GA 4 TUAN 3 GIAM TAI

GV nhắc HS: những bài thơ, truyện đọc được nêu làm ví dụ (Mẹ ốm,Các em nhỏ và cụ già, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu...) là những bài trong SGK, giúp các em biết những biểu hiện của lòng nhân hậ[r]

TUẦN 3

Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2012

Đạo đức (3)

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I/ Mục tiêu bài học :

Nêu được ví dụ về vượt khó trong học tập

Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

Yêu mến, noi theo những tấm gương nghèo vượt khó

HS khá, giỏi : Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập

* Điều chỉnh GT : Dùng 2 phương án : tán thành và không tán thành (bỏ phương án phân vân)

II/ Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng lập kế hoạch vượt khó trong học tập

- Kĩ năng tìn kiếm hỗ trợ, giúp đỡ của thây cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập

IV/ Phương tiện dạy học:

-Thế nào là trung thực trong học tập ?

- Vì sao cần trung thực trong học tập ?

- Kể những câu chuyện trung thực trong học tập ?

3 Bài mới :

a Khám phá :

b Kết nối :

Hoạt động 1 : Kể chuyện

- Trong cuộc sống ai cũng thể có thể gặp những khó khăn ,

rủi ro Điều quan trọng là chúng ta phải biết vượt qua

Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những khó

khăn gì và đã vượt qua như thế nào?

- GV kể truyện

- Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

- Chia lớp thành các nhóm

- Ghi tóm tắt các ý trên bảng

-> Kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong

học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc

phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập

Làm việc cá nhân ( Bài tập 1 )

- Yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và nêu lí do

=> Kết luận : ( a ) , ( b ) , ( d ) là những cách giải quyết

tích cực

- HS nhắc lại tựa bài và viết vào vở

- HS kể lại câu chuyện cho cả lớp nghe

- Các nhóm thảo luận câu hỏi 1 và 2trong SGK

- Đại diện các nhóm trỉnh bày ý kiếncủa nhóm mình

- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung

- HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi

- Đại diện nhóm trình bày cách giảiquyết

- HS cả lớp trao đổi , đánh giá các cáchgiải quyết

- Làm bài tập 1

- HS nêu

- HS đọc ghi nhớ

- Qua bài học hôm nay chúng ta sẽ rút ra được điều gì ?

4 Vận dụng (công việc ở nhà)

Hôm nay các em học bài gì ?

Em hãy kể lại những mẫu chuyện về tấm gương vượt khó

trong học tập mà em biết

- Giáo dục HS luôn quan tâm , giúp đỡ những bạn gặp khó

khăn , với bản thân mình thì không chùn

- Ở lớp ta, trường ta có bạn nào là HS vượt khó hay không

- Chuẩn bị bài tập 3, 4 trong SGK

- Thực hiện các hoạt động ở mục Thực hành trong SGK

Để hs tự phát biểu nhằm xoáy vào trọngtâm của bài

- HS đọc lại phần ghi nhớ trong SGK

- Cho biết suy nghĩ của mình khi nghe bạn kể

Tập đọc (5)

THƯ THĂM BẠN I/ Mục tiêu bài học :

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với nỗi

đau của bạn

- Hiểu tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

( trả lời được tác dụng của phần mở đầu Phần kết thúc bức thư)

- Biết cảm thông nỗi đau và mất mát do thiên tai gây ra, và có ý thức tích cực trong bảo vệ môi trường.

II/ Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp

- Thể hiện sự cảm thông (biết cách thể hiện sự cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người gặp khó khăn, hoạn nạn)

- Xác định giá trị (nhận biết được ý nghĩa của tấm lòng nhân hậu trong cuộc sống)

- Tư duy sáng tạo (nhận xét, bình luận về nhân vật “người viết thư”, rút ra được bài học về lòng nhân hậu)

III/ Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng :

- Động não

- Trải nghiệm

- Trao đổi cặp đôi

IV/ Phương tiện dạy học:

GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học

Các bức ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt

Bảng phụ viết câu , đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc

V/ Tiến trình dạy học :

