Giao an 5 Tuan 912

* GDBVMT: - GV kết hợp liên hệ về sự cần thiết và ảnh hưởng của môi trường thiên nhiên đối với cuộc sống con người qua bài tập 1: Mở rộng lí lẽ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận c[r]

Thứ hai, ngăy 15 thâng 10 năm 2012

ÑÁO ÑÖÙC (Tieât 9)

TÌNH BÁN I.MÑYC: Biïịt ặúơc tònh caêm baơn beđ cíìn phaêi ăoađn kïịt, thín

aâi, giuâp ăúô líîn nhau, nhíịt lađ nhûông khi khoâ khùn, hoaơn naơn.

- Cû xûê töịt vúâi baơn beđ trong cuöơc söịng hùìng ngađy.

- Biïịt ặúơc yâ nghôa cuêa tònh baơn.

* KNS:

- Kó naíng tö suy pheđ phaùn (bieât pheđ phaùn, ñaùnh giaù nhöõng quan

nieôm sai, nhöõng haønh vi öùng xöû khođng phuø hôïp vôùi bán beø)

- Kó naíng ra quyeât ñònh phuø hôïp trong caùc tình huoâng coù lieđn

quan tôùi bán beø)

- Kó naíng giao tieâp, öùng xöû vôùi bán beø trong hóc taôp, vui chôi vaø

trong cuoôc soâng

- Kó naíng theơ hieôn söï cạm thođng, chia sẹ vôùi bán beø

- Thạo luaôn nhoùm

- Xöû lí tình huoâng

- Ñoùng vai

II ÑDDH:

- Baøi haùt “Lôùp chuùng ta ñoaøn keât” (Moông Vađn)

- Ñoă duøng hoaù trang ñeơ ñoùng vai truyeôn “Ñođi bán”

III.HÑDH:

A.Kieơm tra: Ghi nhôù

B.Baøi môùi:

* Hoát ñoông 1: Thạo luaôn

* Múc tieđu: HS bieât ñöôïc yù nghóa cụa tình bán

vaø quyeăn ñöôïc keât bán beø cụa trẹ em

* Caùch tieân haønh:

1

2: Baøi haùt noùi leđn ñieău gì?

H: Lôùp chuùng ta coù vui nhö vaôy khođng?

H: Ñieău gì ñaõ xạy ra neâu xung quanh chuùng ta

khođng coù bán beø?

H: Trẹ em coù quyeăn ñöôïc töï do keât bán khođng?

H: Em bieât ñieău ñoù töø ñađu?

3 GV keât luaôn: Ai cuõng caăn coù bán beø, trẹ em

cuõng caăn coù bán beø vaø coù quyeăn ñöôïc töï do keât

giao bán beø

* Hoát ñoông 2: Tìm hieơu noôi dung truyeôn “Ñođi

bán”

* Múc tieđu: HS bieât ñöôïc bán beø caăn phại ñoaøn

keât, giuùp ñôõ nhau nhöõng luùc khoù khaín, hoán

nán

* Caùch tieân haønh:

1 GV ñóc truyeôn “Ñođi bán”

2 GV môøi HS ñoùng vai

3

4 GV keât luaôn: Bán beø caăn phại bieât thöông

yeđu, ñoaøn keât, giuùp ñôõ laên nhau, nhaât laø nhöõng

- Cạ lôùp haùt baøi “Lôùp chuùng mình ñoaøn keât”

- HS thạo luaôn

- HS ñoùng vai

- HS thạo luaôn caùc cađu hoûi S/1

Saùng

lúc khó khăn, hoạn nạn.

* Hoạt động 3: bài tập SGK

* Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp trong

tình huống có lên quan đến bạn bè

* Cách tiến hành:

1

2

3

- GV cùng HS nhận xét

* Chú ý: Sau mỗi tình huống HS tự liên hệ

4 GV nhận xét và kết luận về cách úng xử tình

huống

a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

c) Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh vực

bạn

d) Khuyên ngăn bạn không sa vào những việc

làm không tốt

đ) Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận khuyết

điểm và sửa chữa khuyết điểm

e) Nhờ bạn bè, thầy cô hoặc người lớn khuyên

ngăn bạn

* Hoạt động 4: Củng cố:

* Mục tiêu: Giúp HS biết được các biểu hiện của

tình bạn đẹp

* Cách tiến hành:

1

2 GV ghi nhanh các ý kiến của HS lên bảng

3 GV kết luận: Các biểu hiện của tình bạn đẹp

là: tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ

nhau cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng

bạn…

H: Liên hệ những tình bạn đẹp trong lớp, trong

trường mà em biết

5

* Hoạt động tiếp nối:

1 Sưu tầm truyện, cao dao, tục ngữ, bài thơ, bài

hát… chủ đề tình bạn

2 Đối xử tốt với bạn bè xung quanh

- HS làm bài tập 2 (cá nhân)

- HS trao đổi bài làm với bạn bên cạnh

- HS trình bày cách ứng xử trong mỗi tình huống và giải thích lí do

- HS nêu biểu hiện về tình bạn đẹp

- HS đọc ghi nhớ SGK

 Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Chỉnh sửa giáo án:

_

TẬP ĐỌC (Tiết 17)

CÁI GÌ QUÝ NHẤT?

1 Giới thiệu: Trong cuộc sống, có những vấn đề

cần trao đổi, tranh luận để tìm ra câu trả lời Cái

gì quý nhất trên đời là vấn đề nhiều HS tranh

cải Các em cùng học bài cái gì quý nhất? Để

biết ý kiến riêng của 3 bạn, ý kiến phân giải của

Đoạn 1:…sống được không?

Đoạn 2:…phân giải

Đoạn 3: còn lại

b) Tìm hiểu bài:

+ H: Theo Hùng, Quý, Nam cái quý nhất trên

đời là gì?

- GV ghi tóm tắt:

Hùng: lúa, gạo

Hùng: lúa gạo nuôi sống con người

Quý có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua được lúa

gạo

Nam có thì giờ mới làm được vàng bạc lúa gạo

H: Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động mới

là quý nhất? HS nêu lí lẽ của thầy giáo?

- HS hoc thuộc lòng đoạn trích trước cổng trờivà trả lời câu hỏi

- HS giỏi đọc toàn bài

- Vài HS đọc từng đoạn của bài

Đọc nối tiếp trước lớp Đọc theo cặp

- 2 HS đọc toàn bài

- HS tự phát biểu ý kiến

 HS nêu ý kiến, lí lẽ và chuyển thành câukhẳn định

=> Khẳng định cái đúng của 3 bạn HS+ Nêu ra ý kiến sâu sắc hơn: Không có ngườilao động thì không có lúa gạo, vàng, bạc và thì

- GV nhấn mạnh và đưa ra lí lẽ có tình có lí.

H: Chọn tên gọi cho bài văn và nêu lí do vì sao

em chọn tên gọi đó?

C Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm:

- GV giúp HS thực hiện đúng

* Chú ý: (thái độ) lời của thầy giáo

3.Củng cố, dặn dò:

- Hỏi nội dung chính của bài

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò xem bài Đất Cà Mau

giờ cũng trôi qua một cách vô vị Vì vậy ngườilao động là quý nhất

=> Có thể đặt tên là “Cuộc tranh luận thú vị” vìbài văn thuật lại cuộc tranh luận giữa ba bạnnhỏ / Có thể đặt tên là “Ai có lí” ? Vì bài văncuối cùng đến được một kết luận giàu sứcthuyết phục: người lao động là đáng quý nhất?

- Năm HS đọc theo cách phân vai

- HS thi đọc diễn cảm theo cách phân vai

TOÁN (Tiết 41)

LUYỆN TẬP I.MĐYC: Biïët viïët sưë ào àưå dâi dûúái dẩng sưë thêåp phên.

- Bâi têåp 1, 2, 3, 4(a, c)

- HS nêu cách làm và kết quả

- Tương tự HS tự làm phần còn lại

234cm = 2,34m506cm = 5,06m34dm = 3,4m

- HS tự làm thống nhất kết quả

a) 3km 245m = 3 2451000 km = 3,245kmb) 5km 34m = 5 341000 km = 5,034kmc) 307m = 3071000 km = 0,307km

- HS thảo luận phần: a) b)

3 Cụng coâ, daịn doø:

- GV nhaôn xeùt tieât hóc

a) 12,44m = 12 44100 m = 12m 44cmb) 7,4dm 7 = 104 dm = 7dm 4cmc) 3,45km =3 4501000 km =3km 450m =3450md) 34,3km =34 3001000 km=34300

1000 km =34km300m = 34300m

- Biïịt Caâch maơng thaâng Taâm nöí ra vađo thúđi gian nađo, sûơ kiïơn cíìn nhúâ, kïịt quaê:

+ Thaâng 8-1945 nhín dín ta vuđng lïn khúêi nghôa giađnh chñnh quýìn vađ líìn lûúơt giađnh nhiïìu chñnh quýìn úê Hađ Nöơi, Húị, Sađi Gođn.

+ Ngađy 19-8 trúê thađnh ngađy kyê niïơm Caâch maơng thaâng Taâm.

* Hoơc sinh khaâ, gioêi:

+ Biïịt ặúơc yâ nghôa cuöơc khúêi nghôa giađnh chñnh quýìn taơi Hađ Nöơi.

+ Sûu tíìm vađ kïí laõ kiïơn ăaịng nhúâ vïì Caâch maơng thaâng Taâm

úê ắa phûúng.

II ÑDDH:

- Bạn ñoă haønh chính Vieôt Nam

- Ạnh tö lieôu veă CM/8

- Phieâu hóc taôp HS

- HS söu taăm tranh ạnh

III HÑDH:

A Kieơm tra baøi cuõ:

B Baøi môùi:

* Giôùi thieôu: Ngaøy 19/8 laø kư nieôm cuoôc CM/8

* Hoát ñoông 1: Thôøi cô caùch máng thaùng taùm

- GV cho HS ñóc phaăn chöõ nhoû

- GV neđu vaân ñeă: Thaùng 3-1945, phaùt xít Nhaôt

- 1 HS ñóc thaønh tieâng

- HS thạo luaôn tìm cađu trạ lôøi

hất cẳng Pháp, giành quyền đô hộ nước ta Giữa

tháng 8-1945, quân phiệt Nhật ở Châu Á đầu

hàng quân đồng minh Đảng ta xác định đây

chính là cơ hội để chúng ta tiến hành tổng khởi

nghĩa giành chính quyền trên cả nước Theo em,

vì sao Đảng ta lại xác định đây là cơ hội ngàn

năm có một cho CM VN

- GV gợi ý:

H: Tình hình kẻ thù của dân tộc ta lúc này như

thế nào?

