Về kiến thức - Nhận biết được: đoạn văn và ý chính của đoạn trong bài văn tả con vật, đặc điểm hình dáng bên ngoài và hoạt động của con vật được miêu tả trong bài văn BT1; - Bước đầu vận[r]
Trang 1I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Củng cố về ý nghĩa, cấu tạo của phân số
- Hoàn thành dãy số, củng cố phân số bằng 1
II Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ (5p)
- 2 HS lên bảng làm bài 2 vbt
? Nêu cách tìm số hạng chưa biết?
? Nêu cách tìm số bị trừ?
B Bài mới (30p)
1 Giới thiệu bài
- Nêu mục tiêu, yêu cầu bài
2 Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1: Đặt tính rồi tính.
- Gọi HS đọc đề bài và làm bài vào vở
? Nhân với số có hai, ba chữ số, cách viết
các tích riêng có gì đặc biệt?
? Muốn chia số có hai (ba) chữ số, ta cần
ước lượng như thế nào?
- 2 HS lên bảng làm bài tập Lớp và GV
nhận xét
? Em đã nhân như thế nào? Tại sao tích
riêng II lại viết lệch sang trái một hàng?
? Bài tập 1 ôn kiến thức nào?
Bài 2: Tìm x
- HS đọc yêu cầu bài tập và nhận xét:
? x đó gọi là thành phần nào? Cách tìm
thành phần x?
- HS làm bài 2 HS lên bảng giải bài tập
- Lớp và GV nhận xét? Muốn kiểm tra kết
quả phép nhân, chia, ta làm như thế nào?
- 1 em nêu
Trang 2- Yêu cầu hs làm VBT.
- Gọi hs lần lượt trình bày bài làm
+ Dựa vào tính chất giao hoán của phép
nhân; tính chất kết hợp, phân phối của
phép nhân đối với phép cộng
Bài 4: (>; <; =)
- HS nêu yêu cầu bài tập và nhận xét
? Để điền dấu được chính xác, cần làm gì?
HS làm bài theo nhóm (5') Mời 2 HS lên
bảng điền kết quả lớp và GV nhận xét
? Tại sao em điền được dấu >; < = ?
? Bài tập ôn kiến thức nào?
Bài 5
- HS đọc đề và tóm tắt
? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
? Muốn biế 180 Km cần sửdụng bao nhiêu
xăng, cần biết điều gì?
- HS làm bài 1 HS lên bảng thực hiện
- HS khác nhận xét, góp ý GV chốt kết
quả
?Tại sao lấy 180 : 12?
?15 (l) xăng có giá bao nhiêu?
I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Hiểu các từ ngữ trong bài: nguy cơ, thân hành, du học,
- Hiểu nội dung truyện (phần đầu): Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán
2 Về kĩ năng
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng chậm rãi, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả sựbuồn chán, âu sầu của vương quốc nọ vì thiếu tiếng cười Đoạn cuối đọc với giọng nhanh hơn, háo hức, hi vọng Đọc phân biệt lời các nhân vật (người dẫn chuyện, vị đại thần, viên thị vệ, nhà vua)
Trang 33 Về thái độ
- GD HS lạc quan, yêu đời
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III.Các hoạt động dạy và học
A Kiểm tra bài cũ ( 5p)
- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài: “ Con
chuồn chuồn nước” và trả lời câu hỏi
? Nội dung chính của bài là gì?
- Nhận xét
B Bài mới (30p)
1 Giới thiệu bài
? Tên chủ điểm tuần này là gì?
? Chủ điểm gợi cho em về điều gì?
- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK
=> GV giới thiệu : Vì sao mọi người lại
buồn bã rầu rĩ như vậy ? Chúng ta cùng tìm
hiểu bài ngày hôm nay
2 Luyện đọc và tìm hiểu bài
- HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ
+ Giải nghĩa các từ : Nguy cơ, thân hình,
- Yêu cầu HS đọc lướt
? Tìm những chi tiết cho thấy cuộc sống ở
vương quốc nọ rất buồn?
