giao an tuan 6

-Gv nhaän xeùt tieát hoïc.. Baûng caøi vaø boä thöïc haønh Toaùn. Baûng phuï, buùt daï. Vôû baøi taäp.. - III.. Baøi môùi : Giôùi thieäu:[r]

Thứ hai

NS:

ND:

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 16: MẨU GIẤY VỤN

I Mục tiêu:

-Biết nghỉ hới đúng sau các dấu chấm,dấu phẩy,giữa các cụm từ;bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

-Hiểu ý nghĩa:Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp.(trả lời được câu hỏi 1,2,3

*HS K-G trả lời được CH4

- Các phương pháp/ kĩ thuật day học tích cực co thể sử dụng:

Trải nghiệm, thảo luận nhĩm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hội tích cực.

III Các hoạt động dạy-học:

TG Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

-GV cho HS quan sát tranh

-Lớp học sạch sẽ, rộng rãi, sáng sủa,

nhưng không ai biết ở giữa lối ra vào

có 1 mẩu giấy các bạn đã sử sự với

mẩu giấy ấy ntn?

-Chúng ta tìm hiểu qua bài hôm nay

- Hát

- HS nêu

- HS quan sát tranh

3’

1’

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó, biết

nghỉ hơi sau dấu câu

 Phương pháp: Phân tích, luyện

tập

 ĐDDH: Bảng cài: từ khó, câu; bút

dạ

- GV đọc mẫu

- Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

-Nêu những từ cần luyện đọc?

-Nêu từ khó hiểu?

- Luyện đọc câu:

-Nhưng em có nhìn thấy mẩu giấy

đang nằm ngay giữa cửa kia không?

-Được một lúc, tiếng xì xào nổi lên vì

các em nghe thấy mẩu giấy nói gì cả

 Hoạt động 2: Luyện đọc đoạn, đọc

cả bài

 Mục tiêu: Đọc từng đoạn phân

biệt lời kể và lời nhân vật

 Phương pháp: Luyện tập

 ĐDDH: Bảng cài: đoạn

-GV cho HS đọc từng đoạn

-GV cho HS đọc cả bài

-Lưu ý: Lời kể chuyện, lời các nhân

vật nói với nhau (giọng cô giáo hóm

hỉnh, thân mật, giọng bạn trai thật

thà, giọng bạn gái nhí nhảnh.)

-GV nhận xét

4 Củng cố :

-Thi đọc giữa các nhóm

-Nhận xét, tuyên dương

-Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

-Chuẩn bị: Tiết 2

- Hoạt động lớp

- HS khá đọc, lớp đọc thầm

- Rộng rãi, sọt rác, cười rộ, sángsủa, lối ra vào, mẩu giấy, hưởngứng

- Ra hiệu, xì xào, đánh bạo, hưởngứng, thích thú

- Hoạt động nhóm

- HS thảo luận tìm câu dài để ngắt

- Mỗi HS đọc 1 câu nối tiếp đếnhết bài

- Hoạt động cá nhân

- Mỗi HS đọc 1 đoạn nối tiếp

- Lớp nhận xét

- HS đọc

- Lớp nhận xét

- 2 đội thi đua đọc diễn cảm

-Chuẩn bị: Tiết 2

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 17:MẨU GIẤY VỤN

I Mục tiêu: ( Như tiết 1)

II Chuẩn bị:

- GV: Tranh, bảng cài: câu

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy-học:

TG Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

2’

4’

28’

1 Ổn định :

2 Bài cu õ :Đọc từng đoạn.

-Cho HS đọc câu hỏi, câu cảm, câu

cầu khiến

3 Bài mới :

Giới thiệu:

-Tiết 2

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu nội dung của bài.

 Phương pháp: Đàm thoại, trực

quan, thảo luận

ị ĐDDH: Tranh

-GV giao cho mỗi nhóm thảo luận tìm

nội dung

Đoạn 1:

-Mẩu giấy vụn nằm ở đâu?

-Có dễ thấy không?

Đoạn 2:

-Cô giáo khen lớp điều gì?

-Cô yêu cầu cả lớp làm gì?

