KÉ HOACH xây DỰNG PPCT địa 9 năm học 2020

Năng lực cần phát triển: + Năng lực chung: Tự học, sáng tạo, giảiquyết vấn đề, tự quản lí, giao tiếp, sử dụngngôn ngữ, sử dụng công nghệ thông tin...+ Năng lực chuyên biệt: Năng lực nhận

Trang 1

KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2020 - 2021

chuyên

đề điều chỉnh

Hướng dẫn thực hiện Nội dung

liên môn, tích hợp, giáo dục địa phương

(nếu có)

Thời lượng

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-KN Định hướng các năng lực cần phát triển

Cấu trúc nội dung bài học mới theo chủ đề/chuyên đề

Hình thức tổ chức dạy học

đồng các dân tộc Việt Nam Bài 2 Dân số

và gia tăng dân số Bài 3 Phân

bố dân cư và các loại hình

Chuyên đề: Địa

lý Dân tộc và dân cư Việt Nam

(tích hợp Bài

1, Bài 2

và Bài 3)

Tiết 01:

Mục I Đặcđiểm dân

cư Việt Nam:

1.Các dân tộc ở Việt Nam

Cá nhân

- Tích hợp

BV TNMT

- Tìm hiểu

về một dân tộc ở địa

phương , (trang phục, ngôn ngữ,

03 tiết 1 Kiến Thức

+ Nêu được một số đặc điểm về dân tộc

+ Biết được các dân tộc có trình độ pháttriển kinh tế khác nhau, chung sống đoànkết, cùng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

+Trình bày được số dân và gia tăng dân số

ở nước ta; nguyên nhân và hậu quả

+Trình bày được cơ cấu dân số ở nước ta;

Trang 2

quần cư

2.Số dân

và gia tăngdân số

3 Cơ cấu dân số

Tiết 02:

Mục II

Phân bố các dân tộc

Thảo luậnnhóm

Cá nhân

phong tục )

Nguyên nhân và hậu quả

2.Kĩ năng:

+ Phân tích bảng số liệu, biểu đồ về số dânphân theo thành phần dân tộc

+ Vẽ và phân tích biểu đồ dân số

+ Thu thập thông tin về một dân tộc

+ Phân tích bảng số liệu cơ cấu dân sốViệt Nam

3 Năng lực cần phát triển:

+ Năng lực chung: Tự học, sáng tạo, giảiquyết vấn đề, tự quản lí, giao tiếp, sử dụngngôn ngữ, sử dụng công nghệ thông tin + Năng lực chuyên biệt: Năng lực nhậnthức khoa học địa lí, sử dụng bản đồ, tranhảnh, tư duy lãnh thổ, sử dụng bảng thống

kê, năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đãhọc…

1 Kiến Thức

+ Trình bày được sự phân bố các dân tộc ở

Trang 3

Thảo luậnnhóm

nước ta

+ Trình bày được tình hình phân bố dân cưnước ta

2.Kĩ năng:

+ Sử dụng bản đồ, lược đồ phân bố dân

cư và đô thị hoặc Atlat Địa lí VN để nhậnbiết sự phân bố dân cư

+ Phân tích bảng số liệu về mật độ dân sốcủa các vùng

+ Năng lực chung: Tự chủ và tự học, sángtạo, giải quyết vấn đề, giao tiếp, tính toán.+ Năng lực chuyên biệt: Năng lực nhậnthức khoa học địa lí, sử dụng bản đồ, tranhảnh, sử dụng bảng thống kê

1.Kiến Thức

+ Phân biệt được các loại hình quần cưthành thị và nông thôn theo chức năng vàhình thái quần cư

Trang 4

Cá nhân

+ Nhận biết quá trình đô thị hóa ở nước ta

2.Kĩ năng:

+ Sử dụng bản đồ, lược đồ phân bố dân cư

và đô thị hoặc Atlat Địa lí VN để nhận biết

động và việc làm Chất lượng cuộc sống

Tích hợp BVTNMT

Trang 5

+ Năng lực chuyên biệt: Năng lực nhậnthức khoa học địa lí, sử dụng bản đồ, tranhảnh, tư duy lãnh thổ, sử dụng bảng thống

