Giao an Tuan 7 CKTKNBVMT

- Tuyên dương * Kể toàn bộ câu chuyện theo vai HSKG - GV chia nhóm, hướng dẫn các nhóm tập kể lại câu truyện - Giao các vai trong câu truyện cho HS - Hướng dẫn giọng, điệu bộ … của từng [r]

II Hoạt động dạy học :

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài

- HS đọc đề toán dựa theo tóm tắt

- Kém hơn nghĩa là thế nào?

- Bài toán thuộc dạng nào?

- Yêu cầu 1 HS lên bảng làm, ở dưới lớp làm

bài tập vào vở

- Nhận xét đánh giá

Bài 3

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài

- Hỏi: Bài toán cho biết anh hơn em mấy

tuổi?

- Vậy tuổi em kém tuổi anh mấy tuổi?

- Bài toán này thuộc dạng nào?

Kết luận: Bài 2, bài 3 là 2 bài toán ngược

- HS đọc yêu cầu

- Tóm tắt

- Kém hơn nghĩa là ít hơn

- Bài toán về dạng ít hơn

Bài giải:

Số tuổi của em là :

16 – 5 = 11 (Tuổi)Đáp số: 11 tuổi

- 2 HS đọc yêu cầu

- 1 HS làm bảng nhóm, lớp làm vào vở

.

Tập đọc :

NGƯỜI THẦY CŨ

I Mục tiêu :

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; biết đọc rõ lời các nhân vật trong bài

- Hiểu ND: Người thầy thật đáng kính trọng , tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Kỉ năng sống cơ bản :

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức về bản thân

- Lắng nghe tích cực

III Phương pháp và kỉ thuật :

- Trải nghiệm, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực

- Gọi HS đọc bài Ngôi trường mới

Tại sao khi bước vào lớp, bạn học sinh vừa

bỡ ngỡ vừa thấy quen thân ?

* GV đọc mẫu : Đọc toàn bài với lời kể

chuyện từ tốn, lời thầy giáo vui vẻ, trìu mến,

- Vẽ thầy giáo, chú bộ đội, em học sinh

Họ đang nói chuyện với nhau

- HS lắng nghe

- Nối tiếp nhau đọc từng câu

hiện, lễ phép, liền nói, năm nào, bỏ mũ,

- Đọc từng đoạn :

Chú ý ngắt đúng các câu :

Nhưng // hình như hôm ấy/ thầy có phạt

em đâu !//

Lúc ấy,/ thầy bảo:// Trước khi làm việc

gì,/cần phải nghĩ chứ !/ Thôi,/ em về đi,/

thầy không phạt em đâu.’’//

Về nhà luyện đọc bài nhiều lần

Chuẩn bị bài sau

- Tìm gặp lại thầy giáo cũ

- Bố vội bỏ mũ đang đội trên đầu, lễ phép chào thầy

Đọc thầm đoạn 2

- Kỉ niệm thời đi học có lần trèo qua cửa

sổ, thầy chỉ bảo ban, nhắc nhở mà không phạt

- Biết nặng hơn,nhẹ hơn giữa hai vật thông thường

- Biết Kg là đơn vị đo khối lượng ; đọc, viết tên kí hiệu của nó

- Biết dụng cụ cân đĩa thực hành cân một số đò vật quen thuộc

- Biết thực hiện phép cộng , phép trừ các số kèm đơn vị đo Kg

BTCL: Bài 1,2

II Đồ dùng:

- Cân

III Hoạt động dạy học:

* Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn

- GV yêu cầu đưa ra một quả cân và một

quyển sách Dùng tay nhấc lên

Muốn biết một vật nặng hay nhẹ thế nào ta

cần phải cân vật đó

* Giới thiệu cái cân và cách cân đồ vật

- Đặt một bao kẹo lên đĩa và gói bánh lên đĩa

khác

? Vị trí của kim như thế nào?

? Vị trí hai đĩa cân như thế nào?

