Dấu gạch ngang thứ hai: Đánh dấu phần chú thích đây là lời - pa -xcan nói với bố Bài 2 46 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu - Trong đoạn văn em viết, dấu gạch -[r]
Trang 1TUẦN 23
Thứ hai, ngày tháng năm 2013
TẬP ĐỌC HOA HỌC TRÒ
I Mục tiêu :
- Biết đđọc diễn cảm một đđoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm
- Hiểu ND: Tả vẻ đđẹp độc đđáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ niệm
và niềm vui của tuổi học trò (trả lời đđược câu hỏi trong SGK)
II Đồ dùng dạy - học : Bảng lớp, bảng phụ.
III Các hoạt động dạy - học :
1- KT bài cũ:
- Đọc thuộc bài thơ: Chợ tết -> 2 học sinh đọc thuộc bài
- Trả lời câu hỏi về ND bài
Câu 3
? Lúc đầu
? Có mưa
? Số hoa tăng
? Mặt trời chói lọi
- Tạo cặp, đọc đoạn trong cặp
-> 1, 2 học sinh đọc toàn bài
-> Vì phượng là loài cây rất gần gũi …học trò về mái trường
+ Hoa phượng đỏ rực
+ Hoa phượng gợi cảm giác …+ Hoa phượng nở nhanh…
-> Đỏ còn non-> Tươi dịu-> Đậm dần-> Rực lên
? Nêu cảm nhận khi đọc bài văn
* Đọc diễn cảm
- Học sinh tự nêu( VD: Hoa phượng có
vẻ đẹp rất độc đáo dưới ngòi bút miêu
tả tài tình của tác giả )
- Nêu ND, ý nghĩa của bài
Trang 2TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu:
- Biết so sánh hai phân số
- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,9 trong một số trường hợp đơn giản
- Làm bài tập 1 ở đầu trang123; bài 2(ở đầu trang 123)
II Các hoạt động dạy học :
A Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS nối tiếp nhau nêu kết quả a.75 chia hết cho 2 không chia hết cho 5
b.75 chia hết cho 2 và chia hết cho 5c.75 chia hết cho 9 số vừa tìm được chiahết cho 2 và 3
I Mục tiêu:
- Biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê
- Biết các tác phẩm thơ văn, công trình khoa học của những tác giả tiêu biểu dướithời Hậu Lê, nhất là Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Nguyễn Trải, Ngô Sĩ Liên
II Đồ dùng dạy học :
Trang 3- Hình trong SGK phóng to
- Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu của 1 số tác phẩm tiêu biểu
- Phiếu học tập của HS
III Các hoạt động dạy học :
A Kiểm tra bài cũ
- Em hãy mô tả tổ chức GD thời Hậu Lê ?
- Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập
- GV gọi HS đọc từ đầu Nguyễn Húc
- Hướng dẫn HS lập bảng thống kê về nội
dung, tác giả, tác phẩm văn thi tiêu biểu ở
thời Hậu Lê
- Ca ngợi công đức của nhà vua
- Tâm sự những người không được đem hết tài năng để phục
sự đất nước
- Cho HS dựa vào bảng thống kê mô tả lại
ND và các tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu
dưới thời Hậu Lê
giả, công trình khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê
- Dựa vào bảng thống kê gọi HS mô tả lại sự
phát triển của khoa học thời Hậu Lê
- 2 HS mô tả lại
- Nhận xét - tuyên dương HS mô tả tốt
- Ngô Sĩ Liên - Đại diện sử kí toàn thư - Lịch sử nước ta thời
Hùng Vương đến đầu thời Lê
- Nguyễn Trãi - Lam Sơn thực lục - Lịch sử cuộc khởi nghĩa
Lam Sơn
Trang 4ĐẠO ĐỨC GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG
I Mục tiêu:
- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng
- Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương
* Giáo dục kĩ năng sống : - Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của
những nơi công cộng
- Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình
công cộng ở địa phương
II Tài liệu và phương tiện : Mỗi HS 3 tấm bìa: xanh, đỏ, vàng
III Các hoạt động dạy học :
A Kiểm tra bài cũ
- Như thế nào thể hện lịch sự với mọi người
- Các nhóm tiến hành thảo luận
- GV kết luận Công trình công cộng
là tài sản chung của xã hội Mọi người
dân đều có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn
- Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm khác trao đổi, bổ sung
* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, bày
tỏ ý kiến về các hành vi
- Tiến hành thảo luận
- Đại diện các cặp đôi trình bày
- Gọi các nhóm trình bày - yêu cầu
giải thích lí do
- Đáp án: Tranh 1: Sai Tranh 2 : Đúng
- GV kết luận ngắn gọn về từng tranh Tranh 3 : Sai
Tranh 4: Đúng
* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
- Chia lớp làm 4 nhóm Yêu cầu thảo
luận theo câu hỏi:
- Tiến hành thảo luận trình bày
- Hãy kể tên 3 công trình công cộng
mà em biết:
- Nhóm 1: Hồ Gươm, công viên, nhà văn hoá xã
- Hãy đề ra một số hoạt động, vừa
làm để bảo vệ, giữ gìn công trình công
cộng đó
- Không vứt rác bừa bãi, không viết
vẽ bậy lên tường, không bẻ cây bẻ hoa ở công viên không khắc tên lên vách
đá, gốc cây
- Nhận xét câu trả lời của mỗi nhóm - Các nhóm nhận xét
- Siêu thị nhà hàng có phải là nơi
công cộng cần bảo vệ, giữ gìn không ?
- Không vì đó không phải là công trìnhcông cộng nhưng đó là nơi công cộng,
Trang 5Thø ba, ngµy th¸ng n¨m 2013
CHÍNH TẢ(NH-V) CHỢ TẾT
I Mục tiêu:
- Nhớ, viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn thơ trích
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu s/x hoặc vần ức/ưt
II Đồ dùng dạy học : Viết sẵn các từ cần kiểm tra bài cũ vào một tờ giấy nhỏ III Các hoạt động dạy học :
A Kiểm tra bài cũ
- 3 HS lên bảng viết - lớp viết nháp 1 số từ cần chú ý trong giờ chính tả trước
- Nhận xét - chữa bài
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn viết chính tả
a Trao đổi về nội dung đoạn thi
- Gọi HS đọc đoạn thơ cần viết - 3,5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ
- Mọi người đi chợ tết trong khung
cảnh đẹp như thế nào ?
- Mây trắng đổ dần theo ánh mặttrời lên trên đỉnh núi, sương chưa tanhết
? Mỗi người đi chợ tết với tâm trạng
- Các từ ngữ: Sương hồng lam, ôm
ấp, nhà gianh, viền , nép, lon, xon,khom, yếm thắm, nép đầu, ngộnghĩnh
- Yêu cầu HS đọc và viết từ vừa tìm
được
c Viết chính tả
- Lưu ý HS cách trình bày đoạn thơ
- Tên bài - Viết sát lề - HS nhớ viết chính tả
- Gọi HS nhận xét - chữa bài bạn làm
- Nhận xét - Kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc lại mẩu chuyển - 2 HS đọc - trao đổi - trả lời
* Truyện đáng cười ở điểm nào ?
- GV kết luận: Câu chuyện muốn nói
Trang 6với chúng ta làm việc gì cùng phải
dành công sức, thời gian thì mới mang
lại kết quả tốt đẹp được
4 Củng cố dặn dò
Nhận xét tiết học
TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu:
- Biết tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, so sánh phân số
- Làm bài tập 2( ở cuối trang 123) Bài 3(ở đầu trang 124) Bài 2(c, d trang 125)
II Các hoạt động dạy học :
A Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS đọc đề bài và tự làm bài a Phân số bé hơn 1: 3
5
- Gọi HS nhắc lại thế nào là phân số lớn
hơn 1: Thế nào là phân số bé hơn
Trang 7I Mục tiêu:
- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngangtrong bài văn (BT1, mụcIII); viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đôi thoại và đánhdấu phần chú thích (BT2)
- HS khá, giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng yêu cầu của BT 2 (mục III)
II Đồ dùng dạy - học :
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a ở bài tập 1 phần nhận xét
- Giấy khổ to, bút dạ Một tờ phiếu viết bài giải BT! ( phần luyện tập )
III Các hoạt động dạy - học :
A Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS đặt câu có sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm cái đẹp
- Nhận xét - cho điểm
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: - GV dán phiếu ghi sẵn BT1 ( phần nhận xét)
- Trong đoạn văn trên có những dấu câu nào em đã được học ?
(dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm hỏi)
- GV giới thiệu bài - ghi bảng
2 Phần nhận xét
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội
dung
- 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn văn
- Yêu cầu HS tìm những câu văn có
chứa dấu gạch ngang
- Tiếp nối nhau đọc câu văn
- GV kết luận đưa ra lời giải đúng
Đoạn a + Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi:
- Khi điện đã vào quạt, tránh
- Hàng năm, tra dầu mỡ
- Khi không dùng, cất quạt
- GV giữ tờ phiếu viết lời giải bài
tập 1
- Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu chỗbắt đầu lời nói của nhân vật (ông khách và
Trang 8cậu bé) trong đối thoại
- Đoạn b Dấu gạch ngang đánh dấuphần chú thích về cái đuôi dài của con cásấu trong đoạn văn
- Đoạn c: Dấu gạch ngang liệt kê cácbiện pháp cần thiết để bảo quản quạt điệnđược bền
? Qua đó em thấy dấu gạch ngang
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 2 HS đọc thành tiếng, tìm dấu gạch
ngang trong chuyện và nêu tác dụng củadấu gạch ngang
- 1GS khá làm phiếu khổ to HS cả lớplàm miệng
- Gọi HS phát biểu - dán phiếu - HS tiếp nối nhau phát biểu Mỗi HS
tìm 1 câu văn và nêu tác dụng
- Nhận xét - kết luận lời giải đúng
Câu có dấu gạch ngang - Tác dụng của dấu gạch ngang
Pa-xcan thấy bố mình - một viên
chức sở tài chính - vẫn cặm cụi trước
Dấu gạch ngang thứ hai: Đánh dấuphần chú thích (đây là lời - pa -xcan nóivới bố)
Bài 2 (46)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Trong đoạn văn em viết, dấu gạch
ngang được sử dụng có tác dụng gì ?
- 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu
- Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu cáccâu đối thoại và đánh dấu phần chú thích
- Cho HS tự làm bài Phát giấy và
Trang 9KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN, ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện(đoạn
truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹpvới cái xấu, cái thiện với cái ác
- Hiểu nội dung chính của câu chuyện(đoạn truyện) đã kể
II Đồ dùng dạy - học :
- Một số truyện thuộc đề tài của bài kể chuyện: Truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyệndanh nhân, truyện cười, sách báo, truyện đọc lớp 4 Bảng lớp viết đề tài
III Các hoạt động dạy – học :
A Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS kể lại 1, 2 đoạn của câu chuyện con vịt xấu xí Nêu ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét - cho điểm
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn kể chuyện
- GV đọc đề bài - viết bảng - 2, 3 HS đọc đề bài
- GV gạch dưới những chữ trên bảng Đề bài: Kể một câu chuyện em đã
được nghe đọc ca ngợi cái đẹp hayphản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹpvới cái xấu, cái thiện với cái các
Gọi HS đọc gợi 2, 3 - 2 HS đọc - lớp theo dõi SGK
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh
minh hoạ các truyện Nàng bạch tuyết và
bảy chú lùn, cây tre trăm đốt - SGK
? Em biết có những câu chuyện nào
ca ngợi cái đẹp ?
- Chim hoạ mi, cô bé lọ lem, nàngcông chúa và hạt đậu, cô bé tí hon, convịt xấu xí, Nàng Bạch tuyết và bảy chúlùn…
? Em biết những câu chuyện nào nói
về cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái
xấu, cái thiện với cái ác ?