? Vì sao cuộc sống ở vương quốc ấy buồn
+ Tranh vẽ một vị quan đang quỳ lạy đức vua ngoài đường Trong tranh vẻ mặt của tất cả mọi ngời đều rầu rĩ
- HS quan sát tranh, lắng nghe
- HS đọc nối tiếp 3 lượt
+ HS 1: Ngày xửa ngày xưa … về môn cười
+ HS 2: Một năm trôi qua … học không vào
+ HS 3: Các quan nghe vậy … ra lệnh
- Mặt trời không muốn dậy, Chim không hót, hoa không nở, khuôn mặt mọi người rầu rĩ, héo hon, ngay tại kinh đô cũng chỉ nghe thấy tiếng ngựa hí, tiếng sỏi đá lạo
Trang 4? Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình hình?
? Đoạn 1 cho ta biết điều gì?
- GVnhận xét,bổ sung, ghi bảng
=> Giảng : Đoạn 1 vẽ lên trước mắt chúng
ta một vương quốc buồn chán, tẻ nhật đến
mức chim không muốn hót, hoa chưa nở đã
tàn, ở đâu cũng thấy khuôn mặt rầu rĩ héo
hon Nhưng nhà vua vẫn còn tỉnh tao để
thấy mối nguy hại đó Ông liền cử một viên
đạu thần đi du học môn cười Vậy kq ra sao
? Điều gì xảy ra ở phần cuối của đoạn này ?
? Thái độ của nhà vua như thế nào khi nghe
tin đó?
? Em hãy nêu ý chính của đoạn 2 và 3 ?
- GV chốt ý đúng, ghi bảng
=> Giảng : Không khí ảo não lại bao trùm
lên triều đình khi việc cử người đi học bị
thất bại Nhưng hi vọng mới của triều đình
lại được nháy lên khi thị vệ đang bắt được
một người đang cười sằng sặc ở ngoài
đường Điều gì sẽ xảy ra các em sẽ tìm hiểu
- Gọi 4 HS đọc bài theo hình thức phân vai
? Cần đọc bài với giọng ntn?
- Treo bảng phụ đoạn cần đọc diễn cảm:
- Nhà vua đã cử một viên đại thần
đi du học nước ngoài chuyên môn
về cười
- Kể về cuộc sống của vương quốc nọ vô cùng buồn chán vì thiếu tiếng cười
- HS chú ý lắng nghe
2 Nói về việc nhà vua cử người đi
du học nhưng bị thất bại và hy vọng mói của triều đình
- Sau một năm viên đại thần về xinchịu tội vì đã cố gắng hết sức nhưng không học nổi Các quan đại thần nghe vậy thì ỉu xìu, còn nhà vua thì thử dài Không khí triều đình ảo não
- Thị vệ bắt được một kẻ đang cười sằng sặc ở ngoài đường
- Nhà vua phấn khởi ra lệnh dẫn người đó vào
+ Đ2 : Nói về viậc nhà vua cử người đi du học nhưng thất bại + Đ3 Hi vọng mới của triều đình
- 4 HS đọc bài
- HS nêu: Bài cần đọc với giọng rõràng và theo từng nhân vật trong bài
“ Vị đại thần vưa xuất hiện đã vội
Trang 5? Qua bài học em học em thấy cuộc sống
nếu thiếu tiếng cười sẽ như thế nào ?
