-1 hs đọc nội dung và yêu cầu bài -Lớp theo dõi-đọc thầm phần chú giải -Cả lớp đọc thầm lại bài văn mỗi em tự xác định phần mở bài,thân bài,kết bài.. -Phát biểu ý kiến.[r]
Trang 1-Vận dụng vào đúng các bài tập trong sách giáo khoa.
* HSKKVH: Nhớ lại cấu tạo phân số
II-Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ
- Phân số bằng giấy bìa
III- Các hoạt động dạy và học cơ bản:
2’
2’
10’
A - Kiểm tra bài cũ
B - Dạy bài mới
1- Giới thiệu: Trực tiếp
2- Các hoạt động
a-Khái niệm về phân số
- GV treo bảng phụ bằng giấy phân số
? Băng giấy được chia làm mấy phần bằng
nhau
? Cô lấy đi 2 phần,hỏi cô lấy đi mấy phần
của bảng giấy
- Tương tự:GV chia tấm bìa làm 10 phần
lấy đi 5 phần Hỏi gv lấy đi mấy phần của
quả phép chia cho số tự nhiên cho STN
khác 0.Phân số đó gọi là thương của phép
chia đã cho
- GV hướng dẫn : Mọi STN đều có thể
viết thành phân số có mẫu số là 1
VD: 1 = 99 ; 1 = 1818
Trang 2Bài 1(3)- Điền vào ô trống theo mẫu
- MT: HS biết đọc thành thạo các phân số
- Phương pháp: làm bài cá nhân
Bài 2(3):
- MT: HS viết phép chia dưới dạng phân
số
-Phương pháp: Hoạt động cá nhân
Bài 3(3): HS đọc yêu cầu bài
- MT: HS hiểu 1 số tự nhiên mẫu số là 1
- Phương pháp: Hoạt động cá nhân
Bài 4(3): HS đọc yêu cầu
- MT:HS biết 1 có thể viết thành phân số
? Nêu cấu tạo về phân số
? Lấy ví dụ vềmột số dạng phân số vừa
học
- Về làm bài tập VBT
- Chuẩn bị bài sau
VD: 0 = 70 ; 0 = 190 ; 0 =0
125
- HS làm bài-đọc trước lớp
- Đổi chéo bài kiểm tra
-1hs lên bảng trình bày.-HS nhận xét
Trang 3-Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số.
* Hs kkvh làm được một số phép tính đơn giản
II, Đồ dùng dạy học:
GV: Các tấm bìa cắt, vẽ hình như SGK
HS: VBT
III, Các hoạt động dạy học cơ bản:
2’
1’
7’
10’
A - Kiểm tra bài cũ
? Nêu cấu tạo của phân số
? Nêu các bước rút gọn phân số
? Thế nào là phân số tối giản
- Nêu nhận xét: Nhân cả tử số và mẫu
số của 1 phân số với
- Thực hiện VD2
- Nêu nhận xét: Chia hết cả tử số vàmẫu số của 1 phân số cho 1 số tựnhiên
Trang 4? Khi 2 phân số có một trong 2 mẫu số
của phân số này chia hết cho mẫu số
của phân số kia thì ta thực hiện quy
- Nhắc hs chuẩn bị bài sau
-Nêu cách quy đồng mẫu số 2 phânsố.Tự quy đồng mẫu số các phân số
- Khuyến khích hs kkvh làm bài-Làm bài cả lớp
-Nhận xét-Nêu cách quy đồng mẫu số 2 phânsố
-Phải rút gọn các phân số
-Tự làm bài
Thứ tư ngày 17 tháng 8 năm 2011
TOÁN TIẾT 3 : ÔN TẬP – SO SÁNH HAI PHÂN SỐ
I, Mục tiêu :
Giúp HS:- Nhớ lại cách so sánhhai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số
- Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn
II, Đồ dùng dạy học:
HS: VBT
III, Các hoạt động dạy và học cơ bản:
Trang 5- Hệ thống nội dung bài
? Nêu quy tắc so sánh 2 phân số
- Nêu yêu cầu bài
- So sánh các phân số với nhau
Trang 6Giúp học sinh ôn tập, củng cố:
- So sánh hai phân số với đơn vị
III- Các hoạt động dạy học:
5’
Trang 77’
7’
A- Kiểm tra bài cũ:
- Chữa bài tập 1,2 trong VBT
- Yêu cầu HS so sánh rồi rút ra kết luận
? Nêu đặc điểm của phân số lớn hơn 1,bé
? Nêu qui tắc so sánh hai có cùng tử số
Bài tập 3: Phân số nào lớn hơn?
