Dạy : Thứ năm 15/ 10/ 2009 TAÄP LAØM VAÊN : LUYEÄÂN TAÄP PHAÙT TRIEÅN CAÂU CHUYEÄN I, Muïc tieâu: KT : Hiểu được nội dung củaviệc phát triển câu chuyện - KN : Dựa vào trích đoạn kịch Yết[r]
Trang 1-KN :- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại
-TĐ: Giáo dục hs cĩ những ước mơ đẹp
.II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn phần h.dẫn hs L.đọc, tranh
III Hoạt động dạy học :
T.G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
B Dạy học bài mới:
1 Giới thiệu bài , ghi đề
2 H dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài
a.Luyện đọc: Gọi 1hs
- Phân 2 đoạn + y/cầu hs-H.dẫnL đọc từ khó: dòng dõi, mồn một,quan
-Y/cầu + h.dẫn giải nghĩa từ ngữ-Y/cầu Hs luyện đọc theo cặp
- Gọi vài cặp thi đọc + h.dẫn nh.xét, bìnhchọn
-Nh.xét, biểu dương
- GV đọc diễn cảm cả bài
b.Tìm hiểu bài : Y/cầu hs
- Cương xin học thợ rèn để làm gì?
*ý1: Cương muốn học một nghề để kiếmsống, đỡ đần cho mẹ
- Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?
- Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?
*ý2: Mẹ Cương không đồng ý, Cương tìmcách thuyết phục mẹ
- Nhận xét cách trò chuyện giữa hai mẹ conCương
-Nội dung bài?
c H.dẫn L.đọc diễn cảm :
- GV treo bảng phụ Hướng dẫn cách đọcdiễn cảm.- Nh xét tuyên dương hs đọc tốt -Dặndò:L.đọcở nhà + xem bài ch.bị sgk/ 9
- 2 HS lên bảng đọc nối tiếp 2 đoạn của bàivà trả lời câu hỏi về nội dung của mỗi đoạn
-Q sát tranh minh họa bài đọc + th.dõi-1hs đọc bài-lớp thầm sgk
- 2 HS nối tiếp nhau 2 đoạn – lớp th.dõi
- HS nêu 1 số từ khó đọc- 2,3 HS đọc từ khó
- 2hs nối tiếp đọc lại 2 đoạn- lớp thdõi
- HS giải nghĩa một số từ ngữ : thầy, dòng dõiquan sang, đốt cây bông, bất giác, đầy tớ
- HS luyện đọc theo cặp(1’)-Vài cặp thi đọc -lớp thdõi,nhxét, bình chọn, biểu dương-Th.dõi, thầm sgk
-Đọc thầm đoạn, bài+ th.luận cặp- trả lời
- Cương thương mẹ vất vả, muốn học mộtnghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ
- HS lần lượt TLCH- lớp nh.xét, bổ sung
- Th.dõi, nhắc lại-HS nhận xét cách xưng hô, cử chỉ của mẹ,của Cương.-
- Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếmsống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghềnghiệp nào cũng đáng quý
- HS luyện đọc diễn cảmtheo cặp(2’)-vài hsthi đọc-lớp thdõi, nh.xét, bình chọn, b.dươngvà tìm ra giọng đọc hay nhất
R
út kinh nghiệm
Trang 2Thứ ba, 25/10/2011
LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ
I,Mục tiêu:
Trang 3-KT : Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cách ước mơ ; bước đầu tìm được một số từcùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước , bằng tiếng mơ ( BT1,BT2)
-KN: ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó ( BT3) , nêu
được ví dụ minh họa về một loại ước mơ ( BT4) ( BT5 a,b,c ) Khơng làm
-TĐ : Giáo dục hs cĩ những ước mơ đẹp trong cuộc sống
II Đồ dùng dạy học:
Một tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm bài tập 2 , 3 + từ điển hoặc một vài trang phô tô từIII III H oạt động dạy học ::
A Kiểm tra :- Dấu ngoặc kép thường được dùng
để làm gì?- Nêu VD về việc sử dụng dấu ngoặc
kép trong hai trường hợp
B Bài mới
1 Giới thiệu bài (1')
2 Hướng dẫn HS làm bài tập:
* Bài tập 1: Ghi lại các từ trong bài tập đọc
Trung thu độc lập đồng nghĩa với từ ước mơ
- Y/cầu + h.dẫn nh.xét, bổ sung
- Nh.xét, điểm + chốt lại
