Vì vậy mỗi người dân đều phải tôn trọng và giúp đõ Ủỷ ban hoàn thành công việc - HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 2: Làm bài tập 1 SGK - Mục tiêu: HS biết một số việc làm của UBND phường - [r]
Trang 1- Hiểu ý nghĩa bài đọc : Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo
vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài Trả lời được các câu
hỏi 1,2,3,4 SGK 26
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A Kiểm tra bài cũ.
HS đọc bài nhà tài trợ đặc biệt của Cách Mạng, trả lời câu hỏi về nội dung bài
B Bài mới
1.Giới thiệu bài
- HS quan sát tranh và cho biết tranh vẽ gì ?
+ Tranh minh hoạ sứ thần Giang Văn Minh oai phong, khảng khái đối đáp giữatriều đình nhà Minh
Trí dũng song toàn là truyện kể về một nhân vật nổi tiếng trong lịch sử nước ta
-danh nhân Giang Văn Minh Qua truyện này các em sẽ hiểu thêm về tài năng, khí phách,công lao và cái chết lẫm liệt của thám hoa Giang Văn Minh cách ngày nay ngót 400năm
2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- 1 HS đọc bài văn GV nêu cách đọc toàn bài: (như yêu cầu)
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn văn Có thể chia bài thành 4 đoạn như sau:
Đoạn 1: Từ đầu đến mời ông đến hỏi cho ra lẽ.
Đoạn 2: Từ Thám hoa vừa khóc đến thoát khỏi mỗi năm cống nạp một tượng
Bạch Đằng / thuở trước / máu còn loang.
+ Giúp HS hiểu những từ ngữ khó: thám hoa, Giang Văn Minh, Liễu Thăng Giải
nghĩa thêm các từ: tiếp kiến (gặp mặt), hạ chỉ (ra chiếu chỉ, ra lệnh), than (than thở), cống nạp (nạp: nộp)
Trang 2- GV đọc diễn cảm bài văn Chú ý đọc đúng lời Giang Văn Minh ở từng đoạn đốithoại:
+ Giang Văn Minh than khóc - giọng ân hận, xót thương
+ Vậy tướng Liễu Thăng đă tử trận mấy trăm năm, sao nhà vua vẫn bắt nước tôi cử
người mang lễ vật sang cúng giỗ ? - giọng cứng cỏi
+ Đoạn Giang Văn Minh ứng đối - giọng dõng dạc, tự hào
+ Đoạn kết đọc chậm, giọng xót thương.
b) Tìm hiểu bài
*Gợi ý trả lời các câu hỏi
Câu 1: Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ
Liễu Thăng ?
( Giả vờ khóc than vì không có mặt ở nhà để cúng giỗ tổ cụ năm đời Vua Minhphán : Không ai phải giỗ người đă chết từ năm đời Giang Văn Minh tâu luôn: Vậy,tướng Liêu Thăng tử trận đă mấy trăm năm , sao hằng năm nhà vua bắt nước tôi cửngười mang lễ vật sang cúng giỗ? Vua minh biết đă mắc mưu vẫn phải tuyên bố bỏ lệgóp giỗ Liễu Thăng.)
Câu 2 : Nhắc lại nội dung đối đáp giữa ông Giang Văn Minh với đại thần nhà
Minh.
( Đại thần nhà Minh ra vế đối : Đồng trụ đến giờ rêu vẫn mọc Ông đối luôn: BạchĐằng thuở trước máu còn loang)
Giảng : đồng trụ Đọc lại vế đối.
Câu 3 : Vì sao vua Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh ?
(Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh , phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên cămghét ông Nay thấy Giang Văn Minh không những không chịu nhún nhường trước câuđối của đại thần trong triều, còn giám lấy việc quân đội cả ba triều đại Nam Hán , Tống
và Nguyên đều thảm hại trên sông Bạch Đằng để đối lại, nên giận quá, sai người ám hạiGiang Văn Minh)
Câu 4 : Người đời đã gọi Giang Văn Minh là người như thế nào ?
( Người trí dũng song toàn )
Giảng: Trí dũng song toàn Đặt câu
Vì sao có thể nói ông Giang Văn Minh là người trí dũng song toàn?
( Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bất khuất Giữa triều đình nhà Minh, ông biếtdùng mưu để vua nhà Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt , để giữthể diện cho đất nước, ông dũng cảm không sợ chết , dám đối lại một vế đối tràn đầylòng tự hào dân tộc.)
