GA Lop 5 tuan 11

KÜ n¨ng: - Nhận biết đợc quan hệ từ trong các câu văn, xác định đợc quan hệ từ và tác dụng của nó trong câu, biết đặt câu với quan hệ từ.. Thái độ: - Sử dụng đúng các quan hệ từ trong nó[r]

Tuần 11

Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2012

Tiết 1 Chào cờ Theo liên đội

Tiết 2 Tập đọc Chuyện một khu vờn nhỏ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông cháu

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm đợc bài văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiềm từ (ngời

ông), Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK

3 Thái độ:

- Giáo dục HS thêm yêu quý và làm đẹp môi trờng xung quanh

II Đồ dùng dạy học

GV + HS: - Tranh SGK

III Hoạt động dậy học

Hoạt động của thầy

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

- Đọc bài đất Cà Mau và trả lời các câu

hỏi trong bài

- Gv tóm tắt nội dung và hớng dẫn giọng

đọc chung : toàn bài đọc với giọng hồn

nhiên ( bé Thu); giọng hiềm từ ngời ông)

- 1HS khá đọc

- Theo dõi

Đ2: Tiếp - không phải là vờn

- GV đọc mẫu toàn bài

- 2 HS đại diện thi đọc đoạn

- 1 HS đọc cả bài

3.3 Tìm hiểu bài

- Bé Thu thích ra ban công để làm gì?

+ Ban công

- Để đợc ngắm nhìn cây cối nghe ông

giảng về từng loại cây ở ban công

- Mỗi loài cây trên ban công nhà bé Thu

có đặc điểm gì nổi bật

+ Cây Quỳnh: Lá dày giữ đợc nớc

+ Cây hoa tigôn

+ Cây hoa giấy: Bị vòi tigôn quấn nhiều

vòng

+ Cây đa ấn Độ: Bật ra những búp đỏ

hồng nhọn hoắt xoè những chiếc lá nâu

rõ to

+ Cây Quỳnh lá dày giữ đợc nớc, câyhoa ti gôn thò những cái râu theo gióngọ nguậy nh những cái vòi bé xíu Câyhoa giấy bị vòi hoa ti gôn quấn nhiềuvòng Cây đa ấn Độ bật ra những búp

đỏ hồng nhọn hoắt, xoè những chiếc lánâu rõ to, ở trong lại hiện ra những búp

đa mới nhọn hoắt đỏ hồng

không phải là vờn

* Giảng: ND 1 Đặc điểm của từng loài

cây trên ban công

- Vì sao chim đậu ban công Thu muốn

báo ngay cho Hằng biết

- Vì Thu muốn Hằng công nhận bancông nhà mình cũng là vờn

- Em hiểu thế nào là: "Đất lành chim đậu"

* Giảng: Nội dung 2: Ban công nhà bé

Thu cũng là vờn?

- Đất lành chim đậu: Nơi tốt đẹp thanh

bình sẽ có chim đậu, sẽ có con ngờisinh sống làm ăn

- Em có nhận xét gì về hai ông cháu bé

Thu ?

- Hai ông cháu bé Thu rất yêu thiênnhiên cây cối, chim chóc hai ông cháuchăm sóc từng loại cây rất tỉ mỉ

- Bài văn muốn nói với chúng ta điều gì ? - Mỗi ngời hãy yêu quý thiên nhiên, làm

đẹp môi trờng sống trong gia đình vàxung quanh mình

+ Giảng liên hệ ý thức bảo vệ thiên nhiên

cho HS hiểu

thiên nhiên của hai ông cháu

3.4 Luyện đọc diễn cảm

- Chúng ta đọc bài này nh thế nào ? - Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng,

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 3

- HS gạch chân những từ cần nhấn giọng - Bé mây, xanh biếc, săm soi mổ mổ,

thản nhiên rỉa cánh líu ríu, vội , có chim

về đậu, vờn, cầu viện, đúng là, hiền hậu,

đúng rồi, đất lành chim đậu

b Phải yêu quý các loài chim.

c Phải có ý thức làm đẹp môi trờng sống

trong gia đình và xung quanh

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết tính tổng nhiều số thập phân, tính bằng cách thuận tiện nhất

