Giáo án Toán Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2006-2007

Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự - HS ghi đầu bài vào vở nhiên: - Yêu cầu HS nêu một vài số đã học.. là - HS theo dõi và nhắc lại ghi nhớ SGK.[r]

Trang 1

Tuần 3

Ngày soạn: 15 – 9 – 2006 Ngày giảng: 2 2006

9 18

I) Mục tiêu:

- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu Củng cố thêm về hàng và lớp, củng

cố về cách dùng bảng thống kê

- Thành thạo khi đọc, viết về các số đến hàng triệu, hàng chục triệu, hàng

trăm triệu và lớp triệu

- Có ý thức khi học toán, tự giác khi làm bài tập

II) Đồ dùng dạy – học :

- GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn bảng như SGK trong bảng phụ, nội dung bài tập 1

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

III) Phương pháp:

Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành…

IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1.ổn định tổ chức :

Cho hát, nhắc nhở học sinh

2 Kiểm tra bài cũ :

Gọi 2 HS đọc số: 342 100 000 và

834 000 000

GV nhận xét, ghi điểm cho HS

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi bảng.

b Hướng dẫn đọc và viết số:

Chuẩn bị đồ dùng, sách vở

- 2 HS lên bảng làm bài theo yêu cầu + 342 100 000 : Ba trăm bốn mươi hai triệu , một trăm nghìn

+ 834 000 000 : Tám trăm ba mươi tư triệu

- HS ghi đầu bài vào vở

Trang 2

GV đưa ra bảng số rồi yêu cầu HS viết

số

- Yêu cầu HS đọc số

GV hướng dẫn HS đọc số: Tách số thành

từng lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp

triệu rồi đọc theo thứ tự từ trái sang phải.

GV ghi thêm vài số và cho HS đọc:

217 563 100 ; 456 852 314…

c Thực hành :

Bài 1:

Cho HS viết và đọc số theo bảng

+ 32 000 000 + 834 291 712

+ 32 516 000 + 308 250 705

+ 32 516 497 + 500 209 037

GV nhận xét chung

Bài 2:

- Yêu cầu HS lần lượt đọc các số

7 312 836 ; 57 602 511 ; 351 600 307 ;

900 370 200 ; 400 070 192

- GV cùng HS nhận xét và chữa bài

Bài 3:

- HS viết số: 342 157 413

- HS đọc số: Ba trăm bốn mươi hai triệu,

một trăm năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba.

- HS theo dõi và nhắc lại cách đọc

- HS đọc, nêu cách đọc

- HS viết số vào bảng và đọc số đã viết + Ba mươi hai triệu

+ Ba mươi hai triệu năm trăm mươi sáu nghìn, bốn trăm chín mươi bảy

……

- HS chữa bài vào vở

- HS nối tiếp đọc số

+ Bảy triệu, ba trăm mười hai nghìn, tám

trăm ba mươi sáu.

+ Năm mươi bảy triệu, sáu trăm linh hai nghìn, năm trăm mười một.

+ Ba trăm năm mươi mốt triệu, sáu trăm nghìn, ba trăm linh bảy.

+ Chín trăm triệu, ba trăm bảy mươi nghìn, hai trăm.

+ Bốn trăm triệu, không trăm bảy mươi nghìn, một trăm chín mươi hai

- HS nhận xét, chữa bài

Trang 3

- GV Yêu cầu 1 HS đọc số cho các HS

khác lần lượt lên bảng viết số

- GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào

vở

Bài 4:

Yêu cầu HS xem bảng sau đó trả lời các

câu hỏi:

+ Số trường Trung học cơ sở là bao nhiêu?

+ Số học sinh Tiểu học là bao nhiêu?

+ Số giáo viên trung học là bao nhiêu?

- GV nhận xét, chữa bài và cho điểm từng

HS

4 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về làm bài tập (VBT) và

chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập”

- HS nối tiếp lên viết số:

+ 10 250 214 + 213 564 888 + 400 036 105 + 700 000 231

Tiểu học TH CS THPT

Số trường 14 316 9 873 2 140

Số HS 8350 191 6 612 099 2 616 207

Số HS 362 627 280 943 98 714

- Số trường trung học cơ sở là 9 873 trường.

- Số học sinh Tiểu học là 8 350 191 em.

- Số giáo viên trung học là 98 714 người.

- Nhận xét, chữa bài

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

Ngày soạn:16 – 9 – 2006 Ngày giảng: 3 2006

9 19

I) Mục tiêu:

- Củng cố về đọc, viết các số đến lớp triệu

- Nhận biết được giá trị của từng chữ số trong một số theo hàng, lớp

Trang 4

- Có ý thức khi học toán, tự giác khi làm bài tập.

