giao an tuan 11

GV đưa BP ghi ND bài - HS đọc đề Yêu cầu HS làm bài cặp đôi - HS làm bài theo cặp đôi - Vài cặp học sinh nêu * HS giải thích câu đã lựa chọn - HS nhận biết lời động, viên an ủi.. Yêu cầu[r]

Tuần 11 Thứ hai ngày 5 tháng 11 năm 2012

Chào cờNhà trường tổ chức

- Rèn kĩ năng đọc đúng một số từ khó trong bài, ngắt, nghỉ đúng

III Đồ dùng: Tranh minh hoạ - GTB; BP HĐ 1.

IV Các hoạt động dạy học:

1/Kiểm tra: H/s đọc bài “thương ông” và trả lời câu hỏi của bài

- Y/C H/S đọc nối câu

+ Luyện đọc từ: làng, nuôi nhau, giàu sang,

sung sướng, lúc nào, ra lá, nảy mầm

+ Luyện đọc ( BP) câu: Hạt nào vừa gieo

xuống / đã nảy mầm/ ra lá,/ đơm hoa, / biết

bao nhiêu là trái vàng,/ trái bạc./

- Giải nghĩa từ: Rau cháo nuôi nhau, đầm ấm,

màu nhiệm, hiếu thảo

- hạt đào

Cô dặn 2 anh em điều gì?

- Tìm chi tiết cho thấy cành đào phát triển rất

nhanh?

- Cây đào này có gì đặc biệt

- HS đọc đoạn 3,4

- Sau khi bà mất hai anh em sống như thế nào?

- Vì sao hai anh em đã trở lên giàu có mà

không thấy vui sướng?

- Hai anh em xin cô tiên điều gì?

- Câu chuyện kết thúc ra sao?

- Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

- Tình cảm của em đối với bà mình ra sao ?

- Giáo dục HS biết yêu thương và kính trọng

ông bà

HĐ 3 Luyện đọc lại bài:

Yêu cầu H/S đọc phân vai

- HS nêu ( bà sống lại)

- HS nêu

* HS nêu ( con người là quý nhất…)

- HS liên hệ thức tế bản thân

- HS tham gia đóng vai

* HS đọc lưu loát, đọc đúng giọng điệu nhân vật

Lớp nx bình chọn nhóm đọc phân vai tốt nhất

3/ Củng cố dặn dò:

- Trong truyện Bà cháu, em thích nhất nhân vật nào ? vì sao?

Câu chuyện khuyên em điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Cây xoài của ông em

TOÁNLuyện tập

I Mục tiêu:

- Thuộc bảng 11 trừ đi một số thực hiện được phép trừ dạng 51-15 Biết giải bàitoán có một phép trừ dạng 31-5 BT 2a, 3

- Rèn kĩ năng tính và giải toán thành thạo

- GDHS có ý thức học tập, say mê thực hành toán

- Khi đặt tính cần lưu ý điều gì?

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- HS nêu yêu cầu bài

HS trao đổi cặp đôi

* nêu cách nhẩm

- Đọc đề

- nêu cách đặt tính

- HS làm vở phần cột 1, 2; 4hs lên bảng

GV đưa BP ghi ND bài tập

Một cửa hàng có 71 kg táo, buổi sáng bán

được 36 kg táo Hỏi cửa hàng còn lại bao

nhiêu ki-lô-gam táo?

Y/C HS đọc đề

? Bán đi nghĩa là thế nào?

?Muốn biết còn bao nhiêu kg ta làm như

thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài

- G/V chấm bài,nhận xét

Củng cố giải toán có lời văn.

Khuyến cáo HS ăn đủ chất và không nên

ăn hoa quả của Trung Quốc.