1 – Khởi động :

2 - Kiểm tra bài cũ : Truyện cổ nước mình

- Đọc thuộc lòng bài thơ

- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào

3 Bài mới :

a Khám phá :

- Hôm nay các em sẽ đọc một bức thư thăm

bạn Lá thư cho thấy tình cảm chân thành cua

3một bạn HS ở tỉnh Hoà Bình với một bạn bị

trận lũ lụt cướp mất ba Trong tai hoạ , con

người phải yêu thương , chia sẻ giúp đỡ lẫn

nhau Lá thư sẽ giúp các em hiểu tấm lòng của

bạn nhỏ viết bức thư này

b Kết nối :

b.1 Luyện đọc trơn :

- Đọc diễn cảm cả bài Giọng trầm buồn chân

thành Thấp giọng hơn khi đọc những câu văn

nói về sự mất mát

- HS trả lời

- HS quan sát tranh để thấy hình ảnh bạn nhỏ đangviết thư , cảnh thân nhân đang quyên góp , ủng hộđống bào bị lũ lụt

- HS nhắc lại tựa bài và viết vào vở

- Đọc nối tiếp từng đoạn , cả bức thư

- Chia đoạn :

- Kết hợp khen ngợi những em đọc đúng , nhắc

nhở HS phát âm sai , ngắt nghỉ hơi chưa đúng

hoặc giọng đọc chưa phù hợp

b.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài :

* Đoạn 1 : Sáu dịng đầu

- Bạn Lương cĩ biết bạn Hồng khơng ?

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?

*Giáo dục BVMTu: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt

hại lớn đến cuộc sống con người Để hạn chế lũ

lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng,

tráng phá hoại mơi trường thiên nhiên

* Yêu cầu HS đọc thầm lại những dịng mở đầu

d Áp dụng – củng cố và hoạt động tiếp nối :

- Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm của

bạn Lương với bạn Hồng ?

- Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ những

người cĩ hồn cảnh khĩ khăn chưa ?

- Sau bài học này , em hiểu được những

gì ?

- Dựa vào lời phát biểu của vài hs Gv cĩ

hướng giáo dục các em cĩ tình nhân loại

Trị chơi : Tìm những câu tục ngữ , ca dao nĩi

về tinh thần tương thân tương ái của dân tộc

VN - V nhận xét kết quả thi đua của các em ,

xem em nào tìm được nhiều câu nhất

- Lương viết thư để chia buồn với Hồng

-“ Hơm nay, đọc báo…ra đi mãi mãi

- Lương khơi gợi trong lịng Hồng niềm tự hào vềngười cha dũng cảm : Chắc là Hồng tự hào … nướclũ

- Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượtqua nỗi đau : Mình tin rằng theo … nỗi đau này

- Lương làm cho Hồng yên tâm : Bên cạnh Hồng

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bức thư

- Thi đọc diễn cảm 1, 2 đoạn thư

- Đọc, viết được một số đến lớp triệu.

- HS được củng cố về hàng và lớp

- Bài tập cần làm : Bài 1, 2, 3

II.CHUẨN BỊ:

SGK

Bảng phụ (hoặc giấy to) cĩ kẻ sẵn các hàng, các lớp như ở

phần đầu của bài học

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Triệu và lớp triệu

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu :

Hoạt động1: Hướng dẫn đọc, viết số

- GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng viết

lại số đã cho trong bảng ra phần bản chính,

những HS còn lại viết ra bảng con:

+ Tại mỗi lớp ta dựa vào cách đọc số có ba

chữ số để học đọc rồi thêm tên lớp đó

- GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số

- GV chia lớp thành 2 đội , chia cho mỗi đội 6

tờ bìa có ghi số có 9 chữ số khác nhau Đội a

đưa lên tờ bìa yêu cầu đội b đọc được số đó và

phân tích được hàng , lớp Nếu đội nào đáp

chậm hoặc chưa chính xác thì đội đó thua sau

6 lượt chơi ( 2 đội bắt thăm xem đội nào được

- HS nhắc lại tựa bài và viết vào vở

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS thi đua đọc số

- HS viết số tương ứng vào vở

- HS làm bài và sửa bài

- HS đọc số

- HS viết số tương ứng

- HS kiểm tra chéoa) Số trường trung học cơ sở là 9 873 b) Số hs tiểu học là : 8 350 191 c) Số GV trung học phổ thông là 98 714

