Tuan 2 CKT KNS MT

* GV höôùng daãn thöïc haønh: - Hoïc sinh ñoïc yeâu caàu ñeà baøi, * HS töï laøm baøi roài söûa baøi.. * GV goïi laàn löôït HS vieát caùc phaân soá thaäp phaân vaøo caùc vaïch töông öùn[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 3 tháng 9 năm 2012

Tập đọc:

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

NGUYỄN HOÀNG

I/Mục tiêu :

- Biết đọc đúng văn bản khoa học thường thức có bảng thớng kê

- Hiểu đúng nội dung: VN có truyền thớng khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời.(Trả lời được các câu hỏi SGK)

II/ Đồ dùng dạy - học :

- Tranh minh hoạ bài đọc

- Bảng phụ viết sẳn 1 đoạn của bảng thống kê để HD HS luyện đọc

III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

4’ 2 Bài cũ:

Quang cảnh làng mạc ngày mùa.

GV tổng kết- ghi điểm

3 HS đọc bài

Trả lời các câu hỏi ở SGK

* Cả lớp nhận xét

1’ 3.Gthiệu bài mớiNghìn năm văn hiến Học sinh lắng nghe, ghi đề.

30’ 4.Dạy - học bài mới :

8’ * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cả lớp

Phương pháp: Thực hành, giảng giải

* Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS thực hiện

GV chú ý nhận xét cách đọc của HS

- Bài này chia làm mấy đoạn ?

GV ghi bảng những từ khó phát âm:

GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV

đọc mẫu, HS đọc

- GV theo dõi sửa sai choHS

GV đọc mẫu toàn bài

* HS đọc mẫu toàn bài

* Lớp th.dõi, tìm hiểu cách chia đoạn :

Đoạn 1: Từ đầu…….như sau:

Đoạn 2: Bảng thống kê.

Đoạn 3: Phần còn lại

* HS đọc nối tiếp theo đoạn (Lần 1)

* HS nhận xét phần đọc của bạn

* HS nêu những từ phát âm sai

- Học sinh gạch dưới từ khó đọc :

Tiến sĩ, Quốc Tử Giám, hàng muỗm già, Thiên Quang, văn hiến

* HS luyện đọc từ khó

- HS nhận xét phần đọc của bạn

- Học sinh đọc phần chú giải.

* HS luyện đọc theo cặp

* Lớp theo dõi

10’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Trang 2

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

GV nêu câu hỏi: HS đọc thầm theo từng đoạn

 Đến thăm Văn Miếu, khách nước

ngoài ngạc nhiên vì điều gì? * HS đọc thầm đoạn 1, trả lời:

 Hãy đọc và phân tích bảng số liệu

thống kê theo các mục :

a)Tr.đại nào tổ chức nhiều khoa thi?

b)Triều đại nào có nhiều tiến sĩ

nhất?

* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng

* HS làm việc theo nhóm:

* Hết thời gian, HS trình bày kết quảthảo luận

 Bài văn giúp em hiểu điều gì về

truền thống văn hoá Việt Nam?

* HS thảo luận theo bàn:

* Đại diện HS trình bày

 Em hãy nêu nội dung chính của

bài ?

* GV dán nội dung chính lên bảng

Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời.đó là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta.

* HS nhắc lại

12’ * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Phương pháp: Thực hành

* GV hướng dẫn cách đọc toàn bài:

GV hướng dẫn điều chỉnh

GV treo bảng phụ, hướng dẫn sâu

cách đọc diễn cảm đoạn

* Giáo viên đọc diễn cảm đoạn

-Nhận xét ,tuyên dương

* Học sinh đọc

* Lớp nhận xét

* HS nhận xét rút ra cách đọc

* HS thi đua đọc diễn cảm

- Lần lượt từng nhóm thi đọc diễncảm

- Lớp nhận xét

3’ 5/ Củng cố - dặn dò: - Hoạt động cả lớp

- Nhận xét tiết học

Chuẩn bị:“Sắc màu em yêu”

Trang 3

Thứ ba ngày 4 tháng 9 năm 2012

Chính tả: Nghe – Viết

LƯƠNG NGỌC QUYẾN.

I/Mục tiêu:

- HS nghe viết đúng và trình bày đúng hình thức văn xuơi

- Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 đến 10 tiếng) trong BT2; chép đúng vầncủa tiếng vào mơ hình theo yêu cầu BT3

- Bảng phụ kẻ sẳn mô hình cấu tạo vần

2 Bài cũ: Việt Nam thân yêu

-Kiểm tra các HS viết sai ở tiết trước.

