giao an 2 tuan 21

Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó - Vẽ đường gấp khúc nhanh, tính độ dài đường gấp khúc chính xác.. - Giáo dục HS tự giác, tích cực, ch[r]

Thứ hai ngày 30 tháng 1 năm 2012

TẬP ĐỌC ( tiết 61,62) CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I/ MỤC TIÊU :

-Đọc trôi chảy rành mạch toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Hiểu : Hiểu nghĩa các từ :lìa đời, ngắt

+ Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy bảo vệ chim chĩc, bảo vệ các lồi hoa Hãy để chochim tự do ca hát, bay lượn; để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời

-Giáo dục HS biết yêu thiên nhiên, yêu loài vật, biết bảo vệ môi trường

II/ CHUẨN BỊ : Tranh : Chim sơn ca và bông cúc trắng Một bông hoa cúc tươi

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Tiết 1

A.Bài cũ :

-Goị 2 em đọc bài “Mùa xuân đến”

-Dấu hiệu nào báo mùa xuân đến ?

-Kể lại những thay đổi của bầu trời và mọi

vật khi mùa xuân đến?

-Nhận xét, cho điểm

B Dạy bài mới :

1.Giới thiệu bài: Trong tuần 21,22,các em

sẽ học các bài gắn với chủ điểm mới - Chim

chĩc.Trong thiên nhiên, chim và hoa gĩp

phần làm cho cuộc sống của con người thêm

tươi đẹp

- Giới thiệu tranh: Đây là bức tranh vẽ cảnh

gì? Chím sơn ca và bơng cúc trắng đang làm

gì?

- GV: chim sơn ca và bơng cúc trắng đang

sống một cuộc sống rất thoải mái Sơn ca tự

do ca hát véo von, bay lượn dưới bầu trời

xanh thẳm, cịn bơng cúc trắng tươi tắn xịe

rộng cánh đĩn những tia nắng ấm áp của mặt

trời.Nhưng sau đĩ, vì sao tiếng hát của chim

sơn ca trở nên buồn thảm, hoa cúc thì héo lả

-2 em đọc bài và TLCH

* hoa mận vừa tàn là mùa xuânđến

* bầu trời ngày càng thêm xanh,nắng vàng ngày càng rực rỡ Vườn câyđâm chồi nảy lộc, ra hoa, tràn ngậptiếng hĩt của các lồi chim và bĩngchim bay nhảy

- HS nối tiếp nhắc lại tựa bài-Chim sơn ca và bông cúc trắng

đi Các em hãy đọc và tìm hiểu bài: Chim

sơn ca và bơng cúc trắng

2 Luyện đocï :

- GV đọc mẫu:

a) Luyện đọc từng câu :

-Kết hợp luyện phát âm tiếng từ khó

b)Đọc từng đoạn trước lớp

- Hướng dẫn cách đọc từng đoạn

Đoạn 1: giọng đọc vui tươi

Đoạn 2,3: ngạc nhiên, buồn thảm

Đoạn 4: thương tiếc, trách mĩc

- Giáo viên hướng dẫn đọc các câu văn

-Trước khi bị bỏ vào lồng chim và hoa

sống như thế nào ?

-Theo dõi đọc thầm

-HS nối tiếp nhau đọc từng câu chođến hết bài

-HS luyện đọc các từ:sơn ca, sàxuống, sung sướng, véo von, bầu trời.-4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạntrong bài

+Chim véo von mãi / rồi mới bay về bầu trời xanh thẳm.//

-Tội nghiệp con chim! Khi nó còn

sống và ca hát, các cậu đã để mặc nó

chết vì đói khát.// Còn bông hoa,/ giá các cậu đừng ngắt nó/ thì hôm nay/ chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt

- Đại diện 4 nhĩm đọc trước lớp-2 nhóm thi đọc

- Đồng thanh (đoạn 4)

-1 em đọc đoạn 1, lớp đọc thầmTLCH

-Chim tự do bay nhảy, hót véo von,sống trong một thế giới rất rộng lớn làcả bầu trời xanh thẳm

-Hoa cúc sống tự do bên bờ rào giữađám cỏ dại Tươi tắn xinh xắn xoècánh trắng đón ánh nắng mặt trời,

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2

-Vì sao tiếng hĩt của chim trở nên buồn

thảm ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3

-Điều gì cho thấy các cậu bé rất vô tình

đối với chim, đối với hoa ?