1 HS nêu các hàng ở mỗi lớp : Đơn vị , nghìn , triệu

- Thi đua: mỗi tổ chọn 1 em lên bảng viết và đọc

số theo các thăm mà GV đưa

- Nêu vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể

+ Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể

+ Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vi-ta-min A,D,E,K

- Nhận ra nguồn gốc của nhóm thức ăn chức chất đạm và chất béo

- Ý thức được lợi ích của chất đạm và chất béo đối với cơ thể người

Đ

Ồ DÙNG D Ạ Y – H Ọ C:

- Các hình vẽ trong SGK

- Phiếu học tập

Hóy kể tờn những thức ăn thuộc nhúm bột đường?

Em thớch nhất thức ăn nào và cho biết nú thuộc nhúm

GV yờu cầu HS trả lời:

- Núi tờn những thức ăn giàu chất đạm ( hỡnh trang 12

- Kể tờn những thức ăn chứa chất đạm mà cỏc em ăn

hằng ngày hoặc thớch ăn

- Tại sao hằng ngày chỳng ta cần ăn thức ăn chứa nhiều

chất đạm?

- Núi tờn những thức ăn giàu chất bộo ( hỡnh trang 13 )

- Kể tờn cỏc thức ăn chứa nhiều chất bộo em ăn hằng

ngày hoặc thớch ăn

- Nờu vai trũ của nhúm thức ăn chứa nhiều chất bộo?

Hoạt động 2: Xỏc định nguồn gốc của cỏc thức ăn chứa

GV phỏt phiếu học tập, yờu cầu HS làm việc cỏ nhõn

Bước 2: Chữa bài tập cả lớp

* Giỏo dục BVMT: Cỏc thức ăn chứa nhiều chất đạm và

chất bộo đều cú nguồn gốc từ động vật và thực vật Vỡ

vậy mỗi chỳng ta cần biết bảo vệ thiờn nhiờn bảo vệ cỏc

loài cõy xanh và cỏc loài động vật để chỳng cung cấp

nguồn thức ăn cho chỳng ta

4 Củng cố

GV yờu cầu HS nờu tờn thức ăn chứa nhiều chất đạm –

bộo, cú nguồn gốc thực vật hoặc động vật

- Giỏo dục và liờn hệ thực tế

- Nhận xột tiết học

5 Dặn dũ: Học bài và chuẩn bị bài 6.

Học sinh trả lời

- HS nhắc lại tựa bài và viết vào vở

- HS nhúm đụi nờu tờn cỏc thức ăn cútrong hỡnh trang 12, 13 SGK

- Tỡm hiểu vài trũ của chất đạm, chất bộo ở mục ‘bạn cần biết’

- Củng cố kỹ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau Trò chơi “Kéo ca lừa xẻ ”

- Yêu cầu nhận biết đúng hớng quay, đúng động tác, đúng khẩu lệnh Trò chơi “ Kéo ca lừa

xẻ ”- Yêu cầu chơi đúng luật , hào hứng khi chơi.

- Giáo dục học sinh tích cực luyện tập thể thao, nâng cao sức khỏe

II- Chuẩn bị : - Địa điểm: Trên sân tr ờng

- Phơng tiện: Chuẩn bị một còi

III- Cỏc họat động dạy và học chủ yếu:

1- Phần mở đầu :

- Phổ biến nội dung yêu cầu học

- Chấn chỉnh đội ngũ trang phục

- Tổ chức khởi động

II- Phần cơ bản ( 18- 22 phút )

a)Đội hình đội ngũ

- Ôn đi đều, đứng lại, quay sau

- Quan sát và sửa sai

- chơi trò chơi: Làm theo hiệu lệnh

- Đứng tại chỗ vỗ tay hát một bài

- Cả lớp tập theo GV điều khiển

- Tập luyện theo tổ- Lần lợt các tổ lên trình diễn

b) HD troứ chụi “keo cưa lừa xẻ”

