- Yêu cầu lớp đọc thầm để nắm nội - Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung bài dung đoạn văn và trả lời câu hỏi: - Học sinh nêu về hình thức bài - Yêu cầu lấy bảng con và viết các - Lớp nêu r[r]
Trang 1TUẦN 6: Thứ hai ngày 01 tháng 10 năm 2012
- Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 4
II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
- Gọi hai em lên bảng làm BT3, mỗi em
- Yêu cầu học sinh tự tính kết quả
- Gọi 2HS lên tính mỗi em một phép tính
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Yêu cầu học sinh nêu bài toán.
- H/dẫn HS phân tích bài toán
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện
- Gọi 1HS lên bảng làm bài
- GV chấm một số bài
+ Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh
Bài 4: Yêu cầu HS quan sát hình và tìm
hình đã được tô màu 15 số ô vuông
- GV giải thích câu trả lời của HS
- 2 học sinh lên bảng thực hiện
- Lớp theo dõi nhận xét bài bạn
- Một học sinh nêu yêu cầu bài
- Nêu những điều bài toán chobiết và điều bài toán hỏi
Trang 2- Hiểu ý nghĩa: Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
- KC: Biết sắp xếp các tranh (SGK) theo đúng thứ tự và kể lại được một đoạncủa câu chuyện dựa vào tranh minh họa
II/CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
- Trình bày ý kiến cá nhân
- Thảo luận cặp đôi – chia sẻ
IV/ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Tranh minh họa bài đọc SGK, bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn HSluyện đọc
V/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
- Gọi HS đọc bài : Cuộc họp của các chữ
viết và trả lời câu hỏi về nội dung đoạn đọc.
-Giáo viên nhận xét ghi điểm
2/Bài mới:
a) Giới thiệu bài: (1 phút)
- Giới thiệu chủ điểm và bài đọc ghi đầu
bài lên bảng
b) Luyện dọc: (18 phút)
- GV đọc mẫu toàn bài
*H/dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu,
- Luyện đọc tiếng, từ HS phát âm sai
-Viết từ Liu - xi - a , Cô - li - a
- Gọi HS đọc tiếp nối các đoạn trong bài
Lắng nghe nhắc nhở HS ngắt nghỉ hơi
đúng, đọc đoạn văn với giọng thích hợp
- Giúp HS giải nghĩa từ
-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm
- Yêu cầu dại diện các nhóm thi đọc 4 đoạn
của truyện
- Gọi một học sinh đọc cả bài
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài : (12 phút)
- Cả lớp đọc thầm đoạn 1và 2, TLCH
- 3 em đọc bài, mỗi em đọc mộtđoạn và trả lời câu hỏi
- HS theo dõi và nhắc lại
- Lớp theo dõi giáo viên đọc mẫu
- HS nối tiếp nhau đọc từng câutrước lớp
- Lớp luyện đọc từ chỉ tên ngườinước ngoài: Liu - xi - a,Cô- li-a
- Đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp
- Học sinh đọc chú giải cuối bài
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạntrong nhóm
- Đại diện 4 nhóm tiếp nối nhauđọc 4 đoạn của bài
- Một học sinh đọc lại cả bài
- Đọc thầm đoạn 1,2 TLCH
Trang 3+ Nhân vật xưng “ Tôi “ trong truyện này
- Yêu cầu 1HS đọc thành tiếng đoạn 3, cả
lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi:
+ Thấy các bạn viết nhiều, Cô – li – a làm
cách gì để bài viết dài ra ?
-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 4, cả lớp đọc thầm
+ Vì sao lúc đầu mẹ sai đi giặt quần áo Cô
– li – a lại ngạc nhiên?