Gói kẹo nặng bằng gói bánh

- Nếu cân nghiêng về phía gói kẹo thì như

GV viết lên bảng: kilôgam- kg

Giới thiệu tiếp các quả cân 1kg, 2kg, 5kg

- Hai đĩa cân ngang bằng nhau

- Gói kẹo nặng hơn gói bánh hoặc góibánh nhẹ hơn gói kẹo

- Gói bánh nặng hơn gói kẹo

- Gọi HS đọc lại

- HS quan sát hình vẽ để trả lời

- HS làm bài 5kg; Quả bí ngô cân nặng ba kilôgam, viết

ba kilôgam

- HS làm phép tính còn lại vào vở

- Nêu kết quả Nhận xét

Luyện viết:

NGÔI TRƯỜNG MỚI

I Mục tiêu:

- Luyện viết lại bài chính tả Ngôi trường mới của tuần 6

- Viết đúng các chữ dễ mắc lỗi trong bài chính tả

- Nhận xét cơ bản về lỗi trong bài viết

chính tả Ngôi trường mới của tuần 6

- Yêu cầu viết lại các chữ: mải miết, sung

sướng, ngả nghiêng, nghểnh đầu

- Nhắc nhở khắc phục các lỗi cơ bản

2 Hướng dẫn luyện viết

Hoạt động 1: Luyện viết bài

- GV viết bài lên bảng

- Nêu cách trình bày cách viết đoạn văn ?

- GV đọc lại bài viết

- Yêu cầu học sinh nhìn bảng chép bài

Hoạt động 2: Kiểm tra và chữa lỗi:

- Yêu cầu học sinh trong cùng một bàn đổi

vở để kiểm tra chéo nhau

- Chữa lỗi vào cuối bài

- Một số em tự nhận xét bài viết của mình

- Viết bảng con

- Gọi HS đọc lại bài viết

- Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu của mỗi câu viết hoa và lùi vào 1ô

- HS chép bài vào vở

- Kiểm tra bài của bạn

- HS chữa lỗi

III Hoạt động dạy học:

- Đoạn chép có mấy câu?

- Chữ đầu câu viết như thế nào?

- Có 4 câu-Viết hoa chữ cái đầu

- HS viết bảng con xúc động, khung cửa sổ, mắc lỗi

-HS chép bài vào vở-HS sửa bài

- HS đọc yêu cầu của bài

- Làm bài vào vở

- Nêu kết quả

- GV bổ sung, nhận xét

Bài 3: Điền vào chỗ trống: a, tr hay ch?

b,iên hay iêng?

Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau

-bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận tuỵ,

- HS tự làm bài

- giò chả, trả lại, con trăn, cái khăn

- Tiếng nói, tiến bộ, lười biếng, biến mất

- Xác định được 3 nhân vật trong câu chuyện (BT1)

- Kể nối tiếp từng đoạn của câu chuyện (BT2)

- HSKG: Biết kể lại toàn bộ câu chuyện ; phân vai dựng lại đoạn 2 của câu chuyện (BT3)

II Đồ dùng:

Tranh minh hoạ SGK

III Hoạt động dạy học:

Gọi HS kể lại từng đoạn

* Kể toàn bộ câu chuyện:

- GV chia nhóm, hướng dẫn các nhóm tập

kể lại câu truyện Kể toàn bộ câu truyện

- Nối tiếp nhau kể câu chuyện

- HS luyện kể

HS đại diện các nhóm kể lại truyện

- Tổ chức lớp nhận xét

- Tuyên dương

* Kể toàn bộ câu chuyện theo vai( HSKG)

- GV chia nhóm, hướng dẫn các nhóm tập

kể lại câu truyện

- Giao các vai trong câu truyện cho HS

- Hướng dẫn giọng, điệu bộ … của từng

- Đọc yêu cầu của bài

- Đại diện nhóm kể trước lớpNhận vai, tập kể

-Nhận xét, bình chọn

- Nhớ ơn và kính trọng, yêu quý thầy cô giáo

- Lễ phép với mọi người, ngoan, chăm học

Luyện Toán:

BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN

I Mục tiêu:

- Ôn tập và củng cố về cách giải bài toán về ít hơn

II Hoạt động dạy học:

Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài 1:

- GV nêu bài toán

Vườn nhà bà nội có 19 cây na, vườn nhà

bác Hà có ít hơn vườn nhà bà nội 4 cây na

Hỏi vườn nhà bác Hà có bao nhiêu cây na?

- HS đọc yêu cầu

- HSKG lên tóm tắt bài toán

- Vườn bà nội có 19 cây na, vườn bác Hà có

Bài 2:

Giải bài toán sau:

Ngăn trên có: 27 quyển truyện

Ngăn dưới ít hơn ngăn trên: 5 quyển

Ngăn dưới có: quyển truyện?

