GIÁO ÁN TUẦN 3

+ Qua phần quan sát tranh và trả lời câu hỏi vừa rồi của các con cô yêu cầu lớp mình cùng thảo luận nhóm đôi để hỏi – đáp về cá nhân vật trong tranh - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét tuyên[r]

Trang 1

TUẦN 3NS: 14/9/2020

- Nhận biết vị trí số 10 trong dãy các số từ 0 – 10

- Thông qua các hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nhận biết số 10trong các tình huống thực tiễn, học sinh có cơ hội được phát triển năng lực giảiquyết vấn đề toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học

- Thông qua việc sử dụng số 10 để biểu thị số lượng, trao đổi chia sẻ với bạn

các ví dụ về số 10 trong thực tiễn, học sinh có cơ hội được phát triển năng lực môhình hóa toán học, năng lực giao tiếp toán học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV: BĐD; Tranh; Bảng phụ.

2 HS: VBT, SGK, BĐD

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A KTBC (5’)

- Yêu cầu HS lên bảng viết số 0

- HS dưới lớp viết bảng con

- Yêu cầu HS quan tranh khởi động

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm đôi:

nói cho bạn nghe bức tranh vẽ gì

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ các nhóm

- HS quan sát tranh

- HS đếm số quả mỗi loại rồi trao đổivới bạn:

+ Có 5 quả xoài+ Có 6 quả cam+ Có 8 quả na+ Có 9 quả lê

2 Hoạt động hình thành kiến thức.

2.1 Hình thành số 10 (5’)

* Quan sát khung kiến thức.

- GV yêu cầu HS đếm số quả táo và số

chấm tròn

- HS đếm và trả lời :+ Có 10 quả táo, có 10 chấm tròn Số10

+ Xô màu hồng có 2 con cá Ta có số2

Trang 2

- GV yêu cầu học sinh lần lượt lấy ra các

thẻ tương ứng với số 10

- GV yêu cầu HS lấy 10 đồ vật bất kì

trong bộ đồ dùng toán rồi đếm

- HS ở dưới theo dõi và nhận xét

- GV cho học sinh viết bảng con

- Học sinh theo dõi và quan sát+ Gồm có 2 chữ số

+ Chữ số 1 và chữ số 0+ Chữ số 1 đứng trước, chữ số 0đứng sau

+ Vài HS lên chia sẻ cách viết

- HS tập viết số 0

- GV nhận xét, sửa cho HS

3 Hoạt động thực hành luyện tập

Bài 1 a Số ? (3’)

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho học sinh làm việc nhóm đôi

- Gọi HS lên chia sẻ trước lớp

- Gọi HS nhận xét

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu bài

- HS đếm số quả có trong mỗi hìnhđọc số tương ứng cho bạn :

+ 8 quả na+ 9 quả lê+ 10 quả măng cụt

- Đại diện một vài nhóm lên chia sẻ

- HS nhận xét sự chia sẻ của cácnhóm

b Chọn số thích hợp:

- GV cho học sinh làm việc cá nhân

- Gọi HS lên chia sẻ trước lớp

- GV gọi học sinh nhận xét phần chia sẻ

của bạn

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu bài

- HS đếm số quả có trong mỗi hìnhrồi chọn số thích hợp có trong ô: + 6 quả cam

+ 8 quả chuối+ 10 quả xoài

- 3 HS lên chia sẻ trước lớp

+ Bên dưới ô đầu tiên là số mẫy?

+ Tiếp theo ta phải làm gì?

- 2 - 3 học sinh nhắc lại yêu cầu.+ Là số 8

+ Lấy 8 ô vuông nhỏ trong bộ đồ

Trang 3

- GV cho học sinh làm bài cá nhân

- GV cho HS lần lượt lên chia sẻ kết quả

- GV cùng HS nhận xét tuyên dương

dùng bỏ vào trong khung hình

- HS lần lượt lấy 9 rồi 10 ô vuôngnhỏ bỏ vào trong từng khung hình

- HS báo cáo kết quả làm việc

Bài 3 Số ? (3’)

- GV cho học sinh làm bài cá nhân

- GV tổ chức cho học sinh thi đếm 0-10

và 10-0

- GV nhận xét

- 2 - 3 học sinh nhắc lại yêu cầu

- HS tìm quy luật rồi điền các số cònthiếu vào ô trống

- GV cho học sinh làm bài theo cặp

- GV yêu cầu học sinh kể tên các 10 đồ

vật có xung quanh mình

- GV nhận xét

- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu

- HS dếm đủ 10 bông hoa mỗi loại rồichia sẻ với bạn cách đếm

- HS kể

5 Củng cố, dặn dò (3’)

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- Yêu cầu HS về nhà cùng người thân

tìm thêm các ví dụ có số 10 trong cuộc

sống để hôm sau chia sẻ với các bạn

Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ

vệ sinh cơ thể, năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:

- Nêu được các việc làm để giữ đầu óc, cơ thể sạch sẽ

- Biết vì sao phải giữ đầu tóc, cơ thể sạch sẽ

- Tự thực hiện tắm, gội sạch sẽ đúng cách

- GV: Tranh ảnh, SGK, bảng phụ

- HS: SGK, vở bài tập đạo đức 1

Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh

Trang 4

- GV góp ý đưa ra kết luận: Để giữ cơ

thể thơm tho, mái tóc sạch sẽ, em cần

tắm gội hàng ngày

2 Khám phá

*Hoạt động 1:Tìm hiểu vì sao phải

giữ đầu tóc, cơ thể sạch sẽ.

- GV YC HS quan sát tranh

- GV đặt câu hỏi theo tranh

+ Vì sao em cần tắm, gội hàng ngày?

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

Kết luận:Tắm, gội hàng ngày là cách

giữ cơ thể luôn khoẻ mạnh, sạch sẽ,

thơm tho Khi cơ thể khoẻ mạnh sẽ

giúp em tự tin, vui vẻ, thoải mái hơn

*Hoạt động 2: Em gội đầu đúng cách

- YC HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Em gội đầu theo các bước như thế

nào?

- GV nhận xét

Kết luận: Để gội đầu đúng cách, em

cần làm theo các bước sau: làm ướt tóc,

cho dầu gội lên tóc, gãi đầu với dầu gội

cho thật sạch, làm sạch dầu gội bằng

nước sạch và làm khô tóc

*Hoạt động 3: Em tắm đúng cách

- YC HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Em tắm theo các bước như thế nào?

Trang 5

- YC HS quan sát tranh

- GV chia HS thành các nhóm, giao

nhiệm vụ cho các nhóm

- Tranh nào biết giữ cơ thể?

- Tranh nào chưa biết giữ cơ thể?

Kết luận: Em cần học tập hành động

giữ vệ sinh cơ thể của các bạn tranh

2,3; không nên làm theo hành động của

- Nêu được câu hỏi và trả lời câu hỏi về người, vật, sự việc trong tranh Nói

tên một số đồ vật, cây cối có tiếng mở đầu bằng l hoặc m.

1 Giáo viên: Tranh ; Bảng phụ; Mẫu chữ l,m.

2 Học sinh: Vở bài tập TV tập một; BĐD

TIẾT 1

I Hoạt động khởi động (6’)

* KT kiến thức cũ:

Trang 6

+ Yêu cầu HS đọc các tiếng: cá, cò, cỗ, cờ,

kẻ, kê, kì, gà, gò, gỗ, gỡ, ghẹ, ghế, ghi.

+ Gọi HS nhận xét

+ GV nhận xét, tuyên dương

* HĐ1: Nghe - nói

- Cho học sinh quan sát tranh

+ Quan sát và cho cô biết tranh vẽ những

ai?

+ Mẹ và bé đang làm gì?

+ Trên tay bé cầm gì?

- Đây là bức tranh vẽ cảnh mẹ đang bế bé

Hai mẹ con đang nói chuyện với nhau, trên

tay bé cầm 1 cành lá, hai mẹ con nói chuyện

rất vui vẻ

- Cả lớp thảo luận nhóm 2 trong thời gian 2

phút Hỏi – đáp về hoạt động, lời nói của

mẹ và bé ở trong tranh

- Các nhóm trình bày

- Nhận xét phần trình bày của các nhóm

- Tuyên dương HS

=> Tranh vẽ vừa rồi các con quan sát có

chứa tiếng khoá ngày hôm nay học đó là

tiếng “ lá” và “ mẹ” ( GV ghi bảng tiếng

+ HS2: Mẹ và bé

+ HS1: Mẹ và bé đang làm gì?+ HS 2: Mẹ đang bế bé

+ HS1: Trên tay bé cầm gì?

+ HS2: Trên tay bé cầm cành lá.+ HS1: Theo bạn mẹ nói gì với bé

+ HS2: Con cầm gì đấy

+ HS1: Theo bạn bé trả lời mẹ như thế nào?