Bài tập 2 : Tìm một số từ đồng nghĩa với từ ước
mơ – Y/cầu hs thảo luận nhóm và trả lời v
+ Nx - tuyên dương nhóm tìm được nhiều từ
Bài tập 3: Ghép thêm vào sau từ ước mơ
những từ ngữ thể hiện sự đánh giá về những
ước mơ cụ thể- yêucầu hs tự ghép từ
-Bài tập 4: Nêu những VD minh họa cho mỗi loại
ước mơ BT3
Bài tập 5 : Tìm hiểu các thành ngữ:
-
Dặn dò: Xem lại bàiø - Chuẩn bị bài sau
- Nhận xét giờ học + biểu dương
- 2 hs lên bảng trả lời
- Lớp nhận xét, biểu dương
- 1 HS đọc yêu cầu
- hs làm bài vào vở rồi lên bảng chữa bài
- Mơ tưởng: mong mỏi, tưởng tượng điềumình muốn sẽ đạt được trong tương lai
- Mong ước: mong ước thiết tha điều tốtđẹp trong tương lai.-HS khác nhận xét, bổsung
- HS đọc y.cầu của bài
-Thảo luận nhóm 2 (2’)- Đại diện các nhómTLCH- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS thảo luận nhóm , mỗi em nêu 1 VDvề một loại ước mơ
- HS khác nhận xét
Giảm tải –Khơng làm bài tập 5
Rút kinh nghiệm :
TOÁN : HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I, Mục tiêu -KT : Có biểu tượng về hai đường thẳng song song
-KN : Nhận biết được hai đường thẳng song song.( Chuẩn :- Bài 1;Bài 2; Bài 3( Câu a)
II- Đồ dùng dạy học: - phấn màu; bảng phụ có dán mẫu , êke
Trang 4III- Hoạt động dạy học :
A.Kiểm tra : -Thế nào là 2 đường thẳng
? Lấy ví dụ Gv nhận xét, điểm
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài, ghi đề
2 GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng
- GV vừa nêu cách kéo dài về hai phía cạnh
AB và DC vừa thao tác Chỉ đường thẳng AB
// CD.+ y/cầu hs
- thế nào là 2 đường thẳng song song?Hai
đường thẳng cùng vuông góc với đường
thẳng thứ ba thì có // với nhau không?
- Vẽ kéo dài 2 cạnh AB; CD của hình ta
được 2 đường thẳng // AB và CD
-Vậy hai đường thẳng AB // CD nếu kéo dài
ta thấy chúng có gặp nhau không?
- Ngoài AB // CD ta thấy trên hình còn có
cặp cạnh nào //?
=> Hai đường thẳng cùng với đường
thẳng thứ ba thì // với nhau
3.Luyện tập :
Bài 1: - HS đọc yêu cầu rồi làm bài
- Gv vẽ hình Khi HS chữa bài , cho hs lên
chỉ hình.+ Nh.xét, điểm
Bài 2:Cho các hình tứ giác: ABEG,
ACDG, BCDE đều là những HCN- Gv
vẽ hình GV gợi ý để HS tìm Nh.xét,
Bài 3: -Y/cầu Hs đọc yêu cầu rồi làm
bài-Gv vẽ hình Khi HS chữa bài , cho HS lên
chỉ hình.*HS khá, giỏi làm thêm câu b
-Dặn dò: xem lại bài+ bài ch.bị
-2HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
-Th.dõi, lắng nghe
- HS quan sát các thao tác vẽ của gv
- 2 đường thẳng song song ko bao giờ cắtnhau
H- S lấy vd về vật thực có hình ảnh 2 đườngthẳng //.-HS tự thao tác trên hình trong nháp
- HS lần lượt trả lời
- HS khác nhận xét
=> Hai đường thẳng song song là 2 đườngthẳng không bao giờ gặp nhau
BE // AG và // với CD.-Vài hs lên chỉ hình *HS khá, giỏi làm thêm câu b
- HS nhận xét,chữa bài
Rút kinh nghiệm
Trang 5CHÍNH TẢ: THỢ RÈN
I, Mục tiêu:
-KT : Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ , khơng sai quá 5 lỗi
- KN ; Làm đúng BT CT phương ngữ ( 2 ) a / b , hoặc BT do GV soạn
-TĐ : yêu mơn học, tính thẩm mĩ, cĩ tinh thần trách nhiệm với bài viết của mình
II Đồ dùng dạy học- Bút dạ và 3,4 tờ phiếu khổ to in sẵn nội dung BT 2a hay 2b
III.Các hoạt động dạy học
3-5’ A Kiểm tra :Y/cầu hs viết các từ : đắt - 3 HS lên bảng viế- HS dưới lớp viết vào bảng
Trang 6rẻ, dấu hiệu, chế giễu.