4 >1 1> 78
- 1 chính là phân số có tử số bằngmẫu số
- HS nêu nhận xét: Phân số > 1, có
tử số > mẫu số.Phân số < 1, có tửsố< mẫu số
- Lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc yêu cầu của bài
- Lớp làm bài vào vở, 2 HS làm vàobảng phụ
5
2 = 5 7
7 2
=35
14
; 7
2 = 7 5
5 2
= 35 10
Vì 35
14
> 35
10 nên 5
2 > 7 2
- Nếu phân số nào có mẫu số bé hơnthì lớn hơn, phân số nào có mẫu sốlớn hơn thì bé hơn
- HS đọc yêu cầu của bài
- HS nêu 2 cách so sánh phân số,làm bài vào vở
a 4
3 = 4 7
7 3
= 28
21
; 7
5 = 7 4
4 5
= 28 20
Vì 28
21 > 28
20 nên 4
3 > 7 5
Trang 8số quýt ? Ai nhiều hơn
- GV lưu ý HS so sánh, lập luận
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
3.Củng cố- dặn dò:
+ Nêu cách so sánh haiphân số?
- GV nhận xét giờ học
- VN làm bài 1, 2, 3, 4 VBT
- HS nêu yêu cầu của bài
- HS khá giỏi nêu cách thực hiện
Bài giải
Mẹ cho chị3
1
số quýt tức là chịđược 15
5
số quýt Mẹ cho em 5
2 sốquýt tức là em được 15
6
số quýt Mà15
6 > 15
5 nên5
2 >3 1
- Nhận biết các phân số thập phân
- Nhận ra được có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân
II- Đồ dùng dạy học:
- Vở ô li Toán
- Bảng phụ
III- Các hoạt động dạy học:
5' A- Kiểm tra bài cũ:
- Chữa bài tập 1,2 trong VBT
- GV nhận xét, ghi điểm
- 2 HS chữa bài
- Lớp nhận xét
Trang 95, 1000
17
…+ Nêu đặc điểm của các phân số?
- GV giới thiệu: Các phân số có mẫu số
Bài tập 2: Viết PS thập phân thích hợp
- GV theo dõi, uốn nắn HS làm bài
- GV chốt lại kết quả đúng
Bài tập 3: Khoanh vào PS thập phân
- HS đọc các phân số, rồi nhận xétmẫu số của các phân số là10,100,1000
- HS nhắc lại
- HS kkvh thực hiện
5
3 = 5 2
2 3
= 10 6
4
7 = 4 25
25 7
= 100 175
- Từ một PS có thể viết thành PSthập phân
- Muốn chuyển về PS thập phântrước hết tìm 1 số để nhân với mẫu
- Lớp đổi chéo vở, chữa bài
10
9 ; 21100 ; 6251000 ;
2005 1000000
- 1 HS đọc to yêu cầu bài
- Hs tự làm bài
Trang 103’
- Yêu cầu HS xác định đúng phân số
thập phân rồi khoanh vào
35 10
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
- HS nêu yêu cầu của bài
-1 HS thực hiện mẫu
- Lớp làm bài vào vở, 3 HS làmvào bảng nhóm
- Lớp đổi chéo vở, nhận xét
- 2 HS nêu ví dụ
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 I- Mục tiêu:
- Sau khi học xong bài này, học sinh xác định được:
+ Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước
+ Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu
+ Có ý thức rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5
* Hskkvh: Lựa chọn được một vài phương án đúng
* Hs có kĩ năng tự nhận thức ( tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5)
Kĩ năng xác định giá trị ( xác định được giá trị của lớp 5)
Kĩ năng ra quyết định ( biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là học sinh lớp 5)
II-Đồ dùng dạy học:
GV và HS:
- Các bài hát về chủ đề” trường em”
- Mi cờ rô không dây để chơi trò chơi “ phóng viên”
III, Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
3’
2’
A - Kiểm tra bài cũ
B - Dạy bài mới
1- Giới thiệu: cho hs hát
? Em có yêu trường lớp của mình không, vì
sao?