- Cây tre trăm đốt, cây khế, ThạchSanh, Tấm Cám, Sọ Dừa, Gà trống vàcáo, trâu đoàn kết giết hổ
? Em hãy giới thiệu những câu
chuyện mà mình sẽ kể cho các bạn nghe
- HS tiếp nối nhau giới thiệu
Tôi xin kể câu chuyện
- GV động viên khuyến khích Tôi muốn kể cho các bạn câu
chuyện
b Kể chuyện trong nhóm
- Cho 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện
cho nhau nghe
- GV giúp đỡ HS - Gợi ý các HS các
- 2 HS kể cho nhau nghe
- HS kể hỏi: Bạn thích nhân vật nào
Trang 10câu hỏi trong truyện tôi vừa kể? Vì sao ?
+ Hành động nào của nhân vật làmbạn nhớ
+ Câu chuyện muốn nói với chúng
c Thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
- GV ghi tên HS, tên truyện, ý nghĩa
- HS thi kể - cả lớp theo dõi để hỏibạn hoặc trả lời bạn
- Gọi HS nhận xét - cho điểm HS kể
I Mục tiêu cần đạt:
- Biết đây là bài dân ca
- Biết hát theo giai điệu và lời ca
- Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Nhạc cụ, chép sẵn bài hát lên bảng
- Học sinh: Nhạc cụ, sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
a Giới thiệu bài:
- Trong tiết học hôm nay các em sẽ học 1
bài hát của dân tộc Khơ Me
b Nội dung:
- 2 em lên bảng thực hiện
- Học sinh lắng nghe
Trang 11- Giỏo viờn hỏt mẫu cho cả lớp nghe.
- Giỏo viờn giới thiệu sơ lược về tỏc giả,
tỏc phẩm
- Cho học sinh luyện cao độ a, o
- Dạy học sinh hỏt từng cõu theo thể múc
xớch
“Trong rừng cõy xanh, sỏo đựa sỏo bay
Trong rừng cõy xanh, sỏo đựa sỏo bay
Ngọt thơm đơm boong ơi đàn chim vui
bầy
La là la la”
- Giỏo viờn giải thớch trong bài hỏt từ
“đơm boong” cú nghĩa là quả đa
- Cho học sinh hỏt kết hợp cả bài theo
nhiều hỡnh thức cả lớp, dóy, tổ
- Học sinh vừa hỏt kết hợp với gừ đệm
theo tiết tấu, theo phỏch, theo nhịp
? Em hóy kể tờn một số bài dõn ca mà em
biết
- Giỏo viờn đọc thờm cho học sinh nghe
bài “Tiếng sỏo của người tự” và giới thiệu
sơ lược về nội dung cõu chuyện
? Hóy núi cảm nhận của em khi đọc
chuyện “Tiếng sỏo người tự”
- Hỏt kết hợp gừ đệm bằng dụng cụ
- Bạn ơi lắng nghe, lý cõy đa
- Học sinh nờu khõm phục ngườichiến sĩ cỏch mạng, trong hoàn cảnhcực kỳ khú khăn vẫn lạc quan yờu đời
và hoạt động õm nhạc
Thứ tư ngày thỏng năm 2013
Tập đọc KHÚC HÁT RU NHỮNG EM Bẫ LỚN TRấN LƯNG MẸ
I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc
- Hiểu ND của bài: Ca ngợi tình yêu nớc, yêu con sâu sắc của ngời phụ nữ Tà- ôitrong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nớc (trả lời các câu hỏi trong SGK, thuộcmột khổ trong bài)
* Giáo dục kĩ năng sống : - Giao tiếp - Đảm nhận trách nhiệm với phù hợp với lứa
tuổi – Lắng nghe tích cực
II Đồ dùng dạy - học :
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK
- Bảng phụ ghi ND đoạn thơ cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy - học :
A Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn bài Hoa học trò
- Trả lời: Câu hỏi về ND bài:
- Nhận xét bài bạn đọc - trả lời - cho điểm
Trang 12B Bài mới
1 Giới thiệu bài - Ghi bảng
2 Nội dung: Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a Luyện đọc
- Gọi HS đọc toàn bài - 1HS khá đọc Lớp đọc thầm
- Hớng dẫn HS cách chia đoạn - 2 đoạn
Đoạn 1: Em cu Tai vung chày lún sân
Đoạn 2: Em Cu Tai Akay hỡi
- Hớng dẫn cách đọc, cách ngắt
nghỉ nhấn giọng - HS đánh dấu vào SGK
- Đọc nối tiếp lần 2 + giải nghĩa từ - 2 HS đọc và giải nghĩa 1 số từ trong
giã gạo để nuôi bộ đội ăn no, đánh
thắng giặc Mĩ Công việc rất bình
th-ờng của mẹ nhng góp phần to lớn vào
công cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu
nớc của toàn dân tộc
- Ngời mẹ vừa lao động: Giã gạo, tỉabắp, vừa nuôi con khôn lớn Mẹ giã gạo đểnuôi bộ đội: Những công việc đó góp phần
to lớp vào công cuộc chống Mĩ cứu nớccủa toàn dân tộc
? Em hiểu câu thơ "Nhịp chày
nghiêng giấc ngủ em nghiênh" nh thế
nào ?