-Hành động của các cậu bé gây ra chuyện

gì đau lòng ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4

-Em muốn nói gì với các cậu bé ?

4 Luyện đọc lại:

-Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay nhất

C Củng cố dặn dò:

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì ?

- GV liên hệ giáo dục

- Nhận xét giờ học, về nhà đọc lại bài

- Đọc thầm đoạn 3

* Đối với chim : Hai cậu bé bắt chim

nhốt vào lồng, không cho chim ănuống, để chim chết vì đói và khát

* Đối với hoa :Chẳng cần thấy hoa

cúc nở đẹp, cầm dao cắt cả đám cỏlẫn bông cúc bỏ vào lồng sơn ca.-Sơn ca chết, hoa cúc héo tàn

- Đọc thầm đoạn 4

- Các bạn ơi đừng bao giờ bắt chim, vàhái hoa nhé !/ Hãy để cho chim tự dobay lượn, ca hát!/ Hãy để cho hoa tự

do tắm nắng mặt trời!/ Các bạn thậtvô tình! /Các bạn ác quá!

-3-4 em thi đọc lại truyện

- hãy bảo vệ chim chóc, bảo vệcác loài hoa Hãy để cho chim tự do cahát, bay lượn; hãy để cho hoa được tự

do tắm nắng mặt trời./ vì chúng làmcho cuộc sống thêm tươi đẹp Đừngđối với chúng vô tình như các cậu bénày

TỐN ( TIẾT 101) LUYỆN TẬP.

I/ MỤC TIÊU :

1 Kiến thức

-Thuộc bảng nhân 5 Biết tính giá trị của biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và trừtrong trường hợp đơn giản Biết giải bài toán có một phép nhân ( trong bảng nhân 5).Nhận biết đặc điểm của một dãy số để viết số còn thiếu của dãy số đó.

2 Kĩ năng : Làm tính đúng, chính xác

3 Thái độ : Giáo dục HS tích cực, tự giác trong học toán

II/ CHUẨN BỊ :

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A.Bài cũ :

- Nhận xét, ghi điểm

B Dạy bài mới :

1.Giới thiệu bài

2.H

ướng dẫn làm bài tập.

Bài 1 :Tính nhẩm

-Phần a :

- Yêu cầu HS tự nhẩm và nêu kết quả

-Nhận xét, chữa bài tập, củng cố lại bảng

nhân 5

Bài 2 : Tính (theo mẫu)

-Viết : 5 x 4 – 9 =

- GV hướng dẫn mẫu

- Trong biểu thức cĩ mấy dấu phép tính?

- Em hãy nêu thứ tự thực hiện tính kết quả

của biểu thức này ?

-Nhận xét, chữa bài tập Củng cố lại thứ

tự thực hiện các biểu thức

- 3 em đọc bảng nhân 5-Luyện tập

-Vài em HTL bảng nhân 5

-HS tự nhẩm, nối tiếp nhau nêu kết quảcủa từng phép tính

5 x 3= 15 5 x 8= 40 5 x 2= 10

5 x 4= 20 5 x 7= 35 5 x 9= 45

5 x 5= 25 5 x 6= 30 5 x 10= 50-2 em đọc lại bảng nhân 5

- 1 em làm mẫu, nói thứ tự thực hiện

- cĩ 2 dấu phép tính ( +; - )

- Thực hiện nhân trước, trừ sau

5 x 4 – 9 = 20 – 9 = 11-HS làm trên bảng con, 3 em lên bảnglàm

a) 5 x 7 – 15 = 35 – 15 = 20b) 5 x 8 – 20 = 40 – 20 = 20c) 5 x 10 – 28 = 50 – 28 = 22-1 em đọc đề Lớp đọc thầm

Bài 3 : Gọi 1 em đọc đề toán.

- Bài tốn cho biết mỗi ngày Liên học mấy

giờ ? Mỗi tuần lễ Liên học mấy ngày?

- Bài tốn hỏi gì ?

-Yêu cầu HS tự giải bài toán vào vở

- Chấm bài, nhận xét

C Củng cố dặn dò:

- Gọi 2 em đọc lại bảng nhân 5

- Nhận xét tiết học Về nhà học thuộc

các bảng nhân đã học

Tóm tắt :

Mỗi ngày học: 5 giờ.