+ HS2: Con cầm cành lá ạ

Nhóm 2:

+ HS1: Mẹ và bé đang làm gì?+ HS 2: Mẹ đang bế bé

Trang 7

- Gọi HS đọc bài.

- GV ghi tiếng “mẹ” lên bảng.

- Gọi HS đọc bài

=> Vậy trong tiếng “lá” và tiếng “mẹ” có

chứa âm “l” và “m” ngày hôm nay chúng

mình sẽ học đó là Bài 3A: “l”, “m” ( GV

viết tên bài)

- HS nối tiếp nhắc lại tên bài: Bài 3A:

l- m

II Hoạt động khám phá

HĐ2: Đọc (28’)

1 Đọc tiếng, từ.

* Giới thiệu tiếng lá

+ Trong tiếng lá có âm nào học rồi, âm nào

chưa học?

- GV đưa ra tiếng: lá

- Yêu cầu HS đọc tiếng lá

+ Nêu cấu tạo của tiếng lá?( GV viết vào mô

hình)

- GV đánh vần: lờ - a – la – sắc - lá.

- Trong tiếng lá có chưa âm l là âm thứ nhất

mà chúng ta học ngày hôm nay

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp (l).

- Yêu cầu HS quan sát tranh

+Trong tranh có gì?

- GV giải thích từ lá: Là bộ phận của cây,

mọc ra ở cành hoặc thân và thường có hình

dẹt, màu xanh

- GV viết tiếng lá.

- GV yêu cầu đọc tiếng lá.

- Yêu cầu HS đọc l, lá, lá

* Giới thiệu tiếng mẹ

+ Trong tiếng mẹ có âm nào học rồi, âm nào

chưa học?

- GV đưa ra tiếng: mẹ

- Yêu cầu HS đọc tiếng mẹ.

+ Nêu cấu tạo của tiếng mẹ? (GV viết vào

mô hình)

- GV đánh vần: mờ - e – me – nặng – mẹ.

- Trong tiếng mẹ có chưa âm m là âm thứ

tiếp, nhóm đôi, đồng thanh)

- HS nối tiếp nhắc lại tên bài

+ Trong tiếng lá có âm a học rồi,

âm l chưa học chưa học

- HS đọc nối tiếp

- Tiếng lá có âm l ở phần đầu, âm

a ở phần vần và thanh sắc

- HS đọc nối tiếp, nhóm 2, đồng thanh

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp, đồng thanh

- HS đọc bài theo yêu câu

Trang 8

hai mà chúng ta học ngày hôm nay.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp (m)

- GV đưa tranh

+Tranh vẽ ai?

- GV giải thích từ mẹ: mẹ là người sinh ra

các con

- GV đưa từ mẹ yêu cầu HS đọc.

- Yêu cầu HS đọc âm m, mẹ, mẹ.

+ Vừa rồi cô dạy các con hai âm mới gì

nào?

- GV giới thiệu chữ l, m in thường và in hoa.

- Yêu cầu HS đọc bài trên bảng

2 Tạo tiếng mới

- GV đưa bảng phụ

- Trên đây là cấu tạo của các tiếng đã biết

phần đầu, phần vần và phần thanh

- Yêu cầu HS đọc tiếng lê.

- Yêu cầu HS ghép tiếng lê.

+ Các em đã ghép tiếng lê như thế nào?

- Yêu cầu giơ bảng kiểm tra, nhận xét, tuyên

dương

- Tương tự cho HS ghép nối tiếp (nhóm bàn)

lần lượt các tiếng ở hai bảng

- Yêu cầu HS đọc bài trong nhóm

- Yêu cầu các nhóm đọc to cho cả lớp nghe

+ Ngoài các tiếng trên còn có những tiếng,

từ nào chứa âm l, m?

* Giải lao.(1’)

TIẾT 2 III Hoạt động luyện tập

- Đọc cho cô 3 từ sau: lá me, lọ mơ, bộ li.

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi trong 2

phút dựa vào tranh chọn thẻ từ đúng dán

- HS đọc: lá me, lọ mơ, bộ li.

- HS thảo luận dán thẻ từ vào tranh

- HS lên làm

Trang 9

+ Tại sao em lại dán từ lọ mơ vào tranh này?

- Yêu cầu HS đọc 3 từ

2 Viết (15’)

- GV đưa chữ mẫu

- Yêu cầu HS đọc

+ Chữ l gồm mấy nét, cao mấy ô li?

- GV hướng dẫn và viết mẫu

- Yêu cầu HS viết bảng con

- GV nhận xét bài HS

- Yêu cầu đọc chữ m

+ Nêu độ cao con chữ m?