- Biết so sánh các số thập phân, giải bài toán với số thập phân

III Hoạt đông dạy học

Hoạt động của thầy

- Yêu cầu HS làm bài vào nháp - 2 học sinh lên bảng chữa

a 15,32 + 41,69

8 , 44

65 , 45

b, 27,05 + 9,38

- Ta phải tính kết quả cụ thể và so sánh

- Yêu cầu học sinh tự giải, GV chữa

bài, nhận xét và cho điểm

- HS làm bài, 1 HS lên bảng chữa cột 1

( HS khá giỏi làm cả 2 cột)

3,6+5,8 9,4 > 8,95,7+8,8

14 , 5 = 14,5

7,56 < 4,2+3,4

7,6

0,5 > 0,08 + 0,4 0,5 > 0 ,08+0,4

0 , 48

d) Bài 4: Gọi HS đọc đề bài ( Vở, bảng

nhóm)

- Đọc và nêu yêu cầu của bài

- Bài toán hỏi gì ?

- Muốn giải đợc bài toán này ta cần

- GV thu 1 số bài chấm, nhận xét - Ta có sơ đồ

28,2 + 2,2 = 30,4 (m)Ngày thứ ba ngời đó dệt đợc số m vải là:

30,4 + 1,5 = 31,9 (m)Trong ba ngày đó dệt đợc số m vải là:

III Hoạt động dậy học

Hoạt động của thầy

- Tổ chức cho HS hái hoá dân chủ;

- Nhận xét, góp ý các câu trả lời của HS,

ghi điểm

- Hái hoa dân chủ, HS lần lợt lên gắpthăm và trả lời câu hỏi, HS nhận xét, bổsung sau mỗi câu hỏi

- Cuộc phản công ở kinh thành Huế năm

nào ? Do ai lãnh đạo ?

- 5/7/1885 do Tôn Thất Thuyết lãnh đạo

- Phong trào nào đợc nhiều ngời biết đến

đầu thế kỉ XX do Phan Bội Châu lãnh

- Phong trào xo viết nghệ tĩnh năm nào ? 1930 - 1931

- Cuộc khởi nghĩa dành chính quyền

tromg số nhiều cuộc khởi nghĩa chống

pháp từ đầu 1885 - 1945 là cuộc khởi

nghĩa nào ? vì sao ?

- Ngày 19 tháng tám năm 1945 là ngày

gì ?

- Cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở

Hà Nội Vì lúc này nhân dân ta đã trảiqua nhiều cuộc kháng chiến, đã có đợcnhững kinh nghiệm quý báu , mặt khácvới sự quyết tâm giành độc lập của nhândân ta Hơn thế nữa chúng ta đã có đảngcộng sản việt nam chèo lái con thuyền

CM có đủ khả năng lãnh đạo

- CM tháng 8 thành công

đọc tuyên ngôn độc lập, nớc VN dân chủcông hoà đợc thành lập

2.3.Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - HS thảo luận nhóm 2

- Nêu hai sự kiện lịch sử quan trọng nhất

từ năm 1958 - 1945

- Đảng cộng sản Việt Nam ra đời vàCMT8 thành công

Kết luận: Hai sự kiện đó đã làm thay đổi cục diện xã hội Việt Nam Từ khi

ĐCSVN ra đời đã lãnh đạo CMVN đi đến thành công Các sự kiện nói trên đã đánhdấu những mốc quan trọng trong lịch sử nớc nhà sau này các các thế hệ khôngkhông bao giờ quên Sau tám mơi năm nô lệ nhân dân ta hởng nền độc lập, nớc ta b-

ớc ra khỏi đêm trờng tối tăm, nớc nhà đợc thống nhất đời sống nhân dân mỗi ngàymột thay đổi điều này khiến nhân dân ta luôn tin tởng vào đờng lối lãnh đạo của

Đảng

4 Củng cố

- Nớc ta có những sự kiện lịch sử nào quan trọng ? Vì sao ?

III Hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy

1 ổn định: Cho HS hát tập thể.

2 Kiểm tra bài cũ

- Hãy nêu các giai đoạn tuổi dạy thì ?