Trang 3* Chú ý các từ ngữ : khóc lóc, thảm thiết, hạ chỉ, vừa khóc vừa than, giỗ cụ tổ năm
đời, bất hiếu, phán, không ai, từ năm đời, không phải lẽ, bèn tâu, mấy trăm năm, cúng giỗ.
- HS thi đọc diễn cảm
3 Củng cố, dặn dò
- Nêu nội dung bài ?
( Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài.)
- HS nhắc lại ý nghĩa của câu chuyện
- Hoàn thanh các bài tập 1 – Tr103 Luyện thêm bài 2
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A.Bài cũ :
- HS làm lại bài tập 3 trong SGK
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài :
2.Ví dụ: GV gắn hình và nêu bài toán.
a) Giới thiệu cách chia hình:
- HS thảo luận với bạn bên cạnh nêu cách chia hình Có 2 cách chia hình: 2 HS lênbảng
- GV hướng dẫn : chia hình đã cho thành các hình quen thuộc cụ thể :
+ Chia hình đă cho thành hai hình vuông và một hình chữ nhật hoặc thành 3 hìnhchữ nhật
+ Xác định kích thước của các hình mới tạo thành
+ Đặt tên cho từng hình để tiện cho việc trình bày
+ Tính diện tích của từng phần nhỏ -> diện tích của toàn bộ mảnh đất
- HS suy nghĩ tìm cách chia hình, tìm cách tính diện tích
+ Cách 1 Có thể chia hình đă cho thành hai hình chữ nhật, tính diện tích của chúng-> tính diện tích của cả mảnh đất
+ Cách 2: Có thể chia mảnh đất thành 1 hình chữ nhật và 2 hình vuông
- HS nhận xét và chỉ cách tính thuận tiện nhất trong các cách mà các bạn đưa ra.( Cách 1)
- 1 HS giải trên bảng HS làm vở
Trang 43,5m 3,5m 3,5m
6,5m(1)
4,2mBài giải
Diện tích hình một là:
6,5 x 4,2 = 27,3 ( m2)Diện tích hình hai là:
( 3,5 + 3,5 + 4,2) x 3,5 = 39,2 ( m2)Diện tích mảnh đất là;
27,3 + 39,2 = 66,5(m2)Đáp số: 66,5m2
Bài 2:
- Tương tự bài 1
- HS chia khu đất thành ba hình chữ nhật
- Hình chữ nhật có kích thước khác nhau: 141m và 80m bao phủ khu đất
- Khu đất đã cho chính là hình chữ nhật bao phủ bên ngoài
- Cắt đi hai hình chữ nhật nhỏ ở góc trên bên phải và góc dưới bên trái
- Diện tích của khu đất bằng diện tích của cả hình chữ nhật bao phủ trừ đi diện tíchcủa hai hình chữ nhật nhỏ với các kích thước là 50m và 40,5m
Vở bài tập Tiếng việt
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Bài cũ
2 Bài mới :
a) Hướng dẫn HS nghe – viết :
- GV đọc bài chính tả Trí dũng song toàn
Trang 5- HS đọc thầm đoạn văn , chú ý từ ngữ có âm, vần, thanh dễ viết sai
- GV cho HS viết bài chính tả ; chấm chữa 1 số bài ; nêu nhận xét chung
b.)Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả :
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu nội dung bài
- HS làm bài độc lập
- HS lên bảng thi đua làm bài
- HS nối tiếp nhau đọc kết quả
- Cả lớp và Gv nhận xét, kết luận người thắng cuộc là người tìm đúng, tìm nhanh,viết đúng chính tả, phát âm chính xác từ tìm được
* Dành dụm, để dành ; Rành, rành rẽ ; Cái giành
* Dũng cảm ; Võ ; Bảo vệ ; Giữ gìn, bảo vệ
Bài 3:
- GV nêu yêu cầu bài tập
- HS làm bài – các em viết vào vở chữ cái r, d, gi hoặc dấu hỏi, dấu ngă thích hợpvới mỗi chổ trống trong bài
- HS tiếp nối nhau lên bảng thi tiếp sức
- Vai trò quan trọng của Uỷ ban nhân dân xã ( phường ) đối với cộng đồng
- Kể được một số công việc của UBND xã ( phường ) đối với trẻ em trên địaphương
- Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tôn trọng UBND xã (phường )
- Có ý thức tôn trọng UBND xã (phường )
II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
Phóng to tranh trong bài
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Bài cũ: HS hát một bài hát thể hiện tình yêu quê hương
2 Bài mới : Giới thiệu bài
Hoạt động 1 : Tìm hiểu truyện đến Ủy ban nhân dân phường
Mục tiêu : HS biết một số công việc của UBND xă, phường và bước đầu biết được
tầm quan trọng của UBND xă, phường
Trang 6Cách tiến hành:
HS đọc truyện trong SGK
HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
- Bố Nga đến UBND phường để làm gì?