- GV nhận xét bài HS

- Yêu cầu HS đọc chữ lá.

+ Chữ ghi tiếng lá có những con chữ nào?

+ Nêu độ cao các con chữ?

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi thời gian 2

phút, nêu nội dung tranh?

- Đại diện các nhóm trình bày

- Để biết được mẹ dỗ bé như thế nào chúng

ta cùng chuyển sang bài Mẹ dỗ bé.

2 Luyện đọc trơn (5’)

- Nghe giáo viên đọc mẫu

+ Bài đọc có mấy câu?

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

- GV giải thích từ khó mẹ dỗ.

- Yêu cầu HS đọc cả bài.

- Yêu cầu 2 HS thi đọc

- HS sinh viết bảng con

- Tranh vẽ mẹ và bé, mẹ đang nói chuyện với bé

- HS thảo luận

- Tranh vẽ mẹ và bé, mẹ và bé đang nói chuyện với nhau

Trang 10

+ Bạn nào giỏi đọc cho cô câu hỏi trong

bài?

- Yêu cầu bạn khác trả lời

+ Ở nhà khi con hoặc em con bị ho mẹ đã

làm gì?

*GV: Các con ạ! Mẹ phải đi làm và chăm

sóc gia đình rất là vất vả Vậy nếu có bị ho,

ốm các con phải nghe lời mẹ uống thuốc, ăn

uống đầy đủ nhé…

3 Củng cố, dặn dò (5’)

+ Hôm nay chúng ta được học bài gì?

- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau Làm

- Đặt một số câu hỏi tìm hiểu về đồ dùng, thiết bị trong nhà

- Nêu được công dụng, cách bảo quản một số đồ dùng và thiết bị đơn giảntrong nhà

- Làm được một số việc phù hợp để giữ gìn, bảo vệ những đồ dùng, thiết bịtrong nhà

- Nói được những việc làm cần thiết để giữ gìn nhà của gọn gàng, sạch sẽ

- Có ý thức giữ gìn nhà cửa sạch đẹp, yêu lao động và tôn trọng thành quảlao động của mọi người

1 GV: Tranh ảnh, SGK

2 HS: SGK, VBT TNXH tập một.

- HS nhận xét

- Lắng nghe

- HS theo dõi

- HS trả lời

Trang 11

vào bài học mới.

2 Hoạt động khám phá

* Hoạt động 1

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong

SGK, đặt câu hỏi cho HS thảo luận

nhóm để hiểu được nội dung hình

- Yêu cầu HS kể được một số đồ dùng

trong gia đình, nói được chức năng của

- Kết luận: Gia đình nào cũng cần có

các đồ dùng để sử dụng trong sinh hoạt

hàng ngày Mỗi loại đồ dùng có chức

năng khác nhau

* Hoạt động 2:

- GV hướng dẫn HS quan sát các hình

trong SGK

- Yêu cầu HS thảo luận cách giữ gìn và

bảo quản một số đồ dùng được thể hiện

sử dụng, bảo quản các loại đồ dùng đó

- Kết luận : Mọi người cần có ý thức

giữ gìn và bảo quản các loại đồ dùng

trong nhà

3 Hoạt động thực hành:

- Tổ chức trò chơi:

+ Chia lớp thành 2 đội

+ Lần lượt từng đội giơ hình ảnh, đội

còn lại nói tên và chức năng, chất liệu

- GV gợi ý để HS nhận biết những việc

làm ở hoạt động này: Bố hướng dẫn

Minh cách lau quạt, mẹ hướng dẫn Minh

- Giặt thường xuyên

- Lau chùi thường xuyên

- HS lắng nghe

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe

- HS lắng nghe

Trang 12

lau đáy nồi cơm điện trước khi cắm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- Gọi hs đếm số từ 1 đến 9, từ 9 đến 0

- Gọi HSNX

- GVNX tuyên dương

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: ( 2’)

- GV giới thiêu, ghi tên bài

2.Hướng dẫn ôn tập: ( 28’)

- Luyện đếm từ 0 đến 10

- Luyện đếm từ 10 đến 0

- GVnhận xét

- GV cho HS quan sát mẫu số 0, 10

- GV viết mẫu và hướng dẫn viết từng số lên

bảng (cần lưu ý điểm đặt bút và điểm kết thúc

Trang 13

- Đọc đúng các âm n, nh; các tiếng , từ ngữ, các câu, đoạn

- Hiểu nghĩa các từ ngữ, nội dung các câu trong đoạn

- Trả lời được câu hỏi Đọc hiểu đoạn " Bé ở nhà bà "

- Viết đúng : n, nh, na, nho.

- Nêu được câu hỏi và trả lời câu hỏi về các loại hoa quả, cây cối, con vật,hoạt động trong tranh

1 Giáo viên: Tranh ; Bảng phụ; Mẫu chữ n, nh.

2 Học sinh: Vở bài tập TV tập một; BĐD

Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh

+ Đó là những loại cây gì, quả gì?

+ Các quả đó có vị như thế nào?

+ Qua phần quan sát tranh và trả lời

câu hỏi vừa rồi của các con cô yêu cầu

lớp mình cùng thảo luận nhóm đôi để

hỏi – đáp về các loại quả

+ Cây na, giàn nho

+ Quả na có vị ngọt, mềm, thịt màutrắng kem, có nhiều hạt màu đen Quảnho có vị ngọt thanh mát

- HS nhận xét

- HS thảo luận nhóm đôi và hỏi đáp vềcác loại quả

- HS nhận xét

Trang 14

- GV nhận xét tuyên dương.

=> Tranh vẽ vừa rồi các con quan sát

có chứa tiếng khoá ngày hôm học đó là

từ “ na” và “ nho” ( GV ghi bảng từ

=> Vậy trong tiếng “na” và tiếng “

nho” có chứa âm “n” và “ nh” ngày

hôm nay chúng mình sẽ học đó là Bài

3B: n, nh ( GV viết tên bài).

- HS nối tiếp nhắc lại tên bài: Bài 3B:

- Vậy âm “n” là âm mới mà hôm nay

chúng mình sẽ học Nghe cô phát âm

- 1 bạn nêu cấu tạo của tiếng “nho”

cho cô ( GV viết bảng)

- Tiếng “na” có âm n ở phần đầu, âm a

Trang 15

mình đã học rồi?

- Vậy âm “nh” là âm mới tiếp theo mà

hôm nay chúng mình sẽ học Nghe cô

phát âm “nh”( GV đưa tiếng nho vào

Đây là quả nho, là loại chứa nhiều dinh

dưỡng, vitamin, nho có vị ngọt thanh

mát, tác dụng của nho mang đến cho

sức khỏe là tốt cho tim mạch, tốt cho

mắt

- GV đưa từ nho yêu cầu HS đọc.

- Gọi HS đọc lại các từ trên bảng

- Hãy nêu lại cho cô: Cô vừa dạy lớp

mình 2 âm mới gì nào?

- Vậy bạn nào có thể so sánh cho cô âm

“ n” và âm “ nh”có điểm gì giống và

khác nhau nào?

- Gọi HS nhận xét, GV tuyên dương

- Gọi HS đọc lại các từ trên bảng

* Tiếp theo cô sẽ giới thiệu cho lớp

mình chữ “ n” - “ nh” in thường và

“ N” - “ Nh” in hoa.

- GV treo chữ, giới thiệu

2 Tạo tiếng mới.

=> Cô đã giới thiệu với lớp mình 2 âm

mới “ n”, “ nh”, các tiếng và từ khóa

giờ cô mời lớp mình cùng nhìn lên

bảng.( GV treo 2 bảng phụ trong sgk)

n o / nó nh a \

- Trên đây là cấu tạo của các tiếng đã

biết âm đầu , phần vần, phần thanh yêu

cầu các con sẽ ghép các tiếng của nó

- Gọi 2 HS đọc tiếng đã biết : “ nó”

Yêu cầu HS ghép nhanh tiếng “ nó”

Trang 16

vào bảng con.

- Con đã ghép tiếng “ nó” như thế nào?

- GV nhận xét

- Cho HS giơ bảng kiểm tra

- Gọi HS đọc bài nối tiếp tiếng “ nó”

- Cô thấy lớp mình ghép tiếng “ nó”

rất tốt bạn nào ghép cũng đúng Bây

giờ tương tự như thế cô yêu cầu mỗi

dãy bàn sẽ ghép một tiếng nối tiếp đến

hết

+ Sau khi ghép xong các con hãy đọc

các tiếng mình vừa ghép được cho

nhau nghe

+ GV gọi các nhóm đọc tiếng mà nhóm

vừa ghép được

- GV nhận xét: vừa rồi cô thấy lớp

mình đã ghép đúng các tiếng cô giáo

yêu cầu, tuy nhiên còn một số nhóm

ghép còn hơi chậm và khi đọc còn nhỏ

các con cần cố gắng hơn nữa nhé

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "

tiếp sức"