- GV : Giáo án, SGk, viết sẵn lên bảng nội dung bài tập 1,3

- Gọi 2 HS lên bảng đọc số

+ 234 567 112

+ 895 763 147

- Gọi 1 HS lên viết số: Tám trăm ba mươi

tư triệu, sáu trăm sáu mươi nghìn, hai trăm

linh sáu.

GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS

b Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: GV treo bảng số cho HS quan sát rồi

hướng dẫn HS đọc số

+ Yêu cầu 2 HS lên viết số vào cột theo thứ

tự: 850 304 900 và 403 210 715

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp các số ghi trên

- 2 HS lên bảng đọc số

+ 234 567 112: Hai trăm ba mươi tư triệu,

năm trăm sáu mươi bảy nghìn, một trăm mười hai.

+ 895 763 147: Tám trăm chín mươi lăm

triệu, bảy trăm sáu mươi ba nghìn, một trăm bốn mươi bảy.

- 1 HS viết số : 834 660 206

- HS quan sát bảng số và đọc số

+ Ba trăm mười lăm triệu, bảy trăm nghìn tám trăm linh sáu

- 2 HS lên bảng viết số vào cột theo thứ tự trong bảng

- HS nối tiếp đọc các số GV ghi trên bảng,

Trang 5

+ 32 640 507

+ 85 000 120

+ 8 500 658

+ 178 320 005

+ 830 402 960

+ 1 000 001

Bài 3:

- GV Yêu cầu HS nghe đọc và viết số vào

vở

+ Sáu trăm mười ba triệu.

+ Một trăm ba mươi mốt triệu bốn trăm

linh năm nghìn.

+ Năm trăm mươi hai triệu ba trăm hai

mươi sáu nghìn một trăm linh ba.

+ Tám trăm mười sáu triệu không trăm

linh bốn nghìn bảy trăm linh hai.

+ Tám trăm triệu không trăm linh bốn

nghìn bảy trăm hai mươi.

- GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào

vở

Bài 4:

Yêu cầu HS đọc đầu bài , sau đó cho học

sinh làm bài theo nhóm

+ Nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số sau:

a 715 638 b 571 638 c 836 571

các HS khác nhận xét, sửa sai

+ Ba mươi hai triệu, sáu trăm bốn mươi

nghìn, năm trăm linh bảy.

+ Tám mươi lăm triệu, không trăm nghìn, một trăm hai mươi.

+ Tám triệu, năm trăm nghìn, sáu trăm lăm mươi tám.

……

- HS viết số vào vở

+ 613 000 000 + 131405 000 + 512 326 103 + 816 004 702 + 800 004 720

- HS làm bài theo nhóm

- HS nêu theo yêu cầu:

a 715 638 - chữ số 5 thuộc hàng nghìn, lớp nghìn , có giá trị là 5 000

b 517 638 – chữ số 5 thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn – có giá trị là 500 000

Trang 6

nhóm HS

- Dặn HS về làm bài tập 4 + (VBT) và

chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập”

c 836 571 – chữ số 5 thuộc hàng trăm, lớp đơn vị – có giá trị là 500

- HS nhận xét

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

9 20

I) Mục tiêu:

- Củng cố về cách đọc số, viết số đến lớp triệu và nắm được thứ tự các

số

- Thành thạo khi biết nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp

- GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn nội dung bài tập 3,4,5 trong bài

Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 1ầo

a.Số bé nhất trong các số sau là số nào?

197 234 578 ; 179 234 587 ; 197 432

- 2 HS lên bảng làm bài theo yêu cầu

a Là số : 179 234 587

Trang 7

578 ; 179 875 432

b Số lớn nhất trong các số sau là số nào?

457 231 045 ; 457 213 045

457 031 245 ; 475 245 310

b Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

+ Yêu cầu HS đọc và nêu giá trị của chữ số

3, chữ số 5 trong mỗi số

a 35 627 449 c 123 456 789

b 82 175 263 d 850 003 200

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự

làm bài , cả lớp làm bài vào vở

Bài 3:

- GV treo bảng số liệu lên bảng cho học

sinh quan sát và trả lời câu hỏi:

+ Bảng số liệu thống kê về nội dung gì?

+ Hãy nêu dân số của từng nước được

thống kê?

b, Là số: 475 213 045

- HS lần lượt đọc và nêu theo yêu cầu:

a Chữ số 3 thuộc hàng chục triệu, chữ số 5

thuộc hàng triệu.

b Chữ số 3 thuộc hàng đơn vị, chữ số 5 thuộc hàng nghìn.

c chữ số 3 thuộc hàng triệu, chữ số 5 thuộc hàng chục nghìn.

d Chữ số 3 thuộc hàng nghìn, chữ số 5 thuộc hàng chục triệu.