Đoạn 3:

-Tại sao cả lớp xì xào hưởng ứng câu

trả lời của bạn trai

-Mẩu giấy không biết nói

- Hát

- HS đọc

- Hoạt động nhóm

- HS thảo luận trình bày

- HS đọc đoạn 1

- Nằm ngay giữa lối đi

- Rất dễ thấy

- HS đọc đoạn 2

- Lớp học sạch sẽ quá

- Lắng nghe và cho cô biết mẩugiấy đang nói gì?

- HS đọc đoạn 3

- Mẩu giấy đúng là không biết nói.Cả lớp chưa hiểu ý cô giáo nhắckhéo

3’

1’

Đoạn 4:

-Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

-Có thật đó là tiếng nói của mẩu giấy

không? vì sao?

-Vậy đó là tiếng nói của ai? Muốn

biết điều này, chúng ta làm tiếp bài

tập sau Thầy cho HS tập kể chuyển

lời của mẩu giấy

-GV cho HS nhận xét

-Từ tôi ở câu chuyện chỉ cái gì?

-Để chuyển lời của mẩu giấy thành

lời của H thì phải thay từ tôi bằng từ

gì?

-GV cho HS nói

-Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở H điều

gì?

* GV KL: Qua bài học này các em hãy

cĩ ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường

lớp học luơn sạch đẹp.

 Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm.

 Mục tiêu: Đọc diễn cảm phân

biệt lời kể và nhân vật

 Phương pháp: Thực hành

ị ĐDDH: Bảng cài: câu

-GV đọc

-Lưu ý về giọng điệu

-Giọng cô giáo hóm hỉnh, giọng bạn

trai thật thà, giọng bạn gái nhí nhảnh

4 Củng cố

-HS đọc toàn bài

-Em có thích bạn HS nữ trong truyện

này không? Hãy giải thích vì sao?

- Gv nhận xét tiết học

- Không vì giấy không biết nói

- Hãy bỏ tôi vào sọt rác

- Chỉ mẩu giấy

- Thành mẩu giấy

- Hãy bỏ mẩu giấy vào sọt rác

- Thấy rác phải nhặt bỏ ngay vàosọt rác Phải giữ trường lớp luônsạch đẹp

- HS lắng nghe

- HS đọc diễn cảm

- Thi đọc truyện theo vai

- Rất thích vì bạn thông minh, nhặtrác bỏ vào sọt Trong lớp chỉ cómình bạn hiểu ý cô giáo

- Học sinh trả lời

- - Chuẩn bị:Ngôi Trường mới

- Chuẩn bị:Ngôi Trường mới

MÔN: TOÁN

Tiết 26: 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 7 + 5

I Mục tiêu :

-Biết cách thực hiện phép cộng 7+5,lập được bảng 7 cộng với một số

-Nhận biết trực giác về tính giao hoán của phép cộng

-Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

-Bài tập cần làm : Bài 1,Bài 2,Bài 4

-HS – K,G làm : Bài 3,Bài 5

II Chuẩn bị:

- GV: Que tính, bảng cài

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy-học:

TG Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

2’

4’

28’

1 Ổn định :

2 Bài cu õ : Luyện tập

-GV cho HS lên bảng làm bài

-Hôm nay ta học dạng toán 1 số

cộng với 1 số qua bài 7 cộng với 1

số

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng

7 + 5

 Mục tiêu: Biết thực hiện phép

cộng dạng 7 + 5 thuộc các công

thức 7 cộng với 1 số

 Phương pháp: Thảo luận, trực

quan

* ĐDDH:

- Có 7 que tính, lấy thêm 5 que tính

nữa Hỏi có tất cả mấy que tính

- Hát

- 1 HS lên bảng làm

- Lớp làm bảng con phép tính

- Học sinh lắng nghe

- Hoạt động lớp

- HS thao tác trên que tính để tìmkết quả 12 que tính

- GV chốt bằng que tính.

-Đính trên bảng 7 que tính sau đính

thêm 5 que tính nữa GV gộp 7 que

tính với 3 que tính để có 1 chục (1

bó) que tính Vậy 7 + 5 = 12

- GV nhận xét

- GV yêu cầu HS lập bảng cộng

dạng 7 cộng với 1 số

-GV nhận xét

 Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu: Làm bài tập và giải

bài toán về nhiều hơn

 Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH:

Bài 1:Tính nhẩm:

-Nêu yêu cầu đề bài?

-GV uốn nắn hướng dẫn

-Nêu yêu cầu?

-Đề bài cho gì?

-Đề bài hỏi gì?

