Giao an lop 5 CKTKNS tuan 13

HS đọc đề bài Bài 3: Các nhóm làm vào giấy A4, trình bày kết quả - Cho HS thảo luận nhóm -Lớp nhận xét, bổ sung.. ĐỊA LÍ: Tiết 13 CÔNG NGHIỆP TT.[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2012

TẬP ĐỌC (Tiết 25) NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON.

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc

- Hiểu ý nghĩa : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi (Trả lời được các câu hỏi 1;2;3b)

- Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu bài

- Giáo dục học sinh kĩ năng bảo vệ môi trường rừng và lòng dũng cảm

II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa bài đọc Bảng phụ ghi câu văn luyện đọc.

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Bài cũ:

GV nhận xét ghi điểm.

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc.

Bài văn có thể chia làm mấy phần ?

GV yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng

phần

- Sửa lỗi cho HS

GV ghi bảng âm cần rèn

GV đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.

- GV nêu câu hỏi và HD HS trả lời lớp

+ Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu chân

người lớn hằn trên mặt đất, bạn nhỏ thắc

mắc thế nào?

+ Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy

những gì, nghe thấy những gì?

-Nhận xét chốt ý phần 1

- Cho HS hoạt động nhóm đôi

+ Những việc làm của bạn nhỏ cho thấy

bạn thông minh và dũng cảm như thế nào?

- Nhận xét chốt ý phần 2

- Cho HS hoạt động nhóm 4:

+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc

bắt bọn trộm gỗ? Em học tập được ở bạn

điều gì?

- Nhận xét chốt ý phần 3

- Cho Hs thảo luận và rút ra nội dung chính

- Nhận xét tuyên dương

1, 2 HS đọc bài

Lần lượt HS đọc nối tiếp từng đoạn

3 HS đọc nối tiếp từng phần

HS phát âm từ khó

HS đọc chú giải

1, 2 HS đọc toàn bài

- HS đọc thầm đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi

+ “Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quan nào”

+ Hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc; bọn trộm

gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

- Nhận xét, bổ sung

- Đọc lướt đoạn 3, thảo luận nhóm đôi

+ Thông minh: thắc mắc khi thấy dấu chân lạ; lần theo dấu chân để giải thích thắc mắc Khi phát hiện bọn trộm gỗ, tắt, gọi điện cho công an

+ Dũng cảm: Gọi điện thoại báo công an Phối hợp với công an bắt bọn trộm gỗ

- 2 HS trình bày kết quả thảo luận

- Lớp nhận xét bổ sung

- 1 HS đọc đoạn 4, 5

- Thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày câu trả lời

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

IV CỦNG CỐ-DẶN DÒ: 2’.

- GV nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn”

- Nhận xét tiết học

-TOÁN (Tiết 61) LUYỆN TẬP CHUNG.

I MỤC TIÊU: - BT cần làm : B1 ; B2 ; B4a.

+ Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

+ Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân

Trang 2

-Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng, trừ nhân các số thập phân, kĩ năng nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân

-*HS yếu làm bài 1

II CHUẨN BỊ: Phấn màu, bảng phụ Bảng con, SGK

1 Bài cũ: Luyện tập.

HS sửa bài 3/61 (SGK)

GV nh n xét và ghi đi m.ậ ể

2 Bài mới: Luyện tập chung.

Bài 1: Cho HS làm vào vở

• GV hướng dẫn HS ôn kỹ thuật tính

• GV cho HS nhắc lại quy tắc +; –;  số

thập phân

Bài 2:

- Cho HS tính nhẩm, ghi kết quả vào vở

nháp

- GV chốt lại

- GV nhận xét sửa bài

Bài 4 a:

- Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu bài

- GV treo phiếu giấy to ghi câu a lên bảng

- Cho HS rút tính chất

- Nhận xét kết luận

- HS đọc đề

HS làm bài vào vở

3 HS sửa bài trên bảng

Cả lớp nhận xét

Nhắc lại quy tắc cộng, trừ, nhân số thập phân

HS đọc đề

3 HS nêu kết quả bằng miệng

Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với

10, 100, 1000 ; 0, 1 ; 0,01 ; 0, 001

- Lớp nhận xét bổ sung

- Đọc đề bài và nêu yêu cầu

a 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

- HS so sánh kết quả của 2 biểu thức

- Rút ra kết luận

- 2 HS nhắc lại

- GV cho HS nhắc lại nội dung ôn tập

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

-ĐẠO ĐỨC: (Tiết 13) KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2)

I Mục tiêu:

- Học sinh có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép đối với người già, nhường nhịn em nhỏ

- Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

* GD KNS: biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng sử không phù hợp với người già và trẻ em

II Chuẩn bị: GV + HS: Tìm hiểu các phong tục, tập quán của dân tộc ta thể hiện tình cảm kính già

yêu trẻ

III Các ho t đ ng:ạ ộ

1.On định :

2 Bài cũ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ đọc ghi nhớ.

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: Kính già, yêu trẻ (tiết 2)

 Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập 2.

- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình huống

của bài tập 2  Sắm vai

- Kết luận

a) Vân lên dừng lại, dỗ dành em bé, hỏi tên, địa

chỉ Sau đó, Vân có thể dẫn em bé đến đồn công

an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân ở gần, Vân

- Hát

- 2 Học sinh đọc ghi nhớ

- Thảo luận nhóm4

- Thảo luận giải quyết tình huống

- Đại diện các nhóm lên thể hiện

- Lớp nhận xét.

Trang 3

có thể dẫn em bé về nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ.

b) HD các em cùng chơi chung hoặc lần lượt thay

phiên nhau chơi

c) Nếu biết đường, em hướng dẫn đường đi cho cụ

già Nếu không biết, em trả lời cụ một cách lễ

phép

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 3, 4.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh :

-GV kết luận:

+ Ngày dành cho người cao tuổi là ngày 01/10

hàng năm

+ Ngày dành cho trẻ em là ngày Quốc tế Thiếu

nhi 01/6

+ Tổ chức dành cho người cao tuổi là hội người

cao tuổi

+ Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội thiếu niên

tiền phong HCM, Sao Nhi Đồng

- Làm việc nhóm - bài tập 3, 4

- Đại diện nhóm lên trình bày.

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến.

- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ.

-Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2012

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (Tiết 25)

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG.

I MỤC TIÊU: - Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1 ; xếp các từ

ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2 ; viết được doạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu BT3

-Rèn kĩ năng tìm hiểu cụm từ Khu bảo tồn đa dạng sinh học, kĩ năng thực hành xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp ; viết được đoạn văn ngắn về môi trường

II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to làm bài tập 3, bảng phụ.

1 Bài cũ: Luyện tập về quan hệ từ.

• HS tìm quan hệ từ và nêu tác dụng, của chúng trong các câu sau:

- Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng thẳng lên thuyền xua tay và hô to

- Ở vùng này, lúc hoàng hôn và lúc tảng sáng, phong cảnh rất nên thơ

• GV nhận xét – ghi điểm

2 Bài mới: MRVT: Bảo vệ môi trường.

Bài 1:

GV chia nhóm thảo luận để tìm xem

đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo

tồn đa dạng sinh học” như thế nào?

• GV chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa

dạng sinh học

Bài2:

- HS đọc bài 1

Cả lớp đọc thầm

Tổ chức nhóm thảo luận đoạn văn để làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học như thế nào?” Đại diện nhóm trình bày

- Rừng này có nhiều động vật, nhiều loại lưỡng cư (nêu

số liệu) Thảm thực vật phong phú, hàng trăm loại cây khác nhau; nhiều loại rừng

Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật và thực vật khác nhau

- HS đọc bài 2

Trang 4

- GV dán 4 phiếu lên bảng 4 nhóm thi

đua tiếp sức xếùp từ cho vào nhóm thích

hợp

• GV chốt lại:

Bài 3:

HDHS vận dụng các từ ngữ đã học ở

BT 2 để viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu

- GV nhận xét + Tuyên dương

Thực hiện nhóm, mỗi nhóm trình bày trên 2 tờ giấy A 4 (Phân loại hành động bảo vệ – hành động phá hoại)

HS sửa bài

Chọn 1 – 2 cụm từ gắn vào đúng cột (bảng ghi cụm từ

để lẫn lộn)

- Đọc đề bài và nêu yêu cầu

- HS thực hiện viết

- 2 HS trình bày bài làm của mình trước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?” Đặt câu

- Chuẩn bị: “Luyện tập về quan hệ từ”

-TOÁN: (Tiết 62) LUYỆN TẬP CHUNG.

I MỤC TIÊU: - BT cần làm : B1 ; B2 ; B3b

+ Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

+ Vận dụng tính chất nhân một số TP với một tổng , một hiệu hai số TP trong thực hành tính

- Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

-Kĩ năng vận dụng tính chất nhân một số TP với một tổng , một hiệu hai số TP trong thực hành tính

* HS yếu: bài 1, 2

II CHUẨN BỊ: Phấn màu, bảng phụ Bảng con, SGK

1 Bài cũ: Luyện tập chung.

HS sửa bài 4b (SGK)

GV nh n xét, ghi đi m.ậ ể

2 Bài mới: Luyện tập chung.

Bài 1:

• Tính giá trị biểu thức

GV cho HS nhắc lại quy tắc trước khi làm bài

Bài 2:

• Tính chất

a  (b + c) = a x b + a x c

GV chốt lại tính chất 1 số nhân 1 tổng

Cho nhiều HS nhắc lại

- Nhận xét chốt lại

Bài 3b:

Quy tắc tính nhanh

• GV chốt: tính chất kết hợp

- Thu tập chấm 5 em

- Nhận xét ghi điểm

- HS đọc đề bài – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

HS làm bài

HS sửa bài

HS đọc đề

2 HS làm bài trên bảng, lớp làm vào vở

a C1: (6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42

C2: (6,75 x 4,2) + (3,25 x 4,2) = 42

b HS làm tương tự

- HS sửa bài theo cột ngang của phép tính

- So sánh kết quả, xác định tính chất

HS đọc đề bài

- Thi làm bài nhanh

HS sửa bài

Nêu cách làm, cách tính nhanh, tính chất kết hợp Lớp nhận xét

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung luyện tập

- Chuẩn bị: Chia một số thập phân cho một số tự nhiên

-KHOA HỌC (Tiết 25)

Trang 5

I MỤC TIÊU: - Nhận biết một số tính chất của nhôm.

- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống

- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng

- Giáo dục HS ý thức bảo quản giữ gìn các đồ dùng trong nhà

II CHUẨN BỊ: Hình vẽ trong SGK trang 46, 47 Một số thìa nhôm hoặc đồ dùng bằng nhôm.

Sưu tầm các thông tin và tranh ảnh về nhôm, 1 số đồ dùng được làm bằng nhôm

1 Bài cũ: Đồng và hợp kim của đồng.

- Nêu nguồn gốc, tính chất của đồng và hợp kim đồng?

- Nh n xét ghi đi m.ậ ể

2 Bài mới: Nhôm.

 Hoạt động 1: Làm vệc với các thông tin và tranh

ảnh sưu tầm được

Bước 1: Làm việc theo nhóm

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo các dụng cụ

làm bếp, vỏ của nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, 1 số bộ

phận của phương tiện giao thông, làm cửa nhà…

 Hoạt động 2: Làm việc với vật thật.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

GV đi đến các nhóm giúp đỡ

Bước 2:

Làm việc cả lớp

- GV kết luận: Các đồ dùng bằng nhôm đều nhẹ, có màu

trắng bạc, có ánh kim, không cứng bằng sắt và đồng

 Hoạt động 3: Làm việc với SGK.

