Giáo án Lớp 4 - Tuần 32 - Năm học 2010-2011 - Nguyễn Đức Hiếu

I Muïc tieâu: -Nhận biết được:đoạn văn và ý chính của đoạn trong bài văn tả con vật,đặc điểm hình dáng bên ngoài và hoạt động của con vật được miêu tả trong bài văn Bt1;bước đầu vận dụng[r]

Ngày dạy :25/4/2011

Kể chuyện

Khát vọng sống.

I Mục tiêu:

-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ(SGK), kể lại được từng đoạn của câu chuyện

Khát vọng sống rõ ràng , đủ ý (BT1) ;bước đầu biết kể lại nối tiếp được tồn bộ câu

chuyện(BT2)

-Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện(BT3)

*GDMT:Cĩ ý chí vượt khĩ khăn,khắc phục những trở ngại trong mơi trường thiên

nhiên

* Kĩ năng sống: - Tự nhận thức: xác định giá trị bản thân.

- Tư duy sáng tạo: bình luận, nhận xét

- Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm

II Phương tiện:

Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III Các phương pháp kĩ thuật

+ Trải nghiệm Trình bày 1 phút Đóng vai

IV Các hoạt động dạy học

1.Oån định:

2.Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS kể lại câu chuyện về một cuộc du lịch hoặc

cắm trại mà em được tham gia

-Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới

HĐ1 :Hướng dẫn kể chuyện

a)GV kể chuyện

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc nội dung

mỗi bức tranh

-GV kể chuyện lần 1

Giọng kể thong thả, rõ ràng, vừa đủ nghe, nhấn

giọng ở những từ ngữ miêu tả……

-GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh

minh hoạ và đọc lời dưới mỗi tranh

- GV có thể kể lần 3 hoặc dựa vào tranh minh hoạ,

đặt câu hỏi để HS nắm được cốt truyện

b)Kể trong nhóm

-Yêu cầu HS kể trong nhóm và trao đổi với nhau về

-2 HS kể chuyện

-Nghe

-Quan sát, đọc nội dung

-Nghe

Nghe

+Giữa lúc bị thương, anh mệt mỏi vì những ngày gian khổ…

+Giôn gọi bạn như là một người tuyệt vọng

+Nhờ khát vọng sống, yêu cuộc sống mà Giôn đã sống sót

-4 HS tạo thành một nhóm HS

ý nghĩa của truyện GV đi giúp đỡ các nhóm gặp

khó khăn Đảm bảo HS nào cũng được tham gia kể

c)Kể trước lớp

-Gọi HS thi kể tiếp nối

-Gọi HS kể toàn chuyện

H: Câu chuyện ca ngợi nhữngai? Ca ngợi về điều

gì?

+Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?

GVKL:.GDKNS

4.Củng cố- Dặn dị : -Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe và chuẩn bị bài sau

kể tiếp nối trong nhóm Mỗi HS kể nội dung 1 tranh

-2 Lượt HS thi kể Mỗi HS chỉ về nội dung một bức tranh

-3 HS kể chuyện

-Câu chuyện ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua mọi khó khăn, gian khổ

-Khuyên chúng ta hãy cố gắng không nản chí trước mọi hoàn cảnh

Tập đọc

Vương quốc vắng nụ cười

I Mục tiêu

-Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng phù hợp nội dung diễn tả

-Hiểu nội dung :Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán.(trả lời được các câu hỏi trong sgk)

II Đồ dùng dạy học.

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy học.

1.Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

-Gọi 3 HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi về nội dung

-Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi

-GV nhận xét và cho điểm từng HS

3 Bài mới -Giới thiệu bài.

a) Luyện đọc: Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài 3

lượt GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

nếu có

-Yêu cầu HS đọc phần chú giải và tìm hiểu nghĩa của các

từ khó

-GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b) Tim hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn thảo luận nhĩm

-Gọi HS phát biểu ý kiến, yêu cầu cả lớp theo dõi để nhận

xét, bổ sung ý kiến cho bạn

-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

-Nhận xét

-Nghe

HS luyện đọc theo cặp

-HS đọc bài theo trình tự

- Hs thảo luận nhĩm

Hs trình bày

-GV khẳng định: Đó cũng chính là ý chính của bài.