- UBND phường làm các công việc gì ?
- UBND xă, phường có vai trò rất quan trọng nên mỗi người dân cần phải có thái
độ như thế nào đối với UBND ?
- GV kết luận: UBND xă, phường giải quyết nhiều công việc quan trọng đối vớingười dân ở địa phương Vì vậy mỗi người dân đều phải tôn trọng và giúp đõ Ủỷ banhoàn thành công việc
- HS đọc phần ghi nhớ
Hoạt động 2: Làm bài tập 1 SGK
- Mục tiêu: HS biết một số việc làm của UBND phường
- Cách tiến hành: GV yêu cầu HS thảo luận
- Đại diện nhóm tŕnh bày, nhóm khác bổ sung
- GV kết luận: UBND phường làm các việc: b, c, d, đ, e, h, i
Tìm hiểu về UBND xă (phường) nơi mình ở; các công việc chăm sóc, bảo vệ trẻ
em mà UBND đă làm để tiết sau thực hành
- Hoàn thành các bài tập1 Tr 104 và luyện thêm bài tập 2
Trang 7- HS nêu cách chia hình : HS lên bảng nêu cách chia.
GV hướng dẫn :
+ Chia hình đă cho thành 1 hình tam giác và 1 hình thang.(1 HS lên bảng làm )
* HS nhắc lại cách chia , GV ghi: Nối A với D, Khi đó mảnh đất được chia thành 2
hình: Hình thang ABCD và hình tam giác ADE Hạ đường cao BM và NE vuông góc với AD.
+ GV cung cấp các số đo ( Bảng trong SGK)
+ Yêu cầu HS tính diện tích của từng hình => diện tích của toàn bộ mảnh đất
- HS làm vở, 1 HS lên bảng làm
Diện tích mảnh đất hình thang ABCD là :( 55 + 30 ) x 22 : 2 = 935 (m2)Diện tích mảnh đất hình tam giác ADE là :
55 x 27 : 2 = 742,5 (m2)Diện tích mảnh đất là:
935 + 742,5 = 1677,5 (m2)
2 Thực hành
Bài 1:
- HS đọc đề bài toán và quan sát hình
+ Hình bên được chia thành những hình gì ?
( Theo hình vẽ th́ì mảnh đất đă cho được chia thành một hình chữ nhật và hai hìnhtam giác.)
- Để tính được diện tích của hình bên ta làm thế nào ?
91 x 32 : 2 = 1365(m2)Diện tích hình tam giác AEB là:
84 x 28 : 2 = 1176( m2 ) Diện t?ch h́nh chữ nhật ADGE là:
84 x 63 = 5292(m2) Diện tích của hình ABCD là:
Trang 81365 + 1176 + 5292 = 7833( m2)Vậy diện tích của mảnh đất đó là 7833m2
Bài tập 2: viết sẵn vào bảng phụ Giấy, bút
II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A Bài cũ:
2 HS lên bảng đặt câu ghép trong đó có sử dụng các quan hệ từ để nối các vế câu
ghép Tách các vế câu và khoanh tròn vào các quan hệ từ
- HS nhận xét bài của bạn Gv ghi điểm
B Bài mới :
1) Giới thiệu bài :
- Em hăy nêu nghĩa của từ công dân ?