B Dạy học bài mới:
1 Giới thiệu bài, ghi tên bài.
2 Hướng dẫn HS nghe viết:
- GV đọc toàn bài
- H: Bài thơ cho các con biết những gì về
nghề thợ rèn? (Sự vất vả và niềm vui
trong lao động của người thợ rèn)
-Hỏi + h.dẫn cách trình bày bài viết
- GV đọclần lượt+ quán xuyến ,nhắc nhở
hs
- GV đọc lại toàn bài
- GV chấm chữa 7- 8 bài, trong khi đó HS
đổi vở cho nhau để soát lỗi
- Nhận xét - sửa sai
3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả.:
Bài2 : Điền vào chỗ trống:
b.uôn hay uông?
Uống nước, nhớ nguồn
Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm
tương
Đố ai lặn xuống vực sâu
Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa
- Chuông kêu khẽ đánh bên thành cũng
kêu.- Nhận xét chung
-Dặn dò: Chữa lại những lỗi saiø + Chuẩn
bị bài sau
- Nhận xét giờ học, biểu dương
nháp- HS nhận xét
- HS đọc thầm lại đoạn cần viết và trả lời câu hỏi
- HS nghe + viết bài-HS soát lại bài
- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi
-Th.dõi, chữa lỗi-Th.dõi, biểu dương
- 1 HS đọc yêu cầu
- HS làm bài vào vở BTTV
- HS lên bảng điền vào phiếu đã viết sẵn nội dung
- HS khác nhận xét, bổ sung
-Th.dõi, thực hiện-Th.dõi, biểu dương
Rút kinh nghiệm
Trang 7Thứ tư 26 / 10/ 2011
TOÁN : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
I, Mục tiêu: KT : Hiểu đượckhái niệm hai đường thẳng song song
-KN : Vẽ được đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước.
- Vẽ được đường cao của một tam giác.- (Chuẩn : Bài 1 Bài 2.)
-TĐ :Yêu mơn học, tính cẩn thận ,chính xác
II- Đồ dùng dạy học: - Ê-ke, thước
III- Hoạt động dạy học :
3-5’
1’
3-4’
A.Kiểm tra : nêu y/cầu, gọi hs
Gv nhận xét , điểm
ùB.Bài mới :
1.Giới thiệu bài, ghi đề
a) Vẽ một đường thẳng CD đi qua một
- Vài hs vẽ hai đường thẳng vuông góc-Th.dõi, nh.xét, biểu dương
Trang 8điểm E nằm trên đường thẳng AB cho
trước và với nó
Dùngloại thước nào để vẽ 2 đg thẳng ?