- Tập hợp học sinh theo đội hình chơi

- Nêu tên trò chơi, giải thích và hớng

- Chơi chính thức (Cả lớp chơi theo nhóm đôi )

- Học sinh chạy nối tiếp thành một vòng tròn lớn, khép lại thành vòng tròn nhỏ

Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lờn bảng viết một số từ do 1 HS dưới lớp đọc

- Nhận xột HS viết bảng

- Nhận biết chữ viết của HS qua bài chớnh tả lần trước

Bài mới:

* Giới thiệu bài:

Giờ chớnh tả hụm nay cỏc em nghe, viết bài thơ Chỏu

nghe cõu chuyện của bà và làm bài tập chớnh tả phõn biệt

tr/ch hoặc dấu hỏi/ dấu ngó

+ Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chớnh tả

a) Tỡm hiểu nội dung bài thơ

- GV đọc bài thơ

- Hỏi: + Bạn nhỏ thấy bà cú điều gỡ khỏc mọi ngày?

- Bài thơ núi lờn điều gỡ?

e) Soát lỗi và chấm bài

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2

– Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Chốt lại lời giải đúng

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Hỏi: + Trúc dẫu cháy, đố ngay vẫn thẳng em hiểu nghĩa

là gì?

+ Đoạn văn muốn nói với chúng ta điều gì?

C

ủng cố – dặn dò:

- Gọi HS đọc lại đúng bài tập 2a , phát âm chính xác

những chữ có âm ch / tr và những chữ có dấu hỏi , dấu ngã

- Gv đọc những chữ có dấu hỏi , dấu ngã

- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS

- Yêu cầu HS về nhà viết lại bài tập vào vở

- Yêu cầu HS về nhà tìm các từ chỉ tên con vật bắt đầu

bằng tr/ ch và đồ dùng trong nhà có mang thanh hỏi/

thanh ngã

+ Bài thơ nói lên tình thương của hai bàcháu dành cho một cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đường về nhà mình

- Dòng 6 chữ viế lùi vào 1 ô, dòng 8 chữ viết sát lề, giữa hai khổ thơ để cách

+ Đoạn văn ca ngợi cây tre thẳng thắn, bất khuất là bạn của con người

- Vài học sinh đọc

- Học sinh lắng nghe

Toán (12)

LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Đọc , viết được các số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số.

- Bài tập cần làm : Bài 1, 2, 3 ( a,b,c), 4( a,b)

II.CHUẨN BỊ:

SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động:

Bài cũ: Triệu và lớp triệu (tt)

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu :

Hoạt động1: Ôn lại kiến thức về các hàng và lớp

Nêu lại hàng và lớp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ?

- Hát

- HS sửa bài

- HS nhận xét

Các số đến lớp triệu có cả thảy mấy chữ số?

GV viết số 571 638 , yêu cầu HS chỉ vào chữ số 5 trong

số 571 638 , sau đó nêu : chữ số 5 thuộc hàng trăm nghìn

nên giá trị của nó là năm trăm nghìn

Củng cố Dặn dò:

- Hôm nay các em vừa được luyện tập nội dung nào ?

- Em hãy đọc và viết số có 8 chữ số và cho biết mỗi chữ

số ở hàng nào ?

- Giáo dục hs cần đọc và viết thành thạo các số có nhiều

chữ số để thuận lợi cho việc học toán sau này

- Cho HS nhắc lại các hàng và lớp của số đó có đến hàng

triệu

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Làm bài 2, 3 trang 17 của SGK

- HS nêu

- 7 , 8 hoặc 9 chữ số

- HS cho ví dụ về một số có đến hàng

chục triệu , hàng trăm triệu

HS quan sát mẫu và viết vào ô trống

- HS đọc to, rõ làm mẫu, sau đó nêu cụ

thể cách điền số, các HS khác kiểm tralại bài làm của mình

- HS đọc từng số

HS viết số vào vở

- Từng cặp HS sửa và thống nhất kết

quả

- HS nêu lại mẫu

Luyện Từ & Câu (5)

TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ: Phân biệt từ đơn và từ phức.( ND ghi nhớ )

Nhận biết được từ đơn, từ phức tromng đoạn thơ ( BT1, mục III) ; bước đầu làm quen với từ điển ( hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu về từ (BT2, BT3)

Địa lý (3)

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Nêu được tên một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn : Thái, mong, Mông, Dao,…

Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt

Sử dụng được tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục dân tộc ở Hoàng Liên Sơn :

+ Trang phục mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục của các dân tộc được may, thêu trang trí rất công phu và thường có màu sắc sặc sỡ…

+ Nhà sàn : được làm bằng các vật liệu tự nhiên như gỗ, tre, nứa

Bài cũ: Dấu hai chấm

- Nêu nội dung cần ghi

- GV phát giấy trắng đã ghi sẵn câu hỏi để HS trao đổi

- GV chốt lại lời giải

- HS nhắc lại tựa bài và viết vào vở

- HS đọc nội dung các yêu cầu trongphần nhận xét

- Thảo luận nhóm đôi thảo luận câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Nhận xét

HS khá, giỏi : Giải thích tại sao người dân ở Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở : để tránh

ẩm thấp và thú dữ

- Biết sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người miền núi và miền trung du

II.CHUẨN BỊ:

Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Dãy núi Hoàng Liên Sơn

- Hãy chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ

tự nhiên Việt Nam & cho biết nó có đặc điểm gì?

- Khí hậu ở vùng núi cao Hoàng Liên Sơn như thế nào?

- Chỉ và đọc tên những dãy núi khác trên bản đồ địa lí tự

nhiên Việt Nam

- GV nhận xét

3 Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

- Dân cư ở vùng núi Hoàng Liên Sơn đông đúc hơn hay

thưa thớt hơn so với vùng đồng bằng?

- Kể tên các dân tộc ít người ở vùng núi Hoàng Liên

Sơn

- Xếp thứ tự các dân tộc (Dao, Thái, Mông) theo địa bàn

cư trú từ nơi thấp đến nơi cao

- CH : Người dân ở khu vực núi cao thường đi lại bằng

phương tiện gì? Vì sao?

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Bản làng thường nằm ở đâu? (ở sườn núi hoặc thung

- Hiện nay nhà sàn ở vùng núi đã có gì thay đổi so với

trước đây? (nhiều nơi có nhà sàn mái lợp ngói,…)

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời.

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

- Nêu những hoạt động trong chợ phiên?

- Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ? Tại sao chợ lại bán

nhiều hàng hoá này? (dựa vào hình 3)

- Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên

Sơn?

- Lễ hội của các dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

được tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có những hoạt

động gì?

- Nhận xét trang phục truyền thống của các dân tộc

trong hình 3, 4, 5

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời.

*Giáo dục BVMT: Người dân miền núi sống gần gũi

thiên nhiên và cải tạo thiên nhiên để sống do đó cần phải

bảo vệ môi trường thiên nhiên nơi đây luôn xanh tốt

4 Củng cố

- GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS nhắc lại tựa bài và viết vào vở

- HS dựa vào mục 1 SGK trả lời kếtquả trước lớp

- HS hoạt động nhóm (dựa vào mục

- Các nhóm HS trao đổi tranh ảnh chonhau xem

về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… của một số dân

tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở

vùng núi Hoàng Liên Sơn

- HS trình bày

Thứ tư ngày 12 tháng 9 năm 2012

Kể chuyện (3)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Kể được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói

về lòng nhân hậu ( theo gợi ý SGK )

Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

HS khá, giỏi kể chuyện ngoài SGK

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm ): truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyệndanh nhân, truyện cười,truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp 4

Bảng lớp viết đề bài

Bảng phụ viết gợi ý 3 trongSGK (dàn ý kể chuyện), tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Khởi động:

Kiểm tra bài cũ:

GV nhận xét

Dạy bài mới:

* Hoạt động 1:Giới thiệu bài:

Mỗi em theo lời dặn của cô chắc đều đã chuẩn bị một

câu chuyện mình đã nghe từ ai đó hoặc đã đọc ở đâu đó nói

về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau

giữa người với người Trong tiết học này, các em sẽ kể cho

nhau nghe những câu chuyện đó Qua tiết học, các em sẽ

biết ai chọn được câu chuyện hay nhất, ai kể chuyện hấp

dẫn nhất

GV mời một số HS giới thiệu những truyện các em đã

mang đến lớp

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện:

a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài giúp HS xác

định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại một

chuyện em đã được nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ, hay ai

đó kể lại) được đọc (tự em tìm đọc được) về lòng nhân

hậu

GV nhắc HS: những bài thơ, truyện đọc được nêu làm ví

dụ (Mẹ ốm,Các em nhỏ và cụ già, Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu ) là những bài trong SGK, giúp các em biết những

biểu hiện của lòng nhân hậu Em nên kể những câu chuyện

ngoài SGK sẽ được tính điểm cao hơn

GV yêu cầu HS đọc gợi ý 3

GV đưa bảng phụ viết sẵn dàn bài kể chuyện , nhắc HS:

-Trước khi kể các em cần giới thiệu với các bạn câu

chuyện của mình (tên truyện, em đã nghe câu chuyện này

- HS kể lại câu chuyện Nàng Tiên Ốc

Cả lớp lắng nghe, nhận xét

- HS nhắc lại tựa bài và viết vào vở

- HS đọc đề bài Cả lớp đọc thầm Bốn HS tiếp nối nhau đọc lần lượt cácgợi ý 1 – 2 – 3- 4

trong SGK

- Cả lớp theo dõi sách giáo khoa

HS đọc thầm lại gợi ý 1Một vài HS tiếp nối nhau giới thiệu vớicác bạn câu chuyện của mình

từ ai hoặc đã đọc được câu chuyện này ở đâu?)

- Kể chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết

thúc

- Với những truyện khá dài mà HS không có khả năng kể

gọn lại, cô cho phép các em chỉ kể 1, 2 đoạn- chọn đoạn có

sự kiện , ý nghĩa (dành thời gian cho các bạn khác được

kể) Nếu bạn tò mò muốn nhe tiếp câu chuyện, các em có

thể hứa sẽ kể tiếp cho các bạn nghe hết câu chuyện vào giờ

ra chơi hoặc sẽ cho các bạn mượn truyện để đọc

b.HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

GV đưa bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể

chuyện,viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi kể

và tên truyện của các em để HS nhớ khi nhận xét, bình

chọn

GV nhận xét, khen ngợi HS

GV nhận xét – khen ngợi

4 Củng cố, dặn dò:

- Những chuyện kể hôm nay theo đề tài nào ?

- Nhận xét tiết học Biểu dương những em chăm chú nghe

bạn kể nên nhận xét chính xác , biết đặc câu hỏi thú vị

- Gv nhắc nhở các em khi kể chuyện cần chú ý nét mặt ,

điệu bộ , giọng kể cho phù hợp nội dung …

GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân,xem

trước tranh minh hoạ và bài tập ở tiết KC tuần 4

- Nói ý nghĩa câu chuyện của mình, đặtcâu hỏi và trả lời câu hỏi của các bạn vềnhân vật, chi tiết trong câu chuyện, ýnghĩa câu chuyện

Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm theotiêu chuẩn sau:

+ Nội dung câu chuyện có hay, có mớikhông?

