Kiến thức: - Củng cố kiến thức về cách làm bài phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học.. - Những yêu cầu khi trình bày văn nói biểu cảm về một tác phẩm văn học.. - Biết cách bộc lộ tình c
Trang 1Tuần 14
Tiết: 53-54
TLV
A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức:
- Củng cố kiến thức về cách làm bài phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học
- Hiểu được giá trị về nội dung và nghệ thuật của một số tác phẩm văn học
- Những yêu cầu khi trình bày văn nói biểu cảm về một tác phẩm văn học
2 Kĩ năng:
- Tìm ý, lặp dàn ý bài văn biểu cảm về một tác phẩm văn học
- Biết cách bộc lộ tình cảm về một tác phẩm văn học trước tập thể
- Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng những tình cảm của bản thân về một tác phẩm văn học bằng ngôn ngữ nói
- Luyện tập phát biểu miệng trước tập thể, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ về tác phẩm văn học
3 Thái độ: nghiêm túc, tự tin, tự nhiên khi nói trước tâp thể lớp.
B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:
1 GV: phân công cho HS lập đề cương trước ở nhà, bảng phụ.
2 HS: chuẩn bị đề cương theo yêu cầu GV: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý (S.154).
C PHƯƠNG PHÁP:
D TIẾN HÀNH TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DAY - HỌC:
1 Kiểm tra bài cũ : (2’)
Kiểm tra việc chuẩn bị của HS: (các tổ báo cáo sự chuẩn bị của thành viên trong tổ) GV tuyên dương, phê bình các HS có tinh thần chuẩn bị bài
2 Bài mới: (1’)
Giới thiệu bài mới : Các em đã hoàn thành xong bài viết TLV số 3 về kiểu bài biểu cảm và cũng là
bài viết cuối cùng của văn bản biểu cảm Hôm nay, các em sẽ tập luyện nói về thể loại văn này Trong tiết học của ngày hôm nay, các em sẽ nêu lên những cảm xúc, những suy nghĩ của mình, tức là sự cảm nhận, cảm thụ đối với tác phẩm văn học đã học cụ thể qua hai bài: “Cảnh khuya”, “Rằm tháng giêng” của Chủ tịch Hồ Chí Minh
Thời
4’
5’
HĐ1: Củng cố lại kiến thức:
- Vai trò của yếu tố biểu cảm trong bài văn biểu
cảm về tác phẩm văn học
- cách biểu lộ tình cảm trực tiếp và cáh biểu lộ
tình cảm gián tiếp
- Trình tự các bước làm một bài văn biểu cảm
Bố cục bài văn biểu cảm
HĐ2: Nêu yêu cầu luyện nói:
- Trình bày trước tập thể cảm xúc, suy nghĩ về
tác phẩm đã chuẩn bị
- Nghe và nhận xét được phần trình bày văn nói
cả về nội dung và hình thức
Đối với người nói:
- Chọn vị trí để nói sao cho có thể nhìn được
người nghe
- Lựa chọn ngôn ngữ nói mạch lạc, tự nhiên,
sử dụng được các cách biểu cảm trực tiếp và gián
I/ CỦNG CỐ KIẾN THỨC:
Đề: Phát biểu cảm gnhĩ về một trong hai bài thơ
của chủ tích Hồ Chí Minh: Cảnh khuya, Rằm tháng giêng
1 YÊU CẦU : a) Hình thức: (4 điểm)
- Trình bày trôi chảy, rõ ràng diễn cảm
- Ngữ điệu, điệu bộ tự nhiên
- Phát âm đúng
b) Nội dung: (6 điểm)
- Đủ ý