kê, năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đãhọc

Phân tích và

so sánh tháp dân số năm

1989 và 1999

Tích hợp KNS

cơ cấu, sự thay đổi cơ cấu dân số theo tuổi

và theo giới ở nước ta trong giai đoạn

1989 -1999

Trang 6

+ Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn

đề, tính toán, hợp tác, tư duy, năng lực đọchiểu văn bản

+ Năng lực chuyên biệt: Biết sử dụng biểu

đồ, so sánh, phân tích xu hướng thay đổi

cơ cấu dân số, mối quan hệ giữa dân số và phát triển kinh tế- xã hội

phát triển nền kinh tế Việt Nam

Tích hợp

GD KNS

và BV TNMT

đề, sáng tạo, hợp tác, tính toán

Trang 7

+ Năng lực chuyên biệt: Năng lực nhận

thức khoa học địa lí, sử dụng bản đồ, tranhảnh, tư duy lãnh thổ, sử dụng bảng thống

kê, năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đãhọc…

nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố nông nghiệp

Tích hợp

BV TNMT vàứng phó với biến đổi khí hậu

+ Phân tích được các nhân tố tự nhiên,kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến sự pháttriển và phân bố nông nghiệp

đề, hợp tác, tư duy, năng lực đọc hiểu vănbản

+ Năng lực chuyên biệt: Năng lực nhậnthức khoa học địa lí, sử dụng các công cụcủa địa lí học tìm hiểu địa lí, năng lực vậndụng kiến thức, kĩ năng đã học…

phát triển và phân bố nông nghiệp

Tích hợp

BV MT:

Phân tích mối quan

hệ giữa sản xuất nông nghiệp và

Trang 8

môi trường.

Atlat Địa lí Việt Nam và bảng phân bố câycông nghiệp để thấy rõ sự phân bố của một

số cây trồng, vật nuôi chủ yếu ở nước ta.+ Vẽ và phân tích biểu đồ về sự thay đổi

cơ cấu ngành chăn nuôi

phát triển và phân bố lâm nghiệp, thủy sản

Tích hợp

GD KNS,

BV TNMT biển đảo

và ứng phó với biến đổi khí hậu

+ Trình bày được thực trạng và phân bốngành lâm nghiệp của nước ta; vai trò củatừng loại rừng

+ Trình bày được sự phát triển và phân bốcủa ngành thủy sản

2.Kĩ năng:

+ Phân tích bản đồ, lược đồ lâm nghiệp,thủy sản hoặc Atlat Địa lí Việt Nam đểthấy rõ sự phân bố của các loại rừng, bãi

Trang 9

tôm, cá; vị trí các ngư trường trọng điểm.+ Phân tích bảng số liệu, biểu đồ để thấy

sự phát triển của lâm nghiệp, thủy sản

+ Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, tự

học, tính toán, hợp tác, giao tiếp

+ Năng lực chuyên biệt: Năng lực nhận thức khoa học địa lí, sử dụng các công cụ của địa lí học tìm hiểu địa lí, năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

Vẽ và phân tích biểu đồ

về sự thay đổi cơ cấu diện tích gieo trồng phân theo các loại cây, sự tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm

đề, tính toán, hợp tác, tư duy, năng lực đọchiểu văn bản

+ Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sử dụng số

Trang 10

liệu thống kê, sử dụng hình vẽ

nhân tổ ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố công nghiệp

Tích hợp giáo dục BVTNMT

- Biết

nước ta cónguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, đa dạng, tạo điều kiện

để phát triển một nền công nghiệp có

cơ cấu đa dạng và phát triển nền công nghiệp trọng điểm

- Thấy được sự cần thiết phải bảo

vệ, sử

+ Phân tích các nhân tố tự nhiên, kinh tế

-xã hội ảnh hưởng đến sự phát triển vàphân bố công nghiệp

2.Kĩ năng:

+ Phân tích biểu đồ để nhận biết đặc điểm

cơ cấu ngành công nghiệp

đề, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngônngữ,

+ Năng lực chuyên biệt: Năng lực nhậnthức khoa học địa lí, sử dụng các công cụcủa địa lí học tìm hiểu địa lí, năng lực vậndụng kiến thức, kĩ năng đã học…

Trang 11

dụng các tài nguyênthiên nhiên mộtcách hợp

lý để phát triển côngnghiệp

phát triển và phân bố công nghiệp

- Tích hợp

GD KNS,

BV TNMT biển đảo

- Biết việcphát triển không hợp lí một

số ngành công nghiệp đã

và sẽ tạo nên sự cạn kiệt khoáng

+ Trình bày được tình hình phát triển vàmột số thành tựu của sản xuất côngnghiệp

+ Biết được sự phân bố của một số ngànhcông nghiệp trọng điểm

2.Kĩ năng:

+ Phân tích biểu đồ để thấy rõ nước ta có

cơ cấu công nghiệp đa dạng+ Phân tích bản đồ công nghiệp hoặc AtlatĐịa lí Việt Nam để thấy rõ các trung tâmcông nghiệp, sự phân bố của một số ngànhcông nghiệp trọng điểm