*HS hát tập thể bài” Em yêutrường em”- Nhạc và lời HoàngVân
Trang 11Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận
+ Mục tiêu:HS thấy được vị thế mới của HS
lớp 5, thấy vui và tự hào
+Tiến hành:
- GV yêu cầu: Thảo luận nhóm theo câu hỏi
? Tranh vẽ gì?
? Em nghĩ gì khi xem các tranh, ảnh trên
? HS khối lớp 5 có gì khác so với khối lớp
+, Tiến hành: HS thảo luận nhóm đôi
- GV nêu yêu cầu bài tập 1
* GV kết luận: Các điểm a,b,c,d,e trong bài
+, Tiến hành: Thảo luận nhóm đôi
- GV nêu yêu cầu tự liên hệ
*GV kết luận: Các em cố gắng để xứng
đáng là HS lớp 5
Hoạt động 4: Trò chơi “ phóng viên”
+, Mục tiêu: Củng cố lại nội dung baig học
+, Tiến hành: HS thay phiên nhau đóng vai
phóng viên
- GV nhận xét đánh giá kết luận
- HS quan sát từng tranh, ảnh(trang 3-4)
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi
- HS thảo luận nhóm đôi
- Một vài HS trình bày trước lớp
- HS suy nghĩ đối chiếu nhữngviệc làm của mình từ trước đếnnay với những nhiệm vụ của HSlớp 5
- HS thảo luận nhóm đôi
- Một số HS tự liên hệ trước lớp
- HS phỏng vấn nhau
Trang 12* HS đọc phần ghi nhớ SGK.
3- Củng cố, dặn dò
- Lập kế hoạch phấn đấu của mình
- Sưu tầm những bài thơ, bài hát
TẬP ĐỌC
TIẾT 1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I, Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy bức thư:
+ Hiểu các từ trong bài: tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, đầy hi vọng, tin tưởng
+ Hiểu nội dung chính: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn
* HSKKVH: Đọc lưu loát một đoạn
II, Đồ dùng dạy học:
GV: Tranh minh hoạ bài học
Bảng phụ viết sẵn đoạn thư cần đọc thuộc: Hơn 80 năm giời
B - Dạy bài mới
1- Giới thiệu bài:
- Giới thiệu chủ điểm mở đầu:” Việt
Nam tổ quốc em
cho hs hát bài : Như có Bác trong ngày
vui đại thắng, vào bài mới
2-Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu
Trang 13* HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi
? Ngày khai trường tháng 9 năm 1945
có gì đặc biệt so với những ngày khai
? HS có trách nhiệm ntn trong công
cuộc kiến thiết đất nước
? Nội dung bài nói lên điều gì?
* Bác Hồ khuyên học sinh chăm học,
biết nghe lời thầy, yêu bạn
1- Ngày khai trường đầu tiên
- Đó là ngày khai trường đầu tiên ởnước VNDCCH
- Từ ngày khai trường này,các em hsbắt đầu được hưởng một nền giáo dụchoàn toàn VN
2 - HS có trách nhiệm ntn trong côngcuộc kiến thiết đất nước
- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đểlại,làm cho nước ta theo kịp các nướctrên toàn cầu
- HS phải cố gắng siêng năng họctập,ngoan ngoãn,nghe thầy,yêu bạn
để lớn lên xây dựng đất nước làm cho
VN bước tới đài vinh quang
- HS trả lời
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
- Một vài hs đọc diễn cảm trước lớp
* Khuyến khích hskkvh đọc bài
- HS nhẩm học thuộc từ “Sau 80 nămgiời nô lệ của các con em”
- HS đọc thi
Trang 14- Gv viên tổng kết toàn bài.