- Có mở rộng, sáng tạo
- Văn nói mạch lạc
2 DÀN Ý NÓI:
LUYỆN NÓI: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC
Trang 220’
tiếp để trình bày theo dàn ý
- Nói với âm lượng đủ nghe, ngữ điệu nói hấp
dẫn, phù hợp với việc phát biểu cảm nghĩ về một
tác phẩm văn học
Đối với người nghe:
Chú ý lắng nghe bạn nói và tham gia phát biểu
ý kiến, nhận xét phần trình bày của bạn
Chú ý:
- Tiết luyện nói phải đạt yêu cầu về nội dung và
hình thức
- Đề cương không viết thành bài văn, chỉ nêu ý
chính
- Luyện tập ở nhà nói theo từng phần
(HS thảo luận, nằm vững yêu cầu)
HĐ3: Hướng dẫn dàn ý nói:
- GV chọn nhóm cho HS thảo luận, xây dựng lại
dàn ý nói
Nêu cảm nghĩ của em:
- Cản nhận về hình tượng thơ trong tác phẩm
- Cảm nghĩ về từng chi tiết (theo thứ tự trước sau)
- Cảm nghĩ vế tác giả của bài thơ
HĐ4: Trình bày nói trên lớp:
- GV chia nhóm để HS tự nói với nhau
- HS: thảo luận nhóm, cử đại diện tập nói theo dàn
bài cho cả lớp nghe, nhận xét
GV đánh giá cho điểm, chốt lại: muốn nói có
hiệu quả ta phải:
+ Đọc kĩ toàn bộ tác phẩm
+ Chuẩn bị kĩ đề cương
+ Khi nói phải luôn luôn chú ý, theo dõi, quan sát
thái độ của người nghe để kịp thời điều chỉnh cách
nói
a) Mở bài:
- Giới thiệu tác phẩm, hòan cảnh tiếp xúc: trong giờ học văn, những bài thơ gây ấn tương sau sắc trong lòng em:
+ “Cảnh khuya”: được Bác Hồ sáng tác … + “ Rằm tháng giêng” là một bài thơ …
- Giới thiệu cảm nghĩ chung:
+ Bài “Cảnh khuya” thật thú vị … + Đọc bài “ Rằm tháng giêng” em thấy cảnh thiên nhiên …
b) Thân bài:
- Những cảm xúc, suy nghĩ do tác phẩm gợi lên:
* “Cảnh khuya”
+ Yêu thiên nhiên cảnh đêm trăng và tiếng suối được miêu tả sinh động qua biện pháp so sánh, từ ngữ gợi tả
+ Cảm phục sự hy sinh cao cả của Bác hiểu Bác lo nghĩ cho dân cho nước qua điệp ngữ, so sánh
* “Rằm tháng giêng”
+ Cảm xúc 1 suy nghĩ 1
c) Kết bài: Ấn tượng chung vế tác phẩm hoặc
tình cảm của em đối với bài thơ
+ Bài thơ cho ta thấy, Bác Hồ là một nhà cách mạng, một nhà thơ lạc quan yêu đời
+ Qua bài thơ, ta thấy Bác Hồ là một nghệ sĩ biết yêu cái đẹp và sáng tạo cái đẹp cho đời
II THỰC HÀNH NÓI TRÊN LỚP:
- Nhóm thảo luận, cử đại diện nói trước lớp
- Nhận xét, đánh giá theo yêu cầu
4 Cũng cố: (2’)
GV nhận xét giờ luyện nói cho HS rút kinh nghiệm.(cho nghe đoạn nói mẫu)
Hướng dẫn tự học:
Tự tập nói văn biểu cảm về một tác phẩm văn học đã học ở nhà với nhóm bạn và tập nói một mình trước
gương
5 H ư ớng dẫn chuẩn bị bài mới: (4 – 5’)
- Viết bài nói thành bài viết hoàn chỉnh
- Soạn bài “Một thứ quà của lúa non: Cốm” (S.159) Đọc chú thích, tìm hiểu tác giả, tác phẩm
+ Bài tùy bút này nói về cái gì?
+ Bài văn có mấy đoạn? nội dung chính của mỗi đoạn?
+ Tác giả nhận xét như thế nào về tục lệ dùng hồng, cốm làm đồ sêu tết của nhân dân ta?
+ Em cảm nhận như thế nào về nhận xét của tác giả?
RKN