+Do đâu mà sau đó bạn lại vui vẻ làm theo
lời mẹ?
d)Luyện đọc lại: (12 phút)
- GV đọc mẫu đoạn 3 và 4, hướng dẫn HS
đọc đúng câu khó trong đoạn
- Mời 4 HS tiếp nối nhau thi đọc 4 đoạn
văn
- Mời 1 số em thi đọc diễn cảm bài văn
- Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn bạn
đọc hay nhất
KỂ CHUYỆN: (20 phút)
* Giáo viên nêu nhiệm vụ:
- Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự trong
câu chuyện Sau đó chọn kể 1 đoạn của câu
chuyện bằng lời của em
- Gọi học sinh xung phong nêu trật tự của 4
bức tranh của câu chuyện
- Mời một em đọc yêu cầu kể chuyện và
mẫu
- Mời học sinh kể mẫu từ 2 – 3 câu
- Gọi từng cặp HS kể
- Yêu cầu ba, bốn học sinh tiếp nối nhau kể
lại 1đoạn bất kì câu chuyện
- Theo dõi bình chọn học sinh kể tốt nhất
- Nhân vật xưng “ tôi “ trongtruyện có tên là Cô – li – a
- Kể lại những việc làm đã giúp
mẹ
- Vì Cô – li – a chẳng phải làmviệc gì giúp mẹ cả, mẹ dành thờigian cho bạn ấy học
- 1HS đọc thành tiếng đoạn 3, cảlớp đọc thầm
+ Cố nhớ lại những việc thỉnhthoảng mới làm và đã kể ranhững việc mình chưa bao giờlàm như giặt áo lót, áo sơ mi vàquần Cô-li-a viết “ muốn giúp
mẹ nhiều hơn ”
- 1HS đọc đoạn 4, lớp đọc thầm.+ Vì Cô-li-a chưa bao giờ phảigiặt quần áo, đây là lần đầu tiên
mẹ bảo bạn làm việc này + Vì nhớ ra đó là việc bạn đã viếttrong bài tập làm văn
- Lớp lắng nghe giáo viên đọcmẫu
- 4em tiếp nối nhau thi đọc 4đoạn văn
- 2 em đọc diễn cảm bài văn.-Lớp lắng nghe bình chọn bạnđọc hay nhất
- Học sinh quan sát lần lượt dựavào gợi ý để xếp đúng trật tự của
4 bức tranh
- Học sinh xung phong lên bảngxếp lại thứ tự 4 bức tranh theocâu chuyện
- 1HS đọc yêu cầu kể chuyện vàmẫu
- Một học sinh kể mẫu 2-3 câu
- Lần lượt từng cặp học sinh kể
- Ba, bốn em nối tiếp nhau kểmột đoạn câu chuyện
- Lớp theo dõi bình xét nhóm kểhay nhất
Trang 43/Củng cố - Dặn dò: (2 phút)
- Qua câu chuyện em hiểu được điều gì ?
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về học, xem trước bài "Nhớ lại buổi
- Biết làm tính chia số có hai chữ số cho số cho số có một chữ số (trường hợp
chia hết ở tất cả các lượt chia)
- Biết tìm một trong các phần bằng nhau của một số
- Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2a; Bài 3.
II/ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 3
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
- Gọi 2HS lên bảng làm lại BT2 và 3 tiết
vừa nói vừa viết như SGK)
- Yêu cầu vài học sinh nêu lại cách chia
c/Luyện tập:
Bài 1: - Gọi học sinh nêu bài tập 1
-Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con
- Giáo viên nhận xét chữa bài
Bài 2a:-Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài.