Bước 1: Làm việc cá nhân

GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm việc theo chỉ dẫn

SGK trang 53

- HS viết tên hoặc dán tranh ảnh những sản phẩm làm bằng nhôm đã sưu tầm được vào giấy khổ to

- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát thìa nhôm hoặc đồ dùng bằng nhôm khác được đem đến lớp và mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo của các đồ dùng bằng nhôm đó

Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác bổ sung

HS làm vào phiếu học tập cá nhân

Bước 2: Chữa bài tập

- GV kết luận

• Nhôm là kim loại, có thể pha trộn với đồng, kẽm để tạo

thành hợp kim của nhôm

• Sử dụng: Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị

a-xít ăn mòn

- HS trình bày bài làm, HS khác góp ý

-Xem lại bài, đọc học ghi nhớ

-Chuẩn bị: Đá vôi

-Nhận xét tiết học

………

Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2012

TẬP ĐỌC: (Tiết 26)

Nguồn

gốc

- Có nhiều trong vỏ trái đất ở dạng hợp chất

và có ở quặng nhôm - Gồm có nhôm và 1 số kim loại khác như đồng, kẽm…

Tính

chất

- Màu trắng bạc, có ánh kim, có thể kéo sợi mảnh hơn sợi tóc, có thể dát mỏng, nhẹ, dẫn nhiệt tốt Không bị gỉ, 1 số a-xít có thể ăn mòn nhôm

- Bền vững, rắn chắc, nhẹ, dẫn nhiệt và điện tốt

Trang 6

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN.

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn bản khoa học

- Hiểu nội dung : Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá ; thành tích khôi phục rừng ngập mặn

; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi (Trả lời được các CH trong SGK)

-Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu bài

-Giáo dục học sinh kĩ năng bảo vệ môi trường rừng ngập mặn

II CHUẨN BỊ: Tranh Phóng to Bảng phụ viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm.

1 Bài cũ: Người gác rừng tí hôn.

- GV nh n xét cho đi m.ậ ể

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện đọc

Gọi 2 HS khá đọc bài

Bài văn có thể chia làm mấy đoạn?

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn

- GV rèn phát âm cho HS

Yêu cầu HS giải thích từ: trồng - chồng

- Cho HS đọc chú giải SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

Yêu cầu 1, 2 em đọc lại toàn

• GV đọc mẫu

Hoạt động 2: Hướng dẫn Tìm hiểu bài.

• Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời

+ Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc

phá rừng ngập mặn

GV chốt ý

+ Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào

trồng rừng ngập mặn?

- GV chốt ý

Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được

phục hồi

GV chốt ý

 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thi

đọc diễn cảm

Gọi 3 HS đọc toàn bài

GV đọc diễn cảm đoạn văn

Yêu cầu HS lần lượt đọc diễn cảm từng

câu, từng đoạn

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS nêu ý chính cả bài

- 2 HS lần lượt đọc bài

3 đoạn:

Đọc nối tiếp từng đoạn

HS phát hiện cách phát âm sai của bạn

HS đọc lại từ saiø Đọc từ trong câu, trong đoạn

HS theo dõi

- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- HS luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc toàn bài

Các nhóm thảo luận – Thư kí ghi vào phiếu ý kiến của bạn

Đại diện nhóm trình bày

Nguyên nhân: chiến tranh, các quá trình quai đê lấn

biển, làm đầm nuôi tôm

Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê biển không còn, đê điều

bị xói lở, bị vỡ khi có gió bão, sóng lớn

HS đọc + Vì làm tốt công tác thông tin tuyên truyền

+ Hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều

HS đọc, Thảo luận nhóm 4

+ Bảo vệ vững chắc đê biển, tăng thu nhập cho người

+ Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều

+ Các loại chim trở nên phong phú

Lần lượt các nhóm trình bày

Cả lớp nhận xét, chọn ý đúng

3 HS đọc toàn

HS nêu cách đọc diễn cảm ở từng đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh và dứt khoát

HS lần lượt đọc diễn cảm nối tiếp từng câu, từng đoạn

2, 3 HS thi đọc diễn cảm

Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay nhất

Nêu nội dung chính : Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá ; thành tích khôi phục rừng ngập mặn ; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục

Trang 7

Cho HS thi đua

GV nhận xét, tuyên dương

hồi.

