Am nhac 6 Chuan Ko can chinh

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Để tập đọc thang 7 âm – mở rộng xuống nốt si ở vị trí thấp, trong tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu và tập đọc nhạc bài số 4 và có thêm hiểu biết về một [r]

Ngày soạn: Ngày giảng:

TIẾT 1

GIỚI THIỆU MÔN HỌC ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG THSC

HỌC HÁT: “ QUỐC CA”

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS biết được tác dụng của âm nhạc đối với con người

- Biết môn âm nhạc ở trường THCS gồm 3 phân môn: Học hát, nhạc lí –Tập đọc nhạc và Âm nhạc thường thức

- Biết tác giả cúa “Quốc ca” là nhạc sĩ Văn Cao và hát thuộc bài hát

2 Kĩ năng: - Xác định nhiêm vụ học tập môn âm nhạc với học sinh THCS

- Bước đầu hình thành cho HS cách hát hoà giọng và giữ được nhịp khi hát

3 Thái độ: Có ý thức nghiêm túc, đúng đắn khi chào cờ, hát và nghe “Quốc ca”

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của GV: - Đàn, đài, đĩa nhạc bài hát “Quốc ca” và 8 bài hát sẽ học trong

chương trình lớp 6

- Trống Đội

2 Chuẩn bị của HS: SGK, thanh phách ( nếu có )

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ ( 2’): Cả lớp

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS về SGK và vở ghi

- Nhắc nhở HS cách chuẩn bị thanh phách và thước kẻ

- Nói qua về cách học tập bộ môn

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Thực hiện chủ trương Giáo dục toàn diện Bộ GD & ĐT đã đưa cào chương trình phổthông môn học âm nhạc, bước đầu để hình thành và phát triển năng lực cảm thụ âm nhạc của

HS THCS, tạo cho các em có trình độ văn hoá âm nhạc nhất định, góp phần Giáo dục toàndiện và hài hoà nhân cách HS Vậy, môn âm nhạc có cấu trúc, nội dung, chương trình nhưthế nào, tiết học đầu tiên sẽ giúp các em giải đáp những thắc mắc đó

2 Dạy nội dung bài mới ( 38’):

Hát cho HS nghe bài “ Con gà con” – nhạc Pháp và 1

đoạn nhạc trữ tình “ Một mùa xuân nho nhỏ” – Trần

Hoàn

Các em vừa nghe loại âm nhạc nào?

Nhạc hát

Ngoài ra còn 1 loại âm nhạc nữa là nhạc đàn => Khái

quát nghệ thuật âm nhạc

Vậy muốn nghe và hiểu được âm thanh ta phải làm gì?

Học tập, tiếp xúc thường xuyên với âm nhạc

Âm nhạc có tác dụng như thế nào trong cuộc sống của

con người?

Đem đến cho con người niềm vui trong cuộc sống,

giúp sảng khoái sau giờ lao động mệt nhọc

1 Giới thiệu môn học Âm

nhạc ở trường THCS (12’):

- Âm nhạc là nghệ thuậtcủa những âm thanh đãđược chọn lọc dung để diễn

tả toàn bộ thế giới tinh thầncủa con người

- Âm nhạc đem đến cho

- Âm nhạc có tính truyền cảm trực tiếp, xuất hiện từ rất

lâu đời và gắn bó mật thiết với con người từ nhỏ cho

đến suốt đời Loài ngưới sử dụng âm nhạc như 1 loại

phương tiện làm cho đời sống tinh thần phong phú =>

cải thiện và nâng cao chất lượng cuộc sống vì âm nhạc

có khả năng truyền bá rất rộng lớn

- Giới thiệu về chương trình: gồm 3 nội dung:

+ Học hát: 8 bài chính thức, riêng lớp 9: 4 bài

+ Nhạc lí – TĐN: lớp 6: 10 bài, lớp 7: 9 bài, lớp 8: 8

bài và lớp 9: 4 bài ( Nhạc lí là Lí thuyết âm nhạc )

+ Âm nhạc thường thức: 7 bài ( Kiến thức âm nhạc

phổ thông ) Ví dụ: Tiết 7: Nhạc sĩ Văn Cao và bài hát

“Làng tôi” của ông – GV hát cho HS nghe bài hát

“Làng tôi”

=> Trong các buổi lễ trọng đại của đất nước kỉ niệm

các mốc lịch sử, lễ tết và các buổi lễ ở trường, lớp đều

có cử hành lễ chào cờ và hát “Quốc ca” – bài hát chính

thức của nhà nước ta Vậy, mỗi công dân từ nhỏ tuổi

đến trưởng thành đều phải thuộc và hát đúng “Quốc

ca”

- Đây là bài hát quen thuộc với mọi người dân Việt

Nam Các em được nghe từ lớp 1, chính thức học từ

lớp 3 Tuy nhiên không phải ai cũng hát đúng Hôm

nay chúng ta sẽ ôn lại bài hát này để hát hay hơn, chính

xác hơn

- Mở băng nhạc cho HS nghe lại 1 lần

- Bài hát “Quốc ca” được hát trong lễ chào cờ và theo

quy định của chính phủ nước Cộng hoà xã hội chủ

nghĩa Việt Nam ai có mặt trong lễ chào cờ đều phải hát

“Quốc ca”

- Bài “Quốc ca” nguyên là bài “Tiến quân ca” – nhạc sĩ

Văn Cao viết vào trước khởi nghĩa tháng 8 thành công,

năm 1944 ở Hà Nội để cổ vũ phong trào cách mạng

của nhân dân ta Sau cách mạng tháng 8 thành công,

năm 1946 tại kì họp đầu tiên Quốc hội khoá I – nước

Việt Nam dân chủ cộng hoà tại Hà nội, bài hát được

chọn làm “Quốc ca” Đây là bài “Quốc ca” chính thức

của nhà nước công nông đầu tiên ở Đông Nam Á

+ Nhạc sĩ Văn Cao ( Nguyễn Văn Cao – xã Liên Ninh

– Vụ Bản – Nam Định ): 15/11/1923 tại Hải Phòng –

10/07/1995 tại Hà Nội

+ Bài hát có tính hành khúc nghiêm trang, hùng mạnh,

giàu tính chiến đấu và có sự cổ vũ mạnh mẽ

- Cho HS nghe lại 1 lần nữa

Cả lớp hát lời 1 của bài

con người khoái cảm thẩm

mĩ, phát huy sự linh hoạt,tính sáng tạo sự linh hoạt

và khả năng tưởng tượngphong phú

2 Tập hát “Quốc Ca” Nhạc và lời: Văn Cao

( 26’)

- Sửa sai (nếu có) và lưu ý 1 số câu như: “Đường vinh

quang xây xác quân thù” – tiếng “thù” thường hạ thấp

giọng nên sai về cao độ

Câu “Tiến mau ra xa trường” – tiếng “xa” bằng cao độ

tiếng “ra”

- Mỗi câu hát đều bắt vào phách nhẹ nên khi hát phải

nhấn vào nhịp sau ( hát mẫu )

Hát hết lời 1: nghỉ, ngân 2 phách, quay lại vào lời 2

thể hiện tính chất hùng tráng của bài Quốc ca

Đếm “2, 3” chỗ nghỉ 3 phách cho HS vào đúng

Hát thuộc và gõ phách thành thục 2 lời hát ( gõ 1 nhịp

2 phách )

Em có biết bài hát nào của nhạc sĩ Văn Cao?

Trả lời theo hiểu biết của mình

Bổ sung, trích hát 1 số bài: “Trường ca sông lô”, “Làng

tôi”, “Tiến về Hà Nội” …

- Hát thuộc lời 1 bài “Quốc ca”

- Đọc trước bài đọc thêm “Âm nhạc ở quanh ta”

BÀI 1 – TIẾT 2 HỌC HÁT: BÀI “TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ”

BÀI ĐỌC THÊM: “ÂM NHẠC Ở QUANH TA”

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Dạy cho HS biết hát một bài hát hay của nhạc sĩ Phạm Tuyên, đồng thời

giới thiệu một số ca khúc tiêu biểu của ông viết cho thiếu nhi

- HS hát đúng giai điệu của bài hát

- Có thêm hiểu biết về thế giới âm nhạc qua bài đọc thêm

2 Kĩ năng: Qua bài hát bước đầu cho HS nghe và phân biệt được tính chất nhẹ nhàng,

mềm mại của giọng moll và tích chất khoẻ, tươi sáng của giọng dur

3 Thái độ: Giáo dục các em yêu hoà bình và tình thân ái, đoàn kết.

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị của GV: - Tìm hiểu về tiểu sử nhạc sĩ Phạm Tuyên và 1 số bài hát của ông

- Bảng phụ chép bài hát

- Đàn, đài, đĩa nhạc

2 Chuẩn bị của HS: SGK, thanh phách

III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra )

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Năm 1985 ở Bungari dấy lên phong trào quốc tế “Vì ngọn cờ hoà bình” – cờ màuxanh lơ, giữa có chim bồ câu Ban tổ chức mở cuộc thi sáng tác bài hát chính thức cho phongtrào Nhạc sĩ Phạm Tuyên đã sáng tác bài “Tiếng chuông và ngọn cờ” – nói lên ước vọng củatuổi thơ mong muốn cuộc sống hoà bình, hữu nghị, đoàn kết trên toàn thế giới … Tiết này cô

sẽ hướng dẫn các em hát bài hát này

2 Dạy nội bung bài mới ( 36’):

Giới thiệu nhạc sĩ Phạm Tuyên: là nhạc sĩ viết rất

nhiều bài hát cho thiếu nhi; sinh 12/01/1930 tại Hà

Nội; nguyên là trưởng ban Âm nhạc đài TNVN và ban

văn nghệ đài THVN

Em biết bài hát nào của nhạc sĩ Phạm Tuyên?

Nói theo sự hiểu biết của mình

- Bổ sung, trích hát 1 số bài: “Trường chúng cháu là

trường mần non”, “Cô và mẹ” … và đặc biệt “Như có

Bác trong ngày đại thắng” ( nói qua xuất xứ bài hát

này cho HS nghe)

- Ngoài ra: “Chiếc đèn ông sao”, “Cánh én tuổi thơ”

… => Âm nhạc của ông trong sáng giản dị, đằm thắm,

dễ hát dễ thuộc

Treo bảng chép bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ” và

giới thiệu: sáng tác theo thể loại hành khúc ( nhịp đi),

gồm 2 đoạn:

+ Đoạn a: từ đầu - “của ta”, “niềm tin” ( lời 2): viết ở

điệu moll mềm mại, tình cảm, nhẹ nhàng

+ Đoạn b: còn lại: viết ở điệu dur sáng hơn, nhanh hơn

Hát mẫu theo nhạc đệm

Nói lên cảm nhận của mình sau khi nghe bài hát

Hướng dẫn HS hát (đàn giai điệu – hát mẫu – HS hát)

Đoạn a: lời 1.