+ Xác định trên bản đồ (lược đồ) Côngnghiệp Việt Nam hai khu vực tập trungcông nghiệp lớn là Đông Nam Bộ và Đồng

Trang 12

sản và gây

ô nhiễm MT

- Thấy được sự cần thiết phải khai thác tài nguyên thiên nhiên mộtcách hợp

lí và BVMT trong quá trình phát triển côngnghiệp

bằng sông Hồng; hai trung tâm côngnghiệp lớn là TP Hồ Chí Minh và Hà Nội

đề, tính toán, hợp tác, giao tiếp, sử dụngngôn ngữ

trò, đặc điểm phát triển và phân bố của dịch vụ

Trang 13

thông hoặc Atlat ĐLVN để nhận biết cơcấu và sự phát triển của ngành dịch vụcủa nước ta.

đề, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ,năng lực tính toán, hợp tác

thông vận tải

và bưu chính viễn thông

Tích hợp

GD KNS, ANQP và ứng phó với biến đổi khí hậu

+ Trình bày được tình hình phát triển vàphân bố của ngành giao thông vận tải vàbưu chính viễn thông

2.Kĩ năng:

+ Phân tích số liệu, biểu đồ để nhận biết sựphát triển của ngành giao thông vận tải vàbưu chính viễn thông

+ Xác định trên bản đồ một số tuyếnđường giao thông quan trọng, một số sânbay, bến cảng lớn

Trang 14

+ Năng lực chung: Tự chủ và học, giảiquyết vấn đề, tư duy sáng tạo,hợp tác, giaotiếp,

+ Năng lực chuyên biệt: Năng lực nhận thức khoa học địa lí, sử dụng các công cụ của địa lí học để tìm hiểu địa lí, năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

Trang 15

2.Kĩ năng:

+ Vẽ và phân tích biểu đồ chuyển dịch cơcấu kinh tế

đề, hợp tác, giao tiếp, ngôn ngữ

+ Năng lực chuyên biệt: năng lực sử dụng

số liệu thống kê, vẽ biểu đồ

- Năng lực phân tích tổng hợp các kiếnthức đã học và vận dụng vào cuộc sốngthực tiễn

1 tiết

01 tiết - Phân tích được tình huống trong học tập ;

Phát hiện và nêu được tình huống có vấn

Trang 16

Trung du và

miền núi Bắc

Bộ

+ Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ

và nêu ý nghĩa của chúng đối với việc pháttriển kinh tế - xã hội

+ Trình bày được đặc điểm dân cư, xã hội

và những thuận lợi khó, khăn đối với sựphát triển kinh tế - xã hội của vùng

số khoáng sản của vùng

+ Phân tích các bảng số liệu để hiểu vàtrình bày đặc điểm dân cư, xã hội củavùng

+ Năng lực chung: tự học; hợp tác, tư duy,làm chủ bản thân, giao tiếp, tự nhận thức + Năng lực chuyên biệt: Năng lực nhận thức khoa học địa lí, sử dụng các công cụ

Trang 17

của địa lí học để tìm hiểu địa lí, năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học.

Trung du và miền núi Bắc

Bộ (tt)

+ Trình bày được thế mạnh kinh tế củavùng, thể hiện ở một số ngành côngnghiệp, nông nghiệp, lâm nghiệp; sự phân

bố của các ngành đó

+ Nêu được tên các trung tâm kinh tế lớnvới các ngành kinh tế chủ yếu của từngtrung tâm

đề, sáng tạo, hợp tác, giải quyết vấn đề+ Năng lực chuyên biệt: Năng lực nhận thức khoa học địa lí, sử dụng các công cụ của địa lí học để tìm hiểu địa lí, năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

Đọc bản đồ, phân tích và

Tích hợp

GD KNS

01 tiết 1 Kiến thức:

+ Củng cố khắc sâu kiến thức về tình hình

Trang 18

đánh giá ảnh hưởng của tài nguyên khoáng sản đối với phát triển công nghiệp ở Trung du và miền núi Bắc Bộ

phát triển công nghiệp ở TD và MNBB

2.Kĩ năng:

+ Đọc bản đồ, phân tích và đánh giá ảnhhưởng của tài nguyên khoáng sản đối vớiphát triển công nghiệp ở Trung du và miềnnúi Bắc Bộ