HS 2 dãy đọc thi đọc diễn cảm đoạn 3

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị bài: Chuỗi ngọc lam

-TOÁN: (Tiết 63) CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU: - BT cần làm : B1 ; B2.

- Biết thực hiện chia một số thập phân cho một số tự nhiên

- Biết vận dụng trong bài thực hành

- Rèn kĩ năng thực hành chia một số thập phân cho một số tự nhiên

II CHUẨN BỊ:Bảng phụ ghi sẵn Quy tắc chia trong SGK Bảng con.

1 Bài cũ:

- HS sửa bài: 4/62

- GV nhận xét, ghi điểm.

2 Bài mới: Chia 1 số thập phân cho 1 số tự

nhiên

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nắm được

quy tắc chia một số TP cho một số TN

GV hướng dẫn HS tìm kiếm quy tắc chia

Ví dụ 1: Viết đề bài toán lên bảng

- Yêu cầu HS thực hiện

8,4 : 4

GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện

GV HDHS chia:

¿

8,4 4

04 2,1

dm => 8,4 : 4 = 2,1 (m)

GV hướng dẫn HS rút ra quy tắc chia

- GV nêu ví dụ 2

GV chốt quy tắc chia

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1:

GV yêu cầu HS đọc đề

Nêu yêu cầu đề bài

GV yêu cầu HS làm bài

GV nhận xét

Bài 2:

GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc tìm thừa số

chưa biết?

- Nhận xét sửa sai

HS đọc đề

- Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

HS thực hiện phép chia bằng cách đổi đơn vị mét về đơn vị đề-xi-mét

8,4m : 4 = 84dm : 4

¿

04 21 dm

21dm = 2,1m

HS giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy ở thương

HS nêu quy tắc

- HS nêu ví dụ 2

HS làm vào vở nháp

1 HS làm trên bảng

Lớp nhận xét, bổ sung

HS kết luận nêu quy tắc

- HS đọc đề, nêu yêu cầu bài

HS làm bài vào vở, 4 HS làm bảng lớp

Lớp nhận xét

HS đọc đề – Cả lớp đọc thầm

1 HS nêu

2 HS làm trên bảng, lớp làm vào vở

Lớp nhận xét bổ sung

Cho HS nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên

- Làm các bài tập còn lại

Trang 8

Chuẩn bị: Luyện tập.

-TẬP LÀM VĂN: (Tiết 25) LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình)

I MỤC TIÊU: - HS nêu được những chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách

nhân vật trong bài văn, đoạn văn (BT1)

- Biết lập dàn ý một bài văn tả người thường gặp.(BT2)

-Rèn kĩ năng nhận biết các chi tiết ngoai hình nhân vật liên quan đến tính cách nhân vật cần miêu tả

và thực hành lập dàn ý bài văn tả người

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi tóm tắt các chi tiết miêu tả ngoại hình của người bà.

Bảng phụ ghi dàn ý khái quát của bài văn tả người (tả ngoại hình)

1 Bài cũ:

Yêu cầu HS đọc lên kết quả quan sát về ngoại hình của người thân trong gia đình

GV nhận xét.

2 Bài mới:

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

• Yêu cầu HS nêu lại cấu tạo của bài văn

tả người

a)Bà tôi

+ Đoạn 1 tả đặc điểm gì về ngoại hình

của bà?

+ Tóm tắt các chi tiết được miêu tả ở

từng câu

- Các chi tiết đó quan hệ với nhau như

thế nào?

- Đoạn 2 còn tả những đặc điểm gì về

ngoại hình của bà?

+ Các đặc điểm đó quan hệ với nhau như

thế nào? Chúng cho biết điều gì về tính

tình của bà?

b) Chú bé vùng biển

- Đoạn văn tả ngững đặc điểm nào về

ngoại hình của cậu bé?