-Tìm tuổi anh ta phải làm ntn?

- HS nêu cách làm

- HS đặt 7 + 5 12

- Lớp nhận xét

- HS lập 7 + 4 = 11

7 + 5 = 12

7 + 9 = 16

- HS học thuộc bảng cộng 7

- Hoạt động cá nhân

- HS làm 7+4 = 7 + 6 = 7 + 8 =4+7 = 6 + 7 = 8 + 7 =

- HS làm bài

7 7 7 7 + 4 +8 + 9 + 7

- HS làm bài – sửa bài

7 + 5 = 12( tuổi )

1’

4 Củng cố:

-Cho hs đôc lại bảng cộng ?

-Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Xem lại bài chuẩn bị: 47 + 5

- Học bài và chuẩn bị bài tiếp theo.

Thứ ba

NS:

ND

MÔN: KỂ CHUYỆN

Tiết 6: MẨU GIẤY VỤN

I Mục tiêu:

-Dựa theo tranh,kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn

- HS K-G; biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT 2)

III Các hoạt động dạy-học:

2’

4’

28’

1 Ổn định :

2 Bài cu õ : Chiếc bút mực

-2 HS kể lại chuyện

-GV nhận xét

3 Bài mới :

Giới thiệu:

-Hôm nay chúng ta sẽ kể lại câu

chuyện: Mẩu giấy vụn

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Tập kể lại đoạn mở đầu.

 Mục tiêu: Kể được đoạn mở đầu

theo tranh

 Phương pháp: Trực quan.

 ĐDDH: Tranh

-GV hướng dẫn HS quan sát tranh và

kể lại đoạn mở đầu

-GV nhận xét

 Hoạt động 2: Tập kể từng đoạn theo

tranh

 Mục tiêu: Kể từng đoạn theo tranh.

 Phương pháp: Trực quan, kể

chuyện

 ĐDDH: Tranh

- Hát

- Lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân

- HS đọc câu mẫu

- HS kể

- Lớp nhận xét

- HS thảo luận theo từng đôi một

-Lúc đó cả lớp như thế nào ?

-Bạn trai giơ tay nói điều gì?

Tranh 3:

-Bạn gái đứng lên làm gì?

Tranh 4:

-Sau khi nhặt mẩu giấy, bạn gái nói gì?

-Nghe xong thái độ của cả lớp ra sao?

-Kể lại toàn bộ câu chuyện

-GV nhận xét

 Hoạt động 3: Dựng lại câu chuyện

theo vai

 Mục tiêu: Kể chuyện theo vai

 Phương pháp: Sắm vai.

 ĐDDH: Vật dụng sắm vai

-GV cho HS nhận vai

-Qua câu chuyện này em rút ra bài học

gì?

* GVKL: Qua bài học này sẽ giúp các

em cĩ ý thức vệ sinh mơi trường lớp học

luơn sạch đẹp.

4 Củng cố :

-Cho 1 hs kể lại chuyện

-Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị: Người thầy cũ

- HS trình bày

- Khen lớp sạch, nhưng cả lớp cóthấy mẩu giấy đang nằm kiakhông

- Các em hãy lắng nghe và chocô biết mẩu giấy đang nói gì?

- Im lặng rồi có tiếng xì xào

- Thưa cô giấy không nói đượcđâu ạ

- Nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi!Hãy bỏ tôi vào sọt rác”

- Cười rộ lên thích thú

- HS kể

- Lớp nhận xét

- 2 đội thi đua kể chuyện

- Cô giáo, bạn gái, bạn trai, 1 số

HS trong lớp

- HS nêu

- HS lắng nghe

- Học sinh kể

-Chuẩn bị: Người thầy cũ

Môn:Toán

Tiết 27: 47 + 5

I Mục tiêu:

-Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 47 + 5

-Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng

-Bài tập cần làm : Bài 1 (cột 1,2,3),Bài 3

-Học sinh khá,giỏi làm : Bài 1 (cột 4,5),Bài 2,Bài 4

III Các hoạt động dạy học:

- Goiï 2 em lên bảng thực hiện yêu cầu - Học sinh 1: Đọc thuộc lòng

các công thức 7 cộng với 1 số

Học sinh 2: Tính nhẫm 7 + 4

-5, 7 + 8 + 3, 7 + 6 + 4

- Nhận xét cho điểm

28’ 3.Bài mới : 47 + 5

1/- Giới thiệu bài

- Viết lên bảng phép cộng 47 + 5 và

hỏi phép cộng này giống phép cộng

nào đã học?

