Giao an Tuan 11 lop 4

-Yêu cầu HS tính giá trị của biểu thức theo 2 cách -Nhận xét và nêu cách làm đúng sau đó yêu cầu tự làm -1 HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở BT.. tiếp các phần còn lại cua bài.[r]

-Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn.

-Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi

II.Đồ dùng dạy- học.

-Tranh minh hoạ bài tập đọc

III.Lên lớp:

1.Kiểm tra bài cũ: 5’.

-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ

-Nhận xét đánh giá cho điểm

-Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi

+Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh

của Nguyễn Hiền?

+Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào?

+Vì sao chú bé Hiền được gọi là ông Trạng thả

diều?

+Theo em tục ngữ hoặc thành ngữ nào dười đây

nói đúng ý nghiã chuyện trên?

a)Tuổi trẻ tài cao

b)Có chí thì nên

c)Công thành danh toại

-Cho HS trao đổi thảo luận

-Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại cả 3 câu a,b,c đều đúng nhưng

ý b là câu trả lời đúng nhất ý nghĩa câu truyện

-Vì ông đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi khi vẫn còn là 1 cậu bé ham thích thả diều

-HS trao đổi thảo luận

-HS nêu ý kiến của mình

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ: 5’.

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm bài tập LT T T 50

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

HĐ 1 :Giới thiệu bài.

HĐ 2: HD nhân 1 số tự nhiên với 10 chia số tròn chục

+Em nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả của 35x10 ?

+VËy khi nhân 1 số với 10 chúng ta có thể viết ngay kết

quả của phép tính như thế nào?

-Vậy 350:10 bằng bao nhiêu?

-Có nhận xét gì về số bị chia và thương trong phép chia

350:10=35?

-Vậy khi chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết ngay kết

quả của phép chia thế nào?

+ Khi nhân 1 số tự nhiên với 10,100,1000 ta có thể viết

ngay kết quả kết quả của phép nhân như thế nào? Và

ngược lai?

HĐ 4 : Luyện tập thực hành.

Bài 1: (a :cột 1,2:b: cột 1,2.)

-Yêu cầu HS tự viết kết quả các phép tính trong bài, sau

đó nối tiếp nhau đọc kết quả trước lớp

Bài 2( 3 dòng đầu).

-GV viết lên bảng 300 kg= tạ

-Yêu cầu HS thực hiện phép đổi

-Yêu càu HS nêu cách làm của mình sau đó lần lượt HD

HS lại các bước đổi như SGK

-2 HS: Phong, Phương lên bảng thực hiện yêu cầu GV

-Kết quả của phép nhân 35x10 chính là thừa

số thứ nhất 35 thêm 1 chữ số 0 vào bên phải.-Chỉ việc viết thêm 1 chữ số không vào bên phải số đó

-300kg=3 tạ-3 HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở BT.-H s lắng nghe

III.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ: 5’.

-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ

-Nhận xét đánh giá cho điểm

2.Bài mới:

HĐ 1 : Giới thiệu bài.

HĐ2 : Nhớ viết.

-Gv nêu yêu cầu của bài chính tả: các em chỉ viết 4 khổ

đầu của bài thơ

-GV đọc bài chính tả

-Cho HS đọc lại bài chính tả

-HD HS viết 1 số từ ngữ dễ viết sai:

Gv Y/c: HS viết chính tả

HĐ3 : Làm bài tập 2.

BT2 (a,b)

-Cho HS đọc yêu cầu BTa

-Giao việc: Chọn s hoặc x để điền vào chỗ trống sao cho

đúng

-Cho HS làm bài theo nhóm

-Cho HS trình bày kết quả: GV dán 3 tờ giấy đã chép sẵn

đoạn thơ lên bảng để HS làm bài

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng: sang, xíu, sức sống, sáng

Bài 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 đọc câu a,b,c,d

-Giao việc: viết lại những chữ còn viết sai chính tả

-Cho HS làm bài: GV dán 3 tờ giấy đã chuẩn bị trước lên

-Nhắc HS ghi nhớ cách viết cho đúng những từ ngữ dễ viết

sai học thuộc lòng các câu ở BT3

-2 HS Thảo, Nam lên bảng

-Nghe

-Nghe

-1 HS ( V Hoàng) đọc to lớp lắng nghe.-1 HS đọc thuộc lòng( Tuyết),cả lớp đọc thầm

-HS ghi lại lời giải đúng vào vở BT

Hs K-G ( Hs khác chỉ cần viết lại chữ sai).-1 HS đọc to cả lớp lắng nghe

III.Các hoạt dộng dạy và học:

1 Ôn tập:

-Yêu cầu HS nhắc lại các bài đạo đức đã học trong các

- HS nêu:

+ Trung thực trong học tập

tuần trước.