- Yêu cầu lớp tự làm bài
- 2HS lên bảng làm bài, cả lớp theodõi nhận xét
- HS quan sát và nhận xét về đặcđiểm phép tính
- Hai học sinh nhắc lại cách chia
- 1HS đọc yêu cầu bài tập
- Lớp thực hiện trên bảng con
- Một học sinh nêu yêu cầu bài
- Cả lớp thực hiện vào vở
Trang 5- Gọi hai em lên bảng làm bài
- Nhận xét bài làm của học sinh
Bài 3: - Gọi học sinh đọc bài toán
- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm
- HD HS tìm hiểu bài
- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở
- Gọi một học sinh lên bảng giải
- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
- Gọi 2HS lên bảng thực hiện 2 phép tính
sau: Đặt tính rồi tính: 68 : 2 ; 39 : 3
- Giáo viên nhận xét ghi điểm
2.Bài mới: (30 phút)
a) Giới thiệu bài: (1 phút)
- GV giới thiệu và ghi đầu bài
b)Luyện tập: (29 phút)
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- Gọi 2 học sinh lên bảng chữa bài
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài
- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở
- Gọi 1 số học sinh nêu miệng kết quả,
lớp nhận xét bổ sung
- GV nhận xét bài làm của học sinh
- 2HS lên bảng làm bài, cả lớp theodõi nhận xét
- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệubài
- Một em nêu yêu cầu đề bài
- Cả lớp thực hiện làm vào vở
- 2HS lên bảng làm bài
- Lớp theo dõi nhận xét bổ sung
- Từng cặp đổi chéo vở để KT bàinhau và tự sửa bài
- Một học sinh nêu yêu cầu bài
- Cả lớp thực hiện làm bài vào vở
- 3 em nêu miệng kết quả, lớp bổsung
Trang 6Bài 3 - Gọi học sinh đọc bài toán.
- Yêu cầu học sinh nêu điều bài toán cho
biết và điều bài toán hỏi rồi làm bài vào
vở
- Gọi một học sinh lên bảng giải
- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài
- Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần eo/ oeo (BT 1)
- Làm đúng BT 3a
II/ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Bảng phụ ghi bài tập 2 và bài tập 3a
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
- Mời 3 học sinh lên bảng viết 3 tiếng có
vần oam
- Cả lớp viết vào bảng con các từ: cái
kẻng, thổi kèn, lời khen, dế mèn.
- Nhận xét, đánh giá ghi điểm
2.Bài mới: (30 phút)
a) Giới thiệu bài: (1 phút)
- GV giới thiệu và ghi đầu bài
b) Hướng dẫn nghe- viết : (22 phút)
*Hướng dẫn chuẩn bị:
- Giáo viên đọc ND bài Bài tập làm văn.
- Yêu cầu hai em đọc lại bài viết
- Giáo viên hướng dẫn nhận xét chính tả
- Giáo viên nhận xét đánh giá
*GV đọc cho học sinh viết vào vở
- Đọc lại để HS tự bắt lỗi và sửa ra ô lỗi
- Lớp lắng nghe giới thiệu bài
- Hai học sinh đọc lại bài
- Cả lớp đọc thầm, trả lời
- Những chữ trong bài cần viết hoa:Chữ đầu câu và tên riêng )
- Lớp nêu ra một số tiếng khó vàthực hiện viết vào bảng con
- Cả lớp nghe và viết bài vào vở
- Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì
- Nộp bài lên để giáo viên chấm
Trang 7c/Hướng dẫn làm bài tập: (8 phút)
Bài 2: - GV nêu yêu cầu của bài tập 2.
-Yêu cầu cả lớp làm vào vở
- Gọi 3 học sinh lên bảng thi làm đúng,
nhanh Sau đó đọc kết quả
- GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lại lời
giải đúng
- Gọi 1 số HS đọc lại kết quả
Bài 3a
- Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu bài 3a
- Yêu cầu học sinh làm vào VBT
- Gọi 3HS thi làm bài trên bảng
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học và làm bài xem trước
- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn làmđúng nhất
- 3 HS đọc khổ thơ
- HS chữa bài vào VBT (nếu sai)
- Về nhà viết lại cho đúng những từ
đã viết sai, xem trước bài mới
BUỔI CHIỀU: TẬP ĐỌC
NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC
I/MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm
- Hiểu ND:Những kỉ niệm đẹp đẽ của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu đi học
- Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 Trong SGK.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Tranh ảnh minh họa bài đọc sách giáo khoa
- Bảng phụ chép đoạn 3 để HS luyện đọc
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1/Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
- Gọi 3 học sinh lên đọc bài Trả lời câu
hỏi về nội dung bài
- Nhận xét đánh giá
2.Bài mới (30 phút)
a)Giới thiệu bài: (1 phút)
- GV giới thiệu và ghi đầu bài
- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu
Trang 8- Yêu cầu HS đọc từng câu GV sửa sai.