- GV dán bảng phụ lên bảng Cô chia

lớp mình làm 2 đội, mỗi đội 5 bạn lên

tham gia chơi Trên tay cô là các tấm

thẻ chứa các tiếng và cô sẽ chia cho các

đội, yêu cầu các con lên mỗi bạn sẽ

cầm một tấm thẻ chứa tiếng và gắn

tiếng trong tấm thẻ đó đúng với vị trí

của nó trên bảng Mỗi bạn chỉ gắn đúng

một tiếng sau đó sẽ chuyển cho bạn

tiếp theo, đội nào gắn nhanh và đúng

nhất sẽ là đội thắng cuộc

- Cô mời tổ 1 và 3 trực tiếp lên tham

gia chơi, tổ 2 sẽ làm ban giám khảo

=> Như vậy vừa rồi chúng mình đã tìm

ra được những tiếng có chứa âm “ n”

- HS trả lời: Con ghép âm“ n” trước sau đến vần “ o” và thanh sắc để trên đầu vần “ o”

- HS lắng nghe

- HS giơ bảng

- HS đọc bài nối tiếp

- HS ghép nối tiếp các tiếng

Trang 17

và âm “ nh” rất tốt, cô mời lớp mình

chuyển sang tiết 2 của bài

* Giải lao (1’)

- Tương tự như ở bức tranh thứ nhất

các con hãy thảo luận nhóm đôi để nói

tên vật và hoạt động ở trang 2 và 3

+ Bức tranh vẽ gì?

- Qua phần thảo luận của các bạn, các

con ghép thẻ chữ với tranh phù hợp

- Các con cùng quan sát xem bạn ghép

thẻ chữ có đúng không

- Gọi HS đọc lại các từ ngữ

- Cả lớp đọc đồng thanh

- Một bạn nhắc lại cho cô và cả lớp

hôm nay các con học 2 âm mới nào?

- 1 HS đọc lại cả bài trên bảng

- Lớp đọc đồng thanh cả bài

- Yêu cầu HS cất SGK lấy bảng con

2 Viết (15’)

+ Quan sát chữ nờ viết thường và cho

cô biết : Chữ nờ viết thường cao mấy ô

li và rộng bao nhiêu ô li?

+ Bức tranh 3 vẽ một ngôi nhà bằng nợp bằng lá

Trang 18

bút lên gần DDK2 để viết tiếp nét móc

+ Quan sát chữ thờ viết thường và cho

cô biết : Chữ nhờ viết thường gồm

mấy con chữ ghép lại, đó là những con

chữ gì ?

- Các con có nhận xét gì về con chữ "

h"

- Lắng nghe cô HD cách viết: Đầu tiên

ta viết 1 con chữ nờ cao 2 ô li rộng 3,5

ô li Từ điểm kết thúc của con chữ nờ

rê bút viết tiếp 1 con chữ " h" cao 5 ô li

- Quan sát cô HD viết chữ ghi tiếng "

tổ" Đầu tiên ta viết một con chữ " n"

sau đó nhấc bút viết tiếp 1 con chữ " a"

ta được chữ ghi tiếng '' na''

- Yêu cầu HS viết bảng

- Quan sát cô HD viết chữ ghi tiếng "

nho" Đầu tiên ta viết một con chữ "

nh" sau đó nhấc bút viết tiếp 1 con chữ

" o" ta được chữ ghi tiếng '' nho ''

- Yêu cầu HS viết bảng

Trang 19

- Gọi HS đọc lại các chữ vừa viết trên

bảng

IV Hoạt động vận dụng

*Đọc hiểu đoạn : Bé ở nhà bà

1 Quan sát tranh: (5’)

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát

và cho cô biết trong tranh vẽ gì?

- GV nhận xét, khen HS

- Cô mời lớp mình tiếp tục quan sát

bức tranh và thảo luận nhóm đôi cho cô

về nội dung bức tranh

- Gọi HS lên trình bày

- GV nhận xét khen ngợi HS

- Đây cũng chính là nội dung của bài

đọc ngày hôm nay: Bé ở nhà bà.

- Để đọc tốt hơn nữa cô mời lớp mình

luyện đọc trong nhóm đôi thời gian 2

phút sau đó cô sẽ mời đại diện 2 nhóm

lên thi đọc xem đội nào đọc hay và

- Đại diện nhóm lên trình bày:

+ Xin chào các bạn tớ xin được trình bày nội dung bức tranh: Bức tranh vẽ

bà đang bế em bé, dỗ bé và chơi với bé

- HS nhận xét

- HS nghe và theo dõi trong SGK

- HS đọc nối tiếp câu ( cả lớp)

- HS đọc nối tiếp theo nhóm bàn ( 1 tổ)

Trang 20

- Cả lớp: Nghe GV giao nhiệm vụ quan

sát tranh của HĐ1 tìm tên cây/ con vật

được vẽ trong tranh

+ Tranh vẽ gì?