* HS tự lấy phép trừ khác có dạng 11- 5; 31-5…để làm

- bớt đi, lấy đi

* HS nêu ( lấy số táo có - đi số táo đã bán)

- Chuẩn bị bài: 12 trừ đi một số

Chiều GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Dọn vệ sinh lớp học

I.Mục tiêu: Giúp HS biết

- Cần phải thường xuyên giữ vệ sinh trường lớp để trường lớp sạch đẹp Biết được những việc nên làm, không nên làm để bảo vệ trường lớp luôn sạch sẽ

- Có ý thức giữ gìn trường lớp luôn sạch sẽ

- GDHS có ý thức BVMT

II.Đồ dùng

- Tranh về HĐ làm sạch đẹp trường lớp.(HĐ1)

- Dụng cụ VS: chổi, xô, khăn lau, gàu hót rác .(HĐ3)

III.Các hoạt động dạy học

HĐ1 Quan sát tranh

- Trực nhật như vậy có tác dụng gì? Lớp học luôn sạch sẽ.

- Để trường, lớp luôn sạch, đẹp mỗi

chúng ta cần phải làm gì?

Không nên làm gì?

* Thường xuyên VS trường, lớp

Không vứt rác bừa bãi

Chốt:Chúng ta phải luôn có ý thức VS

trường lớp sạch sẽ, hàng ngày phải trực

nhật, không vứt rác bừa bãi

I Mục tiêu:

- Củng cố 1số chuẩn mực hành vi đạo đức của 5 bài đạo đức đã học

- Rèn kĩ năng nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và mọi người xung quanh

theo chuẩn mực đã học Biết lựa chọn hành vi phù hợp

- GDHS có ý thức làm theo những chuẩn mực hành vi đó

II Đồ dùng: BP ghi tình huống bài 1, 2

III.Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài :G/V nêu y/c mục tiêu tiết học

2 Bài mới

+ Cho HS nêu tên các bài đạo đức mà em

đã học

Bài 1 Gv đưa BP ghi các tình huống

+ Trẻ em không cần học tập sinh hoạt đúng

giờ

+ Trẻ em không có quyền tham gia xây

dựng thời gian biểu của bản thân

+ Cần làm gì sau khi mắc lỗi?

- HS nối tiếp nêu ( học tập, sinh hoạt đúnggiờ; biết nhận lỗi và sửa lỗi; gọn gàng,ngăn nắp; chăm làm việc nhà; chắm chỉhọc tập.)

Y/C h/s thảo luận các tình huống

Y/C HS trình bày KQ thảo luận

Em đã bao giờ mắc lối chưa? Khi mắc lỗi

Bài 2 Gv đưa BP ghi các tình huống

+ Có nên sống gọn gàng ngăn nắp không?

+ Em còn nhỏ không cần phải giúp bố mẹ

làm những công việc nhà?

+ Em hãy nêu những biểu hiện chăm chỉ

học tập ?

+ Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì?

Y/C h/s thảo luận các tình huống

Y/C HS trình bày KQ thảo luận

ở nhà em đã giúp gia đình những việc gì?

Khi giúp 1 số công việc cho gia đình em có

cảm giác như thế nào?

Em đã bao giờ không làm bài tập chưa?

Vì sao phải chăm chỉ học tập?

-Thảo luận nhóm đôi sau đó đưa ra ý kiến

- Đại diện nêu

- Nêu lợi ích của chăm chỉ học tập? Khi mắc lỗi chúng ta cần làm gì?

Rèn cho HS có ý thức tự giác học bài, chăm chỉ làm công việc phù hợp với lứa tuổi, biết sắp xếp thời gian biểu khoa học….

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Quan tâm, giúp đỡ bạn bè

TIẾNG VIỆT TĂNG

Mở rộng vốn từ: Từ ngữ về họ hàng

I Mục tiêu:

- HS nhận biết, mở rộng 1 số TN chỉ người trong gia đình, họ hàng Biết viết đoạn văn ngắn kể về họ hàng

- Rèn kĩ năng viết đoạn văn Có thói quen nói, viết thành câu

- GD HS yêu quý, quan tâm, giúp đỡ người thân trong gia đình họ hàng

II Đồ dùng: BP ghi ND bài 2 ( HĐ 2).

III Hoạt động dạy & học

HĐ 1 Củng cố kiến thức cũ.