+ Năng lực quan sát, mô tả, giải thích cáchiện tượng vấn đề và rút ra kết luận

+ Năng lực xử lý thông tin

+ Hình thành thế giới quan khoa học và tạo cho HS hứng thú học bộ môn

Đồng bằng sông Hồng

Tích hợp

GD KNS,BV TNMT vàứng phó với biến đổi khí hậu

+ Trình bày được đặc điểm tự nhiên, tàinguyên thiên nhiên của vùng và nhữngthuận lợi, khó khăn đối với sự phát triểnkinh tế - xã hội

và những thuận lợi, khó khăn đối với sự

Trang 19

phát triển kinh tế - xã hội.

cư, xã hội của vùng

+ Sử dụng bản đồ tự nhiên hoặc Atlat Địa

lí Việt Nam để thấy rõ sự phân bố tàinguyên của vùng

đề, tư duy sáng tạo, hợp tác, giao tiếp

Đồng bằng sông Hồng (tt)

Trang 20

vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ.

2.Kĩ năng:

+ Xác định trên bản đồ vị trí, giới hạn củavùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ

+ Phân tích biểu đồ, lược đồ, bảng số liệu

để thấy được sự phát triển kinh tế củavùng

+ Sử dụng bản đồ kinh tế để phân tích thấy

rõ sự phát triển kinh tế của vùng

Vẽ và phân tích biểu đồ

về mối quan

hệ giữa dân

số, sản lượng lương thực

và bình quân

01 tiết 1 Kiến thức:

+ Củng cố khắc sâu kiến thức đặc điểmdân số và ảnh hưởng của nó đến phát triểnkinh tế ở ĐBSH

2.Kĩ năng:

+ Vẽ và phân tích biểu đồ về mối quan hệ

Trang 21

lương thực theo đầu người

giữa dân số, sản lượng lương thực và bìnhquân lương thực theo đầu người ở Đồngbằng sông Hồng

+ Năng lực quan sát, mô tả, giải thích cáchiện tượng vấn đề và rút ra kết luận

+ Năng lực cập nhật, xử lý thông tin

+ Hình thành thế giới quan khoa học và tạo cho HS hứng thú học bộ môn

Bắc Trung Bộ

Tích hợp

GD KNS

+ Trình bày được đặc điểm tự nhiên, tàinguyên thiên nhiên của vùng và nhữngthuận lợi, khó khăn đối với sự phát triểnkinh tế - xã hội

và những thuận lợi, khó khăn đối với sựphát triển kinh tế - xã hội

2.Kĩ năng:

+ Xác định trên bản đồ vị trí, giới hạn của

Trang 22

vùng Bắc Trung Bộ.

+ Sử dụng bản đồ tự nhiên hoặc Atlat Địa

lí Việt Nam để phân tích và trình bày vềđặc điểm tự nhiên của vùng

+ Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê đểhiểu và trình bày đặc điểm tự nhiên, dân

cư, xã hội của vùng

+ Trình bày được tình hình phát triển vàphân bố một số ngành sản xuất chủ yếu ởBắc Trung Bộ

+ Nêu được tên các trung tâm kinh tế lớn

và chức năng chủ yếu của từng trung tâm

2.Kĩ năng:

+ Xác định được trên bản đồ, lược đồ các

Trang 23

trung tâm công nghiệp lớn của vùng.

+ Sử dụng bản đồ kinh tế vùng Bắc Trung

Bộ hoặc Atlat Địa lí Việt Nam để phântích và trình bày về đặc điểm phân bố một

số ngành sản xuất chủ yếu ở vùng BắcTrung Bộ

+ Phân tích biểu đồ để hiểu và trình bày vềtình hình phát triển một số ngành kinh tếcủa vùng

Duyên hải Nam Trung Bộ

Tích hợp

+ Trình bày được đặc điểm tự nhiên, tàinguyên thiên nhiên của vùng và nhữngthuận lợi, khó khăn đối với sự phát triển

Trang 24

kinh tế - xã hội.

và những thuận lợi, khó khăn đối với sựphát triển kinh tế - xã hội

+ Phân tích bản đồ tự nhiên hoặc Atlat Địa

lí Việt Nam để nhận biết và trình bày vềđặc điểm tự nhiên của vùng

+ Năng lực chung: tự học; hợp tác, giảiquyết vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ.+ Năng lực chuyên biệt: Năng lực nhận thức khoa học địa lí, sử dụng các công cụ của địa lí học để tìm hiểu địa lí, năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

Duyên hải Nam Trung

Tích hợp

BV TNMT và

+ Trình bày được một số số ngành kinh tế

Tiêu đề	Kế Hoạch Xây Dựng PPCT Địa 9 Năm Học 2020
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Địa lý
Thể loại	Kế hoạch
Năm xuất bản	2020
Thành phố	Việt Nam

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	217 KB