* Mục tiêu: HS vẽ đợc tranh vận động phòng tránh sử dụng các chất gây nghiện

(hoặc xâm hại trẻ em hoặc HIV/AIDS hoặc tai nạn giao thông)

* Cách tiến hành

- GV gợi: quan sát hình 2,3 trang 44

SGK thảo luận từng nội dung từng hình,

sau đó đề xuất nội dung tranh và bắt đầu

động cho tranh của cả nhóm mình

điệp gửi tới ngời xem hãy tránh xa

những việc làm xấu

4 Củng cố:

- Nhắc lại nội dung chính của bài

khuyên chúng ta hãy tránh xa những việc

làm xấu

- Nhận xét tiết học

- HS nghe

5 dặn dò:

- Tìm hiều trớc về tre, mây, song Mỗi

em một đốt tre, mây, song

III Các hoạt động dậy học

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc

a Luyện đọc

- Đoạn 2 tiếp -> đa mắt nhìn theo

- Đoạn 3 tiếp -> Hết

Lần 1: Rèn cách phát âm từ khó cho HS - 3 em đọc nối tiếp

- 1 em đọc chú giải

- 3 em đọc nối tiếp Lần 3: Nêu cách ngắt nhịp ngắt câu…

- HS đọc đoạn đồng thanh

- Đọc theo cặp đôi - 2HS ngồi cùng bàn luyện đọc từng

- Nhấn giọng ở một số từ ngữ; …………

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 3:

- 1HS đọc

- Bình chọn bạn đọc hay nhất, ghi điểm

1 Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm về các mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn

đạt, cách trình bày, chính tả

2 Kĩ năng: Có khả năng phát hiện, sửa lỗi trong bài làm của mình, của bạn.Viết lại

đợc đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn

3 Thái độ: Giáo dục hs có ý thức sủa lỗi sai trong viết văn.

3.1 giới thiệu bài.

3.2: Nhận xét về kết quả làm bài của học sinh.

GV nêu nhận xét về kết quả làm bài của hs

Thông báo điểm số cụ thể cho hs

3.3: HD học sinh chữa bài

a- GV hớng dẫn học sinh sửa 1 số lỗi chung

b- GV hớng dẫn từng hs sửa lỗi trong bài

c- Hớng dẫn hs học tập những đoạn văn, bài văn hay

Hs nghe

HS tập sửa lỗi, các em khác nhận xét, bổ sung

Cho 1số em có bài viết hay đọc to bài văn của mình.

Mời 1 số em nhận xét về cách mở bài, kết bài, trình tự

miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày, cách bộc lộ

III Các hoạt động dậy học

Hoạt động của thầy

a.Tìm hiểu nội dung bài

- Điều 3, khoản 3trong luật bảo vệ rừng

có nội dùng gì ?

- Nói về hoạt động bảo vệ môi trờng giảithích thế nào là hoạt động bảo vệ môi tr-ờng

- Nghe đọc và viết bài

d Soát lỗi và chấm bài

- Đọc lại toàn bộ bài cho HS soát lỗi - HS soát lỗi

- Thu và chấm 1 số bài nhận xét

3.3 Bài tập:

a) Bài tập 2:

- GV giao bài cho mỗi nhóm một cặp từ - HS thảo luận làm bài vào vở BT phần b

- Trình bày - Đại diện từng nhóm nêu, lớp nhận xét

Răn đe, răngmiệng, răn mình,răng cửa, răn ngừa,răng nanh

Sóng lợn, lợngvàng, lợn lờ, rộnglợng, lợng thứ

- GV nhận xét chung

c) Bài tập 3:

- Tổ chức thành trò chơi thi đua tìm từ

láy âm đầu và thi tiếp sức 3 tổ

- Mỗi tổ cử 1 HS thi: 4 HS

VD: na ná, nai nịt, nài nỉ, nao nao, náonức, não nề, nắc nẻ, nắc nỏm, nắn nót,

no nê, năng nổ, nao núng, nỉ non, nằngnặc

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy

- 1 HS đọc nối tiếp yêu cầu, lớp đọc thầm

- HS làm bài vào VBT, phát biểu ý kiến.

- Dán bảng phiếu ghi kết

quả.

a và nối say ngây và ấm nóng.

b của nối tiếng hót dìu dặt với Hoạ Mi

c nh nối không đơm đặc với hoa đào nhng nối hai câu trong đoạn văn

Kết luận: Các từ in đậm trong các ví dụ trên đợc dùng để nối các từ trong một

câu hoặc nối các câu với nhau nhằm giúp ngời đọc ngời nghe hiểu rõ mối quan

hệ giữa về ý các câu các từ ấy gọi là quan hệ từ.

(biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết quả)

b Tuy mảnh vờn ngoài

- HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm

- Yêu cầu học sinh tự làm

a và nối Chim, Mây, n ớc với h oa

của nối tiếng hót kỳ diệu với Hoạ Mi

- rằng nối cho với bộ phận đứng sau

b và nối to với nặng

nh nối rơi xuống với ai ném đá

c: với nối ngồi với ông nội

về nối giảng với từng loại cây Bài tập 2: Đọc yêu cầu

dới quan hệ từ và viết tác

dụng của quan hệ từ và

viết quan hệ từ ở phía dới

câu

- Các nhóm học sinh nối tiếp nhau nêu

a Vì….nên: biểu thị quan hệ nguyên nhân – kết quả

b Tuy … ng: biểu thị mối quan hệ tơng phản.nh

- Yêu cầu học sinh đọc

bài và tự làm bài vào vở

- 3 - 5 HS nối tiếp nhau đặt câu

Em học giỏi văn nhng Hoa lại học giỏi toán

- GV chú ý sửa lỗi diễn

- Tính giá trị của biểu thức số, tìm một thành phần cha biết của một phép tính

- Vận dụng tính chất của phép cộng, phép trừ để tính bằng cách thuận tiện nhất

III Hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy

1 ổn định: Cho HS hát tập thể.

Hoạt động của trò

2 Kiểm tra bài cũ

- HS nêu

Muốn tìm số hạng cha biết (số bị trừ)

- Tổ chức HS tự làm bài vào nháp - HS làm bài vào nháp 2 HS chữa

- Em đã áp dụng tính chất nào để tính

thuận tiện nhất

= 2,37

- Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp

- Đa về dạng 1 số trừ đi 1 tổng

- Bài toán cho biết gì ? - Một ngời đi xe đạp ba giờ đi đợc 36

km Giờ thứ nhất đi đợc 13,25km giờ thứ hai ngời đó đi đợc ít hơn giờ thứ nhất 1,5 km

- Bài toán hỏi gì ? - Giờ thứ ba ngời đó đi đợc bao nhiêu

km Muốn giải đợc bài toán này ta cần làm

- GV cùng HS nhận xét, chốt bài đúng Giờ thứ hai ngời đó đi đợc:

13,25 - 1,5 = 11,75 (km) Trong hai giờ đầu ngời đó đi đợc 13,25 + 11,75 = 25 (km)

Giờ thứ ba ngời đó đi đợc

- Giáo viên cùng HS nhận xét, trao đổi

_

Tiết 3Khoa hoc

Tre, Mây, Song

I Mục tiêu

1- Kiến thức:

- Nhận biết một số đặc điểm của tre, mây, song

2 Kĩ năng:

- Kể đợc một số đồ dùng làm bằng tre, mây, song

- Quan sát, nhận biết đợc một số đồ dùng bằng tre, mây, song và cách bảo quảnchúng

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ rừng để giữ đợc các laọi vật liệu tre, mây, song

3.1 Giới thiệu:

* Giới thiệu chủ đề: Vật chất

- Giới thiệu bài: trong thực tế vật chất

và năng lợng của chúng ta vô cùng

phong phú và dồi dào, phục vụ ngay

chình cuộc sống của con ngời Vậy vật

chất đó là gì hôm nay chúng ta cùng vào

bài: Tre, mây, song

3.2 Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

1 Đặc điểm và công cụ của mây, tre,

song.

* Mục tiêu: Lập bảng so sánh công

dụng của mây, tre, song

* Cách tiến hành

- Yêu cầu học sinh đọc các thông tin

trong SGK và kết hợp với kinh nghiệm

Đặc điểm Cây mọc đứng cao khoảng

từ 10 - 15m, thân rỗng ở bên trong gồm nhiều đốt thẳng

- Cây leo, thân gỗ, dài không phân nhánh, hình trụ

- Có loài thân dài đến hàng trăm mét

Mục tiêu: Nhận ra một số đồ dùng hàng ngày làm bằng tre, song

- Nêu đợc cách bảo quản các đồ dùng bằng mây, tre, song

Hình 5: Bộ bàn ghế sa lông đợc làm

từ mây tre (hoặc song) Hình 6: Các loại nổ đợc làm từ tre Hình 7: Ghế, tủ đựng đồ nhỏ dùng làm từ mây (hoặc song)

- GV chốt ý đúng

- Em hãy kể tên một số đồ dùng đợc Tre: chõng tre, ghế sọt, cần câu,

làm bằng mây, tre, song mà em biết thuyền nan, bè, thang, cối xay, lồng

bàn

- Mây, song, làn, giổ hoa lạt để cạp rổ.