* GV nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới:

Chính tả nghe – viết bài :

Lương Ngọc Quyến

4.Dạy - học bài mới :

v Hoạt động 1:

Hướng dẫn học sinh nghe – viết

Phương pháp:

Đàm thoại, thực hành

a) Tìm hiểu nôïi dung bài:

- Giáo viên đọc bài chính tả

Em biết gì về Lương Ngọc Quyến?

 Oâng được giải thoát khỏi nhà giam

khi nào?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu câù học sinh nêu một số từ ù

khó, dễ lẫn khi viết

- GV yêu cầu HS nêucách viết các từ vừa nêu

c) Viết chính tả:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Hướng dẫn học sinh sửa bài

d)Thu, chấm bài

- Giáo viên chấm chữa1 số bài

- Nhận xét ,hướng dẫn HS khắc

phục các lỗi

- Hát

* HS viết các từ sai ở tiết trước

Hoạt động cá nhân, lớp

 Học sinh chú ý lắng nghe

… là nhà yêu nước, tham gia chống

Pháp

… 30 – 08 – 1917 khi cuộc khởi nghĩa

Thái Nguyên do Đội cấn lãnh đạo.

Dự kiến:Lương Ngọc Quyến, Lương

Văn Can, lực lượng, khoét, xích sắt, mưu, giải thoát…

 Cả lớp nêu và viết

- Cả lớp nghe – viết.

-Đổi vở, soát lỗi

-Chữa lỗi

Trang 4

* Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

*Cách tiến hành :

* GV hướng dẫn HS thực hiện:

 Dựa vào BT 1 hãy nêu mô hình cấu

tạo của tiếng ?

* GV đưa ra mo hình cấu tạo vần và

hướng dẫn HS làm bài tập

* GV chấm bài, nhận xét, kết luận

và khen những bài làm tốt

v Bài 3:

* Mục tiêu :HS biết phân tích và

trình bày mô hình cấu tạo vần.

* Cách tiến hành :

* GV treo bảng phụ có mô hình

hướng dẫn HS thực hiện

 Dựa vào mô hình em hãy nêu cấu

tạo của tiếng?

 Vần gồm có những bộ phận nào?

GV theo dõi giúp đỡ

 Bộ phận nào bắt buột phải có để

tạo vần?

 Bộ phận nào có thể thiếu

 GV chấm bài, nhận xét, kết

luận và khen những bài làm

tốt

5/ Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn Hs chữa lỗi,xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau : “Thư gửi các

HS”.

Hoạt động nhóm

* HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

- Đọc thầm từng câu: viết ra nháp phầnvần của từng tiếng in đậm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Lớp nhận xét góp ý

* HS đọc yêu cầu cả mô hình

…Âm đầu, vần và dấu thanh

…Âm đệm, âm chính và âm cuối

* HS làm bài tập vào vở

…âm chính

…âm đệm và âm cuối

* 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào vở

HS sửa bài

Luyện từ và câu :

Trang 5

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC

I/Mục tiêu :

- Tìm một sớ từ đồng nghĩa với từ Tở quớc trong bài tập đọc hoặc CT đã học (BT1); tìm thêm một sớ từ đồng nghĩa với từ Tở quớc ở BT2; tìm được một sớ từ chứa tiếng quớc (BT3)

- Biết đặt câu với 1 trong những từ ngữ nói về Tở quớc, quê hương (BT4)

- Biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở BT4

- Bảng nhóm , bút dạ

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’

2 Bài cũ: LT về từ đồng nghĩa.

Gọi học sinh tìm từ đồng nghĩa và

đặt câu GV kết hợp hỏi học sinh:

 Thế nào là từ đồng nghĩa?

 Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn

? Không hoàn toàn?

Giáo viên tổng kết ghi điểm.

Mở rộng vốn từ : Tổ quốc

4 Dạy - học bài mới :

Bài 1 :

*Mục tiêu HS nhận biết từ

đồngnghĩa.

* Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành, động não

GV hướng dẫn thực hiện:

 Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc?