C1: “Trái đất thân yêu tự hào”

Quãng 1/2c: “yêu lòng”, “em xiết”

C2: “Một quả cầu trời sao”

Quãng 1/2c: “quả cầu”

C7: “Boong bính boong chuông ngân”

C8: “Hãy phất cao hoà bình”

=> Ghép C7+8

Ghép cả đoạn b – cả đoạn a + b

- Hát lời 2 – đoạn a

- Bắt nhịp cho HS hát + sửa sai – nếu có

- Hướng dẫn hát câu cuối đoạn b “Hãy phất cao lên lá

cờ của ta”

=> Ghép cả lời 2 – ghép lời 1+2 kết hợp gõ nhịp

Hát hoàn chỉnh cả bài + gõ nhịp ( hát đoạn a lời 1 –

đoạn a lời 2 – đoạn b )

Em hãy so sánh tính chất âm nhạc của đoạn a và đoạn

b?

Về sắc thái và tiết tấu: đoạn a: mềm mại, tha thiết;

đoạn b: tươi sáng, khoẻ mạnh

Trong thế giới âm thanh có gì để chúng ta khám phá?

1em đọc bài đọc thêm SGK / 8

Hướng dẫn tìm hiểu bài qua các câu hỏi:

Em nghe thấy âm thanh từ lúc nào? Vì sao?

Em nghe thấy âm thanh gì? Những âm thanh đó có

phải âm nhạc không?

Vì sao người ta gọi người có giọng hát hay là giọng

oanh vàng?

=> Kết luận: Âm nhạc là ngôn ngữ chung cho mọi

người như 1 thứ ngôn ngữ quốc tế; âm nhạc phong

phú và kì diệu

2 Bài đọc thêm ( 6’):

Âm nhạc ở quanh ta.

3 Củng cố, luyện tập (7’):

- Một dãy hát đoạn a lời 1 – cả lớp đoạn b: 1 lần

- Một dãy hát đoạn a lời 2 – cả lớp đoạn b: 1 lần

- Cả lớp hát đoạn a, b lời 1 – một dãy đoạn a lời 2 – cả lớp đoạn b: 1 lần

- Đội văn nghệ của lớp lên biểu diễn (GV gợi ý, hướng dẫn để HS làm quen với biểu diễn âm nhạc)

4 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):

- Tập biểu diễn bài hát theo nhóm từ 5 – 6 bạn

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: thước kẻ, thanh phách

BÀI 1 – TIẾT 3 ÔN TẬP BÀI HÁT: “ TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ”

NHẠC LÍ: NHỮNG THUỘC TÍNH CỦA ÂM THANH – CÁC KÍ HIỆU ÂM NHẠC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS học thuộc bài hát, biết thể hiện sắc thái tình cảm khác nhau giữa hai

- HS bi ết được những thuộc tính của âm thanh, các kí hiệu ghi cao độ trong

âm nhạc

2 Kĩ năng: - HS biết vừa hát và vận động theo nhịp hai, biết thể hiện một vài động tác

phụ hoạ

- Rèn kĩ năng viết, nhận biết các kí hiệu âm nhạc

3 Thái độ: Giáo dục các em biết yêu thương giúp đơ lẫn nhau Biết quý trọng hoà bình.

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của GV :- Một số ví dụ từ các bài hát quen thuộc để HS phân biệt các thuộc

tính âm thanh

- Bảng phụ kẻ sẵn không nhạc có khoá Son và vị trí các nốt nhạctrên khuông nhạc có khoá Son

2 Chuẩn bị của HS: Thước kẻ, thanh phách

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1 bài mới )

* Giới thiệu bài mới (1’): Để có được 1 tác phẩm âm nhạc như bài hát “Tiếng chuông và

ngọn cờ” chúng ta phải ghi chép được nhạc bằng văn bản như ta chép chính tả bằng tiếngViệt vậy Muốn làm được điều đó, ta phải có kiến thức cơ bản bằng âm nhạc – đó là các kíhiệu âm nhạc Tiết học hôm nay cô sẽ giới thiệu với các em

2 Dạy nội dung bài mới ( 38’):

Hát lại bài hát để HS lấy giọng chuẩn và tốc độ

Hát lại bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ” + vỗ

tay theo nhịp

- Nhận xét và chỉnh sửa, yêu cầu HS hát:

+ Đoạn a: với tính chất nhẹ nhàng, trongsáng

+ Đoạn b: sáng, khoẻ hơn

- Hướng dẫn HS phụ hoạ theo bài hát:

+ Khi hát đến câu: “Một quả cầu đẹp tươi lung

linh giữa trời sao” – tay phải đưa qua đầu, ngẩng

nhìn theo ngó nghiêng

+ Khi hát đến câu: “Và bạn nhỏ gần xa đấy chính

gia đình của ta” – hai bạn cầm tay và đổi chỗ cho

nhau

1 – 2 nhóm lên hát theo động tác phụ hoạ

Hai em hát lĩnh xướng đoạn a – cả lớp đoạn b

- Động viên HS lên trình bày bài hát

- Tập cho HS cùng nhận xét và cho điểm hệ số 1

từ 1 – 2 nhóm

- Khi HS hát thuần thục GV đánh đàn cho HS

đoán câu hát trong bài từ 1-3 câu

- Trong thế giới tràn đầy âm thanh, chúng ta nghe

và phân biệt được tiếng chim hót réo rắt, tiếng bà

ru cháu đầm ấm, tiếng diều vi vu Âm thanh có

sắc thái đa dạng như vậy là do âm thanh có 4

thuộc tính ( tính chất ) rõ ràng

- Hát câu: “Trên cành cao vườn xuân” ( “Không

dám dâu” – Nguyễn Văn Hiên )

Độ cao các tiếng hát trong câu hát vừa rồi như thế

nào? Giải thích?

Phát hiện: khác nhau: tiếng cao, tiếng thấp

Ghi nhận, bổ sung ( nếu có ), phân tích câu hát sau

theo sơ đồ biểu thị:

-Nam -

-Minh -Việt -

-Hồ -“Việt”, “Hồ” bằng nhau; “Nam”, “Minh” bằng

nhau; “Chí” cao hơn cả so với 4 chữ kia => Âm

thanh thay đổi từ thấp đến cao

Hát câu: “Đi ta đi lên nối tiếp bao anh hùng”

(“Hành khúc Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí

Minh” – Phong Nhã)

So sánh độ dài các tiếng trong câu hát vừa rồi?

Phát hiện: nhanh, chậm, dài, ngắn khác nhau

Phân tích:

“Việt”, “Hồ”, “Chí” có độ dài bằng nhau

“Nam” dài hơn 3 tiếng trên

“Minh” dài hơn cả => Đây là sự khác nhau về thời

gian

Hát: “Đoàn quân Việt Nam đi ghềnh xa”

(“Quôc ca” – Văn Cao ) 2 lần khác nhau

Nhận xét sự giống, khác, đúng, sai?

Phát hiện: Lần 1: mạnh, sáng: đúng

- Lấy ví dụ: “Khi ông mặt trời tiếng hát”

(“Niềm vui của em” – Nguyễn Huy Hùng )

- Tiếng còi, trống khi to, nhỏ, mạnh, nhẹ

=> Khi âm thanh đã hội đủ 3 yếu tố trên thì sẽ có

sự khác biệt về âm sắc

- Ví dụ: tiếng nước chảy róc rách, tiếng gió thổi,

tiếng mèo kêu, ngựa hí

hoặc: đàn tranh, bầu: u buồn, ai oán

kèn Trompette: hùng vĩ, sang sảng

- Âm sắc và cao độ hoàn toàn khác nhau nhưng

bao giờ cũng diễn ra đồng thời tạo nên những sắc

thái phong phú, đa dạng để diễn tả nội tâm, tạo

cho người nghe nhiều trạng thái rung động tinh tế

- Hát, phân tích câu: “Làng tôi xanh nhà thờ

rung” ( “Làng tôi” – Văn Cao ) => Âm thanh âm

nhạc luôn vận dụng cả 4 tính chất tạo nên sự

phong phú, đa dạnh cho việc biểu hiện âm nhạc.

Càng vận dụng khéo thì khả năng biểu cảm của

âm nhạc càng cao

- Người ta căn cứ vào thuộc tính thứ nhất, chia âm

thanh làm 2 loại: Âm thanh âm nhạc: có cao độ rõ

rệt; Tiếng động: cao độ không rõ rệt

- Chúng ta tìm hiểu các kí hiệu ghi cao độ âm

- Mở rộng: Anh, Đức, Mĩ, Hà Lan lấy hệ thống

chữ cái làm hệ thống cơ bản để chỉ tên nốt nhạc;

các nước còn lại, trong đó có Việt Nam là chữ

vần Vậy, để xác định tương quan trầm bổng phải

có kí hiệu gì?

Treo bảng kẻ sẵn khuông nhạc

Khuông nhạc có bao nhiêu dòng kẻ? các dòng kẻ

như thế nào với nhau?

5 dòng, 4 khe song song, cách đều nhau

- Vì không đủ viết các nốt cao, thấp hơn nên có

các dòng kẻ phụ Cao - Bổng: trên; Thấp – Trầm:

dưới

- Thứ tự: dòng, khe chính từ dưới lên; dòng, khe

phụ từ trong ra

- Khuông nhạc là kí hiệu để ghi các nốt nhạc, còn

kí hiệu để xác định vị trí tên nốt trên khuông là

khoá nhạc Có nhiều loại khoá nhưng thông dụng

là khoá Son

Treo bảng viết sẵn khoá Son

Khoá Son được viết từ đâu? viết như thế nào?

