GIAO AN TUAN 23 LOP 4 MOI

-1 HS đọc, cả lớp đọc thầm c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm - Nhóm 4 thảo luận để tìm câu trả - Gọi HS đọc nối tiếp lời - Nhận xét cách đọc của bạn - Đại diện nhóm đặt câu hỏi - GV treo đoạn vă[r]

Trang 1

 Thái độ: Quý trọng cây cối và ý thức chăm sĩc cây xanh

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK/ 43 và ảnh về cây phượng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ Ôn định

B/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc bài “õchợ tết” và trả lời câu

hỏi 2, 4 SGK/38 Nêu ý nghĩa của bài.

C / Bài mới

1/ Giới thiệu bài :( như SGV/78)

- GV ghi tựa bài lên bảng

2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài

a/ Luyện đọc

- Gọi HS đọc cả bài

- Chia đoạn :3 đoạn

- Đọc nối tiếp lần 1

+ Phát âm: đoá, xoè ra, ngạc nhiên

- Đọc nối tiếp lần 2 và giải thích nghĩa từ ở phần chú thích

SGK/44

- Luyện đọc theo cặp

- HS đọc lại cả bài

- GV đọc mẫu- chú thích cách đọc diễn cảm SGV/79

b/ Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1: Hoạt động nhóm đôi.

- Gọi HS đọc đoạn 1

- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi với câu hỏi

+Tìm những từ ngữ cho biết hoa phượng nở rất nhiều?

- GV nhận xét, chốt ý SGV/79 tuyên dương những nhóm trả

lời đúng nhất

* Đoạn 2,3: Hoạt động nhóm 4

- Gọi HS đọc đoạn 2,3

- Yêu cầu thảo luận nhóm 4 với câu hỏi

- 3 HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS nhắc lại

- 1 HS đọc

- HS đánh dấu đoạn+ Đoạn 1: từ đầu đến …khít nhau + Đoạn 2: từ nhưng hoa càng đỏ …bất ngờ vậy

+ Đoạn 3: còn lại

- 3 HS đọc nối tiếp

- 3 HS phát âm

- 3 HS đọc nối tiếpvà giải nghĩa từ

- 3 HS đọc

- HS đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài Cả lớp lắng nghe

-1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- Nhóm đôi thảo luận để tìm câu trảlời

- Đại diện nhóm đặt câu hỏi

Trang 2

+ Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là “ Hoa học trò”?

+ Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt ?

+Màu hoa phượng đổi như thế nào theo thời gian?

-GV nhận xét, chốt ý SGV/79 tuyên dương những nhóm trả

lời đúng nhất

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp

- Nhận xét cách đọc của bạn

- GV treo đoạn văn cần luyện đọc

- GV đọc mẫu đoạn văn

+ Gọi HS đọc đoạn văn

- Nêu cách đọc đoạn văn này?

- GV gạch chân những từ cần nhấn giọng

+ Đọc diễn cảm đoạn văn

+ Thi đua đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc bài

+ Nhận xét cách đọc của bạn

- Nêu ý nghĩa của bài?

- GV nhận xét chung

D/ Củng cố -Em có cảm giác như thế nào khi nhìn thấy hoa

phượng?

E/ Dặn dò - Về nhà đọc bài, khen ngợi những HS biết điều

khiển nhóm trao đổi về nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau: Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng

mẹ

- Nhận xét tiết học

- Nhóm khác trả lời

- Bạn bổ sung ý

- Cả lớp theo dõi

- Nhóm 4 thảo luận để tìm câu trảlời

- Bạn bổ sung ý

- Cả lớp theo dõi

- 3 HS đọc

- HS nhận xét cách đọc

- Cả lớp quan sát, HS theo dõi

- Nhóm đôi đọc

- HS nhận xét

- HS nêu

- Cả lớp thực hiện

Toán: Tiết 111 LUYỆN TẬP CHUNG

-I/ MỤC TIÊU:

- (Kết hợp ba nbài luyện tập chung trang 123, 124 thành hai bài luyện tập chung.)