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)+ Khả năng hiểu truyện của người kể

- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện haynhất, hấp dẫn nhất

- Các em chú ý nghiêm túc tiếp thu bài học

II/ Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp

- Đóng vai (đọc theo vai)

IV/ Phương tiện dạy học:

GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học

Giấy khổ to viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

V/ Tiến trình dạy học :

1 – Khởi động :

2 - Kiểm tra bài cũ : Thư thăm bạn

-Đọc bài Thư thăm bạn và trả lời các câu hỏi

-Nêu tác dụng những dòng mở đầu và kết thúc bức thư

3 Bài mới :

a Khám phá :

- Câu chuyện này cho các em thấy tấm lòng nhân hậu

đáng quý của một cậu bé qua đường với một ông lão ăn

xin có điều lạ là : ông lão ăn xin trong truyện này không

- Đọc và trả lời câu hỏi

- Quan sát tranh minh hoạ

- HS nhắc lại tựa bài và viết vào vở

xin được gì mà vẫn cảm ơn cậu bé Cậu bé cũng cảm

thấy nhận được gì đó từ ông lão Các em hãy đọc và tìm

hiểu ý nghĩa sâu xa của câu chuyện

b Kết nối :

b.1 Luyện đọc trơn :

- Đọc diễn cảm cả bài giọng nhẹ nhàng thương cảm , đọc

phân biệt lời nhân vật

- Giải nghĩa các từ : tài sản ( của cải , tiền bạc ) , lẩy bẩy

( run rẩy , yếu đuối , không tự chủ được ) , khản đặc ( bị

mật giọng , nói gần như không ra tiếng ) ,

b.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài :

* Đoạn 1 : ( từ đầu … cầu xin cứu giúp )

- Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như thế nào ?

* Đoạn 2 : Tiếp theo …cho ông cả

- Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình

cảm của cậu đối với ông lão ăn xin như thế nào?

* Đoạn 3 : Phần còn lại.

- Cậu bé không có gì cho ông lão , nhưng ông lão lại nói

“ Như vậy là cháu đã cho lão rồi “ Em hiểu cậu bé đã

cho ông lão cái gì?

- Sau câu nói của ông lão, Cậu bé cũng cảm thấy được

nhận chút gì từ ông Theo em, cậu bé đã nhận được gì ở

ông lão ăn xin ?

=> Cậu bé không có gì cho ông lão , cậu chỉ có tấm

lòng Ong lão không nhận được vật gì , nhưng quý tấm

lòng của cậu Hai con người , hai thân phận , hoàn cảnh

khác xa nhau nhưng vẫn cho được nhau , nhận được từ

nhau Đó chính là ý nghĩa sâu sắc của truyện đọc này

c Thực hành :

Đọc diễn cảm :

- Giọng đọc cần phù hợp với từng loại câu

- GV đọc mẫu bài văn

d Áp dụng – củng cố và hoạt động tiếp nối :

- Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì ?

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Một người chính trực

- Chia đoạn -Đọc nối tiếp từng đoạn , cả bức thư

-Đọc thầm phần chú giải

- Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏđọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi táinhợt,áo quần tả tới, hình dáng xấu xí,bàn tay sưng húp, bẩn thỉu, giọng rên rỉcầu xin

+ Hành động : rất muốn cho ông lãomột thứ gì đó nên cố gắng lục tìm hếttúi nọ túi kia Nắm chặt lấy bàn tay ônglão

+ Lời nói : Xin ông lão đừng giận

=> Hành động và lời nói của cậu béchứng tỏ cậu chân thành thương xót ônglão, tôn trọng ông , muốn giúp đỡ ông

- HS đọc – thảo luận

- Ông lão nhận được tình thương, sựthông cảm và tôn trọng của cậu bé quahành động cố gắng tìm tiền, quà tặng,qua lời xin lỗi chân thành, qua cái nắmtay rất chặt

+ Cậu bé nhận được từ ông lão lòng biết

ơn + Cậu bé nhận được từ ông lão sự đồngcảm : ông hiểu tấm lòng của cậu

- Luyện đọc diễn cảm – luyện đọc theocách phân vai

- HS nối tiếp nhau đọc

- Con người phải biết yêu thương nhau.Hãy thông cảm với những người nghèo.Hãy giúp đỡ những người có hoàn cảnhkhó khăn

- Tình cảm rất đáng quý Những ngườibật hạnh rất quý tình cảm Sự cảmthông giữa người với người làm cuộcsống trở nên tốt đẹp hơn

Toán (13)