GIAO AN 5 TUAN 3 MOT COT KNS

v Hoaït ñoäng 3: Khí haäu giöõa caùc mieàn coù söï khaùc bieät - (HS laøm vieäc theo nhoùm ñoâi).. - Treo baûn ñoà töï nhieân Vieät Nam.. GV : Daõy nuùi Baïch Maõ laø ranh giôùi khí h[r]

Thứ ba, ngày 6 thỏng 9 năm 2011

TAÄP LAỉM VAấNLuyện tập làm báo cáo thống kê

- Bút dạ, một số tờ phiếu ghi mẫu thống kê ở BT 2 cho HS các nhóm thi làm bài

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động 1

- kiểm tra bài cũ

Một số HS đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày đã viết lại hoàn chỉnh (theo yêucầu của tiết TLV trớc)

Nhận xét:

-Giới thiệu bài:

Hoạt động 2 Hớng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1

-Một HS đọc yêu cầu của bài tập 1

- HS làm việc cá nhân - nhìn bảng thống kê trong bài Nghìn năm văn hiến, trả lời lần lợttừng câu hỏi Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

a) Nhắc lại cá số liệu thống kê trong bài

- Từ 1075 đến 1919, số khoa thi ở nớc ta: 18,5 số tiến sĩ: 2896

- Số khoa thi, số tiến sĩ và trạng nguyên của từng triều đại.:

- Số bia và số tiến sĩ (từ khoa thi năm 1442 đến khoa thi năm 1779) có tên khắc trên biacòn lại đến ngày nay: số bia - 82, số tiến sĩ có tên khắc trên bia - 1306)

b) Các số liệu thống kê đợc trình bày dới hai hình thức:

- nêu số liệu (số khoa thi, số tiến sĩ từ năm 1075 đến 1919, số bia và số tiến sĩ có tênkhác trên bia còn lại đến ngày nay)

- Trình bày bảng số liệu (so sánh số khoa thi, số tiến sĩ, số trạng nguyên của các triều

đại)

c) Tác dụng của các số liệu thống kê:

- Giúp ngời đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh

- Tăng sức thuyết phục cho nhận xét về truyền thống văn hiến lâu đời của nớc ta

Bài tập 2

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của Bài tập 2

- GV phát phiếu cho từng nhóm làm việc Sau Thời gian quy định, các nhóm dán bài lênbảng lớp và trình bày kết quả Cả lớp và GV nhận xét, chỉnh sửa, biểu dơng nhóm làm bài đúngnhất

TUẦN 3

- GV mời 1 HS nói tác dụng của bảng thống kê: giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt là kếtquả có tính so sánh.

- HS viết vào VBT bảng thống kê đúng

Hoạt động 3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét giờ học

- yêu cầu HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê Dặn HS tiếp tục bài tập quan sát một cơn

ma, ghi lại kết quả quan sát để chuẩn bị làm tốt bài tập lập dàn ý và trình bày dàn ý bài vănmiêu tả một cơn ma trong tiết TLV tới

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ÂM NHẠCOÂN TAÄP : REO VANG BèNH MINH Taọp ủoùcnhaùc: TẹN soỏ 1 I.Muùc tieõu:

- HS haựt ủuựng giai ủieọu vaứ thuoọc lụứi ca baứi Reo vang bỡnh minh Theồ hieọn

ủuựng nhửừng choó luyeỏn laựy, theồ hieọn tỡnh caỷm hoàn nhieõn trong saựng cuỷa baứi haựt

- HS trỡnh baứy baứi haựt theo caựch haựt lúnh xửụựng, noỏi tieỏp

- HS ủoùc ủuựng giai ủieọu gheựp lụứi

II.Chuaồn bũ cuỷa giaựo vieõn:

- Nhaùc cuù quen duứng, baờng ủúa nhaùc

- Tụứ tranh minh hoaù baứi Reo vang bỡnh minh

III,Hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoaùt ủoọng 1: Oõn taọp haựt Reo vang bỡnh minh