Tiết học hôm nay các em sẽ được mở rộng và hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểmnày và thực hành viết đoạn văn nói về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc
2) Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài 1 :
- HS đọc bài tập – nêu yêu cầu
- HS làm bài cá nhân vào vở
- 2 HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả( 1 HS ghép từ côngdân đứng trước, 1 HS ghép từ công dân đứng sau)
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
* Nghĩa vụ, quyền, ý thức, bổn phận, trách nhiệm ( công dân )
* Công dân : gương mẫu, danh dự
Bài 2 :
- HS đọc nội dung yêu cầu bài.- HS làm bài cá nhân vào vở bài tập
- 1 HS làm phiếu
- Cả lớp và GV nhận xét, kết lu n l i gi i úng.ậ ờ ả đ
Trang 9Nghĩa Cụm từ
Điều mà pháp lật hoặc xã hội công nhận cho
người dân được hưởng, được làm, được đòi
hỏi
Quyền công dân
Sự hiểu biết về nghĩa vụ và quyền lợi của
người dân đối với đất nước
ý thức công dân
Điều mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc
người dân phải làm đối với đất nước, đối với
người khác
Nghĩa vụ công dân
Bài 3
- HS đọc yêu cầu bài tập
- GV giải thích: Dựa vào câu nói của Bác Hồ mỗi em viết mỗi đoạn văn khoảng 5câu về nghĩa vụ Bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân
- HS suy nghĩ, viết bài vào vở
- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn của mình
- Cả lớp và GV nhận xét, chấm điểm biểu dương những HS viết được đoạn văn haynhất
* VD : Tổ quốc là nơi ta sinh ra, lớn lên Tổ quốc là cơ đồ do tổ tiên, ông bà, cha
mẹ chúng ta từ bao đời vun đắp Mỗi người dân phải có nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc, bảo
vệ cơ đồ hàng nghìn đời để lại Câu nói của Bác Hồ khẳng định trách nhiệm của cáccông dan Việt Nam phải cùng nhau giữ nước để xứng đáng với tổ tiên, với các VuaHùng đã có công dựng nước
- Phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời
- Tranh ảnh về các phương tiện, máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1 Bài cũ
Trang 10- Vật bị biến đổi như thế nào ?
- Nhờ đâu vật có biến đổi đó ?
2 Bài mới.
Hoạt động 1: Thảo luận
* Mục tiêu: HS nêu được tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên
* Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- GV cho HS làm việc theo nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình
- Mặt trời cung cấp năng lượng cho trái đất ở những dạng nào? (ánh sáng và nhiệt)
- Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với sự sống ?
- Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với thời tiết và khí hậu ?
- GV cung cấp thêm: Than đá, dầu mỏ và khí tự nhiên được hình thành từ xác sinhvật qua hàng triệu năm Nguồn gốc của các nguồn năng lượng này là Mặt trời Nhờ cónăng lượng mặt trời mới có quá trình quang hợp của lá cây và cây cối mới sinh trưởngđược
Bước 2: Làm việc cả lớp
Đại diện nhóm tŕnh bày kết quả làm việcCác nhóm nhận xét, so sánh
GV kết luận:
Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận
* Mục tiêu: HS kể được một số phương tiện, máy móc, hoạt động của con người
sử dụng năng lượng mặt trời
* Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình
- Quan sát các hình trong SGK trang 84, 85 và thảo luận
- Kể một số ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời trong cuộc sống hàng ngày(chiếu sáng, phơi khô các đồ vật, lương thực, thực phẩm, làm muối )
- Kể tên một số công trình, máy móc sử dụng năng lượng mặt trời
- Kể một số ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời ở gia đình và địa phương
Bước 2: Làm việc cả lớp
Đại diện một số nhóm trình bày kết quả
Nhóm khác bổ sung
Hoạt động 3: Chơi trò chơi
* Mục tiêu: Củng cố cho HS những kiến thức đă học về vai trò của năng lượng mặt
trời
* Cách tiến hành: chia lớp thành 4 nhóm (mỗi nhóm 5 em)
- GV vẽ hình mặt trời lên bảng các nhóm bốc thăm xem nhóm nào lên trước
- HS ghi những vai trò, ứng dụng của mặt trời đối với sự sống trên Trái đất nóichung và đối với con người nói riêng, sau đó nối với hình vẽ mặt trời
Trang 11ơn các thương binh, liệt sĩ
- Biết sắp xếp các tình tiết, sự kiện thành một câu chuyện Hiểu và trao đổi đượcvới các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+ Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng lớp viết đê bài
Tranh ảnh phản ánh các hoạt động bảo vệ các công trình công cộng, di tích lich sử
- văn hoá, ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
2 Kể một việc làm thể hiện ý thức chấp hành Luật Giao thông đường bộ
3 Kể một việc làm thể hiện lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ
- HS kể chuyện theo cặp
- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài đă viết trên bảng lớp
Chiếu sángHong khô
sưởi ấm
Trang 12- HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng 3 gợi ý SGK 29 Cả lớp theo dõi SGK
- GV yêu cầu HS đọc kĩ gợi ý cho đề các em đã chọn
- GV hỏi HS đă chuẩn bị ở nhà như thế nào
- HS nối tiếp nhau giới thiệu câu chuyện mình chọn kể
- HS lập nhanh dàn ý cho câu chuyện (theo cách gạch đầu dòng)
3 Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Kể chuyện theo nhóm:
- HS dựa vào dàn ý đã lập, kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, cùng trao đổi
về ý nghĩa câu chuyện
- GV giúp đỡ , uốn nắm những HS còn yếu
- Thi kể chuyện trước lớp
- Các nhóm cử đại diện thi kể
- HS kể xong cùng các bạn đối thoại về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn
4 Củng cố , dặn dò:
GV nhận xét tiết học
-
Thứ 4 / 23/ 1 /2013
Tập đọc TIẾNG RAO ĐÊM
( Theo Nguyễn Lê Tín Nhân )
I MỤC TIÊU :
- Đọc trôi chảy toàn bài: Đọc với giọng kể chuyện linh hoạt phù hợp với tình huốngtrong mỗi đoạn: khi chậm, trầm buồn, khi dồn dập, căng thẳng, bất ngờ
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người của anh
thương binh (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 Tr 31.), học sinh khá, giỏi trả lời được câu
hỏi 4
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Trang 13- HS quan sát tranh trong SGK và cho biết tranh vẽ gì ?
