Giao an lop 5 tuan 6 nam 20122013

* Hoạt động 1 - Chia lớp thành 6 nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hoàn thành phiếu học tập và trình bày: PHIẾU HỌC TẬP Trả lời các câu hỏi sau: + Tìm hiểu về quê hương và gia đình củ[r]

Trang 2

- Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấutranh đòi bình đẳng của những người da màu.

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa trong SGK

- Bảng phụ ghi đoạn 3

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc thuộc lòng 1 hoặc 2 khổ

thơ hay cả bài thơ Ê-mi-li, con …và trả lời câu hỏi có nội

dung vừa đọc

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

- Giới thiệu: Trên trái đất có nhiều dân tộc với nhiều màu da

khác nhau nhưng màu da nào cũng đáng yêu, đáng quý

Nhưng ở một số nước, vẫn còn nạn phân biệt chủng tộc Bài

Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai sẽ giúp các em hiểu về cuộc

đấu tranh dũng cảm, bền bỉ chống chế độ phân biệt chủng tộc

ở Nam phi

- Ghi bảng tựa bài

* Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài

- Giới thiệu ảnh cựu tổng thống Nam Phi Nen- xơn

Man-đen-la và cho xem tranh minh họa

- Yêu cầu từng nhóm 3 HS nối tiếp nhau đọc theo 3 đoạn

- Kết hợp hướng dẫn đọc tên phiên âm, số liệu, sửa lỗi phát

âm và giải thích từ ngữ mới, khó

- Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài

+ Làm những công việc bẩn thỉu, trả lương thấp, …

? Người dân Nam Phi đã làm gì để xóa bỏ chế độ phân biệt

chủng tộc ?

+ Đấu tranh đòi bình đẳng và giành được thắng lợi.

? Theo em, vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt

chủng tộc được đông đảo mọi người trên thế giới ủng hộ ?

? Hãy giới thiệu về vị Tổng thống đầu tiên của Nam Phi

- HS trả lời Lớp nhận xét bổsung

+ Dựa vào thông tin và nhữnghiểu biết, nối tiếp nhau phátbiểu

+ HS tiếp nối nhau giới thiệu

Trang 3

- Nhận xét, chốt lại ý đúng sau mỗi câu trả lời.

- Gọi HS nêu nội dung bài

- Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài

- Chuẩn bị bài Tác phẩm Si-le và tên phát xít Đức.

- Tiếp nối nhau trả lời và nhắclại nội dung bài

- Chú ý theo dõi

TOÁN Luyện tập

******

I Mục tiêu

- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích (2 số

đo đầu của BT1a,b)

- Biết chuyển đổi các số đo diện tích, so sánh các số đo diện tích vàgiải các bài toán có liên quan (BT2; cột 1 của BT3; BT4)

- HS khá giỏi làm cả 4 bài tập

- Bảng nhóm và bảng con

- Giới thiệu: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em củng cố các

kiến thức về số đo diện tích qua bài Luyện tập.

- Hát vui

- HS được chỉ định thực hiệntheo yêu cầu

- Nhắc tựa bài

Trang 4

* Thực hành

- Bài 1 : Củng cố cách viết số đo diện tích có hai đơn vị đo

thành số đo dưới dạng phân số (hay hỗn số) có một đơn vị

cho trước

a) Gọi HS đọc yêu cầu bài 1a

+ Hướng dẫn theo mẫu

+ Ghi bảng lần lượt hai số đo đầu, yêu cầu thực hiện vào

b) Gọi HS đọc yêu cầu bài 1b

+ Ghi bảng lần lượt hai số đo đầu, yêu cầu thực hiện vào

bảng con

+ Nhận xét, sửa chữa

b/ 4dm265cm2 = 4 65100 dm2 ; 95cm2 = 95100 dm2 ;

* ( 102dm28cm2 = 102 1008 dm2 )

- Bài 2 : Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Yêu cầu HS tính và nêu kết quả

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: B.305

- Bài 3 : Rèn kĩ năng so sánh các số đo diện tích

+ Nêu yêu cầu bài

+ Yêu cầu thực hiện cột 1; HS khá giỏi thực hiện cả bài vào

Diện tích căn phòng tức là diện tích của 150 viên gạch.

Để tính được diện tích của 150 viên gạch, ta cần biết gì ?

Yêu cầu nêu cách tính diện tích của một viên gạch ?