Bài 1; 2 (ở đầu trang 123) BT1a,c (ở cuối trang 123) (a chỉ cần tìm 1 chữ số)

Giúp HS:

* Kiến thức: Biết so sánh hai phân số

Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số trường hợp đơn giản

* Kĩ năng: Làm thành thạo các bài toán dạng so sánh hai phân số

* Thái độ: Yêu thích hocj toán, rèn tính chính xác, cẩn thận khi làm bài

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em

làm các BT4 của Tiết 110

- GV nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài củabạn

Trang 3

-Trong giờ học này, các em sẽ cùng làm các bài toán

luyện tập về tính chất cơ bản của phân số, so sánh phân

số

- GV ghi tựa lên bảng

b).Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc các em làm các bước

trung gian ra giấy nháp, chỉ ghi kết quả vào bảng

- GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu của mình với

từng cặp phân số:

+Hãy giải thích vì sao 149 < 1114 ?

+GV hỏi tương tự với các cặp phân số còn lại

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV có thể yêu cầu HS nhắc lại thế nào là phân số lớn

hơn 1, thế nào là phân số bé hơn 1

Bài 3

* Muốn biết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải

làm gì ?

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài trước lớp

Bài tập phát triển

Bài - GV yêu cầu HS làm bài.

- GV nhắc HS cần chú ý xem tích trên và dưới gạch

ngang cùng chia hết cho thừa số nào thì thực hiện chia

chúng cho thừa số đó trước, sau đó mới thực hiện các phép

nhân

- GV chữa bài HS trên bảng, sau đó nhận xét và cho

điểm HS

3.Củng cố:

- Qua Tiết học củng cố cho ta kiến thức gì?

- HS nêu lại cách thựchiện SS 2 phân sô cùng mẫu và

khác mẫu?

4 Dặn dò:

-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm và chuẩn bị bài sau: luyện tập chung

- HS lắng nghe

- Nhắc lại tựa bài

-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào bảng Kết quả:

- 6 HS lần lượt nêu trước lớp, mỗi HS nêuvề một cặp phân số:

+Vì hai phân số này cùng mẫu số, so sánhtử số thì 9 < 11 nên 14

9

< 14

11

- Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thựchiện làm bài vào VỞ

-2 HS lên bảng làm bài

- HS cả lớp làm bài vào vở

- HS lắng nghe và thực hiện

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/Mục tiêu: * Kiến thức: Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào gợi ý trong sgk, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác

- Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện

 kĩ năng: Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

Trang 4

 Thái độ: Rèn luyện tính mạnh dạn trước tập thể.

II/Đồ dùng dạy học: Một số truyện thuọc đề tài của bài kể chuyện: Truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười Có thể tìm các truyện này ở các sách báo dành cho thiếu nhi, ở các truyện đọc 4.III/Các hoạt động dạy học:

A) Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra 2 HS kể lại truyện

Con vịt xấu xí, nêu ý nghĩa của truyện

B) Bài mới: Giới thiệu bài:

C) Hướng dẫn kể chuyện:

+ Hướng dẫn HS đọc yêu cầu của bài: GV gạch dưới

những chữ quan trọng trong đề bài

+ GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ các

truyện: Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn, Cây tre trăm

đốt trong SGK

+ GV nhắc HS: Trong các truyện được nêu làm ví dụ,

truyện Con vịt xấu xí, Cây khế, Gà trống và Cáo có

trong sgk, những truyện khác ở ngoài sgk, các em phải

tự tìm đọc

+ Tổ chức cho HS thực hành kể chuyện, trao đổi, nêu ý

nghiac câu chuyện

GV nhắc HS: Kể chuyện phải có đầu, có cuối để các

bạn hiểu được Có thể kết thúc theo lối mở rộng: Nói

thêm về tính cách của nhân vật và ý nghĩa truyện để

các bạn cùng trao đổi Với những truyện kha sfài, các

em có thể chỉ kể 1 , 2 đoạn

GV viết lần lượt tên từng HS tham gia cuộc thi kể

chuyện, tên câu chuyện của các em để cả lớp ghi nhớ

khi bình chọn, mỗi HS thi kể xong, cùng bạn đối thoại

về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa của câu chuyện, lớp và

GV nhận xét về nội dung, cách kể, khả năng hiểu

truyện của người người kể

D) Củng cố: GV biểu dương những HS kể chuyện tốt,

những HS chăm chú nghe bạn kể và nhận xét chính

xác

Nhận xét tiết học

2 HS thực hiện trả bài

Các HS khác nhận xét

HS đọc đề: Kể một câu chuyện em đã được nghe, được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác.