- Giống 28 + 5 và 29 + 5

Mục tiêu : Biết thực hiện phép cộng

có nhớ trong phạm vi 100,dạng 47 + 5

-Biết giải bài toán về nhiều hơn theo

tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng

-PP: Quan sát

47 + 5

- Ghi tựa bài lên bảng

2 Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- Giáo viên nêu bài toán có 47 que tính

thêm5 que tính nữa

- Học sinh lắng nghe và phân tích đề

- Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que

tính chúng ta làm gì?

- Thực hiện phép cộng 47 + 5

- Yêu cầu học sinh lên bảng thực hiện

phép cộng trên

- Thực hiện

- Thực hiện tính như thế nào? - Học sinh trả lời tính trừ phải

sang trên

- Giáo viên yêu cầu cần nhiều em

nhắc lại cách đặt tính và thực hiện

phép tính

- Nhắc lại cách đặt tính và thựchiện phép tính

3/- Luyện tập thực hành :

Bài 1: Tính (HS khá,giỏi làm cột 4,5) - Học sinh lên bảng làm BT

- Yêu cầu học sinh làm bài ngay vở BT - Các em nhận xét bài làm của

bạn và KT bài làm của mình

- Yêu cầu học sinh nêu rõ cách đặt tính

thực hiện phép tính

17 + 4, 47 + 7, 69 + 9 - 3 em lần lượt làm

- Nhận xét vào cho điểm học sinh

Bài 3:

- Giáo viên vẽ sơ đồ lên bảng

- Yêu cầu học sinh nhìn sơ đồ lên bảng

rồi trả lời

- Đoạn thẳng AB như thế nào ? - Đoạn thẳng CD dài 17 cm

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải? - Học sinh trả lời và giải bài

toán Bài giảiĐoạn thẳng AB dài là

- Nhận xét tiết học

1’ 5.Dặn dò :

- Học sinh chuẩn bị bài sau 47 + 25 - Chuẩn bị bài tiếp theo

- Về nhà làm bài tập thêm.

- GV: SGK, bảng cài, bảng phụ.

- HS: Vở, bảng con

III Các hoạt động dạy-học:

2’

4’

28’

1 Ổn định :

2 Bài cu õ : Cái trống trường em.

-Cho học sinh lên bảng viết lại các từ

viết sai ở bài

-GV nhận xét

3 Bài mới :

Giới thiệu:

-Viết chính tả bài: Mẩu giấy vụn

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết

-GV đọc đoạn viết

 Mục tiêu: HS nắm bắt được nội

dung bài, chép sạch đẹp

 Phương pháp: Trực quan, đàm

thoại

ị ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chính tả

-GV đọc đoạn viết

-Củng cố nội dung:

-Bỗng một em gái đứng dậy làm gì?

-Em gái nói gì với cô và cả lớp?

-Hướng dẫn nhận xét chính tả

-Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?

-Các dấu phẩy đó dùng để làm gì?

-Tìm thêm các dấu câu trong bài

- Hát

- HS lên bảng thực hiện viết trống,ngẫm nghĩ,tiếng ve

- Lớp nhận xét

- Hoạt động lớp

1’

-Nêu những từ dễ viết sai?

-GV đọc cho HS viết vào vở

-GV uốn nắn giúp đỡ

-GV chấm sơ bộ

 Hoạt động 2: Làm bài tập

 Mục tiêu: Phân biệt vần ai/ay âm

s/x, dấu ~

 Phương pháp: Luyện tập

ị ĐDDH: Bảng phụ

-Điền ai / ay

-Điền âm đầu s / x

Thanh hỏi / ngã

- Về nhà viết lại bài chính tả

-Chuẩn bị: Ngôi trường mới

rác, xong xuôi, cười rộ, buổi

- HS viết bảng con

- HS viết bài

- HS sửa bài

mái nhà máy baycái tai chân tayvải vóc váy hoagai góc gà gáy

xa xôi / sa xuốngphố xá / đường ságiọt sương / xương cángã ba đường / ba ngả đường /ngỏ ý / cửa ngõ / tranh vẽ / cóvẻ