* GV nhận xét kết luận

 Bài 2

* Mục tiêu : Vận dụng vốn hiểu biết

để tìm từ đồng nghĩa

*Phương pháp: Thực hành, động não

GV hướng dẫn HS thực hiện

- GV nhận xét kết luận đội thắng

Hoạt động theo cặp

* 1HS đọc yêu cầu của BT

* 12 lớp đọc thầm:Thư gửi các học

sinh, còn lại đọc bài Việt Nam thân yêu.

nước, nước nhà, non sông,

….đất nước, quê hương

* HS thảo luận theo bàn

* Hết thời gian, đại diện HS trả lời

* Lớp nhận xét

Trang 6

8’

2’

Các từ tìm được là:

Đất nước; quê hương ; quốc gia;

giang sơn; non sông ; nước nhà.

 Bài 3 :

* Mục tiêu : HS tìm từ có chứa tiếng

“Quốc”

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

GV hướng dẫn HS thực hiện :

GV nhận xét, kết luận

-Tuyên dương nhóm tìm từ nhiều

nhất

 Bài 4

* Mục tiêu :HS vận dụng đặt câu với

từ đồng nghĩa.

GV giảng các từ ở bài tập

GV chấm sửa bài

GV tổng kết - nhận xét

5.Củng cố - Dặn dò :

Nhận xét tiết học

Về nhà ôn lại bài

Chuẩn bị: “Oân tập về dấu câu”.

* 1 HS đọc yêu cầu bài tập

* HS làm việc theo nhóm :Các nhóm thi đua

* Đại diện các nhóm trình bày

* Lớp nhận xét bổ sung

* HS nhắc lại- lớp viết vào vở

* 1 HS nêu yêu cầu đề bài

HS thi đua theo nhóm

* Các nhóm trình bày trên bảng nhóm

* Hết thời gian thảo luận, đại diệnnhóm trình bày kết quả thảo luận

* Lớp nhận xét bổ sung

Hoạt động cả lớp

* 1 HS đọc yêu cầu của BT

* 4 HS lần lượt làm ở bảng, HS cả lớplàm vào vở

* Lớp nhận xét

Thứ tư ngày 5 tháng 9 năm 2012

M

ĩ thuật : Vẽ TT : Màu sắc trong trang trí (Thầy Trí dạy)

Trang 7

-Kể chuyện :

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về một anh hùng, danh nhân của nước ta.

I/Mục tiêu :

- Chọn được một truyện viết về các anh hùng, danh nhân của đất nướcvà kể được rõ ràng,

đủ ý

- Hiểu chuyện chính biết trao đởi nội dung và biết trao đởi về ý nghĩa câu chuyện

- HS giỏi kể được câu chuyện ngoài sách; kể một cách tự nhiện, sinh động

- GV và HS sưu tầm một số sách, bài báo…nói về các anh hùng…

- Bảng phụ viết sẳn đề bài có mục gợi ý 3

1 Khởi động: Ổn định

2 Bài cũ: Lý Tự Trọng

* GV nhận xét, kết luận và ghi điểm

“Kể chuyện đã nghe, đã đọc”

4.Dạy - học bài mới :

 Hoạt động 1:

Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề.

Phương pháp: Đàm thoại, phân tích

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em

đã nghe hay đã đọc về một anh hùng

danh nhân của nước ta.

 Những người như thế nào thì được

gọi là anh hùng, danh nhân

Những người như thế nào được gọi

là anh hùng , danh nhân

* GV nhận xét, kết luận

 Hoạt động 2:

Học sinh kể chuyện và trao đổi về

nội dung câu chuyện.

Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận

a/ Kể trong nhóm

GV chia lớp thành nhóm 4

- Hát

4 HS kể theo nội dung tranh

- 1 học sinh đọc đề bài

Học sinh phân tích đề bài – Xác địnhdạng kể

Danh nhân :ngưòi có danh tiếng, có

công trạng với đất nước, tên tuổi đựoc ghi nhớ

Anh hùng :ngưòi lập nêu công trạng

đặc biệt lớn lao đối với nhân dân , đất nước

* Học sinh lần lượt nêu đề tài câuchuyện đã chọn

* HS theo dõi và nhắc lạiHoạt động cá nhân, nhóm đôi

- Đọc gợi ý 1, 2, 3

Trang 8

b/ Thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

HS kể theo đúng trình tự mục 3

Thi kể chuyện và trao đổi ý nghĩa

- Nhận xét, tuyên dương., cho điểm

Liên hệ – Giáo dục

5/ Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tập kể lại chuyện.

- Chuẩn bị:

“Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia ”.

- Học sinh lần lượt kể chuyện

Các bạn nhận xét và bổ sung cho nhau

Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp.Mỗi em nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Cả lớp trao đổi, bổ sung Bình chọn

bạn kể chuyện hay nhất

-

Trang 9

- Hiểu đúng nội dung bài đọc: Tình cảm quê hương, đất nước với những sắc màu, nhữngcon người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ.