HS quan sát tranh minh hoạ

HS theo dõi

Một số HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình, nhân vật trong câu chuyện: VD: Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện “ Nàng công chúa và hạt đậu”của An-đéc-xen Nàng công chúa này có thể cảm nhận được một vật nhỏ như một hạt đậudưới hai mươi mốt lần đệm

Tôi muốn kể câu chuyện về một cô bé bị gì ghẻ đối xử rất ác nhưng cuối cùng đã được hưởng hạnh phúc, luôn được Mười hai tháng đến thăm Câu chuyện này có tên là “ Mười hai tháng.”…

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- Từng cặp HS thi kể chuyện trước lớp

- Nhận xét câu chuyện của bạn

Trang 5

-Học trò chơi: “Con sâu đo” Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia chơi tương đối

chủ động

-Rèn kĩ năng bật xa và giáo dục HS năng tập TDTT bảo vệ sức khỏe.

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.

Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ phục vụ tập bật xa, kẻ sẵn vạch chuẩn bị và xuất

phát cho trò chơi

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

lượng

Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ

số.

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu

- yêu cầu giờ học

-Khởi động :HS tập bài thể dục phát

triển chung

+Chạy chậm trên địa hình tự nhiên

quanh sân tập

+Trò chơi : “Đứng ngồi theo lệnh”.

2 Phần cơ bản:

a) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản:

* Học kĩ thuật bật xa

-GV nêu tên bài tập

-GV hướng dẫn, giải thích kết hợp làm

mẫu cách tạo đà tại chỗ, cách bật xa:

-Tổ chức cho HS bật thử

-GV cho HS khởi động kĩ lại các khớp,

6 – 10 phút

1 – 2 phút

1 lần (2 lần 8 nhịp)

Trang 6

tập bật nhảy nhẹ nhàng trước, khi chân

tiếp đất cần làm động tác chùn chân,

sau khi đã thực hiện tương đối thành

thạo, mới cho các em bật hết sức rơi

xuống đệm (GV tuyệt đối tránh để các

em dùng hết sức bật xa rơi xuống trên

nền cứng)

-GV tổ chức cho HS tập chính thức

-GV hướng dẫn các em thực hiện phối

hợp bài tập nhịp nhàng nhưng cần chú ý

an toàn cho các em

b) Trò chơi: “Con sâu đo ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-Nêu tên trò chơi

-GV giới thiệu cách chơi thứ nhất.

-Cho một nhóm HS ra làm mẫu đồng

thời giải thích lại ngắn gọn cách chơi

-Cho HS chơi thử một lần để biết cách

chơi

-Tổ chức cho HS chơi chính thức và

nhắc các em.

3 Phần kết thúc:

-Chạy chậm thả lỏng tích cực, hít thở

sâu

-GV cùng học sinh hệ thống bài học.

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ

học.

-GVø giao bài tập về nhà ôn bật xa.

-GV hô giải tán.

phút 12–

-Đội hình hồi tĩnh và kết thúc.

Trang 7

IV Rĩt kinh nghiƯm :

………

Chính tả: : NHỚù – VIẾT Bài viết: CHỢ TẾT

I/MỤC TIÊU:

1 Nhớ, viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng đoạn thơ trích.t.

2 Làm đúng bài tập tìm tiếng thích hợp có âm đầu hoặc vần dễ lẫn (s / x , ưt / ưc )điền vào chỗ trống.

-Rèn kĩ năng viết đúng chính tả

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Một vài tờ phiếu viết sẵn BT 2a hoặc 2b.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV đọc và yêu cầu HS viết các từ: long lanh, lúng liếng, lủng

lẳng, nung nuc, nu na nu nống, cái bút, chúc mừng…

-GV nhân xét, cho điểm

2.Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay, một lần nữa chúng ta lại cùng với tác giả Đoàn Văn

Cừ đến với một phiên chợ tết của vùng trung du qua bài chính tả

Chợ tết.

b) Hướng dẫn nghe viết chính tả:

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn

-GV yêu cầu HS đọc 11 dòng đầu trong bài Chợ tết ( Dãi mây

trăng … đuôi theo sau)

Hỏi: Mọi người đi chợ tết trong khung cảnh đẹp như thế nào?