+ Cảnh đó ở đâu?

+ Qua phần quan sát tranh và trả lời

câu hỏi vừa rồi của các con cô mời lớp

mình thảo luận nhóm 2: Quan sát tranh,

chú ý các chi tiết và sau đó cùng hỏi –

đáp về các cây/ con vật trong tranh

+ Tranh vẽ những cây gì, quả gì?

+ Trong tranh có những con vật nào?

- Yêu cầu một số nhóm trình bày kết

quả thảo luận của nhóm

- GV nhận xét tuyên dương

- HS đọc+ Bé Hà đỡ ho Mẹ để bé ở nhà bà

- Cây na, cây ngô

- Con nghé, con trâu

- HS nêu

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 21

=> Tranh vẽ vừa rồi các con quan sát

có chứa các tiếng khóa ngày hôm nay

- Trong tiếng “ ngô” âm nào con đã

học, âm nào chưa học?

- Gọi Hs nhận xét

- GV ghi tiếng “ ngô” lên bảng.

- Gọi HS đọc bài

- Trong tiếng “ nghé” có âm nào con đã

học, âm nào chưa học?

- Gọi Hs nhận xét

- Gv ghi tiếng “ nghé” lên bảng

- Hs đọc bài

=> Vậy trong tiếng “ ngô” và tiếng “

nghé” có chứa âm “ ng và ngh” ngày

hôm nay chúng mình sẽ học đó là Bài

3C: “ ng – ngh” ( Gv ghi tên bài)

- HS nối tiếp nhắc lại tên bài: Bài 3C:

- Bạn nào thông minh cho cô biết cấu

tạo của tiếng “ ngô”

-Trong tiếng “ ngô” âm “ô” đã được

học rồi, vậy âm “ ng” là âm mới mà

hôm nay chúng mình sẽ học Nghe cô

- Cô mời cả lớp mình quan sát tiếp

- GV treo tranh có hình cây ngô

+ Tranh vẽ gì?

- GV: Ngô là tên một loai lương thực

có nguồn gốc từ châu Mỹ, hiện nay ngô

- Tiếng “ ngô” có âm đầu “ ng” và âm

- 6 HS, ĐT

- HS quan sát

- Tranh vẽ cây ngô

- HS lắng nghe

Trang 22

được canh tác ở khắp thế giới Cây ngô

có thân nhiều đốt giống như cây tre,

cây mía Từ các đốt này mọc ra các lá

ngô, bên trong phần lá là tai ngô

Chúng là các cụm hoa cái được bọc kín

trong rất nhiều lớp bẹ khác Trên mỗi

bông hoa là một nhụy hoa vươn dài ra

hai bên ngoài bẹ lá Hạt ngô sẽ được

hình thành khi các nhụy này hứng được

phấn hoa từ hoa đực trên đỉnh cây ngô

Và đây là cây ngô

- Trong tiếng “ ngô” có âm nào hôm

- Vậy âm “ ngh” là âm mới tiếp theo

mà hôm nay chúng ta sẽ học Nghe cô

phát âm “ ngh” ( Gv đưa tiếng nghé

- GV treo tranh yêu cầu HS quan sát

- Con có nhận xét gì về bức tranh này?

- GV: Đây là bức tranh về làng quê, có

cánh đồng lúa những con bò, con trâu,

con nghé gắn bó với những người

nông dân,

- Gọi hs đọc lại các từ trên bảng

- Hôm nay các con vừa được học 2 âm

gì mới?

- Vậy bạn nào thông minh so sánh giúp

cô âm ng – ngh có gì giống và khác

- Hs nhận xét

Trang 23

- Gọi HS đọc lại các tiếng trên bảng.

* Tiếp theo cô sẽ giới thiệu cho lớp

mình chữ ‘ ng – ngh” in thường và Ng

– Ngh in hoa

2 Tạo tiếng mới

- Cô mời lớp mình cùng quan sát lên

bảng ( GV treo bảng phụ trong SGK)

- Trên đây là cấu tạo của các tiếng đã

biết âm đầu, phần vần, phần thanh yêu

cầu chúng mình ghép các tiếng của nó

- Gọi 2 hs đọc các tiếng đã biết: “nga”

- Yêu cầu HS ghép nhanh tiếng “ nga”

vào bảng con

- Con đã ghép tiếng “ nga” như thế

nào?