- HTL khở thơ em thích trong bài thơ ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc lòngkhở thơ em thích)

- HS khá giỏi đọc TL toàn bài

Bảng phụ ghi những khổ thơ cần luyện đọc

4’ 2 Bài cũ: Nghìn năm văn hiến

GV tổng kết- ghi điểm

3 HS đọc bài

Trả lời các câu hỏi ở SGK

1’ 3.Gthiệu bài mới Sắc màu em yêu Học sinh lắng nghe, ghi đề

8’ * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cả lớp

Phương pháp: Thực hành, giảng giải

- GV hướng dẫn HS thực hiện

GV chú ý nhận xét cách đọc của HS

- Bài này chia làm mấy đoạn ?

GV ghi bảng những từ khó phát âm:

GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV

đọc mẫu, HS đọc

- GV theo dõi sửa sai cho HS

GV đọc mẫu toàn bài

* HS đọc mẫu toàn bài

* 8 HS đọc nối tiếp theo đoạn (Lần 1)

* HS nhận xét phần đọc của bạn

* HS nêu những từ phát âm sai

- Học sinh gạch dưới từ khó đọc :

Tổ quốc, biển, màu vàng rực rỡ, màu đen, bé ngoan, yên tĩnh

* HS luyện đọc từ khó

- HS nhận xét phần đọc của bạn

- Học sinh đọc phần chú giải.

* HS luyện đọc theo cặp

* Lớp theo dõi

10’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

GV nêu câu hỏi: HS đọc thầm theo từng đoạn

 Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào? * HS đọc thầm đoạn 1, trả lời:

 Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnh

nào?

* HS làm việc theo nhóm:

* Hết thời gian, HS trình bày kết quảthảo luận

 Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả màu sắc * HS thảo luận theo bàn:

Trang 10

đó ?

* Đại diện HS trình bày

… gắn liền với những sự vật, những cảnh những con người bạn yêu quý.

* Cả lớp nhận xét, bổ sung

 Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm

của bạn nhỏ với quê hương đất

nước?

* HS suy nghĩ trả lời:

… yêu mọi màu sắc trên đất nước Bạn

yêu quê hương đất nước.

 Em hãy nêu nội dung chính của

bài ?

* GV dán nội dung chính lên bảng

Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu, những con người và sự vật xung quanh Qua đó thể hiện tình yêu của bạn với quê hương, đất nước

* HS nhắc lại

12’ * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Phương pháp: Thực hành

* GV hướng dẫn cách đọc toàn bài:

GV hướng dẫn điều chỉnh

GV treo bảng phụ, hướng dẫn sâu

cách đọc diễn cảm đoạn

* Giáo viên đọc diễn cảm đoạn :

GV gạch dưới các từ cần nhấn giọng

-Nhận xét ,tuyên dương

* Học sinh đọc

* Lớp nhận xét

* HS nhận xét rút ra cách đọc

* HS thi đua đọc diễn cảm

* Lần lượt từng nhóm thi đọc diễn cảm

* Thi đua đọc thuộc lòng đoạn em thích

- Lớp nhận xét

3’ 5/ Củng cố - dặn dò: - Hoạt động cả lớp

Chuẩn bị:“Lòng dân”

Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2012

Tập làm văn :LUYỆN TẬP TẢ CẢNHI/Mục tiêu :

Trang 11

- Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong hai bài Rừng trưa, Chiều tối (BT1)

- Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buởi trong ngày đã lập trong tiết học trướcviết được một đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí (BT2)

- Giấy khổ to, bút dạ

- HS chuẩn bị dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày

4’ 2 Bài cũ Luyện tập tả cảnh.

* GV nhận xét bài cũ - Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh.* Cả lớp nhận xét

1’ 3.Gthiệu bài mới L.tập văn tả cảnh Học sinh lắng nghe, ghi đề.

12’ Bài 1:

* Mục tiêu : Giúp HS cảm thụ bài

văn, tìm những hình ảnh mà các em

thích, hiểu được cách quan sát, dùng

từ khi miêu tả của nhà văn

*Phương pháp:Đàm thoại,thảo luận

GV nhận xét , khen những HS có ý

hay

* GV nhận xét, kết luận

Hoạt động nhóm, cả lớp

* Lớp đọc thầm đoạn văn”Rừng trưa”

* HS làm việc theo nhóm :

- Đọc kĩ bài văn Gạch chân những hình ảnh em thích Giải thích tại sao em thích hình ảnh đó

HS nối tiếp nhau phát biểu

1 HS đọc yêu cầu của BT

3 – 5 HS nối tiếp nhau giới thiệu

* 3 HS làm vào giấy khổ to,

* Lớp làm vào vở BT Đại diện nhóm trình bày kết quả

18’ Bài 2 :

*Mục tiêu :Vận dụng kiến thức đã

lập dàn ý để viết một đoạn văn tả

cảnh.