Trình bày kết quả quan sát của mình

- Giảng giải, phân tích và hướng dẫn cách viết và

nhấn mạnh vì khoá Son viết từ dòng 2 nên nốt ở

Chữ cái: C – D E – F G A

-H

* Khuông nhạc:

* Khoá Son:

3 Củng cố, luyện tập (5’):

- 2 HS lên bảng kẻ khuông nhạc, viết khoá Son; 1 HS điền nốt nhạc lên khuông nhạc

kẻ sẵn

- GV nhận xét, lưu ý HS cách viết, cách kẻ: + Viết chữ in hoa và viết nốt nhạc

+ Kẻ: khuông chính phải kẻ hết khổ giấy

Và nhấn mạnh: khuông nhạc, khoá Son và nốt nhạc là các kí hoệu ghi độ trầm bổng

4 Hướng dẫn HS tự học ở nhà ( 1’):

- Tập biểu diễn bài hát theo nhóm

- Kẻ khuông nhạc, viết khoá Son, viết các nốt lên khuông và ghi nhớ vị trí

-

BÀI 1 – TIẾT 4 NHẠC LÍ: CÁC KÍ HIỆU GHI TRƯỜNG ĐỘ CỦA ÂM THANH

TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 1

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS nhận biết các kí hiệu ghi trường độ của âm thanh, cách viết các hình

nốt và dấu lặng trên khuông

- HS hiểu được quan hệ giữa các hình nốt(thông qua sơ đồ)

- HS đọc đúng cao độ các nốt nhạc trong bài TĐN số 1

2 Kĩ năng: Rèn cho HS nghe, ghi và giải mã kí hiệu âm nhạc

3 Thái độ: Có hứng thú học tập khám phá bộ môn

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của GV: - Bảng phụ chép bài TĐN số 1 và bảng ghi mối quan hệ độ ngân

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ (5’): 4 HS

- GV chia bảng cho HS lên làm bài tập

- Yêu cầu: Kẻ khuông nhạc, viết khoá Son, viết các nốt liền bậc từ Đồ - Đố

- HS kẻ đúng, viết chính xác khoá và nốt nhạc ( chưa cần đẹp )

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): ( GV dựa vào bài làm của HS trên bảng )

Giới thiệu bài: Kí hiệu ghi độ trầm bổng cảu âm thanh chưa đủ để viết nên 1 tác phẩm âmnhạc hoàn chỉnh vì cần phảo có các kí hiệu ghi lại tính chất thứ 2 của âm thanh – đó là độngân thì bài hát mới có sắc thái tình cảm Tiết học hôm nay chúmg ta sẽ tìm hiểu các kí hiệuđó

2 Dạy nội dung bài mới (35’):

- Treo bảng chép trích đoạn “Tây du kí” ( Nhạc

Hoa ) và “Em đi thăm miền Nam” (Hoàng Long –

Hoàng Lân )

- Đọc 2 trích đoạn trên

Em hãy nhận xét kí hiệu có trong bài hát?

Nói theo sự quan sát và nghe được

- Âm thanh có độ dài ngắn khác nhau – đó là hình

nốt Có tất cả 7 hình nốt, trong chương trình phổ

thông các em sẽ được học 5 hình nốt

- Đặt câu hỏi để HS so sánh, nhận xét

Ví dụ: Ghi nốt tròn lên bảng: Em hãy nhận xét kí

hiệu cô ghi trên bảng?

HS trả lời: hình bầu dục, hơi nghiêng về

phía bên phải, rỗng

Ghi hình nốt trắng: Kí hiệu này có gì giống,

trong bản nhạc vì thời gian ngân quá ngắn

- Treo bảng: Quan hệ độ ngân giữa các hình nốt

Độ ngân hình nốt tròn bằng mấy nốt trắng, đen,

đơn, kép?

Phát hiện: 2, 4, 6, 8, 16

Phân tích, giảng giải: Quy định trường độ trong

âm nhạc: lấy nốt đen làm đơn vị phách

Vậy các nốt khác bằng bao nhiêu phách?

4, 2, 1/2, 1/4 phách

- Giải thích: vì dựa vào độ ngân: nếu 1 người hát

1 nốt tròn thì 1 người khác phải hát được 16 nốt

móc kép

Ví dụ: 1 nốt đen = 1 giây thì 1 nốt trắng sẽ bằng 2

giây

- Nếu có 2 nốt móc trở lên đi liền nhau thì thay bằng gạch

trên đầu đuôi nốt: móc đơn = 1 gạch; móc kép = 2 gạch

I Nhạc lí: các kí hiệu nghi trường độ của âm thanh (20’):

1 Hình nốt (8’):

+ Nốt tròn = 2 nốt trắng

+ Nốt trắng = 2 nốt đen

+ Nốt đen = 2 nốt móc đơn.+ Nốt móc đơn = 2 nốt móc kép

Trả lời qua quan sát ví dụ

- Phân tích, hướng dẫn cách viết và giải thích: nốt

Si ở dòng 3 đuôi quay xuống

- 1 nốt nhạc viết trên khuông nhạc có khoá Son

mang 2 thông tin: tên nốt và hìmh nốt

Tên: Son Tên: Si

Hình: Trắng Hình: Đen

( Trung bình ) ( Cao )

- Tuy vậy, khi đã là 1 bài hát ( bản nhạc) phải có

kí hiệu nghỉ để lấy hơi – đó là dấu lặng

- Treo bảng và đọc câu có dấu lặng

Khi đọc đến kí hiệu đó cô đã xử lí như thế nào?

Phát hiện: ngắt – lấy hơi

- Nhấn mạnh: là kí hiệu nghỉ giữa câu để lấy hơi;

mỗi hình nốt có một dấu lặng tương ứng

- Hướng dẫn cách viết

- Treo bảng chép bài TĐN số 1

Giới thiệu: Đây là bài hát “Biết nói gì với mẹ

đây” của Môda Người ta dựa vào giai điệu này

viết lên nhiều bài hát Ví dụ tiếng Anh có bài

“The ABC” ( Trích hát )

Trong bài có kí hiệu ghi trường độ nào? Cách sử

dụng?

Hình nốt đen = 1 phách; dấu lặng đen = 1 phách

Bài TĐN có nốt cào thấp nhất? Cao nhất? Xếp

các nốt trong bài theo thứ tự từ thấp – cao?

Đọc tên nốt – GV ghi bảng

2 Cách viết các hình nốt trên khuông (7’):

Đố Rế Pha Son La+ Các nốt từ dòng thứ 3 trở lênđuôi nốt quay xuống, nối vớiđầu dưới của nốt nhạc

+ Các nốt từ khe thứ 2 trở xuốngđuôi nốt quay lên, nối với đầutrên của nốt nhạc

3 Dấu lặng (5’):

- Lặng đen = nốt đen ( nghỉ 1phách )

- Lặng đơn = nốt móc đơn (nghỉ1/2 phách )

II Tập đọc nhạc: TĐN số 1 (15’):

Và giải thích thanh âm của bài TĐN

- Hướng dẫn HS đọc gam lên, xuống, âm trụ

- Gõ mẫu tiết tấu, cao độ trong bài TĐN số 1

- Chú ý theo dõi gõ lại chính xác tiết tấu

- 1 – 2 em đọc tên các nốt của bài TĐN

- HS trả lời câu hỏi: Kể tên các kí hiệu đã học có trong bài TĐN số 1?

- GV khắc sâu: Khuông, khoá Son, hình nốt, dấu lặng đen

4 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (1’):

- Học thuộc bài TĐN số 1

- Bài tập: Kẻ khuông nhạc, viết khoá Son, viết các nốt trắng, đên, đơn theo các câu:

Đồ Rê Mi Pha Son La Si Đố – Đố Si La Son Pha Mi Rê Đồ – Đồ Rê Mi Pha Mi Rê Đồ – Đố

1 Kiến thức: - HS biết được một bài hát theo điệu lí của đồng bào Nam Bộ và tác giả đặt

lời cho bài dân ca

- Tập hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát

2 Kĩ năng: Hát hoà giọng, hát nhóm, cá nhân; hát kết hợp gõ được theo phách, theo nhịp

3 Thái độ: Thêm yêu quí những làn điệu dân ca Việt Nam.

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của GV: - Bảng phụ chép sẵn bài hát.

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Tìm hiểu về lời cổ của bài dân ca lí con sáo Gò công

- Sưu tầm thêm một vài bài hát thuộc thể loại lí

2 Chuẩn bị của HS: SGK, thanh phách

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

- Kiểm tra sự hoàn thành bài tập của HS trong tiết 4

- Nhận xét về cách viết kí hiệu âm nhạc ( cần đúng, chưa cần đẹp ) và cho điểm hệ số 1

từ 3 – 6 em

* Đặt vấn đề vào bài mới (3’):

GV treo bản đồ hành chính Việt Nam và hướng HS vào 3 vùng Bắc – Trung – Namtrên bản đồ Gọi 1 HS lên chỉ vị trí đồng bằng Nam Bộ trên bản đồ Giới thiệu: ở các miềnquê Nam Bộ có nhiều làn điệi dân ca như: các điệu “hò”, “lí”, “nói thơ”; “lí” là những bàidân ca ngắn gọn, giản dị, mộc mạc Mỗi bài lí thường được xây dựng trên những câu thơ lụcbát Ví dụ (GV trích hát): “Lí cây bông”, “Lí ngựa ô”, “Lí chiều chiều” … Mỗi làn điệu của

1 bài “lí” đều có những nét riêng tuỳ thuộc vào nội dung của những câu thơ, ca dao Điệu

“Lí con sáo” có rất nhiều bài hát khác nhau Bài hát hôm nay là điệu “Lí con sáo Gò Công”(Gò Công Đông – Tiền Giang) do nhạc sĩ Trần Kiết Tường sưu tầm và ghi âm Dựa trên lànđiệu này, nhạc sĩ Hoàng Lân đặt lời mới có tựa đề “Vui bước trên đường xa” – tiết này các

em sẽ học

2 Dạy nội dung bài mới (30’):

GV

HS

GV

GV

- Giới thiệu về nhạc sĩ Hoàng Lân: là anh em sinh đôi

với nhạc sĩ Hoàng Long, có nhiều bài hát viết cho

thiếu nhi: “Đi học về”, “Thật là hay”, “Những bông

hoa, những bài ca”

- Treo bảng chép bài hát

+ Phân tích: Bài hát viết ở thể 1 đoạn đơn, chia làm 5

câu

+ Giảng giải: dấu nhắc lại cho HS nắm được ( kí hiệu,

cách áp dụng đối với bài hát sẽ học)