- GV hướng dẫn

GV nhận xét

Bài 3: HSKG

Cây nến trắng dài 27cm Cây nến hồng

ngắn hơn cây nến trắng là 1dm Hỏi cây

nến hồng dài bao nhiêu xăng-ti-mét?

- GV hướng dẫn

Bài toán cho biết gì?

- Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Muốn biết nến hồng dài bao nhiêu cm

chúng ta phải làm gì?

- GV chữa bài

Bài giảiĐổi 1dm = 10cmCây nến hồng dài số cm là:

27 – 10 = 17(cm)Đáp số: 17cm

Củng cố- dặn dò:

GV hệ thống lại kiến thức đã học

Về nhà xem lại bài

Chuẩn bị bài sau

- HS đọc đề toán

- Nến trắng dài 27cm Nến hồng ngắn hơn 1dm

- Tìm nến hồng dài bao nhiêu cm?

- Phải đưa về cùng đơn vị đo

- HS giải bài toán

- Lên bảng chữa bài

II Hoạt động dạy học:

Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài 1:

Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm:

a Bạn Tuấn là lớp trưởng lớp 2E.

b Môn học em yêu thích là môn Toán.

GV hướng dẫn

- Ở câu a bộ phận được in đậm đứng đầu

câu hay cuối câu?

- Khi đứng ở đầu câu thì chúng ta đặt câu

hỏi như thế nào?

- GV bổ sung, nhận xét

a Ai là lớp trưởng lớp 2E?

b Môn học em yêu thích là gì?

Bài 2: Đặt câu hỏi cho bộ phận câu để

trống ở mỗi dòng sau (HSKG) Điền vào

c Đôi đũa dùng để làm gì? gắp thức ăn.

d Cái nồi dùng để làm gì? nấu thức ăn

HOÀN THIỆN BÀI TẬP

- GV nêu yêu cầu: Hoàn thiện bài tập Toán và bài tập Tiếng Việt

- HS đưa vở in

- GV hướng dẫn

- HS làm hoàn chỉnh những bài còn lại

- GV theo dõi, uốn nắn

- Đọc rõ ràng, dứt khoát TKB , biết nghỉ hơi sau từng cột , từng dòng

Hiểu dược tác dụng của TKB ( Trả lời được CH 1,2,4)

HSKG: Thực hiện được CH3 Đọc rõ ràng, dứt khoát TKB , biết nghỉ hơi sau từng cột , từngdòng

II Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

- Gọi HS đọc bài Người thầy cũ

? Con học tập được đức tính gì? của ai?

Luyện phát âm một số từ khó: Tiếng Việt,

ngoại ngữ, Hoạt động, Nghệ thuật

Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của đề bài

? Đọc và ghi lại số tiết học chính, số tiết

- Biết dụng cụ đo khối lượng : cân đĩa, cân đồng hồ(cân bàn)

- Biết làm tính cộng , trừ và giải toán với các số đơn vị kg

BTCL: bài 1,3(cột 1), bài 4

II Đồ dùng:

Cân

III Hoạt động dạy học:

Giới thiệu cân đồng hồ

- Cho HS xem chiếc cân đồng hồ

Cân có mấy đĩa cân?

- Thực hành cân

- Gọi 3 HS lần lượt lên bảng, thực hành

- Sau mỗi lần HS cân, GV cho cả lớp đọc

- HS kể

- HS lên bảng viết

- Nhận xét

- Có 1 đĩa cân

- HS 1 cân 1 túi gạo 2 kg

- HS 2 cân 1 túi đường 1 kg

- HS 3 cân chồng sách vở 3 kg

số chỉ trên mặt đồng hồ.

Bài 3:

- Yêu cầu HS nhẩm và ghi ngay kết quả

- Yêu cầu HS nhắc lại cách cộng, trừ số đo

III Hoạt động dạy học:

b Giảng bài mới:

-Yêu cầu quan sát nhận xét:

+ Chữ hoa E gồm mấy nét, cao mấy ô li?