Hoạt động 3: Cách bảo quản đồ dùng bằng tre, mây song

- Tre mây, song là những loại cây

Kết luận: Tre, mây là những vật liệu phổ biến, thông dụng của nớc ta sản

phẩm của những vật liệu thông dụng này rất đa rạng và phong phú những đồ dùng trong gia đình đợc làm bằng tre, mây, song thờng đợc sơn và bảo quản chống ẩm mốc.

- Yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần

biết

4 Củng cố:

- Hệ thống bài học

- Giáo dục HS ý tghức bảo vệ rừng để

giữ đợc những nguồn tài nguyên đó.

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Dăn học bài, chuẩn bị tiết Khoa học

tới Quan sát hoặc mang đến lớp vài

miếng sắt nhỏ.

_

Tiết 4

Kể chuyện Ngời đi săn và con nai

III Các hoạt động dậy học

Hoạt động của thầy

- GV kể lần 1: Giọng chậm rãi, thong thả

phân biệt lời của từng nhân vật, bộc lộ

cảm xúc ở những đoạn tả cảnh thiên

nhiên, tả vẻ đẹp của con nai và tâm trạng

của ngời đi săn

trong SGK+ Súng kíp:

- Ngời đi săn có bắn con nai không?

- Chuyện gì đã xảy ra khi đó ?

- Chi tiết nào kết thúc câu chuyện ?

3.3 Hớng dẫn viết lời thuyết minh cho

- GV chia nhóm, yêu cầu HS quan sát

minh hoạ, dựa vào lời thuyết minh kể lại

từng đoạn chuyện và toàn bộ câu

chuyện Sau đó trao đổi toàn bộ câu

chuyện Trao đổi với nhau về ý nghĩa của

câu chuyện

- Kể chuyện trớc lớp

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trớc lớp

(cho cả nhóm kể nối tiếp)

- Các nhóm kể chuyện

- 2,3 HS kể toàn bộ câu chuyện trớc lớp

và nêu ý nghĩa của câu chuyện

* Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung, ý

nghĩa câu chuyện

- Sau mỗi HS kể GV cho HS hỏi hai bạn

kể về ý nghĩa của câu chuyện GV kết

hợp cho điểm, động viên khuyến khích

- Qua câu chuyện của bạn em thấy ấn

t-ợng nhất là gì ?

- HS nêu…

- Câu chuyện giúp em điều gì ? - Giáo dục ý thích bảo vệ thiên nhiên

không giết hại thú rừng

- Em học tập đợc gì qua câu chuyện này?

nhiên không giết hại thú rừng

- Tổ chức bình chọn bạn kể hay nhất - Bình chọn bạn kể hay và hiểu câu

1 Kiến thức:

- Biết cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tên các dụng cụ nấu ăn và ăn

uống thờng dùng ( đã học ở bài 7 )

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài

học

3.2 Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích,

tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn

và ăn uống

- Hớng dẫn HS đọc mục I SGK

- GV đặt câu hỏi để học sinh nêu tác

dụng của việc rửa dụng cụ sau bữa

ăn

- GV nhận xét và tóm tắt nội dung

Hoạt động của trò

- HS trả lời , em khác nhận xét bổ xung

- 1 HS đọc, lớp theo dõi.

- HS trả lời , em khác nhận xét bổ xung

3.3 Hoa động 2: Tìm hiểu cách rửa

sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống

- HD học sinh quan sát hình, đọc nội

dung mục II (SGK ) và yêu cầu học

sinh trả lời các câu hỏi SGK mục II.

- GV hớng dẫn mẫu - Học sinh quan sát nhận xét tranh,

đọc, trả lời câu hỏi theo cặp.