+ Mỗi người đi chợ tết với dáng vẽ và tâm trạng ra sao?

* Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS tìm những từ ngữ dễ viết sai

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được

- GV nhận xét

* Viết chính tả

- GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, những chữ cần viết hoa

- Tên bài lùi vào 3 ô

- Đầu dòng thơ lùi vào 2 ô

* Chấm, chữa bài.

-GV chấm 10 bài

-Nhận xét chung

c/ Hướng dẫn làm bài tập:

Bài tập 2

-Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu chuyện Một ngày và một đêm.

-GV giao việc: Các em chọn tiếng có âm đầu là s hay x để điền

vào ô số 1, tiếng có vần ưt hoặc ưc điền vào ô số 2 sao cho đúng.

-Cho HS làm bài bằng hình thức thi tiếp sức GV phát giấy và

- Cả lớp lắng nghe, thực hiện

- 4HS viết ở bảng lớp

- HS còn lại viết vào bảng con

- Nhận xét bạn viết ở bảng lớp

-HS gấp SGK, viết chính tả 11 dòng

đầu bài thơ Chợ tết

-10 HS nộp vở cho cô chấm

Trang 8

bút dạ đã chuẩn bị trước.

-GV nhận xét và chốt lại tiếng cần điền

-I MỤC TIÊU: Giúp HS:

* Kiến thức: Biết tính chất cơ bản của phân số, phân số bừng nhau,so sánh các phân số

* Kĩ năng: Làm được các dạng toán nêu trên: BT 2 (ở cuối trang 123) BT 3 trang 24 BT 2c, d trang 25

* Thái độ: Rèn kĩ năng làm toán, chính xác và khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình vẽ trong bài tập 5 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ

- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT

hướng dẫn luyện tập thêm của Tiết 111 hoặc các bài tập

mà GV giao về nhà

2.Bài mới:

a).Giới thiệu bài :

-Trong giờ học này, các em sẽ làm các bài tập luyện tập

về các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 và các kiến thức ban

đầu về phân số

b).Hướng dẫn luyệ tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV đặt từng câu hỏi và yêu cầu HS trả lời trước lớp

+Điền số nào vào 75 để 75 chia hết cho 2 nhưng không

chia hết cho 5 ? Vì sao điền như thế lại được số không chia

hết cho 5 ?

+Điền số nào vào 75 để 75 chia hết cho 2 và chia hết

cho 5 ?

+Số 750 có chia hết cho 3 không ? Vì sao ?

+Điền số nào vào 75 để 75 chia hết cho 9 ?

+Số vừa tìm được có chia hết cho 2 và cho 3 không

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài củabạn

- HS lắng nghe

- HS nêu

- HS làm bài vào vở

- HS đọc bài làm của mình để trả lời:

Có thể trùnh bày bài như sau:

 Tổng số HS lớp đó là:

14 + 17 = 31 (HS)

Trang 9

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp, sau đó tự làm bài

-Với các HS không thể tự làm bài GV hướng dẫn các em

làm phần a, sau đó yêu cầu tự làm phần b

- GV gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp

Bài 3

- GV gọi hS đọc đề bài, sau đó hỏi: Muốn biết trong các

phân số đã cho phân số nào bằng phân số 9

5

ta làm như thếnào ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 4

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài

- GV chữa bài trước lớp, sau đó nhận xét một số bài làm

của HS

Bài 5 Bỏ câu a

- GV vẽ hình như SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc và tự

làm bài

- GV lần lượt đọc từng câu hỏi trước lớp cho HS trả lời để

chữa bài

+Kể tên các cặp cạnh đối diên song song trong hình tứ

giác ABCD, giải thích vì sao chúng song song với nhau

+Đo độ dài các cạnh của hình tứ giác ABCD rồi nhận xét

xem từng cặp cạnh đối diện có bằng nhau không

+Hình tứ giác ABCD được gọi là hình gì ?