- Nhận xét giờ học
- Dặn dò: + Học kĩ bài
+ Chuẩn bị bài sau
rập đầu, tâu lạy:
- Muôn tâu Bệ hạ, thần xin chịu tội Thần đã cố gắng hết sức nhưnghọc không vào
Các quan nghe vậy đã ỉu xìu, cònnhà vua thì thở dài sườn sượt Không khí của triều đình thật là ảonão Đúng lúc đó, một viên thị vệ hớt hải chạy vào:
_ Tâu Bệ hạ! Thần vừa tóm được một kẻ đang cười sằng sặc ngoài đường
- Dẫn nó vào! - Đức vua phấn khởi
I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Trình bày được sự trao đổi chất của động vật với môi trường: động vật thường xuyên lấy từ môi trường thức ăn, nước, khí ô-xi và thải ra các chất cặn bã, khí các-bô-níc, nước tiểu,…
- Thể hiện sự trao đổi chất giữa động vật với môi trường bằng sơ đồ
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ ( 5p)
? Động vật cần gì để sống
- Nhận xét
B Bài mới (30p)
1 GTB
- Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về
các loại động vật và phân loạ chúng
theo thức ăn của chúng
- 2 HS thực hiện yêu cầu
- Lắng nghe
Trang 62 Các Hoạt động
a) Hoạt động 1: Hoạt động nhóm
- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm
- Yêu cầu: Quan sát tranh minh hoạ,
dựa vào hiểu biết thực tế, trao đổi, trả
lời các câu hỏi sau:
=> GV KL: Có rât nhiều loại động vật
và những loại thức ăn khác nhau Có
loại ăn thịt, ăn cỏ, lá cây, ăn hạt, ăn
sâu bọ, ăn tạp
b) Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm
- Gv phổ biến cách chơi:
+ Dán vào lưng HS 1 con vật mà
không cho HS đó biết Sau đó yêu cầu
HS quay lưng lại cho các bạn xem con
vật của mình
+ HS chơi có nhiệm vụ đoán xem con
vật mình đang mang là con gì
+ HS chơi được hỏi các bạn dưới lớp 5
câu về đặc điểm của con vật
+ HS dưới lớp chỉ được trả lời Đúng /
- HS thảo luận theo nhóm 8 em
- Đại diện nhóm trình bày
- Đúng
? Nó dùng để kéo, bừa, cày phải không ?
- Đúng ? Nó là bạn của nhà nông phải không ?
- ĐúngVD2: HS đeo con vật là con hổ, hỏi:
- HS chơi: Con vật này có 4 chân phải không?
Ngày soạn: Ngày 24/04/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng 04 năm 2021
Buổi sáng
TOÁN Tiết 157: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo)
I Mục tiêu
Trang 71 Về kiến thức
- Ôn tập phép cộng, phép trừ phân số
- Tìm thành phần chưa biết của phép tính
- Vận dụng giải các bài toán liên quan đến tìm giá trị phân số của một số
II Các hoạt động dạy và học
A Kiểm tra bài cũ (5p)
- Gọi HS làm các bài tập1,2 tiết 154
(VBT)
- Chấm 1 số VBT
- Nhận xét
B Bài mới (30p)
1 Giới thiệu bài
- Gọi 1 số em nêu các dấu hiệu chia
- Gọi hs lần lượt trình bày bài làm,
giải thích cách tính giá trị của biểu
- Gọi hs lần lượt trình bày bài làm
+ Em dựa vào tính chất nào để làm?
- 2 em chữa bài trên bảng lớp
a) 12054 : ( 15 + 67 ) = 12054 : 82 = 147
29150 – 136 x 201 = 29150 – 27336 = 1814
b) 9700 : 100 + 36 x 12 = 97 + 432 = 529( 160 x 5 – 25 x 4 ) : 4 = ( 800 – 100 ) : 4 = 700 : 4 = 175Bài 3 - 1 em nêu
a) 36 x 25 x 4 = 36 x ( 25 x 4 ) = 36 x 100 = 3600
18 x 24 : 9 = ( 18 : 9 ) x 24 = 2 x 24 = 48
41 x 2 x 8 x 5 = ( 41 x 8 ) x ( 2 x 5 ) = 328 x 10 = 3280
Trang 8Hãy phát biểu tính chất đó
- Nhận xét
Bài 4
- Gọi hs nêu yêu cầu
- BT cho biết gì? Hỏi gì?
- Gọi hs đọc bài toán
- BT cho biết gì? Hỏi gì?