-Ghi ý chính lên bảng

-KL: Không khí ảo não lại bao trùm lên triều đình khi việc

cử người đi du học về môn cười…

c) Đọc diễn cảm

-Yêu cầu 4 HS đọc truyện theo hình thức phân vai: Người

dẫn chuỵên, nhà vua và viên đại thần, thị vệ, yêu cầu HS

cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc

-Gọi HS đọc phân vai lần 2

-Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2,3

+Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện đọc

+GV đọc mẫu

+Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm 4 HS

+Tổ chức cho HS thi đọc

+Nhận xét, cho điểm từng HS

4 Củng cố dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài, kể lại phần đầu câu chyện cho

người thân nghe và soạn bài Ngắm trăng, không đề

-2 HS nhắc lại ý chính

-Nghe

-Đọc và tìm giọng đọc như đã hướng dẫn ở phần luyện đọc

-4 HS đọc bài trước lớp

-Theo dõi GV đọc

+4 HS ngồi 2 bàn trên dưới luyện đọc theo vai

+HS thi đọc diễn cảm theo vai -3 HS thi đọc toàn bài

TOÁN

Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên (tiếp theo).

I Mục tiêu

-Biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số cĩ khơng quá ba chữ số (tích

khơng quá sáu chữ số)

-Biết đặt tính và thực hiện chia số cĩ nhiều chữ số cho số cĩ khơng quá hai chữ số

-Biết so sánh số tự nhiên

- HS làm được bài tập 1.(dịng 1,2), bài 2 , bài 4 ( cột)

+ HS làm khá, giỏi làm hết các bài tập

II Chuẩn bị.

- SGK + PHT

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ -Gọi HS lên bảng làm

bài tập tiết trước

-Nhận xét chung ghi điểm

3.Bài mới

Bt1 -Gọi HS đọc đề bài

-Theo dõi sửa bài cho từng HS

-Nhận xét cho điểm

Bài 2.-Gọi HS đọc đề bài

-Nêu các quy tắc thực hiện tìm x

-Theo dõi giúp đỡ HS

-Nhận xét sửa bài

Bài 3.-Yêu cầu HS tự làm bài

-Nêu các quy tắc em vừa làm bài tập?

-Nhận xét

Bài 4.-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

Bài 5.-Gọi HS đọc đề bài

4 Củng cố dặn dò

-Nhận xét chữa bài và cho điểm

-2HS lên bảng làm bài tập

-HS 1 làm bài:

-HS 2: làm bài:

-Nhắc lại tên bài học +Nêu: Đặt tính và tính

-2HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bảng con a) 2057 x 13 ; 3167 x 204 ; 428 x 125 b) 73 68 : 24 ; 13498 : 32 ; 285120 : 216 -Nhận xét sửa bài của bạn

-1HS đọc

-2HS nêu hai quy tắc

-2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

a) 40 × x =1400 b) x : 13 = 205

x = 1400 : 40 x = 205 x 13

x = 35 x = 2665 -Nhận xét sửa bài trên bảng

+Tự làm bài vào vở

-Nối tiếp nêu bài làm của mình -Nêu:

-Nhận xét bổ sung

-1HS đọc yêu cầu của bài tập

-3HS lên bảng làm, mỗi HS làm một dòng, lớp làm bài vào vở

+1HS đọc đề bài

-Nêu:

-Nêu:

-1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

-Nhận xét tiết học.

-Nhắc HS về nhà làm bài tập

-Nhận xét bài làm trên bảng

LỊCH SỬ

Kinh thành Huế.