- Gv nhận xét giờ học
KHOA HỌCTIẾT 1: SỰ SINH SẢN
I-Mục tiêu :
Sau bài học,hs có khả năng:
- Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố,mẹ sinh ra và những đặc điểm giống với bố mẹ của mình -Nêu ý nghĩa của sự sinh sản
- Giáodục hs kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểmcủa bố,mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau
II-Đồ dùng dạy học:
GV:phiếu học tập,hình SGK- 4,5
HS: VBT
III- Các hoạt động dạy và học cơ bản:
2’
2’
12’
A - Kiểm tra bài cũ
B - Dạy bài mới
1- Giới thiệu bài: cho hs hát bài : Cả nhà
thương nhau
? Em thấy tình cảm của các thành viên
gia đình trong bài hát thế nào Vào bài
2-Các hoạt động:
Hoạt động 1:Tổ chức trò chơi
-Mục tiêu: Hs nhận biết mỗi trẻ em đều
có bố,mẹ sinh ra và có đặc điểm giống
+ Bước 3: Tuyên dương HS thắng cuộc
? Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho
- Đồ dùng phục vụ bài học
-Trò chơi “Bé là con ai”
- Gv chuẩn bị một số hình ảnh bố mẹ
và em bé Nếu HS nào nhận được phiếu
có em bé thì phải đi tìm bố mẹ Ngược lại nếu HS nào nhận được phiếu có hình bố hoặc mẹ phải đi tìm con
- Ai tìm được đúng( sẽ thắng cuộc)
- HS chơi
- HS trả lời câu hỏi
Trang 15- Bước 2: HS làm việc theo cặp
- Bước 3: 1 số HS trình bày kết quả làm
việc
? Sự sinh sản có ý nghĩa như thế nào?
đối với gia đình, dòng họ
? Điều gì sẽ xảy ra nếu con người không
- Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và
có những đặc điểm giống bố, mẹ của mình
- Quan sát hình 1,2,3 SGK- T4,5 và đọclời thoại giữa các nhân vật
- Liên hệ với gia đình mình
- HS làm việc theo hướng dẫn của GV
- HS thảo để tìm ra ý nghĩa của sự sinh sản không qua các câu hỏi
- Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau
Trang 16
-CHÍNH TẢ( NGHE- VIẾT)TIẾT 1: VIỆT NAM THÂN YÊU I-Mục tiêu:
-Nghe viết đúng trình bày,trình bày đúng bài chính tả “Việt Nam thân yêu”
-Làm bài tập để củng cố quy tắc viết chính tả với:ngh/ng;g/gh;c/k
- Hskkvh viết được bài ở mức trung bình
II-Đồ dùng dạy học:
GV: SGK,TV5,VBT,phiếu NDBT 3
HS: VBT, TV5
III-Các hoạt động dạy và học cơ bản:
5’
2’
18’
12’
A - Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra đồ dùng,sgk phục vụ cho
phân môn chính tả của hs
B - Dạy bài mới
1- Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu của giờ
? Nêu cách trình bày thơ lục bát
- Lưu ý hs 1 số từ dễ viết sai
- Gv đọc từng dòng thơ cho học sinh
-Gấp sách,nghe gv đọc ,viết bài -Soát lại bài,tự phát hiện,sửa lỗi-Từng cặp đổi chéo bài soát lỗi chính
tả
-Làm BT(7)-HS nhớ ô trống số 1 là tiếng bấưt đầubằng ng hoặc ngh,ô số 2 là tiếng bắtđầu bằng g hoặc ng,ô số 3 là tiếng bắtđầu bằng c hoặc k
-Làm vào VBT
-3 hs lên bảng thi trình bày đúngnhanh.Kết qủa làm vào phiếu học tập.-1 vài hs tiếp nối nhau đọc bài hoàn
Trang 17Bài Tập 3 ( VBT - 2) (5)
- HS làm theo cặp : Y/c Làm đúng
- GV nhận xét-chốt lại lời giải đúng
- Lưu ý hs:âm (quơ)
4- Củng cố-dặn dò:
- Viết xong bài thơ em có suy nghĩ gì
về đất nước và con người Việt Nam?
- Hệ thống nội dung chính của bài
- Nhận xét giờ học-dặn dò:
chỉnh-Lớp soát bài-1 hs đọc yêu cầu
-Học sinh làm VBT-Hs làm VBT
-2 hs nhìn bảng nhắc lại quy tắc viết:c/k, g/ngh, ng/ngh
-Nhầm học thuộc lòng quy tắc
Trang 18
-Do lòng yêu nước, Trương Định đã không theo lệnh vua ở lại cùng nhân dân chống Phápxâm lược.
A - Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra đồ dùng,sgk phục vụ cho phân môn
B - Dạy bài mới
1- Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu của giờ học
2- Các hoạt động
*Hoạt động 1 : GV trình bày
kết hợp bản đồ
+ Mục tiêu: HS biết 1-9-1818 thực dân pháp
xâm lược nước ta (Đà Nẵng) nhân dân ta chống
trả quyết liệt
- GV trình bày kết hợp bản đồ chiều
31/8/1858.Thực dân pháp điều 13 tàu chiến dàn
trận ở cửa biển Đà Nẵng quân và dân ta chống
trả quyết liệt nên chúng không thực hiện được
-Năm sau,TDP hướng đánh vàoGia Định.Nhân dân Nam kìkhắp nơi đứng lên chốngTDP.Đáng chú ý nhất là phongtrào chỉ huy của Trương Định
-Hoạt động nhóm
- HS trình bày hiểu biết vềTrương Định
HS: Năm 1862, triều đình nhàNguyễn kí hoà ước ra lệnhcho Trương Định phải giải tánlực lượng
Trang 194’
? Trương Định có điều gì băn khoăn, lo lắng?
? Trước những băn khoăn đó nghĩa quân và dân
? Em suy nghĩ như thế nào trước việc Trương
Định quyết tâm ở lại cùng nhân dân
? Em biết gì thêm về Trương Định
- Giữa lệnh vua và lòng dân,Trương Định không biết hànhđộng như thế nào cho phải lẽ
- Giữa lúc ấy, chỉ huy nghĩaquân đóng ở Tân An nghĩaquân khắp nơi ủng hộ
- cảm kích tấm lòng củanghĩa quân và quần chúng,Trương Định đã không tuântheo lệnh vua
KHOA HỌC
TIẾT 2: NAM HAY NỮ I- Mục tiêu:
Sau bài học,hs biết:
- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ
* Giáo dục Hs kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểmcủa bố,mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau
II- Đồ dùng dạy học :
GV: Hình sgk-6,7
HS: VBT
III- Các hoạt động dạy và học cơ bản:
Trang 202’
14’
15’
A, Kiểm tra bài cũ:
?Sự sinh sản có ý nghĩa như thế nào
đối với gia đình, dòng họ?
- Nhận xét , ghi điểm
B, Bài mới:
1, Giới thiệu bài : Hs nghe bài hát
“ Tia nắng, hạt mưa” -> Vào bài
- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển
thảo luận các câu hỏi 1,2,3 SGK
- Bước 2:
- Yêu cầu mỗi nhóm trình bày câu trả
lời của 1 câu hỏi
- Nhóm khác bổ sung
* Kết luận: SGK -24
Hoạt động 2: Tổ chức trò chơi
+ Mục tiêu: HS phân biệt được các
đặc điểm về mặt sinh học và xã hội
- Làm việc cả lớp
- Đại diện các nhóm trình bày và giải
Trang 21- Chuẩn bị bài sau
thích tại sao nhóm mình lại sắp xếp như vậy
III, Các hoạt động dạy và học cơ bản:
3p A- Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
B-Bài mới:
-Kiểm tra chéo đồ dùng phục vụ cho môn học
Trang 22- Gọi HS đọc yêu cầu bài
? Xây dựng và kiến thiết có thay thế
được cho nhau không?Vì sao?
? vàng suộm,vàng hoe,vàng lịm có thể
thay thế được cho nhau không? vì sao?
- GV chốt lại lời giải đúng
- Nhận xét – chốt lại lời giải đúng
? Vì sao các cặp từ trên là từ đồng nghĩa?
- 1HS đọc yêu cầu bài
-Mỗi em đặt 2 câu, mỗi câu chứa 1 từ
- Không thể thay thế được, vì chúng có nghĩa giống nhau không hoàn toàn
- 3 HS đọc lại ghi nhớ, học thuộc
- 1HS đọc yêu cầu bài
- Đọc từ in đậm: nước nhà, hoàn cầu, non sông, năm châu
- Suy nghĩ phát biểu ý kiến
- Lời giải: Nước nhà - non sông Hoàn cầu – năm châu