- GV chia đoạn như sách giáo viên
- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc
+ Cho đại diện 3 nhóm tiếp nối nhau thi
đọc 3 đoạn của bài
+ Gọi 1HS đọc lại cả bài
c/Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10 phút)
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời
câu hỏi
+ Điều gì đã gợi cho tác giả nhớ những
kỉ niệm của buổi tựu trường ?
- Cả lớp đọc thầm đoạn đoạn 2
+Trong ngày đến trường đầu tiên tại
sao tác giả thấy mọi vật thay đổi lớn ?
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 3
+ Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ
ngỡ, rụt rè của đám học trò mới tựu
trường ?
d) HTL một đoạn văn: (8 phút)
- Giáo viên đọc mẫu lại đoạn 3
- Giáo viên hướng dẫn đọc câu khó và
ngắt nghỉ đúng cũng như đọc diễn cảm
các từ gợi tả , gợi cảm trong đoạn văn
- Gọi 3HS đọc lại đoạn văn
- Yêu cầu cả lớp nhẩm đọc thuộc 1
đoạn (mỗi em chọn HTL 1 đoạn văn
mà mình thích)
- Cho HS thi đọc thuộc 1 đoạn văn
- GV cùng HS nhận xét biểu dương
3/Củng cố - Dặn dò: (1 phút)
- Gọi HS nêu nội dung bài
- Giáo viên nhận xét đánh giá
- Lớp đọc thầm đoạn 1 bài văn
+ Lá ngoài đường rụng nhiều vàocuối mùa thu làm tác giả nhớ lạinhững ngày đầu tựu trường
- Cả lớp đọc thầm
+ Vì tác giả lần đầu đi học, cậu rất bỡngỡ…mọi vật xung quanh cũng thayđổi
- Lớp đọc thầm đoạn còn lại
+ Đứng nép bên người thân, chỉ dám
đi từng bước nhẹ, như con chim…e
sợ, thèm vụng và ước ao như nhữnghọc trò cũ
- Về nhà học bài và xem trước bài
mới Trận bóng dưới lòng đường
Trang 9
TẬP VIẾT
ÔN CHỮ HOA D , Đ
A/MỤC TIÊU:
- Viết đúng chữ hoa D, Đ, tên riêng và câu ứng dụng
- Rèn HS viết đúng mẫu, biết giữ vở sạch đẹp
B/ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Mẫu chữ viết hoa D, Đ, tên riêng Kim Đồng và câu tục ngữ trên dòng kẻ ôli
C/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra bài viết ở nhà của học sinh
- Yêu cầu 2HS viết bảng lớp, cả lớp viết
bảng con các từ: Chu Văn An, Chim.
- Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu và ghi đầu bài
b)Hướng dẫn viết trên bảng con
*Luyện viết chữ hoa:
- Yêu cầu HS tìm các chữ hoa có trong
bài:
- Giáo viên viết mẫu và kết hợp nhắc lại
cách viết từng chữ
- Yêu cầu học sinh tập viết vào bảng con
các chữ hoa vừa nêu
* Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng)
- Yêu cầu đọc từ ứng dụng Kim Đồng
- Giới thiệu về anh Kim Đồng là một
trong những đội viên đầu tiên của Đội
TN TPHCM, là thiếu niên anh hùng của
đất nước
- Cho HS tập viết trên bảng con: Kim
Đồng
*Luyện viết câu ứng dụng:
- Yêu cầu một học sinh đọc câu
+ Câu tục ngữ nói gì?