Kể tên các từ chỉ người trong gia đình, họ

Bài 1 Viết những người họ hàng bên bố

em? Viết những người họ hàng bên mẹ

em?

- Yêu cầu HS làm vở

Củng cố các từ chỉ người trong họ nội,

họ ngoài.

GD HS luôn quan tâm, giúp đỡ người

thân trong gia đình.

Bài 2 ( BP) Cho các từ sau: ông ngoại,

cậu, cô, mợ, ông nội, bà ngoại, chú, dì,

thím, bà nội Xếp các từ trên thành 2

nhóm: họ nội, họ ngoại

- Yêu cầu HS làm bài

Củng cố các từ chỉ người trong họ nội,

- Rèn kĩ năng sử dụng dấu chấm câu

Viết đoạn văn.

* HS đặt câu với từ tìm được

- HS viết bài vào vở

* HS đặt câu với từ tìm được

- Vài học sinh đọc bài làm

- HS tự làm bài cá nhân

* HS đặt câu với từ tìm được

- Vài học sinh đọc bài làm

- viết đoạn văn

- Nêu từ chỉ người bên họ nội? Đặt câu với từ đó?

Khắc sâu TN về họ hàng GD HS luôn quan tâm, giúp đỡ người thân trong gia đình

I.Mục tiêu:

- Dựa vào tranh kể lại từng đoạn câu chuyện bà cháu Lời kể tự nhiên, phối hợp lời kểvới nét mặt, cử chỉ điệu bộ

- Rèn cho HS kĩ năng kể tự nhiên, hay, biết đánh giá lời kể của bạn

- GD luôn kính trọng, quan tâm, chăm sóc ông bà

II Đồ dựng: Tranh minh hoạ (HĐ 1), BP ghi tiêu chí đánh giá ( HĐ 2).

III Các hoạt động dạy học:

Bài 1 HS đọc yêu cầu của bài

GV yêu cầu HS quan sát tranh sgk

- Trong tranh có những nhân vật nào?

- 3 bà cháu sống với nhau như thế nào?

-Cô tiên nói gì?

Gv yêu cầu HS kể lại đoạn 1 của câu chuyện

GVHS theo dõi

-Cho HS kể chuyện theo nhóm đôi

GVQS giúp đỡ HS nếu cần Khuyến khích

HS kể có sáng tạo, kết hợp với điệu bộ

HĐ 2 Kể toàn bộ câu chuyện (BT2)

GV yêu cầu HS nối tiếp kể toàn bộ câu

chuyện

- GV& HS bình chọn bạn kể hay nhất

- HS quan sát tranh

- 3 bà cháu và cô tiên…

* HS nêu (Rất vất vả, rau cháo nuôi nhau nhưng rất yêu thương nhau, cả nhà sống đầm ấm,vui vẻ.)

- Khi bà mất, gieo hạt đào lên mộ các cháu

sẽ giàu sang,sung sướng

* HS kể toàn bộ câu chuyện với với giọng

kể tự nhiên, thay đổi giọng điệu phù với

ND (có thể hỏi một số câu hỏi về nội dung câuchuyện)

3 Củng cố dặn dò

- Qua câu chuyện này em thích nhất nhân vật nào ?, vì sao?

- GD luôn kính trọng,yêu thương ông bà.

- Nhận xét tiết học VN Kể cho người thân nghe Chuẩn bị bài: Sự tích cây vú sữa

TOÁN

12 trừ đi một số: 12-8

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ dạng 12-8, lập được bảng 12 trừ đi một số Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 12-8

- Rèn kĩ năng lập và thuộc bảng trừ 12 trừ đi một số chính xác

- HS tích cực tự giác làm bài, trình bày bài khoa học

II Đồ dùng: Que tính, bảng phụ.(HĐ 1); BP bài 4 ( HĐ 2)

III.Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: Đọc lại bảng trừ 11

2 B i m i à ớ

HĐ 1 ( thoát li sgk) Giới thiệu cách thực

hiện phép trừ: 12 - 8

+ GV nêu bài toán Hà có 12 que tính, Hà cho

Ngọc 8 que tính Hỏi Hà còn lại bao nhiêu

que tính?