Mỗi tuần học : 5 ngày

Mỗi tuần học : giê ? Giải.

Số giờ Liên học trong mỗi tuần lễ :

5 x 5 = 25 (giờ) Đáp số : 25 giờ.

ĐẠO ĐỨC

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ

I/ MỤC TIÊU :- Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản, thường gặphằng ngày

- HS có thái độ quý trọng những người nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp.II/ CHUẨN BỊ :

Tranh, ảnh , Phiếu học tập, các tấm bìa 3 màu

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ :

-Gọi HS đọc bài và TLCH

-Giờ ra chơi em nhặt được cây bút đẹp giữa

sân trường Em sẽ làm gì với cây bút đó?

-Đánh giá

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Thảo luận

-Trả lại của rơi/ tiết 2

- 2 em trả lời

-Biết nói lời yêu cầu đề nghị/ tiết 1.-Quan sát và cho biết nội dung tranh

-Tranh

Em hãy phán đoán nội dung tranh ?

-Giới thiệu nội dung tranh : Trong giờ học vẽ

Nam muốn mượn bút chì của Tâm Em đoán

xem Nam sẽ nói gì với Tâm ?

-Kết luận : Muốn mượn bút chì của Tâm,

Nam cần sử dụng những câu yêu cầu, đề

nghị nhẹ nhàng lịch sự Như vậy là Nam đã

tôn trọng bạn và có lòng tự trọng

Hoạt động 2 : Đánh giá hành vi.

- tranh 1,2 ,3

-Các bạn trong tranh đang làm gì ?

-Em có đồng tình với việc làm của các bạn

không ? Vì sao ?

-Nhận xét đưa ý kiến đúng

Kết luận : Việc làm trong tranh 2 và 3 là

đúng vì các bạn đã biết dùng lời đề nghị lịch

sự khi cần được giúp đỡ

-Việc làm trong tranh 1 là sai vì bạn đó dù

là anh nhưng muốn mượn đồ chơi của em để

xem cũng phải nói cho tử tế

Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ

-Cho HS làm vào vở bài tập đạo đức

Đánh dấu vào ô trống trước những ý kiến

mà em tán thành

 a/Em cảm thấy ngại ngần hoặc ngượng

ngùng và mất thời gian nếu phải nói lời yêu

cầu, đề nghị khi cần sự giúp đỡ của người

khác

 b/Nói lời yêu cầu, đề nghị với bạn bè,

người thân là khách sáo, không cần thiết

 c/Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị với

người lớn tuổi

 d/Chỉ cần dùng lời yêu cầu, đề nghị khi cần

-Cảnh hai em nhỏ đang ngồi học cạnhnhau Một em quay sang đưa tay muốnmượn bạn bút chì (vòng tròn từ miệng

em có đánh dấu ? )

-Trao đổi thảo luận lớp (chú ý bạnNam sẽ sử dụng cảm xúc của Tâm khiđược đề nghị)

-Đại diện nhóm cử người trình bày

-Quan sát và thảo luận từng đôi mộtnội dung 3 tranh

-Một số học sinh trình bày trước lớp.-Nhận xét

-Làm Bài 3 trang 33 vở BT

a/Không tán thành

b/Không tán thành

c/Không tán thành

d/Không tán thành

nhờ việc quan trọng.

 đ/Biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự là tự

trọng và tôn trọng người khác

-Kết luận : Ý kiến đ là đúng, Ý kiến a.b.c.d

là sai

Lời nói chẳng mất tiền mua,

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.

3.Củng cố dặn dò:

-Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học Về

nhà tập nói những lời đề nghị, yêu cầu lịch

sự , phù hợp với tình huống giao tiếp cụ thể

I/ MỤC TIÊU :

- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc Nhận biết độ dài đường gấp khúc.Biết tính độ dài đường gấp khúc (khi biết độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúcđó)

- Vẽ đường gấp khúc nhanh, tính độ dài đường gấp khúc chính xác

- Giáo dục HS tự giác, tích cực, chủ động trong học toán

II/ CHUẨN BỊ :

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A Bài cũ:

-Tính :

5 x 9 – 38 =

5 x 5 + 25 =

-Nhận xét, cho điểm

B Dạy bài mới :

-Tính : Làm bảng con, 1 em lênbảng làm

* 5 x 9 – 38 = 45 – 38 = 7

* 5 x 5 + 25 = 25 + 25 = 50

1.Giới thiệu bài.