- Hướng dẫn cách viết:

- Đặt bút trên ĐK 6, viết nét cong dưới( gần

giống như ở chữ C hoa nhưng hẹp hơn) rồi

chuyển hướng viết tiếp 2 nét cong trái tạo

vòng xoắn to ở đầu chữ và vòng xoắn nhỏ ở

giữa thân chữ; phần cuối nét cong trái thứ 2

lượn lên ĐK3 rồi lượn xuống DB ở ĐK2

+ Chữ Ê: Viết như chữ E và thêm dấu mũ

nằm trên đầu chữ E

-Giáo viên viết mẫu:

-Yêu cầu học sinh viết bảng con

*Gọi học sinh đọc từ ứng dụng

Viết bảng con

* Đọc câu ứng dụng:

- Em hiểu cụm từ đó như thế nào?

- Giáo viên hướng dẫn cách viết: “Em yêu

trường em’’

- Luyện giấy nháp cả cụm từ đó

* Hướng dẫn viết vào vở:

-Theo dõi học sinh viết bài và nhắc nhở tư

thế ngồi viết đúng cho học sinh

*Chấm, chữa bài cho học sinh

3 Củng cố-dặn dò:

-Yêu cầu viết bảng con E, Ê hoa, Em

-Về nhà tự luyện thêm

- Chuẩn bị bài sau

-Quan sát giáo viên viết

- Giúp HS TB -Y có biểu tượng về nhẹ hơn, nặng hơn Làm quen, biết cách xem cân

Nhận biết về đơn vị kg, biết đọc, viết tên gọi ký hiệu của kg Làm các phép tính với các số

có kèm theo đơn vị

HSKG- Luyện làm nhanh, đúng các bài tập

HSKG- HS có tính cẩn thận, suy luận, sáng tạo trong học toán

HSY* Biết làm các bài toán đơn giản

II Các hoạt động dạy học:

Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bao gạo cân nặng 49 kg, bao thóc nhẹ

hơn bao gạo 7kg Hỏi bao thóc cân nặng

bao nhiêu kg?

Bài 4:

Dành cho HSKG: Có 1 cân đĩa với 2

quả cân 1kgvà 2 kg Làm thế nào qua 2 lần

cân để được 7 kg gạo ?

Giải đáp : Lần 1: 1bên bỏ 2 quả cân bằng 3

kg thì ta lấy được 3 kg gạo; lần 2:bỏ 3kg gạo

và 1 quả cân 1 kg để cân thăng bằng ta bỏ

vào đĩa cân bên kia 4 kg gạo Vậy 2 lần cân

ta lấy được 7 kg gạo

- Nhằm bồi dưỡng cho học sinh kỉ năng thường xuyên rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn uống

II.Chuẩn bị cho hoạt động:

Nội dung: Giới thiệu cho học sinh cách rửa tay bằng xà phòng

Nêu nguyên nhân và lí do phải rửa tay với xà phòng

Hình thức:

HS quan sát GV thực hành và thực hành rửa theo yêu cầu của GV

Công việc chuẩn bị:

Xà phòng, chậu để đựng nước

HS chuẩn bị dụng cụ để rửa tay

III Tiến hành và kết thúc hoạt động:

Giới thiệu chương trình hoạt động:

GV hướng dẫn

Có 6 bước: Bước 1: làm ướt tay và xoa xà phòng vào lòng bàn tay

Bước 2: Dùng bàn tay này nắm và xoáy từng ngón tay của bàn tay kia

Bước 3: Dùng lòng bàn tay này xát lên mu bàn tay kia và ngược lại

Bước 4: Dùng các ngón tay của bàn tay này xát vào kẽ của bàn tay kia và ngượclại

Bước 5: Chụm đầu ngón tay này xoáy vào lòng bàn tay kia và ngược lại

Bước 6: Xả nước và xát tay cho trôi hết xà phòng

HS quan sát GV rửa để trả lời câu hỏi

Nhận xét

Nhận xét, đánh giá kết quả

Tổng hợp ý kiến

IV Tổ chức rút kinh nghiệm - đánh giá kết quả

Đánh giá kết quả về mọi mặt:

- Biết đọc ngắt nhịp rõ ở từng câu thơ , nghỉ hơi sau mỗi khổ thơ

- Hiểu ND: Thể hiện tình cảm yêu quý cô giáo của các bạn HS

II Các hoạt động dạy học :

* GV đọc bài : Đọc giọng tình cảm, trìu

mến, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi

cảm

Nhắc HS cách đọc

- Đọc nối câu

Đọc từ khó : sáng nào, trang vở , thoảng

hương nhài, ghé, những điểm mười

- Đọc nối tiếp từng khổ thơ

Luyện ngắt giọng:

Đáp lời/ “ Chào cô ạ !”/

Cô mỉm cười/ thật tươi.//

Yêu thương/ em ngắm mãi

Những điểm mười/ cô cho./

GV giúp HS hiểu nghĩa từ chú giải

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 6+5, lập được bảng 6 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Dựa vào bảng 6 cộng với một số để tìm được số thích hợp điền vào ô trống

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B3

II Đồ dùng:

Que tính

III Hoạt động dạy học:

- Nêu bài toán: có 6 que tính, thêm 5 que

tính Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

quả

- Hỏi: Em làm như thế nào ra 12 que tính

- Sử dụng bảng gài, que tính Hướng dẫn

HS thực hiện phép cộng bằng que tính theo

các bước

GV nêu bài toán: Có 6 que tính, thêm 5 que

tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

Gộp 6 que tính ở hàng trên với bốn que tính

ở hàng dưới được 10 que tính 1 chục que

tính gộp với 1 que tính còn lại được 11 que

- HS lên bảng thực hiện Nhận xét

- Nghe và phân tích bài toán

- HS thao tác trên que tính và trả lời: có tất

cả 11 que tính

- Thực hiện phép cộng 6 + 5

tính

- Hướng dẫn thực hiện tính viết

- Gọi 1 HS lên bảng đặt tính và nêu cách

đặt tính

- Yêu cầu HS khác nhắc lại

* Lập bảng công thức 6 cộng với một số:

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

quả các phép cộng trong phần bài học 2 HS

lên bảng lập công thức 6 cộng với một số

- Gọi HS chữa bài

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng cộng

- GV xóa dần các công thức trên bảng yêu

- Bài toán yêu cầu tính theo dạng gì?

- Ta phải lưu ý điều gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài trong Vở

- Yêu cầu nêu cách tính của 6+ 4,6 + 5; 6+ 8

7 + 6; 9 + 6;

Bài 3: Số

- Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

- Bài toán cho biết những gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết số hạng kia ta làm như thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài

Củng cố- dặn dò:

- HS đọc và nêu phép tính 6 + 5=

Chục Đơn vị + 65

6 + 9 = 14

- Lần lượt các tổ, các bàn đọc đồng thanh các công thức, cả lớp đồng thanh theo tổ chức của GV

- HS nêu yêu cầu

- HS tự làm bài Sau đó, 2 HS ngồi cạnh đổichéo vở để kiểm tra bài của nhau

- HS đọc đề bài

- Số hạng và tổng

- Tìm số hạng kia?

- Lấy tổng trừ đi một số hạng -1 HS làm bảng nhóm, lớp làm vở nháp

- Nhận xét

Tranh minh hoạ BT2

III Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng

- GV bổ sung, ghi điểm

Gọi hs đọc yêu cầu

GV hướng dẫn quan sát tranh và hỏi:

- Từ chỉ hoạt động của bạn nhỏ là từ nào?

- Viết nhanh các từ hs vừa tìm được lên bảng

Bài 3:

Gọi hs đọc yêu cầu

- Gọi hs làm mẫu, sau đó cho hs thực hành

theo cặp và đọc bài làm trước lớp

- Đặt một câu theo mẫu Ai là gì?

- Tranh vẽ một bạn gái

- Đọc (xem) sách

- Đọc

- Viết (làm) bài

- Nghe (bố nói), giảng giải, chỉ bảo…

- Nói, trò chuyện, kể chuyện,…

- đọc, viết, nghe, nói

- Đọc yêu cầu

- Làm theo cặp, đại diện cặp nêu:

Bạn gái đang đọc sách chăm chú

Bạn trai đang viết bài

- Nhận xét từng câu của hs

Bài 4:

Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- Viết nội dung bài tập lên bảng, chia thành

Chuẩn bị bài sau

Bạn học sinh đang nghe bố giảng bài.Hai bạn học sinh đang trò chuyện với nhau

- Đọc đề bài

- 2 nhóm hoạt động, tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống tạo thành câu đúng

a, Cô Tuyết Mai dạy môn Tiếng Việt.

b, Cô giảng bài rất dễ hiểu.

c, Cô khuyên chúng em chăm học.

Tranh minh hoạ SGK

III Hoạt động dạy học:

Gọi 1 hs đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh

- HS lên bảng làm

- Đọc đề bài

- Quan sát, đọc các lời nhân vật để biết