215 x 86 + 215 x 14 = 215 x ( 86 + 14 ) = 215 x 100 = 21500
53 x 128 – 43 x 128 = ( 53 – 43 ) x 128 = 10 x 128 = 1280Bài 4 Bài giải:
Tuần sau cửa hàng bán được số mét vải là:
vải là:
714 : 14 = 51 ( m ) Đáp số : 51 mBài 5 Bài giải
CHÍNH TẢ Tiết 32: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI
I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Nghe-viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn văn trích
- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b hoặc BT do GV soạn
2 tờ phiếu viết nội dung BT2a
III Các hoạt động dạy và học
Trang 91 Kiểm tra bài cũ (5’)
- GV kiểm tra 2 HS – Tìm 3 từ láy bắt
đầu bằng tiếng có thanh ngã, thanh hỏi
2 Dạy bài mới
a Giới thiệu bài (1’)
b Hướng dẫn HS nghe – viết (20’)
- Gv nhận xét – chốt lại lời giải đúng:
Vì sao – năm sau – xứ sở – gắng sức –
xin lỗi – sự chậm trễ
3 Củng cố, dặn dò (4’)
- Gv yêu cầu Hs ghi nhớ những từ ngữ
đã luyện viết chính tả trong bài để
không viết sai; về nhà kể lại cho người
thân câu chuyện vui “chúc mừng…kỉ”
- HS đổi vở theo cặp sửa chữa lỗi
- Hs đọc thầm câu chuyện vui, làm bàivào vở
I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Hiểu tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (trả lời CH Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ?-ND Ghi nhớ)
- Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (BT1, mục III);
- Bước đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp trong đoạn văn a hoặc đoạn văn b ở BT (2)
2 Về kĩ năng
- Nhận diện đựơc trạng ngữ chỉ thời gian trong câu; thêm được trạng ngữ chỉ thời gian cho câu
Trang 103 Về thái độ
- GD HS vận dụng vào viết văn giao tiếp
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ (5p)
- Gọi 2 HS lên bảng đặt câu
? Trạng ngữ chỉ nơi chốn có ý nghĩa
gì trong câu?
? Trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu trả
lời cho câu hỏi nào?
- Nhận xét, tuyên dương
B Bài mới (30p)
1 Giới thiệu bài
- Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu
thêm về trạng ngữ chỉ thời gian, ý
nghĩa của trạng ngữ chỉ thời gian trong
sung ý nghĩa thời gian cho câu để xác
định thời gian diễn ra sự việc nêu
trong câu
Bài 3, 4
- Gọi HS đọc yêu câu bài tập
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp
- Kết luận những câu đúng Khen ngợi
các nhóm hiểu bài
? Trạng ngữ chỉ thời gian có ý nghĩa gì
trong câu ?
? Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho
câu hỏi nào?
-> Bao giờ lớp mình kiểm tra môn toán?+ Đúng 8 giờ sáng buổi lễ bắt đầu -> Khi nào buổi lễ bắt đầu?
-> Bao giờ buổi lễ bắt đầu?
-> Mấy giờ buổi lễ bắt đầu?
+ Trạng ngữ chỉ thời gian giúp ta xác địng thời gian diễn ra sự việc trong câu + Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho câu hỏi Bao giờ? Khi nào? Mỗi giờ?
- 2 HS nối tiếp nhau đọc ghi nhớ
- HS lấy VD
Trang 11- Yêu cầu HS lấy ví dụ.
4 Luyện tập (20p)
Bài 1
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS làm bài
- Chữa bài Kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc lại bài làm đúng
Bài 2
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Phát giấy, bút dạ và yêu cầu HS làm
+ Chiều chủ nhật, chúng em chơi đá bóng
Bài 1
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng, lớpđọc thầm
- 2 HS lên bảng làm bảng phụ, lớp làm VBT
Đáp án :
a Buổi sáng hôm nay Vừa mới ngày hôm qua
Qua một đêm mưa rào
b Từ ngày còn ít tuổi Mỗi lần đứng trước những cái tranh làng Hồ rải trên các lề phố Hà Nội
a Mùa đông Đến ngày đến tháng
b Giữa lúc gió đang gào thét ấy
- HS về nhà học thuộc lòng ghi nhớ và lấy VD
- Theo dõi
Buổi chiều
ĐẠO ĐỨC DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG
CƯ XỬ NÓI NĂNG LỊCH SỰ VỚI NGƯỜI KHÁC
II Chuẩn bị
Trang 12* Phiếu thảo luận + Đội kịch: Tiểu phẩm, đồ dùng sắm vai
III Hoạt động dạy học
Ngày soạn: Ngày 25/04/2021
Ngày giảng: Thứ tư ngày 28 tháng 04 năm 2021
Buổi sáng
TOÁN Tiết 158: ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ
I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- Củng cố về ý nghĩa, cấu tạo của phân số
Trang 13- Hoàn thành dãy số, củng cố phân số bằng 1.
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ (5p)
- 2 HS lên bảng làm BT3 (164) GV
chấm vở bài tập của 4 - 5 HS khác tại
lớp
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
GV nêu mục đích - yêu cầu giờ học
2 Luỵên tập (30p)
Bài 1
- HS đọc yêu cầu quan sát biểu đồ, nhận
xét
? Biểu đồ cho biết những gì?
- HS làm bài theo nhóm đôi 1 HS lên
bảng điền kết quả
- Lớp và giáo viên nhận xét.,
? Tổng số hình của 4 tổ? Cách tìm?
? Để tìm ra câu trả lời so sánh số lượng
hình của mỗi tổ, em làm như thế nào?
? Bài ôn tập những gì?
Bài 2
- HS quan sát biểu đồ ở bảng và đọc tên
biểu đồ
? Bài tập yêu cầu những gì?
- HS làm bài vào vở 2 HS lên bảng làm
bài
- Lớp và GV nhận xét kết quả, chữa bài
? Muốn biết S Tp này lớn hơn hay bé
hơn STP khác, ta làm như thế nào?
? STP nào lớn nhất? STP nào bé nhất?
c KL: Khi biểudiễn 1 sản lượng lớn của
sự vật nào đó, người ta sử dụng biểu đồ
hình cột
* Bài 3
- Gọi hs đọc bài toán
- Hướng dẫn phân tích đề bài
- yêu cầu hs làm vbt, 1 em lên bảng
+ 5 hình chữ nhật
b Tổ 3 cắt được nhiều hơn tổ 2 là 1 hình vuông, nhưng ít hơn tổ 2 là 1 hình vuông chữ nhật
Trang 14- Gọi hs trình bày bài.
50 x (42+ 50 + 37) = 6450 ( m ) ĐS: a 210 ( m )
b 6450 ( m )
KỂ CHUYỆN Tiết 32: KHÁT VỌNG SỐNG
- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện (BT3)
- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn
* BVMT: Giáo dục ý chí vượt mọi khó khăn, khắc phục những trở ngại trong môi
trường thiên nhiên
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ trang 136, SGK
III.Các hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ (5p)
- Gọi 2 HS kể chuyện về một cuộc du lịch
hoặc cắm trại mà em được tham gia
- Nhận xét
B Bài mới (30p)
1 Giới thiệu bài
- Giắc Lơn - đơn là một nhà văn nổi tiếng
của Mĩ với nhiều tác phẩm nổi tiếng
Hôm nay các em sẽ nghe kể một đoạn
trích từ chuyện Khát vọng sống Khát
vọng sống của con người như thế nào ?
các em hãy lắng nghe cô kể
2 Hướng dẫn và thực hành kể chuyện
- 2 HS thực hiện yêu cầu
- Lắng nghe
Trang 15a GV kể chuyện
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và
đọc nội dung mỗi bức tranh
- Kể lần 1
- Kể lần 2 kết hợp chỉ tranh minh hoạ
- Kể lần 3 kết hợp hỏi để HS tái hiện nội
dung truyện
+ Các câu hỏi
? Giôn bị bỏ rơi trong hoàn cảnh nào?
? Chi tiết nào cho thây Giôn rất cần sự
giúp đỡ?
? Giôn đã cố gắng như thế nào khi bị bỏ
lại một mình như vậy?
? Anh phải chịu những đau đớn, khổ cực
ntn?