+Tính diện tích của hình bình hành ABCD

4.Củng cố:

- Qua Tiết học củng cố cho ta kiến thức gì?

- Nêu lại các bước thự hiện xếp các PS theo thứ tự

5 Dặn dò:-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập mà chua làm

xong ở lớp và chuẩn bị bài sau: luyện tập chung

 Số HS trai bằng 1431 HS cả lớp.

 Số HS gái bằng 1731 HS cả lớp.

- HS nêu

-Ta rút gọn các phân số rồi so sánh

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vởÛ

* HS cũng có thể nhận xét 25

45

> 1; 9

5 < 1nên hai phân số này không thể bằng nhau,sau đó rút gọn 3 phân số còn lại để tìmphân số bằng 9

5

Có thể trình bày như sau:

* Rút gọn các phân số đã cho ta có:

* Quy đồng mẫu số các phân số 3

2 ; 5

4

; 43:

- HS trả lời các câu hỏi:

* Kiến thức: - Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang

* Kĩ năng: - Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn; viết được đoạn văn có dùng dấu ngạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích

Trang 10

Sử dụng đúng dấu gạch ngang khi viết

 Thái độ: Nắm vững cách dùng dấu gạch ngang và áp dụng trong khi viết

 HS khá giỏi: Viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng yêu cầu của BT2 (mục III)

- 2 tờ giấy để viết lời giải bài tập

- 4 tờ giấy trắng to để HS làm bài tập 2 + Bút dạ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

A/ Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS lên bảng làm bài tập 3 của tiết 44

- Yêu cầu HS đọc thuộc các thành ngữ ở BT4

C/ Bài mới : 1/ Giới thiệu :

- Tiết học hôm nay chúng ta học bài : dấu gạch ngang

- GV ghi tựa bài lên bảng

2/ Giảng bài a/ Phần nhận xét :

Câu 1 : Làm việc cá nhân

- Gọi HS đọc nội dung câu 1

- Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS trình bày bài làm trước lớp

- GV nhận xét,chốt lời giải đúng (như SGV/82)

Câu 2 :Thảo luận theo cặp- làm VBT

- Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp (2 phút)

-Yêu cầu HS làm bài vào VBT

* GV chốt lại ( như SGV/83)

b/ Phần ghi nhớ :

- Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK

c/ Phần luyện tập :

* Bài 1 : Thảo luận theo cặp

- Gọi HS đọc yêu cầu, đọc mẫu chuyện Qùa tặng cha

-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm câu có dấu gạch ngang và

nêu tác dụng

- Gọi HS phát biểu

-GV nhận xét, chốt lời giải đúng(SGV/83)

Bài 2 : Làm vở

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thực hiện viết đoạn văn

- Gọi HS trình bày bài viết

* GV nhận xét + chấm một số bài

D/ Củng cố dặn dò :

- Dấu gạch ngangdùng để làm gì?

- Về học ghi nhớ và làm bài 1 vào vở

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ : Cái đẹp

- HS cả lớp thực hiện

- 2 HS lên bảng làm

- 1 HS đọc thuộc

- Lắng nghe

- 3 HS nối tiếp nhau đọc

- Cả lớp làm bài -3 HS trình bày trước lớp

- 1 HS đọc yêu cầu

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi với nhau

- HS làm bài vào VBT

-1 HS lên bảng làm

- HS còn lại làm vào vở

- Nhận xét bài của bạn làm ở bảng

- HS lắng nghe

- 2 HS nêu

- HS lắng nghe và ghi nhớ

Trang 11

Thø t ngµy 20 th¸ng 2 n¨m 2013Tập đọc:

KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉLỚN TRÊN LƯNG MẸ

 Thái độ: Giáo dục và bồi dưỡng tình yêu mẹ, yêu quê hương, đất nước, lòng biết ơn mẹ

 KNS: Kĩ năng giao tiếp,đảm nhận trách nhiệm , lắng nghe tích cực

- Tranh minh hoạ bài thơ

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A/ Ôn định

B/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc bài “Hoa học trò” và trả

lời câu hỏi 1, 2 SGK/43

+ Nêu ý nghĩa của bài

C / bài mới

1/ Giới thiệu bài :( như SGV/87)- GV ghi tựa bài lên bảng

2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài

a/ Luyện đọc - Gọi HS đọc cả bài.