- Hát cho HS nghe cả bài hát 1 lần

1 em đọc lời ca (có áp dụng dấu nhắc lại như GV vừa

hát)

Hướng dẫn hát từng câu ( đàn giai điệu – hát mẫu –

HS hát)

Yêu cầu HS hát với tư thế thoải mái; tốc độ vừa phải,

phù hợp nhịp đi, nhẹ nhàng, trong sáng ( cải biên); Bài

hát biểu hiện tình cảm nhẹ nhàng, có tính chất giãi bày

tâm sự

C1: “Đường dài … bước chân”

Bán cung: “không ngại”

C2: “Ta hát vang … mùa xuân”

2 Học hát ( 25’)

(HS hát theo yêu cầu vàhướng dẫn của GV)

GV

HS

Bán cung: “trong mùa xuân”

=> Ghép C1+2 Sau mỗi câu ngân thêm 1 phách

C3: “Vui hát lên … thấy gần”

Bán cung: “đường xa”

C4: “Muôn người … quyết tâm”

C5: “Vai kề vai … bước chân”

- HS ( xung phong ) cá nhân hoặc nhóm ( 2 – 5 em) trình bày bài hát

- GV động viên HS hát để biết năng khiếu của từng em và khích lệ HS mạnh dạn, tựtin hơn; Cho điểm những em hát tốt

+ Sửa sai, góp ý cho các em hát đúng và biểu diễn đẹp

+ Hát cho HS nghe bài hát gốc

4 Hướng dẫn HS tự học ở nhà ( 1’):

- Hát thuộc bài hát, tập biểu diễn

- Tập chép nhạc 2 câu đầu bài hát

- Sưu tầm các bài dân ca Nam Bộ khác

BÀI 2 – TIẾT 6 ÔN TẬP BÀI HÁT: “ VUI BƯỚC TRÊN ĐƯỜNG XA”

- HS biết về nhịp và phách trong âm nhạc; ý nghĩa cảu số chỉ nhịp; nhịp 2/4

- HS đọc đúng giai điệu và ghép được lời ca bài TĐN số 2

2 Kĩ năng:

- Qua bài TĐN làm quen với cách đọc thang 7 âm Đồ-Rê-Mi-Pha-Son-La-Si.

- Luyện kĩ năng viết, giải mã kí hiệu âm nhạc và biểu diễn bài hát

3 Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn và phát triển dân ca Việt Nam

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của GV: - Chuẩn bị một số động tác phụ hoạ cho bài hát.

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra trong phần 1 bài mới )

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):

Trong tiết học trước các em đã được học bài hát “Vui bước trên đường xa” Trong

tiết học này chúng ta cùng ôn lại nội dung này Ngoài ra chúng ta cùng tìm hiểu thế nào làNhịp – Phách Nhịp 2/4

2 Dạy nội dung bài mới (38’):

- Chú ý sửa sai hát với sắc thái nhịp nhàng

nhưng sôi nổi

- Hướng dẫn động tác phụ hoạ:

Động tác 1: câu “Ta hát vang tưng bừng rộ ràng

đi trong mủa xuân”: măts nhìn nhau nhún bước

sang ngang bước một

Động tác 2: câu “Vai kề vai nhịp nhàng bước

chân”: bàn tay phải nắm lại từ từ đưa lên vai

theo nhịp

- Hát + làm động tác ( ngẫu hứng thêm )

- Tốp 5 – 7 HS lên biểu diễn

- Nhận xét, sửa sai – nếu có và cho điểm 2 nhóm

Giải thích: vạch nhịp diễn ra theo chu kì, hết 1

chu kì là 1 nhịp có trường độ bằng nhau

Mỗi nốt đen bằng bao nhiêu phách?

Hãy chỉ ra trong ví dụ trên có kí hiệu mới nào?

Trả lời theo sự phát hiện của mình

Giảng giải, phân tích và hướng dânc cách viết, vị

trí đặt trên khuông; cách đọc; phân tích số chỉ

nhịp 2/4: Số trên: số phách/ nhịp

Số dưới: thời gian ngân của 1 phách

bằng 1 nốt tròn chia cho nó

Nhịp 2/4 là loại nhịp như thế nào?

Trả lời qua việc tiếp thu kiến thức

- Phân tích: 1 nốt tròn chia 4 = 1 nốt đen

- Giải thích sơ qua cách viết nhịp 2/4

Nhịp 2/4 là loại nhịp thông dụng, thường được

dùng cho các bài hát thiếu nhi, hành khúc

Em hãy kể những bài hát thiếu nhi viết ở nhịp

2/4?

“Lí cây xanh”, “Thật là hay”, “Quê hương tươi

đẹp” …

- Hát, phân tích để HS thấy được những bài hát

trên viết ở nhịp 2/4 => Các kí hiệu âm nhạc trên

đều có trong 1 bản nhạc bất kì

- Treo bảng chép bài TĐN số 2

đi lặp lại đều đặn trong một bảnnhạc, bài hát Giữa các nhịp cómột vạch đứng phân cách gọi làvạch nhịp

- Mỗi phần nhỏ đều nhau về thời

gian trong ô nhịp gọi là phách

* Nhịp 2/4

- Số chỉ nhịp: Là chữ 2 số đặt ởđầu bản nhạcđể chỉ loại nhịp, sốphách trong nhịp và độ dài củaphách

- Nhịp 2/4: Là nhịp gồm có 2phách / ô nhịp, mỗi phách bằngmột nốt đen Phách 1 mạnh,phách 2 nhẹ

( phách 1 mạnh gọi là trọng âm)

3 Tập đọc nhạc: TĐN số 2 (15’):

Bài TĐN số 2: Mùa xuân trong rừng

I III V ( I )

Nghe đàn, sau đó đọc thang âm lên xuống, âmtrụ cho chính xác và thuần thục( 3-4 lần)

Đàn và đọc từng chuỗi nốt để luyện tai nghe cho

HS ( Đồ Rê Mi – Mi Rê Đồ; Đồ Mi Son – Son

Gõ tiết tấu bài TĐN số 1

Tiết tấu cô vừa gõ là tiết tấu bài nào?

Phát hiện và khẳng định cũng là tiết tấu bài TĐN

số 2

- Chỉ cho HS đọc tên nốt trên gam

- Chỉ cho HS đọc tên nốt trong bài (cao độ củabài)

- Chỉ cho HS đọc cao độ + trường độ (gõ phách 1mạnh – 1 nhẹ)

GV

- Lưu ý giúp HS đọc, gõ đúngtính chất nhịp 2/4

- Đọc nhạc + gõ phách thành thục

- Ghép lời ca theo giai điệu với sự trợ giúp của

GV ( tuỳ khả năng của HS mà tập dần việc ghép

- GV động viên 1 số HS lên đọc bài và lưu ý mỗi câu ngân 2 phách ( nốt trắng) nghĩa

là sang phách thứ 3 mới hết ngân và nhận xét, sửa sai giúp HS đọc đúng; cho điểm hệ số 1vứi những em đọc được ( kết hợp phát hiện HS năng khiếu của lớp để có biện pháp, hướnggiảng dạy phù hợp)

4 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà ( 1’):

- Biểu diễn bài hát theo nhóm, học thuộc bài TĐN số 2, nắm chắc nhịp 2/4

- Chép TĐN số 2 vào vở; hát thuộc bài hát “Thật là hay” của nhạc sĩ Hoàng Lân

- Biết nhạc sĩ Văn Cao là tác giả của bài “Quốc ca” đã học ở tiết 1

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết, giải mã kí hiệu âm nhạc; đánh nhịp và tập thể hiện âm hình

tiết tấu áp dụng hình nốt móc đơn

3 Thái độ: Thông qua bài hát Làng tôi giới thiệu cho HS biết sơ qua về nhạc sĩ Văn Cao

- một tài danh của nền âm nhạc hiện đại Việt Nam Từ đó có hướng phấn đấu, rèn luyện bảnthân

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của GV: - Chép bài TĐN sẵn ra bảng phụ.

- Sưu tầm và tìm hiêu về nhạc sĩ Văn Cao và bài hát “Làng tôi”; 1 sốtrích đoạn bà hát của nhạc sĩ Văn Cao

- Đàn, đài, đĩa nhạc có bài hát “Làng tôi”

2 Chuẩn bị của HS: - Hát thuộc bài hát “Thật là hay” của nhạc sĩ Hoàng Lân

- Nắm chắc nhịp 2/4

- Thanh phách

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ ( 5’ ): 2 em

- Câu hỏi: Em hãy đọc nhạc bài TĐN số 2 và ghép lời nếu được

- Yêu cầu: Đọc đúng cao độ trường độ, ghép chính xác lời ca

* Đặt vấn đề vào bài mới ( 1’ ): Trong tiết học này chúng ta cùng TĐN bài số 3 “ Thật là

hay” – bài hát này có áp dụng hình nốt móc đơn.Ngoài ra cô giáo sẽ hướng dẫn các em tậpđánh nhịp 2/4 và cùng tìm hiểu về nhạc sĩ Văn Cao và bài hát “Làng tôi” của ông

2 Dạy nội dung bài mới:

Bài TĐN đã sử dụng những hình nốt nào? Tách âm

hình chủ đạo của bài?

Nói theo ý hiểu cuả mình

Giải thích âm hình chủ đạo: âm hình đó xuyên suốt

bài vì nó được lặp lại nhiều lần giống nhau

- Đọc và gõ tiết tấu: Miệng đọc + tay gõ theo âm

hình

- Miệng đọc + tay gõ theo từng phách

- Miệng đọc + tay vỗ theo nhịp

Với sự trợ giúp và hướng dẫn của GV

Bài TĐN có nốt nào thấp nhất, cao nhất? Sắp xếp

thang âm của bài?

I III V (I)

Khắc sâu qua bài TĐN

Cho HS đọc thang âm lên, xuống, âm trụ nhiều lần

kết hợp đọc 1 số quãng 3 với sự trợ giúp của GV

Bài TĐN này có thể chia thành mấy câu? Mỗi câu

mấy nhịp?