- Hửụựng daón HS oõn taọp baứi haựt chuự yự giửừ ủuựng nhũp vaứ ủeàu

- GV hửụựng daón HS haựt keỏt hụùp voó hoaởc goừ ủeọm theo nhũp

- GV nhaọn xeựt vaứ sửỷa ủoồi vụựi nhửừng em chửa voó, haựt ủuựng nhũp

- GV chổ ủũnh tửứng toồ nhoựm ủửựng taùi choó trỡnh baứy baứi haựt

- Hửụựng daón HS vaứi ủoọng taực phuù hoaù.

Hoaùt ủoọng 3: Taọp ủoùc nhaùc : Cuứng vui chụi

GV giụựi thieọu baứi TẹN – Treo baứi TẹN leõn baỷng

Cho HS xaực ủũnh teõn noỏt trong baứi TẹN

Cho HS taọp noựi teõn noỏt

GV vieỏt tieỏt taỏu

Hoỷi tieỏt taỏu taỏu naứy coự nhửừng hỡnh noỏt naứo ?

GV goừ tieỏt taỏu treõn , yeõu caàu HS laộng nghe vaứ thửùc hieọn laùi

GV hửụựng daón HS nhỡn vaứo baứi TẹN , noựi teõn noỏt nhaùc trong baứi keỏt hụùp goừ tieỏt taỏu vửứa taọp.

GV ủaứn chuoồi aõm thanh HS nghe , baột nhũp HS ủoùc hoaứ theo tieỏng ủaứn

GV cho HS ủoùc nhaùc caỷ baứi

GV ủaứn giai ủieọu caỷ baứi HS ủoùc nhaùc hoaứ theo tieỏng ủaứn , vửứa ủoùc vửứa goừ tieỏt taỏu

GV ủaứn giai ủieọu caỷ baứi hai laàn Laàn thửự nhaỏt HS ủoùc nhaùc, laàn hai gheựp lụứi, vửứa haựt vửứa goừ ủeọm theo phaựch.

Cuỷng coỏ – daởn doứ

GV nhaọn xeựt ,daởn doứ

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ĐẠO ĐỨC

có trách nhiệm về việc làm của mình (tiết 1) I- Mục tiêu

Học xong bài này, HS biết:

- Thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chũa lỗi

- Biết ra quyết định và bảo vệ ý kiến đúng của mình

(- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi chongời khác.)

KNS: đảm nhận trỏch nhiệm, kiờn định bảo vệ những ý kiến, việc làm đỳng của bản thõn; tư duy phờ phỏn

II- Tài liệu và ph ơng tiện

- Một vài mẩu chuyện về những ngời có trách nhiệm trong công việc hoặc dũng cảm nhận

và sửa lỗi

- Bài tập 1 đợc viết sẵn trên giấy khổ lớn hoặc trên bảng phụ

- Thẻ màu dùng cho hoạt động 3, tiết 1

III- Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài: Trong cuộc sống hằng ngày chúng ta đôi khi mắc lỗi với mọi ngời.

Vậy chúng ta phải có trách nhiệm nh thế nào với việc làm đó Bài học hôm nay giúp các emhiểu rõ hơn

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1: tìm hiểu chuyện Chuyện của bạn Đức

a) Mục tiêu: HS thấy rõ diễn biến của sự việc và tâm trạng của Đức, biết phân tích đa

ra quyết định đúng

b) Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện

H: Đức gây ra chuyện gì?

H: Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy thế nào?

H: Theo em, Đức nên giải quyết việc này nh thế nào cho tốt? vì sao?

GV: Đức vô ý đá quả bóng vào bà Doan và chỉ có Đức và Hợp biết Nhng trong lòng Đức cảmthấy day dứt và suy nghĩ mình phải có trách nhiệm về hành động của mình.