2.Giới thiệu đường gấp khúc – Độ dài

đường gấp khúc

-Giáo viên giới thiệu đường gấp khúc

-Đây là đường gấp khúc ABCD (chỉ hình

vẽ)

-Nhận xét

-Đường gấp khúc này gồm mấy đoạn

thẳng ?

-Đó là những đoạn thẳng nào ?

-Điểm B và C là điểm chung của hai đoạn

thẳng nào ?

-Nhìn vào số đo của từng đoạn thẳng trên

hình vẽ, em hãy nêu độ dài của từng đoạn

thẳng ?

-Vậy độ dài của đường gấp khúc ABCD là

tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD

-Tính tổng độ dài của đường gấp khúc ?

-Nhận xét

3.Thực hành.

Bài 1 : Yêu cầu gì ?

- Cho HS làm vở bài tập

- Gv theo dõi hướng dẫn thêm

-Đường gấp khúc-Độ dài đườnggấp khúc

- Đoạn thẳng AB dài 2 cm

-Đoạn thẳng BC dài 4 cm

- Đoạn thẳng CD dài 3 cm

-Vài học sinh nhắc lại

-Độ dài của đường gấp khúc ABCDlà

Bài 2:Tính độ dài đường gấp khúc ( theo

mẫu)

Yêu cầu HS làm bài

a/ Giáo viên vẽ đường gấp khúc

b/ Vẽ tiếp đường gấp khúc

- Chấm, nhận xét chữa bài tập

Bài 3 : Gọi 1 em đọc đề.

-Em có nhận xét gì về đường gấp khúc đặc

biệt này?

Nhận xét – cho điểm

C Củng cố dặn dò:

- Muốn tính độ dài của đường gấp khúc em

làm thế nào?

-Nhận xét tiết học Về nhà xem lại bài đã

- 1 em làm mẫu, lớp theo dõi

Độ dài đường gấp khúc MNPQ là : 3cm + 2cm + 4cm = 9(cm).

ba trùng với điểm đầu của đoạnthẳng thứ nhất

-Độ dài mỗi đoạn thẳng của đườnggấp khúc này đều bằng 4 cm nênđộ dài của đường gấp khúc có thểtính như sau :

4cm + 4cm + 4cm = 12 (cm)

4cm x 3 = 12 (cm) Đáp số : 12cm

- Độ dài đường gấp khúc bằng tổngđộ dài các đoạn thẳng

- Rèn kĩ năng nghe : Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời của bạn.

- Giáo dục học sinh biết yêu thiên nhiên, yêu loài vật

II/ CHUẨN BỊ :

Tranh “Chim sơn ca và bông cúc trắng”

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A.Bài cũ : Gọi 2 em nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện “ Ông Mạnh thắng Thần Gió”

-Ông Mạnh đã làm gì để Thần Gió trở thành

bạn của mình ?

-Truyện “Ông Mạnh thắng Thần Gió” cho em

biết điều gì ?

-Cho điểm từng em

B Dạy bài mới :

1.Giới thiệu bài

-Tiết tập đọc vừa rồi em đọc bài gì ?

-Tiết kể chuyện hôm nay chúng ta sẽ quan sát

tranh và kể lại câu chuyện “Chim sơn ca và

bông cúc trắng”

2.Kể từng đoạn câu chuyện theo gợi ý.

-2 em kể lại câu chuyện “ÔngMạnh thắng Thần Gió” và TLCH

-Chim sơn ca và bông cúc trắng.-1 em nhắc tựa bài

-4 em nối tiếp nhau nêu yêu cầucủa bài Lớp đọc thầm

-GV nhắc học sinh chú ý : kể từng đoạn là

dàn ý của câu chuyện

-Bảng phụ : Viết câu hỏi gợi ý :

-Bông cúc đẹp như thế nào ?

-Sơn ca làm gì và nói gì ?

-Bông cúc vui như thế nào ?

-GV yêu cầu kể theo nhóm

-Nhận xét, chấm điểm nhóm

3.Kể toàn bộ câu chuyện.

-Yêu cầu nhóm trưởng bốc thăm

-Nhận xét : giọng kể, điệu bộ, nét mặt

-Khen thưởng cá nhân, nhóm kể hay

C Củng cố dặn dị :

-Khi kể chuyện phải chú ý điều gì ?