+ Yêu cầu 1 HS làm trên bảng, lớp làm vào vở

- Thực hiện theo yêu cầu

- Nhận xét, đối chiếu kết quả

- Xác định yêu cầu bài

- Nhận xét, bổ sung

- Xác định yêu cầu bài

Trang 5

40 40 = 1600 (cm2)Diện tích căn phòng là:

1600 150 = 240 000 (cm2)

240 000 cm2 = 24 m2

Đáp số: 24cm2

4.Củng cố

- Cho hs nhắc lại tựa bài

- Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự xuôi,

ngược

- Nắm được kiến thức bài học, các em có thể vận dụng vào

bài tập cũng như trong thực tế cuộc sống

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi cả 4 bài

trong SGK

- Chuẩn bị bài Héc-ta.

- HS nêu lại tựa bài

- Tiếp nối nhau nêu

LỊCH SỬ Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

************

I Mục đích, yêu cầu

- Biết ngày 5-6-1911 tại bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), vớilòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên của Bác Hồ lúc

đó) ra đi tìm đường cứu nước

- HS khá giỏi biết được vì sao Nguyễn Tất Thành quyết định ra đi tìmcon đường mới để cứu nước: Không tán thành con đường cứu nước của các

nhà yêu nước trước đó

- Hình trong SGK

- Bản đồ Hành chánh Việt Nam

- Phiếu học tập

1 Ổn định

- Yêu cầu trả lời các câu hỏi:

+ Hãy thuật lại phong trào Đông du

+ Vì sao phong trào Đông du bị thất bại ?

3 Bài mới

- Giới thiệu: Từ khi thực dân Pháp xâm lược nước ta, các

phong trào chống Pháp diễn ra sôi nổi nhưng cuối cùng đều

thất bại, vì chưa có con đường cứu nước đúng đắn Đầu thế kỉ

XX, Bác Hồ kính yêu của chúng ta quyết chí ra đi để tìm con

đường cứu nước mới cho dân tộc Điều đó đã được thể hiện

- Hát vui

- HS được chỉ định trả lời câuhỏi

Trang 6

trong bài Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước.

* Hoạt động 1

- Chia lớp thành 6 nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hoàn

thành phiếu học tập và trình bày:

PHIẾU HỌC TẬPTrả lời các câu hỏi sau:

+ Tìm hiểu về quê hương và gia đình của Nguyễn Tất Thành

(tên của Bác Hồ lúc đó)

+ Mục đích đi ra nước ngoài của Nguyễn Tất Thành là gì ?

+ Quyết tâm mong muốn ra nước ngoài tìm đường cứu nước

của Nguyễn Tất Thành được biểu hiện như thế nào ?

- Nhận xét, cho xem tranh và chốt ý

* Hoạt động 2

- Treo bản đồ, xác định vị trí của thành phố Hồ Chí Minh và

ảnh Bến cảng Nhà Rồng để trình bày sự kiện Nguyễn Tất

Thành ra đi tìm đường cứu nước ngày 5-6-1911

- Yêu cầu suy nghĩ và trả lời các câu hỏi:

? Vì sao Bến cảng Nhà Rồng được công nhận là di tích lịch

+ Suy nghĩ và hành động vì nhân dân, vì đất nước.

? Nếu không có Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước thì đất

nước ta sẽ ra sao ?

+ Đất nước không độc lập, nhân dân sống trong cảnh nô lệ.

- Nhận xét, tuyên dương HS nêu ý đúng và chốt lại ý đúng

- Yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ

4 Củng cố

- Gọi học sinh nêu lại tựa bài

- Giáo viên nêu lại các câu hỏi cuối bài và gọi học sinh trả lời

- Nhận xét chốt lại và giáo dục học sinh

- Với lòng yêu nước, thương dân, Bác Hồ không quản gian

khổ, hi sinh cả đời mình để tìm r acon đường cứu nước đúng

đắn cho dân tộc

5 Dặn dò

- Xem lại bài đã học và ghi vào vở nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị bài Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời.

- Nhắc tựa bài

- Nhóm trưởng điều khiển nhómhoàn thành phiếu học tập dựavào SGK và cử đại diện nhómtrình bày:

- Nhận xét, bổ sung và quan sáttranh

- Quan sát bản đồ, chú ý theodõi

- Suy nghĩ và lần lượt phát biểu

Bài: CÓ CHÍ THÌ NÊN ( tiết 2)

I- MỤC TIÊU: Sau bài này, HS biết:

Trang 7

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí.

- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn

trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, XH

- Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập

kế hoạch vượt khó khăn

II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm,

những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống)

- Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong

học tập

- Trình bày suy nghĩ ý tưởng

III- CÁC PP- KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :

2.Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu kể lại việc làm thể hiện người có trách nhiệm

hoặc thiếu trách nhiệm và rút ra bài học

- Nhận xét, đánh giá

3.Bài mới

- Giới thiệu: Trong cuộc sống, con người thường phải đối

mặt với những khó khăn, thử thách Lâm vào hoàn cảnh như

vậy, các em phải làm gì? Bài Có chí thì nên sẽ giúp các em

biết cách giải đáp thắc mắc trên

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin

- Mục tiêu: HS biết được hoàn cảnh và những biểu hiện

vượt khó của Trần Bảo Đồng

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu đọc thông tin về Trần Bảo Đồng

+ Yêu cầu thảo luận và trình bày lần lượt từng câu hỏi:

Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn gì trong cuộc

Trang 8

sống và trong học tập ?

Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để vươn lên như

thế nào ?

Em học tập những gì từ tấm gương đó ?

+ Nhận xét, kết luận: Dù gặp hoàn cảnh khó khăn nhưng

nếu có quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn

có thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Mục tiêu: HS phân biệt được những biểu hiện của ý chí

vượt khó và những ý kiến phù hợp với nội dung bài học

+ Yêu cầu thảo luận BT1, 2 theo nhóm đôi

+ Nêu lần lượt từng câu hỏi trong từng bài tập, yêu cầu giơ

thẻ màu để bảy tỏ ý kiến và giải thích

+ Nhận xét, kết luận: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu

hiện của người có ý chí Những biểu hiện đó được thể hiện

trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và cuộc sống

4.Củng cố

- Ghi bảng mục ghi nhớ

- GDHS: Trong mọi hoàn cảnh khó khăn, chúng ta cần có

những quyết tâm để vượt qua khó khăn, thử thách

5.Dặn dò

- Sưu tầm những tấm gương vượt khó

- Chuẩn bị phần tiếp theo của bài Có chí thì nên.

- Thảo luận với bạn ngồi cạnh

- Suy nghĩ, bày tỏ ý kiến bằngcách giơ thẻ màu và tiếp nốinhau giải thích

- Tiếp nối nhau đọc to

- Thảo luận và rút ra bài học

- Tiếp nối nhau nhắc lại

Ngày dạy: Thứ ba, 25-09-2012

KĨ THUẬT Chuẩn bị nấu ăn

***********

I Mục tiêu

- Nêu được tên những công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực hiện một số công việc nấu ăn Có thể sơ chế được một

số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình

- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn ở gia đình

- Tranh, ảnh một số loại thực phẩm thông thường

1 Ổn định

- Yêu cầu HS nêu cách bảo quản một số dụng cụ đun, nấu,

ăn uống trong gia đình

3 Bài mới

- Hát vui

- HS được chỉ định nêu

Trang 9

- Giới thiệu: Bài Chuẩn bị nấu ăn sẽ giúp các em biết cách

thực hiện một số công việc nấu ăn và có thể sơ chế được

một số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia

đình

* Hoạt động 1: Xác định một số công việc chuẩn bị nấu

ăn

- Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi theo

nhóm đôi: Nêu các nguyên liệu sử dụng trong nấu ăn và các

công việc cần thực hiện khi chuẩn bị nấu ăn.

- Nhận xét, chốt lại ý đúng và cho xem tranh

Rau, củ, quả, thịt, cá, ; chọn và sơ chế thực phẩm,

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện một số công việc

chuẩn bị nấu ăn

a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm

- Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Nêu mục đích của việc lựa chọn thực phẩm

+ Nêu yêu cầu của việc lựa chọn thực phẩm

- Nhận xét, chốt lại ý đúng

b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm

- Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Nêu những việc làm trước khi nấu món ăn

+ Nêu mục đích của việc sơ chế thực phẩm

- Nhận xét, chốt lại ý đúng

* Hoạt động 3: Đánh giá kết quả

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu cách chọn thực phẩm dùng

cho bữa ăn.