Các em đã đa ra giúp Đức một số cách giải quyết vừa có tình vừa có lí Qua câu chuyện của

Đức chúng ta rút ra ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trong SGK

* Hoạt động 2: Làm bài tập trong SGK

a) Mục tiêu: HS xác định đợc những việc làm nào là biểu hiện của ngời sống có trách nhiệmhoặc không có trách nhiệm

b) Cách tiến hành

- GV chia lớp thành nhóm 2

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Gọi đại diện nhóm trả lời kết quả thảo luận

- GVKL:

+ a, b, d, g, là những biểu hiện của ngời sống có trách nhiệm

+ c, đ, e, Không phải là biểu hiện của ngời sống có trách nhiệm

+ Biết suy nghĩ trớc khi hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi, làm việc gì thì làm đến nơi đếnchốn là những biểu hiện của ngời sống có trách nhiệm Đó là những điều chúng ta cần họctập

* Hoạt động 3: bày tỏ thái độ (bài tập 2)

a) Mục tiêu: HS biết tán thành những ý kiến đúng và không tán thành những ý kiến không

đúng

b) Cách tiến hành

- GV nêu từng ý kiến của bài tập 2

+ Bạn gây ra lỗi, mình biết mà không nhắc nhở là sai

+ Mình gây ra lỗi, nhng không ai biết nên không phải chịu trách nhiệm

+ Cả nhóm cùng làm sai nên mình không phải chịu trách nhiệm

+ Chuyên không hay xảy ra lâu rồi thì không cần phải xin lỗi

+ Không giữ lời hứa với em nhỏ cũng là thiếu trách nhiệm và có xin lỗi

- Yêu cầu HS giải thích tại sao lại tán thành hoặc phản đối ý kiến đó

TOÁN HOÃN SOÁ (TT)

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết chuyển hỗn số thành phân số, và vận dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số

để làm bài tập

- Rèn cho HS kĩ năng chuyển đúng, chính xác

- Giáo dục HS yêu thích môn học

II đồ dùng dạy học:

Các tấm bìa cắt biểu diễn hỗn số

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS chuyển hỗn số thành phân số:

- Giáo viên đa ra các mảnh bìa nh SGK lên bảng cho HS nhận xét

- Giáo viên có hỗn số 25

8 hãy chuyển hỗn số này thành phân số.

- Gọi HS nêu cách chuyển: 25

- HS rút ra cách viết hỗn số thành phân số, một số HS nhắc lại Giáo viên chốt lại

Hoạt động 3: Luyện tập:

Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi 3 em lên bảng làm, HS dới lớp làm vở HS, giáo viên nhận xét

Bài làm:

3 3 5  5 4 4

Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên hớng dẫn HS làm

- 2 HS lên bảng làm, HS khác làm vào vở HS, giáo viên nhận xét.Bài làm: a 21

- Giáo viên chấm điểm

Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học, nhắc lại nội dung bài

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

LềCH SệÛ CUOÄC PHAÛN COÂNG ễÛ KINH THAỉNH HUEÁ

I Mục tiờu :

Tường thuật được sơ lược cuộc phản cơng ở kinh thành Huế do Tơn Thất Thuyết và một sốquan lại yêu nước tổ chức:

+ Trong nội bộ triều đình Huế cĩ hai phái: chủ hịa và chủ chiến (đại diện là Tơn Thất

Thuyết)

+ Đêm mồng 4 rạng sáng mồng 5-7-1885, phái chủ chiến dưới sự chỉ huy của Tơn ThấtThuyết chủ động tấn cơng quân Pháp ở kinh thành Huế

+ Trước thế mạnh của giặc, nghĩa quân phải rút lui lên vùng rừng núi Quảng Trị

+ Tại vùng căn cứ vua Hàm Nghi ra Chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánhPháp

+ Biết tên một số người lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào Cần vương: PhạmBành - Đinh Cơng Tráng ( khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy), Phan ĐìnhPhùng ( Hương Khê)