- Yêu cầu HS tập viết trên bảng con chữ
Dao
c) Hướng dẫn viết vào vở:
- Nêu yêu cầu: viết chữ D một dòng cỡ
- Lớp theo dõi
- Cả lớp tập viết trên bảng con: D,
Đ, K
- Một học sinh đọc từ ứng dụng
- Học sinh lắng nghe để hiểu thêm
về người đội viên ưu tú đầu tiêncủa Đội TNTPHCM
- Cả lớp tập viết trên bảng con
Trang 10+ Viết câu tục ngữ một lần.
- Nhắc nhớ học sinh về tư thế ngồi viết \,
cách viết các con chữ và câu ứng dụng
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn dò HSvề nhà viết bài và xem trước
_
BUỔI CHIỀU: MĨ THUẬT
(GV bộ môn dạy) _
T.C TIẾNG VIỆT TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
BÀI TẬP LÀM VĂN
A/MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “ tôi” và lời người mẹ
- Hiểu ý nghĩa: Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làmcho được điều muốn nói (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
- KC: Biết sắp xếp các tranh (SGK) theo đúng thứ tự và kể lại được một đoạncủa câu chuyện dựa vào tranh minh họa
*H/dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
- Luyện đọc tiếng, từ HS phát âm sai
-Viết từ Liu - xi - a , Cô - li - a
- Gọi HS đọc tiếp nối các đoạn trong bài
Lắng nghe nhắc nhở HS ngắt nghỉ hơi
đúng, đọc đoạn văn với giọng thích hợp
Giúp HS giải nghĩa từ
-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm
- Yêu cầu các tổ đọc đồng thanh 4 đoạn của
- Lớp luyện đọc từ chỉ tên ngườinước ngoài: Liu - xi - a ,Cô- li-a
- Đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp
- Học sinh đọc chú giải cuối bài
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạntrong nhóm
- 4 nhóm tiếp nối nhau đọc đồng
Trang 11-Gọi một học sinh đọc cả bài
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :
- Yêu cầu 1HS đọc thành tiếng đoạn 3, cả
lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi:
+ Thấy các bạn viết nhiều, Cô – li – a làm
cách gì để bài viết dài ra ?
-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 4, cả lớp đọc thầm
+ Vì sao lúc đầu mẹ sai đi giặt quần áo Cô
- Mời 1 số em thi đọc bài văn
- Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn bạn
đọc hay nhất
KỂ CHUYỆN:
* Giáo viên nêu nhiệm vụ:
- Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự trong
câu chuyện Sau đó chọn kể 1 đoạn của câu
chuyện bằng lời của em
- Gọi học sinh xung phong nêu trật tự của 4
bức tranh của câu chuyện
- Gọi từng cặp HS kể
- Yêu cầu ba, bốn học sinh tiếp nối nhau kể
lại 1đoạn bất kì câu chuyện
- Theo dõi bình chọn học sinh kể tốt nhất
- 1HS đọc thành tiếng đoạn 3, cảlớp đọc thầm
+ Cố nhớ lại những việc thỉnhthoảng mới làm và đã kể ranhững việc mình chưa bao giờlàm như giặt áo lót, áo sơ mi vàquần Cô-li-a viết “ muốn giúp
mẹ nhiều hơn ”
- 1HS đọc đoạn 4, lớp đọc thầm.+ Vì Cô-li-a chưa bao giờ phảigiặt quần áo, đây là lần đầu tiên
mẹ bảo bạn làm việc này + Vì nhớ ra đó là việc bạn đã viếttrong bài tập làm văn
- 4em tiếp nối nhau thi đọc 4đoạn văn
- 3 em thi đọc bài văn
-Lớp lắng nghe bình chọn bạnđọc hay nhất
- Học sinh quan sát lần lượt dựavào gợi ý để xếp đúng trật tự của
4 bức tranh
- Học sinh xung phong lên bảngxếp lại thứ tự 4 bức tranh theocâu chuyện
- Lần lượt từng cặp học sinh kể
- Ba, bốn em nối tiếp nhau kểmột đoạn câu chuyện
- Lớp theo dõi bình xét nhóm kểhay nhất