- Những điểm ấy cho biết điều gì về tính

tình của Thắng?

- GV két luận:

Bài 2:

- Gọi HS đọc Y/c bài tập

• GV yêu cầu HS lập dàn ý chi tiết với

những em đã quan sát

- GV treo bảng phụ ghi dàn ý khái quát

của một bài văn tả người, mời 1 HS đọc

GV nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1

HS lần lượt nêu cấu tạo của bài văn tả người

HS trao đổi nhóm 4, trình bày từng câu hỏi đoạn 1 – đoạn 2

Tả ngoại hình

+ Đoạn 1 tả mái tóc của người bà qua con mắt của đứa cháu là một cậu bé Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu

Câu 2: tả mái tóc của bà: đen, dày, dài, chải khó Câu 3: tả độ dày của mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm trên tay – đưa chiếc lược khó khăn

+ Các chi tiết đó có quan hệ chặt chẽ với nhau chi tiết sau làm rõ chi tiết trước

+ Đoạn 2 tả giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt của bà

*Các đặc điểm về ngoại hình có liên quan chặt chẽ với nhau Chúng không chỉ khắc họa rõ nét vè hình dáng của bà mà còn nói lên tính tình của bà: bà dịu dàng, dịu hiền, tâm hồn tươi trẻ, tươi vui

- Đoạn văn tả: thân hình, cổ, vai, ngực bụng, tay, chân, mắt, miệng, trán của bạn Thắng

* Những đặc điểm ấy cho biết Thắng là một cậu bé thông minh, bướng bỉnh, gan da.ï

- Lắng nghe

- HS đọc to bài tập 2

Cả lớp xem lại kết quả quan sát

HS khá giỏi đọc lên đọc kết quả quan sát

HS lập dàn ý theo yêu cầu bài2

HS trình bày

- Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”

Trang 9

-CHÍNH TẢ: (Tiết 13) NHỚ-VIẾT: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG.

I MỤC TIÊU: - Nhớ – viết đúng bài CT, trình bày đúng các câu thơ lục bát.

- Làm được BT(2) a

- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, kĩ năng trình bày hình thức bài thơ

II CHUẨN BỊ: Phấn màu, bảng phụ SGK, Vở.

1 Bài cũ:

- 2 HS lên bảng viết 1 số từ ngữ chúa các tiếng có âm đầu s/ x hoặc âm cuối t/ c đã học

- GV nh n xét.ậ

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết.

GV cho HS đọc hai khổ thơ

+ Qua hai dòng thơ cuối, tác giả muốn

nói điều gì về công việc của loài ong?

+ Bài thơ được trình bày ntn? Những chữ

nào được viết hoa?

- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả

- GV chấm bài chính tả

- Sửa các lỗi phổ biến

 Hoạt động 2: HD HS luyện tập.

Bài 2a: Yêu cầu đọc bài

- Cho HS chơi: “Thi tiếp sức tìm chữ”

• GV nhận xét

3HS lần lượt đọc

- Công việc của loài ong rất lớn lao Ong giữ hộ cho người nhưng mùa hoa đã tàn phai, mang lại cho đời những giọt mật tinh túy

- trình bày theo thể thơ lục bát; những chữ đầu dòng được viết hoa

Rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm, đất trời …

- HS luyện viết đúng các từ khó

HS nhớ-viết bài vào vở

Từng cặp HS đổi tập soát lỗi chính tả

- HS tự sửa lỗi viết sai

-1 HS đọc yêu cầu

Đại diện 4 nhóm lên thi tìm những tiếng có phụ âm s/x

Chuẩn bị: “nghe-viết: Chuỗi ngọc lam”

Nhận xét tiết học

………

KỂ CHUYỆN: (Tiết 13)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

I MỤC TIÊU: - Kể được 1 việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản thân hoặc

những người xung quanh

-Rèn kĩ năng nghe-kể chuyện và tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết 2 đề bài SGK Soạn câu chuyện theo đề bài.