- Đọc nối tiếp lần 1 theo từng đoạn của khổ thơ

+ Phát âm: giã gạo,nghiêng, A-kay, Ka-lủi

- Đọc nối tiếp lần 2 và giải thích nghĩa từ ở phần chú thích

SGK / 39

Giải thích thêm:

+ Tai:là tên em bé dân tộc Tà-ôi

+Ka-lủi:tên một ngọn núi phía tây Thừa Thiên - Huế

- Luyện đọc theo cặp

- HS đọc lại cả bài

-GV đọc mẫu, diễn cảm theo hướng dẫn SGV/87

b/ Tìm hiểu bài:

*Đọc cả bài : Hoạt động nhóm đôi

- Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ , trao đổi thảo luận để trả lời

các câu hỏi :

+Em hiểu thế nào là “Những em bé lớn trên lưng mẹ”

+Người mẹ làm công việc gì? Những công việc đó có ý nghĩa

- HS đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

- Cả lớp lắng nghe

- Nhóm đôi thảo luận để tìm câu trả

Trang 12

lời đúng nhất

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn để trả lời các câu hỏi:

+Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương và niềm hy

vọng của người mẹ đối với con?

+ Theo em cái đẹp trong bài thơ là gì?

lời đúng nhất

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp bài thơ

- Treo khổ thơ cần đọc; GV đọc mẫu đoạn thơ

- Gọi HS đọc lại đoạn thơ

- Nêu cách đọc đoạn thơ ?

- GV gạch chân những từ cần nhấn giọng

+ Đọc diễn cảm đoạn thơ rèn đọc

- Thi đua đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc bài thơ

- Nhận xét cách đọc của bạn

- Gọi HS xung phong đọc thuộc bài

* Nêu ý nghĩa của bài

D/ Củng cố

Theo em cái đẹp thể hiện trong bài thơ này là gì?

E/ Dặn dò

- Về nhà đọc thuộc lòng bài thơ, khen ngợi những HS biết

điều khiển nhóm trao đổi về nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau: Vẽ về cuộc sống an toàn

lời

- HS lắng nghe

- Nhóm bàn thảo luận để tìm câu trả lời

- Cả lớp lắng nghe

- 1 HS đọc lại

- 1 HS nêu cách nhấn giọng, ngắtnghỉ

- Nhóm đôi đọc khổ thơ

- 3 HS đọc thuộc bài thơ, đọc ngẫu nhiên khổ thơ do GV chọn

- Nhận xét cách đọc

- 2 HS đọc thuộc cả bài

- HS lần lượt nêu -HS nêu

- Cả lớp thực hiện

Toán: Tiết : 114 PHÉP CỘNG PHÂN SỐ

-I MỤC TIÊU: Giúp HS:

* Kiến thức: -Biết cộng hai phân số có cùng mẫu số

* Kĩ năng: -Nhận biết tính cách giao hoán của phép cộng hai phân số

* Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác khi làm toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Mỗi HS chuẩn bị 1 băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 8cm Bút màu

- GV chuẩn bị 1 băng giấy kích thước 20cm x 80cm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ

- Nêu các dấu hiệu chia hết?

- Nêu cách rút gọn, so sánh Xếp … các phân số?

* GV nhận xét

2.Bài mới:

- 4 HS nêu

Trang 13

a).Giới thiệu bài:

-Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và thực

hành về phép cộng phân số

b).Hướng dẫn hoạt động với đồ dùng trực quan

- GV nêu vấn đề: Có một băng giấy, bạn Nam tô màu 8

3

băng giấy, sau đó Nam tô màu tiếp 8

2 của băng giấy Hỏibạn Nam đã tô màu bao nhiêu phần của băng giấy ?