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Nêu cách làm?

Gv viết bảng: 12 - 8

- Yêu cầu HS lấy que tính và thao tác cùng

giáo viên

- Thống nhất cách tính: GV gắn các que tính

trên bảng theo mô hình

+ GV ghi bảng:

Chục Đơn vị

1 2

- 8

4

+ GV giới thiệu bài mới: 12 trừ đi 1 số: 12-8 - Giới thiệu cách đặt tính và tính 12

8

4

- Chốt cách trừ dạng 12 - 8

Củng cố cách trừ ( trừ từ phải sang trái) + Lập bảng trừ của 12 - 8

Yêu cầu HS lập bảng trừ

HĐ 2 Thực hành

Bài 1a: Tính nhẩm

- Yêu cầu làm cặp đôi

- Lưu ý: 9 + 3 = 3 + 9

Củng cố bảng trừ: 12 trừ đi một số.

Khi đổi chỗ số hạng trong 1 tổng thì tổng

không thay đổi.

Bài 2: Tính

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

HS đọc đề toán

- HS nêu

- HS nêu ( 12 - 8 )

- HS lấy que tính, thao tác tìm KQ

* HS nêu cách thực hiện

* 1 HS làm bảng

- Lớp làm nháp

* HS nêu cách làm

HS xây dựng công thức

Tổ chức cho HS đọc thuộc HS đọc

cá nhân xoá dần bảng

- HS nêu cầu bài

- HS làm cặp đôi, nêu cách nhẩm

- Lớp nhận xét

Vài HS nhắc lại

HS làm vở , 3 HS làm bảng

-GVchốt cách tính và đặt tính.

Bài 4: ( thoát li sgk)

GV đưa BP ghi ND bài toán:

Hà có 12 quyển vở và sách, trong đó có 7

quyển vở Hỏi Hà có mấy quyển sách?

- Yêu cầu trao đổi nhóm đôi

- Yêu cầu làm bài cá nhân

- Củng cố được kiến thức, kĩ năng gấp hình đã học Gấp được ít nhất một hình để làm

đồ chơi, các sản phẩm thành thạo, đúng mẫu, đẹp

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

Yêu cầu HS thực hành gấp 1 trong các sản

- HS nêu ( gấp máy bay, gấp thuyền )

* HS nhắc lại cách gấp một số sản phẩm thủ công đã học

GV đưa BP ghi tiêu chí đánh giá, nhận xét

- Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm

- Yêu cầu HS dựa vào tiêu chí nhận xét,

đánh giá sản phẩm của bạn, của mình

GV đưa 1 số sản phẩm của năm học trước

cho HS quan sát, nhận xét đánh giá

-Thu gom giấy vụn vứt vào sọt giác

GDHS ý thức bảo vệ môi trường:vứt

rác,giấy vụn đúng nơi quy định.

* HS có thể sáng tạo cách trang trí sản phẩm cho phù hợp

II Đồ dùng: Bảng phụ chép nội dung bài viết( HĐ 1); BP bài 4( HĐ 2).

III Các hoạt động dạy học:

-Đoạn văn ở phần nào của câu chuyện?

- Câu chuyện kết thúc ra sao?

- GD HS kính trọng ông bà.

- đoạn văn có mấy câu?

- Lời nói của hai anh em được viết với dấu

- dấu ngoặc kép, sau dấu 2 chấm

- HS nối tiếp nêu

- Yêu câu HS viết từ: sống lại, móm mém,

ruộng vườn, màu nhiệm

GV đưa BP ghi đoạn viết, yêu cầu HS chép

Chỉ viết gh trước: i, ê, e.

Chỉ viết g trước: a, ă, â, o, ô, ơ, u, ư.