- Ghi bảng mục ghi nhớ

4 Củng cố

- Gọi học sinh nêu lại cách lựa chon thực phẩm

- GDHS: Việc lựa chọn và sơ chế thực phẩm tốt sẽ giúp cho

gia đình có những bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất và đảm

bảo vệ sinh

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học Phụ gia đình chuẩn bị nấu ăn Chuẩn bị

bài Nấu cơm

- Nhắc tựa bài

- Tham khảo SGK, thảo luận vàtrả lời câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung, quan sáttranh

- Suy nghĩ và tiếp nối nhau trảlời

- Tiếp nối nhau đọc

- Học sinh nêu lại

- Học sinh nêu cách lựa chon

- Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các

nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT1, BT2

Trang 10

- Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4; HS khágiỏi đặt câu với 2, 3 câu với 2, 3 thành ngữ ở BT4.

- Bảng nhóm

1 Ổn định

- Yêu cầu HS:

+ Thế nào là từ đồng âm ? Cho ví dụ

+ Đặt câu với từ vừa nêu

3 Bài mới

- Giới thiệu: Cũng với chủ điểm Cánh chim hòa bình, các

em sẽ được làm giàu vốn từ với các từ có tiếng hữu và tiếng

hợp qua bài Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác.

* Hướng dẫn làm bài tập

- Bài 1:

+ Yêu cầu HS đọc bài tập 1

+ Chia lớp thành nhóm 6, phát bảng nhóm, yêu cầu thực

hiện

+ Yêu cầu trình bày kết quả

+ Nhận xét, chọn bài có nhiều từ đúng và bổ sung thêm cho

thiện giữa các nước

Chiến hữu : bạn chiến

- Bài 2:

+ Yêu cầu đọc bài tập 2

+ Yêu cầu thảo luận theo nhóm đôi, phát bảng cho 3 nhóm

thực hiện

+ Yêu cầu trình bày kết quả

+ Nhận xét, chọn bài có nhiều từ đúng và bổ sung thêm cho

Trang 11

+ Yêu cầu viết vào vở và trình bày.

+ Nhận xét, tuyên dương câu hay và đúng

- Bài 4:

+ Yêu cầu đọc bài tập 3

+ Giúp HS hiểu nghĩa các thành ngữ:

a) Bốn biển một nhà: mọi người đoàn kết, thống nhất với

nhau

b) Kề vai sát cánh: sự đồng tâm hợp lực, cùng chia sẻ,

cùng chung sức gánh vác một công việc

c) Chung lưng đấu sức: tương tự kề vai sát cánh.

+ Yêu cầu chọn 1 thành ngữ để đặt câu; HS khá giỏi chọn

2, 3 thành ngữ để đặt 2, 3 câu

+ Yêu cầu viết vào vở và trình bày

+ Nhận xét, tuyên dương câu hay và đúng

4 Củng cố

GDHS: Tình hữu nghị - hợp tác giữa nước ta với các nước

bạn trên thế giới sẽ đưa nước ta hội nhập và phát triển về

mọi mặt

5 Dặn dò

- Làm lại các bài tập vào vở và học thuộc 3 thành ngữ

- Chuẩn bị bài Dùng từ đồng âm để chơi chữ.

***

I Mục tiêu

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta

- Biết quan hệ giữa héc-ta và mét vuông (2 dòng đầu của BT1a, cộtđầu của BT1b)

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với ta) (BT2)

héc HS khá giỏi làm cả 4 bài tập

- Bảng nhóm và bảng con

Trang 12

1 Ổn định

- Yêu cầu HS:

+ Nêu bảng đơn vị đo diện tích và mối quan hệ

của các đơn vị kề nhau

+ Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT trong

SGK

3 Bài mới

- Giới thiệu: Thông thường người ta thường dùng đơn vị

héc-ta để đo diện tích ruộng đất Héc- ta có mối quan hệ thế

nào với các đơn vị đo diện tích trong bảng đơn vị đo diện

tích ? Các em cùng tìm hiểu qua bài Héc-ta.

* Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta

- Giới thiệu và ghi bảng:

+ Thông thường để đo diện tích ruộng đất, gia đình em đã

dùng đơn vị đo diện tích nào ?

- Bài 1: Rèn cách đổi đơn vị đo

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài 1

a) Đổi từ đơn vị lớn ra đơn vị bé:

+ Ghi bảng lần lượt số đo 2 dòng đầu, yêu cầu thực hiện

vào bảng con và nêu cách làm

+ Nhận xét, sửa chữa, hỗ trợ HS yếu:

b) Đổi từ đơn vị bé ra đơn vị lớn

+ Ghi bảng lần lượt số đo cột đầu, yêu cầu thực hiện vào

bảng con

+ Nhận xét, sửa chữa

b/ 60000 m2 = 6 ha ; 800000m2 = = 80 ha

*( 1800 ha = 18 km2 ; 27000 ha = 270 km2 )

- Bài 2 : Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Hát vui

- HS được chỉ định thực hiệntheo yêu cầu

- Suy nghĩ và thực hiện theoyêu cầu

- 2 HS đọc to

Trang 13

+ Yêu cầu HS tính và nêu kết quả.