-GV thao tác+ phân tích các bước vẽ
b- Vẽ một đường thẳng CD đi qua một
điểm E nằm ngoài đường thẳng AB cho
trước và với nó
-GV thao tác+ phân tích các bước vẽ
c) Đường cao của hình tam giác
- HD hs vẽ đường caoAH của tam giác
- GV quan sát, nhận xét
3-Thực hành :
Bài 1: Vẽ đường thẳng AB đi qua điểm E
và với đường thẳng CD
- Y/cầu hs tự vẽ +h.dẫn nh.xét, bổ sungõ
-Nh.xét, điểm
Bài 2: -Y/cầu +h.dẫn nh.xét, bổ sung
+ Nh.xét, đánh giá
* Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT 3
A E B
D
H C
- êke – HSth.dõi+ quan sát các bước vẽ của gv
- Như trường hợp 1
-Vài HS lên bảng vẽ thử HS dưới lớp vẽ vào vởnháp – Lớp nh.xét, bổ sung
-1 HS vẽ trên bảng
- Lớp vẽ vào nháp +nh.xét, bổ sung
- HS đọc yêu cầu rồi làm bài
- 2 HS lên bảng vẽ- lớp vẽ vở
- Nh.xét, biểu dương
- HS nêu yêu cầu và làm
- 3 HS lên bảng vẽ , cho hs sử dụng êke vẽ -HS nhận xét,bổ sung + biểu dương
-HS đổi vở kiểm tra độ chính xác của đường cao
- Th.dõi, biểu dương
- 1 HS đọc yêu cầu,- 1 HS nêu cách vẽ đườngthẳng đi qua 1 điểm và vuông góc với cạnhcho trước.- HS làm bài và chữa bài
-Th.dõi, thực hiệnRút kinh nghiệm
Trang 9KỂ CHUYỆN - Tiết 9 : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC ĐƯỢC THAM GIA
I Mục tiêu:
- KT : Chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc bè bạn , người thân
- KN : Biết sắp xếp các sự việc thành một c chuyện để kể lại rõ ý ; biết trao đổi về ý nghĩa c.chuyện
-TĐ : Giáo dục hs biết ước mơ có lòng tự hào dân tộc , yêu quê hương đất nước Việt Nam
II Đồ dùng dạy- học- Bảng lớp viết đề bài.- Giấy khổ to ( hoặc bảng phụ ) viết vắn tắt : Ba hướng xây dựng cốt truyện.+ Dàn ý của bài kể chuyện
III Các hoạt động dạy- học
T.G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
3-5’
1’
2-3’
A Kiểm tra :- Gọi HS lên bảng kể câu
chuyện em đã nghe (đã đọc) về những
ước mơ +ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét và ghi điểm
B Dạy học bài mới:
1 Giới thiệu bài ghi đề
- Kiểm tra việc HS chuẩn bị bài + Nhận xét
.2.Hướng dẫn kể chuyện
a) Tìm hiểu đề bài- Gọi HS đọc đề bài
- 3 HS lên bảng kể chuyện
- Lớp th.dõi, nh.xét, biểu dương
.- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bài củacác bạn- Th.dõi, biểu dương
- 2 HS đọc thành tiếng đề bài+ Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải có thật
Trang 10
24-25’
1’
- GV đọc, phân tích đề bài, dùng phần màu
gạch chân dưới các tù ngữ quan trọng
- Hỏi: Yêu cầu của đề bài về ước mơ là gì?
Nhân vật chính trong truyện là ai?
- Gọi HS đọc gợi ý 2- Treo bảng phụ + nhắc
y/cầu +h.dẫn cách kể
b) Kể trong nhóm
- Chia nhóm, ycầu hs kể chuyện của mình
trong nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với
các bạn bè nội dung, ý nghĩa
- GVgiúp đỡhs Chú ý hs mở đầu c chuyện
bằng ngôi thứ nhất, dùng đại từ em hoặc tôi
c) Kể trước lớp- Tổ chức cho HS thi kể
- Mỗi HS kể, GV ghi nhanh lên bảng tên
HS, tên truyện, ước mơ trong truyện
- Gọi HS nhxét bạn kể
- Nhận xét, điểm ,biểu dương
-Dặn dò : Luyện kể ở nhà +xem bài ch.bị
-Nh.xét tiết học +biểu dương
Nhân vật chính trong truyện là em hoặc bạnbè, người thân
- 3 HS đọc thành tiếng
- 1 HS đọc nội dung trên bảng phụ
* Em kể về ước mơ của em trở thành cô giáo
vì quê em ở rất ít giáoviên và nhiều bạn nhỏđến tuổi mà chưa biết chữ
* Em từng chứng kiến một cô ý tá đến tậnnhà tiêm cho em
.- Kể trong nhóm4(5’) +trao đổi nội dung ýnghĩa của câu chuyện
- 10 HS tham gia kể chuyện +nêu ý nghĩac.ch
- Nhận xét nội dung truyện và lời kể của bạn
-Th.dõi, biểu dương những bạn kể hay-Th.dõi, thực hiện
Rút kinh nghiệm
Trang 11ĐỊA LÍ : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN( TIẾP THEO) )
I Mục tiêu: -KT : Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây
-TĐ : Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân.