- HS thi đua viết

-Chuẩn bị: Ngôi trường mới

II Giáo viên chuẩn bị:

- Mẫu máy bay đuôi rời

- Quy trình gấp máy bay có hình vẽ minh họa cho từng bước gấp

III Các hoạt động dạy -học:

2.KTBC :KTD cụ học tập của học sinh

3.Bài mới :Gấp máy bay đuôi rời

* Giới thiệu bài :

1/- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan

sát và nhận xét

- Hát

- KTD cụ học tập của học sinh

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu

máy bay đuôi rời

- Học sinh quan sát

- Đặt câu hỏi: Về hình dáng màu sắc,

các phần của máy bay phần mũi, phần

thân

- Học sinh trả lời theo yêu cầu củagiáo viên

- Giáo viên mở dần mẫu gấp máy bay - Học sinh theo dõi

- Sau đó gấp lần may bay lại từng bước 1

đến khi máy bay ban đầu

2/- Giáo viên hướng dẫn mẫu

Bước 1:Gấp tạo mũi và thân máy bay

- Giáo viên hướng dẫn như trang SGK - Học sinh theo dõi thật tỉ mỉ

- Giáo viên hướng dẫn như trong SGK từ

hình 1, hình 2, gấp tiếp hình 2 thành hình

3, tiếp ta được hình 4

- Học sinh dùng tờ giấy tập làm

- Sau mỗi lần gấp, nếp theo đường mới - Sau mỗi lần gấp, nếp theo đường

gấp cho thẳng và phẳng mới gấp cho thẳng và phẳng

Bước 2:Tạo máy bay và sử dụng

- Bẻ các nếp gấp sang hai bên đường

giữa và miết dọc theo đường dấu giữa, ta

được hình 5, hình 6 và phóng máy bay

theo hướng chếch lên không trung

- Giáo viên gọi 3 – 4 em lên bảng thao

tác các bước gấp may bay cho cả lớp

- Giáo viên tiếp tục chi những em khác

lên tập gấp

- Học sinh lần lượt tập gấp

- Giáo viên dặn học sinh về nhà tập gấp

- Chuẩn bị đồ dùng dạy học

- Gấp thuyền phẳng đáy không mui

- HS nêu

- Gấp thuyền phẳng đáy không mui

-Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi như thế nào.

-Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi

-Thực hiện giữ gìn gọn gòn,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi

-Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi

THTTHCM:

-Bác Hồ là một tấm gương về sự gọn gàng,ngăn nắp.Đồ dùng của Bác bao giờ

cũng được sắp xếp gọn gàng,trật tự.Qua bài học,giáo dục cho học sinh đức tính gọn gàng ngăn nắp

TH

KNS:

- Các KNS cơ bản được giáo dục:

+ KN giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.

+ KN quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.

- Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sử dụng:

III Các hoạt động dạy-học:

TG Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

2’

4’ 1 Ổn định : 2 Bài cu õ : Gọn gàng, ngăn nắp.

-GV cho HS quan sát tranh BT2

- Hát

- HS quan sát

-Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

-Tại sao phải sắp xếp gọn gàng lại?

-GV nhận xét

3 Bài mới :

Giới thiệu:

-Tiếp tục học tiết 2 của bài đạo đức:

Gọn gàng, ngăn nắp

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để

ở đâu?

 Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi

ích của việc sống gọn, ngăn nắp

 Phương pháp: Sắm vai

ị ĐDDH: Cặp và vật dụng cá nhân

của HS

-GV cho HS trình bày hoạt cảnh

-Dương đang chơi thì Trung gọi:

-Dương ơi, đi học thôi

-Đợi tớ tí! Tớ tìm cặp sách đã

Thầy nhắc nhở những HS chưa biết

giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập

và nơi sinh hoạt

 Hoạt động 2: Gọn gàng, ngăn nắp

 Mục tiêu: Giúp HS sắp xếp gọn

gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

 Phương pháp: Trực quan, thi đua.