? Anh đã làm gì khi bị gấu tấn công?
? Tại sao anh không bị sói ăn thịt?
? Nhờ đâu Giôn đã chiến thắng được con
sói?
? Anh được cứu sống trong tình cảnh ntn?
? Theo em nhờ đâu Giôn có thể sống sót?
- GDMT: Ý chí vượt mọi khó khăn
khắc phục những trở ngại trong môi
trường thiên nhiên
b Kể trong nhóm
- Chia lớp thành các nhóm nhỏ, yêu cầu
HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi về
ý nghĩa của câu chuyện
? Bạn học tập ở anh Giôn điều gì?
? Chuyện muốn nói gì với mọi người?
- 1 HS đọc đề bài
- HS lắng nghe
- Giôn bị bỏ rơi giữa lúc bị thương, anh mệt mỏi vì những gian khổ đã qua
- Giôn gọi bạn như một người tuyệt vọng
- Anh ăn quả dại, ăn cá sống để sống qua ngày
- Anh bị con chim đâm vào mặt, đói
xé ruột gan làm cho đầu óc mụ mẫn, anh phải ăn cá sống
- Anh không chạy mà đứng im vì biết rằng chạy gấu sẽ đuổi theo và ăn thịt nên anh đã thoát chết
- Vì nó cũng đói lả, bị bệnh và sắp chết vì rất yếu ớt
- Nhờ nỗ lực, anh dùng chút sức lực còn lại của mình để bóp lấy hàm con sói
- Anh được cứu sống khi có thể bò được trên mặt đất như một con sâu
Trang 16- Nhận xét
C Củng cố dặn dò (5p)
? Câu chuyện Ca ngợi điều gì
? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì
=> GVKL : Nhờ tình yêu cuộc sống khát
vọng sống của con người có thể chiến
thắng được mọi gian khổ, khó khăn cho
_
TẬP ĐỌC Tiết 64: NGẮM TRĂNG - KHÔNG ĐỀ
I Mục tiêu
1 Về kiến thức
- HS biết bài đọc trôi chảy, lưu loát, đúng nhịp thơ
- Hiểu từ ngữ: không đề, bương, hững hờ
- Nắm được ND bài: Ca ngợi tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu cuộc sống, bất chấp mọi hoàn cảnh khó khăn của Bác
- Học thuộc lòng bài thơ
- Bài Ngắm trăng cho thấy Bác Hồ là người lạc quan, yêu đời, yêu thiên nhiên
- Bài Không đề cho thấy Bác Hồ là người yêu mến trẻ em
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi sẵn 2 bài thơ, tranh SGK
III Các hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ (5p)
- Gọi 4 HS đọc bài theo hình thức phân
vai truyện Vương quốc vắng nụ cười
? Bài tập đọc muốn nói với em điều gì?
- Nhân xét
B Bài mới (30p)
1 Giới thiệu bài
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ về 2
bài thơ và hỏi :
? Bức tranh vẽ về ai ? Em cảm nhận
điều gì qua 2 bức tranh
=> Giới thiệu : Bác Hồ, vị lãnh tụ vô
vàn kính yêu của dân tộc ta ra đi nhưng
- 4 HS thực hiện yêu cầu
-> Bức tranh vẽ về Bác Hồ Cả 2 bức tranh cho thấy Bác Hồ rất yêu đời
Trang 17tinh thần lạc quan, yêu đời của Người
vẫn là tấm gương sáng cho mọi thế hệ
noi theo Hôm nay chúng ta sse học 2
bài thơ của Bác qua đó các em sẽ thấy
Bác Hồ của chúng ta luôn lạc quan yêu
đời, yêu cuộc sống bất chấp mội hoàn
- yêu cầu HS đọc bài thơ ( 1 HS đọc )
- Gọi 1 HS đọc xuất sứ và chú giải
- GV đọc mẫu
+ Giải thích : Cuộc sống của Bác trong
tù rất thiếu thốn nhưng Bác vẫn yêu đời
lạc quan hài hước Chúng ta chưa thấy
cảnh cực khổ thế này bao giờ
Mỗi ngày nửa chậu nước nhà pha
Rửa mặt, pha trà tự ý ta
Muốn để pha trà đừng rửa mặt
Muốn đem rửa mặt chớ pha trà
- Yêu cầu HS đọc bài thơ
b Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ
? Bác Hồ ngắm trăng trong hoàn cảnh
nào?