- Các HS khác theo dõi và nhắc giá trị của từng chữ số trong số đã cho

- HS viết số vào vở theo thứ tự

a 5 760 342 c 50 076 342

b 5 706 342 d 57 600 342

- HS đọc bảng số liệu và trả lời câu hỏi:

+ Thống kê về dân số một số nước vào tháng

12 năm 1999

+ Việt Nam : 77 263 000 người Lào : 5 300 000 người

Trang 8

+ Nước nào có số dân đông nhất? Nước

nào có số dân ít nhất?

+ Hãy sắp xếp các nước theo thứ tự tăng

dần?

- GV y/c HS nhận xét và chữa bài vào vở

Bài 4: Giới thiệu lớp tỉ.

- Yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100

triệu đến 900 triệu?

+ Nếu đếm thêm như trên thì số tiếp teo

900 triệu là số nào?

GV nêu: số 1 000 triệu còn gọi là 1 tỉ, viết

là: 1 000 000 000

- Yêu cầu HS đọc và viết các số còn thiếu

vào bảng

nhóm HS

- Dặn HS về làm bài tập 5+ (VBT) và

Cam – pu – chia: 10 900 000 người Liên bang Nga: 147 200 000 người Hoa Kỳ : 273 300 000 người

ấn Độ : 989 200 000 người

- ấn Độ có số dân đông nhất, Lào có số dân ít nhất

- Lào, Cam – pu – chia, Việt Nam, Liên bang Nga, Hoa Kỳ, ấn Độ

- HS đọc số : 100 triệu, 200 triệu, 300 triệu,

400 triệu, 500 triệu, 600 triệu, 700 triệu, 800 triệu, 900 triệu

+ Là số 1 000 triệu

+ HS nhắc lại và đếm , số đó có 9 chữ số 0

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Lắng nghe

9 21

I) Mục tiêu:

- Nhận biết được số tự nhiên và dãy số tự nhiên

Trang 9

- Tự nêu được một số đặc điểm của dãy số tự nhiên.

- Có ý thức khi học toán, tự giác khi làm bài tập, yêu thích bộ môn

- GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn tia số như SGK lên bảng

Gọi 2 HS lên bảng đọc số:

234 007 159

673 105 600

b Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự

nhiên:

- Yêu cầu HS nêu một vài số đã học

- GVnêu :

+0 ;1 ;2 ;3 ;4 ;9 ;10 ; 100 1000 là

các số tự nhiên.

+ Các số tự nhiên sắp xếp theo thứ tự từ bé

đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên :

0 ;1 ;2 ;3 ;4 ;5 ;6 ;7 ;8 ;9 ;10 ;

GV cho HS quan sát các số tự nhiên trên tia

- 2 HS lên bảng làm bài theo yêu cầu

+ Hai trăm ba mươi tư triệu không trăn linh

bảy nghìn một trăm năm mươi chín.

+ Sáu trăm bảy mươi ba triệu một trăm linh năm nghìn sáu trăm.

2,5,7,1,3,9,8,4,,10,16,0,17,19…1/2…

- HS theo dõi và nhắc lại ghi nhớ SGK

Trang 10

+ Điểm gốc của tia số ứng với số nào?

+ Các số tự nhiên được biểu diễn trên tia số

theo thứ tự như thế nào ?

+ Cuối tia số có dấu hiệu gì ? thể hiện điều

gì ?

+ Yêu cầu HS vẽ tia số vào vở

c.Giới thiệu một số đặc điểm của số tự

nhiên :

- Trong dãy số tự nhiên không có số tự

nhiên nào là lớn nhất và dãy số tự nhiên

có thể kéo dài mãi.

- Không có số tự nhiên nào liền trước số 0

nên số 0 là số bé nhất.

Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp thì

hơn kém nhau 1 đơn vị.

d.Thực hành :

Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu và tự làm vào

vở

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài

, cả lớp làm bài vào vở

Bài 3:

- GV y/c HS đọc đề bài rồi trả lời câu hỏi:

0 1 2 3 4 5 6 7 8

- ứng với số 0

- Theo thứ tự từ bé đến lớn

+ Có mũi tên, thể hiện trên tia số còn tiếp tục biểu diễn các số lớn hơn

- HS vè tia số vào vở

- HS nhắc lại kết luận

- HS ghi vào vở

- HS nêu: Viết số tự nhiên liền sau của mỗi

số vào ô trống:

- HS tự làm bài vào vở

- HS chữa bài

HS đọc yêu cầu của bài và trả lời câu hỏi

1000 1001

1001 1002 9999 10 000

Trang 11

+ Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau

mấy đơn vị?