ị ĐDDH: Đồ dùng HS

* Thảo luận nhĩm:

-Cách chơi:Chia lớp thành 4 nhóm,

phân không gian hoạt động cho từng

nhóm

-GV yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách

vở, cặp sách để lên bàn không theo

thứ tự

-GV tổ chức chơi 2 vòng:

-Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập

- Sắp xếp gọn gàng tủ sách

- Để khi tìm không mất thời gian,tủ sách gọn gàng, sạch, đẹp

- - HS đọc ghi nhớ

- Học sinh lắng nghe

- HS đóng hoạt cảnh

- HS chia làm 4 nhóm

- Tất cả HS lấy đồ dùng để lên bànkhông theo thứ tự

- Nhóm nào xếp nhanh, gọn gàng nhất là nhóm thắng cuộc

3’

-Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo

yêu cầu

-Thư ký ghi kết qủa của các nhóm

Nhóm nào mang đồ dùng lên đầu tiên

được tính điểm Kết thúc cuộc chơi,

nhóm nào có điểm cao nhất là nhóm

thắng cuộc

 Hoạt động 3: Kể chuyện: “ Bác Hồ

ở Pắc Bó”

 Mục tiêu: Biểu hiện của việc gọn

gàng, ngăn nắp

 Phương pháp: Thảo luận nhóm

đôi

ị ĐDDH: Bảng phụ chép ghi nhớ

-GV kể chuyện “ Bác Hồ ở Pắc Bó”

-Yêu cầu HS chú ý nghe để TLCH:

-Câu chuyện này kể về ai, với nội

dung gì?

-Qua câu chuyện này, em học tập

được điều gì ở Bác Hồ?

-Em có thể đặt những tên gì cho câu

* Qua câu chuyện này, em học tập

được điều gì ở Bác Hồ?

- Bác Hồ là một tấm gương về sự

gọn gàng,ngăn nắp.Đồ dùng của

Bác bao giờ cũng được sắp xếp gọn

gàng,trật tự.Qua bài học,giáo dục

cho học sinh đức tính gọn gàng ngăn

nắp

- Qua bài học,giáo dục cho học sinh

đức tính gọn gàng ngăn nắp

-Nhận xét tiết học

- Từng cặp đôi nêu

- Bạn nhận xét

- Lớp nhận xét

Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi Gọn gàng, ngăn nắp ta thời chớ quên

Đồ chơi, sách vở đẹp bền,Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu

- Hs liên hệ trả lời

- HS lắng nghe.

- HS trả lời.

1’ - Chuẩn bị: Chăm làm việc nhà - Chuẩn bị: Chăm làm việc nhà.

-Tìm được một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ

dùng ấy dùng để làm gì (BT3)

- Giảm tải: Khơng làm BT 2

II Chuẩn bị:

- GV: Tranh.Bảng cài: từ

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy-học:

2’

4’

28’

1 Ổn định :

2 Bài cu õ : Danh từ riêng Ai là gì?

-Thế nào là danh từ riêng?

-Danh từ riêng phải viết ntn?

-GV nhận xét

3 Bài mới :

Giới thiệu: Để nắm được những từ

ngữ chỉ đồ dùng học tập và biết

đặt câu hỏi cho các bộ phận trong

câu Hôm nay chúng ta cùng tìm

hiểu qua nội dung bài Luyện từ và

câu

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Luyện tập thực

hành

 Mục tiêu: Biết cách đặt câu

hỏi, câu phủ định

 Phương pháp: Thảo luận.

 ĐDDH: Tranh Bảng cài:Từ

Bài 1:

- Hát

- 2 HS lên viết danh từ riêng

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm:(từng đôi)

- - Đặt câu hỏi cho các bộ phận câu

1’

-Nêu yêu cầu đề bài

-Cái gì là ngôi nhà thứ 2 của em?

-Môn học em yêu thích là môn gì?

-Ai là HS lớp 2?

-GV nhận xét

 Hoạt động 2: Mở rộng vốn từ: từ

ngữ về ĐDHT

 Mục tiêu: Tìm từ chỉ đồ dùng

học tập ẩn trong tranh

 Phương pháp: Trực quan, thảo

-Mẹ bạn làm nghề gì?

-Nhà ai trồng nhiều cây?

-Hôm nay em học môn gì?

-Nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét

-Hoạt động nhóm:

- HS thảo luận, trình bày

- 5 quyển vở, chép bài, làm bài

- 3 cặp đi học, Đựng sách vở, bút,thước

- Công nhân, giáo viên …

- Nhà tôi trồng nhiều cây

- Môn Tiếng Việt, Toán,…

-

- Chuẩn bị: Từ ngữ chỉ môn học