Bài 4 (BP)

GV đưa BP yêu cầu làm bài cặp đôi

Yêu cầu nhóm xong trước dán bảng phụ

Củng cố cách viết với s/x

- HS viết nháp, 3 HS viết bảng lớp

HS viết bài để vở ngồi đúng tư thế

* HS viết đúng, viết đẹp

HS đổi vở kiểm tra chéo

HS nêu yêu cầu bài

- các nhóm tham gia trò chơi nối tiếp

- HS chữa bài nx-bs

* HS nêu ( i, ê, e)

* HS nêu ( a, ă, â, o, ô, ơ, u, ư)

- Nhiều HS nhắc lại qui tắc

- HS nêu yêu cầu

- HS làm cặp đôi

- Dán BP lên bảng ,chữa bài nx-bs

* HS đặt câu với từ vừa tìm

3.Củng cố, dặn dò:

- Nêu tiếng được viết với s/x?

Nhắc HS viết đúng chính tả Rèn tính cẩn thận, trình bày bài khoa học

Chiều GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Văn nghệ về chủ đề thầy giáo, cô giáo

Mĩ thuật: Đ/c An dạy

TOÁN TĂNGLuyện tập: 32 - 8; giải toán

I.Mục tiêu

- Củng cố các phép tính dạng 32 trừ đi 8 số.Củng cố về giải toán có lời văn Tìm số hạng chưa biết trong 1 tổng.

- Rèn kĩ năng đặt tính, tính dạng 32 - 8 ; KN giải toán có lời văn ; KN trình bày bài

- GD HS ý thức tự giác học tập

II.Đồ dùng dạy học: BP ghi ND bài tập 1, 2, 4 ( HĐ 3)

III Hoạt động dạy & học:

có 7 học sinh giỏi Hỏi lớp đó còn lại

bao nhiêu học sinh?

Yêu cầu HS làm cặp đôi phân tích bài

toán

- Yêu cầu HS tự làm bài

Củng cố giải toán có lời văn.

7 học sinh giỏi Hỏi lớp đó còn lại bao nhiêu học sinh? )

- HS đọc lại bài

- HS cùng bàn phân tích bài ( bài toán cho biết gì?, bài toán hỏi gì? nêu cách làm? bài toán này làm bằng phép tính gì? )

- HS tự làm bài, 1 HS làm bảng

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

Nêu cách làm ?

HS biết cách tìm số hạng chưa biết

- số đó cộng với 8 thì bằng 15 cộng với 17

- tìm 1 số

* HS nêu ( gọi số phải tìm là x )

HS làm vởGọi số phải tìm là x theo bài ra ta có:

x + 8 = 15 + 17

x + 8 = 32

x = 32 – 8

x = 24Vậy số phải tìm là 24

3 Củng cố, dặn dò:

- Nêu phép tính dạng 32 - 8, nêu cách đặt tính, rồi tính?

Rèn KN đặt tính, tính dạng 32 - 8 ; KN giải toán có lời văn ; KN trình bày bài

- Tranh minh hoạ ( bài 1), BP ghi bài thơ ( bài 2)

III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra: Em hãy nêu các từ chỉ người trong gia đình ,họ hàng?

2.Bài mới

Bài 1: Tìm các đồ vật được vẽ ẩn trong tranh

và cho biết mỗi đồ dùng để làm gì?

Bài YC gì?

- GV treo tranh lên bảng yêu cầu HS quan sát

tranh

- Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu các nhóm

viết gọi tên đồ vật và tác dụng của đồ vật

- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày

- Đó là những đồ vật ở đâu

-Y/C h/s bổ sung thêm đồ vật trong nhà em?

- Để cho đồ vật trong gia đình được bền em sẽ

HS đọc đề

- tìm đồ vật, nêu tác dụng của đồ vậtđó

* HS tìm được nhiều đồ vật, đặt câu với một số từ tìm được

Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS đọc bài thơ?

-Tìm từ chỉ các việc mà bạn nhỏ muốn giúp

ông?

Tìm từ chỉ các việc mà bạn nhỏ nhờ ông giúp?