GV hướng dẫn học sinh thực hiện * 1 HS đọc yêu cầu của bài tập.* HS đọc kết quả dàn ý đã làm ở tiết

trước ( 3 – 5 em)

Trang 12

* GV kiểm tra nhận xét khen ngợi

những học sinh có ý thức chuẩn bị

bài tốt

* GV tổ chức học sinh làm việc theo

yêu cầu của bài tập

* GV giúp đỡ gợi ý

* GV Kết luận - ghi điểm

* HS làm bài cá nhân

* 2 HS làm ở bảng nhóm.trình bày

* 3 – 5 HS trình bày bài làm của mình

* HS khác góp ý bài của bạn

2’ 5/ Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

Chuẩn bị:“LT làm báo cáo thống kê”

-Âm nhạc: ( GV chuyên dạy)

Luyện từ và câu : LUYỆN TẬP TỪ VỀ ĐỒNG NGHĨAI/Mục tiêu:

Trang 13

- Tìm được các từ đồng nghĩa trong đoạn văn (BT1); xếp được các từ vào các nhóm từđồng nghĩa (BT2).

- Viết dược đoạn văn tả cảnh khỏang 5 câu có sử dụng một sớ từ đồng nghĩa (BT3)

BT2 viết sẵn trên bảng phụ ; Giấy khổ to, bút dạ

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

2 Bài cũ: MRVT : Tổ quốc

* GV nhận xét bài cũ

3.Giới thiệu bài mới: LT Từ đồng nghĩa

4 Dạy - học bài mới :

 Bài 1:

*Mục tiêu : Rèn kĩ năng nhận biết từ

đồng nghĩa

Phương pháp: Đàm thoại, động não

 Bài 2:

* Mục tiêu : HS biết xếp các từ đồng

nghĩa thành một nhóm nghĩa

Phương pháp: Thực hành, động não

* GV hướng dẫn HS thực hiện :

+ Đọc các từ cho sẵn

+ Tìm hiểu nghĩa của các từ

+ Xếp các từ đồng nghĩa với nhau

vào 1 cột

 Bài 3:

* Mục tiêu : Rèn kĩ năng viết một

đoạn văn miêu tả có sử dụng một số

từ đồng nghĩa.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Hát

Kiểm tra 3 HS : đặt câu theo Yêu cầu

BT 4

* 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

* 1 HS làm ở bảng, cả lớp làm vở

* Hết thời gian làm bài, đại diện nhómtrình bày kết quả

* HS viết bài vào vở

* HS đọc yêu cầu của bài tập

* HS làm việc theo nhóm

* Hết thời gian thảo luận, đại diệnnhóm trình bày kết quả

* 1 HS nêu yêu cầu của bài tập 2HS làm bảng nhóm, lớp làm vào vở

* Hết thời gian làm bài, đại diện HStrình bày kết quả

Trang 14

5.Củng cố - Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị:“MRVT: Nhân dân”

* 3 – 5 HS đọc lại đoạn văn đã hoànchỉnh

Tập làm văn :LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊI/Mục tiêu :

- Nhận biết được bảng sớ liệu thớng kê, hiểu cách trình bày sớ liệu thớng kê dưới 2hình thức: nêu sớ liệu và trình bày bảng (BT1)

- Thớng kê được sớ HS trong lớp theo mẫu (BT2)

Trang 15

KNS:Thu thập xử lí thông tin,hợp tác,TT kết quả tự tin.

+ Bảng nhóm, bút dạ Bảng phụ kẽ sẵn bảng ở BT 2;

+ Bảng số liệu thống kê bài Nghìn năm văn hiến

4’ 2 Bài cũ Luyện tập tả cảnh.

* GV nhận xét ,cho điểm

- Đọc đoạn văn tả cảnh đã viết ở tiếttrước

1’ 3.Gthiệu bài mới

Luyện tập làm báo cáo thống kê Học sinh lắng nghe, ghi đề.