? Câu thơ nào trong bài cho thấy Bác tả
trăng với vẻ tinh nghịch?
? Hình ảnh nào nói lên sự gắn bó giữa
Bác với trăng?
? Qua bài thơ em học được điều gì ở
Bác Hồ?
? Bài thơ nói lên điều gì?
- Ghi ý chính của bài
=> GVKL : Bài thơ nói về tình cảm của
Bác với trăng trong hoản cảnh rất đặc
biệt Bác đang bị giam giữ trong ngục
tù Đây là nhà tù củ chính quyền Tưởng
Giới Thạch ở Tung Quốc Tuy bị giam
cầm nhưng Bác vẫn ung dung ngắm
trăng, xem trăng như một người bạn tâm
tình Qua đó thấy Bác rất lạc quan yêu
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Hs đọc nối tiếp lần 1, kết hợp : + Sửa lỗi phát âm, ngắt câu dài
- Bác Hồ ngắm trăng trong hoàn cảnh
bị tù đày Ngồi trong nhà tù Bác ngắm trăng qua khe cửa
- Hình ảnh người ngắm trăng soi ngoàicửa sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhàthơ
- Tinh thần lạc quan yêu đời ngay trong lúc khó khăn gian khổ
- Em học được ở Bác tình yêu thiên nhiên bao la.
* ý chính: Bài thơ ca ngợi tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu cuộc sống, bất chấp mọi hoàn cảnh khó khăn của Bác
Trang 18đời và chúng ta hãy học tập những
phẩm chất tốt đẹo của Bác
c Đọc diễn cảm và học thuộc lòng
- Gọi HS đọc bài thơ, nêu giọng đọc
- Treo bảng phụ có sẵn bài thơ
- Gọi HS đọc thuộc lòng từng dòng thơ
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng
- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc ngân
nga, thư thái, vui vẻ
- HS đọc bài
b Tìm hiểu bài
? Em hiểu Chim ngàn như thế nào?
? Bác Hồ sáng tác bài thơ này trong
hoàn cảnh nào?
=> Giảng : Trong cuộc kháng chiến
chống thực dân Pháp tư năm 1946 đến
1954, Trung ương Đảng và Bác Hồ
phải sống trong cảnh khó khăn gian
khổ
? Bài thơ cho em biết Bác thường gắn
bó với ai trong những lúc không bận
việc nước?
? Em hãy tìm những hình ảnh nói lên
tinh thần lạc quan, phong thái ung dung
của Bác trong hoàn cảnh đó
? Em hình dung cảnh chiến khu như thế
nào qua lời kể của Bác?
- Lắng nghe
“ Trong tù không rượu / cũng không hoa
Cảnh đẹp đêm nay / khó hững hờNgười ngắm trăng soi ngoài cửa sổTrăng nhòm khe cửa / ngắm nhà thơ
- 2 HS ngồi cùng bàn nhẩm học thuộc lòng
- 3 lượt HS nhẩm đọc thuộc lòng từng dòng thơ
- HS thi đọc thuộc lòng bài thơ
- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng
- Theo dõi GV đọc mẫu
- 3 HS đọc
- Chim ngàn là chim rừng
- Bác sáng tác bài thơ nay ở vùng chiến khu Việt Bắc trong thời kì khángchiến chống thực dân Pháp Những từ ngữ cho biết : Đường non, rừng sâu quân đến, tung bay chim ngàn
- HS nêu
- Lắng nghe
- Những hình ảnh nói lên tinh thần lạc quan, phong thái ung dung của Bác trong hoàn cảnh đó là : Đường non khách tới hoa đầy, tung bay chim ngàn, xách bương, dắt trẻ ra vườn tưới rau