- Nêu tình huống

*Kể cho HS nghe câu chuyện: Có ngày hôm nay

- Câu chuyện cho em biết điều gì về Thái?

- Ý nghĩa câu chuyện này là gì?

- Nêu các tình huống:

Em sẽ làm gì trong các tình huống sau:

a/Em nhìn thấy bạn Nam chép bài của bạn Hằng trong

giờ kiểm tra

b/Em được các bạn trong lớp phân công làm một việc

không phù hợp với khả năng của mình

=> Nhận xét rút ra các ý kiến đúng

- Như thế nào là tiết kiệm tiền của? Nêu một số tấm

gương về tiết kiệm tiền của

- Như thế nào là tiết kiệm thời giờ?

- Hoàn thiện các câu trả lời cho các em

2.Củng cố dặn dò: - Nhận xét chung.

* Hệ thống lại các hành vi đạo đức

+Vượt khó trong học tập

+ Biết bày tỏ ý kiến

+Tiết kiệm tiền của

+ Tiết kiệm thời giờ

- Nhắc lại nội dung ghi nhớ của các bài học

- Thái là một HS nghèo, chăm học

- Nếu chịu khó ta sẽ thành công trong học tập

- HS thảo luận nhóm 2, một số HS nêu ý kiến của mình

- Cả lớp cùng nhận xét câu trả lời của các bạn

HS trả lời cá nhân

- Lớp nhận xét và nêu ý kiến của mình

- Vận dụng tốt bài học vào cuộc sống hằng ngày



KHOA HỌC: BA THỂ CỦA NƯỚC.

I.Mục tiêu:

-Nêu được nước tồn tại ở 3 thể : lỏng, khí, rắn

-Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại

II.Đồ dùng dạy – học:

-Các hình SGK trang 44, 45

-Phiếu học nhóm

III Các hoạt động dạy – học:

1,Kiểm tra bài cũ: 5’.

-Nước có những tính chất gì?

-Nhận xét ghi điểm

2, Bài mới: -Giới thiệu bài.

- Hãy mô tả những gì em thấy ở hình 1 và hình 2?

-Ở hình 1 và hình 2 cho ta thấy nước ở thể nào?

-Hãy lấy ví dụ về nước ở thể lỏng?

-Gọi 1HS lên bảng, dùng khăn ướt lau bảng HS nhận xét

-Nước ở trên bảng đi đâu? …

-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm

-Chia nhóm phát dụng cụ làm thí nghiệm

-Yêu cầu HS đổ nước nóng vào cốc quan sát và nói hiện

tượng xảy ra

-Úp đĩa lên cốc nước nóng thấy hiện tượng gì xảy ra?

-Qua hai thí nghiệm trên em có nhận xét gì?

Giảng thêm:

-Vậy nước ở trên mặt bảng biến đi đâu mất?

-2HSAnh, Hòai lên bảng trả lời câu hỏi.-Lớp nhận xét bài của bạn.ï

-Nối tiếp nhau trả lời

H1 vẽ thác nước đang chảy mạnh từ trên cao xuống

H2: Trời đang mưa

-Hình 1 và hình 2 cho ta thấy nước ở thể lỏng.-Dùng khăn ướt lau lên bảng em thấy mặt bảng ướt, nhưng một lúc sau mặt bảng khô ngay.-Tiến hành hoạt động trong nhóm

-Hình thành nhóm và nhận nhiệm vụ

-Quan sát và nêu hiện tượng

-Rất nhiều hạt nước đọng trên đĩa, đó là do hơi nước ngưng tụ lại thành nước

-Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang hơi và từ hơi sang thể lỏng

-Hình thành nhóm và thảo luận theo yêu cầu

-Nước ở quần áo ướt đã đi đâu?

-Nêu hiện tượng nào nước từ thể lỏng chuyển thành khí?