- Yêu cầu nêu mối quan hệ giữa héc-ta và héc-tô-mét vuông,

giữa héc-ta và mét vuông

- Nắm được kiến thức bài học, các em có thể vận dụng vào

bài tập cũng như trong thực tế cuộc sống

***********

I Mục tiêu

Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn:

- Xác định khi nào nên dùng thuốc

- Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và mua thuốc

II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục

- Kĩ năng tự phản ánh kinh nghiệm bản thân về cách sử dụng một số loạithuốc thông dụng

- Kĩ năng xử lí thông tin, phân tích, dối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúngliều, an toàn

III.Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- Lập sơ đồ tư duy

- Thực hành

- Trò chơi

- Hình và thông tin trang 24-25 SGK

- Sưu tầm vỏ thuốc và bảng hướng dẫn sử dụng thuốc

- Thẻ màu a, b, c, d

Trang 14

1 Ổn định

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Khi từ chối ai đó một điều gì, các em sẽ nói gì ?

+ Trong trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc phải dùng chất gây

nghiện, các em phải làm gì ?

3 Bài mới

- Giới thiệu: Khi trái gió trở trời, cơ thể chúng ta dễ bị bệnh

Khi bị bệnh chúng ta cần phải dùng thuốc Bài Dùng thuốc

an toàn sẽ giúp các em cách dùng thuốc để có lợi cho cơ thể

* Hoạt động 1:

- Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết của HS về tên một số

thuốc và cách sử dụng thuốc đó

+ Yêu cầu thảo luận theo nhóm đôi câu hỏi: Bạn đã dùng

thuốc bao giờ chưa và dùng trong trường hợp nào ?

+ Yêu cầu từng cặp hỏi và trả lời trước lớp

+ Nhận xét và chốt lại ý đúng: Khi bị bệnh, chúng ta cần

dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, nếu sử dụng thuốc không

đúng có thể làm bệnh nặng hơn, thậm chí gây chết người

* Hoạt động 2: Thực hành làm bài tập

- Mục tiêu: Giúp HS:

+ Xác định được khi nào nên dùng thuốc

+ Nêu được những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi

mua thuốc

+ Nêu được tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không

đúng cách, không đúng liều lượng

* Hoạt động 3: Trò chơi "Ai nhanh, ai đúng"

- Mục tiêu: Giúp HS không chỉ biết cách sử dụng thuốc an

toàn mà còn biết tận dụng giá trị dinh dưỡng của thức ăn để

phòng tránh bệnh tật

+ Yêu cầu lớp trưởng làm quản trò, chia lớp thành 4 nhóm,

mỗi nhóm cử 1 bạn làm trọng tài để xem nhóm nào giơ thẻ

nhanh và đúng

+ Yêu cầu quản trò đọc lần lượt từng câu hỏi trang 25 SGK ,

nhóm thảo luận và chọn thẻ màu giơ lên

- Nhận xét, bổ sung và tiếp nốinhau đọc to

- Nhóm trưởng hoạt độngnhóm thực hiện

Trang 15

+ Trọng tài quan sát và tuyên dương nhóm giơ thẻ đúng và

nhanh

4 Củng cố

- Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết" trang 25 SGK.

- Yêu cầu giới thiệu vỏ thuốc đã sưu tầm được và đọc bảng sử

*******

I Mục tiêu

- Nhớ - viết lại đúng chính tả khổ thơ 3 và 4 trong bài Ê-mi-li, con …,

trình bày đúng hình thức thơ tự do

- Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành

ngữ ở BT3; HS khá giỏi làm đầy đủ BT 3, hiểu nghĩa các thành ngữ và tục

ngữ

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 3

1 Ổn định

- Yêu cầu nêu quy tắc đặt dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên

âm đôi ua, uô và cho ví dụ minh họa.

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Các em đã học bài Tập đọc Ê-mi-li, con …, hôm

nay các em sẽ nhớ để viết lại cho đúng khổ thơ 3 và 4 trong

bài Ê-mi-li, con …

và củng cố cách đặt dấu thanh trong các tiếng chứa nguyên

âm đôi ưa hoặc ươ.