- GV giảng: Nhận thấy thời cơ đến, Đảng ta

nhanh chống phát động tổng khởi nghĩa giành

chánh quyền trên toàn quốc Để động viên

quyết tâm của toàn dân tộc, Bác Hồ đã nói “Dù

hi sinh tới đâu, dù phải đốt cháy cả dãy Trường

Sơn cũng cương quyết giành cho được độc lập”

Hưởng ứng lệnh Tổng khởi nghĩa của Đảng, lời

kêu gọi của Bác, nhân dân khắp nơi đã nổi dậy,

trong đó tiêu biểu là cuộc Tổng khởi nghĩa

giành chánh quyền ở Hà Nội Chúng ta cùng tìm

hiểu cuộc Tổng khởi nghĩa này

* Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành chính quyền

ở Hà Nội ngày 19-8-1945

- GV cho HS chia nhóm và thuật cho nhau nghe

về cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội

ngày 19-8-1945

- GV cho Hs trình bày trước lớp

* Khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội ngày

19-8-1945:

- 18-8-1945, cả Hà Nội xuất hiện cờ đỏ sao

vàng, tràn ngập khí thế CM

- 19-8-1945, hàng chục vạn nhân dân nội thành,

ngoại thành và cả tỉnh lân cận xuống đường

biểu dương lục lượng Họ mang trong tay những

vũ khí thô sơ như giáo, mác, mã tấu,… tiến về

Quảng trường Nhà hát lớn thành phố Đến trưa,

địa diện Ủy ban khởi nghĩa đọc lời kêu gọi khởi

nghĩa giành chánh quyền Ngay sau đó, cuộ mít

tinh biến thành cuộc biểu tình vũ trang cướp

chính quyền Quần chúng CM có sự hỗ trợ của

các đội tự vệ chiến đấu xông vào các cơ quan

đầu não của kẻ thù như phủ Khâm sai, Sở Mật

thám, Sở Cảnh sát, Trại Bảo an ninh, …

- HS giải thích thời cơ CM:

 Đảng ta xác định đây là thời cơ CM ngànnăm có một: Vì từ năm 1940, Nhật và Phápcùng đô hộ nước ta nhưng tháng 3-1945 nhật đảochính Pháp để độc chiếm nước ta Tháng 8-

1945, quân Nhật ở Châu Á thua trận và đầuhàng quân Đồng minh, thế lực chúng đang suygiảm đi rất nhiều, nên ta phải chớp thời cơ nàylàm CM

- HS làm việc theo nhóm 4 HS thuật lại, cácnhóm khác theo dõi bổ sung

- 1 Hs trình bày

Khi đoàn biểu tình kéo đến Phủ Khâm sai, lính

bảo an ở đây được lệnh sẵn sàng nổ súng Quần

chúng nhất tề hô vang khẩu hiệu, đập cửa, đồng

thời thuyết phục lính Bảo an đừng bắn, nhiều

người vượt hàng rào sắt nhảy vào phủ

Chiều 19-8-1945, cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở Hà Nội toàn thắng

* Hoạt động 3: Liên hệ cuộc khởi nghĩa giành

chính quyền ở Hà Nội với cuộc khởi nghĩa

giành chính quyền ở các địa phương:

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết quả cuộc khởi

nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội

- H: Nếu cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở

Hà Nội không toàn thắng thì việc giành chính

quyền ở các địa phương khác sẽ ra sao?

- H: Cuộc khởi của nhân dân Hà Nội có tác

dụng như thế nào đến tinh thần CM của nhân

dân?

- GV tóm tắt ý kiến HS

- H: Tiếp sau Hà Nội, những nơi đã giành được

chính quyền?

- H: Em biết gì về cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở địa phương em 1945?

- GV kể cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở

địa phương năm 1945, dựa theo lịch sử địa

phương

* Hoạt động 4: Nguyên nhân và ý nghĩa thắng

lợi của cách mạng tháng tám.

- GV cho HS làm việc theo cặp để tìm hiểu

nguyên nhan thắng lợi và ý nghĩa của cuộ CM/8

- H: Vì sao nhân dân ta giành được thắng lợi

trong cuộc CM/8? (Nhân dân ta có truyền thống

gì? Ai là người lãnh đạo nhân dân làm CM

thắng lợi)

- H: Thắng lợi của CM/8 có ý nghĩa như thế

nào?

- GV kết luận:

* Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

 Chiều 19-8-1945, cuộc khởi nghĩa giànhchính quyền ở Hà Nội toàn thắng

 Hà Nội là nơi có cơ quan đầu não của giặc,nếu Hà Nội không giành được chính quyền thìviệc giành chính quyền ở các địa phương khác sẽgặp rất nhiều khó khăn

 Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà Nội đã cổvũ tinh thần nhân dân cả nước đứng lên đấutranh giàng chính quyền

- HS lắng nghe

 Tiếp sau Hà Nội đến lượt Huế (23-8), rồi SàiGòn (25-8), và đến ngày 28-8-1945, cuộc tổngkhởi nghĩa đã thành công trên cả nước

- Một số HS nêu trước lớp

 Một số HS nêu trước lớp

- HS thảo luận và trả lời một số câu hỏi sau

 Nhân dân ta giành được thắng lợi trong CM/8là nhân dân ta có lòng yêu nước sâu sắc đồngthời lại có Đảng lãnh đạo, Đảng đã chuẩn bị sẵnsàng cho CM và chớp được thời cơ ngàn năm cómột

 Thắng lợi của CM/8 cho thấy lòng yêu nướcvà tinh thần CM của nhân dân ta Chúng ta đãgiành được độc lập cho dân tộc, dân ta thoát khỏikiếp nô lệ, ách thống trị thực dân, phong kiến

LUYỆN TẬP TOÁNĐỔI CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

1 Giới thiệu: GV nêu MĐYC

2 Hướng dẫn HS nhớ viết:

- Hướng dẫn GV nhắc:

H: Bài này có mấy khổ thơ?

H: Trình bày các dòng thơ thế nào?

H: Những chữ nào phải viết hoa?

H: Viết tên tiếng đàn Ba-la-lai-ca thế nào?

- Tổ chức viết bảng con (chữ khó)

- GV viết lên bảng

c) Chấm chữa bài:

- GV kliểm tra một số bài

- GV nhận xét rút kinh nghiệm nêu ra hướng

khắc phục lỗi chính tả

- GV đọc từng câu: chọn ra từ dễ viết sai lỗi

chính tả, phân tích

- GV nắm kết quả

- Nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm bài tập:

- GV viết từ cho HS bóc thăm từ cặp từ rồi lên

bảng viết cặp từ có vần

- HS tiếp sức lên bảng lớp có chứa vần uyên, uyêt nhóm 5 HS.

- 2 HS học thuộc lòng

- HS khác nhẫm theo

- 3 khổ thơ cuối

- Mỗi khổ thơ cách nhau một khoảng trống

- Chữ cái đầu dòng và danh từ riêng

- Không viết hoa chữ cái đầu mà gạch nối giữacác chữ

- HS phát hiện từ khó (Ba-la-lai-ca…)

- Cá nhân đọc lại từ khó

- HS làm bài chính tả

- HS chữa lỗi chính tả (trao đổi)

- HS tự sửa sai

(đổi bài bạn bên cạnh)

- HS tổng kết lỗi: 9 – 10 …… HS

7 – 8 …… HS 5 – 6 …… HS 4 trở xuống……HS

Lời giải:

Lan man – mang vác

Khai ma- con mang

Nghĩ miên man- phụ

nữ có mang

Vần thơ- vầng trăngVần cơm- vầng trángMưa vần vũ- vầngmặt trời

Buôn làng- buông

màn

Buôn bán- buôn trôi

Buông làng- buông

tay

Vươn lên- vương vấn

Vươn tay- vương tơMưa vần vũ- vấnvương

- Bài tập 3: tìm và viết lại từ láy có âm: vần có

âm cuối ng…

- Mỗi nhóm tìm ít nhất có 6 từ

C.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS ghi nhớ những từ ngữ đã học luyện

tập để không viết sai chímh tả

- Tiết sau ôn tập giữa HK I

- Hoạt động nhóm (phiếu học tập)

- Chia làm 4 nhóm

 Lanh thang, làng nhàng, chàng màng, loángthoáng, loạng choạng, thoang thoáng, changchang, vang vang, sang sáng, trăng trắng, văngvẳng, bắng nhắng, lõng bõng, boong coong,lông công, leng keng, bùng nhùng, lúng túng…

- GV nêu: 5 tấn 32 kg =….tấn

1 tạ = 101 tấn = 0,1 tấn

1 kg = 10001 tấn = 0,1 tấn

1 kg = 1001 tạ = 0,01 tạ

- HS nêu cách làm

5 tấn 132 kg = 5 1321000 tấn = 5,132 tấn

Vậy: 5 tấn 132 kg = 5,132 tấn

3.Thöïc haønh:

Baøi 1:

Baøi 2:

Baøi 3:

4 Nhaôn xeùt daịn doø:

- Nhaôn xeùt tieât hóc

- Xem baøi vieât caùc soâ ño dieôn tích döôùi dáng soâ

thaôp phađn

- HS neđu caùch laøm

5 taân 32 kg = 5 321000 taân = 5,032 taânVaôy 5 taân 32 kg = 5,032 taân

- HS töï laøm neđu keât quạ

a) 4,562 taân ; b) 3,014 taânc) 12,006 taân ; d) 0,500 taân = 0,5 taân

- HS töï laøm neđu keât quạ

a) 2 kg 50 g = 2 501000 kg = 2,050 kg hoaịc: 2 kg 50 g = 2 501000 kg = 2,050 kg =2 50100 kg = 2,05 kg

54 x 30 = 1620 (kg)

1620 kg = 1,620 taân hay 1,62 taânÑS: 1,620 taân hay 1,62 taân

_

LUYEÔN TÖØ VAØ CAĐU (Tieât 17 )

MÔÛ ROÔNG VOÂN TÖ:Ø THIEĐN NHIEĐN I.MÑYC

- Tòm ặúơc caâc tûđ ngûô thïí hiïơn sûơ so saânh, nhín hoaâ trong mííu chuýơn Bíìu trúđi muđa thu (bađi tíơp 1, 2)

- Viïịt ặúơc ăoaơn vùn taê caênh ăeơp qún hûúng, biïịt duđng tûđ ngûô, hònh aênh so saânh, nhín hoaâ khi miïu taê.