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

- GV y/c HS nhận xét và chữa bài vào vở

Bài 4:

Yêu cầu HS đọc đầu bài , sau đó làm bài

vào vở

- GV nhận xét, chữa bài

- Dặn HS về làm bài tập 4 + (VBT) và

chuẩn bị bài sau: “ Viết số tự nhiên trong

hệ thập phân”

+ Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1

đơn vị.

- HS làm bài theo nhóm 3 – cử đại diện lên trình bày bài của nhóm mình

a 4;5;6 b 86;87;88 c 896;897;898

d 9;10;11

e 99;100;101 g 9998;9999;1000

- HS làm bài vào vở:

a 909;910;911;912;913;914;915;916;917…

b 0;2;4;6;8;10;12;14;16;18;20………

c 1;3;5;7;9;11;13;15;17;19;21;23;………

- Lắng nghe

- Ghi nhớ Ngày soạn: 19 – 9 – 2006 Ngày giảng: 6 2006

9 22

phân

I) Mục tiêu:

- Nhận biết được đặc điểm của hệ thập phân (ở mức độ đơn giản

- Biết sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết trong hệ thập phân Nhận

biết giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó

Trang 12

- GV : Giáo án, SGk, Viết sẵn nội dung bài tập 1,3

Gọi 2 HS lên bảng viết số tự nhiên

+ Viết dãy số tự nhiên bắt đầu từ số 10.

+ Viết dãy số tự nhiên bắt đầu từ số

201.

b Đặc điểm của hệ thập phân:

- Yêu cầu HS làm bài :

10 đơn vị = ……chục

10 chục = …….trăm

10 trăm = nghìn

nghìn = 1 chục nghìn

10 chục nghìn = … trăm nghìn

+ Trong hệ thâp cứ 10 đơn vị ở một hàng

thì tạo thành mấy đơn vị ở hàng trên liền

tiếp nó?

KL : Đây chính là hệ thập phân

c.Cách viết số trong hệ thập phân :

- Hướng dẫn HS viết số với các chữ số

- 2 HS lên bảng làm viết dãy số tự nhiên theo yêu cầu

+ 10 ;11 ;12 ;13 ;14 ;15 ;16 ;17 ;18 ;19 ; 20 + 201 ;202 ;203 ;204 ;205 ;206 ;207 ;208

;209 ;…

- HS làm bài theo yêu cầu

10 đơn vị = 1 chục

10 chục = 1 trăm

10 trăm = 1 nghìn

10 nghìn = 1 chục nghìn

10 chục nghìn = 1 trăm nghìn

- Cứ 10 đơn vị ở một hàng thì tạo thành 1

đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó.

Trang 13

đã cho: 3 ;4 ;5 ;6 ;’7 ;8 ;9

Viết các số sau:

+ Chín trăm chín mươi chín

+ Hai nghìn không trăm linh năm

+ Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm

linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba

GV: Như vậy với 10 chữ số ta có thể viết

được mọi số tự nhiên.

+ Nêu g/t của mỗi c/số trong từng số trên

Nhận xét: Giá trị của mỗi chữ số phụ

thuộc vào vị trí của nó trong số đó.

d Thực hành:

Bài 1: Cho HS đọc bài mẫu và tự làm bài

sau đó đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề bàI - tự làm bài vào vở

+Viết các số sau thành tổng:

M: 387 = 300 + 80 + 7

Bài 3:

- GV Yêu cầu HS nêu nội dung bài tập rồi

tự làm bài

- HS tự viết số do mình chọn: 234 ;5698

;74012 …

- HS viết số : + 999

+ 2 005 + 685 402 793

- HS nhắc lại

- HS tự nêu

- HS nhắc lại

- HS làm bài

+ 80 712 : gồm 8 chục nghìn, 7 trăm, 1 chục,

2 đơn vị

+ 5 864 : gồm 5 nghìn, 8 trăm, 6 chục và 4 đơn vị

+ 2 020 : gồm 2 nghìn, 2 chục

+ 55 500 : gồm 5 chục nghìn, 5 nghìn và 5 trăm

+ 9 000 509 : gồm 9 triệu, 5 trăm và 9 đơn vị

- HS làm bài vào vở

+ 873 = 800 + 70 + 3 + 4 738 = 4 000 + 700 + 30 + 8 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + 7

- Ghi giá trị của chữ số 5 trong mỗi số ở

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	170,37 KB