II Đồ dùng dạy - học:Các hình chụp trong SGKBản đồ Địa lí tự nhiên VN
III/ Các hoạt động dạy và học : :
B Dạy học bài mới :
1 Giới thiệu bài ,ghi đề
2.HĐ1: Khai thác sức nước
- Kể tên 1 số sông ở TN.-Những con sông
này bắt nguồn từ đâu và chảy ra đâu?-Tại
sao sông ở TN lắm thác ghềnh- Người dân
TN khai thác sức nước để làm gì?- Các hồ
chứa có tác dụng gì?- Chỉ vị trí nhà máy
thủy điện Y- a- li trên lược đồ H4 và cho
-Vài HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
- HS khác nhận xét , bổ sung
-Th.dõi -HS thảo luận nhóm đôi(3’) dựa vào tranh ảnh, kênh chữ trong SGK để trả lời câu hỏi.
-Lớp nhận xét, bổ sung.
+
+ Để sản xuất ra điện.
+ Giữ nước, hạn chế những cơn lũ bất
Trang 12
10-11’
2’
biết nó nằm trên con sông nào-Nh.xét+ Kết
3.HĐ2: Rừng và khai thácrừngởTâyNguyên
- Tây Nguyên có những loại rừng nào?
- Vì sao TN lại có các loạirừngkhácnhau?
- Mô tả rừng rụng lá mùa khô(rừng khộc),
rừng rậm nhiệt đới và lập bảng so sánh 2
loại rừng đó.
4.HĐ3:Q sát tranh và TL:- Rừng TN có giá
trị gì?Gỗ được dùng để làm gì? Thế nào là
du canh du cư?- Chúng ta cần phải làm gì
- Lớp nhận xét, bổ sung
- hs lần lượt trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét, bổ sung
R
út kinh nghiệm
Trang 13Dạy : Thứ năm 15/ 10/ 2009
TẬP LÀM VĂN : LUYỆÂN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I, Mục tiêu: KT : Hiểu được nội dung củaviệc phát triển câu chuyện
- KN : Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK , bước đầu kể lại được câu chuyện theo hình thức tự không gian- Biết dùng từ ngữ chính xác , sáng tạo, lời kể hấp dẫn sinh động
-TĐ :Yêu mơn học, sử dụng thành thạo T.Việt
II Đồ dùng dạy học:- Tranh Yết kiêu ( nếu có), bảng phụ
III Hoạt động dạy học :
3-5’
1’
15-16’
16-17’
A Kiểm tra : Nêu y/cầu,gọi hs
+ Kể chuyện ở Vương quốc Tương Lai
theo trình tự thời gian
-Nh.xét, điểm
B Dạy học bài mới:
1 Giới thiệu bài , ghi đề
- Gv treo tranh cho hs quan sát
2 Hướng dẫn HS làm bài tập :
Bài tập 1: Y/cầu hs
-H.dẫn hs :Tìm hiểu nội dung văn bản
kịch
- Cảnh 1 có những nhân vật nào?
- Cảnh 2 có những nhân vật nào?
+ Yết Kiêu là người như thế nào?
+ Cha Yết Kiêu là người như thế nào?