-Tổ chức hoạt động nhóm theo định hướng

-Nước ở trong khay có thể gì?

-Nước ở trong khay đã biến thành thể gì?

-Hiện tượng đó gọi là gì?

-Nêu nhận xét về hiện tượng này

KL: Khi ta để nước ở nhiệt độ …

-Em còn thấy ví dụ nào cho biết nước còn tồn tại ở thể

rắn?

-Nước đá chuyển thành thể gì?

-Tại sao có hiện tượng đó?

-Em có nhận xét gì về hiện tượng này?

KL: Nước đá …

-Nước được tồn tại ở những thể nào?

-Nước ở thể đó có tính chất chung và riêng như thế nào?

-Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước

3,Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

-Quan sát hình trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi

-Nước ở trong khay lúc đầu là thể lỏng

-Nước ở trong khay đã trở thành thể rắn.-Hiện tượng đó gọi là đông đặc

-Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn ở nhiệt

độ thấp

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Nghe

Băng ở Bắc Cực, tuyết ở Nhật Bản, …-Nước đá chuyển thành thể lỏng

-Nhiệt độ ở ngoài lớn hơn nhiệt độ trong tủ lạnh

-Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng khi nhiệt

độ bên ngoài cao hơn

-Các nhóm nhận xét bổ sung

-Nước tồn tại ở ba thể: lỏng, rắn, khí

-Hs lắng nghe

Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2012 TOÁN( T52) TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN.

I.Mục tiêu:

-Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân

-Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính

II.Chuẩn bị:

-Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ : 5’.

-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ Yêu cầu làm bài tập

HD LT tiết 51

-Chữa bài nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới:

HĐ1 : Giới thiệu bài.

HĐ 2: Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân.

a)So sánh giá trị biểu thức.

-GV viết lên bảng biểu thức

-Yêu cầu HS tính giá trị của2 biểu thức rối so sánh giá trị

của 2 biểu thức này với nhau

-GV làm tương tự các cặp biểu thức khác

b)Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân

-Treo lên bảng bảng số như đã giới thiệu ở phần đồ dùng

dạy học

Yêu cầu HS thực hiện tính giá trị biểu thức (a xb)xc và a

x(bxc) để điền vào bảng

-Hãy so sánh giá trị biểu thức

(a xb)x c với a x (bxc) khi a=3; b=4; c=5

-2 HS : X Hoàng, Công lên bảng

-Nghe

-Hãy tính và so sánh

(2x3)x4=6x4=24 và 2x(3x4)=2x12=24 vậy: (2x3)x4=2x(3x4)

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện

-Tương tự với các thừa số khác.

-vậy giá trị của biểu thức

(a xb)x c với a x (bxc)Luôn như thế nào với nhau

-Ta có thể viết: (a xb) x c = a x (bxc)

-GV vừa chỉ lên bảng vừa nêu:

*( a xb) được gọi là 1 tích 2 thừa số biểu thức (a x b)xc

có dạng là 1 tích 2 thừa số nhân với thừa số thứ 3 thừa số

thứ 3 ở đây là c

-Yêu cầu HS nêu lại KL đồng thời ghi Kl và công thức

về tính chất kết hỵp của phép nhân lên bảng

HĐ 3 : Luyện tập thực hành.

Bài 1:( a).

-Gv viết lên bảng biểu thức

2 x 5 x 4

+Biểu thức có dạng là tích của mấy thừa số ?

+Có Những cách nào để tính giá trị của biểu thức?

-Yêu cầu HS tính giá trị của biểu thức theo 2 cách

-Nhận xét và nêu cách làm đúng sau đó yêu cầu tự làm

tiếp các phần còn lại cua bài

Bài 2:(a )

+BT yêu cầu chúng ta làm gì?

-Yêu cầu HS làm bài

-Gv chữa bài và cho điểm HS

-Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

-Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn

-GDKNS:+ Xác định giá trị

+ Tự nhận thức bản thân

+ Lắng nghe tích cực

II Đồ dùng dạy – học:

-Tranh minh họa nội dung bài

III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi HS kiểm tra bài cũ.