- GV nhận xét

- Cho Hs giơ bảng kiểm tra.

- Gọi Hs đọc bài nối tiếp tiếng “ nga”

rất tốt, bây giờ tương tự như thế cô mời

mỗi dãy bàn sẽ ghép một tiếng nối tiếp

đến hết Sau khi ghép xong các con hãy

đọc các tiếng mà nhóm vừa ghép được

- GV nhận xét

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai

nhanh ai đúng”

- GV dán bảng phụ, chia lớp làm 2 đội

chơi, mỗi đội 5 bạn lên tham gia chơi

Trên tay cô là các tấm thẻ chứa các

tiếng và cô sẽ chia cho các đội, yêu cầu

các bạn lên mỗi bạn sẽ cầm 1 tấm thẻ

chứa tiếng và gắn thẻ chứa tiếng trong

tấm thẻ đó đúng vị trí của nó trên bảng,

mỗi bạn chỉ gắn đúng 1 tiếng sau đó

chuyển cho bạn tiếp theo, đội nào gắn

nhanh và đúng nhất sẽ là đội thắng

cuộc

- GV mời đại diện nhóm lên chơi, các

bạn còn lại làm giám khảo

- GV gọi hs nhận xét

- Gọi 1- 2HS đọc các từ bạn vừa ghép

- Như vậy vừa rồi chúng mình đã tìm

được những tiếng có chứa âm “ ng –

- HS lắng nghe Gv phổ biến luật chơi

- HS tham gia chơi

- HS nhận xét

- HS đọc

- Lắng nghe

Trang 24

- Lớp đọc ĐT toàn bài trên bảng

- Y/c HS cất SGK và lấy bảng con

2 Viết (15’)

- GV treo mẫu chữ ng, ngh viết thường

- Y/c HS quan sát và cho cô biết chữ

ng- ngh viết thường gồm mấy con chữ

ghép lại?

- GV nêu cấu tạo của chữ, độ cao, độ

rộng, khoảng cách nối chữ HD HS

viết, GV viết mẫu trên bảng vừa viết

vừa nêu quy trình viết

- Y/C HS viết bảng con

- Y/c Hs quan sát GV viết mẫu, vừa

viết vừa HD cách viết

- Tranh vẽ bà, con bê, con nghé

Trang 25

ghép lại?

- Y/c HS quan sát GV viết mẫu, vừa

viết vừa HD cách viết

- GV treo tranh, yêu cầu hs quan sát

tranh và cho cô biết trong tranh có

những nhân vật nào?

- GV nhận xét, tuyên dương

- Bạn nào cho cô biết bê, nghé đang

làm gì trên bờ đê?

- Cô mời lớp mình tiếp tục quan sát

tranh và thảo luận nhóm đôi cho cô biết

về nội dung bức tranh

- Gọi HS lên trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương

=> Đây cũng chính là nội dung bài đọc

ngày hôm nay Ở bờ đê

2 Luyên đọc trơn (5’)

- Cả lớp nghe GV đọc mẫu

-Y/C hs đọc nối tiếp từng câu

-Y/C hs đọc nối tiếp từng câu theo

nhóm bàn

- GV nhận xét, khen hs

- 1 bạn cho cô biết trong bài có những

nhân vật nào?

- Để luyện đọc tốt hơn cô mời lớp mình

luyện đọc nhóm đôi.( 2 phút) sau đó cô

sẽ mời đại diện nhóm lên thi đọc xem

đội nào đọc hay và đúng hơn nhé

- Hs quan sát và thảo luận nhóm đôi

- Đại diện 2 nhóm trình bày

+ Xin chào: Nhóm mình xin được trìnhbày nội dung bức tranh Bê và nghénhà Nga đang ăn cỏ ở bờ đê, ở đó có

cỏ, bê và nghé ăn no cỏ

+ Xin chào: Nhóm mình xin được trìnhbày nội dung bức tranh Bê, nghé nhàNga đang ăn cỏ ở bờ đê, ở đó có cỏ, bê

và nghé ăn no cỏ

- HS nhận xét

- Lắng nghe

- HS nghe và theo dõi

- HS đọc nối tiếp câu.( Cả lớp)

- HS đọc nối tiếp câu.( tổ 1, tổ 2,tổ 3)

- Bê, nghé

- Hs thi đọc

- HS nhận xét

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	1,52 MB