-Câu chuyện nói lên điều gì ?

-Nhận xét tiết học Về nhà tập kể lại câu

chuyện

-1 em giỏi nhìn bảng, kể mẫuđoạn 1 * Có một bông cúc rấtđẹp, cánh trắng tinh, mọc bên bờrào, vươn lên trên đám cỏ dại.-1 em kể tiếp : Một chú chim sơn

ca thấy bông cúc đẹp quá sàxuống, hót lời ngợi ca : Cúc ơi!Cúc xinh xắn làm sao!

-1 em kể tiếp : Cúc nghe sơn cahót như vậy thì vui sướng khôn tả.Sơn ca véo von hót mãi rồi mớibay về bầu trời xanh thẳm

-Chia nhóm 4 : HS nối tiếp nhaukể trong nhóm 4

-4 bạn đại diện nhóm nối tiếpnhau thi kể 4 đoạn theo gợi ý.-Nhận xét, bổ sung

-Nhóm trưởng bốc thăm

-Đại diện các nhóm thi kể toànbộ câu chuyện

-Kể bằng lời của mình Khi kểphải thay đổi nét mặt cử chỉ điệubộ

-Phải biết yêu loài vật, yêu thiênnhiên, bảo vệ môi trường

CHÍNH TẢ

CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I/ MỤC TIÊU :

- Nghe viết chính xác, trình bày đúng một đoạn trong truyện Chim sơn ca và bông cúctrắng Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm vần dễ lẫn : tr/ ch, uôt/ uôc

- Rèn kĩ năng viết đúng, trình bày sạch, đẹp

- Giáo dục học sinh biết chim và hoa đều có ích cho cuộc sống, cần phải chăm sóc, bảovệ

II/ CHUẨN BỊ :

Viết sẵn BT 2a,2b

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.Bài cũ :

-Giáo viên đọc cho HS viết những từ

-Nhận xét

B Dạy bài mới :

1.Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn viết chính tả:

-Giáo viên đọc mẫu đoạn chính tả

-Bài này cho em biết điều gì về bơng cúc và

chim sơn ca?

-Đoạn viết có những dấu câu nào ?

-Tìm những chữ bắt đầu bằng r, tr s ?

-Những chữ nào có dấu hỏi, dấu ngã ?

-Gợi ý cho HS nêu từ khó

-Ghi bảng Hướng dẫn phân tích từ khó

-Xoá bảng, đọc cho HS viết bảng

-Giáo viên cho HS viết

-Đọc lại Chấm vở, nhận xét

3.Bài tập

Bài 2 : Yêu cầu gì ?

-1 em lên bảng Lớp viết bảng con.Sương mù, xương cá, đường xa,phù sa

-Chính tả ( nghe viết): Chim sơn cavà bông cúc trắng

-2 em đọc lại

-Cúc và sơn ca sống vui vẻ, hạnhphúc trong những ngày được tự do.-Dấu phẩy, dấu chấm, dấu haichấm, dấu gạch ngang, dấu chấmthan

-rào, rằng, trắng, trời, sơn, sà,sung, sướng

-giữa, cỏ, tả, mãi, thẳm

-HS nêu từ khó : sung sướng, véovon, xanh thẳm, sà xuống

-Viết bảng

- viết vở

-Dò bài, đổi vở sốt lỗi chính tả

- Nghe rút kinh nghiệm

-Chọn bài tập a hoặc bài tập b.-Tìm từ chỉ loài vật :

-GV phát giấy khổ to.

-Hướng dẫn sửa

-Nhận xét, chốt lời giải đúng

* Chào mào, chích choè, chèo bẻo, chiền

Bài 3 : Yêu cầu gì ?

-GV : Cho học sinh chọn BTa hoặc BTb làm

vào bảng con

-Nhận xét, chỉnh sửa

-Chốt lời giải đúng

C.Củng cố d ặn dị : Nhận xét tiết học, tuyên

dương HS viết đúng chính tả và làm bài tập

đúng

* Có tiếng bắt đầu bằng ch ?

* Có tiếng bắt đầu bằng tr ?-Tìm các từ chỉ vật hay việc có vầnuốt/ uôc ?