-Cho HS đọc lại 7 câu tục ngữ

+ Dựa vào các câu tục ngữ hãy sắp xếp các câu tục ngữ

vào 3 nhóm sau:

a)Khẳng định có chí thì nhất định thành công

b)Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn

-2 HS : Ly,Uyên lên bảng làm theo yêu cầu GV.-Nghe

-HS đọc nối tiếp đọc đoạn trước lớp

-Hs đọc đoạn trong nhóm

-Hs thi đọc

-Bình đọc toàn bài

-1 HS đọc to cả lớp đọc thầm theo

-HS thảo luận theo cặp

-Những HS: Sinh, Nam, Thanh làm vào giấy.-Những HS làm bài vào giấy lên trình bày

c)Khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn.

-Cho HS làm bài: Gv phát giấy đã kẻ sẵn cho 3 nhĩm

-Cho HS trình bày kết quả

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

+ Cách diễn đạt của câu tục ngữ có đặc điểm gì khiến

người đọc dễ nhớ dễ hiểu ?Em hãy chọn ý đúng nhất

trong các ý sau đây để trả lơì

*Cho HS đọc lại 7 câu tục ngữ

+ Theo em HS phải rèn luyện ý chí gì ?Lấy VD về

những biểu hiện của 1 HS không có ý chí

-Nắm được 1 số từ bổ sung ý nghiã thời gian cho động từ (đã, đang, sắp)

-Nhận biết và sử dụng được những từ đó qua các BT thực hành trong SGK

II Chuẩn bị:

-Bảng lớp viết nội dung BT1+Bút dạ+1 số tờ giấy viết sẵn nội dung BT2+3

III Các hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra bài cũ: 5’

-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ

-Cho HS đọc yêu cầu

-Giao việc: Các em phải chỉ rõ các từ in đậm ấy bổ

sung ý nghiã cho động từ nào? Chúng bổ sung ý nghĩa

gì?

-Cho HS làm bài GV viết sẵn 2 câu lên bảng

-Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

=>Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

đến Nó cho biết sự việc sẽ diễn ra trong thời gian rất

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

.Thay đã làm việc bằng đang làm việc

.Người phục vụ đang bước vào=> bỏ đang sẽ đọc

2 HS : Tuấn, Thảo lên bảng làm theo yêu cầu GV.-Nghe

-1 HS đọc cả lớp lắng nghe

-2 Hs : Tâm, Chi lên bảng làm trên lớp

-HS còn lại làm vào giấy nháp

-2 HS làm bài trên bảng lớp trình bày kết quả bài làm của mình

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-3 HS làm bài vào giấy.HS còn lại làm vào nháp.-3 HS làm bài vào giấy trình bày kết quả bài làm.-Lớp nhận xét

-Hs chép lời giải đúng vào vở

-1 HS đọc to cả lớp lắng nghe

-Hs làm bài vào vở

gì=> bỏ sẽ hoặc thay sẽ bằng đang.

Toán: Tính chất giao hoán của phép nhân

I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân

- Vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân để tính toán

- BT cần làm: bài 1,2,3,4

II Chuẩn bị.- Bảng phụ kẻ bảng phần b bài học

III Các hoạt động dạy - học :

* GT bài

* Luyện tập:

Bài tập 1* Gọi HS nê yêu cầu bài tập

Viết số thích hợp vào ô trống

HDHS vận dụng tính chất giao hoán của phép

nhân để điền nhanh kết quả

- Chữa bài, tuyên dương những HS thực hiện tốt

Bài tập 2* Gọi HS nêu yêu cầu

HD HS nhận xét các phép tính

-Gọi 3em lên bảng làm bài Cả lớp làm bảng con

-Nhận xét , sửa sai

Bài tập 3,4: HS làm

* Nêu lại tên ND tiết học ?

Nêu tính chất giao hoán của phép nhân?

- Nhận xét tiết học

Một HS nêu cách thực hiện

- Tìm kết quả dưới hình thức tró chơi tiếp sức

* 2 HS nêu

- Nhận xét về các phép tính

- 3 HS lên bảng làm

- Cả lớp làm bảng con

- Cả lớp cùng nhận xét , sửa sai

-Nêu giọng đọc mỗi đoạn?

-Nêu giọng đọc tồn bài?

-Chọn đoạn văn luyện đọc

-Y\c luyện đọc theo nhĩm 2:

-Thước thẳng có vạch chia xăng ti mét và e ke.

III Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ: 5’.

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm bài tập HD luyện tập T52

-Vậy khi thực hiện 1324 x20 ta chỉ việc thực hiện 1324 x

2 rồi thêm chữ số 0 vào bên phải của tích 1324 x 2

III.Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ: 5’.

-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ

-Nhận xét đánh giá cho điểm

2 Bài mới :

HĐ 1 : Giới thiệu bài 2’.

-Vân, Thùy lên bảng làm theo yêu cầu GV.-Nghe

-1 HS đọc to ( Thu) lớp lắng nghe

HĐ2 : Làm bài tập phần nhận xét:7’.

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-Giao việc: Các em đọc truyện : cậu học sinh ở Ác-boa

khi đọc các em cần chú ý đến những từ ngữ miêu tả tính

tình, tính chất cậu bè Lu-i những từ ngữ miêu tả sắc vật

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-Giao việc:Tìm các từ trong truyện trên những từ ngữ

miêu tả màu sắc hình dáng của các sự vật,miêu tả tính tình

,tư chất của Lu-i

-Cho HS làm bài.GV phát giấy cho 1 số HS làm bài

-Cho HS trình bày kết quả bài làm

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

-Cho HS đọc yêu cầu BT3

-Giao việc: chỉ ra được trong cụm từ:đi lại vẫn nhanh

nhẹn ,từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?

-Cho HS làm bài:GV phát cho3 HS 3 tời giấy để HS làm

bài

_Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

-Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn từ nhanh nhẹn bổ

sung ý nghĩa cho từ đi lại

HĐ3 : Ghi nhớ.3’.

-Cho HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ

-Cho HS nêu VD

HĐ 4: Làm bài tập phần luyện tập.15’.

-Cho HS đọc yêu cầu BT

-Giao việc:Tìm tính từ trong 2 đoạn văn đó

-Cho HS làm bài GV dán lên bảng đoạn văn đã được viết

sẵn

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-3HS làm bài vào giấy

-3 HS làm bài vào giấy lên dán kết quả trên bảng lớp

-3 HS đọc phần nội dung cần ghi nhớ

-HS nêu 2 VD để giải thích nội dung cần ghi nhớ

-1 HS luyện đọc

-HS đọc 2 đoạn văn làm bài

-HS lên bảng làm trên giấy

1.Kiểm tra bài cũ: 5’.

-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ

-Nhận xét đánh giá cho điểm

2.Bài mới:

HĐ1 : Giới thiệu bài.

HĐ2: GV kể chuyện.

-GV kể chuyện lần 1 không có tranh ảnh minh hoạ

- L Thảo lên bảng làm theo yêu cầu của GV.-Nghe

-HS lắng nghe

giọng kể thong thả chậm rãi nhấn giọng ở những từ

ngữ :thập thò,mềm nhũn, buông thõng, bất động,nhoè

ướt,quay ngoắt, co quắp

-Giới thiệu về :Nguyễn Ngọc Ký

-GV kể chuyện kết hợp với việc sử dụng tranh -GV

lần lượt đưa từng tranh lên bảng kể cho -HS nghe nội

dung truyện

HĐ3 : HS kể chuyện.

a)Cho HS kể theo cặp hoặc theo nhóm

b)Cho HS thi kể+nêu bài học học được từ Nguyễn

Ngọc Ký

-Nhận xét khen những HS kể hay

3 Củng cố dặn dò:

-GVnhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị bài kể tuần 12

-HS nghe kể kết hợp quan sát tranh

-HS kể nối tiếp nhau mỗi em kể 2 tranh sau đó kể toàn chuyện

-Một vài tốp HS thi kể từng đoạn

2-3 HS thi kể toàn bộ câu chuyện nêu bài học.-Lớp nhận xét

-Hs lắng nghe

BUỔI CHIỀU:

ÔN LUYỆN : TÍNH TỪ

I- Mục tiêu:

- Giúp học sinh hoàn thành nốt các bài học của buổi sáng

- Giúp HS củng cố về tính từ, tìm được tính từ trong đoạn văn Biết cách sử dụng tính từ khi nói hay viết

II- Đồ dùng:

- Phấn màu, bảng phụ

III- Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài

Gọi HS nhắc lại khái niệm về tính từ HS đọc yêu cầu của đề bài