Bài TĐN có thể chia làm 4 câu, mỗi câu 4 nhịp:

+ C1: “Nghe ….chim oanh”

+ C2: “Hai…… vang lừng”

+ C3: “Vui…… hót theo”

+ C4: “Li lí li… hay”

- Chỉ cho HS đọc cao độ của bài

- Chỉ cho HS đọc cao độ + trường độ ( tay gõ đều

2 Cách đánh nhịp 2/4 (6’):

- Ghi sơ đồ và hướng dẫn động tác tay: cả tay phải

và tay trái đều giống nhau: Phách mạnh: đánh xuống

Phách nhẹ: đánh lên

(Thực chất khi đánh xuống phách mạnh hơi vòng ra

ngoài, lên cũng vậy)

- Đánh nhịp + hát “Tiếng chuông và ngọn cờ” và

“Vui bước trên đường xa” cho HS cảm nhận

- Đánh nhịp cho HS đọc bài TĐN số 3 phần lời

Tập đánh nhịp theo sơ đồ và thực hành cách đánh

nhịp 2/4 qua bài TĐN số 3

- Giúp HS đánh đúng động tác tay và hợp với tốc độ

bài hát

- Nhạc sĩ viết bài “Quốc ca” của Việt Nam là 1 trong

những nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc

Việt Nam; là 1 trong những nhạc sĩ lớp đầu tiên của

nền âm nhạc Việt Nam hiện đại

Em hãy nhắc lại những gì em biết về nhạc sĩ Văn

Cao?

Nhắc lại kiến thức tiết 1

- Khắc sâu: ông là nghệ sĩ, thi sĩ và hoạ sĩ

- Kháng chiến chống Pháp (1946-1954) viết nhiều

tác phẩm nổi tiếng ( trích hát hoặc cho HS nghe đĩa)

Mở đĩa cho HS nghe 1 lần cả bài hát

+ Bài hát sáng tác 1947 Trong thời kì chống thực

dân Pháp Mô tả cảnh làng quê Việt Nam đang sống

yên vui thanh bình thì bị giặc Pháp đến đốt phá,tàn

sát dân lành

+ Bài hát viết ở nhịp 6/8: bố cục gọn gàng chặt chẽ,

nét nhạc chủ đạo phỏng theo nét đung đưa của tiếng

chuông nhà thờ … Đây là bài hát hay sáng tác trong

kháng chiến chống Pháp

Nghe lại bài hát 1 lần và nói lên cảm nhận của mình:

bài hát nhịp nhàng, sâu lắng, giàu tình cảm

2

1

3 Âm nhạc thường thức (13’):

* Nhạc sĩ Văn Cao ( 1995)

1923 Tác phẩm tiêu biểu: “Suốimơ”, “Quốc ca”, “Tiến về

Hà Nội”, “Trường ca SôngLô”…

- Ông đã được nhà nước truytặng giải thưởng Hồ ChíMinh về văn học – nghệthuật ( với tư cách là hoạ sĩ)năm 2000

- 1 dãy đọc nhạc – 1 dãy hát lời ( đổi lại)

- Cá nhân ( xung phong) trình bày ( GV sửa chữa giúp HS hát, đọc đúng tính chất nhịp2/4 và kết hợp phát hiện HS năng khiếu; cho điểm hệ số 1 một số em)

- Hát lời theo tay đánh nhịp của GV 1 lần

3 Thái độ: Có ý thức học tập, cảm nhận cái hay, cái đẹp trong âm nhạc

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của GV: - Nội dung, hình thức ôn tập

- Bảng phụ chép các ví dụ và tiết tấu các bài TĐN

- Đàn

2 Chuẩn bị của HS: - Thuộc các bài hát và bài TĐN đã học

- Nắm chắc các kí hiệu đã học

- Thanh phách

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra.)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Trong tiết học ngày hôm nay chúng ta cùng ôn tập lại tất cả

các nội dung đã học sao cho thật thuần thục và các em chuẩn bị tốt cho tiết sau kiểm tra 1tiết

2 Dạy nội dung bài mới (43’):

- Trình bày hoàn chỉnh mỗi bài 1 lần theo nhạc

dạo và tiết tấu của đàn

Cho đội văn nghệ lên biểu diễn 1 bài và góp ý về

? Hãy nêu những thuộc tính của âm thanh?

? Những kí hiệu nào ghi cao độ, trường độ của âm

nhạc?

? Nhịp là gì? Nhịp, phách khác nhau như thế nào?

Tính chất và ý nghĩa nhịp 2/4?

Tái hiện kiến thức cũ, khắc sâu

Kết hợp ghi, treo bảng chép bài TĐN số 3 – khắc

sâu kiến thức cho HS

- Yêu cầu HS: Kẻ 1 khuông nhạc, nghe đọc và

chép nhạc (HS khá, giỏi làm ra giấy kiểm tra –

GV thu về chấm; HS trung bình, yếu chép vào vở)

Treo bảng chép âm hình tiết tấu 2 bài TĐN số 2

và 3

- Đọc + gõ âm hình tiết tấu thành thục

- Đọc – hát lời + gõ phách đều đặn ( 3 bài – mỗi

bài 1 lần)

Giúp HS đọc đúng

Ôn tập bài hát theo nhóm và tự TĐN

Giúp HS yếu đọc đúng nhạc, cho cả lớp luyện

thang âm Cdur – gọi 1 số em lên đọc lấy điểm hệ

- Tự chọn nhóm biểu diễn bài hát

- Đọc thuộc TĐN số 1, 2, 3 và luyện đọc thang âm ( Tiết sau kiểm tra lấy điểm 1 tiết)

TIẾT 9 KIỂM TRA 1 TIẾT 1.Mục tiêu bài kiểm tra:

- Giúp Hs hệ thống lại các bài hát và bài TĐN đã học

- Hỏt, đọc nhạc đỳng gđ, lời ca, sắc thỏi…

+ TĐN số 1.

+ TĐN số 2

+ TĐN số 3

- Kiểm tra theo nhóm, cá nhân

- Giúp các em tự tin trước tập thể

2 Nội dung đề: (Kiểm tra thực hành)

* Chọn một bài hát và một bài TĐN trong số bài sau:

a Bài hát:

+ Bài hát: Tiếng chuông và ngọn cờ.

+ Bài hát: Vui bước trên đường xa.

Hát rõ lời, đúng giai điệu và lời ca

Hát theo nhịp đi, hùng tráng, tốc độ vừa phải, thể hiện đúng sắc thái

+ Đọc to, rõ lời, đúng tiết tấu, cao độ, trường độ

+ Sau khi đọc xong nhạc hát lời ca của mỗi bài TĐN đó

BÀI 3 – TIẾT 10 HỌC HÁT: BÀI “ HÀNH KHÚC TỚI TRƯỜNG”

I MỤC TIÊU:

1 kiến thức: - Biết tên bài hát, tác giả đặt lời Việt

- HS hát đúng giai điệu và lời ca bài hát “ Hành khúc tới trường”

2 Kĩ năng: HS được luyện tập cách hát đuổi – hình thức hát bè thông dụng nhất.

3 Thái độ: Giáo dục các em thêm yêu quí trường lớp, thầy cô, bạn bè và tình đoàn kêt

hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị của GV: - Bản đồ thế giới và vài tranh ảnh về nước Pháp

- Một số bài hành khúc “Quốc ca”, “Đội ca”, “Đoàn vệ quốc quân”

- Đàn

2 Chuẩn bị của HS: SGK, thanh phách

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra )

* Giới thiệu bài mới (1’): Nhịp và tốc độ quyết định tính chất bài hát Các bài hát có tính

chất khác nhau: rộn rã, êm dịu … tương ứng với các thể loại: hát ru, sinh hoạt vui chơi, trữtình, hành khúc … Trong tiết học ngày hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu và học hát bài hát:

“Hành khúc tới trường” một bài hát nhạc Pháp rất nổi tiếng viết ở thể loại hành khúc vàđược nhiều người yêu thích, đã có nhiều lời được phổ nhạc bài hát này

2 Dạy nội dung bài mới (38’):

* Giới thiệu về nước Pháp qua bài hát:

- Đây là bài dân ca Pháp, tên nguyên bản là “Người

kéo chuông” Riêng lời Việt đã có 2 lời khác nhau, một

bài là “Đàn gà con”, một bài là “Hành khúc tới

trường” (Trích hát bài “Đàn gà con”)

- Nước Pháp thuộc châu Âu, có 1 nền văn minh lâu

đời, thủ đô Pa-ri có tháp Ep-phen nổi tiếng là 1 kì quan

thế giới (Giới thiệu qua các bức tranh sưu tầm được)

* Giới thiệu về thể loại hành khúc: Bài hát ( bản nhạc)

phù hợp với bước chân đi đều, có thể vừa đi vừa hát

Trong các cuộc duyệt binh người ta thường cử nhạc

những bài hành khúc: Mạnh mẽ, hùng tráng, trang

nghiêm và sôi nổi ( Trích hát “Quốc ca”, “Đội ca”,

“Đoàn vệ quốc quân”)

Yêu cầu HS quan sát SGK và giới thiệu: Bài hát ngắn

gọn, dễ hát, dễ thuộc; tác giả miêu tả buổi sáng với mặt

trời lên, từng tốp HS vui vẻ đến trường với niềm tự hào

về quê hương đất nước, cất cao tiếng hát lạc quan, yêu

đời

Bài hát được viết nhịp nào? Nêu ý nghĩa nhịp đó?

Bài hát này viết ở nhịp 2/4, là nhịp có 2 phách / nhịp,

giá trị độ ngân của mỗi phách bằng 1 nốt đen; phách 1

Hát giật: “ràng chân bước”

=> Ghép C1+2 Sau mỗi câu ngân 2 phách

C3: “Non sông ta bao la mến yêu sao đất quê hương”

1 Giới thiệu về tác giả và bài hát ( 6’):

(HS ghi nhận)

2 Học hát ( 32’):

(HS hát theo yêu cầu vàhướng dẫn của GV)

=> Ghép cả bài Lưu ý HS hát giật đúng

Hướng dẫn hát đuổi (vào sau 1 nhịp): Chia lớp mỗi dãy

- Cả lớp hát + gõ phách 1 lần

- Cả lớp hát + gõ nhịp 1 lần

- 1 dãy C1, 3 – 1 dãy C2, 4 – cả lớp C5

- 1 dãy bè 1 – 1 dãy bè 2 ( đổi lại)

Gõ hình tiết tấu câu 1 và câu 2

Nhận biết và hát câu1 và câu 2

Gõ hình tiết tấu câu 3 và 4

Nhận biết và hát câu 3 và 4

Gõ hình tiết tấu câu 5

Hát cả bài

Hãy cho ví dụ và trích hát bài hát hành khúc em biết?