+ Nêu tên một số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên tiền phong, ở địa phươngmang tên những nhân vật nĩi trên

II Đồ dùng dạy học :

- GV : Bản đồ, bài soạn

- HS : SGK, VBT

III Các hoạt động Dạy - Học :

Hoạt động 1: ( Làm việc cả lớp

Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải

- GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau khi triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước nốt (1884) , công nhận quyền đô hộ của thực dân Pháp trên toàn đất nứơc ta Tuy triều đìnhđầu hàng nhưng nhân dân ta không chịu khuất phục Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn đã

Pa-tơ-phân hoá thành hai phái: phái chủ chiến và phái chủ hoà.

- Tổ chức thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi sau:

- Phân biệt điểm khác nhau về chủ trương của phái chủ chiến và phái chủ hòa trong triềuđình nhà Nguyễn ?

- Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị chống Pháp?

- Giáo viên gọi 1, 2 nhóm báo cáo  các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung

 Giáo viên nhận xét + chốt lại

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

* Hoạt động 2: ( Làm việc theo nhóm )

Tôn Thất Thuyết lập căn cứ ở miền rừng núi, tổ chức các đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp

- Giáo viên tường thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế kết hợp chỉ trên lược đồ kinh thành Huế.

- GV tổ chức học sinh trả lời các câu hỏi:

+ Cuộc phản công ở kinh thành Huế diễn ra khi nào?

+ Do ai chỉ huy?

+ Cuộc phản công diễn ra như thế nào?

+ Vì sao cuộc phản công bị thất bại?

 Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi và một số quan lại trong triều muốn chống Pháp nên cuộc phản công ở kinh thành Huế đã diễn ra với tinh thần chiếnđấu rất dũng cảm nhưng cuối cùng bị thất bại

* Hoạt động 3: ( Làm việc cả lớp )

Pp : Thảo luận, vấn đáp, giảng giải

 Giới thiệu hình ảnh 1 số nhân vật lịch sử

- Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B

 Giáo viên nhận xét + chốt

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Sau khi phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết đã có quyết định gì?

 Rút ra ghi nhớ

* Hoạt động 4: Củng cố

Phương pháp: Động não, vấn đáp

- Em nghĩ sao về những suy nghĩ và hành động của Tôn Thất Thuyết ?

 Nêu ý nghĩa giáo dục

+++++++++++++++++++++++++++++++++++

Thứ tư, ngày 7 tháng 9 năm 2011

TẬP ĐỌCLÒNG DÂN (Phần một)I- MỤC TIÊU:

-Biết đọc đúng văn bản kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách của từng nhân vật trong tình huống kịch

-Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng.(Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

*Ghi chuù: HS khaù, gioûi bieât ñóc dieên cạm vôû kòch theo vai, theơ hieôn ñöôïc tính caùch nhađn vaôt

-Giaùo dúc HS loøng yeđu queđ höông ñaẫt nöôùc

II- CHUAƠN BÒ: Tranh SGK

III- CAÙC HOÁT ÑOÔNG DÁY HÓC:

v Hoát ñoông 1: Kieơm tra baøi “Saĩc maøu em yeđu”

- Gói 2 HS ñóc thuoôc loøng ñoán thô yeđu thích vaø trạ lôøi nhöõng cađu hoûi trong baøi

- GV nhaôn xeùt vaø ghi ñieơm

v Hoát ñoông 2: Luyeôn ñóc

- GV gói 1 HS ñóc lôøi môû ñaău, giôùi thieôu nhađn vaôt, cạnh trí, thôøi gian, tình huoâng

dieên ra vôû kòch

- GV ñóc dieên cạm phaăn trích ñoán kòch

- GV cho HS quan saùt tranh minh hoá nhöõng nhađn vaôt trong maøn kòch

- GV chia maøn kòch thaønh 3 ñoán nhö sau ñeơ luyeôn ñóc:

+ Ñoán 1: Töø ñaău ñeân lôøi dì naím (Töø ñaău ………… laø con)

+ Ñoán 2: Töø lôøi cai ñeân lôøi lính (choăng chò aø? … tao baĩn)

+ Ñoán 3: Phaăn coøn lái

- 3HS noâi tieâp nhau ñóc töøng ñoán cụa trích ñoán kòch (2-3 löôït) – keât hôïp neđu töø

kho,ù phaăn chuù giại SGK/26

v Hoát ñoông 3: Tìm hieơu baøi

- GV toơ chöùc cho HS, tìm hieơu noôi dung phaăn ñaău maøn kòch theo 4 cađu hoûi trong

SGK/26

+ Cađu 1: Chuù caùn boô gaịp chuyeôn gì nguy hieơm? (Chuù bò bón giaịc röôït ñuoơi baĩt,

cháy vaøo nhaø dì Naím.)

+ Cađu 2: Dì Naím ñaõ nghó ra caùch gì ñeơ cöùu chuù caùn boô? (Dì ñöa cho chuù chieâc

aùo khaùc ñeơ thay, cho bón giaịc khođng nhaôn ra, roăi bạo chuù ngoăi xuoâng choõng vôø aín côm, laøm nhö chuù laø choăng gì).

+ Cađu 3: Chi tieât naøo trong ñoán kòch laøm em thích thuù nhaât? Vì sao? (HS töï neđu

y ùkieân – löu yù HS chi tieât keât thuùc phaăn 1 cụa vôû kòch laø haâp daên nhaât vì ñaơy mađu

thuaơn kòch leđn ñeân ñưnh ñieơm)

- GV ruùt ra yù nghóa ñoán kòch

v Hoát ñoông 4: Luyeôn ñóc dieên cạm

- GV höôùng daên moôt toâp HS ñóc dieên cạm ñoán kòch theo caùch phađn vai, gói 5 HS

ñóc theo 5 vai (Dì Naím, An, chuù caùn boô, lính, cai) – 1 HS daên chuyeôn ñóc phaăn môû

ñaău – nhađn vaôt, cạnh trí, thôøi gian (Daønh cho hs khaù gioûi)

- GV toơ chöùc cho töøng toâp HS ñóc phađn vai toaøn boô ñoán kòch

v Hoát ñoông noâi tieâp:

- Khen ngôïi nhöõng HS hoát ñoông toât

-Giaùo dúc HS loøng yeđu queđ höông ñaẫt nöôùc

- Yeđu caău HS veă nhaø ñóc lái baøi nhieău laăn, ñóc tröôùc phaăn hai cụa vôû kòch

- GV nhaôn xeùt tieât hóc.

+++++++++++++++++++++++++++++++

KHOA HỌCCÌn lµm g× ®Ó c¶ mÑ vµ em bÐ ®Òu khoÎ?

I Môc tiªu:

- Nªu ®îc nh÷ng viÖc nªn lµm hoƯc kh«ng nªn lµm ®Ó ch¨m sêc phô n÷ mang thai

- Cê ý thøc gióp ®ì phô n÷ cê thai

KNS: Đảm nhận trâch nhiệm của bản thđn với mẹ vă em bĩ, cảm thông chia sẻ

II §ơ dïng d¹y - hôc: H×nh 12, 13 SGK

III.Ho¹t ®ĩng d¹y - hôc:

Ho¹t ®ĩng 1: KiÓm tra bµi cò

C¬ thÓ chóng ta ®îc h×nh thµnh nh thÕ nµo?

Ho¹t ®ĩng 2: Giíi thiÖu bµi

Ho¹t ®ĩng 3:Lµm viÖc víi SGK

B

íc 1: GV giao nhiÖm vô vµ híng dĨn

GV yªu cÌu HS lµm viÖc víi SGK theo cƯp

+ Quan s¸t H1,2,3,4 tr¶ líi: Phô n÷ cê thai nªn vµ kh«ng nªn lµm g×? T¹i sao?