- Nh.xét, kết luận
Bài tập 2: Y/cầu hs
Kể lại câu chuyện Yết Kiêu theo gợi ý
trong SGK
- H dẫn tìm hiểu yêu cầu của bài
- GV treo bảng phụ đã viết tiêu đề 3 đoạn
trên bảng lớp, nêu câu hỏi
Câu chuyện Yết Kiêu kể như gợi ý trong
SGK là kể theo trình tự nào?
- 2 HS kể lại câu chuyện -Lớp th.dõi, nh.xét, biểu dương
-Quan sát tranh + theo dõi
-Đọc đề ,thầm
- HS quan sát tranh và lần lượt TLCH
- HS khác nhận xét - bổ sung
-Đọc đề ,thầm
- HS tập diễn đạt bằng lời kể
- HS kể trong nhóm(3’)
- Đại diện nhóm lên thi kể
- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể đúngyêu cầu, hấp dẫn nhất
- trình tự thời gian-Th.dõi, biểu dương những bạn kể tốt
Trang 141’ - H.dẫn nh.xét, bổ sung + Nh.xét, chốt lại
3 Dặn dò : HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh
việc chuyển thể trích đoạn kịch thành câu
chuyện, viết vào vở.Chuẩn bị bài sau:T18
-Nh.xét tiết học + biểu dương
PHẦN BỔ SUNG :
-Th.dõi, thực hiện-Th.dõi, biểu dương
Thứ năm,27 / 10/ 2009
TOÁN : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I- Mục tiêu: KT :Hiểu được cách vẽ hai đường thẳng song song
- KN : Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm và song với một đường thẳng cho trước( bằng thước kẻ và ê ke) TĐ :Giáo dục hs tính cẩn thận, chính xác.
-Chuẩn : Bài 1 Bài 3.
II- Đồ dùng dạy học: - phấn màu; bảng phụ có dán mẫu , êke, thước
III- Hoạt động dạy học :
T.G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Kiểm tra : Nêu y/cầu ,gọi hs
-Thế nào là hai đường thẳng //
- GV nhận xét, cho điểm
B.Bài mới:
1 Giói thiệu bài, ghi đề
a-Vẽ một đường thẳng CD đi qua điểm E và //
với đường thẳng AB cho trước
-H.dẫn cách vẽ , vẽ mẩu+ y/cầu hs
-Nh.xét, biểu dương
3- Luyện tập:
Bài 1:Vẽ đường thẳng AB đi qua M và // với
đường thẳng CD
-Nh.xét, điểm, bổ sung
Bài 2: Y//cầu hs khá, giỏi làm thêm
Cho hình tam giác ABC có góc đỉnh A vuông
Vẽ đường thẳng đi qua 1 đỉnh và // với cạnh đối
diện của tam giác.Nêu tên các cặp cạnh // có
trong hình tứ giác ADCB
-Nh.xét, tuyên dương hs vẽ chính xác
Bài 3: Cho hình tứ giác ABCD có góc đỉnh A và
góc đỉnh D là góc vuông
a,Vẽ đường thẳng đI qua B và // với cạnh DC
tại E Dùng êke kiểm tra xem góc đỉnh E của
tứgiác BEDA có vuông hay không
-Nh.xét, chốt :-Góc E vuông.Tứ giác
- Vài hs : Vẽ 2 đường thẳng // + trả lời-Lớp nh.xét, biểu dương
-Th.dõi-Đọc y/cầu, quan sát mẩu
- HS vẽ nháp- 1 HS lên bảng vẽ-HS nhận xét, bổ sung
- HS làm bài trong vở
- Hs đọc yêu cầu rồi làm bài
- Gv vẽ đường thẳng CD và điểm M
- 2 HS lên bảng chữa bài
- HS nhận xét bài của bạn
- HS nêu yêu cầu B2
- Hoc sinh lên vẽ bảng chữa bài
Tô màu hình tứ giác ADCB có tronghình HS viết tên các cặp cạnh // có tronghình tứ giác ADCB- Lớp nhận xét, bổsung
-1 HS chỉ lại trên hình vẽ các cặpcạnh //
- HS nêu yêu cầu-1 HS lên bảng vẽ đường thẳng //
- HS dưới lớp vẽ vào vở và kiểm tra góc