I Mục tiêu:

-Mơ tả được đơi nét về kinh thành Huế

+Với cơng sức của hàng chục vạn dân và lính sau hàng chục năm XD và tu bổ,kinh thành

Huế được XD bên bờ sơng Hương ,đây là tịa thành đồ sộ và đẹp nhất nước ta thời đĩ

+Sơ lược về cấu trúc của kinh thành:thành cĩ 10 cửa chính ra,vào,nằm giữa kinh thành là

Hồng thành;các lăng tẩm của các vua nhà Nguyễn Năm 1993,Huế được cơng nhận là Di

sản văn hĩa thế giới

*HS biết sơ lược về quá trình xây dựng ; sự đồ sộ, vẻ đẹp của kinh thành và Lăng tẩm

ở Huế

*GDMT:Tự hào vì Huế được công nhận là một Di sản văn hóa thế giới ,cĩ ý thức

giữ gìn,bảo vệ di sản, cĩ ý thức giữ gìn cảnh quan mơi trường sạch đẹp

II Đồ dùng dạy học.

-Hình minh hoạ trong SGK, bản đồ Việt Nam

-GV và HS sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về kinh thành Huế

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1.Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng trả lời 2 câu hỏi cuối bài 27

-GV nhận xét việc học bài ở nhà của HS

3 Bài mới

-Đọc và ghi tên bài

HĐ1 Quá trình xây dựng kinh thành Huế

-GV yêu cầu HS đọc SGK từ Nhà Nguyễn huy

động… đẹp nhất nước ta thời đó

-GV yêu cầu HS mô tả quá trình xây dựng kinh

thành huế

-GV tổng kết ý kiến của HS

HĐ2: Vẻ đẹp của kinh thành Huế

-GV tổ chức cho HS các tổ trưng bày các tranh

ảnh, tư liệu tổ mình đã sưu tầm được về kinh

thành huế

-2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

-1 HS đọc trước lớp, cả lớp theo dõi trong SGK

-2 HS trình bày trước lớp

-HS chuẩn bị bài trưng bày

-GV yêu cầu các tổ cử đại diện đóng vai là

hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu về kinh

thành Huế

-GV và HS các nhóm lần lượt tham quan góc

trưng bày và nghe đại diện các tổ giới thiệu……

-GV tổng kết nội dung hoạt động và kết luận:

Kinh thành Huế ……

4 Củng cố dặn dò

-GV tổng kết giờ học

-GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu thêm về kinh

thành huế, làm các bài tập tự đánh giá kết quả

giờ học và hoàn thanh bảng thống kê các giai

đoạn lịch sử của nước ta đã học theo mẫu

-Mỗi tổ cử một hoặc nhiều đại diện giới thiệu về kinh thành Huế theo các tư liệu tổ đã sưu tầm được và SGK

-Thực hiện tham quan góc trưng bày và nghe đại diện các tổ giới thiệu

-Nghe

-Nghe

-Nghe và nhớ về nhà thực hiện theo yêu cầu

Âm nhạc

Bài hát dành cho địa phương

I Mục tiêu:

- HS biết hát theo giai điệu và lời ca

- HS khá, giỏi biếthát đúng giai điệu và lời ca

- NX : CC: HS: cả lớp

II Chuẩn bị:

1: Giáo viên: - Chép bài hát lên bảng

- Nhạc cụ quen dùng

2: Học sinh: Sách giáo khoa âm nhạc

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động 1:

Mở đầu

-Chơi đàn để HS nghe các nốt nhạc: Đô, mi, son, la

-HS lắng nghe và đọc các nốt nhạc

Hoạt động 2:

Học bài hát

Hoạt động 3:

Hát kết hợp gõ

điệm

Củng cố dặn dò

-GV dùng tranh giới thiệu và hát mẫu

-Treo bản đồ Việt Nam giới thiệu:

-Cho HS đọc đồng thanh lời ca theo tiết tấu

-Dạy hát cho HS theo lối móc xích từ đầu cho đến hết bài

- có nghĩa là gì?

-Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu

-Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách

-Cho HS hát lại bài hát

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà ôn luyện hát lại bài hát

-Quan sát tranh nhận biết về địa điểm của

-HS đọc lại bài tập đọc nhạc -HS lắng nghe

-Đọc đồng thanh lời ca

-Luyện hát dưới sự HD của giáo viên

Câu 1:

Câu 2:

Câu 3:

-Nêu:

-HS luyện hát những điểm sai

HS vỗ tay theo tiết tấu

HS vỗ tay theo nhịp, phách

-Cá nhân, nhóm thi trình diễn -Nhận xét bình chọn

Ngày dạy :26/4/2011 Luyện từ và câu

Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu

I Mục tiêu

- Hiểu tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (trả lời cho câu hỏi:

Bao giờ ? Khi nào ? Mấy giờ ?-nội dung ghi nhớ)

-Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (Bt1,mục III), bước đầu biết thêm

trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp trong đoạn văn a hoặc đoạn văn b ở (BT2)

*HS khá giỏi Biết thêm trạng ngữ cho cả đoạn văn (a,b) ở bài tập 2

II Đồ dùng dạy học.

-Bảng phụ viết sẵn các câu văn ở BT1

-Một số tờ giấy khổ rộng để HS làm bài tập 3,4

III Các hoạt động dạy học.

1 Ổn định;

2.Kiểm tra bài cũ

-Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt 2 câu có trạng ngữ

nơi chốn, xác định trạng ngữ trong câu

3 Bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài

-Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu HS tìm trạng ngữ trong câu

-Gọi HS phát biểu ý kiến GV dùng phấn màu ghạch

chân dưới trạng ngữ

Bài 2: Bộ phận trạng ngữ: Đúng lúc đó bổ sung ý nghĩa

gì cho câu

- Bài 3,4Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm

-Gọi 1 nhóm dán phiếu lên bảng GV cùng các nhóm

khác nhận xét, chữa bài

-KL những câu đúng, khen ngợi các nhóm hiểu bài

HĐ3: Ghi nhớ

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ chỉ thời gian GV

nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài tại lớp

+Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

-Nhận xét, kết luận bài bạn làm trên bảng

Bài 2:GV có thể lựa chọn phần a hoặc b

-2 HS đặt câu trên bảng

-HS đứng tại chỗ trả lời

-Nhận xét

KL: Bộ phận trạng ngữ bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu để xác định thời gian diễn ra sự việc nêu trong câu

-Nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp,

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút chì gạch chân dưới trạng ngữ vào SGK

-Trạng ngữ Đúng lúc đó

-2 HS làm trên bảng lớp HS cả lớp dùng bút chì gạch chân dưới

a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

b) Tổ chức cho HS làm bài tập 2 b, tương tự như cách tổ

chức bài tập 2a

4 Củng cố dặn dò :-Dặn HS thuộc phần ghi nhớ và đặt 3

câu có trạngngữ chỉ thời gian vào vở

những trạng ngữ vào SGK

-Nhận xét, chữa bài cho bạn (nếu bạn làm sai)

-1 HS đọc đoạn văn mình vừa làm

HS khác nhận xét, bổ sung

TOÁN

Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên (tiếp theo).

I Mục tiêu

-Tính được giá trị của biểu thức cĩ chứa hai chữ

-Thực hiện được bốn phép tính với số tự nhiên

-Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với các số tự nhiên

- HS làm được bài tập 1.(a), bt2,4

+ HS làm khá, giỏi làm hết các bài tập

II Chuẩn bị SGK + PHT

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

1, Ổn định;

2 Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

-Nhận xét chung ghi điểm

3.Bài mới

Bài 1:-Gọi HS lên bảng làm bài

Bài 2:-Gọi HS lên bảng làm bài

-Đọc từng phép tính

-Theo dõi sửa sai cho từng HS:

-Nhận xét

-2HS lên bảng làm bài tập

-HS 1 làm bài:

-HS 2: làm bài:

-1HS nêu yêu cầu đề bài (Đặt tính rồi tính) -3HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phép tính nhân và phép tính chia, HS cả lớp làm bài vào bảng con

-Nhận xét sửa bài trên bảng

-2HS nêu yêu cầu

-2HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở a) 12054 : (15 + 67)

-Gọi nêu yêu cầu của đề bài.

