cuốn

- HS nêu yêu cầu của bài

- Thực hiện bài tập cá nhân vào bảng con

- HS nêu bài toán

- Nêu dạng bài toán

Trang 9

18 720 : 156 = 120 (bộ) Đáp số: 120 bộ

**********************************************

Luyện từ và câu CÂU Kể AI LàM Gì?

I Mục tiêu

- Nắm đợc cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì?

- Nhận biết đợc câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn và xác định đợc chủ ngữ và vịngữ trong mỗi câu (BT1, BT2,mục III); viết đợc đoạn văn kể việc đã làm trong đó

có dùng câu kể Ai làm gì? (BT3, mục III)

- Sử dụng linh hoạt, sáng tạo câu kể Ai làm gì? khi nói hoặc viết văn

II CHUẩN Bị

- GV: Bảng phụ ghi BT 3 phần luyện tập

b * Phần nhận xét

Bài 1, 2

- GV cùng HS phân tích làm mẫu câu 2

- GV phát phiếu kẻ bảng để HS trao đổi

theo cặp, phân tích tiếp những câu còn

lại

* GV lu ý: Không phân tích câu 1 vì

không có từ chỉ hoạt động (vị ngữ của câu

ấy là cụm danh từ )

- GV và cả lớp nhận xét- chốt lại lời giải

Câu Từ ngữ chỉ hoạt động hoặc vật hoạt động Từ ngữ chỉ ngời

3 Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá nhặt cỏ, đốt lá các cụ già

4 Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm bắc bếp thổi cơm mấy chú bé

5 Các bà mẹ tra ngô tra ngô các bà mẹ

Trang 10

- HS đọc yêu cầu bài tập

Câu Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động Câu hỏi cho từ ngữ chỉ ngời (vật) hoạt động

2 Ngời lớn đánh trâu ra cày Ngời lớn làm gì ? Ai đánh trâu ra cày ?

3 Các cụ già nhặt cỏ đốt lá Các cụ già làm gì ? Ai nhặt cỏ đốt lá ?

4 Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm Mấy chú bé làm gì ? Ai bắc bếp thổi cơm ?

- GV viết sơ đồ phân tích cấu tạo mẫu câu

và giải thích : câu kể Ai làm gì ? thờng gồm

- GV yêu cầu HS đọc đề suy nghĩ

- GV nhận xét chốt lại lời giải bằng cách

dán 1 tờ phiếu, gọi 1 HS giỏi lên bảng, gạch

dới 3 câu kể Ai làm gì ? có trong đoạn văn

Câu 1 : Cha tôi làm cho tôi chiếc

chổi cọ quét nhà, quét sân.

Câu 2 : Mẹ đựng hạt giống đầy nón

lá cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau.

Câu 3 : Chị tôi đan nón lá cọ, lại

biết đan cả mành cọ và làn cọ xuất khẩu.

- HS lên bảng gạch chân dới CN vàVN

Trang 11

- GV nhắc HS sau khi viết xong đoạn văn,

dùng bút chì gạch chân những câu nào là

câu kể Ai làm gì?có trong đoạn văn.

- GV và cả lớp nhận xét

4 Củng cố

- Hệ thống lại nội dung bài: Chủ ngữ trong

câu kể trả lời câu hỏi nào?

- Hệ thống lại những sự kiện tiêu biểu về các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng

n-ớc đến cuối thế kỉ XIII: Nn-ớc Văn Lang, Âu Lạc; Hơn một nghìn năm đấu tranhgiành lại độc lập; Buổi đầu độc lập; nớc Đại Việt thời Lý; nớc Đại Việt thời Trần)

- HS tự hào về truyền thống yêu nớc chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta

Ôn lại 3 giai đoạn

đầu tiên trong

+ Vẽ băng thời gian vào giấy, thảo luận, trao đổi

+ Đại diện 1 số cặp lên chỉ và điền vào băng thời gian trênbảng

+ Lớp nhận xét, bổ sung

Trang 12

cặp đôi điền tên 3

giai đoạn lịch sử

đã học

+ Nhận xét, đánh

giá, tiểu kết lại

Buổi đầu dựng nớc và giữ

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Chùa thời Lý phát triển mạnh + Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc đã giành thắng lợi

- Vì Lý Thái Tổ thấy Hoa L là vùng miền núi có địa thế chật

hẹp còn Thăng Long là vùng đất ở trung tâm đất nớc, đất rộng lại bằng phẳng, muôn vật phong phú, tốt tơi

- HS nêu quá trình thành lập của nhà Trần

- Vì nghề chính của dân ta là trồng lúa nớc, song lũ lụt thờng

xuyên xảy ra,

- HS tóm tắt hoàn cảnh lịch sử, diễn biến và ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến

1075-1077

Trang 13

- Biết cách chơi và tham gia chơi đợc Trò chơi: “Nhảy lớt sóng”

II Địa điểm – ph ơng tiện :

Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phơng tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ chơi trò chơi “Nhảy lớt sóng” nh dây

III Nội dung và ph ơng pháp lên lớp :

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp HS, ổn định: Điểm danh báo cáo

- GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu, yêu

cầu giờ học

- Khởi động: Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ

chân , cổ tay, đầu gối, hông, vai

+ Chạy chậm theo một hàng dọc trên địa

hình tự nhiên của sân trờng

+ Trò chơi: “Tìm ngời chỉ huy”.