- Bạng phú vieât saün caùc töø ngöõ tạ baău trôøi baøi taôp 1

- Buùt dá vaø moôt soâ tôø phieâu khoơ to Kẹ bạng phađn loái töø ngöõ tạ baău trôøi baøi taôp 2

III.HÑDH:

nhieău nghóa

B.Bài mới:

1 Giới thiệu: Để viết được bài văn tả cảnh thiên

nhiên sinh động các em cần có vốn từ ngữ phong

phú Bài học hôm nay giúp các em làm giàu vốn

từ, có ý thức diễn đạt chính xác cảm nhận của

mình về các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên

2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài tập 1:

- GV có thể sửa lỗi HS

Bài tập 2:

Lời giải:

- Những từ ngữ thể hiện sự so sánh:

- Những từ thể hiện sử nhân hoá:

- Những từ ngữ khác:

Bài tập 3: GV hướng dẫn

+ Viết một đoạn văn tả cảnh đẹp nơi quê hương

em ở

+ Cảnh đẹp đó có thể là ngọn núi hay cánh

đồng, công viên, vườn cây, vườn hoa, cây cầu,

dòng sông, hồ nước…

+ Câu văn khoảng 5 câu

+ Trong câu văn cần sử dụng từ gợi tả, gợi cảm

+ Có thể sử dụng lại một số đoạn văn tả cảnh mà

em đã viết trước đây nhưng cần thay đổi những từ

ngữ chưa hay bằng một từ gợi tả, gợi cảm hơn

- GV cùng HS nhận xét và bình chọn đoạn văn

hay nhất

C.Củng cố, dặn dò:

- GDBVMT: GV kết hợp cung cấp cho Hs một số

hiểu biết về môi trường thiên nhiên Việt Nam và

nước ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý,

gắn bó với môi trường sống.

- GV nhận xét tiết học

- HS viết lại đoạn văn chưa hay

- Xem bài đại từ

- HS đọc tiếp nối nhau, đọc một lược bài bầutrời mùa thu

- Cả lớp đọc thầm theo

- HS làm việc theo nhóm, ghi kết quả vào giấykhổ to dán lên bảng

- Xanh như mặt nước mệt mỏi trong ao

- Được rửa mặt ao sau cơn mưa/ dịu dàng/ buồnbả/ trầm ngâm nhớ tiếng hót của bầy chim sơnca/ ghé sát mặt đất / Cúi xuống lắng nghe đểtìm xem chim én đang ở trong bụi cây hay ở nơinào

- Rất nóng và cháy lên những tia sáng của ngọnlửa/ xanh biết / cao hơn

- HS đọc đoạn văn

Khai thác gián tiếp nội dung bài.

KHOA HỌC (Tiết 17)

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI BỊ NHIỄM HIV/ AIDS

- Kĩ năng xác định giá trị bản thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp với

người bị nhiễm HIV / AIDS.

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm

HIV

- Trò chơi

- Đóng vai.-Thảo luận nhómII.ĐDDH:

- Hình S/ 36, 37

- 5 tấm bìa cho hoạt động đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV”

- Giấy và bút màu

III.HĐDH:

A.Kiểm tra: Phòng tránh HIV/ AIDS

Nội dung SGK

B.Bài mới:

* Hoạt động 1: Trò chơi tiếp xúc “HIV lây

truyền hoặc không? Lây truyền “qua…”

* Mục tiêu: HS xác định được cái hành vi tiếp

xúc thông thường không lây nhiễm HIV

* Chuẩn bị: GV chuẩn bị

a) Bộ thẻ các hành vi Viết vài bảng phụ lớn cho

HS lựa chọn rồi ghi lên bảng phụ nhỏ)

Ngồi cùng bàn học Bơi ở bể bơi (hồ bơi)công cộng

Uống chung nước ly Dùng chung bơm tiêmkhông khử trùng

Dùng chung dao cạo Khoác vai

Dùng chung khăn tắm Mặc chung quần áo

Băng bó vết thương

chảy máu mà không

dùng găng tay cao su

bảo vệ

Ôm

Bị muỗi đốt Nằm ngủ bên cạnh

Sử dụng nhà vệ sinh

công cộng

Xăm mình chungdụng cu không khửtrùngï

Ăn cơm cùng mâm Nói chuyện, an ủibệnh nhân AIDS

Tuyền máu

(mà không biết rõ

nguồn gốc máu)

Nghịch bơm tiêm đãsử dụng

Bảng “HIV LÂY TRUYỀN HOẶC KHÔNG

LÂY TRUYỀN QUA …”

Các hành vi có nguy

cơ lây nhiễm HIV

Các hành vi không có nguy cơ lây nhiễm HIV

b) Kẻ sẳn trên bảng: (2 bảng giống nhau bảng

phụ nhỏ) Bảng HIV lây truyền hoặc không lây

truyền qua…

* Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- GV chia lớp 2 đội mỗi đội có 9- 10 HS chơi

- Khi GV hô bắt đầu người thứ nhất của mỗi đội

rút một tờ phiếu bất kì đọc nội dung rồi đi nhanh

gắn tấm phiếu đó lên cột tương ứng và cho đến

hết

- Đội nào gắn xong trước đúng là thắng cuộc

Bước 2: tiến hành chơi

Bước 3: cùng kiểm tra

+ GV cùng HS tham gia kiểm tra từng tấm phiếu

hành vi các bạn đã dán vào đúng chưa

- Nếu có sai GV nhắc lại rồi hỏi cả lớp nên đặt

ở đâu, sau đó đặt đúng chỗ

Đáp án

(Xem lại dụng cụ bảng phụ)

- HS 2 đội đứng xếp hàng trước bảng cạnh mỗiđội có 1 hộp phiếu bằng nhau, có cùng nội dung.Trên bảng treo sẳn 2 bảng phụ mỗi đội gắn 1bạn

- Các đội giải thích đối với một số hành vi

- Dùng chung kim bơm không khử trùng

- Xâm mình chung dụng cụ không khử trùng

- Nghịch bơm kim đã sử dụng

- Băng bó vết thương chảy máu mà không dùng

găng tay bảo vệ

- Dùng chung dao cạo

- Truyền máu (không rõ nguồn gốc)

- Bơi ở bể bơi (hồ bơi) công cộng

- Bị muỗi đốt

- Cầm tay

- Ngồi học cùng bàn

- Khoác tay (vai)

- Dùng chung khăn tắm

- Mặc chung quần áo

- Nói chuyện an ủi bệnh nhân HIV- AIDS

- Ôm

- Cùng chơi bi

- Uống chung li nước

- Ăn cơm cùng mâm

- Nằm ngủ bênh cạnh

- Sử dụng nhà vệ sinh chung

* GV kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp

xúc thông thường như bắt tay, ăn cơm cùng

mâm,…

* Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV”

* Mục tiêu: Giúp HS

- Biết được trẻ em bị nhiễm HIV có quyền được

học tập, vui chơi và sống chung cùng cộng đồng

- Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm

HIV

* Cách tiến hành:

- Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn.

* Người số 1: là HS bị nhiễm HIV, là HS mới

chuyển đến

* Người số 2: Tỏ ra khi ân cần khi chưa biết, sau

đó thay đổi thái độ

* Người số 3: Đến gần bạn mới đến lớp học

định làm quen, khi biết bạn nhiễm HIV cũng

thay đổi thái độ vì sợ lây

* Người số 4: Người đóng vai GV, sau khi đọc

xong tờ giấy nói “ Nhất định là em tiêm chích

ma tuý rồi, tôi sẽ đề nghị em chuyển sang lớp

khác, sau đó đi ra khỏi phòng

* Người số 5: Thể hiện thái độ hỗ trợ, cảm

- Bước 3: Thảo luận cả lớp

H: Các em nghĩ thế nào từng cách ứng xử?

H: Các em nghĩ người bị nhiễm HIV có cảm

nhận như thế nào?

* Mỗi tình huống (hỏi người đóng vai trước)

* Hoạt động 3: Quan sát thảo luận

- Bước 1: (làm việc nhóm) 5 tổ

H: Nói về nội dung của từng hình.

- Theo bạn, các bạn ở trong hình nào có cách

ứng xử đúng với những người bị nhiễm HIV/

AIDS và gia đình họ?

H: Nếu bạn ở hình 2 là những người quen của

bạn, bận sẽ ứng xử như thế nào? tại sao?

- Bước 2:

* Kết luận: HIV không lây qua tiếp xúc thông

thường, những người nhiễm HIV, đặt biệt là trẻ

em có quyền và cần sống trong môi trường có sự

hỗ trợ, thông cảm và chăm sóc của gia đình, bạn

bè, làng xóm; không nên xa lánh và phân biệt

với họ Điều đó giúp đỡ người nhiễm HIV sống

lạc quan, lành mạnh, có ích cho bản thân, gia

đình và xã hội

H: Trẻ em có thể làm gì? để tham gia phòng

tránh nhiễm HIV/ AIDS? ( hình 4/ S/ 37)

3 Củng cố, dặn dò:

- HS đọc ghi nhớ

- 5 HS đóng vai

(Cho HS tham khảo trước)

- HS còn lại theo dõi cách ứng xử

- HS đóng vai và quan sát

- HS tham gia nhận xét

- Quan sát S/ 23, 37 và trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét

- GV nhaôn xeùt tieât hóc

- Baøi sau Phoøng traùnh beônh xađm hái

Thứ tư, ngăy 17 thâng 10 năm 2012

KEƠ CHUYEÔN (Tieât 9)

KEƠ CHUYEÔN ÑÖÔÏC CHÖÙNG KIEÂN HOAỊC THAM GIA Ñeă: Keơ chuyeôn veă moôt laăn em ñöôïc ñi thaím cạnh ñép ôû ñòa phöông em hoaịc ôû nôi khaùc.

I.MÑYC:

- Kïí laơi ặúơc möơt líìn ăi thùm caênh ăeơp úê ắa phûúng (hoùơc

úê núi khaâc); kïí roô ắa ăiïím, diïîn biïịn cuêa cíu chuýơn.

- Biïịt nghe vađ nhíơn xeât lúđi kïí cuêa baơn

* HCM: Giaùo tình cạm yeđu kính Baùc Boơ sung yù trong ngoaịc ñôn ôû baøi taôp 1: Laíng Baùc Hoă Lieđn heô II.ÑDDH:

- Tranh ạnh veă ñòa phöông

- Bạng lôùp vieât ñeă baøi

- Bạng phú ghi vaĩn taĩt 2 gôïi yù

Giôùi thieôu chung veă chuyeân ñi

Chuaơn bò, leđn ñöôøng, dóc ñöôøng ñi

Cạnh noơi baôc nôi ñeân, söï vieôc laøm em thích

Keât thuùc cuoôc ñi thaím, suy nghó vaø cạm xuùc

III.HÑDH:

A.Kieơm tra: (tuaăn 8)

B.Baøi môùi:

1 Giôùi thieôu: GV neđu MÑYC

2 Höôùng daên HS naĩm yeđu caău cụa ñeă baøi:

- GV môû bạng phú gôïi yù 2b

- GV kieơm tra söï chuaơn bò cụa HS

3 Thöïc haønh keơ chuyeôn:

a) GV ñeân töøng nhoùm, nghe HS keơ, höôùng daên

goùp yù vaø uoân naĩn

- Moêi em keơ xong coù theơ trạ lôøi cađu hoûi cụa bán veă

chuyeân ñi

b) Thi keơ chuyeôn:

4.Cụng coâ, daịn doø:

- GV nhaôn xeùt tieât hóc

Xem tröôùc baøi: Ngöôøi ñi saín vaø con nai

- HS ñóc ñeă baøi vaø naĩm daøn yù 1, 2 SHS

- HS giôùi thieôu cađu chuyeôn seõ keơ…

- HS keơ theo caịp

- HS thi keơ chuyeôn tröôùc lôùp (nhaôn xeùt caùchkeơ, duøng töø, ñaịt cađu.)