Bài 3:Gọi HS đọc bài làm và nêu cách làm

-Nhận xét chấm một số bài

-Yêu cầu nêu tính chất để làm bài toán

-Theo dõi sửa bài cho từng HS

-Nhận xét chấm một số bài

Bài 4:-Gọi HS đọc đề bài

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-HD thực hiện giải:

-Theo dõi giúp đỡ HS

-Nhận xét chấm một số bài

Bài 5: -Gọi HS đọc đề bài

-HD giải

4 Củng cố dặn dò.-Nhận xét chấm một số bài

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS làm bài tập thêm ở nhà

b) (160 x 5 – 25 x 4) : 4 -1HS đọc bài làm của mình

-Nhận xét sửa bài

-1 – 2 HS nêu tính chất cần áp dụng để làm bài toán

a) 36 x 25 x 4 18 x 24 : 4 b) 108 x (23 + 7)

53 x 128 – 43 x 128 -Nhận xét sửa bài trên bảng

-1HS đọc yêu cầu đề bài

-Nêu:

-Nêu:

-1HS lên bảng làm bài

-Nhận xét sửa bài

-1HS đọc đề bài

-HS cả lớp làm bài tập vào

-Nghe

Khoa học

Động vật ăn gì để sống?

I Mục tiêu:

*Kể tên một số động vật và thức ăn của chúng

II Đồ dùng dạy hcọ

-Hình trang 126,127 SGK

-Sưu tầm tranh ảnh những con vật ăn các loại thức ăn khác nhau

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Ổn định;

2 Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

3 Bài mới

HĐ1: Tìm hiểu nhu cầu thức ăn của các loại động

vật khác nhau

Mục tiêu:Phân loại động vật theo thức ăn của

chúng

-kể tên một số con vật và thức ăn của chúng

Bứơc 1: Hoạt động theo nhóm nhỏ

-Sau đó phân chúng thành các nhóm theo thức ăn

của chúng

VD: Nhóm ăn thịt

+Nhóm ăn cỏ, lá cây

HĐ2: trò chơi đố bạn con gì?

Mục tiêu: HS nhớ lại những đặc điểm chính của

con vật đã học và thức ăn của nó

-HS được thực hành kĩ năng đặt câu hỏi loại trừ

Bước 2: hoạt động cả lớp

KL: Như mục bạn cần biết trang 127 SGK

Bước 1: GV hướng dẫn HS cách chơi

(tham khảo STK)

Bước 2: GV cho HS chơi thử

Bước 3: HS chơi theo nhóm để nhiều em được tập

đặt câu hỏi

-Nhận xét tuyên dương

4 Củng cố dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học thuộc ghi nhớ

-2HS lên bảng trả lời câu lời câu hỏi +Nêu những điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thướng?

-Nhận xét

-Nhắc lại tên bài học

-Hình thành nhóm 4 – 6 HS thảo lụân theo yêu cầu

-Nhóm trưởng tập hợp tranh ảnh của những con vật ăn các loại thức ăn khác nhau mà các thành viên trong nhóm đã sưu tầm

-Thực hiện

-Trình bày tất cả lên giấy khổ to hoặc tờ báo

-Các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm mình Sau đó đi xem sản phẩm của nhóm khác và đánh giá lẫn nhau -Nghe

-Thực hiện chơi trò chơi theo HD của giáo viên

-Thực hiện chơi

-Các nhóm trưởng điều khiển các bạn chơi trò chơi theo yêu cầu