-Trao đổi nhóm ghi ra giấy

- Nhóm trưởng lên dán bài lênbảng

-Đại diên nhóm đọc kết quả Nhậnxét

-Làm bảng con

a/chân trời- chân mây

b/thuốc- thuộc bài

THỦ CƠNG

GẤP, CẮT DÁN PHONG BÌ (tiết 1)

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Học sinh biết gấp, cắt, dán phong bì

2.Kĩ năng : Gấp, cắt, dán được phong bì

3.Thái độ : Thích làm phong bì để sử dụng

II/ CHUẨN BỊ :

•- Phong bì mẫu Mẫu thiệp chúc mừng.

•- Quy trình gấp, cắt, dán phong bì

-Giấy trắng hoặc giấy màu Kéo, bút màu

-Giấy thủ công, vở.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A.Bài cũ : Tiết trước học thủ công bài gì ?

-Gọi HS lên bảng nhắc lại 3 bước gấp cắt trang

trí

-Nhận xét, đánh giá

B.Dạy bài mới :

1 Giới thiệu bài

2 Các hoạt dộng chính

Hoạt động 1 :Quan sát, nhận xét.

- GV giới thiệu mẫu

-Phong bì có hình gì ?

-Mặt trước mặt sau của phong bì như thế nào ?

-Giáo viên hướng dẫn mẫu

- Treo tranh quy trình gấp , cắt, dán phong bì

-Bước 1 : Gấp phong bì.

* Lấy tờ giấy trắng gấp thành hai phần theo

chiều rộng sao cho mép dưới của tờ giấy cách

mép trên khoảng 2 ô

* Gấp hai bên , mỗi bên vào khoảng một ô rưỡi

để lấy đường dấu gấp

* Mở hai đường mới gấp ra, gấp chéo bốn góc

để lấy đường dấu gấp

-Bước 2 : Cắt phong bì.

* Mở tờ giấy ra, cắt theo đường dấu gấp để bỏ

những phần gạch chéo

-Bước 3 : Dán thành phong bì.

* Gấp lại theo các nép gấp, dán hai mép bên

và gấp mép trên theo đường dấu gấp ta được

-Cắt gấp trang trí thiệp chúcmừng

-Theo dõi

- Nêu các bước gấp

Bước 1 : Gấp phong bì.

Bước 2 : Cắt phong bì.

Bước 3 : Dán thành phong bì.

- Theo dõi

chiếc phong bì.

Hoạt động 2: Thực hành

- Theo dõi giúp đỡ học sinh hoàn thành sản

phẩm

-Chọn những sản phẩm đẹp tuyên dương

-Đánh giá sản phẩm của học sinh

C.Củng cố dặn dò : Nhận xét tiết học.

- Lần sau mang giấy thủ công bút chì, thước kẻ,

kéo, hồ dán

- Cả lớp thực hành

Thứ tư ngày 1 tháng 2 năm 2012

THỂ DỤC:

ĐỨNG HAI CHÂN RỘNG BẰNG VAI, HAI TAY ĐƯA RA TRƯỚC .

ĐI THƯỜNG THEO VẠCH KẺ THẲNG .

- Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được trị chơi : Nhảy dây

II Địa điểm phương tiện: Sân trường sạch đảm bảo an toàn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A PHẦN MỞ ĐẦU:

- HS tập hợp, điểm số báo cáo

- GV phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

- HS tập các động tác khởi động

- HS ôn tập bài thể dục phát triển chung

- Trò chơi: nhóm 3, nhóm 7

B PHẦN CƠ BẢN:

* Ôn đứng hai chân rộng bằng vai (hai bàn

chân thẳng hướng phía trước), hai tay đưa ra

* * * * *

* * * * *

trước (sang ngang, lên cao, thẳng hướng.)

- GV hô nhịp, tập mẫu, HS tập theo

Nhịp 1: Đưa hai tay ra trước thẳng hướng, bàn

tay sấp

Nhịp 2: Đưa hai tay sang ngang, bàn tay

ngửa

Nhịp 3: Đưa hai tay lên cao thẳng hướng, hai

bàn tay hướng vào nhau

Nhịp 4: về TTCB

* Đi thường theo vạch kẻ thẳng

- GV làm mẫu và giải thích cách đi, sau đó

cho các em lần lượt đi theo vạch kẻ Khi đi

yêu cầu các em đi tự nhiên, tay chân phối

hợp nhịp nhàng, đặt bàn chân thẳng hướng

sát hoặc trùng lên vạch kẻ thẳng, thân người

thẳng, mắt nhìn xuống đất cách chân khoảng

3-4m Đi lần lượt theo từng đợt, đến vạch giới

hạn, quay lại đứng chờ các bạn đi sau, sau dó

đi theo chiều ngược lại

- sau đó cho cán sự lớp điều khiển cho HS

tập

- Gv theo dõi hướng dẫn thêm

* Trò chơi: Nhảy ơ

C PHẦN KẾT THÚC:

- HS tập thả lỏng cơ thể

- Gv hệ thống bài học

- GV nhận xét giờ học Về nhà ôn tập các

động tác rèn luyện tư thế cơ bản

3-5 lần

3-5 lần

4-5 lần

5’

* * * * *

* * * * *

& * * * * * *

* * * * * *

* * * * * * & * * * * * *

* *

* *

* *

* *

* *

* * * * *

* * * * *

* * * * *

* * * * * &

TỐN

LUYỆN TẬP.

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

-Biết tính độ dài đường gấp khúc

2.Kĩ năng : Tính đúng, nhanh, chính xác độ dài của đường gấp khúc

3.Thái độ : Giáo dục HS tích cực, chủ động trong học toán

II/ CHUẨN BỊ :

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A.Bài cũ :

-Tính độ dài của đường gấp khúc gồm 3 đoạn :

AB (2cm), BC (4cm), CD (6cm)

-Nhận xét, ghi điểm

B.Dạy bài mới :

1.Giới thiệu bài

H

ướng dẫn làm bài tập.

Bài 1 b: Gọi HS đọc đề bài

- Đường gấp khúc có mấy đoạn thẳng?

- Mỗi đoạn thẳng có độ dài bao nhiêu cm?

- Bài toán yêu cầu gì?

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc đó em làm

thế nào?

- Cho học sinh tự làm bài phần b và sửa bài.

-Nhận xét, chữa bài tập

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề bài toán

-1 em lên bảng giải Lớp làmbảng con

Bài giải Độ dài của đường gấp khúc là : 2cm + 4cm + 6cm = 12 (cm) Đáp số : 12 cm.-Luyện tập

- 3 em đọc yêu cầu 1b, tìm hiểuđề

* Có 3 đoạn thẳng

* Đoạn 1 dài: 10dm Đoạn 2 dài: 14dm Đoạn 3 dài: 9dm

* Tính độ dài đường gấp khúc đó

* Độ dài đường gấp khúc bằngtổng độ dài các đoạn thẳng

-HS làm bài vào vở, 1 em làmtrên bảng lớp

Bài giải

Độ dài đường gấp khúc là :

10 + 14 + 9 = 33 (dm) Đáp số : 33 dm.

-HS tự đọc đề , quan sát hình vẽ

- Đoạn đường con ốc sên phải bò có mấy đoạn

thẳng?

- Mỗi đoạn thẳng có độ dài là bao nhiêu?

- Bài toán yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS giải vào vở, gọi 1 em lên bảng làm

- Chấm ,chữa bài tập

C.Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học.

- Về nhà xem lại các bài tập đã làm

Con ốc sên phải bò một đoạn

đường dài là :

5 + 2 + 7 = 14 (dm) Đáp số : 14 dm.

-Tập vẽ đường gấp khúc, đo và tính tổng độ dài

I/ MỤC TIÊU :

-Đọc trơn cả bài Biết ngắt nghỉ đúng nhịp câu vè Biết đọc với giọng vui nhí nhảnh.Học thuộc lòng bài vè

- Hiểu các từ ngữ : lon xon, tếu, nhấp nhem … Nhận biết các loài chim trong bài

+ Hiểu nội dung bài :Một số loài chim cũng có đặc điểm, tính nết giống như con người

- Giáo dục học sinh yêu quý loài chim

II/ CHUẨN BỊ :

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A.Bài cũ : Chim sơn ca và bông cúc trắng.

-Nhận xét, cho điểm

B.Dạy bài mới :

1.Giới thiệu bài

2.Luyện đọc.

-GV đọc mẫu lần 1 (chú ý giọng vui, nhí

nhảnh, nhấn giọng những từ ngữ nói về đặc

điểm và tên gọi của các loài chim :lon xon,

-2 em đọc “Chim sơn ca và bông cúctrắng” và TLCH

-Vè chim

-Theo dõi, đọc thầm