- Để biết bạn Nam đã tô màu tất cả bao nhiêu phần băng

giấy chúng ta cùng hoạt động với băng giấy

- GV hướng dẫn HS làm việc với băng giấy, đồng thời cũng

làm mẫu với băng giấy to:

+ Gấp đôi băng giấy 3 lần để chia băng giấy làm 8 phần

bằng nhau

+ GV tô màu

+ Viết phân số biểu thị phần tô màu của băng giấy thứ

nhất?

+ Lần thứ nhất bạn Nam tô màu mấy phần băng giấy ?

+ Viết phân số biểu thị phần tô màu của băng giấy thứ hai

c).Hướng dẫn cộng hai phân số cùng mẫu

- GV nêu lại vấn đề như trên, sau đó hỏi HS: Muốn biết

bạn Nam tô màu tất cả mấy phần băng giấy chúng ta làm

phép tính gì ?

* Ba phần tám băng giấy thêm hai phần tám băng giấy

bằng mấy phần băng giấy ?

* Vậy ba phần tám cộng hai phần tám bằng bao nhiêu ?

- GV viết lên bảng: 8

3 + 8

2 = 8

5

* Em có nhận xét gì về tử số của hai phân số 8

3 và 8

2 sovới tử số của phân số 8

5 trong phép cộng 8

3 + 8

2 = 8

5 ?

* Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số 8

3 và 82

- HS lắng nghe

- Nhắc lại ttựa bài,

- HS tự nhẩm và nhớ vấn đề được nêu ra

- HS thực hành

+HS tô màu theo yêu cầu

- HS quan sát

- HS nêu

-Bằng năm phần tám băng giấy

-Bằng năm phần tám

- HS nêu: 3 + 2 = 5

-2 phân số có mẫu số bằng nhau

Trang 14

so với mẫu số của phân số 8

5 trong phép cộng 8

3 + 8

2 = 85

-Từ đó ta có phép cộng các phân số như sau: 8

3 +8

2 =3+2

- GV nhận xét bài làm của HS trên bảng sau đó cho điểm

HS

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài toán

* Muốn biết cả hai ô tô chuyển được bao nhiêu phần số

gạo trong kho chúng ta làm như thế nào ?

- GV yêu cầu HS làm bài sau đó chữa bài trước lớp

Bài 2

- GV yêu cầu HS phát biểu tính chất giao hoán của phép

cộng các số tự nhiên đã học

- Phép cộng các phân số cũng có tính chất giao hoán, tính

chất giao hoán của phép cộng các phân số như thế nào,

chúng ta cùng làm bài tập 2 để biết được điều đó

* Khi ta đổi chỗ các phân số trong một tổng thì tổng đó có

thay đổi không ?

3.Củng cố:

- Tiết học hôm nay cung cấp cho các em kiến thức gì?

- Nêu cách cộng hai phân số cùng mẫu và tính chất giao

hoán của nó?

5 Dặn dò:-Dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau:

phép cộng phân số

-Thực hiện lại phép cộng

-Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu số

ta cộng hai tử số và giữ nguyên mẫu số

-1 HS lên bảng làm bài

- HS cả lớp làm bài vào vở

-1 HS tóm tắt trước lớp

Bài giảiCả hai ô tô chuyển được là:

-I/Mục tiêu: * Kiến thức: Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ

phận của cây cối (hoa, quả) trong đoạn văn mẫu; viết được đoạn văn ngắn tả một loài hoa (hoặc một thứquả) mà em yêu thích

Kĩ năng: Viết được một đoạn văn miêu tả hoa hoặc quả

 Thái độ: Yêu thích văn học, rèn kĩ năng viết văn

II/Đồ dùng dạy học: Một tờ phiếu viết lời giải bài tập 1(tóm tắt những điểm đáng chú ý trong cách tả

của tác giả ở mỗi đoạn văn

III/Các hoạt động dạy học:

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	312,81 KB