Sửa sai, hát lại nếu HS hát sai và nhấn mạnh nội dung

- Hát thuộc bài hát, tập chép 4 ô nhịp đầu của bài hát

- Tập đặy lời mới cho bài hát, chủ đề tự chọn

- Sưu tầm những bài hát của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước

BÀI 3 – TIẾT 11 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 4 – ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC:

NHẠC SĨ LƯU HỮU PHƯỚC VÀ BÀI HÁT “ LÊN ĐÀNG ”

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS biết bài TĐN số 4 của nhạc sĩ Mô-da; biết đọc đúng cao độ, trường độ bài TĐN

- Có thêm hiểu biêt về 1 nhạc sĩ có đóng góp cho nền âm nhạc nước nhà qua bài âmnhạc thường thức giới thiệu nhạc sĩ Lưu Hữu Phước.

2 Kĩ năng: Luyện đọc và ghi nhớ thang 7 âm Cdur có mở rộng xuống nốt “Si” ở vị trí

thấp

3 Thái độ: Có ý thức học tập.

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị của GV:- Bảng phụ chép bài TĐN số 4

- Đàn Oóc gan, máy nghe nhạc

- Tìm hiểu về tiểu sử của Lưu Hữu Phước và các tác phẩm của ông

- Đàn, đài, đĩa nhạc

2 Chuẩn bị của HS: - Sưu tầm những bài hát của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước

- Thanh phách

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Để tập đọc thang 7 âm – mở rộng xuống nốt si ở vị trí thấp,

trong tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu và tập đọc nhạc bài số 4 và có thêm hiểu biết vềmột nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc Việt Nam hiện đại Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước

và bài hát “Lên Đàng”

2 Dạy nội dung bài mới (38’):

GV Treo bảng chép bài TĐN số 4

1 Tập đọc nhạc: TĐN số 4 (23’):

Bài TĐN viết ở nhịp gì? Ý nghĩa?

Bài được viết ở nhịp 2/4: là nhịp có 2 phách /

nhịp, giá trị độ ngân của mõi phách = 1 nốt đen,

- Cho HS đọc thang âm lên, xuống, âm trụ

- Luyện cho HS đọc đúng các quãng 3

- Luyện cho HS đọc từng nhóm 3 âm theo cách:

GV đánh đàn – HS nhắc lại Ví dụ: Đồ - Rê –

Mi, Mi – Rê – Đồ; Son – La – Đố

- Đọc cao độ của bài theo thước chỉ của GV

- Đọc cao độ + trường độ ( gõ phách đều đặn)

Cung cấp thông tin về Mô-da: Là người Áo – tài

năng âm nhạc từ 3 tuổi, được mệnh danh là “Mặt

trời âm nhạc” Âm nhạc của Mô-da được các

trường học ở Nhật Bản đưa vào làm môn học để

giáo dục nhân cách cho HS

- Đọc bài + gõ phách đều đặn

- 1 dãy đọc nhạc + gõ phách – 1 dãy gõ theo tiết

tấu

Nhạc sĩ Việt Nam có đặc điểm gì nổi bật, các em

cùng tìm hiểu phần âm nhạc thường thức

- Giới thiệu về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước qua tư

liệu SGK và sưu tầm được

- Nhấn mạnh: cuộc đời và sự nghiệp âm nhạc

gắn liền với cách mạng Việt Nam, ngoài sáng tác

ông còn nghiên cứu âm nhạc; là một nhà hoạt

động chính trị, xã hội nổi tiếng

- Mở đĩa hoặc trích hát cho HS nghe những bài

hát của ông

Cả lớp hát bài “Thiếu nhi thế giới liên hoan”

Giới thiệu về bài hát qua tư liệu SGK và cho HS

nghe bài hát 1 lần

Em hãy cho biết cảm nghĩ của em sau khi nghe

bài hát?

Nhấn mạnh sau khi HS trả lời: Bài hát biểu hiện

khí thế hào hùng, kêu gọi mạnh mẽ thúc giục

thanh niên lên đường đấu tranh bảo vệ Tổ quốc

Đây là 1 trong những bài hát ở thể loại nhạc hành

2 Âm nhạc thường thức (15’):

* Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước

(12/9/1921 tại Cần Thơ –12/6/1989 tại thành phố Hồ ChíMinh)

- Tác phẩm: “Ca ngợi Hồ ChủTịch”, “Giải phóng MiềnNam” “Reo vang bình minh”,

“Thiếu nhi thế giới liên hoan”

…

- Được truy tặng giải thưởng HồChí Minh về văn học – nghệ thuật

* Bài hát “Lên đàng” – sáng tác

năm 1944

khúc tiêu biểu của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước để lại

ấn tượng sâu đậm trong nền ân nhạc cách mạng

Việt Nam và là bài hát chính thức của Hội liên

hiệp thanh niên Việt Nam

Nghe lại bài hát 1 lần nữa

3 Củng cố luyện tập ( 3’):

- GV đọc lại gam – đọc bài TĐN số 4: 1 – 2 lần

- Khích lệ 1 số HS trình bày theo trợ giúp của GV ( GV sửa sai giúp HS đọc đúng –cho điểm biểu dương những em đọc được )

4 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà ( 1’):

- Đọc gam, quãng 3 và TĐN số 4; chép bài TĐN vào vở

- Sưu tầm các bài dân ca 3 miền

BÀI 3 – TIẾT 12 ÔN TẬP BÀI HÁT: “ HÀNH KHÚC TỚI TRƯỜNG”

ÔN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 4 – ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC:

SƠ LƯỢC VỀ DÂN CA VIỆT NAM

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS hát thuần thục bài hát “Hành khúc tới trường” thể hiện được sắc thái

tình cảm của bài hát

- HS đọc nhạc thuần thục bài TĐN số 4

- HS có thêm hiểu biết về dân ca Việt Nam

2 Kĩ năng: Luyện cho HS lối hát đuổi và đọc thang âm Cdur ( trọng tâm là 2 quãng nửa

cung Mi – Pha và Si – Đô); luyện cho HS đọc đúng âm hình tiết tấu trong bài

3 Thái độ: Góp phần bảo về, phát triển các làn điệu dân ca Việt Nam

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị của GV: - Đàn, đài, đĩa hát dân ca

- Một số trích đoạn dân ca 3 miền

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1, 2 bài mới)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Ba miền Bắc – Trung – Nam của nước ta rất phát triển các

hoạt động văn hoá văn nghệ, đặc biệt là âm nhạc dân gian – đó là dân ca Tiết học hôm naycác em sẽ tìm hiểu về dân ca Việt Nam

2 D¹y nội dung bài mới (43’):

Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng

- Sửa sai, hướng dẫn lại – nếu có

- Hướng dẫn hát đuổi ( vào sau 1 câu)

Mặt

trời lấp ló đằng chân trời xa

Rộnràngchân

bướcđều

(nghỉ) (nghỉ) (nghỉ)

Mặttrờilấp

- Các nhóm xung phong lên bảng trình bày

- Gợi ý cho HS dưới lớp nhận xét, cho điêm hệ số 1 (2

nhóm)

- Hướng dẫn HS làm động tác: Miệng hát + nhún theo

nhịp

C1: Đưa tay phải lên che tầm mắt, đầu ngó nghiêng nhìn

ra phía chân trời

thì bài hát sẽ sinh động hơn

Đọc thang âm Cdur: lên, xuống, quãng 3 nhiều lần với

sự trợ giúp của GV:

I III V ( I )

- Đọc lại bài TĐN số 4 + ghi nhớ vị trí các nốt nhạc

- Đọc nhạc + gõ phách đều đặn

- Xung phong + GV chỉ định lên đọc bài

- Sửa sai giúp HS đọc đúng và cho điểm hệ số 1 ( không

Lê Minh Châu

2 Ôn tập TĐN số 4 (14’):

3 Âm nhạc thường thức (15’):

Dân ca Việt Nam.

Nghiên cứu thông tin SGK

Cho HS nghe vài trích đoạn dân ca “Trống cơm” ( Dân

ca quan họ Bắc Ninh), “Chim bay” (Dân ca Trung Bộ),

“Lí cây bông” (Dân ca Nam Bộ)

Theo em dân ca là những bài hát như thế nào? Do ai

sáng tác?

Trả lời qua SGK và hiểu biết của mình

- Giảng giải, bổ sung, dẫn dắt đến nội dung và khắc sâu:

Đầu tiên do 1 người nghĩ ra rồi truyền miệng từ người

này (đời này) sang người khác (đời khác) được phổ biến

ở từng vùng, từng dân tộc Đây là sản phẩm tinh thần

của nhân dân ta qua nhiều thế hệ

- Treo bản đồ hành chính Việt Nam: có nhiều vùng địa

lí khác nhau Vì vậy, môi trường sống, phong tục tập

quán, ngôn ngữ của mỗi vùng miền làm dân ca phong

phú theo những yếu tố đó Do vậy dân ca đạt trình độ

nghệ thuật rất cao

Em biết những vùng dân ca nào?

Gồm 8 vùng dân ca: Miền núi phía Bắc, Đồng bằng Bắc

Bộ, Quan họ Bắc Ninh, Thanh – Nghệ Tĩnh – Miền

Trung, Huế, Tây Nguyên, Nam Bộ, Khơ me – Chăm

Em hãy hát 1 bài dân ca em thuộc và nói bài đó thuộc

vùng nào?

Hát, trả lời theo sự chuẩn bị (cá nhân hoặc tổ - tuỳ chọn)

- Ghi bảng ứng với các vùng đó

- Nhận xét, hát lại - nếu chưa chính xác

- Hát 1 số câu trong: “Mưa rơi” – Dân ca Xá Tây Bắc;

“Cò lả” – Dân ca đồng bằng Bắc Bộ; “Trống cơm” –

Dân ca quan họ Bắc Ninh; “Chim bay” – Dân ca Trung

Bộ; “Ví dặm” – Dân ca Nghệ An; “Ru con” – Dân ca

Nam Bộ và đặt câu hỏi khai thác sự hiểu biết của HS

về các vùng dân ca qua các bài hát trên

Ví dụ: Điệu cô hát vừa rồi thuộc vùng dân ca nào? Tên

bài hát?

- Ngoài ra còn có các tỉnh nhỏ: Thanh Hoá: “Đi cấy”;

Hải Phòng: “Hò qua sông hái củi” (Trích hát)

- Trích hát bài hát “Đi học” (Bùi Đình Thảo – Minh

Chính)

Em hãy cho biết bài này thuộc vùng dân ca nào?

Giảng giải sau khi HS trả lời: đây là 1 bài hát mới sáng

tác theo chất liệu dân ca

Vì sao ta phải học tập, giữ gìn và phát triển nền dân ca?

Dân ca trở thành bạn thân thiết của nhân dân nên các

nhạc sĩ đã dựa vào chất liệu dân ca để sáng tác bài hát

mới, bản nhạc mới bổ sung vào kho tàng dân ca phong

phú của âm nhạc Việt Nam

(HS ghi nhận)

GV Em hãy nhận xét các bài dân ca nói chung?

Nhấn mạnh sau khi HS trả lời: Đặc điểm chung dễ phân

biệt: lời thơ lục bát, nét nhạc nhiều luyến láy, âm điệu

có màu sắc riêng dễ phân biệt và dễ hát, dễ thuộc

BÀI 4 – TIẾT 13 HỌC HÁT: BÀI “ĐI CẤY”

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết bài “Đi cấy” là 1 bài dân ca Thanh Hoá trích trong tổ khúc “Múa

đèn” và tập hát đúng giai điệu, lời ca của bài hát

2 Kĩ năng: HS hát và biếấtcchs hát và thể hiện bài hát dân ca 1 cách nhẹ nhàng, duyên

dáng

3 Thái độ: Qua bài dân ca HS hiểu biết thêm 1 vài nét về quê hương Thanh Hoá và biết

giữ gìn, phát triển các làn điệu dân ca

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới (3): GV dùng bản đồ hành chính Việt Nam giới thiệu về vùng địa

dư Thanh Hoá: Là 1 tỉnh có 3 vùng địa dư: Đồng bằng – Trung du – Miền núi Nhân dânThanh Hoá có truyền thống anh dũng trong cuộc đấu tranh dựng nước và giữ nước cùng vớicộng đồng các dân tộc Việt Nam Nơi đây, là quê hương của các anh hùng dân tộc: Lê Lợi,

Lê Lai, Bà Triệu … Sông Mã chảy qua Thanh Hoá là nơi sản sinh ra các điệu hò được lưutruyền từ bao đời nay Thanh Hoá có các làn điệu dân ca, đặc biệt là tổ khúc “Múa đèn” gồm

10 bài “Múa đèn” là hình thức diễn xướng hát và múa: khi biểu diễn mỗi diễn viên đội trênđầu 1 đĩa đèn dầu Bài “Đi cấy” hôm nay các em sẽ học được trích trong tổ khúc “Múa đèn”

2 Dạy nội dung bài mới (35’):

? Em hãy cho biết đi cấy là công việc như thế nào?

1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm (5’):

- Ghi nhận, giảng giải: Đi cấy là công việc lao động

của những người nông dân Họ phải thức khuya dậy

sớm để cấy hái cho kịp thời vụ Tuy vất vả nhưng với

bản chất lạc quan, yêu đời, yêu lao động, yêu ca hát,

người nông dân đã sáng tác ra được những điệu múa

đẹp, những bài hát hay Đi cấy là một trong những bài

hát đó

- Treo bảng chép bài hát

+ Bài “Đi cấy” nguyên là những câu lục bát:

“Lên chùa bẻ một cành sen

Ăn cơm bằng đèn đi cấy sáng trăng

Ba cô có bạn cùng chăng Thắp đèn ta sẽ chơi trăng ngoài thềm Cầu cho trong ấm ngoài êm”

+ Trình bày bài hát cho HS nghe 1 lần và giải thích:

“đèn thời đó là đèn dầu trẩu, dầu lạc

Hướng dẫn HS hát từng câu ( đàn giai điệu – hát mẫu

– HS hát)

C1: “Lên chùa sáng trăng”

(Lưu ý HS lấy hơi ở “cành sen” lần

C4: “Cầu cho ngoài êm”

Luyến 2: “êm”, “lại”

Hoa mĩ: “ấm”, “êm”

=> Ghép C3+4 – Ghép cả bài

- Giai điệu bài hát có nét đẹp duyên dáng, lạc quan,

trong sáng Một người nhạc sĩ Nhật đã sử dụng bài hát

này làm chủ đề sáng tác 1 bản giao hưởng về Việt

Nam sau khi thăm Việt Nam trong thời kì chống Mĩ

cứu nước

- Trích hát (hoặc mở đĩa) 1 số bài dân ca Thanh Hoá

cho HS nghe: “Xuống chèo” và các bài trong tổ khúc

3 Củng cố luyện tập ( 6’):

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hãy kể tên những bài dân ca em biết?

Chọn hát, biểu diễn 1 bài + Hình thức: thi giữa các tổ

+ Yêu cầu: Nhớ, ghi tên bài ra giấy

Chọn hát, biểu diễn 1 bài (cả nhóm hoặc đại diện)

+ Thời gian: Ghi tên bài: 3’

BÀI 4 – TIẾT 14 ÔN TẬP BÀI HÁT: “ ĐI CẤY” – TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 5 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS hát đúng thuần thục lời ca bài “Đi cấy”.

- Đọc đúng cao độ, trường độ và ghép đúng lời ca bài TĐN số 5

2 Kĩ năng: Luyện đọc nhạc, giải mã kí hiệu âm nhạc và ghi nhớ vị trí nốt nhạc

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức giữ gìn, phát triển các làn điệu dân ca Việt Nam

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị của GV:

- Bảng phụ chép bài TĐN số 5

- Bảng bài hát “Chúng em cần hoà bình” (Âm nhạc 7), “Lí dĩa bánh bò” (Âm nhạc 8),

“Ngôi nhà của chúng ta” (Âm nhạc 8), “Tuổi đời mênh mông” (Âm nhạc 8)

- Chuẩn bị chủ đề cho HS tập đặt lời ca

2 Chuẩn bị của HS:

- Hát thuộc bài hát “Đi cấy” và tập đặt lời theo chủ đề tự chọn

- Nắm chắc vị trí các nốt nhạc và đọc thành thục gam Cdur

- Thanh phách

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra trong phần 1 bài mới)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Tiết học trớc các em đã đợc học bài hát “Đi cấy” Trong tiết

học này chúng ta cùng ôn tập lại bài hát sao cho thuần thục và TĐN bài số 5 và đây là bàiTĐN cuối cùng trong học kì I

2 Dạy nội dung bài mới (40’):

Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng

Nghe băng nhạc bài hát đi cấy

Các em thấy câu nào hát khó nhất?

Câu 4: “ Cầu cho trong ấm êm êm lại ngoài êm”

- Hát lại câu khó, hát lại cả bài cho HS nghe

- Cho những HS xung phong hát lại bài, nhận xét

về ưu điểm và những lỗi còn mắc phải

- Chia lớp thành tổ nhóm ôn hát

- Gọi tổ nhóm lên trình bày bài hát có nhạc đệm và

cho điểm hề số 1 (2 nhóm)

- Để giữ gìn, phát huy các làn điệu dân ca, người ta

có thể đặt lời mới theo giai điệu đó nhưng với chủ

đề (nội dung) khác Ví dụ: chủ đề về “Quê hương”:

“Quê nhà mỗi ngày đẹp hơn, quê nhà mỗi ngày

đẹp hơn, quê hương từng ngày đổi mới sáng tươi.

Em mến yêu xóm làng của em, xóm làng của

em.Tháng ngày em sẽ gắng chăm học hành , gắng

chăm học hành muốn rằng ngày mai, ngày mai

khôn lớn, em xây dựng làng quê”

Tự đọc, hát lời tự đặt ở nhà

Sửa giúp HS đề có lời phù hợp, không gò ép HS

- Yêu cầu: về đặt tiếp lời theo chủ đề “Quê hương”,

- Đọc tiết tấu + gõ theo âm hình – gõ phách

Nốt thấp nhất, cao nhất? Xếp thang âm của bài?

I III V ( I )

Giải thích: nếu thang âm tự nhiên không có nốt Pha

và Si => Cdur 5 âm; có đủ => Cdur 7 âm

Đọc thang âm lên, xuống, âm trụ nhiều lần với sự

trợ giúp của GV

Giải thích, giảng giải dấu nhắc lại và gợi ý:

Hãy quan sát bài TĐN có kí hiệu nào mới? Mô tả?

Mô tả theo sự quan sát của mình

- Ghi nhận, giảng giải và kết hợp với bài TĐN số 5:

1 Ôn tập bài hát (15’):

“Đi Cấy”

Dân ca Thanh Hoá

-2 Tập đọc nhạc: TĐN số 5 (25’):

“Vào rừng hoa”

Nhạc và lời: Việt Anh

- Dấu nhắc lại:

HS

Nhắc lại C1 nhưng có 1 số bài dấu nhắc lại thường

đi kèm khung thay đổi 1, 2, 3, 4

- Giảng giải cụ thể trên những bài: “Chúng em cần

hoà bình” (Âm nhạc 7), “Lí dĩa bánh bò” (Âm nhạc

8), “Ngôi nhà của chúng ta” (Âm nhạc 8) với 2

khung thay đổi; “Tuổi đời mênh mông” (Âm nhạc

8) với 4 khung thay đổi

- Hướng dẫn cách viết: vạch kép (như vạch hết

bài), 2 dấu chấm nhỏ ở khe 2, 3 bên vạch nhạt

Đọc lại thang âm

- Đọc cao độ trên gam

- Đọc cao độ trong bài TĐN

- Đọc cao độ + trường độ của bài (gõ phách đều

- Hát thuộc bài hát, TĐN trong bài

- Tiếp tục đặt lời mới cho bài hát “Đi cấy”

- Sưu tầm tên gọi các nhạc cụ dân tộc Việt Nam

BÀI 4 – TIẾT 15 ÔN TẬP BÀI HÁT: “ ĐI CẤY” – ÔN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC:

TĐN SỐ 5 – ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC: SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NHẠC CỤ DÂN TỘC PHỔ BIẾN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS hát thuộc và thể hiện được sắc thái tình cảm của bài hát “Đi cấy”

- HS đọc đúng nhạc bài và hát thuộc lời ca bài TĐN số 5

- HS có thêm những hiểu biết sơ lược về một số nhạc cụ dân tộc phổ biến; nhận biếtđược 1 số nhạc cụ dân tộc qua tranh vẽ