GV: Trong cuộc sống chúng ta có rất nhiều con người rất dũng cảm, họ dám xãthân vì người khác Bài tập đọc hôm nay sẽ giới thiệu với các em một tấm gương dũngcảm như thế
b)Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc :
- Hai HS khá , giỏi tiếp nối nhau đọc toàn bài
- GV chia bài thành 4 đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến Nghe buồn năo nuột
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù
+ Đoạn 3: Tiếp theo đến thì ra là một cái chân gỗ !
- GV đọc diễn cảm toàn bài:
+ giọng kể chuyện chậm, trầm buồn ở đoạn đầu
+ Khi phát hiện ra đám cháy đọc giọng dồn dập, căng thẳng, bất ngờ ở đoạn tả đámcháy
+ Giọng đọc bình thường của anh thương binh, người bán hàng rong
- Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác như thế nào ?
( Nghe tiếng rao tác giả nghe buồn năo ruột vì nó đều đều, khàn khàn kéo dài trongđêm)
Câu 1: Đám cháy xảy ra vào lúc nào ?
( Vào lúc nửa đêm)
- Đám cháy được miêu tả như thế nào ?
( Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết , khung cửa ập xuốngbụi mù mịt)
Câu 2: Người đã dũng cảm cứu em bé là ai? Con người và hành động của anh có
gì đặc biệt ?
Trang 14Câu 3: Chi tiết nào trong câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc ?
( Người ta cấp cứu cho người đàn ông , bất ngờ phát hiện ra anh ta có một cái chân
gỗ Kiểm tra giấy tờ thì biết anh ta là một thương binh Để ý đến chiếc xe đạp để lănlóc ở gốc tường và những chiếc bánh gịò tung toé , mới biết anh là người bán bánh giò)
Câu 4: Câu chuyện trên gợi cho em suy nghĩ ǵì về trách nhiệm công dân của mỗi
người trong cuộc sống?
( Mỗi công dân đều phải có ý thức giúp người khi gặp nạn , giúp người khác thoátkhỏi hoạn nạn là làm cho xă hội ngày một tốt đẹp hơn , mỗi công dân cần có tráchnhiệm giúp đỡ khi người khác gặp khó khăn)
c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- 4 HS đọc toàn bài, HS nêu cách đọc
- GV nêu đoạn văn cần đọc diễn cảm: đoạn 3
- Gv đọc mẫu HS đọc theo cặp
* Chú ý các từ ngữ : cao, gầy, khập khiểng, phóng thẳng, té quỵ, sập xuổng, xô
đến, bàng hoàng, ôm khư khư, đen nhẻm, thất thần, không thành tiếng, mềm nhũn, cấp cứu, thảng thốt, giơ lên, chân gỗ.
- 3 HS tiếp nối nhau thi đọc diễn cảm đoạn văn
- Câu chuyện nói lên điều gì?
( Ca ngợi hành động xả thân cao thượng của anh thương binh nghèo, dũng cảmxông vào đám cháy cứu một gia đình thoát nạn)
3 Củng cố , dặn dò :
- HS nhắc ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét tiết học Đọc trước bài Lập làng giữ biển
-
-Toán LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU
- Giúp HS biết : + Tìm một số yếu tố chưa biết của các hình đã học
+ Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế Hoàn thành cácbài tập 1,3 và luyện thêm bài tập 2 Tr 106
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
- Muốn làm được bài toán chúng ta làm thế nào?