TAÔP ÑÓC (Tieât18)

ÑAÂT CAØ MAU I.MÑYC:

- Ăoơc diïîn caêm ặúơc bađi vùn, biïịt nhíịn gioơng úê nhûông tûđ gúơi taê, gúơi caêm.

- Hiïíu nöơi dung: Sûơ khùưc nghiïơt cuêa thiïn nhiïn Cađ Mau goâp phíìn hun ăuâc tñnh caâch kiïn cûúđng cuêa con ngûúđi Cađ Mau

- Traê lúđi ặúơc cíu hoêi saâch giaâo khoa.

- Tranh minh hoá SHS

- Bạn ñoă Vieôt Nam, Tranh ạnh thieđn nhieđn, con ngöôøi tređn muõi Caø mau

III.HÑDH :

A.Kieơm tra: Caùi gì quyù nhaât

B.Baøi môùi:

1 Giôùi thieôu: GV giôùi thieôu keât hôïp bạn ñoă, tranh

tređn bạn ñoă Vieôt Nam coù hình chöõ S, Caø Mau laø

muõi ñaât nhođ ra ôû phía Tađy Nam taôn cuøng toơ quoâc

Thieđn nhieđn ôû ñađy raât khaĩc nghieôt neđn cađy coû con

ngöôøi cuõng coù nhöõng ñaịt ñieơm raât ñaịt bieôt

+ Baøi Ñaât Ca Mau cụa nhaø vaín Mai Vaín Táo seõ

cho caùc em bieât veă ñieău ñoù

2 Höôùng daên HS luyeôn ñóc vaø tìm hieơu baøi:

- GV giại nghóa töø khoù (SGK)

- GV ñóc maêu toaøn baøi nhaân gióng (möa ñođng, ñoơ

ngang, hoâi hạ, raât phuõ, ñaât xoâp, ñaât nẹ chađn chim)

a) Ñoán 1: (… côn dođng)

- Luyeôn ñóc giại nghóa töø “phuõ”

H: Möa ôû Caø Mau coù gì khaùc thöôøng?

H: Haõy ñaịt teđn cho ñoán naøy?

b) Ñoán 2: (…baỉng thađn cađy ñöôùc.)

- Luyeôn ñóc: keât hôïp giại nghóa (phaôp pheău, côn

thánh noô,,, haøng haø sa soâ…)

H: Cađy coâi tređn ñaât Caø Mau móc ra sao?

+ HS gioûi ñóc laøm baøi

+ Ñóc thaønh tieâng ñoán

- HS noâi tieâp

- Ñóc theo caịp

- 1, 2 HS ñóc toaøn baøi

=> Laø möa dođng: raât ñoôt ngoôt, döõ doôi nhöngchoùng tánh

 “Möa ôû Ca Mau…”

- HS ñóc dieên cạm: gióng hôi nhanh, mánh,nhaân gióng töø gôïi tạ: (sôùm naĩng, chieău möa,naĩng ñoû, ñoơ ngang xuoâng, hoâi hạ, phuõ…)

 Cađy coâi móc thaønh choùm thaønh raịng, reê daøicaâm sađu vaøo loøng ñaât ñeơ choâng chói thôøi tieâtkhaĩc nghieôt)

H: Người Cà Mau dựng nhà cửa như thế nào?

H: Hãy đặt tên cho đoạn văn này?

c) Đoạn 3: phần còn lại:

- Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó: (sấu cản

mũi thuyền, hổ rình xem hát

H: Người dân Cà Mau có tính cách như thế nào?

H: Em đặt tên cho 3 đoạn như thế nào?

C.Củng cố, dặn dò:

* DGBVMT: GV hướng dẫn HS luyện đọc và tìm

hiểu bài văn, qua đó bó về môi trường sinh thái ở

đất mũi Cà Mau.

- HS nhắc lại ý nghĩa cũa bài MĐYC

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị ôn tập giữa HKI

 Nhà cửa dựng ở dọc bờ kênh, dưới nhữnghàng đước xanh rì; từ nhà nọ sang nhà kia phảileo trên cây cầu bằng thân cây đước

 Đất và cây cối nhà cửa ở Ca mau / Cây cốivà nhà cửa ở Cà Mau

- HS đọc diễn cảm: nhấn mạnh các từ ngữmiêu tả tính chất khắc nghiệt của thiên nhiên

ở Cà Mau, sức sống mãnh liệt của cây cối nẻchân chim, rạn nứt, phập phiều, lắm gió dong,cơn thạnh nộ,…chòm , rặng, san sát, thẳngđuột, hằn hà sa số…

 Người Ca Mau thông minh, giàu nghị lực,thượng võ, thích kể và thích nghe nhữngchuyện kì lạ về sức mạnh và trí thông minhcủa con người

 Tính cách người Cà Mau kiên cường

- HS đọc diễn cảm thể hiện niềm tự hào, khâmphục;

Nhấn mạnh từ: thông minh, giàu nghị lực,huyền thoại, thượng võ, nung đúc, lưu truyền,khai phá giữ gìn…

- HS đọc diễn cảm toàn bài

- Khai thác trực tiếp nội dung bài

- HS nêu lại các đơn vị đo diện tích: km2;

hm2(ha); dam2 (a); m2; dm2; cm2; mm2

- HS nêu quan hệ giữa các đơn vị liền kề.1km2 = 1001 km2 = 0,01km2

1dm2 = 1001 m2 = 0,01m2

- Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích km2; ha với

m2, giữa km2 và ha

Bài 1: Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm:

Bài 2: Viết số thập phân vào chỗ chấm:

Bài 3: Viết các số thích hợp vào chỗ chấm:

4.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò: luyện tập chung

- Hãy phân tích và nêu cách giải

d) 15ha = 0,15km2

a) 5,34km2 = 5,34hab) 16,5m2 = 16m2 0,5dm2

c) 6,5 km2 = 650had) 7,625ha = 76256m2

ĐỊA LÝ (Tiết 09)

CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂNCƯ I.MĐYC:

- Biïët sú lûúåc vïì sûå phên bưë dên cû Viïåt Nam:

+ Viïåt Nam lâ mưåt nûúác cố nhiïìu dên tưåc, trong àố cố ngûúâi Kinh cố sưë dên àưng nhêët.

+ Mêåt àưå dên sưë cao, dên cû têåp trung àưng àuác úã àưìng bùçng, ven biïín vâ thûa thúát úã vuâng nuái.

+ Khoẫng 3/4 dên sưë Viïåt Nam sưëng úã nưng thưn.

- Sûã duång bẫn sưë liïåu, biïíu àưì, bẫn àưì, lûúåc àưì dên cû úã mûác àưå àún giẫn àïí nhêån biïët mưåt sưë àùåc àiïím cuãa sûå phên bưë dên cû.

* Hổc sinh khấ, giỗi: Nïu hêåu quẫ cuãa sûå phên bưë dên cû khưng àưìng àïìu giûäa vuâng àưìng bùçng ven biïín vâ vuâng nuái: núi quấ àưng dên, thûâa lao àưång; núi đt dên, thiïëu lao àưång

* BVMT:

- Mối quan hệ giữa việc số dân đông, gia tăng dân số với việc khai

thác môi trường (sức ép của dân số đối với môi trường)

Giảm tỷ lệ sinh, nâng cao dân trí

- Khai thác, sử dụng TNTN hợp lí (trồng rừng, bảo vệ rừng, đất, biển,

…)

Xử lí chất thải công nghiệp

Phân bố dân cư giữa các vùng

Bộ phận

Liên hệ

II.ĐDDH:

- Tranh ảnh về một số dân tộc, làng bản ở đồng bằng, miền núi và đô thị ở Việt Nam

- Bản đồ Việt Nam (mật độ dân số)

H: Nước ta có bao nhiêu dân tộc ?

H: Dân tộc nào có số dân đông nhất ? sống chủ

yếu ở đâu ? các dân tộc ít người sống chủ yếu ở

đâu ?

H: Kể tên một số dân tộc ít người ở nước ta?

Bước 2:

- GV bổ sung hoàn thiện và chỉ phân bố người

kinh và người dân tộc ít người

2 Mật độ dân số:

* Hoạt động 2: (cả lớp)

H: Dựa vào SGK, em hãy cho biết mật độ dân số

là gì

- Giải thích thêm: Để biết mật độ dân số người ta

lấy tổng số dân tại một thời điểm của một vùng

quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên của vùng

hay quốc gia đó

TD: Huyện A; số người 30.000 người

300km2 = 100 người/ km2

Kết luận: Nước ta có mật độ dân số cao (hơn

Trung Quốc) là nước đông dân nhất trên thế giới,

cao hơn nhiều so với Lào, Cam-pu-chia và mật độ

trung bình của thế giới

3 Phân bố dân cư:

* Hoạt động: (cặp)

Bước 1:

H: Dân cư nước ta tập trung đông đúc ở những

vùng nào và thưa thốt ở những vùng nào?

- HS dựa vào SGK

+ 54 dân tộc

+ Dân tộc kinh có số dân đông nhất sống chủyếu ở vùng đồng bằng Dân tộc ít người sống ởđồi núi và cao nguyên

+ Kinh, ba-na, Mường, Thái

+ HS trình bày kết quả

+ HS khác bổ sung

+ HS lên bảng chỉ lại vùng phân bố dân cư

* GDBVMT:Mối quan hệ giữa việc số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường (sức ép của dân số đối với môi trường)

- HS nhắc lại

- HS quan sát mật độ dân số, tranh ảnh vềlàng, bản (buôn) ở miền núi và trả lời câu hỏi.Mục 3 SGK

- Đồng bằng ven biển đất chật người đôngthừa lao động

- Ở miền núi nhiều tài nguyên nhưng thưa dân

Bước 2:

Kết luận: Dân cư nước ta phân bố không điều; ở

đồng bằng và các đô thị lớn, dân tập trung đông

đúc; ở miền núi và hải đảo, dân cư hưa thớt

- GV nêu thêm: Ở đồng bằng đất chật người đông,

thừa sức lao động, ở vùng núi đất rộng người thưa

Thiếu sức lao động, nên nhà nước đã và đang điều

chỉnh sự phân bố dân cư giữa các vùng để phát

truyển kinh tế

H: Dựa vào SGK và vốn hiểu biết của bản thân,

em hãy cho biết dân cư nước ta sống chủ yếu ở

thành thị hay nông thôn vì sao ?