- Câu thơ gợi lên hình ảnh nhịp chàytrong tay mẹ nghiêng làm cho giấc ngủcủa em bé trên lng mẹ cũng chuyển độngtheo
- GV giảng thêm
- Những hình ảnh nào trong bài nói
lên tình yêu thơng và niềm hi vọng
của ngời mẹ đối với con
- Lng đa nôi và tim hát thành lời mẹ
th-ơng A -kay, mặt trời của mẹ em nằm trênlng Hình ảnh nói lên hi vọng của mẹ đốivới con: Mai sau con lớn vung chày lúnsân
- Theo em cái đẹp thể hiện trong
bài thơ này là gì ? tình thơng con của ngời- Thể hiện đợc lòng yêu nớc thiết tha và
- GV nêu ý chính của bài thơ * ND chính: Bài thơ ca ngợi tình yêu
n-ớc, yêu con sâu sắc của ngời mẹ miền núi,cần cù lao động, góp sức mình vào côngcuộc kháng chiến chống Mĩ
- Yêu cầu luyện đọc theo cặp - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc
- Gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ - 2 - 3 HS đọc diễn cảm
Trang 13- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng - Hs đọc đồng thanh theo tổ - mỗi tổ 1
I Mục tiờu :
- Biết cộng hai phõn số cựng mẫu số Làm bài tập 1; 3
II Đồ dựng dạy – học :
Mỗi HS 1 băng giấy HCN cú chiều dài 30cm, chiều rộng 10cm
III Cỏc hoạt động dạy và học :
A Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS lờn bảng làm bài - lớp làm vở
- GV hướng dẫn HS làm việc với
băng giấy, làm mẫu với băng giấy to
VD: Cú 1 băng giấy bạn Nam tụ màubăng giấy và sau đú Nam tụ màu tiếpbăng giấy Hỏi bạn Nam đó tụ màu baonhiờu phần băng giấy
+ Gấp đụi băng giấy 3 lần để chia
băng giấy làm 8 phần bằng nhau
- HS thực hành
- Băng giấy chia làm mấy phần bằng
nhau
? Lần thứ nhất bạn Nam đó tụ màu
8 băng giấy + HS tụ màu 38 băng giấy
- Lần thứ hai bạn Nam đã tô màu mấy
- Như vậy bạn Nam đó tụ màu mấy
phần băng giấy ?
- 5 phần bằng nhau
- Đọc phõn số chỉ số phần băng giấy
mà bạn Nam đó tụ màu
- GV kết luận: Cả 2 lần bạn Nam tụ
được tất cả 58 băng giấy
* Hướng dẫn cộng 2 phõn số cựng
mẫu
- GV nờu lại vấn đề như trờn
Trang 14- Muốn biết bạn Nam tô màu tất cả
mấy phần băng giấy chúng ta làm phép
- Em có nhận xét gì về mẫu số của hai
phân số so với mẫu số của phân số
* Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số
ta cộng hai tử số và giữ nguyên mẫu số
- GV lấy ví dụ cho HS thực hiện - VD: 4
- Gọi HS đọc bài toán
- Bài toán cho biết gì hỏi gì ?
Muốn biết cả hai ô tô chuyển được
bao nhiêu phần số gạo trong kho ta làm