1 Bài cũ: 1 HS kể lại mẫu chuyện về bảo vệ môi trường.

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: “Kể câu chuyện được chứng kiến

hoặc tham gia

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm đúng đề tài

cho câu chuyện của mình

Đề bài 1: Kể lại việc làm tốt của em hoặc của

những người xung quanh để bảo vệ môi trường

Đề bài 2: Kể về một hành động dũng cảm bảo vệ

môi trường

• GV hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu đề bài

• Yêu cầu HS xác định dạng bài kể chuyện

• Yêu cầu HS đọc đề và phân tích

• Yêu cầu HS tìm ra câu chuyện của mình

- HS lần lượt đọc từng đề bài

HS đọc lần lượt gợi ý 1 và gợi ý 2

Có thể HS kể những câu chuyện làm phá hoại môi trường

HS lần lượt nêu đề bài

Trang 10

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS xây dụng cốt

truyện, dàn ý

- Chốt lại dàn ý

Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.

- Lưu ý HS kể chuyện với giọng kể lưu loát,

lên giọng, xuống giọng đúng theo tình huống

của câu chuyện

Nhận xét, tuyên dương

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

HS tự chuẩn bị dàn ý

+ Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến chính của câu chuyện

(tả cảnh nơi diễn ra theo câu chuyện)

Kể từng hành động của nhân vật trong cảnh, em

có những hành động như thế nào trong việc bảo

vệ môi trường

2 HS trình bày dàn ý câu chuyện của mình

- Thực hành kể dựa vào dàn ý

HS kể lại mẫu chuyện theo nhóm

- Đại diện nhóm tham gia thi kể

- Cả lớp nhận xét

- Chọn bạn kể hay

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện

GV liên hệ.

Chuẩn bị: Pa-xtơ và em bé

Nhận xét tiết học

-Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2012

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (Tiết 26) LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ.

I MỤC TIÊU: - Nhận biết được các cặp QHT theo yêu cầu của BT1.

- Biết sử dụng cặp QHT phù hợp (BT2) ; bước đầu nhận biết được tác dụng của QHT qua việc so sánh 2 đoạn văn (BT3)

- HS khá, giỏi nêu được tác dụng của QHT (BT3)

- Rèn kĩ năng thực hành các bài tập về quan hệ từ

II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to, bảng phụ

1 Bài cũ: - 2 HS đọc kq’ bài tập 3

- GV nh n xét,ghi đi m.ậ ể

2 Bài mới: “Luyện tập về quan hệ từ”.

Bài 1: Cho HS thảo luận nhóm

• GV chốt lại, ghi bảng

Bài 2: Cho HS làm vào vở nháp

• GV chốt lại, ghi bảng mối quan hệ

Bài 3: Cho HS thảo luận nhóm

- Lưu ý HS thảo luận và trả lời theo đúng

trình tự yêu cầu bài

+ Hai đoạn văn có gì khác nhau?

+ Đoạn nào hay hơn? Vì sao?

HS đọc yêu cầu bài 1-Cả lớp đọc thầm

HS làm bài theo nhóm đôi- nêu ý kiến + Câu a:Nhờ… mà…

+ Câu b:Không những …mà còn…

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài 2 - Cả lớp đọc thầm

HS làm bài vào vở nháp

HS nêu mối quan hệ

HS trình bày và giải thích theo ý câu

HS đọc yêu cầu bài 3- Cả lớp đọc thầm

HS thảo luận nhóm 4

- Các nhóm trình bày kết quả của nhóm mình

+ Đoạn b có thêm một số cặp quan hệ từ :

Câu 6: Vì vậy, mai … Câu 7: Cũng vì vậy, cô bé … Câu 8: Vì chẳng kịp, nên cô bé …

+ Đoạn a hay hơn đoạn b Vì các quan hệ từ và cặp quan hệ từ thêm vào các câu 6, 7, 8 ở đoạn b làm cho câu văn nặng nề

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	49,9 KB