12’ Bài 1:

* Mục tiêu : Củng cố kiến thức về

báo cáo thống kê

*Phương pháp:Đàm thoại,thảo luận

+ Đọc lại bảng thống kê

+ Trả lơèi từng câu hỏi

* HS làm viêïc theo bàn

* 3 HS làm vào giấy khổ to, dán trênbảng

* Đại diện nhóm trình bày kết quả

* HS nối tiếp nhau phát biểu

18’ Bài 2 :

*Mục tiêu :Vận dụng kiến thức đã

học để lapọp bảng thống kê HS trong

lớp.

GV hướng dẫn học sinh thực hiện

* GV tổ chức học sinh làm việc cá

nhân theo yêu cầu của bài tập

 Nhìn vào bảng thống kê em biết

được điều gì ?

 Tổ nào có nhiều HS khá giỏi nhất?

 Tổ nào có nhiều HS nữ nhất?

 Bảng thống kê có tác dụng gì ?

* 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

* HS thảo luận theo nhóm

Trang 16

-Nhận xét ,Kết luận.

* GV kiểm tra nhận xét khen ngợi

những học sinh có bài làm tốt

* 4 HS làm bảng nhóm, HS cả lớp làmvào vở

* 3 – 5 HS trình bày bài làm của mình

* HS khác góp ý bài của bạn

2’ 5/ Củng cố - dặn dò:

Chuẩn bị tiết sau :“LT tả cảnh”

TOÁN :LUYỆN TẬPI/Mục tiêu:

- Biết đọc, viết các phân sớ thập phân trên một đoạn của tia sớ

- Biết chuyển một PS thành PSTP

BT : 1,2,3

II/Đồ dùng dạy học: - Phấn màu, bảng phụ SGK, bảng con

III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Trang 17

4’ 2 Bài cũ: Phân số thập phân

- Thế nào là phân số thập phân? Nêu

1 số PSTP

- Học sinh Trả lời , làm bài 4 tiếttrước

 Giáo viện nhận xét - Ghi điểm * Lớp nhận xét, bổ sung

1’ 3 Giới thiệu bài mới: “Luyện tập”

 Bài 1: Biểu diễn phân số thập

phân trên tia so.á

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

* GV hướng dẫn thực hành: - Học sinh đọc yêu cầu đề bài, * HS

tự làm bài rồi sửa bài

* GV gọi lần lượt HS viết các phân

số thập phân vào các vạch tương ứng

trên tia số

* HS lần lượt đọc các phân số thậpphân từ

 GV chốt ý qua bài tập thực hành * Lớp nhận xét, bổ sung

 Bài 2: Củng cố cách viết phân số

thành phân số thập phân.

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- GV hướng dẫn cách làm: - Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Học sinh cần nêu lên cách tìm số tựnhiên thích hợp để nhân với mẫu sốđựơc 10, 100, 1000

 GV chốt lại: cách chuyển phân số

thành phân số thập phân dựa trên bài

tập thực hành

- Cả lớp nhận xét

 Bài 3: Củng cố cách viết phân số

thành phân số th.phân có mẫu số 100

* GV hướng dẫn thực hành: - Học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chấm điểm,nhận xét

 Bài 4:

Củng cố so sánh phân số thập phân.

Trang 18

Phương pháp:Thực hành, đàm thoại.

* GV hướng dẫn thực hành:

* GV chấm bài, nhận xét kết luận và

khen những bài làm tốt

* 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vàovở bài tập

* Lớp nhận xét, bổ sung

 Bài 5:Giải toán liên quan đến

phân số thập phân.

Phương pháp:Thực hành, đàm thoại

- Hoạt động nhóm đôi - Tìm cách giải

* GV hướng dẫn thực hành:

* GV chấm bài, nhận xét kết luận và

khen những bài làm tốt

- Học sinh tóm tắt:

- Học sinh giải

2’ 5.Củng cố - dặn dò:

* HS nhắc lại kiến thức vừa luyệntập

- Chuẩn bị: Ôn tập : Phép cộng và

trừ hai phân số

PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐI/Mục tiêu:

- Biết cộng (trừ) hai phân sớ có cùng mẫu sớ, hai phân sớ khơng cùng mẫu sớ

BT:1,2(a,b);3

II/Đồ dùng dạy học: - GV : Phấn màu - HS ø: Bảng con

III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập

- Gọi Hs làm lại bài tập 4 .(HS

Trung bình yếu)

- 2 học sinh

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	205,78 KB

Tuan 2 CKT KNS MT

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC