giao an 4 tuan 19

- Các nhóm trao đổi theo gợi ý của SGK - Đại diện nhóm trình bày kết quả, chỉ vị trí các sông lớn và một số kênh rạch của đồng bằng Nam Bộ Kênh Vĩnh Tế, Kênh Phụng - GV mô tả thêm về cản[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 07 tháng 01 năm 2013

Đạo đức( Tiết 19)

KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữgìn thành quả lao động của họ

GDKNS: Kĩ năng tôn trọng giá trị sức lao động kĩ năng thể hiện sự tôn trọng, lễphép với người lao động

II/ PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

- Thảo luận

- Dự án

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Bài cũ

2 Bài mới.

1) Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Thảo luận lớp (truyện Buổi

- GV nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận

- Kết luận :

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập

2, SGK)

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận về một tranh

- Ghi lại trên bảng theo 3 cột: STT, Người

lao động, ích lợi mang lại cho xã hội

- HS thảo luận, trả lời hai câu hỏi trongSGK

- N2: Thảo luận; Đại diện nhóm trìnhbày, lớp nhận xét, tranh luận

- Các nhóm làm việc; Đại diện từngnhóm trình bày, cả lớp trao đổi nhậnxét

- HS cá nhân làm bài tập, trình bày ýkiến, cả lớp trao đổi, bổ sung

- 2-3 HS nối tiếp nhau đọc

Trang 2

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiệntài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé.

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa củabốn anh em Cẩu Khây (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Bảng phụ ghi đoạn “Ngày xưa, ở bản kia, … tinh thông võ nghệ”.

IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hỏi: Có chuyện gì xảy ra đối với quê

hương của Cẩu Khây?

Hỏi: Mỗi người bạn của Cẩu Khây có

đã tin thông võ nghệ, dám quyết chí lên đường trừ diệt yêu tinh

+ Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súc vật khiến làng bản hoang mang, nhiều nơi không còn ai sống sót.

+ Nắm Tay Đóng Cọc có đôi tay khoẻ,có thể dùng tay làm … khoẻ có thể đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng

- HS nêu

- Cho HS luyện đọc

- Cho HS thi đọc

Trang 3

văn trên bảng phụ.

3 Củng cố dặn dò

Toán ( Tiết 91)

KI-LÔ-MÉT VUÔNG I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông

2 Bài mới Giới thiệu bài

* Hình thành biểu tượng về ki-lô-mét

vuông.

- GV yêu cầu HS nhắc lại các đơn vị đo

diện tích đã học và mối quan hệ giữa

chúng

- GV đưa ra các ví dụ về đo diện tích lớn

để giới thiệu km2 , cách đọc và viết km2,

- GV viết hai số vào hai dòng tiếp theo,

gọi HS đọc số, GV ghi cách đọc đúng lên

bảng

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- HD chữa bài

- 1 vài HS nhắc lại

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại: 1km2 = 1 000 000 m2

- HS nêu yêu cầu

- 1HS lên bảng viết, lớp viết vào vởnháp

- HS nhận xét bài trên bảng (921 km 2 ;

2000 km 2)

- HS nối tiếp nhau đọc

+ 509km 2 : năm trăm linh chín mét vuông.

ki-lô-+ 320000km 2 : ba trăm hai mươi nghìn ki-lô-mét vuông.

- 1HS nêu

- 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp (HSyếu làm một dòng)

- HS nhận xét bài trên bảng

Trang 4

- Nhận xét, chốt lời giải đúng.

Bài 4(b) :

- Yêu cầu HS nêu câu trả lời

- Nếu HS lúng túng thì GV gợi ý:

+ Để đo diện tích của một nước người ta

dùng đơn vị đo nào?

Từ đó gợi ý để HS đổi các đơn vị đo và so

sánh rồi chọn kết quả đúng

3 Củng cố dặn dò.

1km 2 = 1000000m 2 ; 2000000m 2 = 2km 2 1000000m 2 = 1km 2 ; 5km 2 = 5000000m 2 32m 2 49dm 2 = 3249dm 2 ; 1m 2 = 100dm 2

Sau bài học, học sinh biết:

- Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió

- Giải thích tại sao có gió?

- Giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liềnthổi ra biển

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 74, 75SGK

- HS: Chong chóng

+ Nến, diêm, miếng giẻ hoặc vài nén hương

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh,

- Yêu cầu ra sân chơi và trả lời câu hỏi:

Hỏi: Khi nào chong chóng không quay?

Hỏi: Khi nào chong chóng quay?

Hỏi: Khi nào chong chóng quay nhanh,

+ Gió thổi mạnh- gió thổi chậm làm

chong chóng quay yếu.

Trang 5

- Yêu cầu học sinh chơi theo nhóm.

Hỏi: Đứng yên và giơ chong chóng về

phía trước Nhận xét chong chóng có

quay không? Tại sao?

- Sau đó gọi 3 em vừa cầm chong chóng

vừa chạy

Hỏi: Chong chóng của em nào quay

nhanh nhất? Tại sao?

- Giáo viên kết luận:

HĐ 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra gió

- Giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động

theo nhóm

- Yêu cầu học sinh đọc các mục thực

hành trang 74, SGK.

- Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm và trả

lời câu hỏi SGK

- Giáo viên kết luận:

HĐ3: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự

chuyển động của không khí trong tự

nhiên.

Hỏi: Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào

đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra

+ Không quay Vì không có gió

+ Quay: vì có gió (tùy theo thời tiết tạithời điểm đó)

+ 3 em cầm 3 chong chóng và chạy.+ Do chong chóng bạn tốt; Do bạn đóchạy nhanh

I/MỤC TIÊU

- Sau bài học, học sinh biết :

+ Các biểu hiện suy yếu của nhà Trần vào cuối thế kỉ XIV

+ Vì sao nhà Hồ thay nhà Trần

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Bài cũ

2.Bài mới :Giới thiệu bài

a Tìm hiểu bài

- Thảo luận nhóm:

Vào nửa sau thế kỉ XIV:

- Học sinh nghiên cứu SGK

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo - Nhóm khác

Trang 6

? Vua quan nhà Trần sống như thế nào.

? Những kẻ có quyền đối xử với nhân

dân ra sao

? Cuộc sống của nhân dân như thế nào

? Thái độ của nhân dân phản đối với

triều đình ra sao

? Nguy cơ ngoại xâm như thế nào

* Chốt: Tình hình nước ta cuối thế kỉ

14 : Vua ăn chơi sa đoạ, một số quan lại

vơ vét của cải của nhân dân về làm giàu,

đời sống nhân dân ngày càng cơ cực

- Thảo luận lớp

? Hồ Quý Ly là người như thế nào

? Ông đã làm gì

? Hành động truất quyền ngôi vua của

Hồ Quý Ly có hợp lòng dân hay không.?

Vì sao

* Chốt : Ghi nhớ cuối bài

Hoạt động 3 : Củng cố

Giáo viên nhận xét giờ học

theo dõi bổ xung ý kiến

- Học sinh nhắc lại

- Ông là một vị tướng tài

- Sau khi thoát chết năm 1400 ông đã truất quyền ngôi vua

- có hợp lòng dân vì vua quan ăn chơi

sa đoạ không nghĩ đến lợi ích của nhân dân, đời sống nhân dân cực khổ

- Nghe - viết chính xác, đẹp đoạn văn Kim tự tháp Ai Cập

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x, iếc/iết

- HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ những danhlam thắng cảnh của đất nước và thế giới

- GV: Bảng nhóm kẻ bảng BT 3b

- HS: Vở Bài tập Tiếng Việt

1 Bài cũ:

2 bài mới.

HD nghe - viết chính tả.

- HS nghe

Trang 7

- Gọi HSđọc đoạn viết chính tả.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn chính tả

Nhắc HS chú ý cách trình bày, những từ

ngữ hay viết sai

- Cho HS luyên viết các từ: đá tảng,

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gọi HS chữa bài

- Giáo viên nhận xét, kết luận:

Bài tập 3b:

- Gọi HS đọc nội dung bài tập

C Củng cố, dặn dò:

- 1HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

HS theo dõi trả lời

- Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích

- Tính toán và giải bài toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki-lô-métvuông

- Biểu đồ Bài tập 5

1 Bài cũ

2 Bài mới: Giới thiệu bài

*HD làm bài tập:

Bài 1

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV nhận xét, ghi kết quả đúng lên bảng

(GV giúp HS yếu hiểu cách làm: Đổi từ

đơn vị lớn về đơn vị bé thì mỗi đơn vị đo

viết thêm 2 chữ số 0; ngược lại đổi từ đơn

Trang 8

vị bé về đơn vị lớn thì mỗi đơn vị đo bớt đi

2 chữ số 0).

Bài 3b: ( HS khá giỏi làm cả bài)

- GV yêu cầu HS các số do diện tích của

các thành phố, sau đóGV nêu câu hỏi

- GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh các

số đo đại lượng

- GV nhận xét, KL

Bài 5:

- GV giới thiệu về mật độ dân số: mật độ

dân số là chỉ số dân trung bình sống trên

diện tích km2

- GV yêu cầu HS các nhóm báo cáo kết

quả, sau đó nhận xét và cho điểm HS

3 Củng cố, dặn dò

- Hệ thống nội dung bài

84 600cm2 = 846dm210km2 = 10 000 000m213dm2 29cm2 = 1 329cm2300dm2 = 3m2

9 000 000m2 = 9km2

- 1HS đọc

- HS

- HS lắng nghe

- Đọc biểu đồ và trả lời câu hỏi:

Luyện từ và câu( Tiết 37)

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS hiểu:

- Câu kể Ai làm gì? có hai bộ phận chính: Chủ ngữ (trả lời cho câu hỏi Ai? Con gì? cái gì?) và Vị ngữ (trả lời cho câu hỏi Làm gì?)

- Đọc được câu kể Ai làm gì? và xác định được hai bộ phận chính của câu.II/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Bài cũ

2.Bài mới Giới thiệu bài

* HD làm bài tập

- Gọi HS đọc đoạn văn

Hỏi: Đoạn văn gồm có mấy câu, các

câu đó thuộc dạng câu nào đã học?

Hỏi: Câu nào là câu kể Ai làm gì?

- Gọi HS đọc lại câu thứ nhất

Hỏi: Ai hò hét nhau thả diều thi?

- Hỏi: “ Đám trẻ mục đồng chúng tôi” là

bộ phận gì?

- 2HS nối tiếp nhau đọc đề bài

- Đoạn văn gồm 5 câu đều là câu kể

- Gồm 4 câu:

- 1HS đọc

- Đám trẻ mục đồng chúng tôi

- Bộ phận Chủ ngữ

Trang 9

Bài 2: Đặt câu kể Ai làm gì? để giới

thiệu người thân của em đang lam việc

ở nhà Xác định Chủ ngữ, Vị ngữ của

câu đó

- HD mẫu: Mẹ em/ đang nấu cơm

- Chúng tôi/ vui sướng đến phát dại nhìn

lên bầu trời Tiếng sáo diều/ vi vu trầm bổng Sáo đơn, rồi sáo kép, sáo bè/, như gọi thấp xuống những vì sao sớm.

- HS nêu yêu cầu

2 Đọc - hiểu - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ

em, do vậy cần dành cho trẻ những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi trongSGK ; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiểu biết, loài người

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

Trang 10

- HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi.

+ Trong " câu chuyện cổ tích " này ai là người

sinh ra đầu tiên ?

+ Khổ 1 cho em biết điều gì?

- HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Sau trẻ em sinh ra cần có ngay mặt trời?

- HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Sau khi trẻ sinh ra vì sao cần có ngay người

mẹ?

- HS đọc các khổ thơ còn lại, trao đổi và trả lời

câu hỏi

+ Bố và thầy giáo giúp trẻ em những gì?

- Gọi HS đọc toàn bài

- Ý nghĩa của bài thơ này nói lên điều gì?

- Cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng cả bài

- HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH:

+ 1HS đọc cả lớp đọc thầm TLCH:

+ 1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- 2 HS nhắc lại

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầmTLCH:

+ HS cả lớp thực hiện

TOÁN ( Tiết 93) HÌNH BÌNH HÀNH I/ MỤC TIÊU

- Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó

- Giúp HS thêm hứng thú trong học toán

- Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn một số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

- Bộ đồ dạy - học toán 4

- Giấy kẻ ô li

III/ HO T Ạ ĐỘ NG D Y H C Ạ Ọ

1 Kiểm tra bài cũ: - HS thực hiện yêu cầu

Trang 11

2 Bài mới Giới thiệu bài:

* Hình thành biểu tượng về hình bình

hành:

+ Cho HS quan sát hình vẽ trong phần bài

học của SGK rồi nhận xét hình dạng của

hình, từ đó hình thành biểu tượng về hình

bình hành

- Hướng dẫn HS tên gọi về hình bình hành

*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài

* Nhận biết một số đặc điểm về hình

bình hành:

+ HS phát hiện các đặc điểm của hình bình

hành

- HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, ở

lớp đoc hình bình hành trong sách giáo khoa

và đưa ra nhận xét

+ Yêu cầu nêu ví dụ về các đồ vật có dạng

hình bình hành có trong thực tế cuộc sống

+ Vẽ lên bảng một số hình yêu cầu HS

nhận biết nêu tên các hình là hình bình hành

- Yêu cầu học sinh nhắc lại

diện của tứ giác ABCD

- Lớp làm vào vở, 1 em lên bảng sửa bài

- 2HS đọc: Hình bình hành ABCD

- 1 HS thực hành đo trên bảng

HS ở lớp thực hành đo hình bình hành trong SGK rút ra nhận xét

- HS nêu một số ví dụ và nhận biết một số hình bình hành trên bảng

* hình bình hành có hai căp cạnh

đối diện song song và bằng nhau

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Hai học sinh đọc

- Một HS lên bảng tìm:

- Các hình 1, 2, 5 là các hình bình hành

- Củng cố biểu tượng về hình bình hành

- 1 em đọc đề bài

- Quan sát hình, thực hành đo để nhận dạng biết các cặp cạnh đối song song và bằng nhau ở tứ giác MNPQ

- 1 em sửa bài trên bảng

Trang 12

Tập làm văn ( Tiết 37)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN

MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả đồ vật (BT1)

- Viết được đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- 2 bảng nhóm

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Bài cũ:

2 Bài mới: Giới thiệu bài

* Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1:

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu và

nội dung

- Yêu cầu học sinh làm bài theo cặp

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến, yêu cầu

học sinh khác bổ sung

GV kết luận:

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Hỏi: Bài tập yêu cầu em làm gì?