3.Củng cố, dặn dò:

- HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò

* Thông tin:

Nhĩm Việt - Mường cĩ 4 dân tộc là: Chứt, Kinh,

Mường, Thổ

Nhĩm Tày - Thái cĩ 8 dân tộc là: Bố Y, Giáy, Lào,

Lự, Nùng, Sán Chay, Tày, Thái

Nhĩm Mơn-Khmer cĩ 21 dân tộc là: Ba na, Brâu,

Bru-Vân kiều, Chơ-ro, Co, Cơ-ho, Cơ-tu, Cơ-tu,

Gié-triêng, Hrê, Kháng, Khmer, Khơ mú, Mạ,

Mảng, M'Nơng, Ơ-đu, Rơ-măm, Tà-ơi, Xinh-mun,

Nhĩm Nam đảo cĩ 5 dân tộc là: Chăm, Chu-ru, Ê

đê, Gia-rai, Ra-glai

Nhĩm Hán cĩ 3 dân tộc là: Hoa, Ngái, Sán dìu

Nhĩm Tạng cĩ 6 dân tộc là: Cống, Hà Nhì, La hủ,

Lơ lơ, Phù lá, Si la

và thiếu lao động

- 34 dân số sống ở nông thôn, làm nghềnông 14 dân số sống ở thành thị

- HS trình bày kết quả, chỉ trên bản đồ nhữngnơi đông dân, thưa dân

* Thông tin: 01/4/2009

Kết quả Tổng điều tra dân số và nhà ở năm

2009 cho thấy Việt Nam hiện là nước đơng dân thứ 3 Asean và thứ 13 trên thế giới.

Cụ thể, tính đến 0 giờ ngày 1/4/2009, dân số củaViệt Nam là 85.789.573 người, tăng 9,47 triệungười so với năm 1999 (với sai số thuần là0,3%) Tỷ lệ tăng dân số bình quân năm tronggiai đoạn 1999-2009 là 1,2%/năm, giảm0,5%/năm so với 10 năm trước và là tỷ lệ tăngthấp nhất trong vịng 50 năm qua

Đứng đầu một trong 5 tỉnh thành cĩ số dânđơng nhất cả nước, Tp.HCM đang cĩ 7.123.340người, tiếp đến là Hà Nội với 6.448.837, ThanhHĩa 3.400.239, Nghệ An 2.913.055 và ĐồngNai là 2.483.211 người Bắc Kạn là tỉnh cĩ dân

số thấp nhất cả nước với 294.660 người

Hă Nhì Hoa Hrí Khâng Khơ me

_

LUYEÔN TAÔP TOAÙNVieât caùc soâ ño khoâi löôïng döôùi dáng soâ TP _

LUYEÔN TAÔP TAÔP LAØM VAÍN

Luyeôn taôp thuyeât trình tranh luaôn

=========================================================================================

Thứ năm, ngăy 18 thâng 10 năm 2012

TAÔP LAØM VAÍN (Tieât 17)

LUYEÔN TAÔP THUYEÂT TRÌNH, TRANH LUAÔN I.MÑYC:

- Nïu ặúơc lñ leô, díîn chûâng vađ bûúâc ăíìu biïịt diïîn ăaơt yâ ngùưn goơn, roô rađng trong thuýịt trònh, tranh luíơn möơt víịn ăïì ăún giaên.

* KNS:

- Theơ hieôn söï töï tin (neđu ñöôïc nhöõng lí leõ, daên chöùng cú theơ,

thuyeât phúc; dieên ñát gaõy gón, thaùi ñoô bình tónh, töï tin).

- Laĩng nghe tích cöïc (laĩng nghe, tođn tróng ngöôøi cuøng tranh

1 Giôùi thieôu: GV neđu MÑYC

- Caùc em laø HS lôùp 5 ñođi khi caùc em phại trình

baøy, thuyeât trình moôt vaân ñeă tröôùc nhieău ngöôøi

- HS laøm baøi taôp 3

hoặc tranh luận hoặc tranh luận với ai đó một

vấn đề làm thế nào để đề tài thuyết trình, tranh

luận hấp dẫn, có khả năng thuyết phục người

khác đạt mục đích đặt ra Tiết học hôm nay sẽ

giúp các em bước đầu có khả năng đó

2 Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài tập 1: ( nhóm)

* Lời giải:

- Câu a: Vấn đề tranh luận:

- Câu b: Ý kiến của mỗi bạn:

Hùng: quý nhất là lúa, gạo

Quý: quý nhất là vàng

Nam: quý nhất là thời giờ

- Câu c: Ýù kiến lí lẽ và thái độ tranh luận của

GV:

Thầy giáo muốn thuyết phục Quý, Hùng Nam

công nhận điều gì?

Thầy đã lập luận như thế nào?

- H: Cách nói của thầy thể hiện tranh luận như

thế nào?

* GV nhấn mạnh:

Khi thuyết trình tranh luận về một vấn đề nào đó

ta phải có ý kiến riêng, biết nêu ra lí lẽ để bảo

vệ ý kiến một cách có tình có lí, thể hiện sự tôn

trong người đối thoại

Bài tập 2:

- GV phân tích thí dụ giúp HS hiểu thế nào là mở

rộng lí lẽ và dẫn chứng

- GV phân công đóng vai nhân vật ( Hùng, Nam,

Quý) suy nghĩ, trao đổi, chuẩn bị lí lẽ và dẫn

chứng cho cuộc tra nh luận ( ghi nháp)

- GV, HS nhận xét, đánh giá cao những HS biết

tranh luận sôi nổi, giàu sức thuyết phục

Bài tập 3:

+ Bài tập 3a: GV phát phiếu cho các em xếp

- HS viết kết quả vào giấy khổ to và trình bàytrước lớp

- Cái gì quý nhất trên đời

* Lí lẽ đưa ra để bảo vệ ý kiến của mình:

- Có ăn mới sống được

- Có vàng là có tiền sẽ mua được lúa gạo

- Có thời giờ mới làm ra được lúa gạo, vàngbạc

=> Người lao động là quý nhất

=> Lúa gạo, vàng, bạc điều quý nhưng chưaphải là quý nhất, không có người lao động thìkhông có lúa gạo, vàng, bạc, thì giờ cũng trôi đimột cách vô vị

=> Thầy tôn trọng người đối thoại, lập luận cótình có lí

- Công nhận những thứ Hùng, Quý, Nam nêu rađiều đáng quý (lập luận có tình)

- Nêu câu hỏi: “Ai làm ra lúa gạo, vàng, bạc, aibiết dùng thời giờ? Rồi ôn tồn giảng giải đểthuyết phục HS (lập luận có lí)

- HS đọc bài tập 2 và TD

- Từng tốp 3 HS, 3 nhóm đóng vai (Hùng, Nam,Quý) thực hiện cuộc trao đổi tranh luận

- 2 HS đọc bài tập 3

- Cả lớp đọc thầm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

theo thứ tự nhóm trao đổi, thảo luận, gạch dưới

những câu trả lời đúng

- GV hướng dẫn HS cả lớp nhận xét ý kiến từng

nhóm, chốt lại lời giải đúng

- Xếp theo thứ tự:

 Điều kiện 1: Phải có hiểu biết về vấn đề

được thuyết trình, tranh luận, nếu không, không

thể tham gia thuyết trình tranh luận

 Điều kiện 2: Phải có ý kiến riêng về vấn đề

được thuyết trình , tranh luận: không có ý kiến

riêng nghĩa là không hiểu sâu sắc vấn đề hoặc

không giám bày tỏ ý kiến riêng, sẽ nói dựa, nói

theo người khác

 Điều kiện 3: Phải biết cách nêu lí lẽ và dẫn

chứng: có ý kến còn phải biết cách trình bày,

lập luận để thuyết phục người đối thoại

* GV cùng HS phân tích: phải nói theo ý kiến

của số đông không phải là điều kiện thuyết trình,

tranh luận Khi tranh luận không phải số đông là

đúng, phải có bản lĩnh, có suy nghĩ riêng, biết

đưa ra lí lẽ để bảo vệ ý kiến của mình thuyết

phục mọi người

- Bài tập 3b:

* GV kết luận: Khi thuyết trình, tranh luận, để

tăng sức thuyết phục và đảm bảo phép lịch sự

người nói cần phải có thái độ ôn tồn, tôn trọng

người đối thoại; tránh nóng nảy, vội vả hay bảo

thủ, không chịu nghe ý kiến đúng người khác

C.Củng cố, dặn dò:

* GDBVMT: - GV kết hợp liên hệ về sự cần thiết

và ảnh hưởng của môi trường thiên nhiên đối với

cuộc sống con người qua bài tập 1: Mở rộng lí lẽ

và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận cùng

các bạn dựa vào ý kiến của một nhân vật trong

mẩu chuyện nói về Đất, Nước và Không Khí và

Ánh Sáng.

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: luyện tập thuyết trình

- HS phát biểu ý kiến

- Khai thác gián tiếp nội dung bài.

Rút kinh nghiệm tiết dạy: Chỉnh sửa giáo án:

Baøi 1:Vieât soâ thaôp phađn thích hôïp vaøo choê chaâm.

Baøi 2:Vieât caùc soâ sau döôùi dáng soâ ñoù coù ñôn vò laø

Ta coù sô ñoă:

3 Cụng coâ, daịn doø:

- GV nhaôn xeùt :

- Daịn doø xem baøi luyeôn taôp chung

- HS laøm vaø neđu keât quạ:

a) 42m34cm = 42,34m ; b) 56m29cm = 56,29dmc) 6m2cm = 602m ; d) 4325m = 4,352km

- HS töï laøm vaø neđu keât quạ

a) 500g = 0,5kg ; b) 347g = 0,437kg; c) 1,5taân = 1500kg

- HS töï laøm vaø neđu keât quạ

a) 7km2 = 7.000.000m2 ; b) 4ha = 40.000 m2

c) 8,5ha = 85.000 m2

- HS ñóc töï laøm vaø neđu keât quạ

GiạiTheo sô ñoă, toơng soâ phaăn baỉng nhau laø:

3 + 2 = 5 (phaăn)Chieău daøi cụa sađn tröôøng hình chöõ nhöït laø:

150 : 5 x 3 = 90 (m)Chieău roông cụa sađn tröôøng hình chöõ nhöït laø:

150 -90 = 60 (m)Dieôn tích sađn tröôøng hình chöõ nhöït laø:

90 x 60 = 5.400 (m2) 54000m2 = 0,54 ha

ÑS: 54000 m2; 0,54 ha

Ruùt kinh nghieôm tieât dáy: Chưnh söûa giaùo aùn:

LUYEÔN TÖØ VAØ CAĐU (Tieât 18)

ÑÁI TÖØ I.MÑYC:

- Hiïíu ăaơi tûđ lađ tûđ duđng ăïí xûng hö hay ăïí thay thïị danh tûđ, ăöơng tûđ, tñnh tûđ (hoùơc cuơm danh tûđ, cuơm ăöơng tûđ, cuơm tñnh tûđ) trong cíu kïí khoêi lùơp laơi (nöơi dung ghi nhúâ)

- Nhíơn biïịt ặúơc möơt söị ăaơi tûđ thûúđng duđng trong thûơc tïị (bađi tíơp 1, 2); bûúâc ăíìu biïịt duđng ăaơi tûđ ăïí thay thïị cho danh tûđ bõ lùơp laơi nhiïìu líìn (bađi tíơp 3)

II.ÑDDH: Giaây khoơ to: 2 tôø vieât noôi dung BT 2, 3

III.HÑDH:

A.Kieơm tra:

B.Baøi môùi:

1 Giôùi thieôu: GV neđu MÑYC

- HS ñóc ñoán vaín tạ moôt cạnh ñép ôû queđ emhoaịc nôi em sinh soâng baøi taôp 3

2 Phần nhận xét:

Bài tập 1:

 Những từ in đậm ở đoạn a (tớ, cậu) được dùng

để xưng hô đồng thời tay thế cho danh từ (chích

bông) trong câu cho khỏi lặp lại từ ấy

 Những từ nói trên được gọi là đại từ

GV nói thêm: Đại từ có nghĩa là thay thế (như

trong đại từ đại diện); đại từ có nghĩa là từ thay

thế

Bài tập 2:

 Từ vậy thay thế cho từ chính

 Từ thế thay từ quý

 Như vậy: Cách dùng các từ này cũng giống như

cách dùng từ nên ở bài tập 1

 Vậy và thế cũng là đại từ

3 Ghi nhớ: HS đọc ghi nhớ SGK

4 Phần luyện tập:

Bài tập 1:

 Các từ in đậm trong đoạn thơ dùng để chỉ Bác

Hồ

 Những từ đó được viết hoa nhằm biểu lộ thái

độ tôn trọng kính Bác

Bài tập 2:

 GV: Bài ca dao là lời đối đáp giữa ai với ai?

 Các đại từ trong bài ca dao là: mày (chỉ có cò)

ông (chỉ người đang nói) tôi (chỉ cái cò) nó (chỉ

cái diệc)

 Nếu HS cho cò, vạc, nông, diệc cũng là đại từ

thì GV giải thích đó là các danh từ; chúng vẫn

chỉ các con vật đó chứ chưa chuyển nghĩa như

ông (nghĩa gốc của ông là người đàn ông thuộc

thế hệ sinh ra cha hoặc mẹ) hoặc chỉ đơn thuần

có chức năng xưng hô như mày, tôi hay nó

Bài tập 3:

 GV hướng dẫn HS làm bài theo các bước sau

+ Bước 1: Phát hiện danh từ lặp lại nhiều lần

trong câu chuyện (chuột)

+ Bước 2: Tìm đại từ thích hợp để thay thế cho

từ chuột

 GV nhắc HS lưu ý : cần cân nhắc để tránh thay

thế từ chuột bằng quá nhiều từ nó, bị lặp lại

nhiều lần gây nhàm chán

Trả lời “ Con chuột tham lam”

Chuột ta gặp vách nhà Một cái khe hở hiện ra

Chuột chui qua khe và tìm được rất nhiều thức

ăn Là một con chuột tham lam nên nó ăn quá

nhiều Nhiều đến lúc bụng nó phình to ra Đến

 Lời đối đáp giữa nhân vật tự xưng là “ông”với “ cò”

 (nó thường chỉ con chuột)

saùng, chuoôt tìm ñöôïc ñöôøng veă oơ nhöng búng to

quaù noù khođng ra sao laùch qua khe hôû ñöôïc

5.Cụng coâ, daịn doø:

- HS nhaĩc lái noôi dung ghi nhôù

- GV nhaôn xeât tieât hóc

- Veă nhaø xem lái baøi taôp 2.3 9 (luyeôn taôp)

KHOA HÓC (Tieât 18)

PHOØNG TRAÙNH BÒ XAĐM HÁI I.MÑYC:

- Nïu ặúơc möơt söị quy tùưc an toađn caâ nhín an toađn caâ nhín ăïí phođng traânh bõ xím haơi.

- Nhíơn biïịt ặúơc nguy cú khi baên thín coâ thïí bõ xím haơi.

- Biïịt caâch phođng traânh vađ ûâng phoâ khi coâ nguy cú bõ xím haơi.

* KNS:

- Kó naíng phađn tích, phaùn ñoaùn caùc tình huoâng coù nguy cô

xađm hái

- Kó naíng öùng phoù, öùng xöû phuø hôïp khi rôi vaøo tình huoâng coù

nguy cô bò xađm hái

- Kó naíng söï giuùp ñôõ neâu bò xađm hái

2 Hoát ñoông : Troø chôi “Chanh chua, cua caĩp”

- Böôùc 1: Höôùng daên toơ chöùc

- GV cho HS ñöùng thaønh voøng troøn, tay traùi giô

leđn ñaău ngang vai, baøn tay ngöûa, xeø ra: ngoùn tay

troû cụa tay phại ñeơ vaøo loøng baøn tay traùi cụa

ngöôøi ñöùng beđn cánh, phía tay phại cụa mình

* Khi ngöôøi ñieău khieơn hođ “ Chanh” cạ lôùp hođ

“Chua” mói ngöôøi ñöùng yeđn

* Khi ngöôøi ñieău hođ “Cua”, cạ lôùp hođ “Caĩp”

ñoăng thôøi baøn tay naĩm lái ñeơ caĩp ngöôøi khaùc,

coøn ngoùn tay kia phại raât nhanh ñeơ khoûi bò caĩp

Ngöôøi bò caĩp laø thua cuoôc

- Böôùc 2: Thöïc hieôn troø chôi

* Keât thuùc troø chôi GV hoûi HS

H: Caùc em ruùt ra baøi hóc gì qua troø chôi naøy?

* Hoát ñoông 2: Quan saùt vaø thạo luaôn

* Múc tieđu: HS neđu moôt soâ tình huoâng coù theơ

daên ñeân nguy cô bò xađm hái vaø nhöõng ñieơm caăn

chuù yù ñeơ phoùng traùnh bò xađm hái

* Caùch tieân haønh:

- HS thöïc hieôn troø chôi

Bước1: GV nêu nhiệm vụ cho các nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển và quan sát hình

1,2,3/ 38 trao đổi từng nội dung của từng hình

- Tiếp theo thảo luận câu hỏi S/ 38

+ Nêu một số tình huống c1o thể dẫn đến nguy

cơ xâm hại

+ Bạn có thể làm gì để phòng tránh nguy cơ

+ Một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ

xâm hại: đi một mình trong nơi tối tăm, vắng vẻ,

ở trong phòng kín một mình với người lạ, đi nhờ

xa người lạ, nhận quà có giá trị đặc biệt của

người khác mà không rõ lý do…

+ Một số điểm cần chú ý để phòng tránh bệnh

xâm hại (xem mục bạn cần biết)

* Hoạt động 2: Đóng vai “Ứng phó với nguy cơ

xâm hại”

- Mục tiệu: giúp HS

+ Rèn kỹ năng ứng phó với nguy cơ xâm hại

+ Nêu được các quy tắc an toàn cá nhân

* Cách tiến hành:

Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm 1 tình

Nhóm 3: phải làm gì khi có người trêu ghẹo có

khó chịu đối với bản thân…

Bước 2: (cả lớp)

H: Trong trương hợp bị xâm hại, chúng ta cần

phải làm gì?

Kết luận: Trong trường hợp bị xâm hại, tuỳ

trường hợp cụ thể các em cần lực chọn các cách

ứng xử phù hợp

TD:

Tìm cách xa lánh kẻ đó như đứng dậy lùi ra xa

để kẻ đó không với tay được đến người mình

Nhìn thẳng vào mặt kẻ đó và nói to hoặc hét to

- Các nhóm làm theo hướng dẫn trên

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác bổ sung

- Từng nhóm trình bày ứng xử trong từng trườnghợp

- Nhóm khác nhận xét

- Cả lớp thảo luận câu hỏi

một cách kiên quyết Không hãy dừng lại, tôi sẽ

cho mọi người biết, có thể nhắc lại nữa khi cần

thiết

Bỏ đi ngay

Kể với người tin cậy để nhận được sự giúp đỡ

* Hoạt động 3:

* Mục tiêu: HS liệt kê danh sách những người

có thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự nhờ giúp đỡ khi

bản thân bị xâm hại

Bước 1: GV hướng dẫn làm việc cá nhân

- Mỗi em vẽ một bàn tay của mình với các ngón

tay xoè ra trên tờ giấy

- Trên mỗi ngón tay ghi tên 1 người mà mình có

thể nói với họ cũng sẽ sẵn sàng chia sẽ, giúp đỡ

mình trong lúc khó khăn hoặc cho mình những

lời khuyên đúng

Bước 2: làm theo cặp

Bước 3:

* Kết kuận: mục cần biết SGK/ 39

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- HS trao đổi hình vẽ “ Bàn tay tin cậy” củamình với bên cạch bạn

- HS trình bày bàn tay tin cậy của mình

Thứ sáu, ngày 19 tháng 10 năm 2012

TẬP LÀM VĂN (Tiết 18)

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN.

I.MĐYC:

- Bûúác àêìu biïët múã rưång lđ lệ, dêỵn chûáng àễ thuyïët trịnh,tranh luêån vïì mưåt vêën àïì àún giẫn (bâi têåp 1, 2)

* KNS:

- Thể hiện sự tự tin (nêu được lí lẽ, dẫn chứng cụ thể,

thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin)

- Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng cùng người tranh

1 Giới thiệu: GV nêu MĐYC

2 Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài tập 1:

HS nắm lại yêu cầu của đề bài: Dựa vào ý kiến

của một nhân vật trong mẫu chuyện dưới đây,

em hãy mở rộng lý lẽ và dẫn chứng để thuyết

trình, tranh luận cùng bạn

- HS thảo luận và ghi tóm tắt.

- Đất

- Nước

- Không khí

- Ánh sáng

- Cây cần đất nhất

- Cây cần nước nhất

- Cây cần không khí nhất

- Cây cần ánh sáng nhất

- Đất có chất mùn nuôi cây

- Nước vận chuyển chất mùn

- Cây sống không thể thiếu không khí

- Thiếu ánh sáng, cây xanh không có màu xanh

- GV nhắc HS chú ý:

+ Khi tranh luận, mỗi em phải nhập vai nhân

vật xưng “Tôi” có thể kèm theo tên nhân vật

“Đất tôi” cung cấp chất màu nuôi cây

+ Để bảo vệ ý kiến của mình, các nhân vật có

thể nêu tầm quan trọng của mình và phải bác ý

kiến của nhân vật khác

+ Cuối cùng, nên đi đến thống nhất: Cây xanh

cần cả đất, nước, không khí và ánh sáng để tồn

tại sự sống

- GV, HS nhận xét bình chọn nhóm tranh luận

tốt

- GV ghi tóm tắt ý kiến hay vào bảng tổng hợp

ý kiến đã có (gạch chân lí lẽ, mở rộng, dẫn

chứng mở rộng

- HS làm theo nhóm (đóng vai) dựa theo SGK.Mở rộng phát triển lí lẽ và dẫn chứng bênh vực ýkiến

- Các nhóm bóc thăm tranh luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Cây cần đất nhất

- Cây cần nước nhất

- Cây cần không khí nhất

- Cây cần ánh sáng nhất

- Cây xanh cần tất cả đất, nước,không khí và ánh sáng thiếu yếutố này cũng không được Chúng tacùng nhau giúp cây xanh lớn lên

- Đất có chất màu nuôi cây, nhổ cây ra khỏi đấtcây sẽ chết ngay

- Nước vận chuyển chất màu, khi trời hạn hánthì dù vẫn có đất cây cối cũng héo khô, chết rụ…Ngay cả đất nếu không có nước cũng mất chấtmàu

- Cây không thể sống thiếu không khí, thiếuđất, thiếu nước, cây vẫn sống được ít lâu nhưngchỉ cần thiếu không khí, cây sẽ chết ngay

- Thiếu ánh sáng, cây xanh sẽ không có màuxanh Cũng như con người có ăn uống đầy đủmà phải sống trong bóng tối suốt đời thì cũngkhông ra con người

giúp ít cho đời.