* Hướng dẫn nhớ - viết

- Yêu cầu đọc thuộc lòng khổ thơ 3, 4 trong bài Ê-mi-li, con

- Yêu cầu thầm bài chính tả, chú ý những từ dễ viết sai, cách

viết tên riêng người nước ngoài

- Ghi bảng những từ dễ viết sai, tên riêng người nước ngoài

Trang 16

- Nhắc nhở:

+ Ngồi viết đúng tư thế Viết chữ đúng khổ quy định

+ Trình bày sạch sẽ, đúng theo thể thơ tự do

- Yêu cầu nhớ lại và viết vào vở

- Yêu cầu tự soát và lỗi

- Chấm chữa 8 bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp

- Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến

* Hướng dẫn làm bài tập

- Bài tập 2

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2

+ Yêu cầu nêu các tiếng có chứa vần uô hoặc ua và nêu cách

đặt dấu thanh trong các tiếng đó

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng:

Các tiếng chứa ưa (không có âm cuối): dấu thanh đặt ở

nguyên âm thứ nhất (ư)

Các tiếng chứa ươ (có âm cuối): dấu thanh đặt ở nguyên

âm thứ hai (ơ)

- Bài tập 3

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

+ Treo bảng phụ, yêu cầu 1 HS thực hiện trên bảng, lớp làm

vào vở 2, 3 câu thành ngữ; HS khá giỏi làm đầy đủ BT 3

+ Yêu cầu HS khá giỏi nêu nghĩa của các câu thành ngữ, tục

ngữ

+ Nhận xét và sửa chữa

4 Củng cố

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng có chứa

ưa hoặc ươ.

- Nắm được mô hình cấu tạo vần và quy tắc đánh dấu thanh,

các em sẽ viết chính tả đúng và đặc biệt là ghi đúng dấu thanh

vào tiếng có chứa ưa hoặc ươ.

- Tự soát và chữa lỗi

- Đổi vở với bạn để soát lỗi

- Chữa lỗi vào vở

- HS đọc yêu cầu

- Tiếp nối nhau trình bày

- Nhận xét, bổ sung và chữa vàovở

- HS đọc yêu cầu

- HS khá giỏi tiếp nối nhau phátbiểu

- Nhận xét, bổ sung và chữa vàovở

- Tiếp nối nhau nhắc lại

- Học sinh lên viết lại một số từviết sai trong bài chính tả

Ngày dạy: Thứ tư, 26-09-2012

TẬP ĐỌC Tác phẩm của Si-le và tên phát xít

Trang 17

- Tranh minh họa trong SGK

- Bảng phụ ghi đoạn :"Nhận thấy vẻ ngạc nhiên … Những tên cướp".

1 Ổn định

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc 1 đoạn tự chọn trong bài

Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai và trả lời câu hỏi có nội dung

vừa đọc

- Nhận xét chung

3 Bài mới

- Giới thiệu: Truyện vui Tác phẩm của Si-le và tên phát xít

sẽ cho các em thấy một tên sĩ quan hống hách bị cụ già thông

minh, hóm hỉnh dạy cho một bài học sâu cay như thế nào

* Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc.

- Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài

- Giới thiệu tranh minh họa

- Yêu cầu từng nhóm 3 HS nối tiếp nhau đọc theo 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … đến "Chào ngài".

+ Đoạn 2: Tiếp theo … đến điềm đạm trả lời.

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Kết hợp hướng dẫn đọc tên phiên âm, số liệu, sửa lỗi phát

âm và giải thích từ ngữ mới, khó

- Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài

tiếng Đức trong khi cụ biết tiếng Đức.

? Nhà văn Si-le được cụ già người Pháp đánh giá như thế nào

+ Cụ già đánh giá Si-le là một nhà văn quốc tế.

? Em hiểu thái độ của ông cụ người Pháp đối với người Đức

và tiếng Đức như thế nào ?

+ Không ghét người Đức và tiếng Đức chỉ ghét những tên

- Thực hiện theo yêu cầu:

- Nhận xét và bổ sung sau mỗicâu trả lời

+ HS khá giỏi trả lời

Tiêu đề	Giao Án Lớp 5 Tuần 6 Năm 2012-2013
Người hướng dẫn	Hồ Minh Tâm
Trường học	trường tiểu học
Chuyên ngành	giáo dục tiểu học
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2012

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	54,85 KB