( áp dụng công thức tính diện tích hình tam giác có độ dài đáy là d; chiều cao 1/2m; diện tích 5/ 8m2 từ đó tính được độ dài đáy của hình tam giác.)
- Muốn tính được chiều cao của hình tam giác ta làm thế nào?
( Lấy S của hình tam giác chia cho 2 rồi chia cho chiều dài đáy )
Trang 15Bài 2: ( Luyện thêm )
HS nhận biết: + Diện tích khăn trải bàn bằng diện tích hình chữ nhật có chiều dài2m, chiều rộng 1,5 m
+ Hình thoi có độ dài các đường chéo là 2m và 1,5m.Từ đó tínhđược diện tích hình thoi
3 Hướng dẫn về nhà : Về nhà làm tiếp các bài tập còn lại.
Xem trước bài : Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương
Tập làm văn LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG
Trang 16- Cả lớp đọc thầm lại đê bài, suy nghĩ, lựa chọn hoạt động để lập chương trình.
- Một số HS tiếp nối nhau nói tên hoạt động các em chọn để lập CTHĐ
b HS lập chương trình hoạt động.
- HS tự lập CTHĐ vào vở
- GV nhắc HS viết vắn tắt ý chính, khi trình bày miệng mới nói thành câu
- GV dán phiếu ghi tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ lên bảng
- HS đọc kết quả làm bài, cả lớp và GV nhận xét bổ sung hoàn chỉnh
- Cả lớp bình chọn người lập bản CTHĐ tốt nhất, người giỏi nhất trong tổ chứccông việc, tổ chức các hoạt động tập thể
- Đôi nét về tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ – ne – vơ năm 1954 :
+ Miền Bắc được giải phóng, tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội
+ Mĩ – Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta, tàn sát nhân dân miền Nam,nhân dân ta phải cầm vũ khí đứng lên chống Mĩ – Diệm : thực hiện chính sách “tốcộng”, “diệt công”, thẳng tay giết hại những chiến sĩ cách mạng và những người dân vôtội
- Chỉ giới tuyến quân sự tạm thời trên bản đồ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bản đồ hành chính Việt Nam
- Tranh ảnh tư liệu vầ cảnh Mĩ-Diệm tàn sát đồng bào miền Nam
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
Trang 17- Vì sao đất nước ta bị chia cắt ?
- Nêu một số dẫn chứng về việc Mĩ Diệm tàn sát đồng bào ta
- Nhân dân ta phải làm gì để có thể xoá bỏ nỗi đau chia cắt ?
- GV kết luận
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.
- GV nêu câu hỏi – HS thảo luận nhóm
- Tình hình nước ta sau chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ 1954
- Nêu các điều khoản chính của Hiệp định Giơ-ne-vơ?
- GV kết luận, chú ý nhấn mạnh nội dung chính: Chấm dứt chiến tranh, lập lại hoàbình ở Việt Nam và Đông Dương; quy định vĩ tuyến 17 (Sông Bến Hải – Vĩnh Linh)làm giới tuyến quân sự tạm thời Quân ta sẽ tập kết ra Bắc, quân Pháp sẽ rút khỏi miềnBắc, chuyển vào miền Nam Trong 2 năm quân Pháp phải rút khỏi miền Nam Việt Nam.Tháng 7-1956 tiến hành tổng tuyển cử, thống nhất đất nước
Hoạt động 4: Làm việc theo nhóm và cả lớp.
- GV hướng dẫn HS: Vì sao nhân dân ta chỉ còn con đường duy nhất là đứng lêncầm súng đánh giặc?
- Nếu không cầm súng đánh giặc thì đất nước, nhân dân ta sẽ ra sao ?
- Cầm súng đứng lên đánh giặc thì điều gì sẽ xảy ra ?
- Đại diện nhóm tŕnh bày, Các nhóm khác nhận xét bổ sung
Củng cố-dặn dò:
- Nhắc lại nội dung chính của bài học
- Chuẩn bị bài sau: Bến tre đồng khởi
- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
- Hoàn thành các bài tập 1 Tr 109 và luyện thêm bài 2
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Một số h́nh hộp chữ nhật có thể khai triển được
- Hai bảng phụ vẽ sẵn các hình khai triển