H×nh 5: Ngíi chơng ®ang g¾p thøc ¨n cho vî

H×nh 6: Ngßi phô n÷ cê thai lµm nh÷ng c«ng viÖc nhÑ nh ®ang cho gµ ¨n; ngíi chơng g¸nh níc vÒ

Hình 7: Ngời chồng đang quạt cho vợ và con gái đi học về khoe điểm 10.

B

ớc 2: GV yêu cầu cả lớp cùng thảo luận câu hỏi:

Mọi ngời trong gia đình cần làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đối với phụ nữ có thai?

- HS trả lời GV chốt ý: Chuẩn bị cho em bé chào đời là trách nhiệm của mọi ngời trong gia

đình, đặc biệt là bố

Hoạt động 5: Đóng vai (10p)

B

ớc 1: GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi trang 13 SGK và thực hành đóng vai theo chủ đề " Có

ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai"

Bớc 2: HS trình diễn trớc lớp

- HS nhận xét và rút ra bài học về cách ứng xử đối với phụ nữ có thai

Hoạt động 6: Củng cố - dặn dò GV hệ thống bài Chuẩn bị bài sau.

* Baứi taọp caàn laứm: 1 (2 yựủaàu), baứi 2 (a,b), baứi 3

- Giaựo duùc HS vieỏt soỏ roừ raứng, chớnh xaực

II CHUAÅN Bề:

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC:

v Hoaùt ủoọng 1: Kieồm tra

- Muoỏn ủoồi moọt hoón soỏ thaứnh phaõn soỏ, ta thửùc hieọn nhử theỏ naứo?

- ẹoồi caực hoón soỏ sau thaứnh phaõn soỏ: 25

9 ; 34

5

- GV nhaọn xeựt vaứ ghi ủieồm

v Hoaùt ủoọng 2: Hửụựng daón HS laứm baứi

GV hướng dẫn HS tự làm lần lược cỏc bài tập trong vở bài tập rồi chữa bài

Bài 1/14 :

- HS tự làm bài rồi chữa bài

- Khi chữa bài neõn cho HS nờu cỏch chuyển hỗn số thành phaõn số , caựch thực hiện pheựp cộng, trừ, nhaõn, chia hai phaõn số

+ Baứi 1: oõn taọp veà kieỏn thửực gỡ? (chuyeồn hoón soỏ thaứnh phaõn soỏ)

Bài 2/14 : GV cho HS tự nờu cỏch so sỏnh hai hỗn số rồi làm bài và chữa bài

HS cĩ thể trình bày bài làm như sau :

3 9

10 > 2 109

3910 2910

Chú ý : chỉ yêu cầu HS chuyển các hỗn số thành phân số rồi so sánh các phân số (như

trên) để viết dấu thích hợp vào chỗ chấm Khơng yêu cầu làm theo cách khác

- Tương tự hs làm bài d

+ Bài 2: ôn tập về kiến thức gì? (So sánh hai phân số )

Bài 3/14 :

- Chuyển hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép tính

- HS nêu yêu cầu của bài rồi làm và chữa bài

+ Bài 3: ôn tập về kiến thức gì? (thực hiện các phép tính về hỗn số)

v Hoạt động nối tiếp:

- Hệ thống lại các kiến thức vừa ôn - Chuẩn bị: Luyện tập chung

++++++++++++++++++++++++++++++

LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I- MỤC TIÊU:

- Biết sử dụng từ đồng nghĩa một cách thích hợp (BT1); hiểu ý nghĩa chung của một số tụcngữ(BT2)

- Dựa theo ý một khổ thơ trong bài Sắc màu em yêu, viết được đoạn văn miêu tả sự vật cósử dụng 1,2 từ đồng nghĩa (BT3)