Bạn nhỏ trong bài thơ có gì là ngộ nghĩnh ,

GD HS chăm chỉ làm việc nhà phù hợp với

lứa tuổi của mình.

thận)

Tìm từ chỉ các việc

- H/S đọc bài thơ:Thỏ thẻ

- HS nêu ( đun nước, rút rạ, )

- HS nêu ( xách siêu nước, ôm rạ, dập lửa, thổi khói)

- Ngộ nghĩnh ở lời nói, đáng yêu là bạn biết giúp ông nhiều việc

- HS nêu, liên hệ thực tế

Là từ chỉ hoạt động của bé và ông

- HS nêu câu

Em nhặt rau giúp ông

* HS đặt nhiều câu có từ chỉ hoạt động

3/Củng cố dặn dò:

- Tìm thêm từ chỉ hoạt động, đặt câu với từ đó?

Rèn kĩ năng đặt câu đúng, hay

-Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: TN về tình cảm Dấu phẩy

Âm nhạc: Đ/c Đào dạy

- Có ý thức giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà tuỳ theo sức của mình

- GD HS phải chăm chỉ học tập, vâng lời ông bà, cha mẹ; tham gia các công việc GĐphù hợp với khả năng của mình Yêu quý và kính trọng người thân trong gia đình

II Các kĩ năng cơ bản được giáo dục trong bài:

- Tự nhận thức về vị trí của mình trong gia đình

III Các phương pháp/ KT dạy học tích cực có thể sử dụng:

- Thảo luận nhóm, thi hùng biện

1 Bài mới

- Yêu cầu cả lớp hát bài “Ba thương con”

- B i hát các em v a hát nói v ai?, có ý ngh a gì? à ừ ề ĩ

Hoạt động 1: Công việc của từng thanh

viên trong gia đình

- Bước 1:

YC các nhóm hãy kể tên những việc làm

của từng người từng gia đình bạn

- Bước 2 Các nhóm trình bày kết quả thảo

luận

Gia đình Mai gồm có: Ông, bà, bố, mẹ…

Gia đình em gồm có những ai, bạn nào kể

cho cô và các bạn cùng nghe về gia đình

mình?

Hoạt động 2 Làm việc với SGK theo

nhóm

- Bước 1: Yêu cầu HS quan sát tranh thảo

luận nhóm nói việc làm của từng người

trong gia đình Mai

- Bước 2: Các nhóm trình bày kết quả

Em kể công việc của từng người trong gia

đình của em?

Chốt kiến thức: Mỗi người trong GĐ đều

có việc làm phù hợp với mình Đó cũng là

trách nhiệm của mỗi thành viên trong GĐ.

Nếu mỗi người trong GĐ không làm việc,

không làm tròn trách nhiệm thì việc gì hay

điều gì sẽ xảy ra?

Chốt: Trong GĐ mỗi người đều có những

việc làm-bổn phận riêng của mình Trách

nhiệm của mỗi người là góp phần xây

dung GĐ vui vẻ hoà thuận.

Hoạt động 3 Thi đua giữa các nhóm

- Bước 1: Thảo luận nói về những HĐ của

từng người trong GĐ Mai lúc nghỉ ngơi

- Bước 2: Đại diện các nhóm vừa chỉ tranh

vừa trình bày

Vậy trong GĐ em những lúc nghỉ ngơi mọi

người thường làm gì?

Vào những ngày nghỉ, dịp lễ Tết… em

thường được bố mẹ cho đi đâu?

Mỗi người đều có một GĐ Mỗi người

Các nhóm ghi kết quả thảo luận nhóm 4 vào giấy theo mẫu sau:

Việc làm hằng ngày củaông, bà Bố, mẹ Anh,

Các nhóm quan sát tranh và thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận kết hợp chỉ tranh minh hoạ

- HS liên hệ bản thân

- Lắng nghe

* HS nêu (Thì lúc đó mọi người trong

GĐ không vui vẻ với nhau…)

- Lắng nghe

- HS cùng bàn nói cho nhau nghe

- Vài HS trình bày kết hợp chỉ tranh minh họa

* HS liên hệ

- Vài HS nêu