2 Kĩ năng: Luyện hát dân ca; ghi nhớ các nốt nhạc và đọc gam Cdur

3 Thái độ: Có ý thức trong học tập.

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị của GV: Tranh ảnh và băng nhạc tấu các nhạc cụ

2 Chuẩn bị của HS: - Hát thuộc bài hát “Đi cấy” và tập đặt lời mới cho bài hát

- Đọc thuộc bài TĐN số 5

- Thanh phách

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1, 2 bài mới)

* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): Trong dàn nhạc dân tộc, có những nhạc cụ hoàn toàn do tự

người dân sáng tạo nên nhưng có đóng góp rất lớn trong dàn nhạc về chất lượng âm thanh,khả năng diễn tấu và nó không thể thiếu được trong dàn nhạc dân tộc Tiết học hôm nay các

em cùng tìm hiểu

2 Dạy nội dung bài mới (43’):

Bắt nhịp cho HS hát và điều chỉnh – nếu có

Tập cho HS hát đuổi ở cuối câu hát (tuỳ từng đối tượng

lại

ngoài êm

(nghỉ) ý rằng

cầu

cho Cầu

cho trong

- Ghi nhận, điều chỉnh, bổ sung và tuyên dương HS

(cho điểm 1 số em có lời hay, hát đúng)

- Đưa ví dụ với chủ đề “Mái trường tuổi thơ” và hát để

HS tham khảo:

1 “Sân trường em trồng nhiều hoa, sân trường em

trồng nhiều hoa, em chăm ngày ngày hoa thắm ngát

hương Em mến yêu mái trường của em, mái trường

tuổi thơ Sớm chiều em gắng bên nhau học hành, bên

nhau học hành muốn rằng ngày mai cùng nhau chung

sức xây quê nhà đẹp tươi”

2 “Lớp mình mỗi ngày càng ngoan lớp mình mỗi ngày

càng ngoan, cô khen thầy mừng em thấy rất vui Lớp

chúng em gắng học hành chăm không phụ thầy cô.

Chúng mình ra sức gắng chăm học hành lớn khôn nên

người không phụ mẹ cha, người chăm sóc chúng em

không quản ngày đêm”

- 1 tốp 3 em biểu diễn bài hát – GV nhận xét cho điểm

- Cá nhân đọc bài – hát lời ca

Giúp HS đọc đúng, nhớ tên nốt; cho điểm hệ số 1

- Cả lớp đọc nhạc - hát lời bài TĐN

- Một bên đọc nhạc - một bên hát lời ca

Vì sao C1 của bài lại được nhắc lại 2 lần?

Có dấu nhắc lại

- Khắc sâu kiến thức cho HS

- Dân tộc Việt Nam có nhiều phát minh trong các lĩnh

vực, lĩnh vực nghệ thuật có các loại đàn làm cho cuộc

sống thú vị, vui tươi hơn

- Treo tranh vẽ các nhạc cụ dân tộc phóng to

Em hãy lên chỉ vào từng nhạc cụ và giới thiệu về tên,

đặc điểm của mỗi nhạc cụ đó?

- Bổ sung và khắc sâu các loại mà trong bài đề cập và

nhấn mạnh cácnhạc cụ này có thể dùng cho múa, hát,

độc tấu, hoà tấu

- Mở cho HS nghe đĩa nhạc có âm thanh các loại nhạc

cụ trên

Nghe băng nhạc giới thiệu về âm thanh của các nhạc

cụ rồi em hãy nói lên cảm nhận về âm thanh của từng

nhạc cụ?

Tiếng trống rất vui, rộn ràng; tiếng sáo nghe cảm giác

du dương, tha thiết …

Cho HS chơi trò chơi có động viên bằng điểm tượng

trưng: Nghe 1 đoạn nhạc rất ngắn – HS các tổ giành

Lên chỉ và đọc tên 1 số nhạc cụ không chú thích

- Giảng giải: Đây là các nhạc cụ do dân tộc mình làm

ra (không du nhập hoặc đưa từ đâu đến) bằng chính

nguyên liệu có sẵn ở Việt Nam

- Mở rộng: Lê Thái Sơn (Hà Tây): dạy sáo, làm ra các

loại sáo, đàn T’rưng và 1 loại đàn có tên là P’rong –

tập hợp âm thanh nhiều loại đàn của các dân tộc Tây

Nguyên có âm thanh lạ và hay Nhạc cụ bằng tre, nứa

không nhạc cụ nào hay bằng tiếng sáo Mông

3 Âm nhạc thờng thức (18’):

Một số nhạc cụ dân tộc phổ biến

- Sáo: thổi

- Đàn bầu ( 1 dây): que gẩy

- Đàn tranh ( thập lục ): 16dây: móng gẩy

- Đàn nhị ( cò): 2 dây:cung kéo

- Đàn nguyệt ( kìm): 2 dây:móng gẩy

- Trống ( cái, cơm, đế ):dùi gõ

1 Kiến thức: - Ôn tập để củng cố cách thể hiện hai bài hát: “Hành khúc tới trường” và

bài hát “Đi cấy”

- HS đọc đúng thang âm và các hình tiết tấu có trong bài TĐN số 4, 5

2 Kĩ năng: Nâng cao khả năng biểu diễn âm nhạc và đọc, ghi nhớ nốt nhạc

3 Thái độ: Thêm yêu quê hương đất nước qua môn học

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị của GV: - Hình thức biểu diễn các bài hát, đàn

- Bảng phụ chép các âm hình tiết tấu các bài TĐN số 4, 5

2 Chuẩn bị của HS: Hát thuộc các bài hát và TĐN; nắm chắc các kiến thức âm nhạc đã

học

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ ( Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới ( 1’): Để chuẩn bị cho tổng kết học kì, các em sẽ tiến hành ôn tập

trong 2 tiết, qua 2 tiết ôn tập các em cần nắm được các kiến thức đã học để giải mã các kíhiệu có trong các bài hát và bài TĐN

2 Dạy nội dung bài mới (43’):

Cả lớp hát bài “Hành khúc tới trường” theo hình

thức canon như đã hướng dẫn

Lưu ý HS: Hát với sắc thái vui nhộn, khoẻ mạnh;

tình cảm tự hào, lạc quan

- Chỉ huy cho HS hát bài “Đi cấy” theo tiết tấu ghi

sẵn kết hợp 1 số động tác phụ hoạ ( GV chú ý sửa

sai triệt để nhất là những câu hát có dấu luyến; hát

với tình cảm nhẹ nhàng, vui tươi, dí dỏm, duyên

dáng, lạc quan)

- Yêu cầu: tập hát theo nhóm hoặc cá nhân đề thi

biểu diễn

Biểu diễn

- Gọi xen kẽ các tổ và quay lại

- Cho HS nhận xét, bình thứ hạng các tiết mục của

từng tổ và động tác phụ hoạ phù hợp nội dung câu

+ Bài TĐN số 4 viết ở 7 âm.

+ bài TĐN số 5 viết ở thang 5 âm

Cho HS đọc lại thang âm thành thục: lên, xuống, âm

trụ, quãng 3

Đọc nhạc bài TĐN thuần thục, chính xác

- Sửa sai và giúp HS đọc đúng

- Gõ hình tiết tấu trong 2 bài TĐN vừa đọc

Hãy cho biết cô vừa gõ hình tiết tấu bài nào?

TIẾT 17 ÔN TẬP ( TIẾP )

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Cho HS ôn và hát thuộc, tập biểu diễn 2 bài hát “Tiếng chuông và ngọn cờ” và “Vuibước trên đường xa”

- HS đọc đúng thang âm và ghi nhớ tiết tấu trong bài TĐN số 1, 2, 3

2 Kĩ năng: Luyện tập đọc nhạc, ghi nhớ nốt nhạc và biểu diễn âm nhạc

3 Thái độ: Có thái độ học tập tích cực Chuẩn bị tốt nội dung ôn tập.

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị của GV:

- Hình thức biểu diễn các bài hát, đàn

- Bảng phụ chép các âm hình tiết tấu các bài TĐN số 1, 2, 3

2 Chuẩn bị của HS:

Hát thuộc các bài hát và TĐN; nắm chắc các kiến thức âm nhạc đã học

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề vào bài mới ( 1’): Tiết này các em sẽ tiếp tục ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra lấy

điểm học kì I với các nội dung nửa đầu học kì I

2 Dạy nội dung bài mới ( 41’):

Cả lớp hát bài “Tiếng chuông và ngọn cờ” theo hình

thức canon như đã hướng dẫn

- Lưu ý HS: Hát với tình cảm vui , lạc quan ở đoạn

a, trong sáng ở đoạn b

- Chỉ huy cho HS hát bài “Vui bước trên đường xa”

theo tiết tấu ghi sẵn kết hợp 1 số động tác phụ hoạ

(GV chú ý sửa sai triệt để nhất là những câu hát có

dấu chấm giật; hát với tốc độ vừa phải, phù hợp

nhịp đi nhẹ nhàng, duyên dáng)

- Yêu cầu: tập hát theo nhóm hoặc cá nhân đề thi

biểu diễn

Biểu diễn

Gọi xen kẽ các tổ và quay lại

Cho HS nhận xét, bình thứ hạng các tiết mục của

từng tổ và động tác phụ hoạ phù hợp nội dung câu

hát

Hãy viết thang âm Cdur? Bài TĐN số 1, 2 và 3 bài

nào viết ở thang 7 âm, bài nào viết thang 5 âm?

I III V ( I )

I III V ( I )

+ Bài TĐN số 1, 2 viết ở 7 âm

+ bài TĐN số 3 viết ở thang 5 âm

Cho HS đọc lại thang âm thành thục: lên, xuống, âm

trụ, quãng 3

Đọc nhạc bài TĐN thuần thục, chính xác

Sửa sai và giúp HS đọc đúng

Gõ hình tiết tấu trong 3 bài TĐN vừa đọc

Hãy cho biết cô vừa gõ hình tiết tấu bài nào?

Phát hiện

Treo bảng chép sẵn hình tiết tấu 2 bài TĐN để HS

ghi nhớ

Đàn 1 số nốt nhạc trong bất kì bài TĐN nào

Nghe, nhận biết và đọc đúng câu nhạc đó trong bài

gốc

Tuyên dương, cho điểm những em có tai nghe tốt

(Nhận ra: khá; Đọc được: giỏi)

-2 Ôn tập TĐN số 1, 2, 3 (21’):