Bài tập 2:

Đề: Hãy trình bày ý kiến của em nhằm thuyết

phục mọi người thấy rõ sự cần thiết của trăng và

đèn trong bài ca dao

* GV nhắc HS:

+ Các em không cần nhập vai trăng, đèn để

tranh luận mà cần trình bày ý kiến của mình

Đây là bài rèn khái niệm thuyết trình

+ Yêu cầu đạt ra là thuyết phục mọi người thấy

rõ sự cần thiếy của cả trăng và đèn để thuyết

phục mọi người Cần trả lời một số câu hỏi như

sau

Nếu chỉ có trăng thì chuyện gì xãy ra?

Đèn đem lại ít lợi gì cho cuộc sống?

Nếu chỉ có đèn thì chuyện gì sẽ xãy ra?

Trăng làm cho cuộc sống đẹp như thế nào?

+ Đèn trong bài ca dao là đèn dầu, không phải là

đèn điện, nhưng đèn điện cũng không phải là

nhược điểm so với trăng

- Cách tổ chức hoạt động:

C.Củng cố, dặn dò:

* GDBVMT: - GV kết hợp liên hệ về sự cần thiết

và ảnh hưởng của môi trường thiên nhiên đối với

cuộc sống con người qua bài tập 1: Mở rộng lí lẽ

và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận cùng

các bạn dựa vào ý kiến của một nhân vật trong

mẩu chuyện nói về Đất, Nước và Không Khí và

Ánh Sáng.

- GV nhận xét tiết học, khen những nhóm, cá

nhân trình bày tốt (thuyết trình hay)

- Dặn dò về nhà học các bài tập đọc và học

thuộc lòng

- HS nắm yêu cầu của đề bài

- HS làm việc độc lập nêu ý kiến, lí lẽ và dẫnchứng của trăng và đèn trong bài ca dao

- HS phát biểu ý kiến của mình

- Khai thác gián tiếp nội dung bài.

Rút kinh nghiệm tiết dạy: Chỉnh sửa giáo án:

Bài 2: Viết số đo thích hợp vào chỗ trống:

Bài 3: Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm:

Bài 4: Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm:

Bài 5: Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm:

H: Túi cam nặng bao nhiêu ?

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Xem LT (tt)

- HS làm và nêu kết quả:

a) 3m 6dm = 3,6 m ; b) 4 dm = 0,4 mb) 34m 5cm = 3405 m ; d)345cm = 3,45 m

Đơnvị đo là tấn Đơn vị đo là kg

(M) 3,2 tấn 0,502 tấn 2,5 tấn 0,021 tấn

3200 kg

502 kg2500kg

21 kga/ 42dm 4cm= 42,4dm;

b/ 56cm 9mm= 56,9cm,c/ 26m 2cm = 23,02m

a) 3kg5g = 3,005kg; b) 30g- 0,030 kgc) 1103g = 1,103 kg

- HS nhìn hình vẽ

- HS nêu : túi cam nặng 1kg 800g

- HS viết vào chỗ chấm:

a) 1kg 800g = 1,8kgb) 1kg 800g = 1,800g HS nêu kết quả

LUYỆN TẬP TOÁNLuyện tập (t44,45) -

KỸ THUẬT (Tiết 9)

- Rau muống, rau cải, bắp cải, đậu, quả, … còn tươi non, nước sạch

- Nồi, đĩa Hai cái rỗ, chậu nước Đũa

- Phiếu đánh giá kết quả học tập của HS

III.HĐDH:

1 Giới thiệu: MĐYC

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực hiện các

công việc chuẩn bị luộc rau:

- Hướng dẫn HS quan sát hình 1 SGK và đặt câu

hỏi Y/c HS nêu các nguyên liệu và dụng cụ cần

chuẩn bị luộc rau

- GV nhận xét uốn nắn

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau

- Nhận xét và hướng dẫn HS

- Lưu ý:

 Cho nhiều nước

 Cho muối, bột ngọt vào

 Đun sôi trước khi bỏ rau sau

 Lật rau 2, 3 lần cho chín đều

 Cho đều lửa

 Tuỳ khẩu vị

 Nếu luộc thì vớt rau ra đĩa

Hướng dẫn các thao tác chuẩn bị luộc rau

* Hoạt động 3: Đánh giá kết quả

- Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết quả

- GV nêu đáp án của bài tập

- GV nhận xét đánh giá học tập

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Nhận xét ý kiến học tập của từng HS và động

viên HS thực hành luộc rau giúp ga đình

- Chuẩn bị bài “ Rán đậu phụ”

- HS nêu những công việc luộc rau

- HS nhắc lại cách sơ chế luộc rau

- HS quan sát hình 2 và đọc nội dung mục 1bSGK để nêu cách sơ chế rau trước khi luộc rau

- HS lên bảng thực hiện các thao tác sơ chế rau

- HS đọc mục 2, quan sát hình 3 SGK và nhớ lạicách luộc rau ở gia đình

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- HS đối chiếu kết quả bài tập

- HS báo cáo đánh giá

SINH HOẠT LỚP (Tiết 9 )

Tuần lễ “Học Tập”

I KIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN:

- Nề nếp học tập:

- Trật tự:

- Vệ sinh:

- Lễ phép:

- Đồng phục:

- Chuyên cần:

- Về đường:

- Các hoạt động khác:

II PHƯƠNG HƯỚNG TỚI:

- Củng cố nề nếp học tập:

- Nghỉ học:

- Về đường ngay ngắn:

Thứ hai, ngăy 22 thâng 10 năm 2012

ÑÁO ÑÖÙC (Tieât 10)

TÌNH BÁN

(Thöïc haønh)

aâi, giuâp ăúô líîn nhau, nhíịt lađ nhûông khi khoâ khùn, hoaơn naơn.

- Cû xûê töịt vúâi baơn beđ trong cuöơc söịng hùìng ngađy.

- Biïịt ặúơc yâ nghôa cuêa tònh baơn.

* KNS: Kó naíng tö suy pheđ phaùn (bieât pheđ phaùn, ñaùnh giaù nhöõng quan nieôm sai, nhöõng haønh vi öùng

xöû khođng phuø hôïp

- Thạo luaôn nhoùm

* Hoát ñoông 1: Ñoùng vai baøi taôp 1

* Múc tieđu: HS bieât öùng dúng xöû phuø hôïp trong

tình huoâng bán mình laøm ñieău sai

* Caùch tieân haønh:

1 GV chia nhoùm: giao nhieôm vú cho caùc nhoùm

thạo luaôn vaø ñoùng vai caùc tình huoâng cụa baøi taôp

(TD quay coùp, vöùt raùc khođng ñuùng qui ñính, laøm

vieôc rieđng trong giôø hóc…)

2

3

4 Thạo luaôn cạ lôùp:

H: Vì sao em lái öùng xöû nhö vaôy khi thaây bán laøm

ñieău sai?

H: Em coù sôï bán giaôn khi em khuyeđn ngaín bán

khođng?

H: Em suy nghó gì khi bán khuyeđn ngaín khođng

cho em laøm ñieău gì sai traùi?

H: Em coù nhaôn xeùt gì veă caùch öùng xöû trong khi

ñoùng vai cụa caùc nhoùm? Caùch öùng xöû naøo laø phuø

hôïp (chöa) Vì sao?

5 GV keât luaôn: Caăn khuyeđn ngaín, goùp yù khi thaây

bán laøm ñieău sai traùi ñeơ giuùp bán tieân boô, nhö theâ

môùi laø ngöôøi bán toât

* Hoát ñoông 2: töï lieđn heô

* Múc tieđu: HS bieât töï lieđn heô veă caùch ñoùi xöû vôùi

bán beø

- Caùc nhoùm thạo luaôn vaø ñoùng vai

- Caùc nhoùm leđn ñoùng vai

* Caùch tieân haønh:

1

2

3

4

5 GV nhaôn xeùt vaø keât luaôn: Tình bán beø khođng

phại töï nhieđn maø coù maø moêi ngöôøi chuùng ta caăn

phại coâ gaĩng vun ñaĩp, giöõ gìn

* Hoát ñoông 3:

* Múc tieđu: cụng coâ baøi

* Caùch tieân haønh: Coù theơ cho HS töï xung phong

theo söï chuaơn bò tröôùc cụa caùc em Tuy nhieđn GV

caăn chuaơn bò 1 soâ cađu chuyeôn theo chụ ñeă tình bán

ñeơ giôùi thieôu HS

- Löu Bình Vöông Leê

* Cụng coâ, daịn doø:

- GV nhaôn xeùt tieât hóc

- HS töï lieđn heô

- HS laøm vieôc caù nhađn

- HS trao ñoơi bán beđn cánh

- HS trình baøy tröôùc lôùp

+ HS haùt, keơ chuyeôn, ñóc thô, ca dao, túc ngöõveă chụ ñeă tình bán baøi taôp 3

 Ruùt kinh nghieôm tieât dáy:

 Chưnh söûa giaùo aùn:

_

TAÔP ÑÓC (Tieât 19)

OĐN TAÔP GIÖÕA HÓC KÌ I (Tieât 1)

I.MÑYC:

- Ăoơc tröi chaêy, lûu loaât bađi tíơp ăoơc ăaô hoơc; töịc ăoơ ăoơ khoaêng 100 tiïịng/phuât; biïịt ăoơc diïîn caêm ăoaơn thú, ăoaơn vùn; thuöơc 2-3 bađi thú, ăoaơn vùn dïî nhúâ; hiïíu nöơi dung chñnh, yâ nghôa cú baên cuêa bađi thú, bađi vùn.

- Líơp ặúơc baêng thöịng kï caâc bađi thú ăaô hoơc trong caâc giúđ tíơp ăoơcc tûđ tuíìn 1 ăïịn tuíìn 9 theo míîu trong saâch giaâo khoa.