- Giáo viên phát bảng nhóm cho 1 học

sinh

- Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh viết 2

đoạn mở bài theo cách mở bài trực tiếp

và gián tiếp (HS yếu viết theo một

- 2 em ngồi cùng bàn trao đổi

- Phát biểu, bổ sung để có câu trả lờiđúng

- Mỗi học sinh viết 2 mở bài vào vở

- 2 em lên dán, cả lớp nhận xét, sửa sai

Khoa học ( Tiết 38) GIÓ NHẸ, GIÓ MẠNH PHÒNG CHỐNG BÃO

Trang 13

I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nêu được tác hại của bão: thiệt hại về người và của

- Nêu cách phòng chống bão:

+ Theo dõi bản tin thời tiết

+ Cắt điện Tàu thuyền không ra khơi

+ Đến nơi trú ẩn an toàn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động của HS

1.KTBC:

Gọi HS lên KTBC

-Mô tả thí nghiệm giải thích tại sao có gió ?

-Dùng tranh minh hoạ giải thích hiện tượng ban

ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm

gió từ đất liền thổi ra biển

GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới:

*Giới thiệu bài:

Bài học trước các em đã làm thí nghiệm chứng

minh rằng tại sao có gió Vậy gió có những cấp

độ nào ? Ở cấp độ nào gió sẽ gây hại cho cuộc

sống của chúng ta ? Chúng ta phải làm gì để

phóng chống khi có gió bão? Bài học hôm nay

sẽ giải thích câu hỏi đó

*Hoạt động 1: Một số cấp độ của gió

-Gọi HS nối tiếp nhau đọc mục Bạn cần biết

trang 76 SGK

+Em thường nghe thấy nói đến các cấp độ của

gió khi nào ?

-Yếu cầu HS quan sát hình vẽ và đọc thông tin

-HS nghe

-HS đọc

+Em thường nghe thấy nói đến cáccấp độ gió trong chương trình dự báothời tiết

Trang 14

+Nêu những dấu hiệu đặc trưng của bão ?

-Tổ chức cho HS hoạt đông trong nhóm

-Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 77

SGK, sử dụng tranh, ảnh sưu tầm nói về :

+Tác hại do bão gây ra

+Một số cách phòng chống bão mà em biết

-GV hướng dẫn, giúp đỡ những nhóm gặp khó

khăn

-Gọi đại diện nhóm trình bày

-Nhận xét về sự chuẩn bị của HS, khả năng

trình bày

-Kết luận:

*Hoạt động 3: Trò chơi ghép chữ vào hình và

thuyết minh

- (hiện tượng, tác hại và cách phòng chống)

-Gọi HS tham gia trò chơi

-Nhận xét và cho điểm từng HS

4.Củng cố-Dặn dò:

+Khi có gió mạnh kèm mưa to là dấuhiệu của trời có dông

+Gió mạnh liên tiếp kèm theo mưa

to, bầu trời đầy mây đen, đôi khi cógió xoáy

-HS hoạt động nhóm 4 Trao đổi,thảo luận, ghi ý chính ra nháp, trìnhbày trong nhóm

-HS đọc và tìm hiểu

-HS các nhóm đại diện trình bày (vừanói vừa chỉ tranh, ảnh)

-HS nghe

-HS nghe GV phổ biến cách chơi

-4 HS tham gia trò chơi Khi trìnhbày có thể chỉ vào hình và nói theo

sự hiểu biết của mình

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung

Thứ năm ngày 9 tháng 01 năm 2013

Địa lí ( Tiết 19) ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I/ MỤC TIÊU

+ HS biết đồng bằng Nam Bộ:

- Là đồng bằng châu thổ lớn nhất của cả nước

- Là nơi có mạng lưới sông ngòi dày đặc

+ HS chỉ được vị trí đồng bằng Nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu,sông Đồng Nai, Đồng

Tháp Mười, Kiên Giang, Mũi Cà Mau trên bản đồ Việt Nam

Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên đồng bằng Nam Bộ

Xác định mối quan hệ giữa khí hậu biển hồ với sông ngòi, sông ngòi với đất đai ở mức độ đơn giản

+ Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người

II/ CHUẨN BỊ:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh về thiên nhiên đồng bằng Nam Bộ

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	56,91 KB