- HS khởi động

- HS tập luyện đi kiễng gót hai

Trang 14

+GV chỉ huy cho cả lớp cùng thực hiện tập

luyện đi theo đội hình 2 – 4 hàng dọc

+Cán sự lớp chỉ huy cho cả lớp thực hiện

+GV chia tổ cho HS tập luyện dới sự điều

khiển của tổ trởng tại các khu vực đã phân

công, GV chú ý theo dõi đến từng tổ nhắc nhở

và sữa chữa động tác cha chính xác cho HS

+Mỗi tổ biểu diễn tập hợp hàng ngang, dóng

hàng, điểm số và đi theo vạch kẻ thẳng hai tay

chống hông dới sự điều khiển của cán sự

hiện đúng quy định của trò chơi

-Tổ chức cho HS thi đua chơi chính thức,

thay đổi liên tục ngời cầm dây để các em đều

đợc tham gia chơi

-Khi kết thúc trò chơi GV quan sát, nhận xét,

- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

- GV giao bài tập về nhà ôn luyện rèn luyện

Trang 15

- GV: Bảng phụ.

- GV gọi vài HS nhắc lại : Thế nào là

chia hết và thế nào là không chia hết ?

- Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

b GV hớng dẫn HS tự tìm ra dấu hiệu

chia hết cho 2

* GV cho HS tự phát hiện ra dấu hiệu

chia hết cho 2

- GV giao nhiệm vụ cho HS tự tìm vài số

chia hết cho 2 và vài số không chia hết

cho 2

* Tổ chức thảo luận phát hiện ra dấu

hiệu chia hết cho 2

- GV gọi 1 số đại diện nhóm lên bảng

- Cho cả lớp nhận xét

- GV cho 2 HS nhận xét về dấu hiệu của

các số chia hết cho 2 và không chia hết

cho 2

* GV chốt lại: Muốn biết một số có chia

hết cho 2 hay không chỉ cần xét chữ số

tận cùng của số đó

b GV giới thiệu cho HS số chẵn và số lẻ

- GV nêu: Các số chia hết cho 2 gọi là số

chẵn Cho HS tự nêu ví dụ về số chẵn

Trang 16

Bài 2

- HD HS thực hiện yêu cầu bài tập:

+ Viết 4 số có 2 chữ số, mỗi số đều chia

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Làm bài rồi chữa bài

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục HS biết quan sát thế giới thiên nhiên xung quanh để tìm ra những điềuthú vị phục vụ cuộc sống

II CHUẩN Bị

- GV: Tranh minh hoạ câu chuyện

- Gọi 2 HS kể lại chuyện liên quan đến

đồ chơi của em hoặc của bạn em

- Nhận xét và cho điểm từng HS

3 Bài mới

- 2 HS kể chuyện

Trang 17

- Thế giới quanh ta có rất nhiều điều

thú vị Hãy thử một lần khám phá các

em sẽ thấy ham thích ngay Câu chuyện

Một phát minh nho nhỏ mà các em

nghe kể hôm nay kể về tính ham quan

sát, tìm tòi, khám phá những quy luật

trong giới tự nhiên của nhà bác học

ng-ời Đức khi còn nhỏ Bà tên là Ma-ri-a

Gô-e-pớt May-ơ

( Sinh năm 1906 mất năm 1972 )

b Hớng dẫn kể chuyện :

 Giáo viên kể chuyện :

- GV kể chuyện lần 1 : chậm rãi , thong

thả , phân biệt đợc lời nhân vật

- GV kể chuyện lần 2 : Vừa kể vừa chỉ

vào tranh minh họa

Tranh 1 : Ma-ri-a nhận thấy mỗi lần

gia nhân bng trà lên , bát đựng trà thoạt

đầu rất dễ trợt trong đĩa

Tranh 2 : Ma-ri-a tò mò , lẻn ra khỏi

phòng khách để làm thí nghiệm

Tranh 3 : Ma-ri-a làm thí nghiệm với

đống bát đĩa trên bàn ăn Anh trai của

Ma-ri-a xuất hiện và trêu em

Tranh 4 : Ma-ri-a và anh trai tranh

luận về điều cô bé phát hiện

Tranh 5 : Ngời cha ôn tồn giải thích

cho 2 em

 Kể trong nhóm :

- Yêu cầu HS kể trong nhóm và trao đổi

với nhau về ý nghĩa của truyện GV đi

- Gọi HS kể toàn truyện

- GV khuyến khích HS dới lớp đa ra

câu hỏi cho bạn kể

- Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu

hỏi và cho điểm từng HS

mò nh Ma-ri-a không ?

+ Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ ta sẽ

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	78,87 KB