* Hoơc sinh khaâ, gioêi: ăoơc diïîn caêm bađi thú, bađi vùn; nhíơn biïịt ặúơc möơt söị biïơn phaâp nghïơ thuíơt sûê duơng trong bađi Giaùo dúc kó naíng soâng

- Tìm kieâm vaø xöû lí thođng tin (kó naíng laôp bạng thoâng keđ)

- Hôïp taùc (Kó naíng hôïp taùc tìm kieâm thođng tin ñeơ hoaøn thaønh bạng thoâng keđ)

- Theơ hieôn söï töï tin (thuyeât trình keât quạ töï tin)

+ Trong ñoù 6 phieâu: Ghi caùc baøi hóc thuoôc loøng

- Buùt dá ghi saún baøi taôp 1

III.HÑDH:

A.Kieơm tra:

B.Bài mới:

1 Giới thiệu: GV giới thiệu nội dung của tuần 10

ôn tập củng cố kiến thức và kiểm tra kết quả của

môn TV của HS trong 9 tuần GHK I

- Giới thiệu MĐYC

2 Kiểm tra: tập đọc và học thuộc lòng: ( 14 HS

trong lớp

- GV đặt câu hỏi bài vừa đọc

- GV cho điểm

Bài tập 2: Lập bảng thống kê các bài thơ đã học

trong các giờ tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9

- GV phát phiếu học tập cho các nhóm làm

- Cả lớp nhận xét và bổ sung

- Từng HS bóc thăm chọn bài (xem lại bài 1, 2phút)

- HS đọc trong SGK (học thuộc lòng) 1 đoạnhoặc cả bài trong phiếu chỉ định

- HS trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

VN tổ quốc em Sắc màu em yêu Phạm Đình Ân Em yêu tất cả những màu sắc gắn vớicảnh vật, con người trên đất nước VN

C.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Những HS chưa kiểm tra về nhà xem bài

TOÁN (Tiết 46)

LUYỆN TẬP CHUNG I.MĐYC: Biïët

- Chuyïín phên sưë thêåp phên thânh sưë thêåp phên.

- So sấnh sưë ào àưå dâi viïët dûúái mưåt sưë dẩng khấc nhau.

- Giẫi bâi toấn cố liïn quan àïën “Ruát vïì àún võ” hóåc “Tịm tyã sưë”

11km 20m = 11,02km

Baøi 3: Vieât soâ thaôp phađn vaøo choê chaâm:

Baøi 4:

Cụng coâ, daịn doø:

- GV nhaôn xeùt tieât hóc

11020m = 11.02kmNhö vaôy: caùc soâ ño ñoô daøi neâu ôû phaăn b; c; dñeău baỉng 11,02km

a) 4m 85cm = 4,85mb) 72ha = 0,72km2

- HS töï laøm neđu keât quạ

Giại:

Caùch 1:

Giaù tieăn moêi hoôp ñoă duøng hóc toaùn laø:

180.000 : = 15.000 (ñoăng)Soâ tieăn mua 36 hoôp ñoă duøng hóc toaùn laø:15.000 x 36 = 540.000 (ñoăng)

Ñaùp soâ: 540.000 ñoăng

Caùch 2:

36 hoôp gaâp 12 hoôp soâ laăn laø:

36 : 12 = 3 (laăn)Soâ tieăn mua 35 hoôp ñoă duøng hóc toaùn laø:180.000 x 3 = 540.000 (ñoăng)

Ñaùp soâ: 540.000 ñoăng

+ Ngađy 2/9 nhín dín Hađ Nöơi tíơp trung laơi taơi Quaêng trûúđng

Ba Ăònh, taơi buöíi lïî Baâc Höì ăoơc baên Tuýn ngön Ăöơc líơp khai sinh nûúâc Viïơt Nam Dín chuê Cöơng hoađ Tiïịp ăoâ lađ lïî ra mùưt vađ tuýn thúơ caâc thađnh viïn Chñnh phuê lím thúđi Ăïịn chiïìu, buöíi lïî kïịt thuâc.

- Ghi nhúâ: Ăíy lađ sûơ kiïơn lõch sûê troơng ăaơi, ăaânh díịu sûơ ra ăúđi cuêa nûúâc Viïơt Nam Dín chuê Cöơng hoađ.

- GV cho HS đọc nội dung SGK để sưu tầm

quang cảnh của Hà Nội nagỳ 2-9-1945

- Tổ chức cho HS thi tả quang cảnh ngày

+ Đồng bào Hà Nội không kể già, trẻ, gái, trai,

mọi người điều xuống đường hướng về Ba Đình

chờ buổi lễ (Muôn triệu tim chờ, chim cũng nín)

+ Đội danh dự đứng nghiêm trang quanh lễ đài

mới dựng

* Hoạt động2:

Diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lập.

- GV cho HS làm việc theo nhóm, cùng độc

SGK

- H: Buổi lễ tuyên bố độc lập của dân tộc ta đã

diễn ra như thế nào?

- Câu hỏi gợi ý:

- H: Buổi lễ bắt đầu khi nào?

- H: Trong buổi lẽ, diễn ra các sự việc chính

nào?

- H: Buổi lễ kết thúc ra sao?

- GV cho HS trình bày

- H: Khi đọc bản Tuyên ngôn Độc lập, Bác Hồ

kính yêu của chúng ta đã dừng lại để làm gì?

- H: Theo em, việc Bác dừng lại và hỏi nhân

dân “Tôi nói, đồng bào nghe rõõ không” cho thấy

tình cảm của Người đối với nhân dân như thế

nào?

* GV kết luận những nét chính về diễn biến của

lễ tuyên bố độc lập

* Hoạt động 3:

Một số nội dung của bản Tuyên ngôn, Độc lập

- GV cho 2 HS đọc đoạn trích bản Tuyên ngôn

Độc lập

- HS làm việc theo cặp

- 3 HS thi tả cảnh Hà Nội, có thể đọc thơ

- Cả lớp bình chọn bạn tả hay nhất

- HS làm việc theo nhóm thảo luận

Buổi lễ bắt đầu vào đúng 14 giờ

Các sự việc diễn ra trong buổi lễ:

- Bác Hồ và các vị trong Chính phủ lâm thờibước lên lễ đài chào nhân dân

- Bác Hồ độc bản Tuyên ngôn Độc lập

- Các thành viên trong Chính phủ lâm thời ramắt và tuyên thệ trước đồng bào quốc dân

 Buổi lễ kết thúc nhưng giọng nói Bác Hồ vànhững lời khẳng định trong bản tuyên ngôn độclập còn vọng mãi trong mỗi người dân ViệtNam

- 3 nhóm cử đại diện trình bày kết quả và bổ ýkiến

 Bác dừng lại để hỏi: “Tôi nói, đồng bào ngherõ không?”

 Điều đó cho thấy Bác rất gần gũi, giản dị vàcũng vô cùng kính trọng nhân dân Vì lo lắngnhân dân không nghe rõ được nội dung bảnTuyên ngô Độc lập, một văn bản có ý nghĩatrọng đại đối với lịch sử đất nước nen Bác triềumến hỏi: “Tôi nói, đồng bào nghe rõ không?”

- 2 HS lần lượt đọc

- Cho HS trao đổi

- Một số HS nêu ý kiến trước lớp, cả lớp theo

* GV nêu yêu cầu: Hãy trao đổi bạn nội dung

của bản Tuyên ngôn, Độc lập

* GV kết luận: Bản Tuyên ngôn, Độc lập mà

Bác Hồ độc ngày 2-9-1945 đã khẳng định quyền

độc lập, tự do thiêng liêng của dân tộc Việt

Nam, đồng thời cũng khẳng định dân tộc Việt

Nam sẽ quyết tâm giữ vững quyền tự do, độc

lập ấy

* Hoạt động 4:

Ýnghĩa của sự kiện lịch sử ngày 2-9-1945.

- GV hướng dẫn HS thảo luận

- H: Sự kiện lịch sử 2-9-1945 đã khẳng định

điều gì về nền độc lập của dân tộc Việt Nam, đã

chấm dứt sự tồn tại của chế độ nào ở Việt Nam?

Tuyên bố khai sinh ra ở chế độ nào?

Những việc đó có tác dụng như thế nào đến lịch

sử dân tộc ta?

- H: Thể hiện điều gì về truyền thống của người

dân Việt Nam?

- GV tổ chức cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét kết quả thảo luận: Sự kiện Bác

Hồ độc bản Tuyên ngôn, Độc lập của dân tộc ta,

kết thúc hơn 80 năm thực dân Pháp đô hộ nước

ta, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà

Sự kiện này một lần nửa khẳng định tinh thần

kiên cường, bất khuất trong đấu tranh chống

xâm lược, bảo vệ độc lập của dân tộc ta

* Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

dõi và bổ sung ý kiến

- HS thảo luận

Sự kiện Bác Hồ độc bản Tuyên ngôn, Độc lậpngày 2-9-1945 đã khẳng định quyền độc lậpcủa dân tộc ta với toàn thế giới, cho thế giớithấy rằng ở Việt Nam đã có chế độ mới ra đờithay thế chế độ thực dân phong kiến, đánh dấu

kỉ nguyên độc lập của dân tộc ta

Sự kiện này đã cho thấy truyền thống bất khuấtkiên cường của người Việt Nam trong dấutranh giành độc lập cho dân tộc

- Một số HS nêu ý kiến trước lớp, cả lớp theodõi và bổ sung ý kiến

 Rút kinh nghiệm tiết dạy:

 Chỉnh sửa giáo án:

LUYỆN TẬP TOÁNLuyện tập (46) _

LUYỆN TẬP CHIÙNH TẢ

Ôn tập

Thûá ba, ngây 18 thấng 10 nùm 2011

CHÍNH TẢ (Tiết 10)

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 2)

I.MĐYC:

- Mûác àưå yïu cêìu kơ nùng àổc nhû tiïët 1.

- Nghe - viïët àuáng chđnh tẫ, tưëc àưå khoẫng 95 chûä trong 15 phuát, khưng mùỉc quấ 5 lưỵi

* BVMT:

- GD ý thức BVMT thông qua các việc lên án những người phá hoại môi

trường thiên nhiên và tài nguyên đất nước

- Khai thác trực tiếpnội dung bài

II.ĐDDH: Phiếu viết tên từng đoạn văn tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1)

III.HĐDH:

A.Kiểm tra:

B.Bài mới:

1 Giới thiệu: GV nêu MĐYC

2 Bài mới: Kiểm tra TĐ HTL như tiết 1

3 Nghe viết chính tả:

Bài: “Nổi niềm giữ nước, giữ rừng”

- GD ý thức BVMT thông qua các việc lên án

những người phá hoại môi trường thiên nhiên và

tài nguyên đất nước.

- GV đọc bài viết trong tập

- Giúp HS hiểu nội dung bài: Thể hiện nổi niềm

trăng trở băng khoăn về trách nhiệm của người

đối với bảo vệ rừng

lầm trị chỗ, cơ man

- GV đọc HS viết CT

- Đọc toàn bài

4.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Tiết sau tiếp tục kiểm tra tập đọc, học thuộc

lòng

1

4 HS kiểm tra

- Khai thác trực tiếp nội dung bài.

- HS nhận xét về các hiện tượng CT

- HS viết bảng con (tự chọn từ khó)

- HS viết CT

- HS soát lỗi